第四章 第四节 第2课时 随堂基础巩固
《随堂优化训练》七年级地理上册 第四章 全章知识回顾与提升课件 粤教
成了“酸雨”。城市中的凝结核丰富，在水汽充足的地区容易 形成降水。这些现象说明，人类活动对气候有十分重要的影响， 有时候人类活动可以在某种程度上改变局部地区的气候特点。 随着人类活动的加剧，对气候的影响也会愈加明显。
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/102022/1/102022/1/101/10/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/102022/1/10January 10, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/102022/1/102022含义，另一方面还要 在图上进行必要的测算，最后根据气温、降水的分布特征及二 者的配合，确定气候类型。此外，对于气候类型的特征的应用 题目，要在抓住气候类型的基本特征的基础上进行解答。
4．人类活动对气候有什么影响 【易错易混分析】人类活动和气候之间是相关联系、相互 影响的。人类活动改变了自然界的原始特征，从而改变了热量 平衡和气流的输送，进而改变了局部的气候特点。人类活动造 成了空气污染，致使大气中二氧化碳浓度增加，全球气温逐年 升高。在城市中，受工业生产排放废气及汽车尾气的影响，形
均最高气温和月平均最低气温出现的月份刚好相反，即南(北) 半球气温最高月刚好是北(南)半球的气温最低月。
2024-2025学年新教材高中物理第四章闭合电路第四节练习使用多用电表教案粤教版必修3
板书设计：
1.闭合电路的概念
2.电流的定义和单位
3.电压的定义和单位
4.欧姆定律
5.电阻的定义和单位
6.并联电路的特点
7.串联电路的特点
8.多用电表的使用方法
9.实验操作注意事项
10.实验数据的处理方法
-成果分享：每组学生将实验结果和发现的问题进行分享，其他学生可以进行评价和讨论，促进学生的互动和合作。
3.确定教学媒体和资源的使用
为了辅助教学，我将使用以下教学媒体和资源：
- PPT：制作教学课件，通过图文并茂的方式，展示闭合电路的原理和多用电表的使用方法，帮助学生更好地理解和记忆。
-实验器材：准备多用电表、电路元件等实验器材，让学生进行实际操作，增强学生的实践能力。
10.实验数据的处理方法：在实验中，要准确记录测量数据，并进行合理的处理和分析，如计算平均值、绘制图表等，以得出科学的结论。
课堂
1.课堂评价：
（1）提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生的学习情况。针对闭合电路和多用电表的使用方法的相关知识点，教师可以设计不同难度的问题，让学生回答，以检验学生对知识的掌握程度。
（2）观察：教师应密切关注学生的实验操作过程，观察学生是否能够正确使用多用电表，是否能够独立完成闭合电路的测量。同时，教师还应观察学生在讨论和互动中的表现，以了解学生的合作能力和沟通能力。
（3）测试：在课程结束后，教师可以安排一次小测验，测试学生对闭合电路和多用电表的使用方法的理解和掌握程度。测试可以采用选择题、填空题、计算题等形式，以全面考察学生的学习效果。
-互助合作学习法：鼓励学生之间相互讨论、交流，共同解决问题，提高学生的合作能力和沟通能力。
教科版高中物理必修一第四章第1节随堂基础巩固.docx
高中物理学习材料[随堂基础巩固]1．若一个物体处于平衡状态，则此物体一定是( )A．静止的B．匀速直线运动C．速度为零D．合力为零解析：物体处于静止状态或匀速直线运动状态均为平衡状态，而物体处于平衡状态时，其速度可以为零，也可以不为零，但合力一定为零，故只有D正确。
答案：D2．在图4－1－3中，能表示物体处于平衡状态的是( )图4－1－3解析：物体处于平衡状态是指物体保持静止(F＝0，v＝0)或匀速直线运动状态(F合＝0，a＝0，v不变)，可判断只有C正确。
答案：C3．共点的五个力平衡，则下列说法中不．正确的是( )A．其中四个力的合力与第五个力等大反向B．其中三个力的合力与其余的两个力的合力等大反向C．五个力的合力为零D．撤去其中的三个力，物体一定不平衡解析：当物体在共点力作用下平衡时，任何一个力与其余力的合力等大反向，故A、B 对。
共点力平衡的条件是合外力为零，故C对。
撤去其中的三个力后，若剩下的两个力等大反向，则物体仍处于平衡，故D错。
答案：D4．如图4－1－4所示，质量为m的等边三棱柱静止在水平放置的斜面上。
已知三棱柱与斜面之间的动摩擦因数为μ，斜面的倾角为30°，则斜面对三棱柱的支持力与摩擦力的大小分别为( ) 图4－1－4A.32mg和12mg B.12mg和32mgC.12mg和12μmg D.32mg和32μmg解析：对三棱柱进行受力分析，受重力mg、支持力N和静摩擦力f作用而处于静止，即平衡状态，由平衡条件可知，N＝mg cos 30°＝32mg，f＝mg sin 30°＝12mg，故A正确。
答案：A。
第四章 第四节 法拉第电磁感应定律
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基础知识梳理
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第 四 章 电 磁 感 应
基础知识梳理
一、感应电动势 1．在电磁感应现象中产生的电动势叫 ． 做感应电动势 ，产生感应电动势的那部分导 体相当于 电源 ． 2．在电磁感应现象中，既然闭合电路 ．在电磁感应现象中， 中有磁通量的变化 ，这个电路就一定有 感应 电流 ；电路断开时，虽然没有感应电流，但 电路断开时，虽然没有感应电流， 依然存在． 感应电动势 依然存在．
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第 四 章 电 磁 感 应
二、电磁感应定律 1．定律内容：电路中感应电动势的大小， ．定律内容：电路中感应电动势的大小， 成正比． 跟穿过这一电路的磁通量的 变化率 成正比． 2．表达式： E＝ ∆Φ/∆t (单匝线圈 ， 单匝线圈)， ．表达式： ＝ 单匝线圈 ∆Φ E＝n (多匝线圈 ． 多匝线圈)． ＝ 多匝线圈 ∆t
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第 四 章 电 磁 感 应
如果一个开路中磁通量发生变化， 如果一个开路中磁通量发生变化， 电路中虽无感应电流， 电路中虽无感应电流，但仍有感应电动 其判定方法可采取假设法； 势，其判定方法可采取假设法；假设电 路闭合， 路闭合，应用楞次定律或右手定则确定 内电路中假想电流的方向即为感应电动 势的方向． 势的方向．
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高中物理人教版选修1-1课件：第四章+第二节+电磁波谱
2．电磁波谱中各波段电磁波的特征、用途
无线 电波
红外线
可见 紫外线
光
X射线 γ射线
特 波动 热作
感光 化学作用 穿透 穿透能
性 性强 用强
性强 荧光效应 能力大 力很强
加热、遥测
杀菌
通讯
照明、
用
遥感、红外
消毒、
广播、
照相
途
摄像、红外
治疗皮肤
导航
等
制导
病等
检查、 探测、 透视、 治疗
探测、 治疗
2．下列说法中正确的是
3．红外线 红外线是一种光波， 不能 引起人的视觉；一切物体都 会发射红外线，热物体的红外辐射比冷物体的红外辐射 。 强 4．可见光 可见光的波长在700～400 nm之间，能引起人的 。
视觉
5．紫外线 紫外线的波长范围是5～400 nm之间。紫外线具有较 高的能量，足以破坏细胞中的物质。因此，可利用紫外 线 灭菌消毒 。
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/2/122022/2/12February 12, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年2月2022/2/122022/2/122022/2/122/12/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/2/122022/2/12
第四章 第四节 第1课时 随堂基础巩固
[随堂基础巩固]1．有关基因突变的叙述，正确的是()A．不同基因突变的频率是相同的B．基因突变的方向是由环境决定的C．一个基因可以向多个方向突变D．细胞分裂的中期不发生基因突变解析：基因突变具有不定向性，一个基因可以向多个不同方向突变；突变由环境因素诱导，但其不决定基因突变的方向；突变是随机的，多发生在间期DNA分子复制时，但在其他时期也可能发生。
答案：C2．果蝇某染色体上的DNA分子中一个脱氧核苷酸发生了改变，其结果可能是() A．所属基因变成其等位基因B．DNA内部的碱基配对原则改变C．此染色体的结构发生改变D．此染色体上的基因数目和排列顺序改变解析：基因发生突变但碱基对配对方式不会改变，基因突变只会引起基因结构改变，使一个基因变为它的等位基因，不会引起染色体结构改变，也不会引起基因数目和排列顺序的改变。
答案：A3.右图表示在生物的一个群体中某一基因的类型及其关系，下列哪项不能从图中分析得到()A．表明基因的突变具有多方向性B．表明基因突变具有可逆性C．这些基因的碱基序列一定不同D．表明基因突变具有普遍性解析：A基因可以突变成a1、a2、a3，说明基因突变具有多方向性；同时A基因可以突变成a1基因，a1基因也可以突变成A基因，说明基因突变具有可逆性；控制同一性状的基因有区别，其根本原因是其碱基的序列不同。
答案：D4．淀粉的含量、直链淀粉和支链淀粉的比例及支链淀粉的精细结构等决定着水稻的产量和稻米的品质，因此水稻淀粉合成代谢的遗传研究备受关注。
相关研究的部分信息如图所示。
下列说法正确的是()A．该图体现了基因通过控制蛋白质的合成直接控制生物性状B．AGPaes基因1发生碱基对的替换突变为AGPaes基因2C．用γ射线处理水稻可提高基因突变的频率D．若发生突变部位一条DNA碱基序列为CGT，则对应编码丙氨酸解析：分析图示，可以看出基因通过控制酶的合成来控制淀粉的合成代谢，从而影响生物的性状，使水稻表现为低产或高产；突变前，AGPaes基因1控制合成的酶含有n个氨基酸，而突变后AGPaes基因2控制合成的酶含有(n＋2)个氨基酸。
《随堂优化训练》七年级数学上册 第四章 章末巩固复习专题配套课件 北师大版
(3)直线外一点与直线上的点连接的所有线段中，垂线段最
短． 利用这些性质，能够很好地解决一些实际问题．此外，还
要注意这些性质与角平分线的综合应用．
【例 2】如图 3，AB∥CD，EF⊥AB 于 E，EF 交 CD 于 F， 已知∠1＝60°，则∠2＝( C )
图3 A．20° B．60° C．30° D．45°
4．已知∠AOB＝70°，从点 O 引一条射线 OC，使∠BOC
＝15°，求∠AOC 的度数． 解：当 OC 在∠AOB 内部时，∠AOC＝∠AOB－∠BOC＝ 70°－15°＝55°；当 OC 在∠AOB 外部时，∠AOC＝∠AOB＋ ∠ BOC＝70°＋15°＝85°.故∠AOC 的度数为 55°或 85°.
章末巩固复习专题
专题一 数几何图形的个数 在数几何图形(如线段、射线、直线、角等)的个数时，往往
有比较多的点或线，此时关键是做到不重不漏，可先固定其中 的某个点或某条边，然后寻找规律． 【例 1】如图 1，A、B、C、D 为平面内每三点都不在一条 直线上的四点，那么过其中的两点，可画出 6 条直线．若 A、B、 C、D、E 为平面内每三点都不在一条直线上的五点，则过其中 的两点可画几条直线？若是 n 个点呢？
思路点拨：∠EOF＝∠1.
随堂小练 2．如图 4，AB⊥CD 于点 B，BE 是∠ABD 的平分线，则 135° ． ∠CBE 的度数为__________
图4 点拨：因为 AB⊥CD，所以∠ABC＝∠ABD＝90°.又 BE 是 ∠ABD 的平分线，所以∠ABE＝ ∠EBD＝45°，所以∠CBE ＝ ∠ABC＋∠ABE＝90°＋45°＝135°.
图2 解：有 10 条线段，10 条射线，1 条直线．
专题二 一些性质及其应用 1．直线的性质：经过两点有且只有一条直线． 2．线段的性质：两点之间的所有连线中，线段最短． 3．平行线的性质：平行公理：经过直线外一点，有且只有 一条直线与已知直线平行． 4．垂线的性质： (1)互相垂直的两条直线形成的四个角都是直角； (2)平面内，过任意一点有且只有一条直线与已知直线垂直；
新课标数学人教版七年级第4章 基础巩固与训练
第4章基础巩固与训练总分数 0分时长:不限题型单选题填空题简答题综合题题量8 6 2 4 总分0 0 0 0一、选择题（共8题 ,总计0分）1.如果α与β互为余角，则（）A. α+β=180°B. α-β=180°C. α-β=90°D. α+β=90°2.把一条弯曲的公路改为直道，可以缩短路程，其道理用数学知识解释应是（）A. 两点之间，线段最短B. 两点确定一条直线C. 线段可以比较大小D. 线段有两个端点3.下列四个图形中是正方体的平面展开图的是（）A.B.C.D.4.如图，将一副三角尺按不同位置摆放，摆放方式中∠α与∠β互余的是（）A.B.C.D.5.如图是某几何体的三视图，该几何体是（）A. 圆锥B. 圆柱C. 正三棱柱D. 正三棱锥6.已知C是线段AB上一点，D是BC的中点，若AB=12 cm，AC=2 cm，则BD的长为（）A. 3 cmB. 4 cmC. 5 cmD. 6 cm7.如图，点B，O，D在同一直线上，若∠1=15°，∠2=105°，则∠AOC的度数是（）A. 75°B. 90°C. 105°D. 125°8.甲、乙两人各用一张正方形的纸片ABCD折出一个45°的角（如图），两人做法如下：甲：将纸片沿对角线AC折叠，使B点落在D点上，则∠1=45°；乙：将纸片沿AM，AN折叠，分别使B，D落在对角线AC上的一点P，则∠MAN=45°.对于两人的做法，下列判断正确的是（）A. 甲、乙都对B. 甲对、乙错C. 甲错、乙对D. 甲、乙都错二、填空题（共6题 ,总计0分）9.如图，一艘船从A点出发，沿东北方向航行至点B，再从B点出发沿南偏东15°方向航行至点C，则∠ABC=____1____.10.一个角的补角是这个角的余角的4倍，则这个角的度数是____1____.11.将棱长是1 cm的小正方体组成如图所示的几何体，那么这个几何体的表面积是____1____cm2.12.如图，直线有____1____条，射线有____2____条，线段有____3____条.13.如图是从不同方向看到的由大小相同的小正方体组成的简单几何体的平面图形，那么组成这个几何体的小正方体的个数最多为____1____.14.延长线段AB到C点，使BC= AB，反向延长AC到D点，使AD=AC，则CD=____1____AB.三、解答题（共6题 ,总计0分）15.观察图中的几何体，请画出它从正面、左面、上面三个不同方向看得到的平面图形.16.如图，O为直线AB上一点，∠AOC=50°，OD平分∠AOC，∠DOE=90°.(1).求∠BOD的度数.(2).请通过计算说明OE平分∠BOC.17.如图，已知点A，B，C，D，E在同一直线上，且AC=BD，E是线段BC的中点.(1).点E是线段AD的中点吗？请说明理由.(2).当AD=20，AB=6时，求线段BE的长度.18.已知OA，OB的方向如图所示.(1).若∠AOC=∠AOB，求OC的方向；(2).OD是OB的反向延长线，求OD的方向；(3).∠BOD可看作是OB绕点O逆时针方向旋转至OD，作∠BOD的平分线OE，求OE的方向；(4).在（1）（2）（3）的条件下，求∠COE的度数.19.如图，小岛A在港口P的南偏西45°方向，距离港口81海里处，甲船从A出发，沿AP 方向以9海里/时的速度驶向港口，乙船从港口P出发，沿南偏东60°方向，以18海里/时的速度驶离港口，现两船同时出发，问：出发几小时后两船与港口P的距离相等？这时如何描述甲、乙两船的位置？20.把一副三角尺的直角顶点O重叠在一起.(1).如图①，当OB平分∠COD时，∠AOD和∠BOC的和是多少度？为什么？(2).如图②，当OB不平分∠COD时，∠AOD和∠BOC的和是多少度？为什么？第4章基础巩固与训练参考答案与试题解析一、选择题（共8题 ,总计0分）1.如果α与β互为余角，则（）A. α+β=180°B. α-β=180°C. α-β=90°D. α+β=90°【解析】略【答案】D2.把一条弯曲的公路改为直道，可以缩短路程，其道理用数学知识解释应是（）A. 两点之间，线段最短B. 两点确定一条直线C. 线段可以比较大小D. 线段有两个端点【解析】略【答案】A3.下列四个图形中是正方体的平面展开图的是（）A.B.C.D.【解析】略【答案】B4.如图，将一副三角尺按不同位置摆放，摆放方式中∠α与∠β互余的是（）A.B.C.D.【解析】选项A、B中∠α与∠β相等，选项D中∠α与∠β互补.【答案】C5.如图是某几何体的三视图，该几何体是（）A. 圆锥B. 圆柱C. 正三棱柱D. 正三棱锥【解析】从正面看为正三角形，从左面看为长方形，从上面看为两个长方形，所以几何体是横放的正三棱柱.【答案】C6.已知C是线段AB上一点，D是BC的中点，若AB=12 cm，AC=2 cm，则BD的长为（）A. 3 cmB. 4 cmC. 5 cmD. 6 cm【解析】如图，因为AB=12 cm，AC=2 cm，所以BC=12-2=10（cm）.因为D是BC的中点，所以BD= BC=×10=5（cm）.【答案】C7.如图，点B，O，D在同一直线上，若∠1=15°，∠2=105°，则∠AOC的度数是（）A. 75°B. 90°C. 105°D. 125°【解析】略【答案】B8.甲、乙两人各用一张正方形的纸片ABCD折出一个45°的角（如图），两人做法如下：甲：将纸片沿对角线AC折叠，使B点落在D点上，则∠1=45°；乙：将纸片沿AM，AN折叠，分别使B，D落在对角线AC上的一点P，则∠MAN=45°.对于两人的做法，下列判断正确的是（）A. 甲、乙都对B. 甲对、乙错C. 甲错、乙对D. 甲、乙都错【解析】（1）沿AC折叠，AD，AB重合，则AC平分∠BAD，所以∠1=45°.（2）在折叠的过程中，AM平分∠BAC，AN平分∠DAC，所以∠MAN= ∠DAC+∠BAC=∠BAD=90°×=45°.综上知，甲、乙都正确.【答案】A二、填空题（共6题 ,总计0分）9.如图，一艘船从A点出发，沿东北方向航行至点B，再从B点出发沿南偏东15°方向航行至点C，则∠ABC=____1____.【解析】由题意，∠ABE=45°，∠CBE=15°，所以∠ABC=45°+15°=60°.【答案】60°10.一个角的补角是这个角的余角的4倍，则这个角的度数是____1____.【解析】设这个角为x°，则180°-x°=4（90°-x°），解得x°=60°.【答案】60°11.将棱长是1 cm的小正方体组成如图所示的几何体，那么这个几何体的表面积是____1____cm2.【解析】几何体从每个方向看都有6个小正方形的面，所以表面积为6×6=36（cm2）. 【答案】3612.如图，直线有____1____条，射线有____2____条，线段有____3____条.【解析】直线有MN，EF，共2条；射线有AB，BA，AM，BN，BE，CE，BC，CF，共8条；线段有BA，BC，BD，AD，AC，CD，共6条.【答案】28613.如图是从不同方向看到的由大小相同的小正方体组成的简单几何体的平面图形，那么组成这个几何体的小正方体的个数最多为____1____.【解析】由从左面看到的图形知几何体前后共有3排，由从正面看到的图形知几何体左右共两排，且左排最高两层，右排最高一层且前后最多有3个小正方体，所以组成这个几何体的小正方体的个数最多为7个.【答案】7个14.延长线段AB到C点，使BC= AB，反向延长AC到D点，使AD=AC，则CD=____1____AB. 【解析】如图所示，AC=AB+BC= AB，AD=AC=AB，所以CD=AC+AD=2AB.【答案】2三、解答题（共6题 ,总计0分）15.观察图中的几何体，请画出它从正面、左面、上面三个不同方向看得到的平面图形.【解析】【答案】解：16.如图，O为直线AB上一点，∠AOC=50°，OD平分∠AOC，∠DOE=90°.(1).求∠BOD的度数.(2).请通过计算说明OE平分∠BOC.【解析】(1)略(2)略【答案】(1)由已知条件知，∠DOC=∠AOC=25°，∠BOC=180°-∠AOC=180°-50°=130°.于是∠BOD=∠DOC+∠BOC=25°+130°=155°.(2)因为∠DOE=90°，所以∠COE=90°-25°=65°，由（1）得∠BOE=∠BOC-∠COE=130°-65°=65°，所以∠BOE=∠COE=65°.故OE平分∠BOC.17.如图，已知点A，B，C，D，E在同一直线上，且AC=BD，E是线段BC的中点.(1).点E是线段AD的中点吗？请说明理由.(2).当AD=20，AB=6时，求线段BE的长度.【解析】(1)(2)【答案】(1)∵AC=BD，∴AC-BC=BD-BC，即AB=CD.又E是线段BC的中点，∴BE=CE，∴AB+BE=CE+CD，即AE=DE，∴点E是线段AD的中点.(2)由（1）得，当AD=20时，AE=10，∴BE=AE-AB=10-6=4.18.已知OA，OB的方向如图所示.(1).若∠AOC=∠AOB，求OC的方向；(2).OD是OB的反向延长线，求OD的方向；(3).∠BOD可看作是OB绕点O逆时针方向旋转至OD，作∠BOD的平分线OE，求OE的方向；(4).在（1）（2）（3）的条件下，求∠COE的度数.【解析】(1)略(2)略(3)略(4)略【答案】(1)∠AOC=∠AOB=90°-50°+15°=55°，所以OC的方向为北偏东15°+55°=70°.(2)OD是OB的反向延长线，所以OD的方向是南偏东40°.(3)OE是∠BOD的平分线，所以∠BOE=∠DOE=90°，所以OE的方向是南偏西50°.(4)∠COE=90°+50°+20°=160°.19.如图，小岛A在港口P的南偏西45°方向，距离港口81海里处，甲船从A出发，沿AP 方向以9海里/时的速度驶向港口，乙船从港口P出发，沿南偏东60°方向，以18海里/时的速度驶离港口，现两船同时出发，问：出发几小时后两船与港口P的距离相等？这时如何描述甲、乙两船的位置？【解析】略【答案】解：设出发x小时后两船与港口P的距离相等，依题意，得81-9x=18x，解得x=3.81-9×3=54（海里），18×3=54（海里）.即出发3小时后两船与港口P的距离相等.甲在港口P的西南方向距港口P 54海里处，乙在港口P的南偏东60°方向距港口P 54海里处.20.把一副三角尺的直角顶点O重叠在一起.(1).如图①，当OB平分∠COD时，∠AOD和∠BOC的和是多少度？为什么？(2).如图②，当OB不平分∠COD时，∠AOD和∠BOC的和是多少度？为什么？【解析】(1)略(2)略【答案】(1)180°.因为OB平分∠COD，所以∠BOC=∠BOD=45°，所以∠AOD=90°+45°=135°，所以∠AOD+∠BOC=135°+45°=180°.(2)180°.因为∠AOD+∠BOC=（∠AOB+∠BOD）+∠BOC=（90°+∠BOD）+∠BOC=90°+∠BOD+∠BOC=90°+∠COD=90°+90°=180°.。
4章4节随堂即时巩固
4章4节随堂即时巩固1．(2009年高考天津卷)若圆x 2＋y 2＝4与圆x 2＋y 2＋2ay －6＝0(a >0)的公共弦的长为23，则a ＝________. 解析：两圆方程作差易知弦所在直线方程为：y ＝1a，如图，由已知|AC |＝3，|OA |＝2，有|OC |＝1a＝1，∴a ＝1.答案：12．(2009年高考全国卷Ⅱ)已知圆O ：x 2＋y 2＝5和点A (1,2)，则过A 且与圆O 相切的直线与两坐标轴围成的三角形的面积等于________．解析：依题意，过A (1,2)作圆x 2＋y 2＝5的切线方程为x ＋2y ＝5，在x 轴上的截距为5，在y 轴上的截距为52，切线与坐标轴围成的三角形面积S ＝12×52×5＝254.答案：2543．(2009年高考湖北卷)过原点O 作圆x 2＋y 2－6x －8y ＋20＝0的两条切线，设切点分别为P 、Q ，则线段PQ 的长为________． 解析：∵圆的标准方程为(x －3)2＋(y －4)2＝5，可知圆心为(3,4)，半径为 5.如图可知，|CO |＝5，∴OP ＝25－5＝2 5.∴tan∠POC ＝PC OP ＝12.在Rt△POC 中，OC ·PM ＝OP ·PC ， ∴PM ＝25×55＝2.∴PQ ＝2PM ＝4.答案：44．若直线3x ＋4y ＋m ＝0与圆x 2＋y 2－2x ＋4y ＋4＝0没有公共点，则实数m 的取值范围是________．解析：将圆x 2＋y 2－2x ＋4y ＋4＝0化为标准方程，得(x －1)2＋(y ＋2)2＝1，圆心为(1，－2)，半径为1.若直线与圆无公共点，即圆心到直线的距离大于半径， 即d ＝|3×1＋4×(－2)＋m |32＋42＝|m －5|5>1， ∴m <0或m >10.答案：(－∞，0)∪(10，＋∞)5．(原创题)已知直线3x －y ＋2m ＝0与圆x 2＋y 2＝n 2相切，其中m ，n ∈N *，且n －m <5，则满足条件的有序实数对(m ，n )共有________个．解析：由题意可得，圆心到直线的距离等于圆的半径，即2m －1＝n ，所以2m －1－m <5，因为m ，n ∈N *，所以⎩⎪⎨⎪⎧m ＝1n ＝1，⎩⎪⎨⎪⎧m ＝2n ＝2，⎩⎪⎨⎪⎧m ＝3n ＝4，⎩⎪⎨⎪⎧m ＝4n ＝8，故有序实数对(m ，n )共有4个．答案：4个6．(2010年南京调研)已知：以点C (t ，2t)(t ∈R ，t ≠0)为圆心的圆与x 轴交于点O 、A ，与y 轴交于点O 、B ，其中O 为原点．(1)求证：△OAB 的面积为定值；(2)设直线y ＝－2x ＋4与圆C 交于点M ，N ，若OM ＝ON ，求圆C 的方程．解：(1)证明：∵圆C 过原点O ，∴OC 2＝t 2＋4t2.设圆C 的方程是(x －t )2＋(y －2t )2＝t 2＋4t2，令x ＝0，得y 1＝0，y 2＝4t；令y ＝0，得x 1＝0，x 2＝2t .∴S △OAB ＝12OA ·OB ＝12×|4t |×|2t |＝4，即△OAB 的面积为定值． (2)∵OM ＝ON ，CM ＝CN ， ∴OC 垂直平分线段MN . ∵k MN ＝－2，∴k O C ＝12，∴直线OC 的方程是y ＝12x .∴2t ＝12t ，解得：t ＝2或t ＝－2. 当t ＝2时，圆心C 的坐标为(2,1)，OC ＝5， 此时圆心C 到直线y ＝－2x ＋4的距离d ＝15<5，圆C与直线y＝－2x＋4相交于两点．当t＝－2时，圆心C的坐标为(－2，－1)，OC＝5，此时圆心C到直线y＝－2x＋4的距离d＝15>5，圆C与直线y＝－2x＋4不相交，∴t＝－2不符合题意舍去．∴圆C的方程为(x－2)2＋(y－1)2＝5.。
4章2节随堂即时巩固
4章2节随堂即时巩固1．(2009年高考安徽卷改编)直线l 过点(－1,2)且与直线2x －3y ＋4＝0垂直，则l 的方程是________．解析：由题意知，直线l 的斜率为－32，因此直线l 的方程为y －2＝－32(x ＋1)，即3x ＋2y －1＝0.答案：3x ＋2y －1＝02．(2010年西安调研)已知两条直线y ＝ax －2和y ＝(a ＋2)x ＋1互相垂直，则a 等于________．解析：∵两条直线互相垂直，∴a (a ＋2)＝－1，∴a ＝－1.答案：－13．(2010年苏州质检)直线x ＋ay ＋3＝0与直线ax ＋4y ＋6＝0平行的充要条件是a ＝________.解析：由两条直线平行可知⎩⎪⎨⎪⎧4－a 2＝0，6≠3a ， ∴a ＝－2.答案：－24．若点P (a,3)到直线4x －3y ＋1＝0的距离为4，且点P 在不等式2x ＋y －3<0表示的平面区域内，则实数a 的值为________．解析：由|4a －9＋1|5＝4得a ＝7或－3，又2a ＋3－3<0， 得a <0，∴a ＝－3.答案：－35．(原创题)在平面直角坐标系中，定义平面内与直线垂直的非零向量称为直线的法向量，若直线l 过点A (－2,3)，且法向量为n ＝(1，－2)，则直线l 的方程为________________．解析：设P (x ，y )是直线l 上任意一点，则P A →＝(－2－x,3－y )，且P A →⊥n ，故P A →·n ＝0，即(－2－x,3－y )·(1，－2)＝－x ＋2y －8＝0，即直线l 的方程为x －2y ＋8＝0.答案：x －2y ＋8＝06．直线y ＝2x 是△ABC 中∠C 的角平分线所在的直线，若A 、B 的坐标分别为A (－4,2)，B (3,1)，求点C 的坐标，并判断△ABC 的形状．解：设A (－4,2)关于直线y ＝2x 对称的点A ′的坐标是(m ，n )由⎩⎨⎧2＋n 2＝－4＋m 2·2，2－n －4－m ·2＝－1，解得⎩⎪⎨⎪⎧m ＝4，n ＝－2，即A ′的坐标是(4， －2)，由B 、A ′得BC 所在的直线方程，3x ＋y －10＝0，由⎩⎪⎨⎪⎧3x ＋y －10＝0，y ＝2x ，解得C 的坐标是(2,4)， 又∵k AC ′＝13，k BC ′＝－3， ∴AC ′⊥BC ′，即△ABC ′是直角三角形．。
浙教版初三上册数学第四章相似三角形的性质及其应用第2课时相似三角形的周长比、面积比随堂练习(解析版)
浙教版初三上册数学第四章41．[2021·重庆B 卷]已知△ABC ∽△DEF ，且相似比为1∶2，则△A BC 与△DEF 的面积比是( A )A. 1∶4B. 4∶1C. 1∶2D. 2∶1【解析】 依照相似三角形的面积比等于相似比的平方可得S △ABC ∶S △DEF ＝1∶4.2．[2021·重庆A 卷]若△ABC ∽△DEF ，相似比为3∶2，则对应高线的比为( A )A ．3∶2B ．3∶5C ．9∶4D ．4∶9【解析】 因为△ABC ∽△DEF ，依照相似三角形的性质“相似三角形对应高线之比等于相似比”，故选A.3．如图4－5－10，在△ABC 中，D ，E 分别是AB ，AC 的中点，则下列结论不正确的是( D )A ．BC ＝2DEB ．△ADE ∽△ABC C.AD AE ＝AB AC D ．S △ABC ＝3S △ADE【解析】 ∵在△ABC 中，D ，E 分别是边AB ，AC 的中点，∴DE ∥B C ，DE ＝12BC ，∴BC ＝2DE ，故A 正确；∵DE ∥BC ，∴△ADE ∽△ABC ，故B 正确；∵DE ∥BC ，∴AD AB ＝AE AC ，即AD AE ＝AB AC ，故C 正确；∵DE 是△ABC 的中位线，∴DE ∶BC ＝1∶2，∴S △ABC ＝4S △ADE ，故D 错误． 图4－5－10 图4－5－114．[2021·湘西]如图4－5－11，在△ABC 中，DE ∥BC ，DB ＝2AD ，△ADE 的面积为1，则四边形DBCE 的面积为( D )A ．3B ．5C ．6D ．8【解析】 由DE ∥BC ，DB ＝2AD ，得△ADE ∽△ABC ，AD AB ＝13. ∵S △ADE ＝1，S △ADE S △ABC ＝19，∴S △ABC ＝9. ∴S 四边形DBCE ＝SABC －S △ADE ＝8.故选D.5．[2021·连云港]如图4－5－12，已知，△ABC ∽△DEF ，AB ∶DE ＝1∶2，则下列等式一定成立的是( D ) A.BC DF ＝12 B.∠A 的度数∠D 的度数＝12 C.△ABC 的面积△DEF 的面积＝12 D.△ABC 的周长△DEF 的周长＝12图4－5－12 图4－5－136．[2021·莘县一模]如图4－5－13，在▱ABCD 中，E 为CD 上一点，连结AE ，BE ，BD ，且AE ，BD 交于点F ，S △DEF ∶S △ABF ＝4∶25，则DE ∶EC ＝( A )A ．2∶3B ．2∶5C ．3∶5D ．3∶2【解析】 ∵四边形ABCD 是平行四边形，∴AB ∥CD ，∴∠EAB ＝∠DEF ，∠AFB ＝∠DFE ，∴△DEF ∽△BAF.∵S △DEF ∶S △ABF ＝4∶25，∴DE AB ＝25，∵AB ＝CD ，∴DE ∶EC ＝2∶3.7．一副三角板叠放如图4－5－14，则△AOB 与△DOC 的面积之比为__1∶3__．图4－5－148．已知△ABC ∽△DEF ，DE AB ＝23，△ABC 的周长是12 cm ，面积是30 cm2.(1)求△DEF 的周长；(2)求△DEF 的面积． 解：(1)∵△ABC ∽△DEF ，DE AB ＝23，∴△DEF 的周长为12×23＝8(cm)；(2)∵△ABC ∽△DEF ，DE AB ＝23，∴△DEF 的面积为30×⎝ ⎛⎭⎪⎫232＝1313(cm2)． 9．已知两个相似三角形的一对对应边长分别是35 cm 和14 cm.(1)已知它们的周长相差60 cm ，求这两个三角形的周长；(2)已知它们的面积相差588 cm2，求这两个三角形的面积．解：(1)∵两个相似三角形的对应边长分别是35 cm 和14 cm ，∴这两个三角形的相似比为5∶2，∴这两个三角形的周长比为5∶2.设较大的三角形的周长为5x cm ，较小的三角形的周长为2x cm. ∵它们的周长相差60 cm ，∴5x －2x ＝60，∴x ＝20，∴5x ＝5×20＝100，2x ＝2×20＝40，∴较大的三角形的周长为100 cm ，较小的三角形的周长为40 cm ；(2)∵这两个三角形的相似比为5∶2，∴这两个三角形的面积比为25∶4.设较大的三角形的面积为25x cm2，较小的三角形的面积为4x cm2. ∵它们的面积相差588 cm2，∴(25－4)x ＝588，解得x ＝28，∴25x ＝25×28＝700，4x ＝4×28＝112，∴较大的三角形的面积为700 cm2，较小的三角形的面积为112 cm2.10．如图4－5－15，在△ABC 中，点D ，E 分别在边AB ，AC 上，且AE AB ＝AD AC ＝12，则S △ADE ∶S 四边形BCED 的值为( C )A ．1∶ 3B ．1∶2C ．1∶3D ．1∶4图4－5－15 图4－5－1611．[2021·咸宁]如图4－5－16，在△ABC 中，中线BE ，CD 相交于点O ，连结DE ，下列结论：①DE BC ＝12；②S △DOE S △COB ＝12；③AD AB ＝OE OB ；④S △ODE S △ADE ＝13.其中正确的个数有( C )A. 1个B. 2个 C ．3个 D. 4个【解析】 ①∵DE 是△ABC 的中位线，∴DE ＝12BC ，即DE BC ＝12，故①正确；②∵DE 是△ABC 的中位线，∴DE ∥BC ，∴△DOE ∽△COB ， ∴S △DOE S △COB ＝⎝ ⎛⎭⎪⎫DE BC 2＝⎝ ⎛⎭⎪⎫122＝14，故②错误； ③∵DE ∥BC ，∴△ADE ∽△ABC ，∴AD AB ＝DE BC ，∵△DOE ∽△COB ，∴OE OB ＝DE CB ，∴AD AB ＝OE OB ，故③正确；④∵△ABC 的中线BE 与CD 交于点O ，∴O是△ABC的重心，依照重心性质，得BO＝2OE，△ABC的高线长＝3△BOC的高线长，∵△ABC与△BOC同底(BC)，∴S△ABC＝3S△BOC，由②和③，得S△ODE＝14S△COB，S△ADE＝14S△ABC，∴S△ODES△ADE＝13.故④正确．综上所述，①③④正确．故选C.12．如图4－5－17，在Rt△ABC中(∠C＝90°)，放置边长分别为3，4，x的三个正方形，则x的值为(C)A．5 B．6 C．7 D．12图4－5－17 第12题答图【解析】如答图，可知△DEF∽△HMN，∴EFMN＝DFHN，即3x－4＝x－34，解得x＝7(x＝0舍去)．故选C.13．[2021·河北区校级模拟]如图4－5－18，AD＝DF＝FB，DE∥FG ∥BC，则SⅠ∶SⅡ∶SⅢ＝__1∶3∶5__．图4－5－18【解析】∵DE∥FG∥BC，∴△ADE∽△AFG∽△ABC，∵AD＝DF＝FB，∴AD∶AF∶AB＝1∶2∶3，∴S△ADE∶S△AFG∶S△ABC＝1∶4∶9，∴SⅠ∶SⅡ∶SⅢ＝1∶3∶5.14．如图4－5－19，在△ABC中，BC＞AC，点D在BC上，且DC ＝AC，∠ACB的平分线CF交AD于点F.E是AB的中点，连结EF.(1)求证：EF∥BC；(2)若△ABD的面积是6，求四边形BDFE的面积．图4－5－19解：(1)证明：∵DC＝AC，∴△ACD为等腰三角形．又∵CF平分∠ACD，∴F 为AD 的中点．又∵E 为AB 的中点，∴EF 为△ABD 的中位线，∴EF ∥BC ；(2)由(1)得EF ∥BC ，且EF BD ＝12，∴△AEF ∽△ABD ，∴S △AEF ∶S △ABD ＝1∶4，∴S 四边形BDFE ∶S △ABD ＝3∶4.又∵S △ABD ＝6，∴S 四边形BDFE ＝92.15．如图4－5－20，AC 是⊙O 的直径，点B 在⊙O 上，∠ACB ＝30°.(1)利用尺规作∠ABC 的平分线BD ，交AC 于E ，交⊙O 于D ，连结C D(保留作图痕迹，不写作法)；(2)在(1)所作的图形中，求△ABE 与△CDE 的面积之比．图4－5－20 第15题答图解：(1)如答图所示；(2)如答图，连结OD ，设⊙O 半径为r ， 在△ABE 和△DCE 中，⎩⎪⎨⎪⎧∠BAE ＝∠CDE ，∠AEB ＝∠DEC ， ∴△ABE ∽△DCE.∵在Rt △ABC 中，∠ABC ＝90°，∠ACB ＝30°，∴AB ＝12AC ＝r.∵BD 平分∠ABC ，∴∠ABD ＝∠CBD ＝45°，又∵∠ABD ＝∠ACD ，∠ACD ＝∠ODC ＝45°，∴∠DOC ＝90°.∵在Rt △ODC 中，DC ＝OD2＋OC2＝2r ， ∴S △ABE S △CDE ＝⎝ ⎛⎭⎪⎫AB DC 2＝⎝ ⎛⎭⎪⎫r 2r 2＝12. 16．[2021·梅州改编] 如图4－5－21，在Rt △ABC 中，∠C ＝90°，AC ＝5 cm ，∠A ＝60°，动点M 从点B 动身，在BA 边上以2 cm/s 的速度向点A 匀速运动，同时动点N 从点C 动身，在CB 边上以 3 cm/s 的速度向点B 匀速运动，设运动时刻为t(s)(0≤t ≤5)，连结MN.图4－5－21(1)若BM ＝BN ，求t 的值；(2)若△MBN 与△ABC 相似，求t 的值与△MBN 和△ABC 的周长比；(3)当t 为何值时，四边形ACNM 的面积最小？要求出最小值．解：(1)∵在Rt △ABC 中，∠C ＝90°，AC ＝5 cm ，∠A ＝60°，∴A B ＝10 cm ，BC ＝5 3 cm.由题意，得BM ＝2t(cm)，CN ＝3t(cm)，BN ＝(53－3t)cm ， 由BM ＝BN ，得2t ＝53－3t ，解得t ＝532＋3＝103－15； (2)①当△MBN ∽△ABC 时， ∴MB AB ＝BN BC ，即2t 10＝53－3t 53，解得t ＝52， ∴MB AB ＝12，∴△MBN 和△ABC 的周长比为12；②当△NBM ∽△ABC 时， NB AB ＝BM BC ，即53－3t 10＝2t 53，解得t ＝157， ∴BM BC ＝237，∴△MBN 和△ABC 的周长比为237. 综上所述，当t ＝52 s 或t ＝157 s 时，△MBN 与△ABC 相似，对应的△MBN 和△ABC 的周长比为12或237；(3)如答图，过点M 作MD ⊥BC 于点D ，可得MD ＝t cm.第16题答图设四边形ACNM 的面积为y cm2，∴y ＝S △ABC －S △BMN ＝12AC ·BC －12BN ·MD ＝12×5×53－12×(53－3t)t＝32t2－532t ＋2532＝32⎝ ⎛⎭⎪⎫t －522＋758 3. ∴依照二次函数的性质可知，当t ＝52时，y 的值最小．∴当t ＝52 s 时，四边形ACNM 的面积最小，最小为758 3 cm2.。
第四章4.3.1第2课时 等比数列的应用及性质PPT课件(人教版)
(2)已知数列{an}是首项为
2，公差为－1
的等差数列，令
bn＝
1 2
an
，
求证数列{bn}是等比数列，并求其通项公式.
解 依题意an＝2＋(n－1)×(－1)＝3－n，
于是 bn＝123－n. 12－n
而bbn＋n 1＝213－n＝12－1＝2. 2
证明 由已知，有2a2＝a1＋a3，
①
a23＝a2·a4，
②
a24＝a13＋a15.
③
由③得a24＝aa3＋3·aa55，
∴a4＝a23a＋3·aa55.
④
由①得 a2＝a2 a3·a23a＋3·aa55.
∴a3＝aa1＋3＋aa35a5， 即a3(a3＋a5)＝a5(a1＋a3). 化简，得 a23＝a1·a5.
1
所以a8＝103
3
同理 a4a5a6＝a35＝ a52
3
2=
a2a8
3 1 1 2
1
2 53 103 =502 =5
2
三、等比数列的判定与证明
例3 已知Sn是数列{an}的前n项和，且Sn＝2an＋n－4. (1)求a1的值；
解 因为Sn＝2an＋n－4， 所以当n＝1时，S1＝2a1＋1－4， 解得a1＝3.
abnn也都是等比数列，公比分别为 pq 和 q .
预习小测 自我检验
YU XI XIAO CE ZI WO JIAN YAN
1.某细菌培养过程中，每15分钟分裂1次，经过2小时，这种细菌由1个
繁育成
A.64
√ B.128
C.256
D.255
解析 某细菌培养过程中，每15分钟分裂1次，经过2小时，共分裂8次， 所以经过2小时，这种细菌由1个繁育成28＝256.
高中物理 教师用书 第四章 第1节 随堂基础巩固 必修1(新人教版)
[随堂基础巩固]1．关于伽利略理想实验，以下说法不正确的是( )A．伽利略的理想实验是假想的，是在科学实验的基础上的科学推理B．伽利略的理想实验是在可靠事实的基础上进行抽象思维而创造出来的一种科学推理方法，是科学研究中的一种重要方法C．伽利略的理想实验有力地否定了亚里士多德的观点D．现在，伽利略的斜面实验已不再是理想实验，是可以做出的实验了解析：伽利略的理想实验是在可靠事实的基础上进行抽象思维过程中所创造出来的一种科学推理，是科学研究中的一种重要方法，它否定了力是维持物体运动原因的观点；因为永远也无法将摩擦力完全消除，所以这个实验是永远无法实现的，只能是理想实验。
选项A、B、C正确。
答案：D2．一人坐在火车的座位上，将手中的杯子放在桌子上，火车突然启动，座位上的人仍然坐着，但桌上的杯子歪倒了，则( )A．坐着的人没有惯性，立着的杯子有惯性B．人坐着的时刻惯性大C．杯子的惯性与车的启动有关D．杯子的惯性比人的惯性小解析：惯性是物体本身的固有属性，是由物体本身的质量决定的，与其他因素无关，质量大的物体惯性大。
答案：D3．以下说法不正确的是( )A．物体所受合外力越大，其运动状态改变越快B．物体同时受到几个力作用时，其运动状态可能保持不变C．物体运动状态改变时，物体一定受到外力作用D．物体的运动状态发生变化时，物体所受外力也会随之发生变化解析：力是物体运动状态改变的原因，力越大，运动状态改变越快，A对。
物体运动状态是否改变，取决于它受的合外力，如果合外力为零，物体的运动状态不会改变，B、C正确。
物体的运动状态发生变化，则物体一定受合外力的作用，但物体所受合外力不一定是变化的，D错。
答案：D一个钨块，将仪器固定在一辆汽车上，汽车启动时，________灯亮；汽车急刹车时，________灯亮。
图4－1－1 解析：汽车启动时，钨块由于惯性保持静止，故相对车向后(左)移动，使绿灯电路接通，绿灯亮；同理，急刹车时，红灯亮。
2023必修2第四章第四节《基因突变》ppt
[特别提醒] 基因突变的有害或有利是相对的，这取 决于自然选择，如因突变导致某昆虫残翅这对于昆虫是不 利的，但当该昆虫处于常刮大风的海岛上时，残翅反而有 利于其生存。
[例1] 下图为人WNK4基因部分碱基序列及其编码
蛋白质的部分氨基酸序列示意图。已知WNK4基因发生
一种突变，导致1 169位赖氨酸变为谷氨酸。该基因发生
2．基因突变对后代性状的影响 (1)基因突变若发生在体细胞有丝分裂过程中，突变可 通过无性生殖传给后代，但不会通过有性生殖传给后代。 (2)基因突变若发生在精子或卵细胞形成的减数分裂过 程中，突变可能通过有性生殖传给后代。 (3)生殖细胞的突变频率一般比体细胞的突变频率高， 这是因为生殖细胞在减数分裂时对外界环境变化更加敏感。
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2．基因突变的意义[判断正误]
(1)基因通过突变成为它的等位基因，这一定能导致产生
一种新的表现型差异。
第二章 第一节 第二课时 随堂基础巩固
[随堂根底稳固]一、选择题读以下图，答复1～2题。
1．假设上图表示热力环流形势，那么a地与b地的气压(P)和气温(T)的关系是() A．Pa>Pb；Ta>Tb B．Pa<Pb；Ta<TbC．Pa<Pb；Ta>Tb D．Pa>Pb；Ta<Tb2．假设图示地区在北半球。
理论上，c、d之间的稳定程度气流方向(风向)为() A．东风B．东北风C．南风D．西南风解析：第1题，近地面a处气温较低，空气下沉，气压升高，因此近地面气温Ta<Tb，气压Pa>Pb。
第2题，d处气流向近地面流动，高空c处气流补充d处，气压Pc>Pd，北半球风向向右偏，高空风风向与等压线平行，故为东风。
答案：1.D 2.A3．形成风的直接原因是()A．垂直气压梯度力B．程度气压梯度力C．摩擦力D．地转偏向力解析：在程度气压梯度力的影响下，风从高压吹向低压，是形成风的直接原因。
答案：B读“部分地区某时气压(单位：百帕)分布图〞，答复4～5题。
4．甲、乙、丙、丁风速最大的是()A．甲B．乙C．丙D．丁5．甲、乙、丙、丁四点的风向依次是()A．西北、东北、东南、西北B．东南、西南、东南、西南C．西北、东北、西北、东北D．东南、西南、东南、西北解析：第4题，图中甲地等压线最密集，风速最大。
第5题，根据风由高压吹向低压，在北半球向右偏转，可以判断出甲点的风向为西北、乙点的风向为东北；风向在南半球向左偏转，可判断出丙点的风向为东南、丁点的风向为西北。
答案：4.A 5.A二、综合题6．读“北半球近地面风向示意图〞，答复以下问题。
(1)力的名称：a________，c________，d________。
(2)a力的指向与等压线之间呈现什么关系？其方向由________指向________。
(3)假设无d，只受a、c影响，b最终将与________平行。
(4)在实际大气中，b与等压线之间__________________________________________________________________________________________________________________。
部编版小学二年级语文上册第四单元基础知识巩固与复
部编版二年级语文上册第四单元基础知识巩固与复习一、看拼音写词语。
huáng shān nán bù nèi xiē shān dǐngfēng guāng shuǐ guǒ yuè fèn shān pōzhī yè zhǎn kāi hào kè lǎo xiāngchéng shì lì yòng kōng qì shuǐ fènyī dòng bù dòn g jīn guāng shǎn shǎnmíng shèng gǔ jī wǔ guāng shí sè二、给划横线字注音。
闻名景区山东省秀丽尤其仙人著名形状潭水湖面围绕茂盛小岛轻纱童年仙境吸引客人葡萄沟生产香梨一份搭起淡绿足够留心钉子利用味道三、给形近字注音并组词。
（）（）（）（）好分（）( ) （）（）（）（）干（）( )四、给形近字组词。
尽（）巨（）位（）升（）披（）名（）尺（）区（）拉（）开（）坡（）各（）五、给下列词语选择合适的近反义词。
近义词秀丽—闻名—展现—奇形怪状—展开—中外闻名—五光十色—反义词前—直—陡峭—喜爱—升起—中外闻名—六、给下列词语选择合适的修饰词。
( )的山峰 ( )的湖水 ( )的太阳 ( )的月亮( )的细雨 ( )的枝叶 ( )的凉棚 ( )的老乡( )的岩石 ( )的雄鸡七、补充词语。
( )( )叠翠( )( )云散风光( )( ) 名山( )( ) 热情( )( ) ( )( )环绕名( )古( ) 山( )水( )八、按要求写句子。
1、人们把葡萄挂在葡萄架上。
(改成“被”字句)_________________________________________________________2、茂密的枝叶向四面展开，就像．搭起了一个个绿色的凉棚。
高中物理 教师用书 第四章 第6节 随堂基础巩固 必修1(新人教版)
[随堂基础巩固]1．质量为1 kg 的物体，受水平恒力作用，由静止开始在光滑的水平面上做加速运动，它在t 秒内的位移为x m 。
则F 的大小为( )A.2x t 2 B.2x 2t －1 C.2x 2t ＋1D.2x t －1 解析：由x ＝12at 2得：a ＝2x t 2 m/s 2，对物体由牛顿第二定律得：F ＝ma ＝1×2x t 2 N ＝2x t 2 N ，故A 正确。
答案：A2．A 、B 两物体以相同的初速度滑到同一粗糙水平面上，若两物体的质量m A ＞m B ，两物体与粗糙水平面间的动摩擦因数相同，则两物体能滑行的最大距离x A 与x B 相比为( )A ．x A ＝xB B ．x A ＞x BC ．x A ＜x BD ．不能确定解析：A 、B 物体的加速度均为a ＝μg ，又由x ＝v 202a知，初速度相同，两物体滑行距离也相同。
答案：A3．如图4－6－3所示为两个等高的光滑斜面AB 、AC ，将一可视为质点的滑块由静止在A 点释放。
沿AB 斜面运动，运动到B 点时所用时间为t B ；沿AC 斜面运动，运动到C 点所用时间为t C ，则( )A ．tB ＝t CB ．t B >tC 图4－6－3 C ．t B <t CD ．无法比较解析：设斜面倾角为θ，对m 利用牛顿第二定律解得加速度a ＝g sin θ，解几何三角形得位移x ＝h sin θ， 据x ＝12at 2 得t ＝2x a ＝ 2h g sin 2θ＝1sin θ 2h g ，显然C 对。
答案：C4．一个氢气球，质量为200 kg ，系一根绳子使它静止不动，且绳子竖直，如图4－6－4所示。
当割断绳子后，气球以2 m/s2的加速度匀加速上升，求割断绳子前绳子的拉力为多大？解析：以气球为研究对象，绳断前，气球静止，故所受重力G、空气浮图4－6－4力F1、绳的拉力F2三力平衡：即G＋F2＝F1①绳断后，气球在空气浮力F1和重力G的作用下匀加速上升，由牛顿第二定律得：F1－G＝ma②已知a＝2 m/s2所以F1＝G＋ma＝2400 N，F2＝F1－G＝400 N。
部编版四年级语文下册第四单元课堂巩固训练及作业设计
部编版四年级语文下册第四单元课堂巩固训练及作业设计
课堂巩固训练
1. 阅读课文《噫吁嚱！》和《狐假虎威》两篇寓言故事，回答问题：这两篇故事有什么相同之处？它们的寓意分别是什么？
2. 跟读课文并模仿练习，让学生体会文学语言的韵律和节奏。
例如：请用“噫吁嚱！”中的形容词形容一种食物，用“狐假虎威”中的动词描述一种动物的行为。
3. 分组合作，编写一篇描写自己想象中的动物的寓言故事，并在小组内进行交流和审阅。
作业设计
1. 阅读课外书籍《小王子》，并完成阅读笔记，记录主要人物、故事情节和自己的感受。
2. 背诵课文《噫吁嚱！》和《狐假虎威》的部分或全部内容，如对对口诀或抢答比赛等方式进行背诵检测。
3. 完成写话练习，写出自己心目中的好朋友，并描述他/她的外貌、个性和爱好，要求运用本单元所学的文学语言，把握信息点、细节和情感。
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[随堂基础巩固]
1．(2011·江苏高考) [多选]在有丝分裂和减数分裂的过程中均可产生的变异是() A．DNA 复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变
B．非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组
C．非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异
D．着丝点分裂后形成的两条染色体不能移向两极，导致染色体数目变异
解析：非同源染色体之间的自由组合只发生在减数分裂的过程中，故只有减数分裂过程中能发生基因重组。
答案：ACD
2．下图①②③④分别表示不同的变异类型，其中图③中的基因2由基因1变异而来，有关说法正确的是()
A．图①②都表示易位，发生在减数分裂的四分体时期
B．图③中的变异属于染色体结构畸变中的缺失
C．图④中的变异属于染色体结构畸变中的缺失或重复
D．图中4种变异能够遗传的是①③
解析：注意图①和图②的区别，①表示交叉互换，②表示易位，图③中为碱基对缺失，属基因突变，图中各种变异均能够遗传。
答案：C
3.右图为果蝇体内某个细胞的染色体组成示意图，下列相关叙述正确的
是()
A．图中的染色体1、5、7、8可组成一个染色体组
B．此细胞若进行减数分裂，则细胞质分裂为不均等分裂
C．在细胞分裂过程中等位基因D、d不一定发生分离
D．含有基因B、b的染色体片段发生交换属于染色体结构变异
解析：细胞有丝分裂过程中等位基因D、d不发生分离；一个染色体组中不含同源染色体；该果蝇为雄性，减数分裂过程中细胞质均等分裂；含有B、b的染色体片段发生交换应属基因重组。
答案：C
4．(2012·江苏高考)下列关于转基因生物安全性的叙述，错误的是()
A．种植转基因作物应与传统农业种植区隔离
B．转基因作物被动物食用后，目的基因会转入动物体细胞中
C．种植转基因植物有可能因基因扩散而影响野生植物的遗传多样性
D．转基因植物的目的基因可能转入根际微生物
解析：种植转基因作物(如抗虫棉)应与传统农业(普通棉花)种植区隔离，否则传统农业种植区的产量会受到很大的影响；目的基因的本质为DNA，动物食用后会将其消化分解成小分子脱氧核苷酸，所以目的基因不会转入动物体细胞中；转基因作物可能由于目的基因通过花粉扩散而影响野生植物的遗传多样性；导入转基因生物的目的基因有可能与感染转基因作物的某些细菌或病毒杂交，从而重组得到对人类或其他生物有害的病原体。
答案：B
5．根据下列所给的材料完成问题：
材料1：把人的胰岛素基因拼接到大肠杆菌的质粒上，然后导入大肠杆菌体内，产生出人的胰岛素。
材料2：把萤火虫基因转入烟草体内，培育出发荧光的烟草。
材料3：有人把蜘蛛产生丝腺蛋白的基因转入羊体内，分泌的乳汁中加入某种物质后，可抽出细丝，这种细丝可望用作手术的缝合线。
(1)上述生物新品种的产生运用了________技术。
(2)一种生物的基因在另一种生物体内能够表达，而不是影响其他基因的表达，这说明基因是有________效应的________片段，具有一定的________性；同时可以说明各种生物共用一套________。
(3)上述技术所用到的工具酶有________。
(4)材料3中的缝合线与普通缝合线相比有何优点？_______________________________
________________________________________________________________________。
(5)可遗传的变异分为三种，即________、________、________，而基因工程改变一个物种的基因组成属于________。
(6)从上述所给的材料，不能得出下列哪一结论？________。
A．动植物之间可以相互转移基因
B．真核生物与原核生物之间可以相互转移基因
C．基因工程可以定向地改变生物的基因
D．转基因生物的出现对生物的进化是有利的
解析：基因工程能够按照人们的意愿培育生物新类型，属于定向育种技术，它克服了远缘杂交不亲和的障碍。
基因工程的工具酶是限制酶和DNA连接酶。
基因工程的原理是基因重组。
答案：(1)重组DNA(2)遗传DNA独立密码子(3)限制性内切酶、DNA连接酶(4)
可以被分解吸收，不用拆线(5)基因重组基因突变染色体变异基因重组(6)D。