单音与和声教案
单音与和声》教学设计
单音与和声》教学设计教学目标：1.能够理解和区分单音与和声的概念。
2.能够听辨单音和和声，并能够分辨它们的差异。
3.能够创作简单的单音与和声乐段。
教学准备：1.音乐播放器。
2.音乐乐谱或简谱。
教学过程：引入：（10分钟）1.教师播放一段由单音组成的音乐，让学生仔细聆听。
2.学生观察和思考，教师引导他们回答以下问题：这段音乐是什么样的？有什么特点？听起来是像一只乐器发出的声音还是多只乐器同时发出的声音？3.教师引导学生总结出单音的特点，说明单音是由一个声源产生的声音，有着独特的音色特征。
探究：（20分钟）1.教师播放一些和声的音乐，让学生仔细聆听。
2.学生观察和思考，教师引导他们回答以下问题：这段音乐是什么样的？有什么特点？听起来是否像多只乐器同时发出的声音？是否有更为丰富的音色层次？3.教师引导学生总结出和声的特点，说明和声是由多个声源组成的声音，通过不同的音高、音色和音量的组合产生多样的效果。
巩固：（30分钟）1.学生分组，每个小组选择一段单音音乐和一段和声音乐。
2.学生利用乐谱或简谱，尝试演奏这段音乐。
3.每个小组轮流演奏，其他小组的学生仔细聆听并记录下这两段音乐的特点。
4.学生讨论并总结出单音与和声的区别，以及它们所带来的不同感受。
5.学生向全班展示他们的成果，分享自己的体会。
延伸：（20分钟）1.学生以小组为单位，创作自己的单音与和声乐段。
2.学生利用乐器或电子音乐软件，演奏或编排他们的音乐作品。
3.每个小组向全班展示他们的作品，并彼此欣赏和评价。
4.教师鼓励学生互相学习和借鉴，改进和完善自己的作品。
总结：（10分钟）1.教师与学生一起回顾本节课的内容，检查学生对单音和和声的理解。
2.教师帮助学生总结出单音和和声的概念，并强调它们的区别和特点。
3.学生通过本节课的学习，了解到音乐通过不同的组合和编排方式可以产生丰富多样的效果。
拓展活动：1.学生可以尝试用不同的乐器演奏单音与和声，比较不同乐器的声音效果。
单音与和声的教案
单音与和声的教案教案标题：单音与和声的教案教学目标：1. 学生能够理解单音和和声的概念。
2. 学生能够区分单音和和声的特点。
3. 学生能够通过实际练习，掌握单音和和声的表现技巧。
教学内容：1. 单音的定义和特点2. 和声的定义和特点3. 单音和和声的比较4. 单音和和声的表现技巧教学重点：1. 理解单音和和声的概念2. 区分单音和和声的特点3. 掌握单音和和声的表现技巧教学步骤：1. 导入：通过播放一段音乐，让学生感受单音和和声的区别，引发学生对单音和和声的兴趣。
2. 概念讲解：向学生介绍单音和和声的定义和特点，通过示范演奏让学生听到单音和和声的区别。
3. 比较分析：让学生分组讨论单音和和声的区别，并结合实际例子进行比较分析。
4. 表现技巧：教授学生单音和和声的表现技巧，包括演奏技巧和情感表达。
5. 练习演练：让学生进行单音和和声的练习演练，帮助他们掌握表现技巧。
教学方法：1. 听觉教学法：通过听音乐，让学生感受单音和和声的区别。
2. 示范教学法：教师示范演奏单音和和声，让学生听到实际效果。
3. 合作学习法：让学生分组讨论单音和和声的区别，促进学生之间的互动和合作。
教学评估：1. 学生能够准确理解单音和和声的概念。
2. 学生能够清晰区分单音和和声的特点。
3. 学生能够通过实际演奏，表现出单音和和声的技巧。
教学延伸：1. 让学生尝试创作自己的单音和和声作品，发挥他们的想象力和创造力。
2. 引导学生欣赏不同类型的音乐作品，让他们更深入地理解单音和和声在音乐中的应用。
通过以上教学步骤和方法，学生将能够全面理解单音和和声的概念，掌握单音和和声的表现技巧，提高他们的音乐表达能力和欣赏水平。
单音与和声 教案
单音与和声教案教案标题：单音与和声教案目标：1. 学生能够理解和区分音乐中的单音和和声概念。
2. 学生能够透过实践区分单音和和声。
3. 学生能够运用所学知识创造简单的和声。
适用对象：小学高年级学生时间：2个课时教学资源：1. 简谱或五线谱2. 乐器或乐器模拟软件（如乐理软件）3. 音乐录音或在线音乐平台教学步骤：第一课时：1. 引入（10分钟）：a. 通过播放一段含有单音的音乐片段，引起学生对单音的注意。
b. 引导学生观察周围环境中存在的单音，例如鸟叫声、钟声等。
2. 讲解（15分钟）：a. 解释什么是单音：单音是指独立演奏或演唱的音符，没有其他声音伴奏。
b. 展示简谱或五线谱的表示方法，让学生认识单音的符号。
c. 提问和鼓励学生讲述自己对单音的理解和经验。
3. 实践（20分钟）：a. 学生尝试模仿简谱或五线谱上的单音，用声音进行演奏或演唱。
b. 分组让学生创作短小的单音段落，并分享给其他同学。
4. 总结（5分钟）：a. 回顾今天的学习内容，向学生提供机会分享他们在实践中的体验和发现。
b. 引导学生总结出单音的特点和应用场景。
第二课时：1. 引入（10分钟）：a. 通过播放一段含有和声的音乐片段，引起学生对和声的注意。
b. 让学生观察周围环境中存在的和声，例如合唱、乐队演奏等。
2. 讲解（15分钟）：a. 解释什么是和声：和声是指多个音符同时发声，产生和谐的效果。
b. 展示简谱或五线谱的和声表示方法，让学生认识和声的符号。
c. 提问和鼓励学生讲述自己对和声的理解和经验。
3. 实践（20分钟）：a. 学生尝试模仿简谱或五线谱上的和声，用声音进行演奏或演唱。
b. 分组让学生创作简单的和声段落，并分享给其他同学。
4. 总结（5分钟）：a. 回顾今天的学习内容，向学生提供机会分享他们在实践中的体验和发现。
b. 引导学生总结出和声的特点和应用场景。
教案评估方法：1. 通过学生在课堂上的积极参与和表现评估其对单音和和声的理解。
单音与和声 教学设计案例
单音与和声教学设计案例简介本文档旨在设计一份教学案例，讲解和展示单音与和声的概念和技巧。
通过这个案例，学生将学会区分和理解单音和和声的基本原理和应用。
目标- 帮助学生理解单音和和声的概念- 培养学生对音乐的感知和理解能力- 发展学生的音乐表达和创造能力教学内容第一部分：单音的概念与特点（20分钟）1. 介绍单音的概念和定义2. 解释单音的特点和音色3. 通过听音活动让学生体验和感受单音的表达方式第二部分：和声的概念与构成（30分钟）1. 介绍和声的概念和定义2. 解释和声的构成要素：和弦、和声进行和声体3. 演示不同和声类型的例子，包括主音和声、属音和声等第三部分：单音与和声的比较与结合（40分钟）1. 组织学生进行单音与和声的对比练，提问学生单音与和声的区别和特点2. 剖析现有音乐作品中的单音和和声的运用3. 设计创作任务，让学生创作自己的单音或和声作品，并进行分享和评价教学方法1. 多媒体展示：使用音频和视频演示来展示单音与和声的例子和音乐作品2. 听音活动：通过让学生聆听不同类型的音乐片段，感受和分析其中的单音与和声元素3. 小组讨论：鼓励学生在小组内互相交流和分享对单音与和声的感受和理解4. 创作任务：鼓励学生根据所学知识创作自己的单音或和声作品，并进行展示和评价教学评估1. 知识检测：通过问答或小测验来检测学生对单音与和声概念的理解程度2. 创作评价：对学生创作的单音或和声作品进行评价，并提供反馈和建议3. 学生反馈：鼓励学生提出问题和建议，以改进教学方法和内容结束语本教学设计案例旨在帮助学生全面理解和掌握单音与和声的概念和技巧。
通过多种教学方法和实践活动，学生将能够发展自己的音乐表达和创造能力。
单音与和声教学设计完整版
单音与和声教学设计 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】《单音与和声》教学设计【课题】人教版《道德与法治》七年级下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第一框题《单声与和声》【教材分析】本框共安排了两目内容“个人意愿与集体规则”和“让和声更美”。
通过个人意愿和集体规则之间的辩证关系的分析，帮助学生理解规则对个人利益的根本性保障，思考个人意愿与集体规则之间发生冲突的原因，寻求个人意愿与集体规则之间的平衡，引导学生学会合理表达意见，通过改进集体中的不合理因素，使个人更好地遵守规则，以保持和声的和谐。
由此进一步引申出对集体主义的学习，对个人利益与集体利益关系的认识和处理。
【学情分析】社会学家认为，在人类社会中，群体的存在是社会生活的普遍现象。
群体为个体提供了人际和社会的支持，而人们对自我的认识是通过理解自己对他人形成的反应而形成的。
中学生伴随着成长，有强烈的独立承担工作的良好意愿，但由于受多方面影响，结果却事与愿违，从而产生挫折感和无力感。
在行为上，学生可能从积极投身集体活动转变为与集体共同目标，发展需求产生冲突。
由于不能灵活地转换角色也可能引发角色间的冲突。
这使得他们产生质疑自我或他人，容易出现各种心理问题。
因此，我们要看到冲突的负面影响，也要认识它的积极影响，转变对冲突的认识，有助于集体及人与人之间求同存异，实现双赢。
冲突的认识与解决过程不仅是学生掌握处理冲突的方法与技巧的途径和手段，也是集体发展的动力。
【课标依据】“成长中的我”中“自尊自强”部分“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择”“我与他人和集体”中的“在集体中成长”部分“正确认识个人与集体的关系，主动参加班级和学校活动，并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量”“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人。
单音与和声-部编版七年级道德与法治下册教案
单音与和声-部编版七年级道德与法治下册教案一、教学目标1.理解单音与和声的基本概念和区别。
2.能够分辨不同的单音和和声。
3.掌握表现情感和意境的音乐技巧，通过演唱表达情感和意境。
4.培养学生的集体意识和合作精神。
二、教学内容1.单音与和声的基本概念和区别。
2.不同单音和和声的辨别。
3.音乐表现技巧。
三、教学方法1.介绍一些音乐基础知识，例如：调式、音阶、节奏等。
2.用户身边的事物、活动、景色等，吸取一些音乐创作的素材。
3.在听到一个唱段后，让学生模仿并且一起唱，加深体验。
四、教学过程第一步：复习基础知识首先，讲解一些音乐基础知识，例如：什么是调式、音阶和节奏等，让学生明白这些知识对于唱歌的重要性。
第二步：讲解单音和和声的概念介绍单音与和声的基本概念和区别，同时指导学生听取过程中掌握单音与和声的区别。
第三步：单音课堂在课堂上播放不同的单音，诱发学生欣赏，认知不同的单音。
第四步：和声课堂在课堂上播放不同的和声并引导学生区分不同和声，让学生体验将单音合在一起所产生的不同美妙的声音。
第五步：情感表现通过演唱歌曲来表达情感和意境。
让学生学习和掌控一些表情，动作和呼吸等技巧，达到良好的表演效果。
第六步：展示和连续演唱学生可以像分组比赛一样，进行演唱比赛，并且表演的歌曲可以是学生自己选出，加深了学生主动性，同时还可以与同学们一起连续演唱一段时间的歌曲。
五、教学要点1.介绍单音与和声的基本概念和区别。
2.区分不同和声所产生的美妙的声音。
3.掌握音乐表现技巧，通过歌唱表达情感和意境。
4.培养学生的集体意识和合作精神。
六、教学时长本节课目前时长为45分钟，其中23分钟为理论课教学，22分钟为实际课堂演练，根据需要，可能需要适当调整。
七、教学思路本教案着重体现现代教育思路，将学生思维和体验结合起来，通过多种形式来帮助学生理解单音和和声的基本概念和不同的表现技巧，达到乐理学习和实践相结合的教学效果。
八、结语通过本教案的学习和演唱实践，学生可以更好的了解和理解单音和和声的相关知识，在实践中检验自己的学习效果，并能够更好的理解到音乐这一艺术形式的表现方式和所要表达的情感和意境，不仅丰富了学生课外的文化生活，同时也培养了学生的文化素养和艺术修养。
2024年《单音与和声》优秀教学课件
2024年《单音与和声》优秀教学课件一、教学内容本节课选自2024年音乐教材《单音与和声》第四章，详细内容包括：单音的构成要素、音程与和弦的识别、和声的基础知识以及常见的和声进行。
二、教学目标1. 让学生掌握单音的构成要素，理解音程与和弦的概念。
2. 培养学生识别和声进行的能力，提高音乐鉴赏水平。
3. 引导学生运用和声知识，创作简单的音乐作品。
三、教学难点与重点教学难点：音程与和弦的识别、和声进行的理解。
教学重点：单音构成要素、和声基础知识、和声进行的实际应用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、吉他、多媒体设备。
学具：音乐教材、五线谱本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过演奏一首包含单音、音程、和弦的曲目，让学生初步感受和声的美感。
2. 理论讲解（15分钟）（1）介绍单音的构成要素，如音高、音长、音色等。
（2）讲解音程与和弦的概念，展示常见的音程与和弦。
3. 例题讲解（15分钟）（1）分析教材中的例题，讲解和声进行的基本方法。
（2）引导学生通过实际操作，识别和声进行中的单音、音程与和弦。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论，让学生互相交流学习心得。
（2）针对教材中的练习题，进行现场解答和指导。
5. 创作实践（10分钟）鼓励学生运用所学的和声知识，创作一首简单的音乐作品。
六、板书设计1. 单音的构成要素2. 音程与和弦3. 常见和声进行4. 和声创作方法七、作业设计1. 作业题目：分析一首自己喜欢的歌曲，找出其中的和声进行，并说明理由。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对和声知识的掌握程度，以及创作实践的效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续创作音乐作品，提高和声运用能力。
同时，推荐一些和声知识相关的学习资料，帮助学生深入研究。
重点和难点解析1. 教学难点：音程与和弦的识别、和声进行的理解。
2. 例题讲解：分析教材中的例题，讲解和声进行的基本方法。
3. 作业设计：分析一首歌曲中的和声进行。
7.1 单音与和声 教案-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册
7.1 单音与和声一、核心素养目标:1、道德修养：知道如何正确处理个人利益与集体利益的冲突，掌握正确处理个人利益与集体利益冲突的方法。
2、健全人格:提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力，处理好个性化需求和集体共同要求的关系3、责任意识：积极遵宁和维护集体规则，树立集体观念，识大体、顾大局。
二、教学重难点教学重点：知道如何正确处理个人利益和集体利益的冲突教学难点:树立集体观念，并在生活中践行集体主义思想。
三、教学过程（一）导入新课多媒体展示图片“中国桃花庄人塔队在西班牙世界人塔大赛上挑战三人九层人塔成功”提问:人塔运动有什么技巧?提示：人塔运动能够获得成功离不开基层叠塔队员强大的力量，中间各层队员的沉着平静以及顶层叠塔队员的勇气。
每位队员保持单音准确、饱满，才能保持和声和谐，今天就让我们一起进入新课《单音与和声》（二）新课讲授目标导学一：个人意愿与集体规则1、多媒体呈现案例：我想带手机上学，但是国家有规定，校规不允许。
无奈啊……学校篮球队吸纳我成为新队员，但考虑到球队有严格的训练规定我不愿参加。
学校要求必须穿校服。
我很乐意，因为校服就代表学校，我爱我的学校，为我的学校感到自豪。
（1）你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？为什么会有这样的冲突？（2）集体中如果没有这些规则会怎么样？提示：①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。
这些规则能够保证集体的和声更动听。
②当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护2、多媒体呈现案例：拘留！岳阳楼公安快速查处一起涉疫违法案件刘某系3月27日自中高风险地区返岳后，进行定点隔离监测人员。
隔离监测期间，刘某多番以伙食差为由纠缠居委会工作人员，并要求工作人员将其健康码变更为绿码。
在工作人员告知未按要求完成隔离监测，无法将其健康码变更后，3月30日，违法行为人刘某窜至社区居委会，向工作人员再次提出变码的无理诉求未果后，在社区闹事，并动手殴打工作人员。
单音与和声教案
单音与和声教案教案标题：单音与和声教案教案目标：1. 让学生了解和理解单音和和声的概念；2. 培养学生对单音和和声的听觉感知能力；3. 培养学生对单音和和声的演唱和演奏能力；4. 培养学生对单音和和声的创作能力。
教案步骤：引入：1. 利用音乐播放器播放一段单音旋律和一段和声旋律，让学生感受其中的差异，并讨论他们的感受和区别。
探究：2. 解释单音和和声的概念，单音是指单独的一个音符，而和声是指两个或更多音符同时发声。
3. 利用钢琴、吉他或其他乐器演奏一些简单的单音旋律和和声旋律，让学生观察和聆听差异，并讨论他们的感受。
4. 引导学生发现单音和和声的音高、音色和节奏上的区别，并总结归纳。
实践：5. 分发歌曲歌词或乐谱给学生，让他们尝试演唱单音歌曲和和声歌曲。
可以选择一些简单的儿童歌曲，如《小星星》或《祝你生日快乐》。
6. 在学生熟悉歌曲后，分成小组，让他们自行选择演唱单音或和声，并进行小组表演。
7. 鼓励学生进行创作，让他们尝试用单音或和声创作一段简短的旋律，并进行演唱或演奏。
巩固：8. 回顾学生的学习成果，让他们分享自己的创作和表演经验，并互相欣赏和评价。
9. 给予学生正面的反馈和鼓励，激发他们对音乐的兴趣和热情。
拓展：10. 鼓励学生进一步探索单音和和声的世界，可以引导他们尝试其他乐器的演奏，如口琴、打击乐器等，或者尝试更复杂的和声编排。
教案评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现；2. 评估学生对单音和和声的理解程度，可以通过口头回答问题或书面测试的形式进行；3. 评估学生在演唱和演奏单音和和声方面的技能。
教案延伸：1. 可以引导学生进一步了解和学习音乐理论知识，如音符、音阶、调式等，以加深对单音和和声的理解；2. 可以引导学生学习和练习更复杂的和声编排，如和弦进行等。
教案注意事项：1. 根据学生的年龄和音乐素养，适当调整教案的难易程度；2. 在教学过程中注重培养学生的音乐感知能力和创造力；3. 鼓励学生积极参与，创造积极的学习氛围。
3.7.1《单音与和声》教案+课件+练习
《单音与和声》教学设计
树立大局观念，坚持集体主义
自主、合作、探究学习教法讲授法、情景探究、讨论法
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课播放视频《清唱和声--理发店四重唱》，教师介
学生倾听感悟体会和声的优美绍和声这一演唱方式
讲授新课（一）个人意愿与集体规则
集体意识，可她们也很委屈，好不容易来一次，
我们不过是想多逛一会儿......
（1）、为什么会出现这样的事情？
（2）、你怎样看待小玲等人的做法？
（3）、怎样避免这样的情况出现？
3、探究与分享——集体的要求与规则讨论交流让学生认同集体
案例分析：为参加学校的文艺汇演，班里准备排演一出话剧，我一直都很喜欢表演，也有些天分，这一次我希望能够担任主角。
但是，班委和老师商量后，决定由另一位重合适的同学担任主角，而我只能担任配角，这样做显然有利于演出的整体效果，可是，我感到题，勇敢表达自己的观点。
7.1单音与和声教案公开课
单音与和声教学设计一、教学目标情感态度价值观目标：积极遵守和维护集体规则；树立集体观念，识大体、顾大局。
能力目标：培养正确处理个人与集体关系的能力，掌握正确处理个人利益与集体利益冲突的方法。
知识目标：知道个人利益与集体利益的关系，知道如何正确处理个人利益与集体利益的冲突。
二、教学重难点教学重点：知道如何正确处理个人利益与集体利益的冲突。
教学难点：树立集体观念，并在生活中践行集体主义思想。
三、教学过程（一）导入：图片一一这场全民战役，每一个你都算数设问：每一个“你”和这场战役的胜利有何关系？（二）授新第一目：个人意愿与集体规则近期，全国疫情呈现点多、面广、频发，德尔塔和奥密克戎株叠加流行的特点，针对此国家和各地区都出台了很多防疫措施1.在划定区域范围内的核酸检测一律在24小时之内完成2.保证每个省能够至少有2-3家方舱医院3.湖南：（1）入境人员须在第一入境城市集中隔离医学观察至少14天，集中隔离医学观察未满21天者，须在返湘后集中隔离至满21天，再落实7天居家健康监测。
（2）中、高风险地区及所在县人员严格限制出行，中、高风险地区所在地市的其他县人员非必要不出行，确需出行的须持48小时内核酸检测阴性证明。
（3）严格限制前往中、高风险地区及所在县，非必要不前往中、高风险地区所在地市的其他县。
设问：国家和地区为什么要出台这些政策？结论：①集体必须有一些共同的规则，这些规则能够保证集体的和声更动听过渡：疫情防控期间，你对按时核酸和不前往中高风险地区的要求都遵守了吗？为什么你愿意遵守这些规则？结论：②当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护过渡：然而，并不是所有人都愿意遵守集体规则的。
3月20日，新罗一江西籍男子伊某因急需谋求工作不配合疫情防控居家隔离。
2月22日，陵水黎族自治县冯某被确认为新冠肺炎密切接触者，陵水新冠肺炎疫情防控工作指挥部电话告知其需要集中隔离观察，但冯某以工作为由拒绝隔离。
单音与和声示范教案
单音与和声一、教学目标1.热爱集体，涵养自觉遵守集体共同规则、规范的品格；增强责任意识，树立大局意识、集体观念，坚持集体主义原则，反对极端个人主义。
2.提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力，处理好个性化需求和集体共同要求的关系。
提高在集体生活中人际交往的能力。
3.理解个人意愿与集体规则之间的辩证关系；知道集体利益和个人利益的关系二、教学重难点教学重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。
教学难点：树立大局观念，坚持集体主义。
三、教学准备收集与课时内容贴切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、相关图片资源。
四、相关资源知识解析活动设计《【课程引入】共奏和谐乐章》视频资源；《【课程引入】我与集体冲突1》图片资源；《【课程引入】我与集体冲突2》图片资源；《【课程引入】我与集体冲突》视频资源；《【典型案例】漫画：“拆迁”中的个人意愿与集体规则》图片资源；《【典型案例】资料卡片：河南淅川移民丰碑》图片资源；《【典型案例】集体的要求和规则》图片资源；《【活动设计】“我”和集体的不同需要》图片资源；《【知识解析】坚持集体主义、无私奉献的价值观》视频资源；《【知识解析】让和声更美》视频资源；《【知识解析】资料卡片：合理表达意见的方法》图片资源；《【知识解析】资料卡片：集体生活冲突化解秘籍》图片资源。
五、教学过程新课导入（上图是视频资源“《【课程引入】共奏和谐乐章”截图；如需使用，可下载播放。
》就像音符离不开五线谱、高音谱号等条件一样，我们每个人生活在集体里也离不开集体的规则。
这些规则能够保证集体的和声更动听。
在班级和学校这样的集体生活里，集体的氛围给了我们潜移默化的影响，集体生活很重要，它成就了我们，那么集体生活对我们的成长到底有怎样的作用呢，让我们一起走进本课《单音与和声》的学习。
讲授新课（一）个人意愿与集体规则1.集体需要规则活动一：集体规则我来谈提问：（1）我们的世界有许多规则,请同学们说一说校园里有哪些规则呢。
单音与和声教学设计
单音与和声教学设计导言：音乐是一门艺术，通过音符的组合和演奏，传达出美妙的旋律和情感。
而音乐教学的基本内容之一就是单音与和声的学习。
单音和和声的结合是音乐创作和演奏的基础，也是培养学生音乐感受力和表达能力的重要途径。
本文将通过对单音与和声教学设计的探讨，以期帮助教师更好地进行音乐教学。
一、课程目标在单音与和声教学中，我们的主要目标是让学生能够理解和掌握以下内容：1. 单音的音高、音长、音色等基本特征，以及如何准确地演奏单音。
2. 和声的基本概念，包括和弦、和声进行、和声规则等。
3. 如何合理地运用单音和和声进行创作和演奏。
二、教学内容为了达到以上的课程目标，我们可以设计以下教学内容：1. 单音学习：a. 音高的认识：通过示范和练习，让学生逐步掌握音高的概念。
可以使用简单的乐器或人声来演示不同音高的音符。
b. 音长的学习：介绍不同音符的音长表示法，并通过练习让学生熟悉不同音符的演奏方式。
c. 音色的学习：引导学生认识不同乐器和人声的音色特点，使他们能够感受和区分不同的音色。
2. 和声学习：a. 和弦的认识：介绍和弦的基本概念，例如三和弦（大三和弦和小三和弦）、七和弦等。
通过示范和练习，让学生能够准确地演奏各种和弦。
b. 和声进行的学习：讲解和声进行的基本规则，例如声部的合理跳跃、避免平行五度和平行八度等。
通过分析乐曲和练习，让学生理解和声进行的重要性。
c. 和声规则的学习：介绍和声规则的基本原则，例如平行和弦的规避、声部分布的合理性等。
通过练习和作曲活动，让学生掌握和声规则的应用。
三、教学方法在单音与和声教学中，我们可以使用以下教学方法：1. 听觉训练：通过让学生听奏不同音高、音长、音色的音符、和弦和和声进行，培养他们的音乐感知能力。
2. 实践演奏：让学生亲自操作乐器或使用声音模拟器演奏音符、和弦和和声进行，提高他们的演奏技巧和表达能力。
3. 作曲活动：组织学生进行简单的作曲活动，让他们运用所学的单音和和声知识来创作自己的音乐作品。
7.1 单音与和声 教案- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
3.7.1《单音与和声》教案【教学目标】知道个人意愿与集体规则有一致有冲突，找到化解个人意愿与集体规则冲突的办法；明白如何处理集体利益与个人利益的关系，知道坚持集体主义。
结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体关系的能力。
初步树立面对集体时的规则意识和集体主义的大局观念。
【重点难点】教学重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。
教学难点：树立大局观念，坚持集体主义。
【教学过程】一、导入新课情境一：学校严令穿校服，可是校服的样式、颜色我实在不喜欢。
情境二：我想带手机上学，可学校不允许。
情境三：学校田径队吸纳我为新队员，可是田径队员每天都要早起训练，太累了，我不想去。
想一想：你在集体生活中遇到过类似冲突吗？你是怎样做的？（学生从不同角度思考阐述）教师总结：我们都知道众人拾柴火焰高，知道团结就是力量，上节课我们也学习了我们与集体之间的关系，可是，正如刚才我们讨论的问题一样，有些时候我们的个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益会有出现冲突的时候，这时候我们该怎么办呢？我们通过“单音与和声”这节课的学习来找出解决办法。
二、新课讲授目标导学一：个人意愿与集体规则活动一：班长小楷的故事第一幕：小楷，班长；人缘好、形象好、气质佳；外号“开心果儿”。
从小练武术，有戏曲基础。
有机会参加市级比赛，优秀选手可以得到纪念奖章，与戏曲名家合影。
学校举办戏曲合唱比赛，要求各班派代表出演“生旦净末丑”五个角色。
小楷主动报名参赛。
讨论：（1）小楷为什么愿意参加这次戏曲合唱比赛？（2）在集体中你乐于遵守哪些规则？为什么？知识点：1.集体规则的重要性良好的秩序是一切美好集体的基础，集体规则的制定和遵守能够保证集体的和声更动听。
2.个人意愿与集体规则的关系①当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
第二幕：班主任认为小楷是丑角的最佳人选。
小楷却说：“我如此英俊风度，可以扮演小生的呀！”“我不想参加了！”讨论：1.如果你是小楷，你会怎么做？为什么？2.在学习和生活中，你有没有遇到过类似的冲突？你当时是怎么做的？（小组评议、补充、展示）知识点：2.个人意愿与集体规则的关系②集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
《单音与和声》教学设计
《单音与和声》教学设计一、教学目标：1.了解和掌握音乐中的单音和和声的概念；2.能够正确辨识和演唱单音和和声；3.培养学生的音乐感知能力和音乐表现能力。
二、教学内容：1.单音的概念和特点；2.和声的概念和特点；3.单音与和声的区别；4.单音与和声的表现方式。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师播放几段乐曲，要求学生聆听后用自己的话描述所听到的声音，引导学生思考和讨论音乐中是由一个音还是多个音所组成的。
2.学习单音（20分钟）（1）教师先向学生解释单音的概念，即音乐中只有一个音的表现形式。
（2）教师为学生示范唱一些单音，要求学生跟唱，并指导学生注意声音的高低和音色的变化。
3.学习和声（20分钟）（1）教师介绍和声的概念，即由两个或多个音同时发声所组成的表现形式。
（2）教师为学生示范唱一些和声，要求学生跟唱，并指导学生注意多个音声音的协调和和谐度。
4.单音与和声的区别（20分钟）（1）教师向学生解释单音和和声的区别，即单音是由一个音构成，和声是由两个或多个音构成。
（2）教师播放一段音乐，让学生分辨其中的单音和和声，并让学生说出他们的区别。
（3）教师针对学生的回答进行讲解并加以补充。
5.单音与和声的表现方式（20分钟）（1）教师向学生介绍单音和和声的表现方式，例如可以通过唱歌、乐器演奏等方式表现出来。
（2）教师分组让学生进行小合唱或合奏活动，练习表现单音和和声。
6.总结与评价（15分钟）（1）教师和学生一起总结本节课所学的内容，强调单音和和声是音乐中常见的表现形式。
（2）教师让学生自己评价自己在本节课中的学习情况，指出容易掌握和还需要进一步提高的地方。
四、教学反思：本节课通过听聆、演唱和讨论的方式，帮助学生了解和掌握了音乐中的单音和和声的概念和特点，并培养了学生的音乐感知能力和音乐表现能力。
在教学过程中，教师采用了多种教学手段，如示范演唱、听辨练习和小合唱等，激发了学生的学习兴趣。
同时，教师还加强了学生的自主学习和评价能力，让学生在课堂中思考、讨论和总结，提高了学生的学习效果。
单音与和声-部编版七年级道德与法治下册教案
单音与和声-部编版七年级道德与法治下册教案一、教学目标1.知道什么是单音和什么是和声；2.掌握单音和和声的基本演唱方法；3.认识和感受单音和和声的表现形式以及所带来的音乐效果；4.了解音乐对生活的影响。
二、教学重点1.单音与和声的区别及演唱方法；2.单音和和声对音乐表现效果的影响。
三、教学难点1.了解音乐对生活的影响；2.分析单音和和声对音乐表现效果的影响。
四、教学过程1. 导入环节通过召开音乐小组的会，让学生对音乐的基本概念有所了解，从而进一步引出单音和和声的基本概念和演唱方法。
2. 学习环节####（1）单音的基本演唱方法1.从正确的位置和姿势开始唱歌；2.注意发音时的气息和音调；3.调整呼吸和音量；4.手指配合唱歌；5.要有情感表达。
####（2）和声的基本演唱方法1.模仿和声调子进行听辨；2.听辨后，分别练习基本旋律；3.两种旋律练好后，进行和声的合唱练习。
3.实践活动####（1）自由练习学生们跟着老师练习单音和和声，并根据自己的情感体验，进行个人的发声体验。
####（2）合唱演练所有学生与老师一起进行合唱练习，根据自己的指挥感受，进行分组合唱，演练出最优美的效果。
4. 教学效果检测通过学生的个人发声体验和合唱演练的效果，进行教学效果检测。
五、教学反思通过学生们的合唱演练和个人发声体验，发现一些学生不能及时把握各种音乐要素，老师今后需要注意音乐难度的适应性，提高他们的敏锐度和反应速度。
同时，要鼓励学生多在课余时间自由发声，磨练发音和表达能力。
单音与和声教案
单音与和声教案一、教学目标1.了解单音与和声的概念和区别。
2.通过示范与练习，培养学生对单音与和声的听觉感受和判断能力。
3.培养学生的声乐技巧和音乐素养，提高音乐欣赏和表现能力。
二、教学重点1.单音与和声的区别和特点。
2.单音与和声的听觉训练。
三、教学难点如何培养学生对单音与和声的听觉感受和判断能力。
四、教学方法1.示范教学法。
2.练习与训练相结合方法。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师问学生：你们知道什么是单音和和声吗？有什么区别？学生回答。
2.讲解（10分钟）教师介绍单音与和声的概念和区别，并分别给出相应的音乐示例。
3.示范和练习（20分钟）教师示范演唱一段单音和一段和声，并让学生模仿跟唱。
然后组织学生进行小组练习。
4.讨论与总结（15分钟）教师与学生进行讨论与总结，总结单音与和声的特点和区别。
5.评价与反思（10分钟）教师对学生的练习进行评价，并给予相应的建议和指导。
六、教学设计的理由1.导入部分：在导入部分，通过问答激发学生的学习兴趣和思考，引导他们对单音和和声的认识和理解。
2.讲解部分：在讲解部分，通过简明扼要地介绍单音与和声的概念和区别，让学生对此有初步的了解，从而为后续的示范和练习打下基础。
3.示范和练习部分：通过示范和练习，让学生亲身体验和感受单音与和声的特点和区别，培养他们的听觉感受和判断能力。
4.讨论与总结部分：通过讨论与总结，让学生深入思考和理解单音与和声的特点和区别，并从中得出结论。
5.评价与反思部分：通过评价与反思，让学生对自己的表现进行评价和反思，从而进一步提高自己的学习和表现能力。
七、教学反思本节课通过示范与练习的方式，让学生对单音与和声有了更深入的了解和掌握。
但是，由于时间有限，对于听觉训练的练习时间较短，还可以进一步加强训练，提高学生的听觉感受和判断能力。
同时，在教学过程中，还可以通过多种形式的活动和游戏，增加趣味性，提高学生的参与度和学习效果。
《3.7.1单音与和声》教案及教学反思
时间：___月___日
【课后作业】
集体讨论设计“集体生活冲突化解秘籍”。
（设计意图）通过学生集体谈论，帮助学生意识到集体生活中的冲突矛盾是正常的，并在交流中分享解决办法。
在教学中，更注重培养学生情感态度价值观的教育，个人与集体这个话题贴近学生生活实际，学生易于理解，但现实中又很难做到，重在课后落实到行动中。
但个人意愿并非总是要屈从与集体规则，当集体规则不合理时，理应不断修改、不断完善，找到个人意愿与集体规则的最优组合。
《单音与和声》名师教案
《单音与和声》名师教案【核心素养】理性精神【教材分析】本节课是教材第七课共奏和谐乐章中的第一课时单声与和声，本单元的学习主题是“在集体中成长”。
从学习内容的类别看，本单元是处理人与人之间关系的延伸。
从学生成长的角度讲，只有适应集体生活，在集体生活中学会处事，学会做人，才能在将来更好地适应社会。
本节课主要是让学生认识自己在集体生活中要遵循一定的规则。
并完成课标的要求“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择”。
【学情分析】七年级学生对于集体生活并不陌生，在集体生活中也对集体产生了一定程度的归属感，这是学好本单元内容的思想认识基础。
同时,学生对于集体生活的认识在很大程度上带有个人喜好的特点。
对于什么是真正的集体，如何处理好个人和集体的关系，如何在集体中承担责任，学生的认识是粗浅的,还需要在学习过程中深入了解一些亲近集体、融入集体的要求和做法。
【课程标准】本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“自尊自强”。
具体对应的内容标准是：“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择”。
【教学目标】1、通过学习集体中的冲突明确个人意愿与集体规则之间的关系，正确认识个人利益与集体利益的关系，知道在集体生活中如何处理与他人发生的矛盾和冲突。
2、通过学习集体的要求和规则，能够正确理解个人意愿与集体规则的关系，处理好个人利益和集体利益的关系，有效化解与集体成员之间的矛盾和冲突。
3、通过学习能够增强热爱集体、以集体利益为重的意识，培养亲近集体、融入集体的情感。
【教学重难点】重点：遵守集体规则，维护集体利益，处理好与集体成员之间的矛盾和冲突。
[来难点：正确处理好个人利益和集体利益之间的关系。
【教学方法】探究、讨论法【教学过程】任务一、通过学习集体中的冲突明确个人意愿与集体规则之间的关系，正确认识个人利益与集体利益的关系，知道在集体生活中如何处理与他人发生的矛盾和冲突。
课堂导入思考01你认为七年级（3）班这个集体有什么特点？团结、有凝聚力，成员各司其职！02你所在班集体有什么特点？与同学交流自己在集体中的感受以及对集体的期望。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第七课共奏和谐乐章
第1课时单音与和声
邹城市田黄中学徐瑞林
【教学目标】
1. 知识目标:
了解集体生活中有单音,也有和声;了解集体生活中个人意愿与集体规则会发生冲突和矛盾;知道集体与个人之间的关系,掌握处理冲突的基本原则和具体方法。
2. 能力目标:
学会积极面对和正确处理个人意愿与集体规则之间的矛盾,提高对个人意愿和集体公共利益关系的正确认识。
3. 情感、态度、价值观目标:
心中有集体,识大体,顾大局。
当个人需要与集体利益发生矛盾时,能够以积极乐观的心态调整个人需要, 服从集体要求。
【教学重点】
怎样才能让和声更美。
【教学难点】
个人意愿与集体要求发生冲突时要有大局意识。
【教学过程】
一、导入新课
(欣赏《逆战》歌曲视频)
观看视频并思考：歌曲《逆战》为什么这么动听，阅兵阵容为何如此整齐震撼？
学生甲：指挥、歌手、乐队每个人尽力做好了自己的职责，遵守规则，坚持集体主义。
师：点评，出示课题。
出示学习目标。
二、新课讲授
[ 板块一:个人意愿与集体规则]
目标导学一:个人意愿与集体规则的关系
学生活动：1、课本P62“运用你的经验”
2、课本P63 “探究与分享”
出示思考问题：说说你对个人意愿与集体规则的认识，两者的关系怎样？
学生：分小组回答问题，展示活动成果。
师：点评，引导让学生理解并完善答案。
PPT出示:
1、个人意愿与集体规则的的关系怎样？
（1）在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。
（2）当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
（3）有时集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
目标导学二:如何面对个人意愿与集体规则之间的冲突？
学生活动：课本P63—P64 “探究与分享”
活动中思考：
如何面对个人意愿与集体规则之间的冲突？
学生：分组回答问题，展示活动成果。
师：点评，引导让学生理解并完善答案。
PPT出示:
2、如何面对个人意愿与集体规则之间的冲突？
（1）面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
（2）理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到我们解决冲突的平衡点。
[ 板块二:让和声更美]
目标导学三:如何让集体更美好？
情景对话1
小丽：你发现了吗？小明，最近我们班许多同学不干值日,课上还做小动作，这两天我们班卫生纪律得分老是倒数。
小明：还有，我们班级后面几个同学经常上课说话，语文老师为此特别生气。
思考：班级风气不好，同学们都受影响，无心学习,自私自利。
如果你是班长，如何改变现状，让班级更美好？
师出示思考问题：班级风气不好，同学们都受影响，无心学习,自私自利。
如果你是班长，如何改变现状，让班级更美好？
学生：分组回答问题，展示活动成果。
师：点评，引导让学生理解并完善答案。
PPT出示:
★如何让集体更美好？
※需要每个人尽力做好自己,遵守规则,以保持集体的和谐之美。
情景对话2
小明：最近，我的手机瘾又犯了，可是班规要求学生不能玩手机，不能玩微信，可现在爷爷奶奶都在用手机微信发朋友圈。
小丽：是的，我也有个烦心事，天热了，可是校规不允许穿裙子。
小明：我想给校长写一封信，建议修改这些不合理的规定！
小丽：我看也行！
师出示思考问题：“我来点评”为了让集体更美好，小明和小丽的想法对吗？说说你对类似问题的认识？
学生：分组回答问题，展示活动成果。
师：点评，引导让学生理解并完善答案。
PPT出示:
★如何让集体更美好？
※随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当修改、完善。
对于集体要求中存在的不合理的因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
活动：辩论会：
课本P64“探究与分享”
学生：分组展示辩论。
师：组织辩论，点评。
PPT出示小丽和小明的观点:
※小丽：在不合理的规则被修改之前，是执行规则重要。
因为集体的规则是大家按规范的程序制定的，修改废除之前具有有效性。
※小明：我们既不能“死守规则”也不能“无视规则”，要看具体情况而定。
情景对话3
小丽：你知道吗，我们班又扣分了，是小磊今天课间操没穿校服，被年级组抓住了！
小明：是吗？小明这下可惨了，班主任饶不了他！
师出示问题：“我来点评”，为了让集体更美好，小磊的做法对吗？说说你对此件事情的认识？
PPT出示:
★如何让集体更美好？
※在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
活动：多识一点：
课本P65“相关链接”
思考概括：如何正确认识和处理个人利益与集体利益的关系？
PPT出示:
※如何正确认识和处理个人利益与集体利益的关系？（1）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。
（2）当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
（3）坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
情景对话4
小明：今天自习课，小磊悄悄在我背后贴了张纸条，上面写着“我是小狗”，放学后我得好好教训教训他。
小丽：小磊和你闹着玩的，没有恶意，千万别打架。
小磊品质也不错，这不班主任让我组织歌咏比赛，我请小磊担任指挥，虽然他和我有矛盾，可是他还是欣然答应了。
师出示思考问题：发生类似的事情，你认为我们怎么做，才能让集体更美好？
PPT出示:
★如何让集体更美好？
※在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系，慎重选择适当的方式处理与他人的矛盾和冲突。
分组活动：
课本P65“探究与分享”
思考概括：我们如何处理与他人的关系？
Ppt出示：
※集体中我们如何处理与他人的关系？
Ppt出示：
★3.如何让集体更美好？
（1）在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。
当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。
（2）心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
①需要每个人尽力做好自己,遵守规则,以保持集体的和谐之美。
②随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当修改、完善。
对于集体要求中存在的不合理的因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
③在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
④在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系，慎重选择适当的方式处理与他人
的矛盾和冲突。
（师点评）
课堂小结：你学到了什么？
学生：回答。
师：点评，鼓励。
当堂达标：
1.面对个人意愿和集体共同要求的矛盾冲突，下列观点正确的是（）
A．实际上个人意愿与集体的共同要求之间是完全对立的
B．我们一定要让个人意愿服从集体的共同要求
C．我们一定要让集体的共同要求服从个人意愿
D．理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点
2.新东方董事长俞敏洪做客哈佛大学演讲时表示,如果创业就要组建一支具有狼性的团队。
因为狼获得猎物后,哪怕逮到一只兔子,也会力求团队中的每只狼都吃到一点。
这启示我们()
①同学之间要和谐相处,团结协作,共同进步；②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；③我们要心中有集体，识大体、顾大局，为集体增光添彩；④个人取得的成绩应该归功于集体,与个人的努力关系不大
A.①③④
B.②③④
C. ①②③
D.①②④
结束新课:
ppt出示
“个人利益永远包含在集体利益之中。
要想和集体利益分离，等于自取灭亡。
”
——孟德斯鸠
师：雷锋在他的日记里有这样一句话：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
”同学们，让我们从今天起，把自己融入班级、学校、国家，为实现我的梦、中国梦而努力学习吧！
（谢谢大家，再见！）。