议论文怎样说理才深刻
高考作文复习：议论文说理精辟透彻
议论文说理精辟透彻议论文要做到议论精辟是一大难点，也是阅卷老师在批阅议论文时最为关注的内容。
所谓精辟，是说见解、主张或看法深刻透彻。
考场议论文，能不能精准地理解观点，或独特、富有预见性地分析理解周遭事物与现象，就显得特别重要。
精辟议论考查的是考生对事物的分析能力、理解能力和识见能力，而很多考生恰恰不注意这一点，或者缺乏必要的议论艺术，导致议论文的写作貌合神离、流于现象的罗列，或者思维混乱、强拉硬扯，致使事与理严重分离，直接制约文章判分层级的提升。
一、精辟的议论常常表现为精准的辨析理解议论文离不开观点，辨析理解常常针对的是文章的观点。
观点是什么?是文章的灵魂和统帅，是议论的源头，是命题者的命意所在，所以要求“精确、准确”地解读。
比如2008年广东高考作文“不要轻易说‘不”’，这是文题也可以是文章的观点。
“不要说‘不”很好理解，难就难在中间插入了“轻易”二字，“不要轻易”的言下之意是“可以直接说不，但考虑到事物的复杂性，不要草率、简单、轻易地说‘不”’，强调的是在表达立场态度的时候应采取谨慎的态度，这样，我们才能准确地进入议论的过程。
请看广东高考标卷58分高分作文的片段：不要轻易说“不”，在世事尚未洞明、人情尚未练达的时候，在没有深刻理解什么是“不”之前，理智地运用“不”。
不要轻易说“不”。
还因为它需要我们付出代价。
有时候甚至是血的代价、生命的代价。
兵败垓下的项羽对乌江亭长说“不”，放弃东山再起的机会，自刎乌江，从此霸王别姬成为一曲绝唱；而韩信。
不对漂母说“不”，不拒绝她的帮助，忍辱负重，终成一代名将。
究其原因是项羽太在乎他的英雄气概，殊不知大丈夫能屈能伸，像韩信。
假如项羽不轻易说“不”，那历史恐怕就要改写，项羽或许就不仅仅是一个悲剧英雄了。
说“不”，有时是一个生死攸关的选择．请慎重考虑，请三思后行。
这三个自然段的议论，就充分体现了该考生对“不要轻易”几字的精准理解。
为了突出。
不要轻易”，该考生设置了“世事尚未洞明、人情尚未练达”的前提，设置了“说‘不’有时要付出血甚或生命的代价”这样的后果。
高考议论文怎么写的有深度(方法)
高考议论文怎么写的有深度（方法）高考作文有“深刻、丰富、有文采、有创新”四个要求，“深刻”是其中之一。
议论文需要说理透彻、论点深刻。
但是，高考作文要求我们在特定的场合时间进行写作，考场的气氛、时间以及题目的限制，都会影响到我们的发挥。
这对考生的时间观念以及分秒必争的心态有很大要求。
要想把文章写得有深度，并不容易。
高考作文阅卷老师一般喜欢用“深刻”去评判考生作文的价值，所以，写出有深度的高考作文，是我们获取高分作文的一个主要途径。
高考《考纲》中对考生作文的立意深刻有三个要求：第一、透过现象深入本质;第二、揭示事物内在的因果关系;第三、观点具有启发性。
但考试在写作中却没办法很好地贯彻这三个要求，这种“考生现状”与“考纲要求”之间的矛盾，是影响学生考场作文分值不高的一个主要因素。
针对这个问题，以下总结了几个方法，可供考生写作时参考。
首先是在考场之中：我们要做到有的放矢考生要在有限的时间内，把自己的中心观点表达出来，并且做到立意深刻。
在写作中我们要自觉遵守写作的规律，并运用各种写作方法和技巧来熟练地、巧妙地、独具匠心地表达客观世界和我们的内心情感。
1.找准切入点，集中论证考场留给作文的时间只有一个小时，一个小时内要写出一篇有深度的议论文，我们的思维需要高度敏捷。
首先在审题时，我们要对题目准确地理解判断，并且围绕高考作文的材料与要求，找准文章的切入点，去进行集中论证，巧妙为文。
2.分析观点，深入追问在论述中引用材料，我们不能只停留在表面现象认识上，要进一步地去追问原因、结果。
学会不断地追问、思考。
从而一层一层深入地去分析问题，形成一种递进的关系。
最常见的套路就是“是什么、为什么、怎么办”。
使我们的文章由浅入深、层层递进。
探向事物的本质。
这不仅仅是情感的递进，更是思维与现实事理的递进。
只有随着文章观点的逐步深化，并且逐渐推向文章的总论点，整篇文章才会变得有深度。
3.扩展联想。
多角度论证在文章运用事例来分析论点时，如果我们掌握了联想迁移能力，我们对文章的论证能够更得心应手，不管是相似联想、对比联想、还是类比联想，都能帮我们打开思路，找到文章的论据，进行多角度地论证，从而使我们的论证变得更有深度。
“思辨”入文——让议论文说理洞幽烛微走向深刻
[片段1] 世间万物，皆有强弱之分，天生强者不可沾沾自喜，天生弱者不
必自惭形秽。《伤仲永》的故事令人扼腕叹息，假如方仲永在展示自己“受之天” 的通悟后，没有被父亲带着四处炫耀而是加强学习，是否还会“泯然众人矣”？与 之相反，面对无声无光的世界，海伦·凯勒未因失聪失明而放弃自我，而是奋发有 为，终成命运的强者。强弱并非上天注定，弱者可变强，而强者也可变为至弱。是 故，生而为强者在自律自尊中实现自我升华，将浩气挥洒于霓虹之上！生而为弱者 无须自悲，若在逆风中把握方向，生出羽翼亦能直上九万里！
出的到自来己，的文看化法的，交流并与明传确播论促述进的了立人类足文点明。的接发着展以，“但我昔们日也”要领重起视，其表中的明弊五端四。 运文化动渗的透思和想文和化文冲击化日传益播加在剧当，时一的些良巨莠大不意齐义的；“继文而化”以乘“虚当而下入”。领我起们除，了论要述坚 在持文当化今自“信文，化还渗要保透持和自文己化文冲化击的日纯洁益性加。剧我”国的那背些景世界下级，的如物何质以、正非确物质的文方化式遗
齐桓公能把握时局。之前，他与管仲是势不两立的敌人，是高手之间的对局； 而后，他与管仲是相互依傍的君臣，是高手之间的联合。每个时期有不同的目标与 追求，自然就有不同的策略。齐桓公能以独到的眼光看待当前时期的每个人、每件 事以及这些人与事之间的联系：恶战时，不因对方才华过人而手下留情；治国时， 不因对方曾是仇敌而置之死地，以发展的眼光看待变化的时局，因时而异随事而动， 于思想和行动上有效规避了经验主义和形而上学，实在是明君所为！
历史的车轮不断向前，中华民族在自强不息精神的鼓舞下，迎难而上，奋勇前 行。“为中华之崛起而读书”是我们的共识，“民族独立和人民解放、国家富强和 人民富裕”是我们的追求，一个历经苦难却满身荣光的国家在党的领导下发展壮大， 这是多少仁人志士自强奋斗的结果！
议论文如何说理
议论文如何说理有的人，心是一座大花园，里面开满了芬芳的鲜花；有的人心是一片杂草地，年年碧绿却开不出花朵；有的人，心是一片沙漠，永远长不出绿叶，更谈不上开出芬芳的花；有的人，心是一片沼泽，让一个个人陷下去窒息而死……一、几种实用的说理技巧1、类比说理示例：相信自己的价值（论点）没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿！(类比)我们不可能都成为伟人，但我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。
（观点）练习：知足常乐（论点）溪流知道满足，一路上才留下潺潺的欢歌；鸟儿知道满足，天空中才能够自由翱翔；花儿知道满足，阳光下才绽放出多彩的笑脸。
我们每个人知道满足，生活中才能减少烦恼，感受欢乐。
2、对比说理示例：学会变通（论点）伯夷不知变通，拒食周粟，落得个饿死首阳的下场；韩信知道变通，甘受胯下之辱，终于成帅封侯。
清政府不知变通，闭关自守，最终丧权辱国；新中国的领导人知道变通，实行改革开放的政策，终于带领中国走向富强。
故曰：穷则变，变则通，通则久。
练习：坚守高洁屈原坚守高洁理想，至死不悔，受万世敬仰；宋玉变节变节屈志，虽文采飞扬却遭人唾弃；朱自清坚守民族气节，饿死不吃美国救济粮；汪精卫亲附日寇，落千古骂名……只有坚守高洁，才能名扬青史。
3、反用因果示例：善于发现（论点）道尔顿之所以发现色盲症而填补医学空白，是因为他善于在异常中发现；瓦特之所以发明蒸汽机而推动工业革命，是因为他善于在平常中发现；牛顿之所以发现万有引力定律引起科学革命，是因为他善于在偶然中发现。
要想取得不凡的成就，需要我们睁开犀利的双眼，去探索和发现。
练习：善于发现（论点）邓小平之所以提出走有中国特色的社会主义道路，是因为他在寻求中国富强之路时善于发现；张衡之所以能制造出地动仪，是因为他在观天象时善于发现；贝尔之所以能发明电报，是因为他在潜心研究时善于发现……4、假设说理示例：真正的友谊不受时空的影响（观点）如果王勃因杜少府的远离就淡薄了友谊，怎会吟出“海内存知己，天涯若比邻”的诗句？如果元稹和远方的白居易没有真情，怎会有“垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗”的举动？如果王维与董大计较距离的远近，怎会有“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的劝慰？……练习：友情不计名利（论点）假如争权夺利，周总理就不会与毛主席精诚合作数十载；假如追求私利，陈健就不会为金训华默默守墓三十六年；假如顾及名誉，俞伯牙就不会因樵夫钟子期之死而摔琴绝弦……5、反问强化示例：解救善良（论点）我们可以轻松而温馨地品味母亲冲沏的一杯热茶，难道却要谢绝列车上坐在身边的路友的一杯香茗？我们可以轻易地相信朋友不经意间的一句调侃，难道却要怀疑一个素昧平生的陌生人的忠告？我们可以将剩饭剩菜毫不犹豫的倒掉，难道却要拒绝乞讨者哀求的眼神？我们怎能因为花园中有几栋杂草而放弃了整个花园，眼睁睁看着美艳的花朵因缺水而枯萎？我们怎能为了害怕被骗就关闭了自己的心灵，冷眼面对渴求帮助的人？解冻冰封的善良吧，让我们的社会充满温馨。
怎样把议论文写深刻
议论文写深刻之法不落俗套，立意才能深远。
要想做到立意深刻，笔者结合语文实践认为可从以下几方面入手：一、要善于发现问题不落俗套，立意深远，需要一种问题意识。
问题，常常是创新的切入点。
问题虽思维的动力，创新精神的基石。
问题意识不仅表现了个体思维品质活跃性和深刻性，也反映了思维的独立性和创造性。
1．善于发现生活中的问题法国著名作家罗兰说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”生活的绚丽多彩，需要有心人去发现，去体味。
发现表现为意识到某种现象的隐蔽未解之处，寻常现象中的非常之处。
科学上有很多重大发明与创新，都是由发现生活中的问题开始的。
作文有新意，立意要深远，也要善于发现生活中的问题，并且善于从生活中挖掘出美与丑。
深刻的哲理，来源于生活的提炼与洞察。
只有对现象进行深入思考，才能真正热爱生活。
只有对生活进行理性的思考，才能透过现象看到本质。
只有养成关注生活关注社会，勤于思考的良好习惯，才能从根本上解决认识肤浅的问题，才能让自己的见解深刻，从而写出的文章也让人耳目一新。
2．作文时善于思考，透过现象看本质要做到深刻，也就是说透过现象看本质，揭示问题产生的原因，文章的观点对别人有启发作用，就要求我们在作文时善于思考，善于朝大处想，朝深处想，朝远处想，朝不同方向去想。
透过现象深入本质就是我们通常所说的“由表及里”就是防止事理分离，情理不合，罗列现象，文章平平。
要善于透过现象深入本质，首先要学会把握现象，分析现象，甚至还要通过自己的联想和想象搜集相同的现象，帮助你准确定位，抓住本质，深入本质。
就某一个问题而言，我们在分析的过程中，必须做到知其然也要知其所以然。
从某种意义上说，把导致某一事情结果的原因找准了，分析了，无须再用过多的语言旁证，见解往往高人一筹。
原因和结果是相互联系的，没有无原因的结果，也没有无结果的原因，但是我们也应看到，由于事物的复杂性，一个结果往往是由许多原因引发的，一个原因也会产生多方面的结果，因此，要具体问题具体分析。
如何让议论文说理更加深刻
在 行 文 时 才 能 够 从 冲 突 点着 手 来 发 现 观 点 的 对 立 点 。 这 样
、
Байду номын сангаас
第三人角度评判，彰显思辨魅力
以退 为进 的方式 可 以使整个 议论文在行 文冲突 中升值 ，然
对 于 大 多 数 高 中 生 来 说 ， 议 论 文 最 常 用 的 行 文 就 是 后 不 断 的 追 问 自己 的 思 维 模 式 是 否 正 确 ，进 而 将 所 有 的 冲 先 提 出 整 个 议 论 文 的 论 点 ，然 后 围 绕 着 这 个 论 点 来 找 寻 有 突 点 都 转 化 成 有 效 的 论 据 ， 突 破 传 统 的 思 维 ，用 这 种 反 向 ０ １ ４ 年 的江 苏 高 利 于 支 持 这 个 论 点 正 确 的 论 据 ，但 这 种 行 文 方 式 在 很 多 情 的 思 维 方 式 来 发 现 议 论 文 论 述 的 新 角 度 。２ 青 春 ”和 “ 不 朽 ” 的 争 议 ， 这 个 况 下 反 而 会 使 学 生 不 仅 没 有 讲 清 道 理 ，还 使 论 点 无 法 站 稳 考 作 文 题 目 中 引发 了 对 “ 脚 跟 。 议 论 文 虽 然 只 是六 种 文 体 中 的 一 种 ， 但 它 的表 现 形 议 论 文 的 题 目要 求 可 以通 过 多 种 方 式 进 行 分 析 和 立 论 ， 可 式 也 可 以是 多 种 多 样 的 ， 就 单 针 对 议 论 文 的 说 理 部 分 ： 它 以通 过 最 直 接 的 方 式 从 中抓 取 关 键 词 和 关 键 句 来 进 行 立 没 有 什 么 是 不 朽 的 ， 只有 青 春 是 不 朽 的 ”或 者 “ 年 有 时候就像是 一场辩论 ，不过在这 场辩论 中对手是作者 自 论， “ 己 ， 你 只 有 真 正 的 将 自己 说 服 ，才 有 说 服 别 人 的 可 能 ， 如 轻 人 不 相 信 有 一 天 会 老 去 ”或 者 “ 这 种 想 法 是 天 真 的 ” 这 果 连 自 己都 觉 得 牵 强 就 更 是 没 有 办 法 去 说 服 别 人 了 ； 它 有 三 个 角 度 中 的 任 选 其 一 ，但 这 样 的 方 式 基 本 上 只 能 从 一 方 时 候 也 像 是 一 场 亡 羊 补 牢 的 游 戏 ， 当 一 篇 议 论 文 出现 漏 洞 面 进 行 论 证 ， 缺 乏 论 证 说 理 的深 刻 性 ，针 对 这 个 题 目，我 的 时 候 ， 你 只 有 在 下 一 个 漏 洞 出现 可 能 将 整 篇 议 论 文 击 垮 们 可 以看 到 其 中存 在 的 两 个 冲 突 点 ，一 方 面 是 不 相 信 会 老 之 前 自己 先 将 漏 洞 填 补 好 才 能 获 胜 。２ Ｏ ｌ ５ 年 江 苏 高 考 作 文 去 ， 另 一 方 面 认 为 这 种 想 法 是 自欺 欺 人 的 ，那 么 到 底 青 春 是以 “ 智 慧 ” 为 核 心 进 行 立 论 和 论 据 阐 述 。 智 慧 可 以是 经 是否也会老 去呢 ？这两 个冲突 点的存在就可 以使我们产 生 验 、 能 力 、 境 界等 等 中 的任 何 一 种 ， 但 是 不 论 选 择 哪 一 点
议论文纵深说理6角度
明、揭、谈、析、提、论——议论文纵深说理“6角度”议论深刻是考场议论文“发展等级”的一个评分标准。
选择合适的说理角度，不仅能帮助我们迅速地打开写作思路、整体把握写作内容，而且使得我们发表的议论更具目的性，更加深入深刻。
本文总结了议论文说理常见的六个角度：明是非、揭本质、谈意义、析原因、提方法、论影响。
写作者可以根据说理的需要，围绕中心论点选择若干角度展开议论，把道理讲明白，讲深刻。
一、明是非事物是一个矛盾体，好与坏，是与非，是对立统一的。
用一分为二的眼光看问题，既要看到事物好的方面，也要看到不足之处；用发展的眼光看问题，好的会变坏，坏的也会朝好的方向发展。
论述道理时，利用好“对立统一”的原理，往往能把道理讲得辩证严密。
【精选例段】幼童与书法的关系，在中国的历史上曾非常紧密，却在浮躁喧嚣的现世，蓦然两下里彼此遗失。
同样遗失的，更有和中国传统文化的绵绵情意。
与文化母体的疏离，会让一代人都难以挣脱与精神家园隔绝的无根之痛。
当我们将书法课纳入中小学正式课程，书店里醒目摆上了“描红帖”和名家碑帖，书法老师热心地在微博微信上开讲课徒，孩子们纷纷以诗文书法为载体，重续文化基因，重温祖先遗泽，这样的场景，让人温暖，也让人安心。
（选自李泓冰《以翰墨书香养浩然之气》）【角度分析】文段在分析幼童与书法的关系时，既看到了疏离传统书法的喧嚣现状，也看到了现实中推广发扬书法艺术的一系列努力。
字里行间，隐约可以感受到写作者那股重振“翰墨书香”的信心与浩气。
二、揭本质任何事物都是通过有形或可感的方式呈现的，这就需要我们透过现象看到本质，寻找出蕴含其中的规律或道理。
议论文的理，往往就包藏在纷繁复杂的事实现象当中，这就需要我们去发现、挖掘和总结，才能够明白规律，悟出道理。
【精选例段】大众文化的缤纷舞台上，从来都不是一个人的独角戏。
《百鸟朝凤》中，“唢呐匠”栖身其间的乡村礼俗秩序已经远去，把唢呐作为唯一精神娱乐的时代也已一去不返。
现代社会中文化市场成熟的标志之一，就是不同定位的作品都有自己的存在空间，并能找到各自的欣赏人群。
议论文“就例说理”的八种方法
议论文“就例说理”的八种方法引言：在我们的生活中，我们经常需要表达和维护自己的观点。
就例说理就是一种有效的表达和辩论的方法，它可以帮助我们清晰地展示自己的观点和论证。
本文将介绍和探讨就例说理的八种方法，以帮助读者更好地运用这一技巧。
一、举例类比法举例类比法是就例说理中常用的一种方法。
通过引用具体的事例或类比的案例，可以更直观地阐述自己的观点。
例如，为了说明家庭的重要性，我们可以举出成功家庭的例子，或者将家庭比喻为一个温暖的港湾。
二、历史追溯法历史追溯法在就例说理中也是常用的一种方法。
通过审视过去的事件或发展趋势，我们可以更好地说明问题的原因和后果。
比如，通过追溯历史，我们可以理解为何一些社会制度衰落，或者为何一些发明对人类的进步至关重要。
三、对比对立法对比对立法常用于分析和论证两种不同的观点或主张。
通过对比不同观点的优缺点或对立的立场，我们可以更有效地说明自己的观点的合理性和优越性。
例如，通过对比正义和非正义的行为，我们可以更好地说明何为正义。
四、因果推理法因果推理法是就例说理中常用的一种方法，通过分析问题的原因和结果之间的关系，可以更好地论证自己的观点。
例如，通过分析其中一种政策的实施和相应的结果，我们可以得出该政策是否切实可行的结论。
五、权威论证法权威论证法通过引用专家、学者或权威机构的观点和研究结果来支持自己的主张。
这种方法可以增加自己观点的可信度和说服力。
例如，引用专家的研究结果来支持其中一种观点可以使我们的论证更加有力。
六、感性表达法感性表达法通过直接描述个人或他人的真实感受和经历来说明观点的正确性。
这种方法可以引发读者的共鸣和情感共鸣，以增强自己的说服力。
例如，通过讲述一个真实的故事或描绘一个鲜活的人物形象来传达观点，可以更好地引发读者的共鸣。
七、数据统计法数据统计法通过引用可靠和具体的数据统计结果来支撑自己的观点。
这种方法可以使我们的观点更具客观性和可信度。
例如，我们可以引用相关机构公布的数据来支持自己的观点，从而增加说服力。
议论文说理 更深刻全面
本文开头从一句民间邂逅语“骑驴 看唱本——走着瞧”引出“走着瞧” 这类人来，并用白描的手法对这类人 做几笔粗线条勾勒，活画出这种人保 守僵化的丑态，作者通过形象描绘把 自己对这类人贬斥否定的思想感情寄 于其中。
6、假设说理
“为什么在直角三角形中只能有一个直角？在钝 角三角形中只能有一个钝角？ 假如直角三角形中有两个直角，那么两个直 角的和就是180°，再加上第三个角就大于 180°，而三角形三内角的和只能是180° 所以直角三角形中不能有两个直角。
这段话用一串简明事例阐述了感情 认知的观点，酣畅淋漓，大气磅礴， 表达出飞扬的激情和深邃的思想，极 具感染力。
4、类比式说理。
这是一种推理议论的方法，根据两 种事物在某些特征上的相似点，类推 出它们相似的结论。如佳作《探知的 阻碍》就用了类比议论的方法：
其实探知也如同喝茶的艺术。我们泡茶的时 候，第一泡淡洌，第二泡沉香，第三泡甘醇， 为什么第三泡时才最爽口宜人？那时因为前两 泡冲击了茶叶上的蜡质与灰尘，第三泡才泡出 茶叶的真醇之味，香味才更浓郁。我们探知亦 如此。在对事物的认知上，逐渐抛下认知的阻 碍，用澄净清明的心智，抛下感情亲疏的羁绊， 用一尘不染的心灵，轻装上路，才能在探知的 道路上取得丰硕的成果，领悟认识的真谛。
生活是一面镜子——你哭，它就对 你哭；你笑，它就对你笑。人就是一 台多频道的电视机，把自己调到喜剧， 就播放喜剧，调到悲剧，就播放悲剧。 这段贴切形象的比喻折射出耐人 寻味的人生哲理：生活快乐与否完全 取决于我们的态度。
3、叙议一体式说理。
这种议论很难说是叙还是议，实际 上是理性化的叙述，叙议一体，渗透 了作者思想感情，这种议论性叙述往 往由几个典型事例概括构成，常采用 排比句式。如：
信念犹如光焰，当阴霾满天时，它 像太阳，指给你光明的前程；当冰凌 满谷时，它像温泉，冲满身心，暖意 融融；当你向险峰攀登时，它像葛藤， 引你缘级而上。当你伫立科学迷宫之 时，它像金钥匙，助你撷取皇冠上的 明珠。
2024届高考高中语文备考：写议论文条理清晰的方法
高中语文备考-写议论文条理清晰的方法议论文写作中，思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构，是议论文表达的一个基本要求。
我们在议论文写作教学中要有意识地引导学生，把握写作思路清晰的策略，以提高议论文表达的基本能力，提高学生的语文素养。
写议论文首先要有一个明确的观点，这一点绝大多数考生都能做到；还要有一个条理清晰的论证思路，这一点很多考生无法做到。
一、开宗明义，亮出观点写文章犹如抽丝剥茧，找对了头儿，丝会源源而出，长抽不断；找不对头，则会时时梗阻，纠缠错乱。
开头写好了，作文就会顺畅。
清代文艺理论家李渔曾说：“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不忍弃去。
”它告诉我们议论文开头要精彩亮丽，亮出观点，直接告诉读者我们要说什么，才对读者有磁石般的吸引力，让其觉得有可读性，收到夺人耳目的效果。
要做到这一点，可从以下三方面着手。
（一）开门见山，直接入题唐代白居易强调“首句标其目”，主张好的开头要开宗明义。
梁启超也规劝我们：“文章最要让人一望而知其宗旨之所在，才容易动人。
”开门见山是一种节省文字、直入主题的很好的方式。
这种开头，可以旗帜鲜明地亮出观点，以统摄全篇，收到言简意赅的表达效果。
如：作文《知足常乐》的开头“春去秋来，花开花落，岁月就这样流逝，不留痕迹。
有人喜欢伤春悲秋，有人喜欢享受当下，而我们应该做的是珍惜现在的一切，明白知足方能常乐”。
这篇议论文开头就提出中心论点“知足方能常乐”，收到了开门见山，一目了然的效果。
（二）运用题记，展示主题题记一般语言优美，要么提示论点，要么富有哲理，能充分展示考生的才情。
读者一读题记，便可以有先入为主的功效。
它是一种靓丽文章、使思路清晰的很好的方式。
如：作文《诚信之心，利欲岂能熏》运用题记“鱼与熊掌不可得兼，舍鱼而取熊掌；生与道义不可得兼，舍生而取道义；利与诚信不可得兼，舍利而取诚信”开头。
这个题记化用诗文，既展示了考生的才情，又提出了文章观点“诚信之心，利欲岂能熏”，让人在美的享受中明白文章的观点。
议论文说理四大实用技巧
议论文说理的四大实用技巧议论文说理重在清楚、透彻。
而很多同学写作议论文却往往很难讲清道理，为避免千人一面的“论点+论据+论点”式的“套子”作文出现，下面给大家介绍几种议论文常见的说理方法，以供同学们参考学习。
一、正反结合，对比说理就是列举正反两种事例形成对照，然后加以分析的说理方法。
试以《转弯之后，是个春天》为例：青山相伴，浊酒相随，菊花相依，归隐山林，自成乐趣，享受恬静优雅的自然风光。
陶渊明是一个成功者，他能无果而平静的离去，释然说道“少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
”他走进青山绿水间，在竹篱茅屋下，秋菊小径上，自酌一杯淡酒，缓缓送入口中，享受那一份宁静，享受那“暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”的宁静致远。
或许他真的属于自然，他热爱自然，喜爱那“山气日夕佳，飞鸟相与还”的恬淡生活。
他那“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的品格，最终使他与富贵无缘，成就了他的文学梦，迎来了转弯之后的灿烂春天。
峰峦如聚，江山如骤，风雨如簇，是谁挥舞着巨手，苍茫天地间，突兀你高大的身躯，敢问人生路谁主沉浮？你捋一捋胡须，仰天长叹，那怀才不遇的叹息夹杂着泪滴，你仰视远方，作睥睨之态，你高大巍峨的身躯，挡住了历史前行的道路，你那清晰而又熟悉的身躯远了、去了、淡了……屈原面对人生的弯道，尽管叹道“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，但最终失去了勇气。
他无力再挣扎下去，在弯道面前屈服了，自投汨罗，凄美抱憾！然而，他却没有意识到，转弯之后，或许是春天！陶渊明的事例从正面说理，阐述了对人生弯道的成功超越；屈原的例子从反面切入，叙写超越不得、最终屈服的悲剧。
既言成功超越人生弯道之利，意在褒扬倡导；又言屈服于命运弯道之弊，意在警醒劝诫。
事例正反结合，丰富了文章内容；说理角度全面，互为补充，有力的突出了文章主旨，让人们对如何面对“人生弯道”这个问题有了一个全面、清晰而深刻的认识。
二、逆向思考，假设推理看待问题的角度不同，得出的结论也不同。
【写作专题】高考议论文指导：如何使说理更深刻 论证更深入
或曰：六国互丧，率赂秦耶？
曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。 故曰：弊在赂秦也。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？
与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。
与假想论敌交锋，反问质疑，与不同观点碰撞， 使自己的观点更严密，论证更深刻。
• 【例题】阅读下面的材料，按要求作文。 • 一个人迷路后，解决方案多半有三种可能，
• [原文以拱桥为例有点突兀，这里保留原例，结合主旨，恰当地展开，基本能让读者接受。] • 迷途者结成联盟，大家处在同样的困境中，更能激发战胜困难的勇气，群策群力，哪怕在困境中挣
扎一时找不到出路，但可以肯定的是，这些同伴一定会在迷路困顿中互相扶助，在颠簸中成长。所 以我说：迷失的夜晚，天边璀璨的北斗星，有时不如身旁的同路人。 • [不去寻找向导却要去寻找迷路人，持这种观点容易授柄于人，但作者立意在“共同承担压力，锻炼 和提升自我”上，尚能服人。]
何为“智慧”?“智慧”不同于“知识”，不等同于聪 明，更不相当于“智力”。智慧是能力，是境界，是经 验，学富五车的人和高智商的人分别有着丰富的知识和 超群的智力，但他们不一定都是智慧之人。（智慧）
方法指导：
第二板斧：分析问题（为什么）
反问质疑法：全面分析，既看到观点的这一面，也看到观点的 另一面，可谓滴水不漏，不走向极端。（明确有度）
2、个体延伸法：如果分论点论证的是个别、个体、个 人，那么运用深入节延伸到对一般、集体或社会的论证， 这样可以使论证更具有广泛性。
其实，“和而不同”不但对一个人的成长必不可少， 一个国家、一个民族同样需要“和而不同”。晏子说 “以水济水，谁能食之；琴瑟一声，谁能听之？”任何 国家、民族，唯有广开言路，多方倾听，多方吸纳，接 受批评，接受劝导，才能在不同的声音中反省错误，弥 补缺陷，修正行为，才能永远立于不败之地。
语文写作技巧点拨——议论文写作难点突破
语文写作技巧点拨——议论文写作难点突破一、怎样议论深刻透彻深刻是考纲中“发展等级”对作文的要求，考纲原文对“深刻”是这样进行阐述的：“透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。
”作为议论文，怎样议论深刻透彻？其实，大而言之，考纲所说的三点要求就是议论深刻透彻的三种技巧，下面就这三种技巧分别进行阐释说明。
（一）透过现象深入本质现象是事物的外部联系和表面特征，事物的本质往往通过表象反映出来。
每一个客观事物，都是多种规定的复杂统一体，这些复杂的规定通过丰富多彩的现象表现出来。
人们接触一个事物，总是先认识到它丰富多彩的现象，由感觉、知觉而到表象，取得关于这个事物整体的、感性的认识。
通过分析事物的现象，可以帮助我们认识事物的本质。
事物的本质是蕴含在事物的现象之中的，往往很难一眼看出。
同时，其本质也有层次深浅或主次的区别，不易一下抓准。
因此，动笔写作前须仔细审度、深入探究，不可贸然做出判断。
要透过现象深入本质，必须具备如下条件：1. 要独具慧眼，认真细致地观察事物对阅历尚浅的高中生来说，观察时不要放过生活中那些“不起眼儿”的凡人小事。
如果能开动脑筋，透过那些“芝麻绿豆”的小问题去发现蕴含的深刻含意，同样可以得到“寻常中显本质，微尘中见大千”的卓尔不群的立意。
2. 掌握揭示本质的一些方法第一，要用理性的睿智之光，对观察到的表象下一番“振叶以寻根，观澜而溯源”的功夫。
第二，注意运用比较的方法，对事物的现象进行概括，去伪存真，去粗存精，由此及彼，由表及里，进而上升、飞跃，形成对事物理性化的认识。
第三，注意对事物发展过程进行动态分析，探求事物在各个不同的发展阶段上的特殊性。
第四，在探究事物本质特征的时候，一定要特别注意：相同、相似的现象可能反映不同的本质，不同的现象也可能反映相同的本质。
3. 把握一些“理论武器”事物的现象是错综复杂的，往往真假交织，鱼龙混杂，不易分辨。
事物的本质往往也有个逐步暴露、逐渐展开的过程，因此，对事物本质的认识并非易事。
如何让议论文说理生动深刻
说理是议论文的基本特点，理 性的展示是对中学生写作的基本要 求。
回顾： 议论文的特征 1、议论文是以“议论”为主要表达方式， 运用判断推理的方法，摆事实，讲道理，使 读者接受作者要表达的观点的一种文体。 2、论点、论据、论证是议论文的三要素。 3、议论文的结构分为并列式、对照式、 层进式和总分式四种。 4、常见的说理方法有事例论证、道理论 证、类比论证、对比论证等等。
引言证理
例文: “横看成岭侧成峰，远近高低各不 同。”从各个方面的理性观察，将帮助我 们迈过感情的误区，真正认识到事物的复 杂与多变性。而在一览无余的最高层，摆 脱情感羁绊的我们，或许可以长吟：“莫 让浮云遮望眼！”(福建考生《莫让浮云遮 望眼》)
1、类比说理 示例：相信自己的价值（论点）
没有蓝天的深邃，可以有白云的 飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪 的优雅；没有原野的芬芳，可以有小 草的翠绿！(类比)我们不可能都成为伟 人，但我们总可以找到自己的位置， 自己的光源，自己的声音。（观点）
论述上要注意：
1．由表及里。就是不要搞“观点加例子等于结 论”简单推理，而要对例子进行具体分析，揭 示其本质、根源、危害或造成的影响等。 2．由此及彼就是说不要局限于论述对象本身， 就事论事，而要把与之相关或相似的事理、现 象扯到一起，进行比较、分析，从而使说理深 透。 3．由正及反就是说不要只从正面谈几点就完事 了，还要注意由正面转入反面、以反面突出正 面的论述。正反结合的论述符合人们认识事物 的辩证规律，可以使说理全面、深刻。
类喻明理
例文:其实探知也如同喝茶的艺术。我们泡茶的时 候，第一泡淡洌，第二泡沉香，第三泡甘醇，为 什么第三泡时才最爽口宜人？那是因为前两泡冲 击了茶叶上的蜡质与灰尘，第三泡才泡出茶叶的 真醇之味，香味才更浓郁。我们探知亦如此。在 对事物的认知上，逐渐抛下认知的阻碍，用澄静 清明的心智，抛下感情亲疏的羁绊，用一尘不染 的心灵，轻装上路，才能在探知的道路上取得丰 硕的成果，领悟认知的真谛。(湖南考生《探知的 阻碍》)
议论文“就例说理”的八种方法
虚拟他人
【简要解析】
材料立足于“中华民族的龙图腾”受到西方世界排斥与国内学者 质疑的事实，虚拟旁观者的口气，或表达认同与反对，或表达强烈的 爱、憎情感色彩，从而确立批驳的靶子，自然而然引出下文的议论。
虚拟他人，就是指，亮出观点后，为了使观点更全面，从侧面虚 拟他人观点，加以补充论述；在论证时，为了使行文有的放矢，虚拟 他人观点引出否定对象，有力佐证观点。
点评文段
1、两段文字在论证形式上略有差异，但各有长处 • 第一段文字，简例连用，论据丰富 • 第二段文字，详例展开，论据详实 2、两段文字共同优点 • （1）论点鲜明，即鲜明地表达了自己的立场 • （2）论据典型，即用以证明论点的事例，准确、恰当
3、两段文字存在的共同缺点
则是“观点＋论据”的格式:这种格式，只叙不议，只列举 了人物的表现，未扣住论点进行议论分析，通俗来说，就是 不问“为什么”
（基于这段化用《石钟山记》的事实，引出如下议论）
正所谓“于不疑处有疑，方是进矣”（宋代张载语）。“疑”是发现矛 盾的钥匙，“思”与“学”是解决矛盾的方法，发现矛盾是解决矛盾的开端， “疑”便是“思”与“学”的“端”和“始” 。
• 【简要解析】
定向解析
第一段化用《石钟山记》的事实，本可以提炼若干思考角度，如: 学 贵有疑、实践出真知、敢于向权威挑战等，作者则从这个事实中，提炼出 了与论点契合的角度：一个人要善于质疑，才能学会学习、学会思考，最 终才能解决问题，第二段的解析，清晰指明了说理的方向，这样，事例才 能很好地为中心服务。
• 阅读以下事实现象:
中华民族的图腾——龙，在西方，被认为 是邪恶的象征，伴随中国经济的腾飞，西方人认 为信奉邪恶之神的民族会威胁他们，这种理论甚 嚣尘上。上海外国语大学吴友富教授领衔主张废 除中华民族的龙图腾形象，另外设立新的民族标 志。
议论文说理“深刻”升格训练课件
运用多种论证方法
总结词
在论证过程中，运用多种方法能够使论 证更加全面、有力，增强文章的说服力 。
VS
详细描述
在论证过程中，除了常用的因果论证、举 例论证等方法外，还可以运用反证法、类 比论证等方法。反证法是通过否定反面论 点来证明自己论点正确的方法，能够有效 地反驳对立观点。类比论证则是通过比较 两个相似的事物来证明论点的正确性，这 种方法能够使论证更加生动形象，易于理 解。
04
优秀议论文说理“深刻”的案例 分析
优秀议论文说理“深刻”的特点
逻辑严密
优秀议论文的论点、论 据和论证过程之间逻辑 严密，环环相扣，无懈
可击。
观点独到
优秀议论文能够提出新 颖、独到的观点，不落 俗套，让人耳目一新。
分析深入
优秀议论文能够对论题 进行深入分析，挖掘其 深层次含义，让人深受
启发。
引经据典
增强说服力
在议论文中，说理“深刻 ”能够使论点更具说服力 ，让读者信服并产生共鸣 。
提升写作水平
通过训练议论文说理“深 刻”，学生可以提升自己 的写作技巧和表达能力。
议论文说理“深刻”的表现
深入挖掘论点
在阐述论点时，不仅要解 释其表面含义，还要进一 步探讨其背后的原因、影 响和意义。
对比分析
通过对比不同观点、事实 或数据，揭示论点的优劣 、是非曲直，使论点更加 鲜明有力。
论证过程过于简单
总结词
论证过程过于简单是议论文说理不深刻的另 一个常见问题，主要表现在论证过程过于简 略、缺乏层次和逻辑性。
详细描述
论证过程是议论文的重要组成部分，它需要 通过逻辑推理和证据支持来证明论点的正确 性。要解决这个问题，作者需要深入分析论 证过程，确保论证过程具有层次性和逻辑性 。同时，作者还需要提供充分的证据支持， 包括事实、数据、事例等，以增强论证的说 服力。
议论如何做到深刻透彻指导
议论能力写作指导议论文要求议论深刻,说理透彻,能发人深省,给人启迪。
“深刻”一直是高考评价考生作文的重要标准。
评分标准有关“深刻”的表述共有三点:1.透过现象深入本质。
对现象进行“去伪存真,去粗存精,由表及里,由此及彼”的加工,发掘出寓于事物中的本质来。
写论述文,应在纷纭复杂的事物表象中,剥去现象的外壳,抓住问题的核心,确立自己的观点。
2.揭示事物内在的因果关系。
善于追溯事物的本源,以敏锐的目光,借助事物发展变化的脉络,探寻问题发生的原因,从而找到解决问题的方法。
3.观点要有启发性。
所持观点具有丰富的思想内涵,有时代感和前瞻性,并能引发别人的思考,产生心灵的共鸣、灵魂的震颤、思想境界的升华。
【技法指导】议论深刻“四法”1.朝深处想,揭示深层原因世界上的一切事物都是互相联系的,事物间的因果联系是普遍存在的,任何一种现象都不可能平白无故地产生。
因果关系是复杂多样的,大致有这么几种:一因多果、一因一果、同因异果、多因一果、异因同果。
在作文中运用因果思维,可以使文章构思较常规思维更有优势,更有逻辑性。
如:知人善任,是齐桓公成就伟业的重要保障。
要治理好一个国家,需要有领路人,但更要有各行各业的人才各尽其职。
齐桓公通过鲍叔的介绍,了解到管仲的才华,与管仲探讨称霸之术后,任用管仲,尽显其能。
可以说,齐桓公做到了知人善任。
同样,汉高祖刘邦也有知人善任的优秀品质。
刘邦在总结他能夺取天下的原因时曾说:“夫运筹帷幄之中,决胜千里之外,吾不如子房;镇国家,抚百姓,给饷馈,不绝粮道,吾不如萧何;连百万之众,战必胜,攻必取,吾不如韩信。
此三者皆人杰,吾能用之,此吾所以取天下者也。
”刘邦如果不懂得知人善任,也就不可能战胜项羽。
他做到了知人善任,成就伟业便有了保障。
(2020年全国卷Ⅰ优秀作文《汇集英才,成就伟业》) 这段议论深刻的文字,采用了因果分析的论证手法,分析了齐桓公、刘邦成就伟业的原因在于知人善任。
2.朝广处想,丰富作文内容比较分析,就是由文章的材料、观点扩展开去,联系更大范围的现象展开分析说理。
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四、联系实际。议论文说理，联系现实生活实际，能进一步揭示某一事物意 义，分析其思想实质，能使说理具有针对性，增强深刻性。如《当说不说》一文， 在剖析“好好先生”的本质是“利己主义”之后，进一步写道：“其实，‘好好 先生’也并非像金人那样三缄其口……莫看‘好好先生’对损害人民利益的事情 泰然处之，但一遇到对己不利的事，便四处奔走，多方游说，吵吵闹闹，劲头十 足！现在就有那么一股‘说情风’，当组织上对违法乱纪的人进行处理时，便有 ‘好好先生’跑出来说情，他们哪里是增长了奉行‘少说为佳’的原则呢？”这 些语段和盘托出了“好好先生”的行动和思想，使其“庐山真面目”暴露无遗。 由于对其所作所为作了淋漓尽致的揭露，因而让人们充分认识到“好好先生”的 思想本质，说理颇有力度。
五、辩证分析。我们要养成辩证思考的习惯，也就是既要善于对事物的正面 和反面、历史和现状、内部和外部等方面进行深层次的综合分析。有一道作文题 《保护与冒险》，就一般分析，反对抱残守缺的保险思想，提倡积极进取的冒险 精神，这样说理也是符合时代精神的。但是事物都有两面性，并且在一定条件下 可以互相转化。因此的危险性，既反对走简单蛮干式的冒险歧途，也应提倡走尊重科学的保险之路。 经过这样的辩证分析，说起道理来自然就会透彻、严密。 要使说理深刻还可以采取侧面比照、由点到面，有特殊到一般等方法，这里 不一一尽举，我们作文时若根据论述的需要适当运用深化的艺术，道理会更加令 人信服。若文章说理深刻，怎会不取得考场作文的高分呢？
议论文怎样说理才深刻
议论文是一种说理文体，说理既要中肯，还要深刻，如果只是就事论事缺乏深度，就没有说服力，难 于打动读者。下面就这个问题略说管见，以抛砖引玉。 一、理性渗透。议论文说理，仅止于对于现象的分析和感性的论述就显得肤浅，应当从感性上升到理 性高度予以分析。这里说的理性，包括马列主义观点、心理学、哲学、经济学、党的方针政策及科学原 理等等，论述是结合有关方面的理性，必能深化论证。有这么一段文字：“一刀一刀地刻，一块一块地 雕，这似乎仅是次数上的重复，数量上的增加，然而正是这“量”的积累，才带来了“质”的飞跃。马 克思主义认识论告诉我们：人们对事物的认识，必须经过从感性认识到理性认识，然后再回到实践中去 检验，才能上升到新的理性认识，这样多次地循环往复，需要付出艰巨的劳动，作出不懈的努力，任何 侥幸取胜一蹴而就的想法，都是无济于事的。”（《锲而不舍，金石可镂》）作者在分析反复实践的重 要时渗透了马克思主义认识论这一科学见解，使论述显得深刻有力。 二、纵横阐发。这指的是对论述的道理作纵横分析阐发，以把道理说透。“纵”，就要把握事物的内 在结构，钻探事物的深层底蕴。由因溯果，由表及里，使思维不断深化，层层深入地揭示事物本质。 “横”，就要全面认识一种事理，把握事物间的横向联系，点面结合，多面截取，以把理说透。例如， 大家熟知的爱因斯坦的第三个小板凳的故事说明什么道理呢？我们可以从老师和爱因斯坦两个方面进行 纵横分析，既看到爱因斯坦与别人相比的差距，又看到爱因斯坦本身与过去相比的进步，尤其要看到制 作小板凳与爱因斯坦以后成为伟大科学家之间的关系，这就更深入地抓住了道理的实质：在学术上，任 何有成就的人都是人生刻苦的结果。 三、剖析根源。分析说理必须由表及里，从现象揭示本质，才能鞭辟入里，说理深刻。例如《如何用 彻底的唯物主义精神对待党的领导》一文，在分析“不正之风”后指出：“我们党的绝大多数人是从小 生产者出身的，这可以说是我们党内存在不正之风的社会根源。农村的、城市的小生产者，在民主革命 时期，却有革命性，轻视这种革命性是错误的。但也却有弱点，比如自私、保守、狭隘等。所以毛泽东 同志、刘少奇同志在他们的著作中，反复强调在党内要克服小生产者的思想……”这个语段，是对产生种 种“不正之风”的深入分析，剖析了产生不正之风的社会根源和思想根源，从根本上提出了问题的实质， 使说理更深刻。