答谢中方案方案专题训练附答案修订稿
答谢中试题及答案
答谢中试题及答案一、选择题1. 下列哪项不是中国传统节日？A. 春节B. 圣诞节C. 清明节D. 端午节答案：B2. 以下哪个选项是正确的成语？A. 画蛇添足B. 画龙点睛C. 画龙添足D. 画蛇点睛答案：B二、填空题1. 请填写下列诗句的空白部分：“海内存知己，________。
”答案：天涯若比邻2. 请填写下列数学公式的空白部分：“圆的面积公式是 ________。
”答案：πr²三、简答题1. 请简述四大发明对世界历史的影响。
答案：四大发明包括指南针、火药、印刷术和造纸术。
它们极大地推动了人类文明的发展。
指南针促进了航海技术的发展，火药改变了战争的形式，印刷术加速了知识的传播，造纸术则为书写和记录提供了便利。
2. 请解释“可持续发展”的概念。
答案：可持续发展是指在满足当代人需求的同时，不损害后代人满足其需求的能力。
它强调环境保护、经济增长和社会进步之间的平衡。
四、论述题1. 论述中国传统文化在现代社会中的重要性。
答案：中国传统文化是中华民族的精神支柱和文化根基。
在现代社会中，它不仅有助于增强民族认同感和凝聚力，而且对于构建和谐社会、促进道德建设、丰富人们的精神生活等方面都具有重要意义。
同时，传统文化的传承和发展也是维护文化多样性、促进文化交流的重要途径。
五、计算题1. 已知一个长方体的长、宽、高分别为5m、3m、2m，请计算其体积。
答案：体积 = 长× 宽× 高= 5m × 3m × 2m = 30m³2. 一个圆的半径为4cm，求其周长和面积。
答案：周长= 2 × π × 半径= 2 × π × 4cm ≈ 25.12cm面积= π × 半径² = π × 4cm² ≈ 50.24cm²。
专题04++++文言文阅读(附答案)-2025年中考语文必考点“真题+模拟”暑期体验卷(广西专用)
专题04文言文阅读（2024·广西·中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】与朱元思书风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见．底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负．势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（选自《吴均集校注》）【乙】游牛首山记癸卯三月，在金陵与客游牛首山。
先一日，宿山下僧舍．，凌晨相与摄衣而上，逮午始至最高处。
客曰：“吾闻桂林之山名天下，其岩洞丘壑奇异，吾恨未及见，子盍为我言之？”余曰：“未暇也。
客且为吾言兹山之胜。
”客曰：“然。
兹山者，……或晴雨之殊观，朝暮之异态。
日月寒暑之不同其时，则莫不有其奇秀、明洁、峻邃之胜以应之。
……虽吾亦不能尽言之也。
”余曰：“观止乎？”客曰：“如是。
”余曰：“吾无以告子。
凡吾桂之山，其接于目者，皆如是．也。
……且是山幸而生于兹，使其不幸而生于粤①．，则虽欲独以名称②．，岂可得哉！”（选自谢良琦③《游牛首山记》，有删减）【注释】①粤：此指桂林。
①名称：此指名声显赫。
①谢良琦：明末清初广西全州人。
1．下列各组句子中加点词含义不相同．．．的一项是（）A．千丈见．底见．其发矢十中八九（《卖油翁》）B．负．势竞上至于负．者歌于途（《醉翁亭记》）C．宿山下僧舍．屋舍．俨然（《桃花源记》）D．皆如是．也是．进亦忧，退亦忧（《岳阳楼记》）2．下列对甲、乙两文的理解和分析，正确的一项是（）A．甲文首段描写富阳至桐庐的山水，与下文构成先分后总的结构。
B．甲文情景交融，借景物描写表达作者积极入世、建功立业的志向。
C．乙文作者与金陵客相约登牛首山，清晨已到达山顶，欣赏美景。
D．乙文作者认为牛首山幸好在金陵，如果在桂林，它就不会出名。
专题04古诗词文言文阅读(原卷版)2024年中考语文适应性模考题专项强化训练
备战2024年中考语文适应性模考题专项强化训练（山西专用）专题04：古诗词文言文阅读（原卷版）一、（2024年·山西省大宁县部分学校·中考一模）班级开展“探寻文人风骨”主题活动。
请阅读下面的古诗文，完成下面小题。
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蓃不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人? 牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）【乙】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉? 不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归?（节选自范仲淹《岳阳楼记》）【晓其意·体会先贤形象】1．周敦颐喜爱莲花“濯．清涟而不妖”，经过清水却并不妖艳，赞扬其高洁的品质；范仲淹“尝求．古仁人之心”，古仁人的情怀，明白“不以物喜，不以己悲”的道理。
（根据加点字的意思填空）2．声声问句觅知音。
“莲之爱，同予者何人？”周敦颐发出“对于莲花的喜爱，”的感慨，表明自己的人生态度；“微斯人，吾谁与归？”范仲淹高呼“”，悲凉慷慨，读之令人感喟。
【明其志·汲取精神养分】3．班级制作“诗词中的文人风骨”主题版面，请你结合所学知识，找出适合张贴在版面上的诗句并说明理由。
诗句：理由：4．延续民族文化的血脉才能更好地实现人生价值。
通过探究，同学们对“文人风骨”的内涵有了更加深刻的认识，请结合【甲】【乙】两篇文言文的内容，谈谈你的理解。
王含①作庐江郡，贪浊狼藉②。
王敦护其兄，故于众坐③称：“家兄在郡定佳，庐江人士咸称之。
”时何充为敦主簿，在坐，正色曰：“充即庐江人，所闻异于此。
”敦默然。
旁人为之反侧④，充晏然神意自若。
融创中国成功上市答谢晚宴活动方案
活动概况
活动名称：开启时代新征程来自具体流程1、荧光水鼓表演
以荧光水鼓开场，激昂的鼓声与绚丽的声光效果结合，敲击出催人奋进的鼓点， 使现场所有来宾都被舞台吸引。 鼓声同样是融创集团勇于奋进、上市之后激情澎湃的真实表现，更像是融创集 团突进的号角，如今的融创已经有了创造中国房地产市场新格局的力量，美好 的未来即将开启。
具体流程
2、政府领导发言
重庆房地产市场中的地位。
2
是融创集团重庆分公司展现自身公关能力、组织能力、高 效率的最佳时机，在与其他城市分公司对比之中，展现重
庆分公司的价值和能力。
活动突破点
如何在每个环节安排上，每个细节表现上都让来宾直观感受融创本 次答谢会的高端品质？
如何透过这些精心安排的环节，慢慢烘托答谢宴气氛，最终在庆功 仪式启动时达到最高潮？
邀请政府领导发言，高度赞扬融创地产在重庆房地产市场上所做的贡献，同时 对融创集团香港上市表示祝贺，希望融创集团在未来发展中，能够为重庆人民 带来更多更高质量的住宅楼盘，为重庆的经济建设做出自身的那一份贡献。
如何带给每位来宾从未有过的答谢会体验，加深他们对融创品牌 的印象，制造最有话语权圈层的影响力？
策划思路
整体风格大气尊崇 本次答谢会整体风格大气尊崇，全力彰显融创的独到品味，使到场嘉 宾第一时间感受到集团上市之后的华丽蜕变。
细节处彰显品质
考虑来宾身份，所以将注重每一个微小细节，以细微之处凸显本次答 谢会卓尔不群的品质和对每位来宾的重视，展现本次答谢会的非凡档 次。
《答谢中书书-陶弘景作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》
《答谢中书书-陶弘景》作业设计方案第一课时一、设计背景：《答谢中书书/陶弘景》是唐代诗人张籍的一首千古名篇，该诗以质朴、直白的语言，表达了诗人对好友陶弘景的深情厚谊和对时事政治的不满之情。
此诗内容丰富，情感真挚，为学生学习古诗文提供了很好的素材。
二、设计目的：通过学习和分析《答谢中书书/陶弘景》，帮助学生深入理解唐代社会政治背景和人文风貌，培养学生对古代诗歌的鉴赏能力和批判思维，同时也促进学生对诗歌的创作热情，提高学生的写作水平和审美情趣。
三、设计内容：1.导入环节：通过介绍《答谢中书书/陶弘景》的背景和作者，引发学生的兴趣和好奇心。
2.理解篇章：指导学生阅读《答谢中书书/陶弘景》，分析诗歌的结构、意境和语言特点，深入探讨诗人的情感表达和写作技巧。
3.古诗赏析：分组讨论，让学生展示个人对《答谢中书书/陶弘景》的理解和感悟，引导学生从不同角度解读诗歌，拓展思维，提高审美品味。
4.情感抒发：激发学生的情感表达能力，让学生写一篇与《答谢中书书/陶弘景》相关的作文或诗歌，表达对友谊和现实的感慨与思考。
5.诗歌创作：组织学生参与古诗歌创作活动，引导学生模仿《答谢中书书/陶弘景》的写作手法和风格，展示自己的诗歌才华。
6.展示交流：组织学生进行作品展示和交流讨论，鼓励学生相互学习、互相激励，共同进步。
四、教学方法：1.讲解与讨论相结合：老师进行先导讲解，然后让学生展开讨论，促使学生主动思考，形成自己的见解。
2.个案分析与群体活动相结合：通过对个案的深入分析，引导学生用群体智慧解决问题，体现合作与竞争的教学理念。
3.实践活动与理论学习相结合：让学生在实践中学习理论知识，通过写作、创作等活动提高学生的学习兴趣和动手能力。
五、评价方式：1.对学生阅读理解能力、诗歌鉴赏能力和表达能力进行全面评价，包括答辨、作品展示、小组讨论等环节。
2.注重学生的个性发展和创造力激发，鼓励学生积极参与活动，展示自己的才华。
3.评价方式多样，可以采用成绩评定、点赞投票、名师评审等方法，激励学生在学习中不断进步。
感恩练习题及答案
感恩练习题及答案感恩是一种美德，是一种积极向上的生活态度。
通过感恩，我们能够更好地看到生活中的美好，提升自己的幸福感。
下面是一些感恩练习题及答案，帮助我们更好地培养感恩的心态。
一、问题：你有哪些特别感激的事情或人？答案：我感激自己的家人，因为他们给予了我无尽的爱与支持。
我感激我的朋友，因为他们在我最需要的时候伸出了援手。
我感激我的老师，因为他们教会了我知识，引导我成长。
我感激那些无私奉献的医护人员，因为他们为我们的健康付出了巨大的努力。
二、问题：你如何表达对他人的感激之情？答案：我会亲口对他们说出感谢之意，表达我对他们的感激之情。
我会写感谢信或者发短信给他们，让他们知道我对他们的关心和感激。
我还会通过行动来表达感激，例如帮助他们解决问题，为他们提供帮助等。
三、问题：感恩的心态如何帮助我们面对挑战和困难？答案：感恩的心态可以让我们更加积极面对挑战和困难。
当我们面临挑战时，我们可以回顾自己所拥有的，感激那些曾经帮助我们、支持我们的人和事物，这样可以增加我们的自信和勇气。
同时，从问题中寻找收获和成长，也是感恩的一种体现，这样我们可以更加坚定地朝着目标前进。
四、问题：如何培养感恩的心态？答案：培养感恩的心态需要我们从日常生活中寻找并体验其中的美好。
首先，我们可以每天写下一些感恩的事物，让自己更加关注身边的小幸福。
其次，我们可以将感恩的行动融入到日常生活中，例如帮助他人、回报社会等。
最重要的是要保持一颗感激的心，时刻提醒自己感恩的重要性。
五、问题：如何通过感恩提升自己的幸福感？答案：通过感恩，我们能够更好地看到生活中的美好，减少对于不满和焦虑的关注。
当我们感恩时，我们会更加关注积极的一面，增加对生活的满意度，提升自己的幸福感。
同时，感恩还可以帮助我们与他人建立更加良好的关系，增加社交支持，进一步提升幸福感。
六、问题：感恩是否只限于特定的时刻或场合？答案：感恩不应局限于特定的时刻或场合，而是应该成为我们日常生活的一部分。
2024年九年级中考语文专题复习：《答谢中书书》对比阅读(含答案)
2024年九年级中考语文专题复习：《答谢中书书》对比阅读阅读下面【甲】【乙】两段文言文，按要求完成下面小题。
【甲】山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
（选自陶弘景《答谢中书书》）【乙】仆去月①谢病，还觅薜萝②。
梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠：蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。
既素重幽居，遂葺宇③其上。
幸富菊花，偏饶竹实。
山谷所资，于斯已亦。
仁智之乐，岂徒语哉！（选自吴均《与顾章书》）【注释】①去月：上个月。
①还觅薜萝：寻找一种山中生长的藤本植物，这里是指准备隐居。
①葺宇：修建房子。
1．下列加点字注音正确的一项是（）A．沉鳞．竞跃（líng）B．与．其奇者（yù）C．葺．宇其上（róng）D．偏饶．竹实（rào）2．给下列加点词语选择正确的义项。
（1）①晓雾将歇．( )①孤峰限．日( )A．休息B．遮挡C．消散D．限制（2）①夕日欲颓．( )①岂徒．语哉( )A．坠落B．颓废，自甘堕落C．徒弟，学徒D．白白，空3．用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）青林翠竹，四时俱备。
（2）蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。
4．【甲】【乙】两文都寄寓了作者怎样的情感？【甲】山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歌，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
（节选自陶弘景《答谢中书书》）【乙】下山二里，循旧路，向五老峰。
汉阳、五老，俱庐南面之山，如两角相向，而犁头6．下列选项中加点字的意思不相同的一项是（）A．山川之．美俱庐南面之．山B．未复有能．与其奇者一览不能．兼收C．实是．欲界之仙都始知是．山之阴D．自．康乐以来则五峰排列自．掩7．文中划曲线句子断句正确的一项是（）A．余始至岭/角望峰顶坦夷/莫详五老面目B．余始至岭角/望峰顶坦/夷莫详五老面目C．余始至岭角/望峰顶坦夷/莫详五老面目D．余始至岭角望/峰顶坦夷/莫详五老面目8．用现代汉语翻译下列句子（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
中考阅读中叙述视角示例与创优训练
2024届中考阅读中叙述视角示例与创优训练考点：1.余华《我没有自己的名字》——以傻子来发的视角叙述故事的好处2.陶弘景《答谢中书书》——仰观、俯察两种视角3.《我是一匹即将退役的军马》——用动物视角叙述的作用4.王伟锋《偷声音的人》——叙述视角【考点研究】一、常见组合考点视角叙述的作用2.叙述视角3.以傻子来发的视角叙述故事的好处4.仰观、俯察两种视角【考点示例】一、余华《我没有自己的名字》——以傻子来发的视角叙述故事的好处【考点解读】两次细节描写的作用3.以傻子来发的视角叙述故事的好处二、陶弘景《答谢中书书》——仰观、俯察两种视角【考点解读】2.翻译3.对文章理解和分析有误的一项【考题对接】一、《我是一匹即将退役的军马》【答案】1．A渐渐喜欢上4027高地；B对官兵愈发佩服；C难过不舍。
【解析】本题考查人物情感梳理。
结合第④段“来骑兵连不久，我发现自己渐渐喜欢上4027高地”，A 概括为：渐渐喜欢上4027高地；结合第⑩段“在与官兵的朝夕相处中，我对他们愈发佩服”，B 概括为：对官兵愈发佩服；结合第⑯段“要离开他们了，我着实难过”，C 概括为：难过不舍。
2．①以动物视角叙事，新颖，赋予军马人的情感，带给人不一样的阅读体验；②军马作为旁观者和事件的参与者，见证了解放军的为国为民、铮铮铁骨，便于抒发情感。
【解析】本题考查文章内容分析。
全文是以第一人称“我”来展开故事叙述的，“我”在文中“是一匹即将退役的军马”，这样此文以动物（马）视角叙事，新颖独特，以军马的第一人称见闻和感受，展开故事情节，运用拟人的修辞手法，赋予军马人的情感，比以人为视角叙事，带来的阅读体验是不一样的，激发读者阅读兴趣；军马作为旁观者和事件的参与者，客观有力地突出骑兵连为国为民、铮铮铁骨的形象，抒发对解放军的赞美情感。
3．运用比喻的修辞手法，将皮肤比作“老树皮”，生动形象地写出了官兵皮肤的粗糙，表现出他们训练和驻守的辛苦。
表达了对为国为民、铁骨铮铮的解放军的赞美之情。
2024年九年级中考语文专题复习：文言文阅读(含答案)
2024年九年级中考语文专题复习：文言文阅读阅读下面两个文段，完成下面小题。
湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏．一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？--何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1．解释下列加点词语。
（1）余拏．一小舟拏：（2）雾凇沆砀．．沆砀：2．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
3．梁衡评价此二文为“秋月冬雪两轴画”。
请你用自己的语言简述苏轼、张岱是如何描绘秋之月景与冬之雪景的。
4．这两篇短文各自展现了文人高雅的情趣，他们的雅趣体现在哪里？请各写一点。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
狼蒲松龄①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
②屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
③屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
④少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
5．解释下列加点词的意思。
（1）弛．担持刀弛：（2）意暇．甚暇：（3）屠暴．起暴：（4）乃悟前狼假寐．寐：6．下列加点字意义和用法相同的一项是（）A．少时．学而时．习之B．一狼径去．相委而去．C．缀行．甚远夫君子之行．D．止．有剩骨一狼得骨止．7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
中考语文文言文《记承天寺夜游》《答谢中书书》阅读考题及答案汇集
中考语文文言文《记承天寺夜游》《答谢中书书》阅读考题及答案汇集一、阅读《答谢中书书》和《记承天寺夜游》，完成相关题目。
（15分）【甲】答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙】记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
9.解释下列加点的词。
（４分，每空1分）（1）夕日欲颓_______________（2）未复有能与其奇者_______________（3）相与步于中庭______________（4）但少闲人如吾两人者耳____________10.翻译句子。
（４分，每题2分）（1）两岸石壁，五色交辉。
______________________（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
_________________________11.甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“_____________________ ___”和“_______________________”。
乙文写景的名句是“_________________”。
（３分）12.甲乙两文都写了自然景物，但表达的思想感情有所不同，这两篇短文分别表达了作者怎样的思想感情？（４分）_________________________答案：（二）(15分））文言文阅读9.（每题1分，共4分）（1）坠落（2）参与。
这里有欣赏、领悟的意思。
（3）共同，一起（4）只是10.（每题2分，共4分）（1）两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。
（2）月光照在院中，好像积水一般清明澄澈，水中水藻和荇菜交织在一起，大概是竹子和柏树的影子。
(名师整理)最新部编人教版语文八年级下册《第四单元 综合性学习专项训练》(含答案)
第四单元综合性学习专项训练·举办演讲比赛1.综合性学习。
为了提高大家的环保意识,节约水资源,某校八年级(一)班举行演讲比赛。
该班班长收集了两则材料。
材料一:去年上半年,全国2212万人因干旱而饮水困难,其中79%的人集中在江西、云南、贵州、广西等地。
今年上半年我国南方又持续干旱,其中以江西、湖北等几省市尤为严重。
材料二:我国属于缺水国之列,人均淡水资源仅为世界人均淡水量的1/4,居世界第109位。
在人均水资源方面,中国已被列入全世界13个贫水国家之一,而且水资源分布不均,大量淡水资源集中在南方,北方淡水资源只有南方淡水资源的1/4。
据统计,全国600多个城市中有一半以上城市不同程度缺水,沿海城市也不例外,甚至更为严重。
(1)请你根据材料,拟写一则有感染力的宣传用语。
(2)如果你是演讲比赛的组织者,请为本次比赛设计活动方案,至少列出四条。
(3)小明是本次演讲比赛的主持人,请你为他设计一段开场白。
(4)放学时,小红将喝剩半瓶的矿泉水随手扔掉,看到这种情景,你将如何对她说?2.你所在的学校要举行以“吸取国学精华,传承中华文化”为主题的经典诗词朗诵比赛,请你参加并完成下列任务。
(1)假如你是本次活动的主持人,请你设计一段开场白。
(2)在这次比赛中,你们班的小红同学由于紧张没有发挥好,感到很难过。
比赛结束后,你将如何安慰她?3.(2019长沙中考改编)建国七十周年来临之际,学校准备举办以“天下家国”为主题的系列活动,请完成下列任务。
(1)“爱国名言”展示会。
请写出一则爱国主题的名言警句,作为活动的宣传标语。
(2)“爱国人物”故事会。
请你从下面给出的三个爱国人物中任选一个,按照例句仿写一句话。
杜甫闻一多邓稼先例句:“土地的歌者”艾青,在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。
(3)“为国奋斗”演讲会。
假如你是主持人,请为以下两个演讲撰写串场词。
演讲顺序演讲题目演讲者《我的中国11901班肖非梦》2《奋斗的青1902班李强春》第四单元综合性学习专项训练·举办演讲比赛1.(1)(示例)如果不节约用水,最后一滴水将是你的眼泪。
专题15 答谢中书书(解析版)-备战2024年中考语文之文言文对比阅读(全国通用)
专题15 答谢中书书（2023·湖南衡阳·统考中考真题）阅读下面两个文言语段，完成下面小题。
答谢中书①书陶弘景山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐②以来，未复有能与其奇者。
始得西山宴游记③柳宗元自余为僇人④，居是州，恒惴⑤栗。
其隟⑥也，则施施而行，漫漫而游。
日与其徒上高山入深林穷回溪幽泉怪石无远不到。
到则披草而坐，倾壶而醉。
醉则更相枕以卧，卧而梦。
意有所极，梦亦同趣。
觉而起，起而归；以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。
（节选自柳宗元《始得西山宴游记》）【注释】①谢中书：即谢征，南朝梁陈郡阳夏（今河南太康）人，曾任中书舍人。
②康乐：指南朝宋山水诗人谢灵运，他承袭祖父谢玄的爵位，被封为康乐公。
③《始得西山宴游记》：柳宗元被贬永州所作“永州八记”之一。
④缪人（lù）：同“戮人”，受过刑辱的人，罪人。
⑤惴栗：恐惧不安。
⑥隟（xì）：同“隙”，指空闲时间。
1．下面对句中加点的词解释有误的一项是（）A．晓雾将歇．（歇：消散）B．夕日欲颓．（颓：颓废）C．穷．回溪（穷：走到尽头）D．倾．壶而醉（倾：倒出来）2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．日与其/徒上高山入深林/穷回溪幽泉/怪石无/远不到B．日与其徒/上高山/入深林/穷回溪幽泉/怪石无远不到C．日与其徒上高山/入深林/穷回溪/幽泉怪石/无远不到D．日与其徒/上高山入深林/穷回溪幽泉/怪石无/远不到3．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
（1）自康乐以来，未复有能与其奇者。
（2）觉而起，起而归。
4．文人雅士寄情山水，境遇不同，则情感有异，请写出两位作者在文中所寄寓的情感。
【答案】1．A 2．C 3．（1）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
（2）睡醒了就起来，起来了就回家。
答谢中方案方案测习题
答谢中书书学案一、基础知识骈文：也称“骈体文”;全篇以双句为主;讲究对仗的工整和声律的铿锵；对仗有当句对和隔句对;因句式两两相对;犹如两马并驾齐驱;故称骈体..在声律上;讲究运用平仄;韵律和谐；修辞上注重藻饰和用典..二、给下列加点字注音7分五色交辉．四时俱．备晓雾将歇．夕日欲颓．沉鳞竞．．跃未复有能与．其奇者三、解释字词13分山川之．美：五色交辉．．：晓雾将歇．：四时．．俱备：、、夕日欲颓．：沉鳞．．竞跃：、、自．康乐以来：欲界之仙都．．．．．：未复有能与．其奇者：四、翻译句子21分1、山川之美;古来共谈..2、高峰入云;清流见底..3、两岸石壁;五色交辉..4、青林翠竹;四时俱备..5、晓雾将歇;猿鸟乱鸣；夕日欲颓;沉鳞竞跃..6、实是欲界之仙都..7、自康乐以来;未复有能与其奇者..五、理解课文..30分1、梳理文章层次：作者按照的结构行文;总领全文的句子是;接着分写山水的美景;先“高峰入云”;再“清流见底”;接着平视“两岸石壁、”;然后又按时间分“”“”来写;一句一景;次第井然..2、全文的文眼是字..“高峰入云;清流见底..”表现了之美；“两岸石壁;五色交辉；青林翠竹;四时俱备..”表现了之美；“晓雾将歇;夕日欲颓..”表现了之美；“猿鸟乱鸣;沉鳞竞跃..”表现了之美..3、总结主旨：作者借;抒发了作者、、的思想感情..六、精读赏析..21分1、结合全文;说一说作者是如何描绘“山川之美”的2、本文与三峡都写到猿鸣;所渲染的气氛有何不同3、本文表达了作者怎样的思想感情谈谈你的看法..七、拓展延伸8分“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好;它写出了“鸣”的状态;写出了晨景的热烈欢跃的气氛;“沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好;你能说一说好在哪里。
2024-2025学年统编版语文八年级上册期中必刷专题：名句名篇默写(含答案)
2024-2025学年统编版语文八年级上册期中必刷专题：名句名篇默写（含答案）一、名句名篇默写1．默写。
（1）中国古代诗歌，常见思念亲人之情。
从《月夜忆舍弟》的“ ，”中我们读出了杜甫在白露节气，思绪乘着月色飞翔，思念亲人之情；从《水调歌头》的“ ，”中，我们读出了苏轼对弟弟的思念以及美好祝愿之情。
（2）中国古代诗歌常常运用典故来表达心声，如刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“ ，”运用典故表达了感时叹逝之情、世异人非之慨；再如李白在《行路难》中的“ ，”运用典故比喻终将实现远大的理想。
（3）“ ，，上下一白。
”（张岱《湖心亭看雪》）2．讲好中国故事，文旅宣传是一条不可忽视的途径。
小冀准备制作一份“旅游名片”来宣传中国美景，并在其中融入古诗文名句。
请你帮他完成任务。
将诗文融入美景，美景就有了“灵魂”和人文气息。
在中华大地上，俯仰间见“①，清流见底”，举足处观“素湍绿潭，②”。
夜游承天寺，我们可以穿越千年，与苏轼、张怀民共赏“③，水中藻、荇交横”的月夜美景；漫步西湖畔，“乱花渐欲迷人眼，④”的春景必令你流连；登高黄鹤楼，来不及感慨“昔人已乘黄鹤去，⑤”，明丽风光便尽收眼底；行舟富春江，我们可边赏奇山异水，边听“泉水激石，⑥；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”。
山水之间，就是中国！3．根据古诗文原文完成下题。
古诗文中有很多通过自然之景来传达信息的诗句。
如白居易《钱塘湖春行》中（1）“ ，浅草才能没马蹄”最能体现早春乍暖还寒却充满生机的特点；刘桢的《赠从弟》中借（2）“ ，松柏有本性”强烈表达了对松柏的赞美之情；《野望》中，“树树皆秋色，（3）”描绘了一幅宁静致远的深秋田园风光；吴均《与朱元思书》中（4）“ ，（5）”两句与《三峡》中“虽乘奔御风，不以疾也”有着异曲同工之妙。
也有一些古诗词字里行间流露出诗人的悠悠情思与人生感慨。
如曹操在《龟虽寿》中用“烈士暮年，（6）”一句表达自己虽已如年迈老马，却尚未泯灭雄心；《庭中有奇树》用（7）“ ，路远莫致之”表达了天长地远，相思何处达的忧思；陶弘景《答谢中书书》中，用“自康乐以来，（8）”表达了自己对于自然美景有独到审美的自得与自傲。
答谢中方案方案专题训练附答案
答谢中书书训练题一、翻译句1、山川之美;古来共谈2、自康乐以来;未复有能与．其奇者3、晓雾将歇;猿鸟乱鸣..4、夕日欲颓;沉鳞竞跃..二、简答题1、“书”的意思是“答谢中书书”的意思是2.找出统领全文的句子..4.本文第一句话“山川之美;古来共谈”在全文结构上起什么作用5.全文抓住哪一个字去写共描写了哪些景物这些景物有哪些特点6.文中所提到的“康乐”是指谁作者举他有什么深意7.文中哪些语句写山;哪些语句写水;请在原文上用波浪线画出..8、文章用平远、高远的视角极目远眺;青翠的竹木与五彩的山石相映衬;呈现出一派绚烂辉煌的气象有那几句9.这四句通过哪两个特定时间段的生物的活动为画面增添了灵动感;传达了生命气息..10、写山水相映之美的语句是：11、写景物色彩配合之美的语句是：12、写晨昏景物变化之美的语句是：13.答谢中书书文中“”这句话直接抒发了作者对山水景物的赞叹之情..14.答谢中书书文中的议论句“自康乐以来;未复有能与其奇者”的理解：15、由静景转入对动景的描写的语句是：16.以感叹总括前文的一句是：17．“山川之美;古来共谈”内含作者什么感情18．运用仰观俯察两种视角;写白云高山流水三重风物的对偶句是：19．讲究色彩搭配;表现一年之美;呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是20．将听觉、视觉结合;由静入动;表现一日之美;传达了生命气息的对偶句是21．最能体现作者思想感情的语句是22、“实是欲界之仙都;自康乐以来;未复有能与其奇者..”表达了作者怎样的思想感情答谢中书书一、翻译句1、山川之美;古来共谈⑴山川景色的美丽;自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊..2、自康乐以来;未复有能与．其奇者自从南朝的谢灵运以来;就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了..3、晓雾将歇;猿鸟乱鸣..早晨的雾气将要消散;猿和鸟都一同叫了起来4、夕日欲颓;沉鳞竞跃..太阳快要落山了;潜游在水中的鱼争相跳出水面二、简答题1、“书”的意思是“答谢中书书”的意思是信给谢中书的信2.找出统领全文的句子..山川之美;古来共谈..4.本文第一句话“山川之美;古来共谈”在全文结构上起什么作用全文的引子;引出下文的写景、议论..5.全文抓住哪一个字去写共描写了哪些景物这些景物有哪些特点“美”字..山峰;河流;石壁;青林;翠竹;猿鸟;鱼儿；有静有动;有声有色..6.文中所提到的“康乐”是指谁作者举他有什么深意谢灵运；说明能够欣赏领略山川之美的人很少..7.文中哪些语句写山;哪些语句写水;请在原文上用波浪线画出..写山：高峰入云、两岸石壁、青林翠竹；写水：清澈见底;沉鳞竞跃..8、文章用平远、高远的视角极目远眺;青翠的竹木与五彩的山石相映衬;呈现出一派绚烂辉煌的气象有那几句两岸石壁;五色交辉..青林翠竹;四时俱备9.这四句通过哪两个特定时间段的生物的活动为画面增添了灵动感;传达了生命气息..朝与夕10、写山水相映之美的语句是：高峰入云;清流见底..11、写景物色彩配合之美的语句是：两岸石壁;五色交辉；青林翠竹;四时俱备..12、写晨昏景物变化之美的语句是：晓雾将歇;猿鸟乱鸣..夕日欲颓;沉鳞竞跃..13.答谢中书书文中“”这句话直接抒发了作者对山水景物的赞叹之情..实是欲界之仙都14.答谢中书书文中的议论句“自康乐以来;未复有能与其奇者”的理解：自从谢灵运以来;没有人能够欣赏它的妙处;而作者却能够从中发现无尽的乐趣;带有自豪之感;同时表达了自己能与古今知音共赏美景的得意之感..期与谢公比肩之意溢于言表15、由静景转入对动景的描写的语句是：晓雾将歇;猿鸟乱鸣；夕阳欲颓;沉鳞竞跃”16.以感叹总括前文的一句是：实是欲界之仙都17．“山川之美;古来共谈”内含作者什么感情有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情..18．运用仰观俯察两种视角;写白云高山流水三重风物的对偶句是：“高峰入云;清流见底”19．讲究色彩搭配;表现一年之美;呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是两岸石壁;五色交辉..青林翠竹;四时具备..20．将听觉、视觉结合;由静入动;表现一日之美;传达了生命气息的对偶句是晓雾将歇;猿鸟乱鸣；夕日欲颓;沉鳞竞跃..21．最能体现作者思想感情的语句是实是欲界之仙都;自康乐以来;未复有能与其奇者.. 22、“实是欲界之仙都;自康乐以来;未复有能与其奇者..”表达了作者怎样的思想感情表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感..期与谢公比肩之意溢于言表。
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欧阳科创编 2021.02.05《答谢中书书》中考题集锦1.台州市(09 浙江省)(二)(11分)【甲】山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙】夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。
19、下列加点词语意思相同的一组是( )。
(3分)A、四时俱备急应河阳役，犹得备晨炊B、沉鳞竞跃沙鸥翔集，锦鳞游泳C、泠泠作响困于心衡于虑而后作D、有时见日胡不见我于王20.用现代汉语写出下面文言句子的意思。
(4分)⑴自康乐以来，未复有能与其奇者。
⑵经纶世务者，窥谷忘反。
21.【甲】文中写到“高峰入云”，【乙】文中具体描写高峰“入”的动态的几个四字短语是：。
22.【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情?(2分)答：二、1.“书”的意思是________，“答谢中书书”的意思是___________________。
2.找出统领全文的句子。
3.下边两个句子各用了什么修辞手法？(1)高峰入云，清流见底。
(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。
4.本文分_______层，写出各层大意。
5.写出作者所要表达的思想感情。
三、山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉．．。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇．，猿鸟乱鸣。
夕日欲颓．，沉鳞．．竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与．其奇者。
⒈解释文中加点的词语⑴五色交辉．．（）⑵晓雾将歇．（）⑶夕日欲颓．（）⑷沉鳞．．竞跃（）⒉翻译句⑴山川之美，古来共谈⑵自康乐以来，未复有能与．其奇者3．“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？4．运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是5．讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是6．将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是7．最能体现作者思想感情的语句是8、“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
甲方答谢会乙方发言稿
甲方答谢会乙方发言稿尊敬的各位来宾：大家好！我是乙方代表，今天很荣幸能够站在这里，参加甲方的答谢会，也特别开心能有这样一个机会和大家分享一些我的经历和感受。
让我跟大家分享一下我们与甲方合作的历程吧。
从最初接触这个项目的时候，说实话，我的心里既有期待又有一丝担心。
我记得刚得知有机会和甲方合作时，特别兴奋，因为甲方在业内的口碑相当不错。
但同时也担心自己能不能满足甲方的要求。
我记得有一次，甲方提出了一个比较复杂的项目需求，要在很短的时间内完成大量的数据整理和分析工作。
这个任务难度相当高，我们团队当时面临着很多不确定因素。
数据的来源渠道复杂多样，有些数据甚至不够准确，我们还得花很多时间去校对。
而且那段时间团队里还有同事因为生病请假，人手也有点不足。
可是我们没有退缩。
我们通过加班加点，重新规划工作流程，把能分配的任务细化到每个人每小时。
我自己每天除了吃饭睡觉，基本都扑在这个项目上。
那时候真是压力很大，但也正是这个过程，让我们收获了很多。
我们学会了在复杂的情况下如何更好地协调团队成员，也积累了处理海量繁杂数据的经验。
特别想说的是，在这个困难时刻，甲方也给予了我们不少支持和理解。
他们并没有因为我们进度稍慢就施加过大压力，而是在看到我们努力后，积极和我们沟通调整方案。
这让我深刻体会到在合作中，理解与信任是多么重要。
我们是两个不同的集体，但朝着共同的目标努力时，相互扶持会让整个过程顺利很多。
通过这次合作，我的体会是，无论遇到多大的困难，只要秉持积极解决问题的态度，还有合作双方良好沟通协作，就没有克服不了的难关。
而且从这个项目里，我也学到了提升效率和保证质量并不是两个冲突的目标，只要找到合适的平衡点，是完全可以兼顾的。
对了还想提一下，合作中的每一个环节都是相互关联的，如果前面的基础没打牢，后面就会出现各种问题。
就像建房子，地基不稳固，上层建筑再华丽也有倒塌的风险。
所以我们在每一个小阶段都认真对待，认真审核每一个数据，每一份报告。
夸方案册问题回答
夸方案册方案主题：提高初中学生的阅读能力方案要求：1. 分析影响初中学生阅读能力的主要因素，并提出相应的解决方法。
2. 如何激发初中学生的阅读兴趣，增加他们的阅读时间。
3. 制定一系列的阅读训练计划，促进初中学生的阅读能力的提高。
方案正文：一、分析影响初中学生阅读能力的主要因素，并提出相应的解决方法。
初中学生阅读能力的提高需要面对以下主要因素：词汇量、文化背景和阅读技能。
词汇量：词汇是理解和分析文本的重要基础，教师可以组织学生进行单词背诵、词语搭配和词汇图解等方面的训练。
文化背景：很多学生由于阅读的背景和文化差异，往往未能真正理解所读的文章中的文化内涵，教师可以将阅读材料与学生熟知的文化进行对比，以便加深学生的理解。
阅读技能：速读、精读、略读、阅读理解等阅读技能的训练可以使学生更好地阅读和理解所读材料，需要逐步加强学生的训练难度，以增加训练的实效。
二、如何激发初中学生的阅读兴趣，增加他们的阅读时间。
激发学生的阅读兴趣，增加他们的阅读时间是提高阅读能力的基本要求。
教师们可以从以下两方面对学生进行阅读动力的培养：1. 阅读推荐：教师可以结合课程内容和学生的兴趣给学生推荐一些好书或小说，以激发他们的阅读兴趣。
强调读书是一种快乐的体验，并告诉学生通过阅读可以发掘到很多有趣的事情，课余时间阅读是一种休闲的方式。
2. 创设宜人的阅读环境：教师可以在教室或图书馆等场所设置一个宜人的阅读环境，引导学生进入其中。
可以在环境中增加音乐或灯光，以更好地创造出同学们情感和思想的共鸣，吸引他们参与阅读。
三、制定一系列的阅读训练计划，促进初中学生的阅读能力的提高。
教师需要在平时教学中制定一系列阅读训练计划，以促进学生阅读能力的提高。
以下是我为此而制订的具体训练计划：1. 词汇训练：每周对于学生进行100个单词的背诵，以巩固词汇量的提高。
2. 阅读量统计：老师可以针对每一个学生的阅读情况建立档案，监督学生的阅读时间和阅读书目情况。
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答谢中方案方案专题训
练附答案
集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
《答谢中书书》训练题
一、翻译句
1、山川之美，古来共谈
2、自康乐以来，未复有能与．其奇者
3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
4、夕日欲颓，沉鳞竞跃。
二、简答题
1、“书”的意思是？“答谢中书书”的意思是？
2.找出统领全文的句子。
4.本文第一句话“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用？
5.全文抓住哪一个字去写共描写了哪些景物这些景物有哪些特点
6.文中所提到的“康乐”是指谁作者举他有什么深意
7.文中哪些语句写山，哪些语句写水，请在原文上用波浪线画出。
8、文章用平远、高远的视角极目远眺，青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚烂辉煌的气象有那几句？
9.这四句通过哪两个特定时间段的生物的活动？为画面增添了灵动感，传达了生命气息。
10、写山水相映之美的语句是：
11、写景物色彩配合之美的语句是：
12、写晨昏景物变化之美的语句是：
13.《答谢中书书》文中“”这句话直接抒发了作者对山水景物的赞叹之情。
14.《答谢中书书》文中的议论句“自康乐以来，未复有能与其奇者”的理解：
15、由静景转入对动景的描写的语句是：
16.以感叹总括前文的一句是：
17．“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？
18．运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是：
19．讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是20．将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是21．最能体现作者思想感情的语句是
22、“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
”表达了作者怎样的思想感情？
《答谢中书书》
一、翻译句
1、山川之美，古来共谈
⑴山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。
2、自康乐以来，未复有能与．其奇者
自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
早晨的雾气将要消散，猿和鸟都一同叫了起来
4、夕日欲颓，沉鳞竞跃。
太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面
二、简答题
1、“书”的意思是？“答谢中书书”的意思是？信给谢中书的信
2.找出统领全文的句子。
山川之美，古来共谈。
4.本文第一句话“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用？
全文的引子，引出下文的写景、议论。
5.全文抓住哪一个字去写共描写了哪些景物这些景物有哪些特点
“美”字。
山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鸟，鱼儿；有静有动，有声有色。
6.文中所提到的“康乐”是指谁作者举他有什么深意
谢灵运；说明能够欣赏领略山川之美的人很少。
7.文中哪些语句写山，哪些语句写水，请在原文上用波浪线画出。
写山：高峰入云、两岸石壁、青林翠竹；
写水：清澈见底，沉鳞竞跃。
8、文章用平远、高远的视角极目远眺，青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚烂辉煌的气象有那几句？
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备
9.这四句通过哪两个特定时间段的生物的活动？为画面增添了灵动感，传达了生命气息。
朝与夕
10、写山水相映之美的语句是：高峰入云，清流见底。
11、写景物色彩配合之美的语句是：两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。
12、写晨昏景物变化之美的语句是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
13.《答谢中书书》文中“”这句话直接抒发了作者对山水景物的赞叹之情。
实是欲界之仙都
14.《答谢中书书》文中的议论句“自康乐以来，未复有能与其奇者”的理解：
自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，同时表达了自己能与古今知音共赏美景的得意之感。
期与谢公比肩之意溢于言表
15、由静景转入对动景的描写的语句是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃”
16.以感叹总括前文的一句是：实是欲界之仙都
17．“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。
18．运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是：“高峰入云，清流见底”
19．讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时具备。
20．将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
21．最能体现作者思想感情的语句是实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
22、“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
”表达了作者怎样的思想感情？表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
期与谢公比肩之意溢于言表。