中小学教师量化考核评分表
中小学教师奖励性绩效工资考核量化表
考核
项目
权重
考核内容及评分说明
考核
得分
出勤
10分
迟到、早退每次扣0.1分,重大活动缺勤一次扣0.5分,旷课一节扣0.5分,旷工一天扣2分,事假每半天扣0.1分,病假五天以上每天扣0.1分。 请事、病假未按规定履行手续者加倍计扣。
工作量
30分
1、任一个班语文、数学教学工作记30分;英语12分;品社7分;科学8分。(鼓励带双班主课,专职英语三个班为基数、专职品、科四个班为基数);超出平均课时的每课时加1分,未达到平均课时的每课时减1分。
2、按时完成工作计划、总结、记载及其他各种要求上交的文件资料(2分),每缺一项扣0.5分;
3、积极参加各级各类教研活动(授课、说课、听课、评课等)符合学校要求计2分,听课未完成规定节数,每差一节扣0.2分,教研部门安排的各级授课任务不完成者扣1分 。
4、教师专业发展(2分):积极参加各级各类组织的培训活动,包括网上培训,无业务学习笔记。扣1分;积极使用“班班通”、“课内网”等现代化教学手段教学授课,使用率达70%以上(以抽查为准),发现1次扣0.5分。
2、班子成员、全脱产后勤人员记30分;因个人原因安排的教学辅助人员记20分;文印室记20分、图书馆记15分;教研组长、工会主席、少先队辅导员、镇总辅导员完成规定任务的每期加8分;科学实验室记4分;班主任工作室管理员、音体美器材室记3分;语数备课组长记4分、英语记3分、品科记2分;
3、校长、教学点人员记40分。
工作业绩
40分
1、考核内容为“四率一分”,即均分、及格率、巩固率、优分率、低分率。考核分数分别为14、8、8、5、5分。
2、凡调考科目教师记分以该任课教师所任学科班级均分与年级均分的差值与上学期的差值比较,保持的记12分,上升多少加多少(不突破14分),下降多少减多少(均分第一名的记14分,保底8分); 3、本期才开考科目以年级均分名次为依据分别记14、12、10、9、8分;任多科考试科目的算平均成绩;
中学教师学年考核量化评分表
中学教师学年考核量化评分表年月日备注:1.考核对象:在职教师。
2.考核时间:每年7-8月份。
3.考核功效:学年度考核及作为奖励性绩效工资的提留部分的分配依据。
4.每项得分不超过权重分。
5.教师教学业绩考核总分120分,其中奖励分6分。
学年得分95分以上为优秀,80分--94分为良好,60分--79分为合格,59分以下为不合格。
6.奖励部分6分。
1-3项,同项取最高项,累计奖励加分最高不超过6分。
如由多位老师获得同一奖励的按人数均分。
7.奖励部分的比赛活动,必须是教育行政主管部门主办或联办并经学校同意参加的。
8.14A、14B项得分只选一项不累计。
9.学年内凡出现下列情形之一者,该学年考核为不合格:(1)因计生、综治等方面犯有严重错误,使学校受到“一票否决”处罚者;(2)犯严重错误,受行政记大过、党内严重警告以上处分者;(3)工作中有严重失职或有重大责任事故,造成严重损失的;(4)参加黄、赌、毒、邪教活动,被举报查实的。
(5)对故意不完成教育教学等任务的。
10.一学年事假累计30天以上者,年度考核不能评优。
病、事假(不含法定产假)累计超过考核年度半年的工作人员,不进行年度考核。
11.本《考核量化评分细则》解析权归学校校长办公会。
12.本《考核量化评分细则》自2011年8月25日起实施。
汇总人:榆林第十一中学教案检查评价表注:1、此表总分为100分,80分以上为优秀,70-79分为良好,60-69分为及格,60分以下为不合格。
2、如果有老师用课件上课,请附有说明。
榆林第十一中学教案检查评价参考标准榆林第十一中学中学学生作业评价表备注1:“教师工作”4个指标以上为“好”评价结论为“A”,4个指标以下为“好”或“较好”评价结论为“B”,4个指标以上为“一般”或“较差”评价结论为“C”,4个指标以上为“较差”评价结论为“D”。
2:“学生作业”评价结论参照二个指标当中评价靠前的指标。
评价人:评价时间:年月日榆林第十一中学学生作业检查评价表(教导处)三、评价结果经过对学生作业的小样本抽查,依据《榆林第十一中学作业规范要求》的有关规定,您班学科作业综合得分为。
中小学教师中高级职务评审量化评分表(2020年)
历15分 作经历记1分,以后每增加一年加1分,5分封顶;④乡镇教师乡镇工作时间,每满一年记0.5分,本项最高8 校 证
分。
明
水平能 力测试
2分
合格记2分。(乡镇教师的水平能力测试由学校在综合考察其工作业绩、教学水平基础上形成水平能力测试 推荐意见,合格计2分。)
证书 、证
明
工作量 近五年,超学校平均工作量记5分;与学校平均工作量持平记4分;低于校平均工作量记3分。本学年度请病 5分 、事假二周至一个月记2分;超过一个月及以上记0分。
证书 、过 程资
料
业绩 75分
三课8 分
1.优质课及“课内比教学”评比课获奖。①省级及以上者记8-6分;②地市级者记6-4分;③县区级者记4-3 分;④校级记2-1分。2.“一师一优课”、说课、示范课、观摩课、课题研究等。在上述相应级别基础上减2 分记分。同类评比课按最高项记分。本项最高分记8分。
证书
证明
复核
签名
育人业 绩12分
任现职以来,①管理工作或者班主任工作表彰(优秀班主任、德育标兵、优秀导师)8分:其中省、市级记8 分,县级记6分,镇级记4分,校级记3分;②“课外访万家”活动2分:效果好记2分,一般记1分,未参加记 0分;③指导青年教师2分:效果好2分,一般1分,未担任指导教师记0分。
相关 证书 和证
师生 评议
学历学 硕士研究生(或双学位)学历记5分;本科学历记4分;专科学历(教初中、小学、幼儿园)记3分;中师学 毕业
位5分 历(教小学、幼儿园)记2分。注:按申报学历计分。
证
教育思 全面贯彻教育方针,践行生本教育,实施素质教育。根据思想认识和工作实绩按等次记分:A等记4分、B等 学校
专业 想4分 记2分、C等记1分。
教师量化考核评分表
6
2
14.教学质量与效果15%
注重学生的素质教育,教学质量效果优秀为A,优良为B,一般为C。
15
12
8
教
研
方
面
12%
15.撰写教学、科研论文等方面4%
能按学校要求撰写教育科研论文、教学论文等文章为A,全学期无任何文章的教师为B。
4
3
2
16.开展学校公开课、优质课、示范课、汇报课等方面4%
积极承担学校分配的公开课、优质课、示范课、汇报课,准备充分,教学效果好为A,未承担学校公开课、优质课、示范课的为B。
4
3
2
6.考勤4%
全期满勤为A,有请假为B,有旷工的为C。
4
3
2
常
规
教
学
64%
7.热爱本职工作,教书育人6%
热爱学生,关心学生,耐心教育学生,以身作则,严于律已,为人师表,具有爱岗、敬业精神和良好职业道德。
6
4
2
8.教学计划、进度为A,完成但不符合要求为B,缺一项为C。
优秀班主任、优秀党员
5
4
3
2
3
优秀教学论文
5
4
3
2
4
优质课
5
4
3
2
5
辅导学生参加各种学科竞赛获奖
5
4
3
2
教师量化考核评分表
城郊乡大郭楼小学
12.课堂效果10%
课前准备充分,按时上、下课,组织教学好,教师、学生评价高,效果好为A,教书不教人,不管课堂纪律,效果一般为B,迟到或教学效果差,学生意见大为C。
10
8
6
常
规
教
中小学教师培训量化考核评分表
中小学教师培训量化考核评分表考核目的本评分表旨在对中小学教师在培训过程中的表现进行量化评估,既为教师提供成长和改进的机会,又能为学校管理者提供参考数据,以改善培训质量和教师发展。
考核标准1. 参与度(20分)- 主动参与培训活动,积极参与讨论和互动(10分)- 完成培训任务和作业(10分)2. 研究效果(30分)- 对培训内容掌握程度(10分)- 在实际教学中运用培训知识的能力(10分)- 培训后的教学表现改进情况(10分)3. 教学能力提升(30分)- 教学技能的提升(10分)- 师德师风的提升(10分)- 学科教学专业知识的提升(10分)4. 效果反馈(20分)- 能否将培训效果及时反馈给学校管理者(10分)- 能否为其他教师分享培训经验和效果(10分)考核流程1. 培训活动结束后,由培训组织者向培训参与教师发放此评分表。
2. 教师根据考核标准对自己进行评分。
3. 学校管理者会对教师的自评进行审核,并与教师进行一对一的讨论和反馈。
4. 最终评分由学校管理者根据自评和讨论结果确定。
使用建议- 教师在进行自评时,要真实客观地反思自己在培训过程中的表现。
- 学校管理者在对教师进行评分时,要以尊重和支持为原则,鼓励教师提出改进建议和意见。
- 评分结果既是教师个人的参考,也是学校管理者不断改进培训计划和培训方法的重要依据。
总结通过中小学教师培训量化考核评分表的使用,能够为教师提供系统化的评估和成长机会,帮助他们不断提升教学能力和专业水平。
同时,学校管理者也能够及时了解培训效果,并根据评分结果提供有针对性的支持和改进方案,促进教师的全面发展。
教师工作综合量化考核评价表
纪
守
法
严格遵守国家法律,无违法犯罪活动,严 格遵守学校规章制度,无违反教师廉洁从
有违法违规乱纪现象酌情扣4-10分
教“十不准”以及整无事酒的现象。
11. 文 明 礼 貌 严格遵守“文明行为和文明用语”,不在
(6)
教室内吸烟,不在校内公共场所穿拖鞋、 有左述不文明行为一次扣2分 背心
有背后搬弄是非,造成一定影响的
力
能熟练利用远程教育资源,并具有承担公
开课的能力,每学年至少2节,且效果好6
、能熟练应用计算机进行办公.
3 29.教学工作总结 内容实在,按规定时间上交
总结
2 30.其他相关总结 内容实在,按规定时间上交
由相关处室核定评分 相关处室核定评分
工作 量
任课 兼职
10 31.完成工作量 10 32.额外工作量
40
分。(病假按有关规定扣分)
履行
职责 值周 20 34.值日工作
认真履行值日职责,无负责事故发生。
根据检查记载评分,值日1次不到 扣5分;值日不负责扣1—10分。
资料 10 35.资料上交
各处室布置的计划、小结、表册等规范、 及时上交。
未按时上交每次扣5分
教学 效果
95
一分 两率
提高 率
95 全乡排位 95 全乡排位
无故不参加政治学习和政治活动一 次扣1分,无学习笔记扣4分。
3. 专 业 思 想
(6)
安心教师工作,不搞第二职业
工作时间搞第二职业扣4分
得分
加权 得分
热爱 事业
20
4. 工 作 责 任 心 主动协助学校工作,积极接受和完成学校 有拒绝接受和完成工作任务的现象
(7)
南昌高新区中小学校教师考核量化表
2 2 1 1 3 2 3 3
有其中之一者,该项目不得分。 有其中之一者,该项目不得分。
办公室 或教务处 办公室 或教务处 办公室 或教务处 办公室 或教务处 办公室 或教务处 办公室 或教务处 办公室 或教务处 办公室 或教务处
与相应项不符的,相应项目均 不得分。 有其中之一者,经查实的学期考核 为不称职。 未坐班教师该项考核不得分。 违者一次扣3分,扣完劳动纪律总 分为止。 迟到、早退者视具体情况参照 第(2)条作相应扣分处理。 旷工一天扣5分;3天以上学校 须以书面形式报告上级教育行政部 门,违者视情节轻重作出相应纪律 处分,同时,该教师年度考核不称 职;旷工连续十五天或一年累计三 十天,学校按规定予以辞退。 病假每天扣0.5分(住院不扣 分),病假连续超过1个星期的, 该学年年度考核不能评为优秀。不 履行病假手续的,按旷工论处。 未超过规定时间的不扣分, 超过法定时间按事假或旷工处理。
办公室 或教务处
(5)病假须凭区级以上医院疾病证明书、就医发票和病历请 假。 (6)婚、产、丧等假按上级文件规定时间执行。
2
办公室 或教务处 办公室 或教务处
2
师德 劳动 师风 纪律 40分 17分
学识 水平 2分
工作 业务 质量 能力 50分 20分 教学 能力 18分
迟到的,参照第(2)条作出相应 (7)参加学校或上级安排的会议、培训、听课、监考、评卷 的扣分。不参加的,按病、事假或 等活动。 旷工论处。 (1)按规定积极参加三年一次的教师继续教育培训,取得继 不按规定参加培训并取得合格 0.5 续教育合格证。 证者,该项不得分。 (2)积极参加教育教学学术交流会,能够结合自身教学实 践, 无论文在区级以上教育学会交 1.5 总结经验,每学期有一篇论文在区级以上教育学会交流或教 流或教育期刊杂志上发表的,该项 育期刊杂志上发表 不得分。 (1)备课:提前一周备课,节数符合课标要求。教学目标明 确、具体,教学内容准确反映课标要求、教材要求、切合学 生实际。教学过程系统性强,体现重点,突出难点。教法和 4 学法灵活多样,有创新,体现提高学生动手、动口、动脑能 力,教案格式规范,详略得当,书写工整。 (2)讲课:提前1 分钟到教室门前迎候学生,不拖堂,不擅 自调课、停课。语言准确、简练,使用普通话,教态亲切、 仪表端庄,板书工整,设计合理,图示规范,授 课内 容科 5 学,结构合理、重点、难点处理恰当,目标明确,教学方法 具体评分细则由学校根据学校实际 新颖,引导学生积极动脑、动口、动手,提高能力,发展智 详细制定。 ( 3)作业批改:作业量适当(一般每节课一次课堂作业), 力,合理使用现代化教学手段。 对学生作业有严格要求,作业本整洁,书写工整 ,格 式规 范,作业批改及时,符号、日期、等级规范,批改作业有针 对性,准确无误,有订正,有反馈,单元练习或考试与教学 同步进行,全批全改并有质量分析,成绩记录。(小学一年 3 级不留家庭作业,二、三年级家庭作业每天不超过30 分钟, 五、六年级不超过1小时,初中不超过1.5小时,高中不超过2 小时) (4)教研活动:积极参加每周一次教研活动,不迟到,不早 退,每周听课不少于一节,一学期听课校级领导 不少 于 20 具体评分细则由学校根据学校实际 节,中层听课不少于16 节,教师听课不少于 12 节,听课有记 4 详细制定。 录,有评课内容,每学期至少上一节公开课,按要求制订教 学计划和进行教学总结并在组内交流学习提高。 2
教师常规工作量化考核表
认真完成学校安排的各项工作(3分)。影响正常工作开展一次扣1分。
查个人会议记录
访及社会反映
能
50
分
备课质量(14分)。有教学目标2分;教学重点、难点、教学后记或反思分别2分;部分课时渗透思想教育2分;教学过程详略得当,设计合理2分;书写规范、清洁2分。
查学校教研记录
个人教研记录
听课、评课8分。每月至少2次,全期8次,缺一次扣1分 ,项目不齐酌情扣分。
查听课记录
有教学计划、工作总结8分。计划、总结科学合理、项目齐全满分。
查计划、总结
根据资料评分
勤
10
分
满勤计满分。缺旷1节扣1分;迟到、早退一次扣0.5分;事假1节扣0.5分;病假1节扣0.2分;全期事假(婚、丧假除外)累计2周以上、病假2个月不得分
仁义镇中心学校教师常规工作量化考核表
学校: 任课年级: 教师: 任课科目: 考核时间:2015年12月 日
项目
考评细则
考核办法
自评分
考核得分
德
20
分
遵纪守法、无违法乱纪行为;为人师表,以德育人.计满分(10分)。有违法违纪行为,有损师表行为一次不得分。
以处分、处罚文件为准
认真学习教育法律法规,自觉遵守《中小学教师职业道德规范》和履行“教师十个不准的。(5分)
查学校检查记录、教师教案。按18周计算课时每缺1课时扣0.2分
作业批改达标8分。批改次数达标、无错批错改、有部分学生激励性评语满分。少一次作业扣0.5分,每两个错点扣0.1分,无激励性评语扣1分。
查学校检查记录
学生作业
单元检测8分。每单元检测一次,缺1次扣1分。
查学生检测试卷
师德师风年度考核量化评分表
4.综合评价
-考核小组根据教师自评、同行评价和领导评价的结果,进行综合分析,计算各项指标得分。
-综合评价结果应全面、客观、公正地反映教师的教育教学水平和师德师风状况。
十一、考核结果的应用
1.优秀等级的教师
-学校在教师节等场合给予表彰和奖励,提升教师的荣誉感和责任感。
九、附则
1.本方案自发布之日起实施,如有未尽事宜,由学校师德师风考核小组负责解释。
2.学校可根据实际情况,对本方案进行修订和完善,确保其适应教育发展和学校管理的需要。
十、考核流程细化
1.教师自评
-教师根据考核指标,结合自身教育教学实际情况,进行自我评价。
-自评过程中,教师应认真反思,客观总结,真实反映自己的教育教学水平和师德师风状况。
4.师德表现
-遵守职业道德规范:严守教育行业职业道德,以身作则,树立良好师德形象。
-关心集体,团结协作:积极参与学校及部门团队工作,为集体发展贡献力量。
-参与师德教育培训:主动学习师德师风相关知识,提高自身师德素养。
七、考核结果反馈与整改
1.考核结束后,学校应及时向教师反馈考核结果,并提出改进意见和建议。
师德师风年度考核量化评分表
一、考核指标及分值
1.敬业精神(20分)
-认真履行教师职责,遵守教学规范,积极开展教育教学改革,积极参与学校及部门组织的各项活动。(10分)
-关爱学生,尊重学生个性,注重学生全面发展,关注学生成长。(10分)
2.教育教学能力(30分)
-教学内容充实,教学方法灵活,注重培养学生的创新能力和实践能力。(15分)
-注重培养学生的创新能力和实践能力:通过课堂讨论、实验、社会实践等方式,激发学生创新思维和实践操作能力。
中小学教师晋升职称量化打分表
5
序号 项目
教育系统中、高级教师职称晋升对象考核量化表
要素
评分标准
1
学历5分
国家承认 学历
2
教龄
按连续教 龄计算
3
年度考 以近两年 核5分 考核为准
合格学历计4分,高一层次学历计5分。 每年计0.75分。
一年优秀计2.5分,一年称职计2分。
得分
得分 理由
4
按近两年 考勤5分 出勤情况
计算
满勤计5分;事假累计超过一周扣1分,超过一个月此项不得分;病假累 计一月者扣3分,超过三个月者此项不得分。
老河口市级2分。(同一级别内不同等次以次降0.3分,省一等4分,省二
等3.7分,省三等3.4分,以此类推;一篇论文有多人署名的总分除人
数,下水作文及辅导奖不记分)
能胜任循环教学计8分。
教育信息化与教育教学深度融合,能熟练运用电子白板进行教学计1分;
在襄阳教育云平台开设有空间,会制作优质课件计1分。
9
排者。
考核小 11 组成员
签名
8
教育教 学研究 26分
以来各项 按最高级 别计分, 不重复计
宣传不计分。
由教研部门组织并推荐评选上的优质课(讲课):国家级16分,省级8 分,襄阳市级4分,老河口市级3分。由教育主管部门组织并推荐评选上
分
的论文获奖(含优质课(说课)、教学比武、电教五优等,同一篇论文
在发表中已计分的不重复计分):国家级5分,省级4分、襄阳市级3分、
按从任现 获得省、地、市三级“优秀教师”“优秀教育工作者”等综合表彰荣誉
5
表彰12 分
职以来按 称号,省级12分,以次下降3分。获得省、地、市三级“师德标兵”“优 最高级别 秀共产党员”“优秀党务工作者”“骨干教师”“学科带头人”“教坛 计算不重 新秀”等单项荣誉称号,省级10分,以次下降3分。(与教育教学工作无
教师量化考核评分表
3
2
17.在教研教改方面,大胆探索,勇于创新4%
积极参加学校的教研教改活动,大胆探索,能与同科教师一起协作奋进,凡事起带头作用,并能充分发表自己的见解,在教学中有探索精神的为A,只参加科组活动,不发表自己的见解,无探索和创新意识的为B。
4
3
2
加分项目
国
省
市
县
得分
奖
励
1
先进教师、先进工作者
5
4
3
2
2
优秀班主任、优秀党员
5
4
3
2
3
优秀教学论文
5
4
3
2
4优质课54325
辅导学生参加各种学科竞赛获奖
5
4
3
2
教师量化考核评分表
城郊乡大郭楼小学
4
3
2
3.服从安排4%
热爱学校,安心工作,服从安排,顾全大局,团结协作,作风正派,同事关系良好,师生关系融洽。(全部做到为A,次之为B,不安心工作或不服从安排或作风有问题的为C。)
4
3
2
4.不体罚学生4%
教书育人,关心爱护学生,不体罚或变相体罚学生。
4
3
2
5.升旗仪式4%
热爱国旗,积极参加升旗仪式,无旷工、无迟到。(全部做到为A,常请假或迟到为B,有旷工的为C。)
10
6
2
14.教学质量与效果15%
注重学生的素质教育,教学质量效果优秀为A,优良为B,一般为C。
15
12
8
教
研
方
面
12%
15.撰写教学、科研论文等方面4%
能按学校要求撰写教育科研论文、教学论文等文章为A,全学期无任何文章的教师为B。
城关镇中小学教师教学常规工作量化考核表(模板)
Hale Waihona Puke 351.严格按课表上课,未经教务处同意,不得随意调课、代课,更不准随便缺课。上课不得迟到早退,不得中途离开教室,不得拖堂;
2.教师在预备铃响时应站在教室门口,目视学生做好上课准备,同时清点学生人数,弄清学生缺席情况,对非正常缺席学生应及时报告学校或班主任。上课开始和结束,师生应相互问候致礼;
3.教学过程中,教学内容应紧扣教学目标,教学活动要面向全体学生,对不同学习基础的学生,在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求,采用不同的教学方法,以适应他们的学习需求;
作业布置与批改
25
布置和批改作业是课堂教学的继续,是教学活动不可缺少的有机组成部分,是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。
1.布置作业严格按照教育部、省教育厅的有关规定和《毕节市教育局关于进一步规范中小学作业布置与批改行为的通知》等相关规定执行,必须有明确的目的性和针对性,以利于巩固所学知识,掌握“四基”,培养“四能”,发展智力。作业布置要适时适量,难易适中,要重视对学生预习、复习的指导和检查。一般课堂作业的难易程度应以多数学生学习水平为基础;
加减分
由学校组织开展对教师进行满意度调查,综合评定为优、
良、中、差四个等级,优加5分,良好加3分,中一般不加不减分,差减5分。
检查人员签字:教师签字:
合计得分:
2.要适度控制课作业的总量。作业内容可根据学生实际进行分类,因人而异,分为选做题和必做题。作业形式要灵活多样,不仅布置读、写、算的作业,还要布置听、画、唱、操作、实验、实践、调查、考察、观察等方面的作业。坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业、大量机械重复的作业;
3.教师必须及时检查和批改学生的作业,要保持一定比例的面批,日期要明确。教师批改作业要注意示范性,教师书写要工整,标点要准确,符号要规范。作文的眉批、总批评语要得当,指示要具体,富于激励和指导作用:
2024年度-教师教案检查量化评价评分表
15
学生评价
教学内容理解度
教学方法满意度
学习效果自评
教学建议与反馈
评估学生对教案中教学 内容的掌握和理解程度。
调查学生对教师所采用 的教学方法的满意度和
接受度。
学生自我评价在学习过 程中的收获、进步和不
足之处。
16
收集学生对教学的建议 和意见,作为教师改进
教学的参考依据。
04
量化评分细则
17
各项评价指标权重分配
鼓励教师在教研活动中分享自 己的优秀教案,促进教师之间 的交流和合作。
将优秀教案汇编成册,作为学 校教学资源库的一部分,供教 师们随时查阅和参考。
26
针对问题提出改进建议
对评价中发现的问题进行梳理和 分类,针对不同问题提出具体的
改进建议。
及时将改进建议反馈给相关教师, 帮助教师明确改进方向和措施。
28
06
总结与展望
29
本次评价工作成果回顾
01
制定了全面、科学的评价评分表
本次评价工作制定了涵盖教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等
多个方面的评价评分表,确保了对教师教案的全面、客观评价。
02
提高了评价效率和准确性
通过量化评价方式,提高了评价工作的效率和准确性,避免了主观因素
对评价结果的影响。
跟踪教师的改进情况,对改进效 果进行评估和反馈,确保问题得
到有效解决。
27
纳入教师绩效考核体系
将教案评价结果作为教师绩效考核的重要指标之一,体现教案质量对教师工作评价的重要性。
根据教案评价结果的优劣,对教师进行相应的奖惩和激励,鼓励教师不断提高教案编写水平。
在教师职称晋升、评优评先等方面,将教案评价结果作为重要参考依据,促进教师专业化发 展。
中小学教师绩效量化考核评分表
中小学教师绩效量化考核评分表1. 背景中小学教师的绩效考核是学校评估和提升教师教学和管理能力的重要手段。
为了公正、科学地评估教师的绩效,我们需要建立一套量化考核评分表,以确保评估过程客观、准确、可操作。
2. 考核指标2.1 教学能力(40%)- 课堂教学设计和执行(15%)- 学生研究效果评估(10%)- 教学管理和组织(10%)- 教学技能和方法应用(5%)2.2 学生管理能力(30%)- 学生纪律管理(10%)- 学生激励和关爱(10%)- 班级和学生情况分析(5%)- 学生发展辅导(5%)2.3 专业素养(15%)- 教学知识和能力提升(5%)- 教育专业书籍和期刊阅读(5%)- 教育研究参与和成果(5%)2.4 学校贡献(15%)- 学术研究和课程开发(5%)- 学校活动组织和参与(5%)- 学校管理和业务提升(5%)3. 评分标准3.1 优秀(90-100分)- 综合考核各项指标达到或超过90%以上3.2 良好(80-89分)- 综合考核各项指标达到或超过80%以上3.3 中等(70-79分)- 综合考核各项指标达到或超过70%以上3.4 不及格(0-69分)- 综合考核各项指标未达到70%以上4. 考核流程4.1 自评教师根据考核指标进行自评,并填写相应的评分表。
4.2 直接上级评审直接上级根据教师自评表对其进行评审,并填写评分表。
4.3 教研组评议教研组根据教师的教学实况、学生反馈和评审表对其进行评议,并填写评分表。
4.4 综合评定校级评审小组将教师的评分表及相关材料进行综合评定,并确定最终的绩效考核评分。
5. 提醒与建议- 教师应认真对待绩效考核,客观评价自己的情况,并不断提升教育教学能力。
- 学校应确保评估过程的公正性和科学性,给予教师充分的反馈和指导。
以上是中小学教师绩效量化考核评分表的要点和流程,希望能对教师绩效评估工作有所帮助。
如有任何疑问或改进建议,请随时与我们联系。
中小学教师职务评审考核量化赋分表
教学获奖 (3.5分)
任现职以来,获教育行政部门授予的学科带头人、骨干教师、教学能手(教坛新秀)称号者,按 下列标准赋分:学科带头人:省级赋3.5分,市级2.5分,县级1分;教学能手(教坛新秀):省级 赋3分,市级2分,县级0.8分;同一类别不同批次只按最高级别计分1次。 任现职以来,获教育行政部门组织的各级各类课堂教学奖励者,包括:综合技能基本功大赛(含 说课、赛教等课堂评赛活动,语言文字基本大赛等酌情降级降分)、教育质量评奖等,按下列等 级赋分:省级:一等奖1.5分、二等奖1分、三等奖及优秀奖0.8分;市级:一等奖1分、二等奖0.8 分、三等奖及优秀奖0.5分;县级:一等奖0.8分、二等奖0.5分、三等奖0.3分;镇校级:不分等 级统一按0.2分计分。同一类别同一批次(年度)荣誉只按最高级计分1次,不同类别、不同批次 (年度)的荣誉可累计计分(以证书或相应批文为准),该项满分为3.5分。
附件:1
2017年中小学教师职务评审考核量化赋分表
姓名 考核项目
思想政治表现 (3分)
工作单位
申报学 科:
评分标准
考核时间: 序号
原始 得分
标准分
按标准定性为优秀、合格、不合格三个等级,分别给予3分、2分、0分(不合格者属专业技术职务 晋升参评对象的,当年不予晋升)。
学历(7分) 教龄(15分)
硕士研究生:全日制硕士研究生学历且有学位证赋7分,无学位证赋6.8分;后取硕士研究生学历 且有学位证赋6.8分,无学位证赋6.5分;2、本科:全日制本科学历且有学位证赋6分,无学位证 赋5.8分;后取本科学历且有学位证赋5.8分,无学位证赋5.5分;3、大专:大专学历赋5分,后取 大专学历赋4.5分;4、中师、中专:第一学历中师赋4分,后取中师、中专学历赋3.5分。 学历赋分必须遵循学历专业与申报专业一致,否则不予赋分。
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4
3
2
4.不体罚学生4%
教书育人,关心爱护学生,不体罚或变相体罚学生。
4
3
2
5.升旗仪式4%
热爱国旗,积极参加升旗仪式,无旷工、无迟到。(全部做到为A,常请假或迟到为B,有旷工的为C。)
4
3
2
6.考勤4%
全期满勤为A,有请假为B,有旷工的为C。
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2
常
规
教
学
64%
7.热爱本职工作,教书育6%
热爱学生,关心学生,耐心教育学生,以身作则,严于律已,为人师表,具有爱岗、敬业精神和良好职业道德。
10
6
2
14.统考成绩15%
所教学科的平均分高于全县的平均水平为A,排在全县后三名的为C。
5
4
3
所教学科的合格率高于全县的平均水平为A,排在全县后三名的为C。
5
4
3
所教学科的优良率高于全县的平均水平为A,排在全县后三名的为C。
5
4
3
非统考科目科任得10分。
教
研
方
面
12%
15.撰写教学、科研论文等方面4%
长宁镇中小学教师量化考核评分表
(学 年 度 )
单位:教师姓名:任教科目:
项目
考核内容
评分具体要求
评分标准
自我评定
学校评定
A
B
C
政
治
思
想
24%
1.政治学习4%
积极参加政治学习,无旷课、无请假、无迟到。(全部做到为A,有请假或迟到为B,有旷课为C。)
4
3
2
2.遵纪守法4%
遵纪守法,执行各项规章制度和履行《师德规范》。(全部做到为A,次之为B,有一项违反的为C。)
4
3
2
6.考勤4%
全期满勤为A,有请假为B,有旷工的为C。
4
3
2
常
规
教
学
64%
7.热爱本职工作,教书育人6%
热爱学生,关心学生,耐心教育学生,以身作则,严于律已,为人师表,具有爱岗、敬业精神和良好职业道德。
6
4
2
8.教学计划、进度、总结、复习计划6%
各项全面完成,而且符合要求为A,完成但不符合要求为B,缺一项为C。
10
6
2
14.教学质量与效果15%
注重学生的素质教育,教学质量效果优秀为A,优良为B,一般为C。
15
12
8
教
研
方
面
12%
15.撰写教学、科研论文等方面4%
能按学校要求撰写教育科研论文、教学论文等文章为A,全学期无任何文章的教师为B。
4
3
2
16.开展学校公开课、优质课、示范课、汇报课等方面4%
积极承担学校分配的公开课、优质课、示范课、汇报课,准备充分,教学效果好为A,未承担学校公开课、优质课、示范课的为B。
4
3
2
3.服从安排4%
热爱学校,安心工作,服从安排,顾全大局,团结协作,作风正派,同事关系良好,师生关系融洽。(全部做到为A,次之为B,不安心工作或不服从安排或作风有问题的为C。)
4
3
2
4.不体罚学生4%
教书育人,关心爱护学生,不体罚或变相体罚学生。
4
3
2
5.升旗仪式4%
热爱国旗,积极参加升旗仪式,无旷工、无迟到。(全部做到为A,常请假或迟到为B,有旷工的为C。)
6
4
2
8.教学计划、进度、总结、复习计划6%
各项全面完成,而且符合要求为A,完成但不符合要求为B,缺一项为C。
6
4
2
9.教案评比6%
按学校备课制度评定A、B、C。
6
4
2
10.作业评比6%
按学校作业制度评定优、中、差,其中任教体育、音乐、美术、电脑得4分。
6
4
2
11.听课记录5%
完成听课节数、记录认真,内容全面,有中肯的评定意见或建议为A,记录不详细、无评语为B,未完成听课节数或查实属于弄虚作假的为C。
12.课堂效果10%
课前准备充分,按时上、下课,组织教学好,教师、学生评价高,效果好为A,教书不教人,不管课堂纪律,效果一般为B,迟到或教学效果差,学生意见大为C。
10
8
6
常
规
教
学
64%
13.教学调查10%
师德修养、教学水平与工作业绩三项。三项平均值分A、B、C评定。80%以上(含80%)为A,60%至79%为B,60%以下(不含60%)为C。
4
3
2
17.在教研教改方面,大胆探索,勇于创新4%
积极参加学校的教研教改活动,大胆探索,能与同科教师一起协作奋进,凡事起带头作用,并能充分发表自己的见解,在教学中有探索精神的为A,只参加科组活动,不发表自己的见解,无探索和创新意识的为B。
4
3
2
加分项目
国
省
市
县
镇
得分
奖
励
1
先进教师、先进工作者
5
4
3
2
能按学校要求撰写教育科研论文、教学论文等文章为A,全学期无任何文章的教师为B。
4
3
2
16.开展学校公开课、优质课、示范课、汇报课等方面4%
积极承担学校分配的公开课、优质课、示范课、汇报课,准备充分,教学效果好为A,未承担学校公开课、优质课、示范课的为B。
4
3
2
17.在教研教改方面,大胆探索,勇于创新4%
1
2
优秀班主任、优秀党员
5
4
3
2
1
3
优秀教学论文
5
4
3
2
1
4
优质课
5
4
3
2
1
5
辅导学生参加各种学科竞赛获奖
54Βιβλιοθήκη 321考核综合得分:
长宁镇中小学教师量化考核评分表
(2007-2008学 年 度 )
单位:教师姓名:任教科目:
项目
考核内容
评分具体要求
评分标准
自我评定
学校评定
A
B
C
政
治
思
想
24%
1.政治学习4%
5
4
3
12.课堂效果10%
课前准备充分,按时上、下课,组织教学好,教师、学生评价高,效果好为A,教书不教人,不管课堂纪律,效果一般为B,迟到或教学效果差,学生意见大为C。
10
8
6
常
规
教
学
64%
13.教学调查10%
师德修养、教学水平与工作业绩三项。三项平均值分A、B、C评定。80%以上(含80%)为A,60%至79%为B,60%以下(不含60%)为C。
6
4
2
9.教案评比6%
按学校备课制度评定A、B、C。
6
4
2
10.作业评比6%
按学校作业制度评定优、中、差,其中任教体育、音乐、美术、电脑得4分。
6
4
2
11.听课记录5%
完成听课节数、记录认真,内容全面,有中肯的评定意见或建议为A,记录不详细、无评语为B,未完成听课节数或查实属于弄虚作假的为C。
5
4
3
积极参加政治学习,无旷课、无请假、无迟到。(全部做到为A,有请假或迟到为B,有旷课为C。)
4
3
2
2.遵纪守法4%
遵纪守法,执行各项规章制度和履行《师德规范》。(全部做到为A,次之为B,有一项违反的为C。)
4
3
2
3.服从安排4%
热爱学校,安心工作,服从安排,顾全大局,团结协作,作风正派,同事关系良好,师生关系融洽。(全部做到为A,次之为B,不安心工作或不服从安排或作风有问题的为C。)