青岛版一年级数学上册第1单元
青岛版一年级上册第一单元信息窗2《0的认识和写法》
学习任务1.认识0的含义2.正确书写“0”。
3．0-5各数的顺序。
评价标准1.会观察，会数数2.语言准确、简练3.书写规范学习任务一：认识0的含义。
（指向学习目标1）1.谈话激趣：同学们，现在正是苹果成熟的季节，今天老师带你们去摘苹果好不好？【设计意图】谈话导入亲切、自然，由学生感兴趣的摘苹果游戏引入，调动起学生的学习积极性，并自然过渡到下面的问题情境中。
教师出示苹果树模型（苹果树上结满苹果，有5个苹果）谈话：从图中，你发现了什么？引导学生用完整的语言描述：苹果树上有几个苹果，用数字几表示。
2.摘苹果游戏（出示情境图）完成学习任务1学生选择一个自己喜欢的苹果摘下来，告诉大家树上还有几个苹果？用数字几表示？在黑板上板书数字。
苹果摘完了，师追问，你能提出什么问题？在学生提问题的基础上，板书问题：树上一个苹果也没有了，怎么表示呢？【设计意图】：这一环节的设计是让学生在做中想、做中学。
通过摘苹果这一活动既复习了前面所学的有关数的知识，又在活动结束时引导学生提出问题，培养学生发现问题、提出问题的能力，树立初步的数学问题意识。
学习任务二：经历“0”的转化过程（检测学习目标1）1.学生独立思考后，同位互相说一说自己的想法。
2.个别学生在班级内展示自己的想法。
预设：现在树上一个苹果也没有，用0表示。
师肯定学生的想法，并提问：你是怎么知道的？0在这儿表示什么意义？如果苹果用小圆片表示，0个苹果应摆几个小圆片呢？在学生交流的基础上师肯定学生的想法：“0”表示一个也没有，如果苹果用小圆片表示，一个也不摆。
师引导学生举出用0表示的具体例子。
如：妈妈给小明买了3个梨，小明全部吃完了，盘子里一个梨也没有，就可以用0来表示。
……师质疑：这样的例子能举完吗？生在举例中体会：用0表示的事情太多了，无论任何物体只要一个也没有都可以用数字“0”来表示。
师小结：在数学上，一个也没有我们用“0”这个数字来表示。
(板书“0”) 任务三：掌握0-5各数的顺序，加深认识数的排列过程。
青岛版五四制小学数学一年级上学期《第一单元测试卷》(含答案)
青岛版五四制数学一年级上学期第一单元测试卷一、选一选（共5题；共10分）1.少的是（）A. B.2.比4大比6小的数是( )。
A. 4B. 6C. 53.“32=1”，在里应填的运算符号是（）A. ＋B. －C. ×D. ÷4.公交车里原来有一些人，下车8人后又上车5人。
公交车里现在的人数和原来比（）。
A. 减少了3人B. 减少了8人C. 增加了3人D. 增加了13人5.小明看一本书，今天从第3页看到第10页，今天他看了（）页。
A. 6B. 7C. 8二、判断题（共4题；共8分）6.下图中桃子比萝卜多。
7.6和9中间的数是7和8。
（）8.小明写了“正”，他写了6笔写完了。
9.5支铅笔和5只小兔数量一样多。
（）三、填空题（共9题；共55分）10.按顺序在横线上填数（1）（2）7的右面是________，9在________的左面，9的左面是________．11.在括号里填上合适的数。
12.比6多3的数是________，它再加上________就是10。
13.（1）先在□里填上合适的数，再回答问题。
（2）9前面一个数是________，后面一个数是________。
（3）比8小又比4大的数有________个。
（4）与5相邻的数是________和________；5和7中间的数是________。
（5）1和9这两个数，________更接近6。
14.在空格中填上合适的数．(按从上到下依次填写)（1）（2）15.数一数，填一填。
比的个数________16.按要求回答问题.数字 7、4、2、8、10、6、3、0、9、1（1）从左往右数，10是第________个数.（2）从右往左数，10是第________个数.（3）10的左边有________个数.（4）10的右边有________个数.（5）一共有________个数.17.看图数一数，填一填。
有________只，有________只，________18.先填表，再回答问题。
青岛版一年级上册数学第一单元测试卷
六、看图填数
1、☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 2、 ○ ○ ○ ○ ○ ○
┇ ┇ ┇ ┇ ┇┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇
□ □ □ □ △ △ △ △ △ △
（ ）比（ ）多 （ ）和（ ）同样多
七、数一数，填一填。
(1)一共有( )只动物。
(2)从左数 排第( ). 排第( )。 和 中间有（ ）只小动物。
(3)把从后边数的三只动物圈起来。
八、在7,5,4,1,3,9,6,0这几个数中
1、最小的数是（ ），最大的数是（ ）
2、把这几个数从大到小排列
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
九、生活中的数学。
1、一星期有（ ）天，我们在学校（ ）天，在家休息（ ）天。
2、做早操时，小红前面有6人，后面有5人，那么，从前面数，小红排在第（ ），从后面数，小红排在第（ ）。
一年级数学第一单元测试题
学校班级姓名
一、填表
10
1
3பைடு நூலகம்
5
7
8
2
4
6
9
9
2
4
6
8
3
5
7
1
二、按顺序规律填数画图
1
3
5
8
6
1、○○○○○○ ○○○○○ ○○○○
2、○○○□○○○□○○○□○○○□
三、数一数，比一比，填一填。
1、2、3、
四、想一想，填一填。
五、在○里填＜、＞或=
5○8 4○9 3○3 6○9
青岛版一年级数学上册全套教学课件
青岛版一年级数学上册全套教学课件青岛版一年级数学上册全套教学课件第一单元数一数本单元教学内容主要是通过观察实物用石子表示数，用小棒表示数，用手指表示学生通过操作，逐步建立数的概念。
通过观察活动，使学生初步了解物体的形状、颜色和数量这些客观事物的不同特征，从而建立数和形的关系的概念。
教学内容：通过观察活动，使学生初步了解物体的形状、颜色和数量这些客观事物的不同特征，从而建立数和形的关系的概念。
教学目标：1、初步知道数与生活的密切关系。
2、学会用石子表示数。
3、学会用小棒表示数。
4、能正确用手指表示10以内的数。
教学重点：学会用石子表示数。
教学难点：正确用手指表示10以内的数。
第二单元比一比本单元教学通过让学生比事物，各部分之间长短、大小、多少的比较，使学生逐步建立量的概念，初步知道事物之间是互相联系的，以便进行分类的教学。
教学内容：1、比多少 2. 比长短 3. 比高矮 4. 比轻重 5. 比粗细 6. 比宽窄7. 比长短 8. 给物体分类教学目标：1、学会用一一对应的方法比较物体的多少、长短、高矮、轻重、粗细和宽窄。
2、能通过比较确定物体的分类标准进行分类。
3、在学习过程中培养学生的操作、观察、分析、比较的能力。
4、在比较的过程中使学生初步认识到客观事物都是相比较而存在的，从而使学生初步确立辩证唯物论的认识论。
教学重点：学会用一一对应的方法比较物体的多少、长短、高矮、轻重、粗细和宽窄。
教学难点：能通过比较确定物体的分类标准进行分类。
第三单元 1-5的认识和加减法本单元教学内容主要让学生用不同的方法正确计算5以内的加减法，并且通过观察、操作使学生初步认识加减法的含义，同时认识书写“+”“-”号及填答语的意义，逐步培养学生的观察能力和思维能力。
使学生通过学习用具体的物体作为运算的思维工具，不借助计算工具，逐步形成心算技能。
通过数学活动使学生初步建立加、减运算的意识，发展初步的抽象思维能力。
教学内容：1、用石子表示1-5的认识 2. 用小棒表示1-5的认识 3. 用手指表示1-5的认识 4. 加减法的含义及加法含义的思维过程 5. 加法各部分名称及减法各部分名称 6. 填未知数的答语及简单的减法应用题 7. 5以内数的分解与组成 8. 用铜钱图表示分解与组成 9. 看图列加法算式及看图列减法算式 10. 5以内的口算加减法及有关0的加减法 11. 类推6-10的认识及加减法的含义和计算方法 12. 填未知数的答语及简单的加法应用题 13. 部分与整体的关系——左右、前后、上下等 14. 自编应用题——根据一幅图编两道加法应用题和一道减法应用题。
青岛版一年级数学上册第一单元《10以内数的认识》课件
( 7 )个
( 5 )个
学以致用
1.数一数，连一连。
课件PPT
学以致用
2.数手指。
课件PPT
学以致用
3、数一数，填一填。
课件PPT
( 7 )个
( 7 )只
学以致用
4.摆一摆，填一填。
课件PPT
1 23 45 6 7 6 54 3 21
7还能分成几和几？
学以致用
5.你会填吗？
3
9
6 2
课件PPT
5.算一算。
课件PPT
3和1合起来是（4 ）。 4
3
1
3和（2 ）合起来是（5）。 5
3
2
课堂小结
这节课有什么收获？
课件PPT
像铅笔细又长 像小鸭水上漂
像耳朵听声音
课堂小结
这节课有什么收获？
课件PPT
像红旗迎风飘
像秤钩来买菜
第一单元 10以内数的认识
课件PPT
1.2 0的认识
学习目标
课件PPT
“一个也没有”用0表示。
探索新知
课件PPT
你还在哪里见过0？
盘子里一个梨也没有。
3
0
探索新知
课件PPT
你还在哪里见过0？
花瓶里一枝花也没有了。 吊椅上一个人也没有。
0
0
探索新知
课件PPT
5
4
3
2
1
0
探索新知
课件PPT
探索新知
你还在哪里见过0？
尺子上的0表 示 起点。
课件PPT
探索新知
你还在哪里见过0？
5
8
1
7 ……
3
课堂小结
青岛版一年级上册数学教案-快乐的校园5以内数的认识
《5以内数的认识》教学设计教学内容：青岛版小学数学一年级上册第一单元信息窗 1 第1、2个红点教材分析：.这部分内容是数学最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始，也是学习“数与代数”知识的起始阶段，对建立初步的数感及培养学生学习数学的兴趣有重要的意义。
这节内容是本单元的重点内容之一，教材通过校园生活中的“科技小组活动”这一情境，引导学生理解5以内数的意义，经历从日常生活中抽象出数的过程，让学生充分感受数学源于生活，数学就在我们身边。
学情分析：学生在幼儿园及日常生活中，由于经常接触1—5各数，所以绝大多数学生能够正确点数数量在5以内物体的个数，但对于5以内数的意义理解不够深刻。
写数是本节课的一个难点，由于学生刚刚入学，握笔姿势需要纠正，加上刚刚练习书写，灵活性较差，所以要想把1—5写规范，需进行一定的指导与练习。
教学目标：1、能够借助具体物体正确地数出5以内物体的个数，理解5以内数的具体含义，会规范读写5以内各数。
2、初步培养学生的观察、操作及抽象概括能力。
3、感受数学与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。
教学重难点：教学重点：理解1—5各数的意义。
教学难点：写1—5各数。
教学准备：教师：事先带领学生参观学校的活动课；准备火箭、坦克等图片，花朵片教具，田字格，练习卡，多媒体课件。
学生：5个小圆片或小棒等，铅笔。
教学过程：活动一：活动导入，激发兴趣【预设3分钟】1、师生齐做热身操：《神奇的手指》2、导入新课：我们的手指可真神奇，可以变这么多的花样儿呢。
在数学课上，你喜欢用手指来做什么？今天这节课就让我们一同走进5以内数的认识，比一比谁的手指最灵活，又会数来又会写。
（板书课题）【设计意图：《神奇的手指》是学生喜闻乐见的节目《智慧树》的开场舞，旋律简洁流畅，活泼有趣，并且符合本课主题。
通过带领学生齐做热身操，极大地带动课堂气氛，激发学生用自己的小手创作的欲望，自然引入教学。
】活动二：创设情境，提出问题【预设2分钟】请同学们来看大屏幕，图中的小朋友们正在校园里进行课外活动呢。
小学一年级数学青岛版知识点
小学一年级数学青岛版知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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青岛版六三制小学一年级上册数学第一单元 10以内数的认识 教案 1 认识1—5
1 科技小组活动----5以内数的认识▇教学内容：教科书第4页信息窗1，5以内数的认识及有关自主练习。
▇教学提示：对于刚入学的学生来说，教学中首要的问题应该让学生感受到校园生活的丰富多彩，产生学习的愿望。
教学时可结合学生学校的课外活动导入，在让学生独立观察情境图。
说一说图中画的什么，对于学生不了解的内容，教师要给与必要的解释。
▇教学目标：知识与能力：学生通过在具体情境中数数以及相应的操作活动，经历从生活情境中抽象出1-5各数的过程，初步理解1-5各数的含义，会认、读、写1-5各数，会用这些数表示数量在5以内的物体的个数。
过程与方法：会用5以内的数描述生活中物体的个数，体会数存在于日常生活中，初步建立数感。
有用数情感、态度与价值观交流的愿望。
1、培养学生初步的观察能力和动手操作能力，能按顺序用数描述物体的个数并进行交流，体验与同伴互相交流学习兴趣。
2、结合教学进行学习方法的教育，初步养成认真写数的习惯。
▇教学重点、难点教学重点：经历1-5个数的抽象过程，正确理解1-5各数的抽象过程，正确理解1-5各数的含义，初步建立数感。
教学难点：经历1-5个数的抽象过程，正确理解1-5各数的抽象过程，正确理解1-5各数的含义，初步建立数感。
1-5数的组成。
▇教学准备：教师准备：数字卡片5张、1-5各数的数字卡片、圆片、实物投影仪、课件学生准备：圆片、写字纸▇教学过程：课前谈话：师：同学们会唱《放学歌》吗？生：会唱。
师：好，一起来唱一唱（出示课件）师：唱得真好，掌声送给自己。
你们喜欢来上学吗？师：在学校里，你喜欢做什么游戏？生：玩沙包、跳皮筋，师：在学校玩这么多有趣的活动，大家高兴吗？你知道吗？在这些有趣的活动中，还藏着许多数学知识。
咱们今天就比一比，看谁的眼睛最亮，发现的问题最多，解决的问题最多，对自己有没有信心。
开始上课。
设计意图：唱歌是儿童喜欢的事情，特别是一年级学生。
以唱歌引出校园的游戏，很好的调动了学生的学习兴趣，使学生在课一开始便能集中精力投入全新的学习环境，进入良好的认知准备状态。
青岛版一年级数学上册第一单元达标测试卷含答案
青岛版一年级数学上册第一单元达标测试卷一、看图写数。
(8 分)二、按要求做题。
(第3 题6 分，其余每空1 分，共34 分)1. 按规律填空。
(1)1、2、3、( )、( )、6、7(2)( )、( )、8、( )、( )、5、( ) 2. 轻松比大小。
6 5 1 1 4 5 2499 0 10 39 873. 圈一圈，比一比。
(1) ○比多2 个。
○○○○○○○○(2)□比少3 个。
□□□□□□□□(3) △与同样多。
△△△△△△△△4.【潍坊市真题】想一想，填一填。
5. 分分合合我会填。
(1)(2)4 和2 合起来是( )。
10 拿走5，还剩( )。
6.【聊城市真题】同同手里共有8 颗糖，你知道她另一只手里有几颗糖吗？填一填。
三、判断。
( 对的画“√”，错的画“×”)(每题1 分，共4 分)1. 一个物体也没有，用0 表示。
( )2. 温度计上的0 表示没有温度。
( )3. 尺子上的0 表示起点。
( )4. 与9 相邻的数是8 和9。
( )四、数一数，比一比，选一选。
在正确答案后面的里画“√”。
(每题3 分，共12 分)1. 一只小动物开一辆汽车，够吗？够不够2. 哪一堆桃子正合适？3. 下面的比赛公平吗？如果不公平，请你说一说怎样可以使比赛变得公平。
公平不公平4.【原创题】2023 年8 月6 日，妈妈给典典买了一个生日蛋糕，根据这个生日蛋糕猜一猜典典可能几岁了。
7 岁8 岁9 岁五、画一画，写一写。
(共16 分)1. 看数，把缺少的○补上。
(4 分)5 6 8 9 2.【开放题】左边可以画几个△？右边呢？(8 分)3.【趣味题】猜猜我是谁。
(4 分)六、我会做。
(共17 分)1.【青岛市真题】(1)按顺序给鱼缸编号。
(2 分)(2)一共有( )个鱼缸。
(1 分)(3)( )号鱼缸里的鱼最多，有( )条鱼。
(2 分)(4)( )号鱼缸里的鱼最少，有( )条鱼。
(2 分)(5)( )号鱼缸和( )号鱼缸里的鱼同样多。
新青岛版一年级数学电子课本_第一单元
本_第一单元2023-11-07contents •数的认识•数的顺序•数的组成•图形与几何初步知识•测量与计量初步知识•统计与概率初步知识目录01数的认识总结词：初步了解详细描述：通过观察和操作，让学生初步了解1-5这几个数字，能够正确书写1-5，并能用1-5表示日常生活中的一些简单事物。
1-5的认识0的认识总结词：掌握详细描述：让学生掌握0这个数字，知道0表示没有，了解0在生活中的实际应用，如温度计、电话号码等。
总结词掌握比较方法详细描述通过比较具有正负意义的数，让学生掌握比较两个数大小的方法，并能够根据实际情况进行简单的正负数的大小比较。
比较数的大小02数的顺序理解上下两个方位的相对性，例如上面是天空，下面是地面。
认识上下认识左右认识前后理解左右两个方位的相对性，例如左手是左边，右手是右边。
理解前后两个方位的相对性，例如前面是前进的方向，后面是反方向。
03认识方位词0201认识顺序词认识第一、第二、第三等顺序词理解顺序词的含义，例如第一个是首先，第二个是其次，第三个是最后。
认识先后顺序理解先后顺序的含义，例如先做某件事，然后再做另一件事。
03数的组成掌握两位数的组成总结词学习如何将一个两位数拆分成两个单独的数，并理解十位和个位的概念。
详细描述35是由哪两个数字组成的？练习题35是由30和5组成的。
答案组成两位数的数组成三位数的数掌握三位数的组成总结词详细描述练习题答案学习如何将一个三位数拆分成三个单独的数，并理解百位、十位和个位的概念。
456是由哪三个数字组成的？456是由400、50和6组成的。
组成四位数的数掌握四位数的组成总结词学习如何将一个四位数拆分成四个单独的数，并理解千位、百位、十位和个位的概念。
详细描述5478是由哪四个数字组成的？练习题5478是由5000、400、70和8组成的。
答案04图形与几何初步知识掌握基本图形及其名称总结词通过观察、比较和分类等方法，让学生认识常见的平面图形和立体图形，如圆形、正方形、长方形、三角形、球体、正方体和长方体等，并能够正确地识别和区分它们。
完整版)青岛版一年级上册数学知识汇总
完整版)青岛版一年级上册数学知识汇总一年级上册数学知识汇总第一单元——10以内数的认识1.研究0-10的认识和书写，掌握按顺序数、数一个划一个、分成几部分数、会2个2个的数、3个3个的数、5个5个的数等数数的方法。
2.理解2-10的分成3的意义：表示一个也没有；分界线；起点；分数。
3.区分基数和序数，即几个和第几个。
4.掌握单双数的概念，能够从大到小或从小到大排列数，学会按规律写数。
5.学会用具体的例子进行数数练，如筷子、手和手指的数量，以及年龄的计算。
6.掌握“>”“”“<”“=”表示大小关系，并会根据要求画图。
7.能够对给出的数按照从大到小或者从小到大的顺序排序，找出给出数中最大（小）的数。
8.学会数数的个数，如从数到4，数了几个数；4和8之间有几个数；在3和7之间的数有（4、5、6）；从3开始数，第4个数是几。
9.学会找规律填数，或者找规律画图形。
第二单元——分类与比较1.体会分类方法的多样性，掌握分类的方法与分类的结果的关系，注意一行一类或者竖线间隔开，并用圆圈把数字圈起来，能够圈出不同类物品。
2.掌握用…比…（多、少、高、矮）等语言进行描述，选出最（多、高、长）的，理解“最”的只有一个的概念。
3.学会比较轻重、高矮、长短、粗细、远近等概念，如通过天平比较数量和通过放在平面上比较高矮等。
4.能够用数格子判断高矮、长短、远近，如通过格子数比较谁先到家、谁先吃到香蕉等。
第三单元——10以内的加减法1.加法的意义是把几个部分合起来。
2.减法的意义是从总数里面去掉一部分，求另一部分。
3.加、减法算式的读法：例如，5+3=8读作“5加3等于8”，9-2=7读作“9减2等于7”。
4.会看图列式：一图一式、一图两式、一图四式。
5.解决“一共”的问题用加法；解决“还剩”的问题用减法。
6.规律总结：1) 交换加数的位置，结果不变。
2) 一个数加上自己，等于两倍的这个数。
3) 一个数减去自己，等于零。
一年级上册数学教案-第一单元 老鹰捉小鸡(2) 青岛版
一年级上册数学教案-第一单元老鹰捉小鸡（2）青岛版教学内容本节课我们将继续探讨《老鹰捉小鸡》这一数学问题，通过生动的情景模拟，引导学生理解简单的数学概念，如“大”和“小”，并学会用数字1至10进行计数。
同时，我们将通过游戏和互动，让学生在实践中掌握基本的加减法运算。
教学目标1. 让学生理解并能够区分“大”和“小”的概念。
2. 培养学生用数字1至10进行计数的技能。
3. 引导学生通过游戏和实践，掌握基本的加减法运算。
4. 培养学生的观察能力、思考能力和团队合作能力。
教学难点1. 让学生理解“大”和“小”的相对概念。
2. 引导学生将数字与实物进行有效对应。
3. 帮助学生理解和掌握加减法运算的原理和方法。
教具学具准备1. 数字卡片（1至10）2. 小鸡和老鹰的图片或模型3. 计数器4. 加减法运算卡片教学过程1. 导入：通过简单的游戏或故事，引导学生进入课堂氛围，激发他们对本节课的兴趣。
2. 情景模拟：利用小鸡和老鹰的图片或模型，模拟“老鹰捉小鸡”的场景，让学生在游戏中理解“大”和“小”的概念。
3. 数字教学：使用数字卡片，教授学生用数字1至10进行计数，并通过实物展示，让学生将数字与实物进行对应。
4. 加减法运算：通过加减法运算卡片，引导学生理解和掌握加减法运算的原理和方法。
5. 团队合作游戏：组织学生进行团队合作游戏，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的团队合作能力。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，帮助学生巩固所学知识，并进行课后反思。
板书设计1. 在黑板上画出“老鹰捉小鸡”的场景，用大圈和小圈分别代表老鹰和小鸡，让学生直观地理解“大”和“小”的概念。
2. 用数字卡片在黑板上展示1至10的数字，让学生跟随老师一起进行计数。
3. 在黑板上展示加减法运算的例子，引导学生理解和掌握加减法运算的原理和方法。
作业设计1. 让学生回家后，用数字卡片和家长一起进行计数游戏。
2. 让学生尝试用数字1至10进行简单的加减法运算。
青岛版(六年制)一年级数学上册第一单元 10以内数的认识 单元概述与课时安排
第一单元快乐的校园——10以内数的认识■教材分析这部分教材是学生学习数学最基础的知识之一,也是小学生学习数学的开始。
本单元是学习“数与代数”知识的起始阶段,对建立初步的数感、符号感以及培养学生学习数学的兴趣有重要的意义。
因此,要根据刚入学儿童的年龄特点和认知规律,为学生提供亲身体验和动手操作的机会,经历从日常生活中抽象出数的过程,充分让学生感受到数学来源于生活。
本单元教学内容：数10以内的数；读、写10以内各数；10以内数的顺序；区分几个和第几个；以及认识“=”、“〉”、“〈”,并比较10以内数的大小。
本单元教材编写特点是选取以儿童将开始的校园生活为素材,通过“科技小组活动”、“老鹰捉小鸡”、“拔河比赛”、“快乐的课堂”四个学生感兴趣的综合信息图组成“情境串”,让学生在一连串现实的、有挑战性的解决问题过程中,系统学习10以内数的知识。
同时,培养学生初步解决问题的意识和能力。
本单元设有四个信息窗。
第一个信息窗是“科技小组活动”,通过提出“天上有几架飞机”的问题,引起学生数数的兴趣,图中提供的信息还可以数一共有几架飞机、有几个小朋友在参观等,教材只选取了其中一个问题做引导,通过数理解10以内数的意义,并借助自主练习中数“天上大约有几只小鸟”渗透初步的估计意识。
第二个信息窗是借助学生熟悉的“老鹰捉小鸡”的游戏,在数扎小辫女孩“排第几”的过程中感知自然数的另外一个含义——序数的含义；同时通过理解穿红上衣男孩“身上的6表示什么意思”,帮助学生进一步体会序数的含义。
在自主练习中,借助“饭前准备”的画面,学习2个2个数的方法,初步渗透按群计数的方法。
在“贴一贴”练习中培养学生简单找规律的意识。
第三个信息窗是学生喜爱的“拔河比赛”,借助学生已有的游戏经验,引起学生的争论。
两边人数不相等不能开始比赛,同时这幅图有动态变化的特点,跑过来的小朋友的加入使两边人数相等可以进行比赛,从而学习比较两个数的大小。
第四个信息窗是“快乐课堂”,以两幅连环画的形式呈现,借助树上苹果数量减少到一个也没有来认识有关0的问题。
青岛版一年级数学上册全册单元分析
青岛版一年级数学上册全册单元分析第一单元快乐的校园—10以内数的认识一、单元教材分析这单元的内容是学生学习数学最基础的知识之一，也是小学生学习数学的开始。
本单元是学习“数与代数”知识的起始阶段，对建立初步的数感、符号感以及培养学生学习数学的兴趣有重要的意义。
因此，要根据刚入学儿童的年龄特点和认知规律，为学生提供亲身体验和动手操作的机会，经历从日常生活中抽象出书的过程，让学生充分感受到数学来源于生活。
本单元的主要教学内容是：数10以内物体的个数，读、写10以内各数，了解10以内数的顺序，区分几个和第几个，认识“=”、“＞”、“＜”，并比较10以内数的大小。
二、单元教学目标1．能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。
2．通过操作活动，能理解10以内数的具体含义，会读、写0—10各数；在具体情境中了解10以内数的顺序，能够区分几个和第几个；结合具体实例，认识“=”、“＞”、“＜”的含义并会比较10以内数的大小。
3．初步经历用10以内的数描述身边事物的过程。
在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。
三、单元教学重点、难点1．重点是理解1—10个数的意义和建立初步的数感和符号感。
2．难点是写1—10各数。
四、单元课时安排：10课时第二单元妈妈的小帮手—分类与比较一、单元教材分析分类和比较都是重要的数学思想方法，也是学生学习其他数学知识的基础，在今后的认数与计算、认识图形、简单的统计等学习活动中，经常会用到分类的思想和方法。
学生在第一单元已经学习了比较数的大小，具备了初步的比较意识，为本单元进一步学习比较长短、高矮、粗细、厚薄等打下了基础。
本单元的主要内容是：按指定标准和自定标准对物体进行分类；比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄。
二、单元教学目标1．通过观察、操作，能按指定标准或自定标准对物品进行分类，并会比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。