梨园金曲教学设计20

《梨园金曲》教学设计

（人教版课程标准实验教科书音乐八年级上册）

【摘要】京剧虽然已经有二百多年的历史，但随着时代的进步而不断的发展。有的被改编成歌曲的演唱形式，很受大家欢迎，象广为流传的《唱脸谱》就是其中的一首。

【关键词】梨园京剧脸谱

一、教材分析

本节课的主要内容是背唱戏歌《唱脸谱》并掌握与京剧相关的音乐知识。《唱脸谱》是人民音乐出版社第15册第三单元《梨园金曲》的内容。采用了一种新的音乐体裁—戏歌。全曲以生动的笔调描绘了京剧中各种人物角色脸谱的特点，该曲唱出了我们为传统艺术—京戏而骄傲和自豪的感情。通过学习增强学生的民族意识和爱国主义情操，培养学生的爱国主义情怀。

二、教材地位及作用

1. 近些年来，一种创新的音乐体裁颇受关注。这种新的音乐体裁就是“戏歌”。在戏歌中，《唱脸谱》又是流传最广、颇有影响的一首佳作。

2. 《唱脸谱》的歌词，从外国人对京剧的称谓开始，用外国人的眼光来赞扬我国的京剧艺术：“美极了、妙极了、简直OK顶呱呱!”尔后，从各种人物的脸谱入手，进一步夸奖其生动形象，以赞美京剧艺术之出神入化、引人入胜。全曲用京剧曲调谱写成。唱出了我们为传统艺术品种——京戏而骄傲和自豪的感情。

三、教学目标

1.知识与技能：通过本节课的学习使学生了解京剧的相关知识。激发学生学习戏歌的兴趣。

2.过程与方法：使学生能模仿京剧的韵味，演唱《唱脸谱》，并尽可能背唱。

3.情感态度与价值观：通过学习《唱脸谱》，让学生感受京剧独特艺术的魅力，增强学生的爱国主义情感。

四、教学重点、难点

1．掌握京剧的相关知识，能够熟练的背唱戏歌《唱脸谱》

2 .歌曲中弱起小节的演唱

五、教学过程

1、创设意境、导入新课。

1）播放一段京剧的视频（多媒体教学）

2）提问方式导入新课

让学生思考这段视频是什么剧种？

设计意图：引出中国的“四大国粹”之一“京剧”。

3）介绍国粹京剧

设计意图：让学生了解京剧的发展史及有关知识。（多媒体教学）

2、学习新歌，突破重点难点

1）学生聆听《唱脸谱》（多媒体教学）

2）小组讨论：“是戏？是歌？”

设计意图：提高学生的学习兴趣，发展学生的思维能力和想象能力。

3）介绍戏歌。（多媒体教学）

4）学习戏歌《唱脸谱》

思考：什么是脸谱呢？（多媒体教学）

5）播放《唱脸谱》（多媒体教学）

设计意图：让学生初步体会京韵。节奏教学是音乐教学中不可缺少的重要环节，通过打节奏，解决乐谱中的难点，本节课的难点在于弱起的节奏。为了提高学习效率，降低演唱难度，让学生先识谱。

6）学生学唱《唱脸谱》

设计意图：因为《唱脸谱》的结构短小，旋律简单，学生很容易唱会。因此，可以让学生跟随音乐演唱。

（1）第一遍，让学生跟随音乐唱谱，这样有利于学生准确演唱歌曲。教师指导演唱歌曲中易出错的地方。解决本节课的难点：弱起出的演唱。

（2）第二遍，让学生跟随音乐小声哼唱，同时体会戏歌的韵味。

（3）朗诵歌词。

（4）理解挖掘歌词

设计意图：不同颜色的脸谱，不同图案的勾勒，也代表了不同的人物性格。人们生活中的忠、奸、美、丑、都在脸谱中体现了出来。

为了让学生能对歌词有个更深刻的记忆，可以让学生思考不同颜色的脸谱所代表的人物及性格？（多媒体教学）

蓝脸：窦尔敦刚强勇猛

红脸：关公赤胆忠心

黄脸：典韦性格残暴

白脸：曹操生性奸诈

黑脸：张飞正直刚烈赤胆忠心

（5）第三遍学生加入歌词来演唱。（多媒体教学）

（6）第四遍，让学生模仿京剧的韵味来演唱，特别注意弱起的演唱形式。（多媒体教学）

3、参与活动，体验情感

1）初步掌握一些京剧中常用的圆场步和变脸的动作，同时分小组练习。

2）学生戴上脸谱面具按角色扮演进行表演唱，

设计意图：创设良好的课堂气氛和情境，更有益于促进和提高学生学好中国京剧的热情。

4、学生小组评价

5、教师小结