心理健康专题教育记录
心理健康教育在校活动记录
心理健康教育在校活动记录活动名称：学习压力管理讲座时间：2021年5月10日地点：学校图书馆报告厅参与人数：100人活动内容：- 介绍学习压力对心理健康的影响；- 分享有效的压力管理策略和技巧；- 提供心理咨询资源和支持。
活动效果：- 学生们对学习压力的认识有所提高；- 学生们学会了一些有效的压力管理方法，如放松技巧和时间管理；- 学生们对心理咨询资源的了解度提高。
活动名称：团队合作培训时间：2021年6月15日地点：学校体育馆参与人数：60人活动内容：- 通过团队合作游戏和挑战，培养学生们的合作意识和沟通能力；- 强调团队合作对于解决问题和取得成功的重要性；- 提供反思和讨论的机会，让学生们分享他们的团队合作经验。
活动效果：- 学生们意识到团队合作的价值和重要性；- 学生们增强了沟通和合作技巧；- 学生们在游戏和挑战中展现出积极的团队合作精神。
活动名称：心理健康主题演讲比赛时间：2021年7月20日地点：学校礼堂参与人数：200人活动内容：- 学生们以主题为心理健康的演讲比赛形式，分享他们的心理健康观念和经验；- 提供专业评委进行评分和点评；- 提供参赛学生心理健康咨询资源和支持。
活动效果：- 学生们通过准备演讲和分享经验，进一步加深了对心理健康的理解；- 学生们展示了他们的演讲技巧和表达能力；- 学生们获得了专业评委的反馈和建议，有助于他们的成长和发展。
总结：通过以上心理健康教育在校活动，学生们得到了心理健康方面的启发和教育。
他们对学习压力的管理、团队合作的重要性以及心理健康的理解有了进一步的提高。
这些活动为学生们提供了宝贵的机会去探索和发展自己的心理健康，培养他们的个人发展和社会适应能力。
心理健康专题教育记录
心理健康专题教育记录一、引言心理健康是人们身心健康的重要组成部分，对于个人的发展和社会的稳定都具有重要意义。
为了提高员工的心理素质和工作效率，我们组织了一次心理健康专题教育活动。
本文将详细记录本次活动的目的、内容、方法、效果等相关信息。
二、活动目的1. 提高员工对心理健康的认识：通过专题教育活动，让员工了解心理健康的重要性，认识到心理健康与工作效率、个人幸福感的密切关系。
2. 培养良好的心理调适能力：通过学习心理调适的方法和技巧，培养员工面对压力和挫折时的积极心态和应对策略。
3. 促进员工之间的沟通和支持：通过互动讨论和小组活动，促进员工之间的交流，增进彼此的理解和支持。
三、活动内容1. 专题讲座：邀请心理专家进行心理健康知识的讲解，包括心理健康的定义、心理问题的常见症状、心理调适的方法等内容。
2. 互动讨论：组织员工参与心理健康相关话题的讨论，鼓励员工分享自己的心理健康经验和困惑，并互相交流和解答疑惑。
3. 小组活动：将员工分成小组，进行团队合作的游戏和活动，提升员工之间的团队协作能力和凝聚力。
4. 心理测试：通过心理测试，帮助员工了解自己的心理特点和潜在问题，为个人心理健康提供参考和指导。
四、活动方法1. 线下活动：为了增强员工之间的互动和参与感，本次活动在公司会议室进行，采用面对面的交流方式。
2. 多媒体展示：讲座环节使用多媒体设备展示相关知识点和案例，提高员工的学习兴趣和理解效果。
3. 小组互动：将员工分成小组，通过小组讨论、游戏等形式，促进员工之间的交流和合作。
五、活动效果1. 员工参与度高：本次活动吸引了大部分员工的积极参与，员工们踊跃发言，提出问题，表达自己对心理健康的关注和需求。
2. 知识掌握度提升：通过讲座和互动讨论，员工对心理健康的认识得到了提高，掌握了一些心理调适的方法和技巧。
3. 团队凝聚力增强：小组活动促进了员工之间的交流和合作，增强了团队凝聚力和协作能力。
4. 员工满意度高：通过问卷调查，大部分员工对本次活动表示满意，并表示希望有更多类似的心理健康教育活动。
心理健康教育主题班会记录
心理健康教育主题班会记录班会主题：心理健康教育时间：2022年5月6日，周五下午2点地点：班级教室班会议程1.班会开场：主持人介绍班会主题，解释目的和意义（5分钟）2.班会活动：–分组讨论：小组成员互相分享并讨论关于心理健康的话题（20分钟）–回顾反思：整理出小组讨论的关键点，每组派代表进行分享（15分钟）3.专题讲座：邀请专业心理老师进行心理健康知识讲解（30分钟）4.提问环节：同学们就讲座内容进行提问和追问（15分钟）5.总结与展望：对本次班会内容进行总结，并展望未来的心理健康教育活动（15分钟）班会记录1.班会开场：本次班会的主题是心理健康教育。
心理健康是每个人都应该关注和重视的问题，它关系到我们的身心健康以及日常生活的质量。
通过这次班会，我们希望增强大家对心理健康的认识，并提供一些有益的心理健康知识和技巧。
希望大家能够积极参与，主动分享自己的想法和经验。
2.班会活动：这一环节，我们将大家分为小组，每个小组由5个同学组成。
请大家自由组队，确保每个小组人数均匀。
每个小组的任务是在15分钟内讨论一个与心理健康相关的话题，并整理出关键观点和想法。
讨论结束后，每个小组派代表进行分享。
–小组1的话题是：如何应对考试压力–小组2的话题是：如何改善睡眠质量–小组3的话题是：如何与他人建立良好的沟通关系–小组4的话题是：如何处理情绪问题–小组5的话题是：如何管理时间并提高效率记录员将给每个小组5分钟的时间进行讨论，其中最后1分钟用于总结。
请各组开始小组讨论。
3.专题讲座：在这一部分，我们邀请了来自心理学院的专业心理老师XXX进行心理健康知识的讲解。
讲座的时间为30分钟，包括一些基本的心理健康概念、常见心理健康问题的解决方法以及一些实用的心理调适技巧。
4.提问环节：同学们可以提问和追问讲座内容，如果有任何疑问或者需要进一步了解的地方都可以提出来。
请举手示意，我们会按照顺序进行回答。
5.总结与展望：通过本次班会，我们了解到了心理健康的重要性，也学习了一些心理调适的方法和技巧。
认识自我心理健康教育记录
认识自我心理健康教育记录
《认识自己》心理健康教育记录
在这个繁忙的社会中，我们往往忙于工作、生活，很少有时间去深入思考自己的内心世界。
然而，了解自己的心理健康状况对我们的生活和工作至关重要。
因此，我决定参加了一次心理健康教育课程，记录下这次学习的过程和感悟。
在课程中，我们学习了如何认识自己的情绪、如何建立健康的自我认知，以及如何应对压力和焦虑等心理问题。
通过这些学习，我发现自己在面对挫折和困难时，往往会陷入消极的情绪中无法自拔。
我也意识到，我需要学会更好地处理自己的情绪，而不是沉溺在消极情绪中。
除此之外，课程还让我学会了与他人建立积极的关系，学会倾听和理解他人的情感和需求。
通过与他人交流，我逐渐找到了自己的位置和价值，也更加清楚地认识到自己的优点和劣势。
最重要的是，心理健康教育课程让我学会了如何面对压力和焦虑。
我明白了，面对困难时，需要保持乐观的心态，找到解决问题的方法，而不是逃避和抱怨。
通过课程的学习，我逐渐学会了如何以一种平和的心态去面对生活中的挑战，这让我感到非常开心和满足。
通过这次心理健康教育课程的学习，我对自己的内心世界有了更清晰的认识，也学会了如何更好地面对自己的情绪和压力。
我相信，这次学习将对我的生活产生积极的影响，让我拥有更健康、更积极的心态去面对未来的挑战。
心理健康教育专题教育教案5篇
心理健康教育专题教育教案5篇心理健康教育专题教育教案篇1教学目的：帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学重点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学过程：一、交待任务我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。
好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。
如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。
板书：改改你的坏习惯二、新授部分1.看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。
”说完就上学去了。
中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。
师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答：师板书：师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正小结学法：(略)2.观看课堂剧《小明的100分》。
(大意：)老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。
小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。
这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。
看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：(1)小明这是一种什么坏习惯(2)不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯(3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯(4)如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办3.观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。
小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。
心理健康教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校心理健康教育中心三、活动主题：探讨学生心理健康教育策略与方法四、参与人员：心理健康教育中心全体教师、部分班主任及学科教师五、活动内容：一、活动背景随着社会的发展和教育的进步，学生心理健康问题日益凸显。
为了更好地开展学生心理健康教育工作，提高教师心理健康教育能力，我校于2021年10月15日开展了心理健康教研活动。
二、活动流程1. 开场致辞活动开始，心理健康教育中心主任李老师对本次教研活动的目的和意义进行了阐述，强调了心理健康教育在学生成长过程中的重要性，并对全体参与教师提出了希望和要求。
2. 经验分享（1）班主任经验分享班主任代表张老师分享了在班级管理中如何关注学生心理健康，如何与学生沟通，以及如何开展心理健康教育活动等方面的经验。
张老师指出，班主任要关注学生的心理需求，及时发现和解决学生心理问题，为学生提供心理支持。
（2）学科教师经验分享学科教师代表王老师分享了在学科教学中如何融入心理健康教育，如何引导学生树立正确的人生观、价值观等方面的经验。
王老师认为，学科教师要在教学中关注学生的心理健康，注重培养学生的心理素质。
3. 专题讲座邀请心理专家刘教授进行专题讲座，主题为“学生心理健康教育策略与方法”。
刘教授从心理学角度分析了学生心理健康问题的成因，并提出了针对性的教育策略和方法。
讲座内容丰富，实用性强，为教师们提供了宝贵的教学经验。
4. 分组讨论分组讨论环节，教师们就以下议题进行深入探讨：（1）如何提高学生心理健康教育的实效性？（2）如何加强家校合作，共同关注学生心理健康？（3）如何培养学生的心理素质，提高抗压能力？5. 总结发言活动最后，李老师对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在心理健康教育方面的努力和成果，并对今后的工作提出了要求。
她强调，全体教师要高度重视学生心理健康教育，不断提高自身专业素养，为学生提供优质的心理健康教育服务。
心理健康教育专题教育教案6篇
心理健康教育专题教育教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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心理健康组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月20日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：心理健康教育在教育教学中的应用与探索四、参与人员：心理健康组全体教师五、活动内容：1. 主持人开场活动开始，主持人首先对各位老师的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。
2. 经验分享（1）教师A：分享了在学校心理健康教育课程中，如何将心理知识与生活实际相结合，提高学生的心理健康素养。
（2）教师B：介绍了如何通过心理剧、心理沙龙等形式，帮助学生缓解心理压力，提高心理素质。
（3）教师C：分享了在班级管理中，如何运用心理学的原理和方法，提高班级凝聚力，营造良好的班级氛围。
3. 专题讲座本次教研活动邀请了心理专家进行专题讲座，主题为“心理健康教育在教育教学中的应用与探索”。
专家从以下几个方面进行了讲解：（1）心理健康教育的内涵和意义（2）心理健康教育的实施策略（3）心理健康教育在教育教学中的应用案例（4）教师心理健康素养的提升4. 分组讨论在专家讲座结束后，各位老师分成小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何在课程中融入心理健康教育？（2）如何关注学生的心理需求，提供个性化的心理健康服务？（3）如何提高教师的心理健康素养，为学生树立良好的榜样？5. 总结发言活动最后，主持人对本次教研活动进行了总结，并强调以下几点：（1）提高认识，高度重视心理健康教育（2）加强学习，提升自身心理健康素养（3）创新方法，探索心理健康教育的新途径六、活动效果：通过本次教研活动，各位老师对心理健康教育有了更深入的了解，认识到心理健康教育在教育教学中的重要性。
同时，大家也学到了一些实用的心理健康教育方法和技巧，为今后的教育教学工作奠定了基础。
七、活动反思：1. 活动准备充分，内容丰富，形式多样，达到了预期的效果。
2. 参与老师积极参与，认真思考，取得了良好的互动效果。
3. 专家讲座内容实用，为老师们提供了有益的借鉴和启示。
4. 活动结束后，老师们纷纷表示要将所学知识运用到实际工作中，为学生的心理健康保驾护航。
关于学校心理健康教育训练的记录
关于学校心理健康教育训练的记录一、背景在当今社会，心理健康问题日益凸显，特别是对于青少年学生来说，面临着学业、人际关系、自我认知等多方面的压力，这些压力可能会导致心理问题的产生。
为了提高学生的心理健康水平，减少心理问题的发生，学校开展了心理健康教育训练。
本记录旨在总结和反思本次心理健康教育训练的过程和效果，以期为今后的心理健康教育工作提供参考。
二、训练目标1. 提高学生心理素质，增强心理承受能力。
2. 培养学生积极向上的心态，提高自信心。
3. 帮助学生建立良好的人际关系，提高沟通能力。
4. 提高学生应对压力的能力，减少心理问题的发生。
三、训练内容1. 心理健康知识普及：介绍心理健康的基本概念、重要性以及维护方法。
2. 情绪管理：教授学生如何识别和表达自己的情绪，掌握调节情绪的方法。
3. 压力应对：引导学生正确看待压力，学会缓解压力，提高应对压力的能力。
4. 人际沟通：培养学生良好的沟通技巧，提高人际交往能力。
5. 自我认知：帮助学生了解自己的优点和不足，提高自信心。
四、训练方式1. 讲座：邀请专业心理教师进行讲座，为学生普及心理健康知识。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的感悟和经验。
3. 情景模拟：设置不同的人际沟通场景，让学生在模拟中提升沟通能力。
4. 心理测试：进行心理测试，帮助学生了解自己的心理状况。
5. 课后实践：布置相关的心理训练作业，让学生在课后进行实践。
五、训练效果评估1. 学生反馈：通过问卷调查、访谈等方式收集学生的反馈，了解他们对训练的看法及建议。
2. 心理测试结果：对比训练前后的心理测试结果，分析学生的心理变化。
3. 学习成绩：观察学生在训练期间的学习成绩，评估训练对其学习效果的影响。
4. 教师评价：教师根据学生在训练过程中的表现，对其心理素质和沟通能力进行评价。
六、总结与反思本次心理健康教育训练在学生的积极参与下顺利完成，取得了一定的效果。
大部分学生表示通过训练，他们的心理健康知识得到了提升，情绪管理和压力应对能力也得到了锻炼。
心理健康课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2021年11月15日二、活动地点学校会议室三、活动主题探讨心理健康课程的教学策略与实施方法四、活动主持人张老师五、参与人员全体心理健康教师、教研组长、教务主任六、活动流程1. 张老师宣布活动开始，介绍本次教研活动的主题和目的。
2. 各位教师分享心理健康课程的教学经验，交流教学过程中遇到的问题及解决方法。
3. 针对教师提出的问题，进行讨论和分析，共同探讨解决策略。
4. 邀请专家进行专题讲座，介绍心理健康课程的教学理念和方法。
5. 教研组长总结本次教研活动，布置下一阶段的教学任务。
七、活动内容1. 教师经验分享（1）李老师分享了自己在教学过程中如何运用互动式教学，提高学生的参与度和积极性。
（2）王老师介绍了如何结合实际案例，帮助学生更好地理解和掌握心理健康知识。
（3）陈老师分享了自己在教学过程中如何运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
2. 讨论与分析（1）针对教师提出的问题，如：如何针对不同年龄段的学生进行心理健康教育、如何提高学生的心理素质等，进行讨论和分析。
（2）针对这些问题，共同探讨解决策略，如：根据学生年龄特点，设计符合其心理需求的教学内容；通过开展团体辅导、心理讲座等形式，提高学生的心理素质等。
3. 专家讲座（1）邀请心理健康教育专家进行专题讲座，介绍心理健康课程的教学理念和方法。
（2）专家从心理健康的定义、心理健康教育的重要性、心理健康课程的设计与实施等方面进行讲解。
4. 教研组长总结（1）教研组长对本次教研活动进行总结，肯定了各位教师的辛勤付出和取得的成果。
（2）布置下一阶段的教学任务，要求教师结合本次教研活动的内容，改进教学方法，提高教学质量。
八、活动成果1. 教师们对心理健康课程的教学有了更深入的了解，提高了教学水平。
2. 教师们掌握了心理健康课程的教学策略和方法，为今后的教学工作奠定了基础。
3. 通过本次教研活动，加强了教师之间的交流与合作，促进了学校心理健康教育的发展。
初中心理健康教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年9月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：初中心理健康教育策略与方法探讨四、活动目的：1. 提高教师对心理健康教育的认识，明确心理健康教育的重要性；2. 探讨初中心理健康教育策略与方法，提高教师心理健康教育能力；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高心理健康教育质量。
五、活动内容：1. 开场致辞：由学校领导发表讲话，强调心理健康教育的重要性，并提出对本次教研活动的期望。
2. 专家讲座：邀请心理健康教育专家进行专题讲座，内容主要包括：（1）初中心理健康教育现状及发展趋势；（2）心理健康教育策略与方法；（3）心理健康教育在学校教育中的地位与作用。
3. 教师经验分享：邀请具有丰富心理健康教育经验的教师进行经验分享，内容主要包括：（1）心理健康教育课程设计与实施；（2）心理健康教育活动组织与开展；（3）心理健康教育案例分析与处理。
4. 分组讨论：将教师分为若干小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何将心理健康教育融入学科教学；（2）如何提高学生心理健康意识；（3）如何处理学生心理问题。
5. 总结发言：由教研组长对本次教研活动进行总结，并提出下一步工作计划。
六、活动过程：1. 开场致辞：学校领导在致辞中强调了心理健康教育的重要性，指出心理健康教育是培养学生全面发展的重要环节，要求全体教师高度重视心理健康教育工作。
2. 专家讲座：专家从初中心理健康教育现状、策略与方法等方面进行了深入讲解，使教师对心理健康教育有了更全面的认识。
3. 教师经验分享：分享教师结合自身教学实践，分享了心理健康教育课程设计、活动组织等方面的经验，为其他教师提供了有益的借鉴。
4. 分组讨论：教师们围绕讨论问题，积极发表自己的观点，共同探讨心理健康教育在学科教学中的融入、学生心理健康意识的提高以及心理问题处理等问题。
5. 总结发言：教研组长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们的积极参与和取得的成果，并对下一步工作提出了具体要求。
初中心理健康教研活动记录
一、活动时间2023年4月15日二、活动地点学校多功能厅三、活动主题初中心理健康教育的有效策略与实践四、活动参与人员1. 心理健康教育教师：5人2. 年级组长：2人3. 班主任：3人4. 其他教师：5人五、活动流程1. 开场致辞（10分钟）2. 心理健康教育专题讲座（30分钟）3. 分组讨论与交流（40分钟）4. 优秀案例分享（20分钟）5. 总结与反思（20分钟）六、活动内容1. 开场致辞活动开始，由学校校长发表讲话，强调了心理健康教育在学生成长过程中的重要性，并对本次教研活动提出了期望。
2. 心理健康教育专题讲座本次讲座由心理健康教育专家主讲，主题为“初中心理健康教育的有效策略与实践”。
专家从以下几个方面进行了讲解：（1）初中心理健康教育的重要性（2）初中心理健康教育的内容与目标（3）初中心理健康教育的方法与途径（4）心理辅导在初中心理健康教育中的应用（5）心理健康教育中的家校合作3. 分组讨论与交流讲座结束后，将参与人员分为5个小组，针对以下问题进行讨论与交流：（1）如何在日常教学中融入心理健康教育？（2）如何提高学生的心理素质？（3）如何开展心理健康教育活动？（4）如何进行心理辅导？（5）如何加强家校合作？各小组在讨论过程中积极发言，分享了自己的观点和经验。
以下是部分讨论成果：小组一：在日常教学中，教师可以通过课堂互动、小组讨论等方式，引导学生关注自身心理健康，提高心理素质。
小组二：学校可以定期开展心理健康教育活动，如心理讲座、心理沙龙等，让学生在活动中学习心理知识，提高心理素质。
小组三：心理辅导是心理健康教育的重要手段，教师可以通过个别辅导、团体辅导等方式，帮助学生解决心理问题。
小组四：家校合作是心理健康教育的重要环节，学校可以定期与家长沟通，共同关注学生的心理健康。
4. 优秀案例分享在讨论结束后，各小组推荐了1-2个优秀案例进行分享。
以下是部分案例：案例一：某班主任通过开展心理健康主题班会，引导学生关注自身心理健康，提高了学生的心理素质。
班会记录心理健康教育
班会记录心理健康教育
《班会记录心理健康教育》
本周的班会主题是心理健康教育，旨在帮助同学们了解心理健康的重要性，并掌握一些实用的心理健康知识和技巧。
以下是班会记录：
首先，我们聊了聊什么是心理健康。
同学们积极参与讨论，发表了自己的看法。
有人认为心理健康是指心态积极、情绪稳定，有人认为是指心理有一个平衡的状态。
老师给出了心理健康的定义：即一个人对自己的认知、情感和行为处于相对平衡和适应能力的状态。
同学们通过讨论，认识到心理健康对于个人的成长和发展至关重要。
接下来，老师向同学们介绍了一些维护心理健康的方法。
比如，保持良好的心态、合理安排时间、积极参加体育锻炼、与家人、朋友交流等。
同学们也纷纷分享了自己的一些关于保持心理健康的方法，比如听音乐、画画、写日记等。
这些方法都是很好的心理健康保养方式。
最后，老师还向同学们介绍了一些常见的心理健康问题，比如焦虑、抑郁等，以及如何去应对这些问题。
老师鼓励同学们在遇到心理健康问题时，勇于向家长或老师寻求帮助，不要压抑自己的情绪。
通过这次班会，同学们对心理健康有了更深入的认识，也学到
了一些实用的心理健康知识和技巧。
希望同学们能够将这些知识应用到日常生活中，保持良好的心态，健康成长。
心理健康活动教研记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会竞争的日益激烈，人们面临的心理压力越来越大，心理健康问题日益凸显。
为了提高我校学生的心理健康水平，培养学生良好的心理素质，我校特开展心理健康教育活动。
本次教研活动旨在探讨心理健康教育的有效途径，提高教师心理健康教育能力，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对心理健康教育的认识，明确心理健康教育的重要性。
2. 探索心理健康教育的方法和途径，提高教师心理健康教育能力。
3. 培养学生良好的心理素质，提高学生心理健康水平。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高心理健康教育质量。
三、活动时间2022年X月X日四、活动地点我校多功能厅五、活动内容1. 邀请心理健康专家进行专题讲座活动开始，我们邀请了我国著名心理健康专家进行专题讲座。
专家从心理健康的基本概念、心理健康的重要性、心理问题的识别与应对等方面进行了深入浅出的讲解，使教师们对心理健康教育有了更全面的认识。
2. 交流心理健康教育经验在讲座结束后，教师们分组进行了交流，分享各自在心理健康教育方面的经验和心得。
大家针对如何开展心理健康教育、如何与学生进行有效沟通等问题进行了热烈讨论，共同探讨了心理健康教育的有效途径。
3. 观摩心理健康教育活动为了更好地了解心理健康教育的实施过程，教师们观摩了一节心理健康教育活动课。
课堂上，教师通过游戏、互动等形式，引导学生关注自己的心理健康，提高学生的心理素质。
4. 制定心理健康教育活动方案在观摩课后，教师们结合自身教学实际，共同制定了心理健康教育活动方案。
方案内容包括心理健康教育课程、心理健康主题活动、心理辅导等多个方面，旨在全方位提高学生的心理健康水平。
5. 分享心理健康教育案例在活动最后，教师们分享了各自在心理健康教育过程中的典型案例。
通过案例分析，教师们互相学习，共同提高心理健康教育能力。
六、活动总结本次心理健康活动教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动总结：1. 教师们对心理健康教育的认识得到了提高，明确了心理健康教育的重要性。
心理健康教育讲课记录
心理健康教育讲课记录《心理健康教育讲课记录》时间：2021年3月15日地点：XX中学主讲人：张老师教育教学目标：通过本次心理健康教育讲课，帮助学生了解心理健康的重要性，掌握一些心理调节的方法，提高学生的心理健康水平。
一、导入张老师首先通过一个小故事拉近了与学生的距离，让学生们注意到心理健康对于人们的生活是何等的重要。
随后，张老师提出问题：“你们认为心理健康是什么，为什么它重要呢？”引发了学生们的思考和讨论。
二、授课内容1. 心理健康的定义和重要性：张老师通过举例和数据，让学生们了解了心理健康的定义和它对人们的生活产生的影响。
他指出，心理健康不仅是身体健康的一部分，更是人生快乐的重要组成部分。
2. 常见的心理健康问题：张老师列举了一些常见的心理健康问题，比如焦虑、抑郁、自卑等。
学生们通过举手回答的方式积极参与了讨论。
3. 心理健康调节方法：张老师向学生们介绍了一些简单有效的心理健康调节方法，比如运动、听音乐、找朋友倾诉等。
并鼓励学生们在日常生活中多加注意自己的心理健康，及时调节心情。
三、互动和交流在授课过程中，张老师鼓励学生们踊跃发言，分享自己对心理健康的理解和调节方法。
他还将一些小练习融入其中，让学生们亲身体验心理调节的方法。
四、总结张老师总结了本次讲课的重点内容，并强调了心理健康对于学生们的重要性。
他希望学生们能够在日常生活中多加关注自己的心理健康，学会有效的调节方法，提高自己的心理健康水平。
通过本次讲课，学生们对心理健康有了更深入的了解，也学会了一些实用的心理健康调节方法。
希望通过这样的教育活动，可以提高学生们的心理健康意识，帮助他们在成长过程中更加健康快乐地成长。
心理健康主题班会记录(共6篇)
心理健康主题班会记录（共6篇）心理健康主题班会记录（一）。
主题，如何应对压力。
时间，2022年10月10日。
地点，XX中学教室。
主持人，李老师。
记录人，张同学。
参与人员，全班学生。
会议记录：1. 开场白。
李老师，大家好，欢迎来到今天的主题班会。
今天我们将围绕如何应对压力展开讨论，希望大家能够积极参与，共同学习，共同进步。
2. 压力是什么？李老师，首先，我们来谈谈压力是什么？压力是我们在面对各种挑战和困难时产生的一种心理状态，它可能来自学业、家庭、人际关系等方面。
大家觉得自己在哪些方面感受到了压力呢？学生A，我觉得学习压力最大，老师和家长都对我的要求很高。
学生B，我觉得人际关系也很有压力，有时候和同学之间会有矛盾。
3. 压力对我们的影响。
李老师，没错，压力确实会对我们产生影响。
它可能导致焦虑、抑郁、甚至身体上的不适。
那么，大家有没有在面对压力时出现过这些情况呢？学生C，我有时候会感到很焦虑，觉得自己无法应对。
学生D，我有时候会失眠，晚上睡不着觉。
4. 如何应对压力。
李老师，那么，面对压力，我们应该如何应对呢？首先，要学会调节情绪，可以通过运动、听音乐、与朋友交流等方式来放松自己。
其次，要学会寻求帮助，可以向老师、家长或朋友寻求支持和建议。
最重要的是，要树立正确的人生观和价值观，不要过分追求完美，要学会接受自己和他人。
5. 分组讨论。
李老师，现在，我们将大家分成小组，让大家就如何应对压力展开讨论，看看大家有什么好的建议和方法。
（分组讨论10分钟）。
6. 展示讨论结果。
李老师，现在请各组派代表来分享一下你们的讨论结果。
（各组代表依次分享）。
7. 总结。
李老师，通过今天的讨论，我们了解了压力对我们的影响以及如何应对压力。
希望大家能够在日常生活中多多关注自己的心理健康，学会应对压力，保持积极乐观的心态。
今天的主题班会到此结束，谢谢大家的参与。
会议记录完毕。
心理健康主题班会记录（二）。
主题，情绪管理与自我调节。
心理健康教育辅导记录
⼼理健康教育辅导记录⼼理健康教育辅导记录（通⽤9篇） ⼼理健康教育是根据学⽣⽣理⼼理发展的规律，运⽤⼼理学的教育⽅法，培养学⽣良好的⼼理素质，促进学⽣整体素质全⾯提⾼的教育。
下⾯是⼩编精⼼整理的⼼理健康教育辅导记录，欢迎⼤家分享。
⼼理健康教育辅导记录篇1 在幼⼉⼀阶段对幼⼉实施⼼理健康教育是⼗分重要和必要的。
结合⼯作实践，总结对幼⼉实施⼼理健康教育的策略： ⼀、关爱、尊重幼⼉，建⽴民主和谐的师幼关系 幼⼉教育专家总结道：“讽刺中成长的孩⼦学会羞怯；羞辱中成长的孩⼦学会内疚。
”这说明民主和谐的师幼关系能使孩⼦乐观向上、充满⾃信。
这就要求我们要以真诚关爱对待每⼀个幼⼉，耐⼼细致地观察、分析、了解幼⼉的内⼼世界，尽量满⾜他们的合理要求，将爱的情感传递给幼⼉。
我班有⼀位叫“朱筱琪”的⼩朋友，只要是她喜欢的玩具她就要⼀个⼈霸占，不许别⼈玩，⼩朋友都躲着她，⽣活习惯更是⼀团糟。
我经过了解才知道，她的⽗母⼯作都很忙，长期和爷爷、奶奶⽣活在⼀起。
爷爷奶奶忙于⽣意，就任其发展，筱琪⾝上的个性缺陷，其实是长期失爱所致。
于是，我常常给她讲道理，关⼼她的冷暖，引导她学会⾃⼰的事⾃⼰做，只要有⼀点⼀滴的进步，就给予⿎励表扬等。
渐渐地，她成了讨⼈喜欢的孩⼦，不仅懂礼貌，还愿意做⼒所能及的事，关⼼同伴，形成了⾃⼰的朋友圈。
⼆、建⽴追踪档案，及时了解幼⼉成长 由于个体发展存在差异，常常会表现出不同的个性倾向。
所以，我们在问卷调查基础上，通过家访、电话、晨间接待等形式与家长进⾏交流、沟通，了解每个幼⼉的现有发展⽔平，从幼⼉个⼈基本情况、在家表现、家庭辅导措施、家长的意见建议等⼏个⽅⾯，结合⽇常观察，概括出各个幼⼉的⼼理健康状况，为每位幼⼉建⽴了“幼⼉个案追踪档案表”（见案例）。
根据幼⼉档案，我们进⾏追踪调查、分析、总结，形成具体的原因分析和教育策略，促使每位幼⼉逐步朝着健康的⽅向发展。
同时，也帮助了家长重视和了解幼⼉⼼理健康教育，使幼⼉⼼理健康教育在家园中融会贯通，协调⼀致。
心理健康教育讲座教案（通用8篇）
心理健康教育讲座教案（通用8篇）心理健康教育讲座篇1一、活动主题：健康心理，快乐学习二、活动目标：通过活动使师生了解一些基本的心理健康知识；增强学生承受挫折、适应环境的能力；勇于面对现实，勇敢挑战困难，以良好的心态快乐学习、生活。
三、活动时间：12月四、活动内容1、问卷调查由学生处心理辅导办公室向每个级部发放问卷进行抽样调查，以了解学生在适应高中生活、承受挫折、学习困惑等方面的基本情况与突出问题。
区分年级进行结果统计，以便更有针对性地进行教育辅导活动。
2、心理健康知识宣传根据调查结果，由心理辅导老师提供心理健康教育学习资料和辅助方法。
各年级组织班主任先学习基本资料，然后班主任针对本班情况开展班级教育活动。
3、心理辅导与咨询以心理辅导老师和班主任为主，为学生提供一对一心理咨询与团体辅导，以解决学生个体心理困惑，提高心理素质。
心理健康教育讲座教案篇2一、活动主题：2-心理健康周---健康从心开始，生命因你绽放二、活动宗旨1、为宣传我校心理健康的主题活动，努力营造积极向上、健康明的化氛围，培养学生的健康心理同时，向全校师生宣传心理健康的重要性。
2、引导以良好、阳光、理智、健康的心态去面对生活。
三、活动时间：20xx年月22日--月26日四、活动内容1、利用国旗下讲话宣传。
2、充分利用校园媒体（横幅、、广播、校园网络等）。
营造良好的舆论氛围。
利用班级主题班会进行正能量宣传。
五、活动安排1、周一国旗下讲话：《健康从心开始，生命因你绽放》讲话人：2、周一班级主题班会：《珍爱自己》责任人：班主任校园广播：《心理专题内容》责任班级：82班4、“心理健康教育”展责任人：政教处心理健康咨询活动责任人：郝培凤周波（集中咨询时间：月22日--月26日的大间）6、观看心理健康教育视频。
心理健康教育讲座教案篇3一、活动理念以学生为本，以学生的发展为本自我探索、自我体验、自我感受、自我成长助人自助二、活动目标培养学生良好的心理素质和社会适应能力三、活动内容1、通过班级心理辅导活动课，对学生进行人格辅导、学习辅导、休闲辅导等，实现心理健康的预防性、发展性目标。
心里健康教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展和人们生活节奏的加快，心理健康问题逐渐成为影响人们生活质量的重要因素。
为了提高教师对心理健康教育的重视程度，提升心理健康教育水平，我校于2021年10月15日开展了心理健康教研活动。
本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，提升教师心理健康教育能力，为学生提供更加优质的心理健康教育服务。
二、活动目的1. 提高教师对心理健康教育的认识，增强心理健康教育意识。
2. 学习心理健康教育理论和方法，提升教师心理健康教育能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨心理健康教育中的问题与解决方案。
4. 为学生提供更加全面、有效的心理健康教育服务。
三、活动内容1. 开场致辞活动开始，校长发表了热情洋溢的致辞，强调了心理健康教育的重要性，并对教师提出了期望。
2. 心理健康教育专题讲座邀请了我国知名心理健康教育专家进行了专题讲座，讲座内容涵盖了心理健康教育的理论基础、常见心理问题及应对策略等方面。
专家结合实际案例，深入浅出地讲解了心理健康教育的方法和技巧。
3. 心理健康教育经验分享邀请了部分优秀心理健康教育教师分享了他们在心理健康教育方面的经验和心得。
他们分享了如何开展心理健康教育活动、如何与学生沟通、如何处理学生心理问题等方面的经验。
4. 小组讨论将参会教师分成若干小组，围绕以下议题进行讨论：（1）如何将心理健康教育融入学科教学？（2）如何关注学生的心理健康，及时发现和解决心理问题？（3）如何提高学生的心理素质，促进学生全面发展？5. 活动总结活动最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，对教师们的积极参与和踊跃发言给予了高度评价，并提出了下一步心理健康教育工作的要求。
四、活动成果1. 教师对心理健康教育的认识得到了提高，心理健康教育意识得到了增强。
2. 教师掌握了心理健康教育的理论和方法，提高了心理健康教育能力。
3. 教师之间的交流与合作得到了加强，为共同探讨心理健康教育问题奠定了基础。
小学心理健康教育专题讲座活动记录(六篇)
XX小学心理健康教育专题讲座活动记录（―）地点：XX小学报告厅（主会场）、教室（分会场）活动对象：三、四、五年级学生活动时间：20XX年3月20日活动内容：心理健康教育专题讲座主持：XXX主讲:XXX题目：《阳光心理健康人生》同学们，你可曾为一点小事而气恼过？你可曾无缘无故地感到郁闷不快？你可曾抱怨生活的不公？你可曾对前方的困难望而却步？如果有，请关注你的心理是否健康！心理学家告诉我们：人的健康一半是身体健康，一半是心理健康。
现代的人们在重视身体健康的同时,越来越重视心理健康。
回想奥运赛场，世界高手云集，竞争异常激烈，由于心理的作用，导致了比赛过程中的各种戏剧花絮，不仅令比赛更加扣人心弦，也令世人回味无穷、感慨万千。
射击运动员埃蒙斯在前9枪一路领先的大好形势下，最后一枪仅仅打出4.4环，使得心理素质稳定的中国运动员邱健意外登顶。
可以说，雅典噩运已经成了埃蒙斯心中的魔障，他又一次在最后时刻把金牌拱手相让。
不是输在射击技能实力上，而是输在关键时刻的心态上。
由此可见，良好健康的心理是多么的重要！心理是否健康，小而言之，影响着一场考试的得失，影响着一场比赛的胜负；大而言之，影响着人的工作、学习和生活，影响着班级、学校的和谐，社会的安定。
我们怎样才能拥有健康的心理？首先，正确认识自己，不要自卑，不要自负，要自信，相信自己。
天生我材必有用，每个人都有自己的优点。
要正确面对挫折或失败，相信失败是成功之母，饱经风霜、历经坎坷的人比一帆风顺的人更能忍受挫折，更能有所作为。
其次，正确与人交往，建立和谐的人际关系。
和谐的人际关系来自于对别人的爱心，来自于对别人的尊重。
把你的爱心与老师、同学分享，你会得到更多的快乐；把你的意见与别人沟通，你会得到许多有益的忠告；与人分享快乐，快乐会加倍，与人分担痛苦，痛苦会减半。
多给别人力所能及的帮助，送人鲜花，留已芬香，多尊重别人，多体谅别人，多听取老师、父母、同学的意见，良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，经常真诚地对人微笑，传递快乐！享受快乐！再次，正视现实，勇于解决问题。
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尉犁县第二小学心理健康专题教育记录
时间：2012年9 月24 日谈话对像付思雨所在班级一年级
教师姓名郭芯雨任教班级
谈话主题努力学习，自觉完成作业，不妨碍别人。
谈话内容
师：最近一段有进步，上课注意听，作业也有完成。
但乘法口诀还是容易乱，有时个性强，不听话。
生：我也想努力学习，但老是记不住，容易开小差。
别人一说我，容易发火。
针对该生特殊情况，师重点激励努力读书，肯定进步。
特别是关心班级有进步，每天打扫清洁区自觉，并询问学习上困难，拉近距离，感化教育，企求进步。
生表示愿意进步，但一遇到自己不会的，就易于放弃。
贪玩，一玩起来就忘了学习。
师一再叮咛千万努力，作业都要自己作，上课要专心听课，不懂多问。
反馈记录
学生有触动，知道学习是自己的事。
但怎样专心听讲却并不怎么认识。
很难改过。
尉犁县第二小学心理健康专题教育记录
时间：2012年11月15 日
谈话对像廖江涛所在班级三年级
教师姓名郭芯雨任教班级
谈话主题努力学习，大胆发言，不妒忌别人。
谈话内容
师：最近一段有进步，作业也有完成。
但比较粗心，家庭作业老欠交，作业差错多。
生：我作业速度比较慢，上课不能专心，容易开小差。
晚上回家老爱睡，没时间做作业。
针对该生特殊情况，师上课经常提问，激励努力读书，肯定进步。
特别是关心班级工作，值日负责。
并询问学习上困难，拉近距离，感化教育，企求进步。
生表示愿意进步，但一遇到自己不会的，就易于放弃。
不能科学安排时间，一玩起来就忘了学习。
师一再叮咛上课一定要专心，作业都要自己做。
字要写清楚。
背书要注意方法，先要读熟了再背。
反馈记录
学生有触动，知道学习要讲方法。
但怎样才能效果好却一知半解，并不怎么认识。
有进步，但易反复。
尉犁县第二小学心理健康专题教育记录
时间：2013年1 月7 日
谈话对像刘银所在班级四年级
教师姓名郭芯雨任教班级
谈话主题专心听讲，遵守纪律，不妨碍别人。
谈话
师：最近一段有进步，少有人来告状了，语文作业都有完成。
但个性强，听不进别人的话。
生：我也想努力学习，但上课不能专心，容易开小差。
别人一说我，容易发火。
针对该生特殊情况，师重点激励努力读书，肯定进步。
特别是作业有进步，都有有完成，但书写比较糊涂。
并询问学习上困难，拉近距离，感化教育，企求进步。
内容
生表示愿意进步，但一遇到自己不会的，就易于放弃。
贪玩，一玩起来就忘了学习。
师一再叮咛千万学习是自己的事，只有努力付出才有收获。
反馈记录
学生有触动，知道学习要刻苦。
上课主动发言，但不懂倾听别人意见，作业比过去进步多了。
尉犁县第二小学心理健康专题教育记录
时间：2013年4月24 日
谈话对像王鼎所在班级五年级
教师姓名郭芯雨任教班级
谈话主题努力学习，遵纪守法，不妨碍别人。
谈话内容
师：上课注意听讲，，作业完成好。
但应用题有不少差错，还不会提问题。
生：我很想考一百分，但应用题有的题目不理解，容易列错式子。
针对该生特殊情况，师重点激励努力读书，肯定进步。
特别是数学有进步，鼓励说思路，上课多提问。
并询问学习上困难，拉近距离，感化教育，企求进步。
生表示愿意进步，但一遇到自己不会的，就易于放弃。
有娇气，最好考得都比别人好。
师一再叮咛学习要有信心，多与老师和同学沟通。
课外看些好书，通报帮助进步。
反馈记录
学生很听话，第二天就买了练习册和三百字作文。
学习进步大。
半期考得了一百分。
尉犁县第二小学心理健康专题教育记录
时间：2013年6月28日谈话对像阿依古丽所在班级四年级
教师姓名郭芯雨任教班级
谈话主题努力学习，遵守纪律，不妨碍别人。
谈话内容
师：最近一段有进步，少有人来告状了，作业也有完成。
但脾气犟，个性强，听不进别人的话。
生：我也想努力学习，但上课不能专心，喜欢和隔壁同学说悄悄话。
不想别人比自己强，可考书老是比别人少。
针对该生特殊情况，师重点激励努力读书，肯定进步。
特别是最近有进步，鼓励说自己想法，拉近距离，感化教育，企求进步。
生表示愿意进步，但一遇到自己不会的，就易于放弃。
贪玩，特别怕背书,写字老会错。
师一再叮咛千万要认真听课，作业要认真独立完成。
上课大胆发言。
反馈记录
学生有触动，上课专心多了。
作文有进步，但数学作业粗心，如何学习，端正目的，却并不怎么认识。
进步不大。