教育学浅析新时代背景之下的高校师生关系
新时代背景下良好师生关系的构建
新时代背景下良好师生关系的构建一、引言在新时代下，教育被赋予了更多的社会责任和使命，良好的师生关系成为教育教学工作中不可或缺的重要环节。
师生关系的好与坏，不仅关系到学生的学习情绪和成长态度，也深刻影响着教师的教学质量和教育教学工作效果。
如何打造和谐的师生关系已成为当前教育领域亟待解决的问题之一。
本文将从新时代的背景出发，探讨构建良好师生关系的路径和策略。
二、新时代背景下的师生关系特点1. 知识传授和情感交流并重在新时代，教育不再仅仅是知识的传授，更重要的是对学生的情感、价值观和创新能力的培养。
师生关系的建立需要既重视知识传授，又要有情感交流和引导。
2. 学生需求多元化随着社会的发展，学生的需求也在不断地变化，因此需要教师更加关注和理解学生的内心需求，提供全方位的教育服务。
3. 科技与人文并重新时代背景下，科技与人文教育的平衡也成为了关注的焦点，师生关系需要更多地融入科技元素，同时也注重人文情感的体验与交流。
三、构建良好师生关系的关键因素1. 尊重是基础师生关系的基础是相互尊重，敬师爱生。
教师要从心底尊重每一个学生，关心他们的成长和发展，学生也要尊重教师的劳动和经验。
2. 沟通是桥梁良好的师生关系离不开良好的沟通。
教师要善于倾听学生的心声，学生也要学会表达自己的需求和想法。
只有通过良好的沟通，才能让师生之间的关系更加紧密。
3. 关怀是燃料学生的成长需要关怀和鼓励，教师要善于给予学生关怀，让学生感受到师生之间的友爱和关心，这样才能激发学生的学习积极性和创造力。
4. 约束是保障在构建良好师生关系的过程中，也需要适当的约束。
教师要对学生进行适当的规范和管理，让学生懂得自我约束，更好地遵守学校的规章制度。
1. 提升师生心理素质教师需要具备高强度的心理素质，善于平息学生的情绪，引导学生树立正确的人生观和价值观。
而学生也需要适当的情感教育，增强自我调节的能力。
2. 建立平等互助的关系师生关系要建立在平等互助的基础上，教师和学生应该是平等的朋友和伙伴，相互在知识和情感上互相帮助，而不是简单的上下级关系。
浅谈新时代的师生关系
浅谈新时代的师生关系
随着社会的发展和教育的改革，师生关系也经历了很大的变化。
新时代的师生关系强调“和谐”，是建立在相互尊重和合作基础上的一种关系。
教师
不再是单纯的知识传递者，而是学生成长的引路人、思维导师和心理辅导员。
教师需树立
正确的人生观、价值观和职业观，做到尊重、理解、关爱每一名学生，同时注重培养学生
的创新意识和实践能力。
学生也不再是单纯的被动接受者，而是积极参与者和思考者。
学生应在教师的引导下，主动探索和学习，充分发挥自己的创造性、创新性和实践能力。
同时，学生也要在与教师
互动中，学会尊重教师，从教师身上获取知识和经验，并加以运用和探索。
教育机构也在积极营造新时代的师生关系。
通过推进教育改革、加强师资培训、改进
教学方法、建立教育评价体系等措施，加强教学质量保证，让师生关系更趋于平等、和谐
和互动。
在新时代，师生关系的改变是一种全面、渐进的变化，需要教育部门、教育机构、教
育者和社会各界的共同努力，通过统筹协调、共同发力，才能真正建立和谐、平等、务实
的新时代师生关系。
新时代背景下良好师生关系的构建
新时代背景下良好师生关系的构建在新时代的大背景下，建立良好的师生关系对于教育事业的发展意义重大。
良好的师生关系可以促进学生的学习成就，增强学生的自我认知和自尊心，提高学生的自信心，激发学生对知识的兴趣和热爱，进而提高教育的质量和水平。
一、教师角度1、尊重学生：教师应该以尊重的态度对待每一位学生，不管学生的优点与缺点。
如果有些学生在学业上表现不佳，教师应该帮助他们寻找出路。
总之，教师应该尊重每一个学生的感受和思想。
2、形成沟通：彼此之间要有良好的沟通，只有通过沟通，教师才能了解学生的心理、需求和矛盾，才能更好地开展教学，做好学生的引导和指导工作。
3、营造浓郁的情感：教师要营造一种浓郁的情感氛围，要让学生感受到老师的关爱和爱心，形成浓厚的感情，以便更好地培养学生的意志和自信心。
二、学生角度1、珍惜师生情感：学生应该要珍惜师生之间的这种情感，要以感激之心去对待他们，学会爱护他们。
2、尊重老师：学生应该尊重老师，为老师争取存在和尊重的权利，要积极参与到教学活动中来，学习知识，完成任务，同时也要听从老师的指导和规范。
3、主动与老师沟通：学生应该主动与老师沟通，了解老师对自己的观察和评价，向老师寻求帮助，克服自己的困境和矛盾。
1、以大学为首：学校应以大学为首，校长要带领学校领导干部深入了解教育工作的重要性，为全体师生营造一个积极向上、团结协作的氛围。
2、开展多种活动：学校要开展各种形式的活动，在活动中集中教育成果，增进师生之间的互动和情感联系。
同时也要充分利用社会资源，推动学校逐步走向现代化、国际化。
3、完善管理机制：学校要完善管理机制，创新教学思想，重视班级管理，营造尊重、和谐、协作的教学环境。
在教学管理中，充分体现师生双方的角色，强化学校差异化管理战略，有效提高学生的学习成绩和综合素质。
总之，良好的师生关系是教育事业不可或缺的一个重要环节。
只有教师和学生、学校管理者与学生之间的密切合作，才能顺利实现教育事业的发展。
新时代背景下良好师生关系的构建
新时代背景下良好师生关系的构建随着时代的发展和社会的进步，教育的目标也在不断更新和拓展。
在新时代的背景下，教育不再仅仅是传授知识，更需要注重学生的全面发展和个性特点的培养。
而良好的师生关系则是教育的基石，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
在这篇文章中，我们将探讨新时代背景下良好师生关系的构建，以及如何促进师生之间更加和谐、互信、尊重的关系。
构建良好师生关系需要关注学生的个体差异和情感需求。
每个学生都是一个独立的个体，有着不同的性格、情感和价值观。
教师在和学生打交道的时候，需要尊重学生的个性差异，不以一刀切的方式对待学生。
教师应该耐心倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑，尊重他们的选择和决定，给予他们应有的支持和鼓励。
只有在这样的情感关怀下，学生才会感受到被理解和被尊重的情感需求满足，从而建立起与教师之间更加亲近和信任的关系。
建立良好师生关系需要教师具备良好的情感管理和沟通能力。
在与学生互动的过程中，教师需要学会调动自己的情绪，保持平和的态度和良好的情感状态。
当学生出现情绪波动或遇到困难时，教师需要给予适当的理解和支持，帮助学生化解情感困扰，引导学生建立积极的情感态度。
教师还需要善于倾听学生的心声，了解他们的想法和感受，以及关注学生的心理需求和成长问题。
只有通过良好的沟通和情感管理，教师才能更好地与学生建立起和谐、互信的师生关系，激发学生的学习热情和积极性。
建立良好师生关系还需要教师具备一定的专业素养和教育技能。
在教学活动中，教师需要灵活运用各种教学方法和手段，根据学生的实际情况和需求进行差异化的教学设计和实施。
教师应该注重发现学生的特长和潜能，帮助学生发挥自己的优势，培养学生的创新意识和实践能力。
在学业上，教师需要对学生进行科学的评价和指导，帮助学生解决学习中的问题和困难，激发学生的学习热情和自信心。
只有通过专业化的教育技能和素养的提升，教师才能更好地引导学生，构建起良好的师生关系，推动学生的全面发展和进步。
新时代背景下良好师生关系的构建
新时代背景下良好师生关系的构建新时代背景下，良好师生关系的构建是教育工作的重要内容之一。
当前，我国教育事业正处在改革创新的关键时期，教师和学生的关系也面临着新的挑战和机遇。
构建良好师生关系，有助于营造和谐、积极向上的教育氛围，为学生的健康成长和全面发展提供保障。
本文将探讨新时代下构建良好师生关系的重要性、方法和路径。
构建良好师生关系的重要性不言而喻。
师生关系是教育活动中的重要组成部分，直接关系到教育教学的质量和效果。
良好的师生关系有助于激发学生的学习热情，增强学习动力，激发学生的创造力和潜能，有利于学生心智的成熟和个性的发展。
良好的师生关系也能够促进教师教育教学工作的顺利开展，提高教师的教学效果和教学满意度。
构建良好师生关系是教育事业发展的基础和保障，具有深远的意义和重要的价值。
当前我国的教育问题还不少，师生关系的建设也面临不少困难和挑战。
一些教师存在教学观念老旧、教学手段单一的情况，导致师生之间缺乏沟通和互动；现实社会环境影响也让师生之间的相互理解和信任程度不够，这增加了构建良好师生关系的难度。
我们需要通过一系列的措施和方法来促进师生关系的良好建设。
一是建立和谐的课堂氛围。
教师应当注重调动学生的积极性和主动性，鼓励学生发表自己的看法、提出疑问，多与学生进行互动交流，让学生感受到教师对他们的尊重和重视。
教师也要耐心倾听学生的心声，关心学生的成长，为学生营造宽松、愉快的学习环境，让学生感受到在学校是快乐的事情。
在课堂上，教师应当注重培养学生的团队合作精神，鼓励学生互相帮助和支持，建立凝聚力和团结协作的氛围。
二是建立良好的师生沟通机制。
教师要关心学生的生活和学习情况，定期与学生进行谈心谈话，了解他们的困惑和需求，帮助他们解决问题和困难。
学生也要善于与教师交流，不仅在学业上的问题可以向老师请教，生活中的困扰也可以向老师倾诉。
在沟通的过程中，教师要多鼓励学生，给予他们支持和肯定，让学生感受到老师对他们的关爱和支持。
新时代下高等教育的师生关系研究
新时代下高等教育的师生关系研究随着时代的变迁和社会的进步，高等教育的意义和作用也正在发生着一些本质性的变化。
高等教育不再是单纯意义上的知识传递，而是更加注重培养学生的实际能力和素质创造，一种全新的师生关系也正在不断地形成演化中。
本文将从各个方面对新时代下高等教育的师生关系做出分析研究和阐释。
一、教师权威性的减弱在以前的高等教育中，教师是拥有相对权威性和话语权的，是知识传播的主要来源。
然而，在新时代下，越来越多的学生已经开始拥有诸如互联网等资源，甚至比教师掌握更多的知识。
因此，教师本身拥有一定权威性已经不再成立。
他们不再是知识的唯一和最终来源，而是需要和学生共同探讨知识，新时代下的师生关系也在逐渐地成为一种平等和互动的关系。
二、教学思路的改变在新时代下，教育的目标开始从单纯的知识传授向能力的培养转化。
学生要求学得更多的是能力、技能和方法，而不是简单地掌握某一个知识点。
这样的教育思路将需要教师进行创新和调整，他们要更多地关注学生的学习需求和个性化，营造出更好的学习环境和氛围，让学生在自由的学习过程中得到更多实际应用能力的锻炼。
三、沟通和交流在新时代下，通信、技术和信息的发展已经给学校营造出了一个新的教学环境，这样的学习环境也要求教师与学生之间有更多的沟通和交流。
除了通过传统的面授课程和教材、课业，教师还可以通过线上互动和社交媒体等平台与学生进行交流，确保学生能够得到更好的学习体验和教学效果。
四、学生态度和期望的改变高等教育作为一种长期投资，学生现在对教育的态度和期望也在逐渐发生着变化。
学生们希望能够参与更多实践性的课程和项目，希望能够得到更多个性化的关注，希望学校能够为他们提供更广阔的发展和成长，这样的需求要求教师能够积极主动地发挥作用，使教学更加注重实践和经验性。
五、以合作为基础教育本身就是一种合作环境，除了学生与教师之间的合作之外，还包括学生之间、教师之间、学校和社会之间的相互合作。
在新时代下，教师更需要注重发挥与它人的互动性，将学生和不同的教育背景和资源结合起来，从而得到更好的教学效果和创新成果。
教育学浅析新时代背景之下的高校师生关系
浅析新时代背景之下的高校师生关系摘要：随着市场经济的发展和民主政治进程的加快，平等意识成为社会的主流意识，民主权利意识也逐渐深入人心。
然而，目前高校师生关系却还未达到充分的平等和民主，这对我国高等教育的发展极为不利。
因此，为了能使高等教育充分适应社会的发展并且能进入崭新的发展局面，高校师生都应适应新形势所导致的变化，调整自身定位，通过各种方法努力建立良好的师生关系，促进高校师生关系的与时俱进。
关键词：新时期新型高校师生关系与时俱进和谐发展An Analytical Study of Teacher-Student Relationshipin Colleges and Universities in the New Times“师生关系是指教师与学生在教育实践过程中各自的地位、作用、价值与活动的联结及其相互作用的状态，它以老师“教”和学生“学”为中介，是学校中最基本的人际关系，是教育功能实现的基石。
”[1] 但随着时代的发展和社会的进步，人们的思想不断发生变化，加之当前高校的不断改革，传统的师生关系模式已不适应现代教育的发展形势。
所以，针对这些因为社会因素而产生的变化，发现其中规律并找到有效的能改善和优化师生关系的方法，在促进我国高等教育不断发展和与时俱进方面显得尤为重要。
1.传统教育下目前的高校师生关系由于目前我国高等院校不断改革，招生规模逐年扩大，但是在学生人数迅速增加的同时，师生关系却未达到充分的平等民主用以适应当前社会的发展变化，当今高校师生关系中存在不少问题。
l.1师生交往少，情感关系淡漠。
由于教师整日忙于授课，无暇与学生沟通交流。
师生除正常的课堂交往外，课后便各行其是，师生交往限制在了有限的课堂教学中，出现了课堂上为师生，课堂外互不相识的局面。
师生关系越来越趋向单一，甚至蜕变为一种纯粹的工作关系。
1.2师生交往落差大，学生容易产生失落感。
相对中学而言，大学里师生交往的机会突然减少，给学生造成了一定的失落感，这一点在低年级学生里较为普遍。
新时代背景下良好师生关系的构建
新时代背景下良好师生关系的构建新时代下的教育，既要关注学生的学业发展，也要注重学生的全面发展。
良好的师生关系是学校教育的基础，它不仅关系到学生的学习情绪和学习效果，也关系到学生的成长和未来。
构建良好的师生关系成为当今教育工作者必须重视和努力实现的目标。
一、增强师生之间的情感沟通师生之间的情感联系是构建良好师生关系的基础。
教师要多关心学生，帮助学生解决学习和生活中遇到的问题，建立师生之间真诚、亲密的关系。
而学生也要在师生之间敞开心扉，真诚交流自己的想法和困扰，让教师更多地了解学生的内心世界。
教育者要提升自身的情感的管理技能，提高情感的敏感度和认知能力。
认真倾听学生的心声，理解和尊重学生的情感需求，及时给予关心和帮助，彰显体谅有爱的教师形象。
学校要创设良好的师生交流平台，鼓励教师和学生之间开展各种形式的沟通交流活动，促进师生之间的沟通和交流。
建立诚信教育机制，让学生养成坦诚与教师相交流的良好习惯。
二、营造热情和谐的教育环境良好的师生关系需要一个良好的教育环境作为保障。
学校要创造一个热情和谐的教育环境，促进师生之间的紧密联系。
在教学过程中，教师要树立平等、尊重和关爱学生的理念，为学生树立崇高的道德榜样，使学生感受到教师的爱和关怀。
在教学过程中，教师要以身作则，努力提升自身素质和能力，做到言传身教。
并坚持用爱心、耐心与学生交流，认真对待学生的每一个问题，同时坚持公平公正的态度对待每一位学生，促进师生之间的和谐互动。
要营造宽松、和谐的学习氛围，给学生以舒适自在的学习环境。
要加强学校管理，要坚持严格执行学校管理规章，保持学校秩序良好，营造良好的学习、生活氛围。
三、注重个性化教育师生之间的关系建立在对每一位学生的个性化关注上。
教育工作者应当根据学生的特点，采用个性化的教育方式，对每位学生进行精心设计的教育。
教育者要在教育教学实践中注重发现学生的个性特点，挖掘和尊重学生的个人需求，鼓励学生发挥自己的特长和潜能。
浅谈新时代背景下的师生关系
浅谈新时代背景下的师生关系摘要：师生关系是学校生活中的一个最基本的人际关系，在教育活动中，师生关系直接影响着学生的学习和生活，影响着教育功能的实现。
而教师既是知识的传播者，又是学生思想品德的引导者。
良好的师生关系，会使学生获得学习的自信心，课堂气氛温馨和谐，学生如沐春风，轻松愉快，思维活跃，从而达到最好的学习效果。
良好的师生关系下，学生也会形成好的性格品质，如宽容、善良、友爱、尊重他人、自尊、自信等，在这个基础上，学生的性格会升化到一个更高的阶段，如助人为乐、追求成就、有远大理想等。
在充满爱的师生关系影响下，学生也会把这种师爱在自己身上扩展出来，形成爱他人、爱集体、爱家乡、爱祖国等好的心理品质。
在良好的师生关系中，学生享受到师爱的温暖，感到自己的价值，得到教师的支持、体谅和鼓励，学生与教师的真诚相处和进行智慧和感情的交流，他们就会相信人世间的真诚和美好，从而喜欢集体生活，喜欢社会生活，对人生充满希望，逐渐发展起健康的个性和心理。
由此可见，师生关系对教育的影响是极其深远和重大的，所以建立良好的师生关系尤为重要。
但现代社会飞速发展，瞬息万变，科技突飞猛进，改变着人们的社会生活。
同时，也对师生关系提出新的要求。
关键词：民主、平等；遵纪守法；真诚爱护在新时代的大背景下建立良好的师生关系，也是新时代教师面临的课题。
那么怎样建立适应新时代要求的良好的师生关系，在教育工作中发挥良好的师生关系的作用呢？应该从以下几个方面入手：一、民主、平等是建立良好师生关系的基础教师在要求学生尊重教师的人格、尊重教师的劳动的同时，也要尊重学生的人格。
教师要把学生视为具有一定社会价值的社会意义上的人，而不能只把学生视为未来的驯服的工具、恭敬顺从的奴隶。
民主、平等是现代师生关系的基础，离开了这一点，现代师生关系也就无从谈起。
当前的学生知识面广，心理成熟早，教师还靠以前那种特有的权威是不可能与学生建立起这种新型的师生关系的，所以，教师不能以教育者自居，要以平等的眼光对待学生，对待每一位学生，给每一位学生展现自我的机会，包括倾听他们的心声，甚至是意见。
浅析新时期的师生关系
浅析新时期的师生关系“现在学生到底怎么回事，不好教啊”，在办公室常听到一些老师的抱怨。
新时期已经走过了10年，在社会转型的同时，学生的年龄结构和思想观念也在发生深刻的变化，在这样的社会背景下，师生关系出现了一些微妙的变化。
如何处理好新时期师生关系，让教育健康、和谐的发展，关系到教学质量的好坏，关系到教育改革的成败。
根据自身教学经验，总结以下经验，与各位同仁共勉。
一、换位思考，感同身受。
就是要求教师在心灵深处经常地把自己放在学生的位置上，设身处地想想，假如我是学生，该怎样对待老师的教育、教学及老师的言与行，以达到心心相印的目的，这是师生心理上的感情交流，是处理好师生关系的感情基础。
二、以学生为主体。
根据学生的特点，给学生提供充分发表见解、张扬个性的空间，鼓励、帮助、引导学生参与课堂探究、讨论、合作与交流活动，锻炼学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，激活学生的思维，在发挥教师的主导作用的前提下，要积极创造各种条件让学生充当教学活动的“主角”，老师做学生学习活动的参与者、合作者、促进者、引导者，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识。
在教学实践中，我力争每节课都要拿出一定的时间让学生参与教学活动，如在授课前提倡学生预习，并给出预习的任务，同时加强检查和督促；课中我一定要留出时间让学生自学、参与问题的讨论，讨论中可以是师生进行对话，也可以是学生之间的辩论；要么可以由学生来充当教师进行课文讲解；要么将富有启发性的课题分小组讨论、发言，点名回答等形式来完成。
通过这些形式让学生养成参与课堂的习惯，真正成为课堂的主人、学习的主人，让师生在充满生命活力的课堂里幸福成长。
三、尊重学生，平等民主。
新课标课程教学所倡导的是积极互动、共同发展的师生关系、生生关系，在共同探索新知的过程中，师生、生生之间沟通接纳、交流合作、互动分享，形成民主开放和谐的课堂关系。
学生处于一种轻松、和谐的氛围中，他们的思维也处于活跃、流畅的状态，这样才可以使各种观点自由畅通，可以为个性的发展提供最为广阔的空间。
浅谈新时期师生关系
浅谈新时期师生关系关键词：师生关系平等公平赏识自古以来，就有“一日为师，终身为父”、“师徒如父子”的古训，把教师的地位看的高高在上，而教师也就堂而皇之心安理得地安享着人们的尊重，尤其是学生的顶礼膜拜，容不得学生任何的不尊和挑衅。
随着时代的发展，教师的这种观念越来越受到挑战，教师的困惑越来越多：现在是怎样了？怎么学生都变成这样了？怎么教了几十年越来越不会当教师了？我想这样的问题在很多教师的脑海萦绕过，深思之余，我们是否有了答案呢？我们如何处好新时期学生和教师之间的关系呢？建立新时期的师生关系，我认为宜重点往如下四个方面用力：一、牢固树立人格平等的原则爱是教育的基础，没有爱就没有教育，而平等的师生关系则是崇高师爱的体现。
教师和学生在教育教学过程中扮演着不同的角色，必须完成各自不同的使命，但教师和学生在人格上又是平等的，必须互相尊重。
人格平等是新型师生关系的内核，尊重学生的人格，是处理师生关系的基本原则。
挖苦、讽刺、侮辱学生，用体罚或变相体罚的手段惩罚学生，是无视学生人格和尊严的典型表现，也是教师本身素质低劣的反映。
须知，教师在贬损学生人格和尊严的同时，也就降低了自身的人格和尊严。
当前，在不少学校中仍然存在着教师动辄训斥学生，要求学生绝对服从自己，稍有不如意，便动怒生恨，甚至伺机报复的现象。
这是新型的师生关系所不能容忍的。
从根源上看，就在于这些教师忽视了师生关系中的人格平等原则。
有人把现代教师的角色归结为五种类型：知识的传播者，严格而民主的管理者，学生心理的调节者，学生的朋友和知心人，学生父母的替代者。
不管担当多少重角色，都要树立人格平等的观念，平等地对待学生。
我们的目的是要把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人。
这就要求教师以渊博的知识教授学生，以高尚的品格感染、熏陶学生。
树立平等的师生关系，不是指对学生放任自流、置之不理。
学生在学校是受教育者，其职责是学好知识本领，使自己在德、智、体等方面全面发展。
新时代背景下良好师生关系的构建
新时代背景下良好师生关系的构建在新时代背景下，构建良好的师生关系对于教育事业的发展和学生的全面发展具有重要意义。
良好的师生关系有助于促进学生积极参与学习、增强学生的学习动力和兴趣，提高教学质量和效果，为学生的成长和发展提供良好的环境和支持。
构建良好的师生关系是教育工作者义不容辞的责任和使命。
一、建立互信互信是构建良好师生关系的基础。
教育工作者要以真诚的心态对待每一个学生，尊重学生的人格与智慧，充分理解、尊重和信任学生。
教育工作者也要主动展示自己的专业能力和真诚的关怀，积极与学生交流沟通，关注学生的需求和困惑，积极回应学生的问题，为学生提供所需要的帮助和指导。
通过建立互信关系，师生之间将能够更好地合作和互动，为学生的发展提供更有力的支持。
二、关注学生全面发展教育工作者要积极关注学生的全面发展，不仅注重学生的学科知识和技能的培养，还要关注学生的品德素养、心理健康和社会能力的培养。
教育工作者要做到人格魅力与学科魅力的统一，担当起培养学生综合素质的责任。
教育工作者应尽可能发掘学生的潜力，鼓励学生积极参与各种社会活动，培养学生的创新思维和实践能力，帮助学生树立正确的价值观和人生观，引导学生树立正确的人生目标和奋斗意志。
只有关注学生的全面发展，才能真正实现师生共同成长。
三、激发学生的学习兴趣教育工作者要激发学生的学习兴趣，使学生能够主动参与学习，积极主动地探索和思考问题。
教育工作者可以通过多种形式的教学活动，如实验、实践、讨论等，培养学生的实际动手能力和创新意识。
教育工作者还可以通过丰富的教材和教学设计，引导学生关注社会热点和学科前沿，激发学生对知识的追求和好奇心，培养学生的自主学习和独立思考能力。
四、建立双向沟通机制良好的师生关系需要建立双向沟通的机制。
教育工作者要注重与学生进行沟通交流，充分了解学生的学习情况和困难，及时发现学生的问题并给予帮助。
教育工作者也要注重与学生家长的沟通，及时与家长交流学生的表现和发展情况，共同为学生的成长和发展提供支持和协助。
浅议新形势下的师生关系
浅议新形势下的师生关系泰安市岱岳区满庄二中宋其甲“师生关系”是教学过程中最基本最重要的人与人之间的关系,是人际关系在学校中的具体体现。
教师与学生的关系是在共同的教育活动中,通过信息交流与沟通逐步建立起来的。
教师的教学对象是学生,教与学是一个双边活动过程,师生只有配合默契、合作愉快,才能产生良好的教学效果,所以,建立良好的师生关系具有十分重要的意义。
因此,面对21世纪的素质教育,建立新型的良性的师生关系已成为教育改革的重要内容。
素质教育为什么要有良性的师生关系呢?众所周知,教育是人类认识社会改造社会的高级活动,它的实施者是人,实施对象也是人,评价者还是人,整个教育活动就是人与人的关系,其核心是师生关系。
没有人与人即师生关系,也就无所谓教育。
素质教育的目的、任务决定了它必须依赖良性的师生关系。
良好的师生关系是师生共同满足教学需要、协同教学活动、实现教学目标的基础和保证。
正如古人所云:“亲其师,信其道。
”为建立良好的师生关系,达到这种“移情”心理效应,教师应注意做到以下几点。
一、用“爱、勤、博、范”要求自己作为中学教师,首先在教育思想上要突出一“爱”字,即要热爱教育事业、热爱所教学科、热爱自己所教的学生。
许多教育家都把热爱学生看作是教师的美德。
于漪曾经说过:“要真心实意地爱学生,热爱学生是人民教师的天职,我们要把热爱事业、热爱未来的强烈感情倾注到教育对象身上,对他们满腔热情满腔爱。
没有爱,可以说也就谈不上教育。
”师爱是打开学生心灵大门的金钥匙,也是教师智慧和教学艺术的重要源泉。
其次,教师在教学工作中要体现一字“勤”字。
在英语教学改革的过程中,要勤于学习,勤于探索、勤于实践,为提高教学质量而付出自己辛勤的劳动。
再次,知识上要追求一个“博”字,教师要掌握广博的知识。
当今社会的发展,以突飞猛进的科技进步为显著标志,教师要不断积累知识、更新知识,充实自我,交给学生一把通向新世纪科学宝库的金钥匙。
因此,教师要恪守师德、严于律己,处处作学生的表率。
浅谈新时代下新型师生关系的认识和构建
浅谈新时代下的师生关系的认识和构建作为学校人际关系中重要一环的师生关系随着时代的变迁和人们对与学的关系的认识的变化经历了多次变化，刻上时代和教与学认知关系的烙印。
从过去以教为主师为长者的关系发展到以学为主以生为中心的生本关系，到后来的教与学相长的师生平等的关系，教师成为学生成长中的朋友、人生引路中的首席。
再发展到老师不敢管、学生不把管的关系，现在提出来的“服务型关系”，也就是教师为学校服务、为家长服务、为学生服务。
由于师生关系的定位之乱，导致现在教师出手管学生，就会招来学生投诉、家长投诉、媒体炒作，弄得教师不敢管学生、学生不把管的尴尬局面，最终损伤了教育，影响了教师的形象。
同时也导致佛系教师的出现并且越来越年轻化。
师生关系一直存在着两个主要观点：一是教师为主导，学生为辅的关系；一种是学生为主，教体为引导的关系。
在新时代下如何回答好师生关系。
个人认为：必须站在教育层面以更专业的角度来深度解析师生关系，以客观事实的态度紧扣时代脉搏的情况下重新审视过去出现的各种师生关系的利和弊，只有如此才能更好的处理好教育现实与教育理想之间的关系。
这个时代我们到底需要怎样的师生关系？美国社会心理学家肯尼思·J.格根教授在其《关系性存在: 超越自我与共同体》一书中“专业实践中的关系性存在”专门论述“关系型教育”。
作为社会建构主义者，格根认为：“课堂不再是教师的船，老师也不是船长”、“课堂上发生的一切都是师生共同完成的”，“既然所有的知识都是由共同体创造的，那么有效的教育理应增进人们对关系过程的参与”。
这些论述对于当前审视师生关系和如何建立良好的师生关系都具有重要的参考意义。
他至少使我们清楚的认识到：师生关系是教育工作的重要组成部分，师生关系不同于一般的人际关系，它具有专业性要求。
一、新时代下人们期盼怎样的师生关系？师生关系也是随着人类文明和时代的发展在不断的变化的，师生关系就具有鲜明的时代性。
春秋战国时期，私学兴起，教师逐渐成为一种职业，进而产生了君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友、师徒这六种主要社会关系。
当前时代背景下构建新型师生关系
当前时代背景下构建新型师生关系一、师生关系构建的新理念构建新型师生关系，是推动课堂教学改革、提高教学质量的必然要求。
在优化的教学过程中，师生关系处于一种平等、信任、理解的状态，那么它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果。
从学生的发展看，在经济全球化和日益开放的社会中，人的交往能力、合作意识是事业取得成功的必要条件。
优化的师生关系和良好的教育环境，可以为学生健全人格的形成与综合素质的提高打下基础。
新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交流互动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。
它的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。
它的宗旨是本着学生自主性精神，使他们的人格得到充分发展。
它应该体现在：一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。
二、构建新型师生关系的基本要素1．民主平等，尊师爱生民主平等是当下新型师生关系的核心要求。
所谓的人格平等，是指朋友式的友好帮助关系，教师理解学生，一视同仁的与学生交往，善于倾听不同的意见，同时也要求学生正确表达自己的意见。
民主平等的师生关系，可以使学生摆脱束缚，大胆创新；可以使学生在尊重和信任中充满自信，勇于创新；可以使单调的课堂变成开放式的创新课堂；还可以使师生在诚信中主动愉悦地相互促进。
教育中的信任度，是一种互动关系。
教师与学生都是课堂教学的参与者，师生间需要进行交往、对话和沟通。
学生对教师尊敬信赖，教师对学生关心热爱，是新型师生关系的重要特征。
生尊敬教师，尊重教师的劳动和人格尊严，对教师有礼貌，愿意协助配合教师工作，虚心接受教师的指导；教师热爱学生，公平地对待每一个学生，了解关心爱护。
爱生是建立民主平等的师生关系的前提。
作为教师，只有热爱学生特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效，学生才乐于接近教师。
新时代背景下良好师生关系的构建
新时代背景下良好师生关系的构建在新时代背景下，良好的师生关系不仅是教育工作的重要基础，也是学校健康发展的必要条件。
良好的师生关系可以提高教育教学的质量，促进教育教学效果的提高，有利于学生的健康成长和全面发展。
本文将探讨在新时代背景下如何构建良好的师生关系。
一、以人为本，关注学生个体差异在建立良好的师生关系中，以人为本是十分重要的。
作为教师，应该注重，学生的个体差异，了解学生的需求和兴趣，关注学生的学习进步，很好地响应学生的需求，提供更加良好的学习环境。
应该采取多种方式，与学生建立紧密联系，帮助学生发现和充分发挥自己的潜能，在教育教学中实现个性化发展。
二、语言沟通，增强彼此间的了解和信任语言沟通是构建良好师生关系的关键环节。
作为教师，应该关注自己的语言表达，避免犯语言过错。
还需注意鼓励学生的自由发言，了解儿童的需要和情感变化，积极参与学生课内外活动，与学生建立教育教学关系及师生情感关系，增强互相之间的了解和信任。
三、以身作则，树立良好师风师生关系的建立不仅仅是学生与教师之间的关系，而是学校教育教学中形成的良好校园文化、校园气氛和校园环境，其中教师的作用至关重要。
教师要把自己的言行举止和工作俨如身上的标签，通常意义上讲是师风。
良好的师风是在师生关系中很有价值的一部分，它是学校的生命之本。
学校应该严格遵守专业道德规范，教师不仅要正确处理课堂纪律，而且应该注重，在日常工作中正确潜移默化地引导学生，培养他们的理智、高风亮节，形成良好的师风，为学生成长做出榜样。
四、注重学生心理健康，改善师生关系师生关系的建立还需要关注学生心理健康，积极帮助学生发泄情绪、疏解压力。
学生的情绪状态和心理健康状况经常发生变化。
教育工作者和家长都应该注意这些变化，找到适当的方法帮助孩子化解情绪，改善心态。
教育工作者应该掌握一定的心理学知识，加强心理疏导工作，让学生能够在健康的心理状态下学习生活，感受到教师的关爱，以促进师生间关系的良好发展。
新时代下的师生关系
新时代背景下的新型师生关系新型的师生关系应该是民主平等、尊师爱生、和谐相融、教学相长、共创共乐的。
新型师生关系的建立为顺利的完成教育教学任务提供了先决条件，是顺利地进行基础教育课程改革的必要条件，它必将会把基础教育的改革带入一个明媚的春天。
在新型的师生关系中道德规范是调节师生关系的客观需要，因此分析教师与学生关系的特点以及矛盾产生的原因，是探讨师生关系中的道德问题的出发点。
师生关系是以教育与接受教育发展关系为核心的关系师生关系决定着教学活动的规定性。
教学活动是在一定的师生关系维系下的师生共同活动，受教育规律的制约。
也就是说构成教与学活动的承担者的教师和学生是按一定的教育目标，方式，组织形式和教育内容从事教与学的活动。
在这种教学活动中师生都处于活动主体地位，构成教学活动的主体，学生的身心素质上升为客体，教师和学生通过教材内容及师生共同的活动来促进学生身心素质的全面发展。
教学活动中构建的这种教育与接受教育的发展关系是其他社会活动和社会关系所不能取代的。
师生关系是一种管理与接受管理的关系师生关系是建立在教学与管理的班级组织基础上的，表现出一定的组织约束性，但与一般的下级服从上级的管理关系和组织关系不同。
征求学生的意见，认真接受学生提出的合理化建议和要求。
研究表明，民主平等型的师生关系远比对立型、依赖型、自由放任型的师生关系下的教育教学效果好。
民主平等以成为现代师生关系的核心要求。
师生关系是一种超越朋友式的尊师爱生的伦理关系在师生的关系中，教师对学生的教育，不仅仅靠年龄和权利优势，更要靠责任心，义务感和师生情来维系。
其中，师生之间尊师爱生的友情是有效教育的真正基础。
在尊重学生人格，在把学生作为具有独立人格的个体和教育活动的主体这个基点上，师生是绝对平等的。
爱生是尊师的基础，尊师是爱生的结果。
教师是教育活动的组织者，在建立尊师爱生的新型师生关系中起着主导作用。
总之，教师与学生之间的关系，是教育过程中最重要、最基本的一对关系。
浅谈新形势下高校和谐师生关系的构建
浅谈新形势下高校和谐师生关系的构建摘要：本文从和谐师生关系的内涵与和谐师生关系的构建途径两方面论述了新形势下高校和谐师生关系的构建。
关键词：高校；师生关系；和谐；构建在高校和谐校园构建过程中，和谐师生关系作为高校发展中的基本问题，越来越凸显出它的重要性和必要性，下面从和谐师生关系的内涵及其构建途径两方面来论述新形势下高校和谐师生关系的构建。
一、和谐师生关系的内涵和谐师生关系，是指教师与学生平等交往、和睦相处，并在生活中相互关心、相互尊重、相互学习、相互影响而呈现出来的一种状态。
这种和谐师生关系表现为师生之间在整个教育活动过程中双方的互相尊重、理解、信任和民主、平等。
它打破了教育工作者与受教育对象之间易产生的“心理对抗”，平和了教师与学生的社会角色，改变了以往教育活动中信息传递的单向性，提倡参与性、交互性、探讨性，是一种理想的师生关系。
和谐师生关系应从五方面理解：（一）教师修养是师生和谐关系的内在基础。
师生和谐关系如何，教师起着决定性作用，而教师的行为如何，又取决于教师个人修养。
（二）师生的完美发展是和谐师生关系的终极目标。
为了实现这一目标，我们应从学生的身心特点出发，建立真正的师生情谊，让学生乐学、爱学，发挥学生的主体性，实现学生的可持续发展。
（三）教学和谐是和谐师生关系的核心。
教学和谐的首要问题就是两方面并重，要尽量把握教与学二者相对合理的平衡点。
（四）民主平等是和谐师生关系的时代特征。
民主平等就是在民主的氛围中平等地参与教育活动，师生均以主体的身份进行平等的对话，教师对每一个学生平等对待。
（五）情感交融是和谐师生关系的保证。
和谐师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是融洽的，它的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系；它的宗旨是本着学生自主性精神，使他们的人格得到充分发展。
二、和谐师生关系的构建途径（一）创设和谐的大学文化，营造和谐氛围创设和谐的大学文化，最根本的就是建设“以学生为本”为核心的大学文化。
新时代背景下良好师生关系的构建
新时代背景下良好师生关系的构建随着时代的不断发展，教育理念也在不断更新和完善。
在新时代的背景下，构建良好的师生关系变得尤为重要，这关系到学校教育质量的提高、学生成才成长的全面发展。
师生关系的好坏不仅仅关系到学生的成绩，更关系到学生的个性发展和心理健康。
那么，新时代下究竟如何构建良好的师生关系呢？本文将就此话题进行探讨。
师生之间应该建立平等、尊重的关系。
在传统的师生关系中，师长地位高、学生地位低，师生之间存在着较大的差距。
但在新时代中，应该打破这种传统的师生关系，构建平等、尊重的师生关系。
教师不应该只是传授知识，而要成为学生的引路人和朋友。
教师应该尊重学生的个性和特长，不应该过分强调自己的权威，而应该和学生平等相处。
而学生也要尊重教师，不得挑战教师的权威和地位。
只有在平等、尊重的基础上，师生之间才能建立起良好的关系。
建立互信、合作的师生关系。
在学校教育中，师生之间的关系应该是一种互信、合作的关系。
教师要关心学生，在学业和生活中给予学生适当的指导和帮助，同时也要给学生足够的信任和自主权。
学生要尊重教师，认真听从教师的教导，主动参与到学校教育的学习和管理中。
在学校教育中，师生之间要形成一种良性互动和合作关系，共同促进学校教育事业的发展。
只有在互信、合作的基础上，师生之间才能建立起良好的关系。
注重情感沟通，增进师生之间的情感联系。
师生间的情感联系是师生关系中非常重要的一部分。
教师要时刻关心学生，体察学生的情感，给予学生鼓励和支持。
学生也要尊重教师，满腔热情地向教师表达自己的想法和感受。
通过情感的沟通，师生之间的情感联系也会得到增进，有利于加强师生之间的情感联系，建立起亲和而融洽的师生关系。
建立双赢的师生关系。
在新时代下，师生之间的关系不应该是单向的，而应该是双赢的。
教师不仅要传授知识，还要激发学生的学习兴趣，引导学生的学习方法。
学生不仅要取得好成绩，还要加强自身的能力素质和社会责任感。
只有在双赢的基础上，师生之间才能建立起良好的师生关系。
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浅析新时代背景之下的高校师生关系
摘要：随着市场经济的发展和民主政治进程的加快，平等意识成为社会的主流意识，民主权利意识也逐渐深入人心。
然而，目前高校师生关系却还未达到充分的平等和民主，这对我国高等教育的发展极为不利。
因此，为了能使高等教育充分适应社会的发展并且能进入崭新的发展局面，高校师生都应适应新形势所导致的变化，调整自身定位，通过各种方法努力建立良好的师生关系，促进高校师生关系的与时俱进。
关键词：新时期新型高校师生关系与时俱进和谐发展
An Analytical Study of Teacher-Student Relationship
in Colleges and Universities in the New Times
“师生关系是指教师与学生在教育实践过程中各自的地位、作用、价值与活动的联结及其相互作用的状态，它以老师“教”和学生“学”为中介，是学校中最基本的人际关系，是教育功能实现的基石。
”[1] 但随着时代的发展和社会的进步，人们的思想不断发生变化，加之当前高校的不断改革，传统的师生关系模式已不适应现代教育的发展形势。
所以，针对这些因为社会因素而产生的变化，发现其中规律并找到有效的能改善和优化师生关系的方法，在促进我国高等教育不断发展和与时俱进方面显得尤为重要。
1.传统教育下目前的高校师生关系
由于目前我国高等院校不断改革，招生规模逐年扩大，但是在学生人数迅速增加的同时，师生关系却未达到充分的平等民主用以适应当
前社会的发展变化，当今高校师生关系中存在不少问题。
l.1师生交往少，情感关系淡漠。
由于教师整日忙于授课，无暇与学生沟通交流。
师生除正常的课堂交往外，课后便各行其是，师生交往限制在了有限的课堂教学中，出现了课堂上为师生，课堂外互不相识的局面。
师生关系越来越趋向单一，甚至蜕变为一种纯粹的工作关系。
1.2师生交往落差大，学生容易产生失落感。
相对中学而言，大学里师生交往的机会突然减少，给学生造成了一定的失落感，这一点在低年级学生里较为普遍。
由于中学时代几乎处于封闭状态，班主任和任课教师为提高升学率而整日“守护”在学生身边，久而久之，学生已经习惯了在教师的陪伴下成长。
进入大学后，由于对大学生活和学习的陌生，师生交往突然减少，学生往往会感到遇事不知所措。
1.3课堂单向灌输多，师生平等沟通少。
课堂上仅仅是教师的讲和学生的听。
有的学生在大学期间，竟然连几次单独发言的机会都没有。
有的教师也反映，即使采取讨论式教学，大多数学生也不愿提问，讨论效果不佳，往往达不到预期的教学效果。
1.4师生互信程度降低，师生关系面临危机。
据有关调查资料显示，现阶段我国高校学生对教师的期望值普遍偏高。
[2]学生对教师的理想化的期待与现实中教师的实际状况形成巨大反差，构成了师生关系上的突出矛盾。
另外，个别教师道德失范，在学生评奖、评优
和选拔学生干部等方面不能保证学生的民主权利，独断专行，在学生心目中有失水准。
部分学生由于急功近利的思想作怪，托关系走后门、考试舞弊等行为时有发生，也在教师心目中形成了不良印象。
2.新时代社会所需要的新型师生关系
随着市场经济的发展和民主政治进程的加快，平等意识成为社会的主流意识，民主权利意识也逐渐深入人心。
这就要求教授者和学习者之间是一种双向、民主、平等的关系，对于师生不足之处，双方都要以一种宽容的心态、诚恳的态度进行必要的沟通，在情感上互相接纳，互相勉励，共同进步。
因此，新型的高校师生关系是一种超越代际的、平等的、民主的教学相长的对话式关系，是现实所需并且能够与时俱进的一种和谐关系。
[3]
2．1民主、平等的师生关系
2．1．1教师与学生平等对话。
把学生看作一个精神整体来与之对话，肯定他，接纳他，帮助他，使之获得充分的发展。
2．1．2尊重学生的人格和权利。
杜绝专制作风和侮辱学生人格，侵犯学生权利的行为。
教师在学生心目中，亦师亦友，民主平等，才能成为学生的良师益友。
2．1．3教师特别要做到公正无私，不偏爱。
2.2能适应新时代信息化社会发展的新型师生关系
信息化社会带来的社会信息传播方式将传统的单向、不对等的
师生关系打破了。
随着高等教育的发展和知识表现形态的转变，教师不再是知识权威的代言人，而是探索过程中的参考者与协调者，教师变成了一个学习团体中平等的成员。
在信息化社会里，教师的角色不再以传授信息为主，而是以演绎智慧、塑造人格和培养学生的心智为主。
[4]这也是新时代社会给高校教师提出的一个新的要求。
3.如何改善新形势下的高校师生关系
为了能使我国高等教育充分适应社会的发展并且能进入崭新的发展局面，高校师生都应适应新形势所导致的变化，调整自身定位，通过各种方法努力建立良好的师生关系，促进高校师生关系的与时俱进。
3.1教师应如何适应新型师生关系
3.1.1调整自身定位，树立新型的学生观和教师观。
观念引导行动，只有从观念上入手，才能从根本上解决师生关系的问题，为建立新型师生关系打下坚实的基础。
由于教师在教育教学活动中处于主导地位，这就要求教师要首先改变这种观念，放下教师的架子，主动去接近学生。
在教师与学生之间形成一种新型的民主、平等、合作的关系。
当前的学生知识面广，心理成熟早，教师还靠以前那种特有的权威是不可能与学生建立起这种新型的关系的，所以教师要首先放下架子，以朋友的身份出现在他们面前。
教师可以试着走进学生的学习中，走进学生的生活中。
先做他们的忠实听众，再慢慢地对他们加以辅导和指引。
使学生对你不再感到陌生，从而开始接近你、信任你，与你建立起一种友谊。
再对学生进行教育，使这种友谊转变为良好的师生关系。
3.1.2拓展师生交往渠道。
交往是师生关系得以建立的基本条件和途径。
教师要增强交往意识，提高交往的主动性，要创造师生之间联系的途径，尽可能增加与学生交往的时间，丰富交往形式或内容。
要根据实际需要和情况，改变教学组织形式和方法，打破一讲到底、满堂
灌的做法，在课堂上穿插运用一些问答法、讨论法等灵活多变的教学方法，尽可能让学生参与到教学活动中来，加强师生双向乃至多向
的交流。
此外，教师还应充分利用课前课后的时间，主动和学生交谈。
为了弥补课堂中的有限交往，教师还要积极参加学生的课外活动。
例如，可以实行本科生导师制、大力开展学生社团、科技活动等。
3.1.3加强高校教师自身修养，塑造人格魅力。
教师的师德修养、知识能力、教育态度、个性、心理品质无不对学生产生深刻的影响。
但学生学习主体的意识在不断增强，这就意味着对教师的知识储备，人格魅力等各方面有了更高的要求。
人格魅力比其专业素质更重要。
现代大学的任务不是集合教师教书或教课，而是教人———教人要以人为中心，着眼点在人的思想、情感、认知、课堂的延伸和扩大。
教人，更要先完善自己的人格。
追求与完善高尚的人格是新时期教师加强自身修养的重要内容。
只有做到这些，才能建立起合作、和谐、民主、信任的师生关系，进而取得良好的教学效果。
3.2 当代大学生应如何适应新型师生关系
学生是课堂的主人，是学习的主人，而21世纪的大学生生活在开拓创新、充满生机和活力的社会环境中，思想活跃，自主性强，有着对未知世界的强烈的探求和思索，追求个性的自由和独立，希望得到人们的尊重和信任，渴望自身价值的实现。
3.2.1 应该培养强烈的主体意识和自主自立的学习精神，不断增强学习的自主性、能动性和创造性。
要学会通过教师的指导和自己的钻研，变教师传授的知识为自己的财富，通过教师的传道、授业、解惑去学
会做人、学会学习、学会生活，促进自己德、智、体全面发展。
3.2.2培养正确的人生观和价值观，加强自身素质修养，提高道德水准。
学会尊重他人以及他人的劳动成果，学会感恩。
3.2.3要多与教师进行沟通，配合教师教学工作，共同提升自我价值。
总之，高校师生关系的改善在于学校，学生，教师，社会等多方面的努力，但最重要的是，高校师生都应适应新形势所导致的变化，调整自身定位，通过各种方法努力建立良好的师生关系，保证教学的质量和效果，从而促进我国高等教育的与时俱进，和谐发展。
参考文献：
［l］柳海民. 现代教育学原理［M］. 长春：东北师范大学出版社，2002.
[2]雷伟．高校师生关系中的问题及其成因分析[J]．教育探索，2008，(10)．
[3]伊文婷．高校师生关系的错位与和谐师生关系的构建[J]．教育探究，2008，(12)．
[4]于苗．新形师生关系准确定位要论[J]．东北财经大学学报，2008，(4)．。