(六年级语文教案)《大自然的秘密》教学设计

《大自然的秘密》教学设计
六年级语文教案
学习目标：
1、认识本课的生字，能联系上下文理解词语的意思。

2、有感情地朗读课文，读中感悟，体会“人是万物之灵。

然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”这句话的含义。

3、懂得自然万物都有其生存之道和躲避灾难之本能的秘密。

教学重难点:体会“人是万物之灵。

然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”这句话的含义。

教具准备：课件
学习过程：
一、导入新课：
（出示加拉帕戈斯群岛图片）同学们，展现在同学们面前的就是著名的加拉帕戈斯群岛，它是厄瓜多尔的旅游胜地。

由于群岛上生物资源异常丰富，并且大多数保持着原始风貌，所以加拉帕戈斯群岛还有着“活的生物进化博物馆”的美名。

然而就在这座美丽的岛屿上，却发生了一件被作者认为是愚不可及的
蠢事，这究竟是怎么回事呢？好，让我们就一起踏上这座岛屿，去探索大自然的秘密！（板书课题，学生齐读）
●二、初读感知
1、自由读文：要求读准字音，读通句子，思考课文写了一件什么事？
2、检查自学情况：谁来说说你学会了哪些生字？
3、学生概括文章的主要内容。

●三、自主探究：
1、出示：我们原来干了一件愚不可及的蠢事。

看到这句话你能提出什么问题？
预设：1）、为什么说这是愚不可及的蠢事？
2）、为什么会发生这样愚不可及的蠢事？
大家都是在用“为什么”提问，我们还可以从不同角度思考问题，这样更能开阔视野。

那谁能换个角度来提出问题？
预设：如果我们没做这件蠢事，结果会怎样呢？
其实发现一个问题要比解决一个问题更为重要。

在学习课文时，除了可以针对主要内容提问，也可以针对重点语句提问，这样会帮助大家更深刻的理解
课文内容。

下面就请大家默读课文，找出相关段落，仔细思考，在你感受最深的地方做批注。

2、学生汇报交流
预设：
1）从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无挡，成百上千的幼龟接群而出，很快引来许多食肉鸟，他们确实可以饱餐一顿了。

（无遮无挡、成百上千、饱餐一顿显示后果很严重。

）
师引：这是怎样的环境？（一大段沙滩，无遮无挡）多少只幼龟？（成百上千）怎么出来的?（结群而出）同学们，这会是一种怎样的画面呢？赶紧把你们的思维定格在这一刻让我们一起到现场看看吧！（出示视频）看到这样的场面，读了这样的文字，你感受到了什么？（紧张）对，这就是场面描写的作用。

它通过对人物在特定环境下活动的描写，来烘托应有的气氛，展示精彩的画面，使人有身临其境之感。

现在谁再来读一读这段话。

此时此刻，你就站在小海龟的旁边，你想对小海龟说点什么？
师：是啊，小海龟们快回去呀，你们的侦察兵是我们把它送入大海的，这里太危险了。

然而，说什么都已来不及了，能说的只能是（出示：“天啊！”我听见背后有人说：“看我们做了些什么！”）你来读一读，你读出了什么？（无奈、懊悔、自责）
比较：
1、“天啊！”我听见背后有人说：“看我们做了些什么！”
2、我听见背后有人说：“天啊！看我们做了些什么！”哪种表达方式好？。