七年级地理(下)巴西导学案

七年级地理（下）巴西导学案

七年级地理导学案

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【知识与能力目标】

运用地图和资料，认识巴西的位置范围和自然环境。

通过阅读资料和图片了解巴西民族融合的缩影及拉美文化的特点。

【情感态度目标】

通过本节课的学习，认识到殖民统治对一个国家政治、经济、文化的深远影响，树立正确的世界观，人生观。

【重点】巴西的位置和自然环境；人种构成特征。

【难点】巴西拉丁文化的形成过程及鲜明的文化特色。

【学具准备】世界地图

【学法指导】自主学习、读图分析法、合作探究学习

【学习过程】

一、预习导学

㈠走进巴西---了解巴西的概况

学生通过阅读89、90页图“巴西在世界中的位置图”和“巴西的地形图”，完成下列问题

位置①纬度位置：大部分位于A和B线之

间，带面积广大。②海陆位置：东临c洋，陆上邻国众

多。

地形：D平原、E高原，面积均居世界位。

河流：世界大河F河。

气候类型：北部平原属于气候，

中南部高原以气候为主。

㈡融入巴西---感受巴西复杂兼容的文化

学生读91页图“卞卡一家”和文字介绍，结合92页活动题2内容，完成下列内容。

学生质疑：

『名师点拨』巴西高原是世界上最大的高原，指的是面积；青藏高原是世界上最高的高原，指的是海拔。

二课堂研讨

为什么说巴西是国土广大的热带国家？巴西的学校在几月份放暑假？

．读91页图9.20”卞卡一家”图片,卞卡的祖父是非洲黑人,祖母是欧洲白人,妈妈是印第安人,这些人种和民族为什么会生活在拉丁美洲?

．阅读92页活动题2的三幅图片，思考ABc分别展示了哪一项文体活动？并说出每一项活动的发源地在哪？

老师质疑：为什么其它大洲的文体活动会出现在巴西？这是受什么影响？

三能力提升

印第安人的种植业文明为我们今天提供的农作物是

A、玉米、马铃薯

B、茶叶、棉花c、咖啡、蔗糖D、小麦、剑麻

世界上水量最大、流域面积最广的河流是

A、尼罗河

B、亚马孙河c、长江D、密西西比河

巴西的地形主要为

A、平原和丘陵

B、高原和山地c、平原和高原D、高原和盆地

“古老的玛雅文明、大量的混血人种、热情洋溢的桑巴舞、通宵达旦的狂欢节、世界一流的足球队。。。。”这个令人向往的国家是

A、意大利

B、阿根廷c、巴西D、埃及

“到巴西旅游，我终身难忘！李明从巴西回来逢人便说。他为什么对这次旅游记忆如此深刻难忘呢？下面是他的回答，其中有一名完全是编造的，请找出

A、在巴西我见到了混血儿

B、二月下旬我赶上了盛大的狂欢节[:学。科。网Z。X。X。]

c、在圣保罗街头我见到了比哈尔滨规模还大的冰雕艺术

D、和巴西孩子一起踢足球，使我球技大增

巴西通用的语言是

A、西班牙语

B、葡萄牙语c、英语D、法语

巴西土著居民原为

A、白种人

B、混血人种c、黑种人D、印第安人

拉丁美洲面积最大，人口最多的国家是

四延伸拓展是真是假：喝酒精的汽车

巴西是一个重要的汽车生产国，但巴西石油不能自给，45%依赖进口。巴西人根据本国实际，采用酒精作为燃料代替汽油，生产了大量酒精汽车，当你站在巴西街头时，看到的大部分都是“酒气十足”的汽车，你相信这是真的吗？

五学后记: