第5课 《各种各样的天气》教案(教科版小学二年级科学上册第一单元)
第5课 《各种各样的天气》教案(教科版小学二年级上册科学第一单元)
教科版小学二年级上册科学第一单元第5课《各种各样的天气》教学设计教学导航【教学目标】科学概念目标:知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。
会用语言描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
科学探究目标：能根据图片所表现出的天气特征正确地判断天气。
能运用恰当词语描述天气特征。
科学态度目标：能对各种天气现象产生探究兴趣。
愿意倾听他人的看法，乐于表达自己的观点，乐于同学间的合作学习。
科学、技术、社会与环境目标：能根据天气情况，合理安排学习和生活。
有保护动植物，热爱自然的意识。
【教学重点】知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。
【教学难点】能结合自身经历，用自己的话描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
【教学准备】教师准备：各种天气卡片5套、课件（图片和视频）学生准备：科学活动手册【课时安排】1课时教学过程一、导入新课。
师：同学们喜欢猜谜语吗？下面我们就来开动脑筋猜一猜吧！千条线万条线，掉进河里看不见。
（雨）一个金球圆溜溜，夜里人人看不见，除非下雨和刮风，天门天山家家到。
（太阳）像花花园不种它，花儿刚开就落下，春夏秋季它不长，寒冬腊月开白花。
（雪）(分别指名猜猜谜底，教师给予引导说明)师：同学们，我们有时会看见太阳高高地挂在天空、有时也会看到下雨或下雪的现象，它们都代表不同的天气情况，那么关于天气你又了解多少呢？这节课我们就来学习《各种各样的天气》（板书课题）二、活动过程。
（一）说说我们知道的天气。
1．师：同学们都知道有哪些天气呢？先同学间互相交流再指名回答（教师板书）2．区分不同的天气。
师：不同的天气表现出的现象是不同的，同学们能根据各种现象来判断不同的天气吗？下面我们就来试试吧！（给各组分发天气卡片）A．学生分组活动：根据卡片判断天气，并把天气名称写在卡片的反面。
B．全班交流：分别指名选择卡片来说说是什么天气，并说明理由。
（学生回答的同时教师把图片贴在板书相应位置）C．共同交流质疑，补充板书：对于同学们有质疑的图片教师要引导学生仔细观察比较，并加以明确和补充天气名称。
新教科版小学二年级科学上册第5课《各种各样的天气》教案含板书
新教科版小学二年级科学上册教案含板书第5课《各种各样的天气》教学课题第5课各种各样的天气课型新授课课时1课时教学i标1、科学概念目标(1)天气现象有阴、晴、雨、雪、风等；(2)降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。
2、科学探究目标(1)能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象；(2)会描述天气变化对动植物和『人类生活的影响。
3、科学态度目标(1)对探究天气现象带来的影响感兴趣-；(2)愿意倾听，乐于表达。
4、科学、技术、社会与环境目标(1)懂得天气的变化既能带来有利的影响，也能带来不利的影响。
(2)体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，史好地为人类服务。
教学重点(1)懂得天气的变化既能带来有利的影响，也能带来不利的影响。
(2)体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，史好地为人类服务。
教学难点(1)懂得天气的变化既能带来有利的影响，也能带来不利的影响。
（2）体会到只有掌握天气变『化的规律，才能趋利避害，史好地为人类服务。
教法与分组竞赛法、游戏体验法学法教具与多媒体课件，天气预报相关视频媒体教学过程教学环节及时间教师活动学生活动设计意图二次备课聚焦（2分钟）1、谈话：同学们，我们一起看看窗外，你能说说今天是什么样的天气吗？学生观察窗外的天气，并回答问题。
2、播放天气预报视频，并让学生思考主持学生带着问人是根据什么来判断天气情况的？题认真观看视频。
让学生学会观察生活。
增加学生交流环节1、询问：你知道视频里面的主持人他是根据什么来报出天气情况的吗？（把视频拖动到天气符号那一页，让学生观察天气符号，询问他们是否认得这些符号）2、认一认：现在老师来考考大家，认不认学生回答学生根据图提出问题，让学生带着问题有目的地去看视频。
通过认一认天气符号，让学生完成科学活动手册识这些天气符号。
表思考相应的天气知道各种各样的天气。
探索各种不同的天气（10分钟）3、科普小知识：台风预警信号的种类。
教科版二年级上册科学教案《各种各样的天气》
教学效果评估
学生参与度：评估学生在课堂上的参与程度，是否能够积极思考和回答问题。 知识掌握程度：通过课堂练习和课后作业，了解学生对所学知识的掌握情况。 课堂氛围：观察课堂氛围是否活跃，学生是否能够互相合作、交流学习。 教师自我反思：对教学方法、教学内容和课堂管理等方面进行反思，找出不足之处并加以改进。
视频导入：播放 一段关于天气的 视频，让学生直 观感受不同天气 的特点。
图片导入：展示 一组不同天气的 图片，让学生猜 测每种天气的名 称和特点。
实验导入：进行 一个小实验，让 学生观察实验现 象并思考与天气 变化的关系。
讲解各种天气现象
添加项标题
教学目标：让学生了解不同天气现象及其特点
添加项标题
能力
情感、态度和价值观目标
培养学生对自 然现象的好奇
心和探究欲
培养学生对环 境保护的意识， 认识天气对人 类生活的影响
培养学生合作、 交流和表达的 能力，促进其
社会性发展
引导学生关注 气候变化，增 强其应对气候
变化的意识
03
教学内容与过程
导入
故事导入：讲述 一个与天气相关 的故事，引起学 生的兴趣。
改进措施
引入更多实例，帮助学生理 解抽象概念
增加互动环节，提高学生参 与度
注重培养学生的观察和实验 能力
及时反馈学生的学习情况， 调整教学策略
YOUR LOGO
THANK YOU
汇报人：XX
05
教学评价与反馈
评价方式
观察法：通过观 察学生的表现， 评估学生的学习 状态和效果
测验法：通过课 堂小测验或单元 测试，检测学生 对知识的掌握程 度
调查法：通过问 卷调查或口头询 问，了解学生对 教学的反馈和意 见
教科版二年级上册小学科学《各种各样的天气》教案
教科版二年级上册小学科学《各种各样的天气》教案一、教材分析：本节课是教科版二年级上册小学科学我们的地球家园第五节《各种各样的天气》的内容，主要介绍了各种各样的天气现象，如晴天、多云、阴天、雨天、雪天等。
通过本节课的学习，学生将了解不同天气现象的特点及对人类生活的影响，培养对自然界的观察和认知能力。
二、教学目标：1. 知识目标：-了解不同的天气现象，如晴天、多云、阴天、雨天、雪天等。
-掌握各种天气现象的特点描述。
-理解不同天气对人类生活的影响。
2. 能力目标：-培养学生对自然界的观察和认知能力。
-培养学生的表达和沟通能力。
3. 情感目标：-培养学生对自然界的敬畏和保护意识。
-培养学生的团队合作和分享精神。
三、教学重点和教学难点：教学重点：掌握各种天气现象的特点描述。
教学难点：理解不同天气对人类生活的影响。
四、学情分析：学生对天气现象有一定的观察和经验，但对于天气现象的特点描述和影响了解较少。
学生的表达能力和观察力还需要进一步培养和提高。
因此，本节课需要通过生动的教学内容和丰富的教学活动来激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
五、教学过程：第一环节：新课导入1. 教师出示一幅描绘不同天气现象的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么天气？这些天气有什么特点？”-示例图片：一片晴朗的蓝天、白云飘动的多云天、阴沉的天空、雨滴纷纷的雨天、洁白的雪花飘落的雪天等。
2. 学生积极回答，教师引导他们描述不同天气现象的特点。
-学生回答：晴天是天空湛蓝的，没有云朵；多云天有很多白云，太阳可能被云遮住；阴天天空灰蒙蒙的，没有太阳；雨天有雨水落下，地面会湿滑；雪天有雪花飘落，地面会被白雪覆盖。
第二环节：呈现与讲解1. 教师通过图片、文字和实物等多种方式，详细介绍晴天、多云、阴天、雨天、雪天等不同天气现象的特点。
-教师展示一张晴天的图片，并解释：“晴天是指天空湛蓝，没有云朵，太阳明亮。
”-教师展示一张多云的图片，并解释：“多云天是指天空有很多白云，太阳可能被云遮住，天气较为凉爽。
教科版二年级上册小学科学《各种各样的天气》教案
教科版二年级上册小学科学《各种各样的天气》教案一、教材分析：本节课是教科版小学科学二年级上册我们的地球家园第5节《各种各样的天气》，主要介绍不同的天气现象和天气变化对人类生活的影响。
通过学习，学生可以了解常见的天气现象，培养对天气的观察和判断能力，增强对自然环境的认识。
二、教学目标：1. 知识目标：了解不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等，并能简单描述它们的特点。
2. 能力目标：培养学生观察和判断天气的能力，提高他们对自然环境的认识。
3. 情感目标：培养学生热爱自然，珍惜地球家园的情感。
三、教学重点和教学难点：教学重点：不同的天气现象及其特点。
教学难点：培养学生观察和判断天气的能力。
四、学情分析：学生是小学二年级的学生，对天气现象可能有一定的了解，但对于天气的观察和判断能力还较弱。
他们好奇心强，喜欢互动和实践性的学习方式。
五、教学过程：第一环节：导入新课教师：大家好！今天我们要学习关于天气的知识。
请回忆一下，你们都见过哪些不同的天气呢？谁能说一说？学生：晴天、阴天、雨天、雪天等。
第二环节：呈现新课教师：非常好！那我们现在来看一些图片，了解一下不同天气的特点。
首先，我们来看一张晴天的图片。
晴天的时候，天空是什么颜色？有没有云朵？学生：天空是蓝色的，没有云朵。
教师：对！晴天的时候，天空是湛蓝的，没有云朵。
下面我们再来看一张阴天的图片。
阴天的时候，天空是什么样子的？学生：天空是灰色的，有一些云朵。
教师：很好！在阴天的时候，天空是灰色的，有一些云朵。
接下来，我们看一张下雨的图片。
下雨的时候，会发生什么？学生：会有雨水从天上下来。
教师：没错！下雨的时候，会有雨水从天上下来。
最后，我们来看一张雪天的图片。
雪天的时候会发生什么？学生：会有雪花从天上飘下来。
教师：非常好！在雪天的时候，会有雪花从天上飘落。
通过这些图片，你们对不同天气的特点有了更直观的了解了吗？第三环节：讲解天气现象教师：现在，我要给大家详细讲解一下不同的天气现象。
教科版小学二年级科学上册5.各种各样的天气教案
板书设计各种各样的天气阴（图片）晴（图片）影响雨（图片）雪（图片）设计意图：板书的设计让学生对于本课所学的知识至今的联系能更清晰，再配上简笔画效果会更好。
教学反思本课的教学前我对我们学校的二年级学生已有的生活经验和科学前概念进行了解，发现这两部分的内容对学生来说是非常简单的，即使不进行本课教学，学生基本上也都知道。
所以我在思考如何进行教学，让学生在本课学习后，能在已有基础上有新的收获，而不是在学生原有基础上再重复一遍这样的教学。
也就是有所增量。
首先是学生通过交流和视频对阴晴雨雪进行了简单的描述区分。
在区分的时候，好多同学都是以太阳来区分的，这种认识是有部分合理性的，但又有明显的漏洞，所以我需要引导学生从看太阳区分转变到看云量区分。
我采用的是先截取图片的一部分和看整张图片，引发学生的认知冲突。
但这里让学生有所了解，不需要深入探讨。
其次让学生画简单的天气符号，对于低年段学生来说，画简图是比较好的记录方法之一。
这个活动让学生对天气符号有所认识，以及培养学生的抽象思维能力。
然后不同的天气对地球家园的影响这个环节，我采取了举牌的活动，首先是让每个孩子都能参与到活动中，并且能让同学的观点进行碰撞。
引导学生辩证地看待问题，让学生认识到晴天有好处，但有时也会带来麻烦；雨天不方便，但也有很多好处。
最后我通过自己剪辑的视频让学生对极端天气有所了解，最后一个极端天气是贵州也比较常见冰雹，让学生讨论遇到冰雹天时要注意什么？进行相应的防灾减灾教育，传递关爱生命的信息。
课程结尾，我采用的是让学生预报遵义第二天的天气，并让同学结合天气情况对要去遵义的这位老师进行提醒，目的在于希望学生能根据天气情况，合理安排学习和生活。
1.5.各种各样的天气-教学设计
第5课各种各样的天气【教材分析】“各种各样的天气”是教科版《科学》（二年级上册）“我们的地球家园”单元第5课的内容。
本课属于地球与宇宙科学领域的内容。
在“课程标准”中的核心概念是“地球上有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔和地核”。
通过对地球表面大气圈变化的学习了解，学生可以认识到不同的天气现象，以及不同天气变化对动植物及人类生活的影响。
“课程标准”对本课的要求是：1. 知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象；2. 描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
本节课的设置，是在学生观察地球家园、观察地球表面的土壤中的生物、观察地球的邻居——太阳和月球之后，对地球表面的大气圈变化进行学习。
地球上除了有水、生物、土壤等物质，还被一层大气圈包围着。
一定区域短时段内的大气状态及其变化的总称叫做天气。
天气的变化会对人们的生产生活以及动植物的生存带来影响，一些极端天气甚至会带来严重后果。
本课内容分为三部分：第一部分，了解和区分不同天气特征；第二部分，说说天气变化对动植物和人类生活的影响；第三部分，了解极端天气和它们产生的后果。
通过分析不同天气的特征，学生能够区分不同天气，并用词语或句子对天气进行描述。
根据已有生活经验，能够说出天气变化对动植物和人类生活的影响，从而发现天气与地球家园的内在联系。
【学生分析】通过前测了解到，二年级的学生很少有收听天气预报的习惯，他们只是简单了解有阴、晴、雨、雪等天气现象。
通过观察不同天气彩图，发现他们大多能够区分不同的天气，但是由于学生平时对天气没有进行系统的观察，因此他们对不同天气现象的特征以及描述天气的词语掌握得很少，还需要教师带领学生一起挖掘、梳理，逐渐培养学生对自然科学的探究热情。
二年级学生的语言表达能力有限，他们能够理解不同的天气有适合或不适合做的事情，比如：下大雨的天气不适合外出；骄阳似火的天气很热，不适合长时间室外运动等，但是很难分析出原因，并系统地、有条理地说出天气变化带来的影响。
二年级教科版科学上册《各种各样的天气》优秀教案
二年级教科版科学上册《各种各样的天气》优秀教案一. 教材分析《各种各样的天气》是二年级教科版科学上册的一篇课文，主要介绍了天气的种类和特点，以及天气对人们生活的影响。
课文内容丰富，语言简洁明了，易于理解。
通过学习本课，学生可以了解到不同的天气现象，增强对天气的认识和理解。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，对天气有一定的了解。
但他们对天气的认识还不够全面，对天气对生活的影响的认识还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的学习兴趣，帮助他们全面了解天气。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出常见天气的名称，了解各种天气的特点，知道天气对人们生活的影响。
2.过程与方法：学生通过观察、交流，学会描述天气，培养观察和表达能力。
3.情感态度价值观：学生懂得关心天气，关注生活，增强对大自然的热爱。
四. 教学重难点1.重点：学生能够说出常见天气的名称，了解各种天气的特点，知道天气对人们生活的影响。
2.难点：学生能够用简洁的语言描述天气，理解天气对生活的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受天气，提高他们的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察天气现象，培养他们的观察能力。
3.交流讨论法：学生之间相互交流，分享对天气的认识和体验，提高他们的表达能力。
六. 教学准备1.准备一些关于各种天气的图片，用于教学展示。
2.准备一些关于天气的词汇卡片，用于教学操练。
3.准备一些关于天气的例子，用于教学巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些关于各种天气的图片，引导学生关注天气，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察图片，说出各种天气的名称，然后简要介绍各种天气的特点，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
3.操练（10分钟）教师发放关于天气的词汇卡片，引导学生进行认读和拼写练习。
学生之间可以相互交流，分享对天气的认识和体验。
1.5《各种各样的天气》(教案)二年级上册科学教科版
1.5《各种各样的天气》（教案）二年级上册科学教科版一、教学内容本节课选自人教版小学科学二年级上册第一单元《天气》中的第五课《各种各样的天气》。
主要内容有：1. 认识晴天、阴天、雨天和雪天等不同的天气现象；2. 了解天气对人们生活和环境的影响；3. 学会观察和记录天气。
教学重点是让学生认识不同的天气现象，理解天气对人们生活的影响，培养学生的观察和记录能力。
教学难点是让学生理解天气变化对环境的影响，以及如何观察和记录天气。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：1. 培养学生的科学素养，让学生了解天气现象的基本知识，学会观察和记录天气。
2. 培养学生的问题解决能力，让学生通过观察天气变化，思考天气对人们生活和环境的影响，并提出解决方案。
3. 培养学生的生活实践能力，让学生了解不同天气对生活的影响，学会根据天气变化调整生活安排。
4. 培养学生的人际交往能力，让学生在小组合作中，学会与他人交流和分享观察到的天气现象和记录。
5. 培养学生的人文素养，让学生了解天气对人们情感和生活态度的影响，学会尊重和欣赏不同天气带来的美好。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在二年级上册之前，学生已经学习了关于季节变化的知识，了解了季节对人们生活和环境的影响。
此外，学生在生活中对天气变化有所感知，如晴天、阴天、雨天和雪天等，并能够用简单的语言描述不同天气的特点。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界的事物充满好奇，特别是天气变化，因为天气与他们的日常生活密切相关。
在学习过程中，他们表现出积极参与、乐于探究的态度。
大部分学生能够通过观察和记录来了解天气变化，但有些学生可能需要更多的引导和鼓励。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在观察和记录天气时，学生可能会遇到一些困难。
例如，他们可能无法准确描述不同天气的特点，或者在记录天气时出现错误。
此外，有些学生可能对天气变化的影响缺乏深入理解，需要教师进行引导和解释。
二年级上册科学教案-《各种各样的天气》教科版
1.理论介绍：首先，我们要了解天气的基本概念。天气是指短时间内大气层的状态和变化。它是影响我们日常生活的重要因素。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在不同天气条件下，人们如何调整生活、工作和穿着等。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调天气的分类和天气变化的原因这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与天气相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示天气变化的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“天气对生活的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作都进行得非常顺利。他们通过实际操作，加深了对天气现象的理解。但同时我也发现，部分小组在讨论时，个别成员参与度不高。为了提高学生的团队合作能力，我将在后续的教学中，更加关注每个小组成员的参与情况，鼓励他们积极发表自己的观点。
在小组讨论环节，学生们围绕天气对生活的影响展开了热烈的讨论。他们提出了许多有创意的想法，让我感受到了他们丰富的想象力和思考能力。但在引导讨论时，我也发现有些问题设置不够明确，导致学生的思考方向出现偏差。因此，在以后的讨论中，我将更加注意问题的设置，确保引导学生进行有针对性的思考。
二年级上册科学教案-《各种各样的天气》教科版
一、教学内容
二年级上册科学教案-《各种各样的天气》教科版，本章节内容主要包括：
教科版二年级上册科学《各种各样的天气》教案教学设计
《各种各样的天气》教学设计【教学目标】科学概念目标1．天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。
2．降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。
科学探究目标1．能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
2．会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
科学态度目标1．对探究天气现象带来的影响感兴趣。
2．愿意倾听，乐于表达。
科学、技术、社会与环境目标懂得天气的变化既能带来有利的影响，也能带来不利的影响。
体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。
【教学重难点】懂得天气的变化既能带来有利的影响，也能带来不利的影响。
体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。
【教学准备】为学生准备：学生活动手册。
教师准备：课件、各种不同天气的图片、关于地球上的极端天气及其产生的后果的资料。
【教学过程】一、导入1．谈话：我们一起看看窗外，请你们说说今天是什么天气？2．学生交流。
3．我们地球家园上每天的天气都一样吗？4．学生交流。
（并不一样）设计意图：从让学生描述当天的天气导入本课的学习，可以让学生迅速聚焦到本课的研究对象——天气。
同时，“我们地球家园上每天的天气一样吗”这个问题可以让学生回忆以往经历过的天气，为后面认识到“天气是变化的”奠定基础。
二、探究活动1．我们地球家园上的天气是在变化的，请说说你们所知道的天气。
2．全班交流，教师板书记录学生说的关于天气的关键词。
3．我们如何区分这些天气呢？先来看看这些天气的图片。
4．全班交流区分不同天气的方法。
5．学生在活动手册上完成辨别“阴”“晴”“雨”“雪”四种天气。
6．请学生投影活动手册上的记录，并介绍做出判断的理由。
7．教师小结不同天气的特点。
8．接下来请你们观察几幅图片，思考一下天气对于我们生活的影响。
9．全班交流。
设计意图：区分不同天气的特征是为了给后面分析天气对我们生活的影响提供一定的依据。
活动手册上辨别四种不同的天气是为了检验学生对于不同天气特征的掌握情况。
各种各样的天气教案
各种各样的天气教案天气教案一：目标：了解不同类型的天气，并学会描述不同天气的特点和影响。
教学内容：1. 天气类型介绍：- 晴天：阳光明媚，天空明朗，气温较高。
- 阴天：天空多云，光线较暗，气温较低。
- 雨天：有降水现象，天空阴沉，气温较凉。
- 雪天：大气中的水汽凝结成雪，气温较低，地面可能覆盖雪。
- 雷雨天：有闪电和雷声的天气，通常伴随降水。
- 雾天：低空气温导致水汽凝结，形成大量悬浮的水滴，影响视野。
- 台风：热带气旋，中心风力大，伴有大雨和狂风。
2. 描述不同天气的特点和影响：- 晴天：阳光明媚，适合户外活动，人们心情愉悦。
- 阴天：天空多云，光线较暗，可能影响人们的情绪。
- 雨天：降水量较大，出行需备好雨具，可能造成交通拥堵。
- 雪天：大雪可能影响交通，但对于孩子们来说是个好时机玩雪。
- 雷雨天：可能伴有强烈的风暴，需注意防雷电和保证安全。
- 雾天：视野受限，请小心行驶和出行安全。
- 台风：风力大，可能导致房屋和树木被破坏，需采取防护措施。
教学活动：1. 分组讨论：学生分组，讨论各自最喜欢的天气类型，并说明原因。
2. 观察与描述：学生观察窗外的天气并描述，其他同学猜测所述是否准确。
3. 天气报告：学生模拟天气预报员，制作天气报告，包括天气类型、温度、降水等信息。
4. 天气新闻：学生分组编写天气新闻稿，根据不同的天气类型描述其影响和相关事件。
5. 课外探索：学生自由选择一种喜欢的天气类型，写一篇关于这种天气的文章，包括特点和影响。
评估方法：1. 口头回答：提问学生不同天气类型的特点和影响。
2. 天气报告评估：评估学生制作的天气报告的准确性和完整性。
3. 天气新闻稿评估：评估学生编写的天气新闻稿的准确性和逻辑性。
4. 文章评估：评估学生写的关于喜欢的天气类型的文章的连贯性和表达能力。
天气教案二：目标：学习如何观察天气变化，了解不同天气对人类和环境的影响，并学习常见天气现象及其成因。
教学内容：1. 天气观察与变化：- 学习如何观察天气变化，包括温度、湿度、风向等因素。
二年级上册科学教案-《5.各种各样的天气》教科版
最新 Word 《各种各种的天气》教课方案【教课目的】科学观点目标：1.天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。
2.降水、光照、风等天气因素会影响农业浇灌、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。
科学研究目标：1.能用自己的语言来描绘阴、晴、雨、雪、风等天气现象的差别。
2.会描绘天气变化对动植物和人类生活的影响。
科学态度目标：1.对研究天气现象带来的影响感兴趣。
2.愿意聆听、乐于表达。
科学、技术、社会与环境目标：1.懂得天气的变化对人类的影响既有有益的一面，也有不利的一面。
2.领会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。
【教课要点】划分不一样的天气以及不一样天气关于人类生活的影响。
【教课难点】要从有益和不利的双方面描绘天气变化对动植物和人类生活的影响。
【教课准备】教师准备：教课课件，任务单，小白板，贴纸等。
学生准备：胶棒。
一、导入（ 3 分）1.情形引入。
师：同学们好，第一老师现给大家介绍一位朋友，他叫寒号鸟，我们来一同听一听他发生了什么故事。
（课件出示寒号鸟图片）2.出示图片，师描绘：图 1. 好多小蚂蚁由于今夜有大雨而都在忙着迁居。
可是寒号鸟感觉天气很好，仍是自己嬉戏着。
图 2. 到了夜晚，真的下起了雨，风雨让寒号鸟受了寒。
图 3. 次日雨过天晴，寒号鸟仍旧飞来飞去。
图 4. 小松鼠在准备下雪天的粮食，邀请寒号鸟一同采松果，可寒号鸟感觉下雪天还远着，又飞走了。
图 5. 一天，真的下起了大雪，他又冷又饿，最后被冻僵了。
3.引出变化的天气。
师：听了寒号鸟的故事，同学们感觉寒号鸟为何会被冻僵？生：贪玩，不相信伙伴的话，寒号鸟不关注天气，没有做好防备。
师：故事告诉我们，寒号鸟没有注意到天气的变化，没有同小伙伴同样提早做好防备，才被冻死的。
那么，同学们有没有注意到我们的天气是不停变化的呢？我们每日的天气都是不一样的，即便是同一天，正午和夜晚的天气也有可能不一样，那么今日我们就来学习这一课《各种各种的天气》。
教科版二年级上册科学教案《各种各样的天气》
教科版二年级上册科学教案《各种各样的天气》一、教学目标1.认识各种常见的天气现象，如晴天、阴天、多云、下雨等。
2.了解天气变化与自然界的关系。
3.培养学生对天气变化的观察和记录能力。
4.培养学生的合作与交流能力。
二、教学准备1.教科版二年级上册科学教材《大自然与我们》第三讲《各种各样的天气》课文P10。
2.幻灯片或挂图。
3.纸张和铅笔。
三、教学过程导入（5分钟）1.展示一张显示不同天气的图片，激发学生对天气的兴趣。
2.引导学生回忆并说出常见的天气现象，如晴天、阴天、多云、下雨等。
3.出示一句话：“天气可以变化，你知道为什么吗？”并征求学生的回答。
讲解课文（10分钟）1.引导学生打开教材第三讲《各种各样的天气》。
2.合作快速阅读课文，了解天气变化与自然界之间的关系。
3.对课文中出现的生词、关键词进行解释，确保学生理解课文内容。
探究天气变化（25分钟）1.分配学生成小组，每组3-4人。
2.每组选择一个观察点，观察一周的天气变化，并记录在表格中。
表格包括日期、天气现象、温度等。
3.学生回到教室后，每组派一名代表汇报观察结果，观察地点和温度变化等内容。
4.教师引导学生通过观察结果归纳出天气变化规律，进行讨论。
学习团队协作（20分钟）1.学生依然保持小组合作形式，每组选取一个天气现象进行讨论和展示。
如：晴天、阴天、多云、下雨等。
2.每组讨论后，设计一个合适的小剧场表演，或制作一张海报，展示他们所选的天气现象的特点、形成原因等。
3.每组展示结束后，其他学生提问并给予评价。
小结（10分钟）1.教师进行，强调天气与自然界的关系，以及天气变化规律。
2.学生根据教师的，自主写下一句话当天的学习内容。
3.部分学生分享自己的。
四、教学反思本节课通过观察天气现象、探究天气变化规律、团队协作等教学方式，使学生在实践中感受和体验天气的变化，培养了他们的观察和记录能力，同时也促进了学生的合作与交流能力。
此外，在小组合作中，学生可以通过创意表演和海报制作等方式，加深对各种天气现象的理解和记忆。
第5课 《各种各样的天气》教案(教科版小学二年级科学上册第一单元)
教科版小学二年级上册科学第一单元第5课《各种各样的天气》教学设计教学导航【教材分析】本课研究的是学生在地球家园中经常能够体验到的各种各样的天气，以及这些天气与我们人类生活的密切联系。
教材从“天气会影响和改变我们的家园，天气有哪些变化呢？”这个问题直接聚焦到本课的研究主题，这个问题既点出了“各种各样的天气”的课题，同时也点出了本课的研究内容——天气对我们地球家园的影响。
在探索环节，首先让学生“说说我们知道的天气”，这是为了了解学生对于天气的前概念。
其次，“我们如何区分不同的天气？”这个问题配合“阴”“晴”“雨”“雪”四张天气图片，是为了让学生能够根据不同天气中地球家园所展现的特征来区分不同天气。
最后，“说说天气对我们生活的影响”这个活动是为了将天气与我们的实际生活建立联系。
在研讨环节，通过“阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类有哪些影响？”这个问题让学生进一步认识日常生活中所观察到的不同天气分别对动物、植物和人类的影响。
拓展环节主要是让学生课后查阅资料，了解地球上的极端天气及其产生的后果，这个环节是为了让学生进一步完善天气对于我们地球家园的影响的认识。
【学生分析】二年级的学生对于“天气有哪些变化”是有丰富的生活经验的，也是有很多内容可交流的。
对于区分不同天气，学生能够根据生活经验做出一定的判断。
学生可能比较难区分的是“阴天”和“多云”，教师需要出示图片帮助学生辨析。
对于“天气对我们生活的影响”以及“阴、晴、雨、雪、风等不同天气分别对动植物和人类生活的影响”这两个问题，学生是有一定的前概念的，教师需要引导学生分类表达，并要从有利影响和不利影响两方面来思考和交流。
【教学目标】科学概念目标1．天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。
2．降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。
科学探究目标1．能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
2．会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
5.各种各样的天气-教科2017版二年级科学上册教案
5.各种各样的天气-教科2017版二年级科学上册教案一、教学目标1.了解不同的天气现象，如晴天、多云、雨天等；2.理解天气现象对人类生活的影响；3.学会根据天气预报选择合适的衣服和活动。
二、教学重点1.各种天气现象的特点和影响；2.如何根据天气情况选择合适的衣服和活动。
三、教学难点学生学会根据天气情况选择合适的衣服和活动。
四、教学准备1.教材：《教科2017版二年级科学上册》；2.已经制作好的图表，描述不同天气现象的特点和影响；3.展示器具和其他教学辅助材料；4.纸和笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）让学生出示他们的衣服，并问：“今天我们都穿的是什么衣服？”老师解释：“我们每天穿衣服都会受到天气影响。
今天我们来学习各种各样的天气。
”2. 天气现象的分类（10分钟）展示各种各样的天气现象的图表（如下）：天气现象特点影响晴天太阳普照、天空湛蓝需要防晒、多喝水多云云量多、遮阳性好气温适中、遮阳帽必备阴天天空昏暗、无太阳光容易消沉、多听音乐雨天天空灰暗、有降水雨具备不可少、心情易低大风风力强、有吹到人的感觉防止受凉、行走需小心通过展示，问学生如何辨别不同的天气现象。
3. 天气现象的影响（15分钟）展示表格并询问学生：“你们觉得不同的天气现象会带来哪些影响？”让学生参考表格并发表自己的意见。
4. 防晒和防霾（10分钟）老师提问：“孩子们，你们知道什么是防晒和防霾吗？”向他们解释这些概念并让他们分享防晒和防霾的经验。
5. 选择季节衣服和活动（20分钟）展示不同的季节衣服的图片，并问学生如何选择合适的衣服。
告诉学生不同的季节和天气会影响我们的活动，让学生根据天气情况选择与之匹配的活动（如玩游戏、画画、看电影），并让他们分享自己喜欢做什么样的活动。
6. 总结（5分钟）让每个学生说出今天他们学到的新知识，并总结一下今天的课程内容。
六、教学延伸老师可以用影片或图片展示一些不同国家和地区的天气现象，并与学生探讨当地的特点和文化。
1.5 各种各样的天气(教案)-二年级上册科学教科版
1.5 各种各样的天气（教案）二年级上册科学教科版一、【教材简析】《各种各样的天气》是教版科学二年级上册《了解天气》中的课文。
本节课，让学生从观察当前天气现象开始，激发学生观察天气的兴趣。
帮助学生结合生活经验，了解各种各样的天气，尝试设计记录天气的符号，制订观察天气的简单计划。
为接下来一周的天气观察做好准备”。
二、【学生分析】二年级学生刚接触科学课，但是对这门课程的学习热情却很高，喜欢动手实践，已经具备初步的观察能力和自主学习的能力，由于生活经验的积累，他们或多或少都对天气有所认识和了解，也基本能说出来一些比较明显的典型天气现象，如晴、雨、雪等，但对阴、风等的认识可能会比较模糊。
有的学生收看过天气预报，会对天气符号略有印象，但对更多的天气符号缺乏一些认识。
这些认识是零散的、片面的、不够深入。
针对这种情况，我在设计本节课的时候，注重激发学生的学习兴趣，努力创设和谐的学习氛围，培养学生概括能力，发展创新个性，发挥学习主动性。
三、【教学目标】1.天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。
2.从天气现象中提出感兴趣的问题。
3.能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。
4.能设计出天气符号，并用符号记录天气现象。
5.能在好奇心的驱动下，表现出对天气现象的兴趣。
6.愿意倾听、乐于表达。
7.懂得要深入学习天气，就需要像气象学家那样对天气现象和天气变化进行长期的观察并用天气符号记录。
四、【教学重点】能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。
五、【教学难点】能设计出天气符号，并用符号记录天气现象。
六、【器材准备】学生准备：学生活动手册、彩笔、铅笔等。
教师准备：各种不同天气的图片、视频、教学课件、画图用纸、活动手册等。
七、【教学过程】（一）、探究新知1.用语言描述今天的天气。
(1)谈话：要了解天气就需要观察。
课前同学们在校园内观察了今天的天气，小组内交流所观察到的天气现象。
（2）展示汇报：用语言描述今天的天气。
教科版小学科学二年级上册1.5《各种各样的天气》教学设计
教科版小学科学二年级上册1.5《各种各样的天气》教学设计【教材简析】本课研究的是学生在地球家园中经常能够体验到的各种各样的天气，以及这些天气与我们人类生活的密切联系。
教材从“天气会影响和改变我们的家园，天气有哪些变化呢？”这个问题直接聚焦到本课的研究主题，这个问题既点出了“各种各样的天气”的课题，同时也点出了本课的研究内容——天气对我们地球家园的影响。
在探索环节，首先让学生“说说我们知道的天气”，这是为了了解学生对于天气的前概念。
其次，“我们如何区分不同的天气？”这个问题配合“阴”“晴”“雨”“雪”四张天气图片，是为了让学生能够根据不同天气中地球家园所展现的特征来区分不同天气。
最后，“说说天气对我们生活的影响”这个活动是为了将天气与我们的实际生活建立联系。
在研讨环节，通过“阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类有哪些影响？”这个问题让学生进一步认识日常生活中所观察到的不同天气分别对动物、植物和人类的影响。
拓展环节主要是让学生课后查阅资料，了解地球上的极端天气及其产生的后果，这个环节是为了让学生进一步完善天气对于我们地球家园的影响的认识。
【学生分析】二年级的学生对于“天气有哪些变化”是有丰富的生活经验的，也是有很多内容可交流的。
对于区分不同天气，学生能够根据生活经验做出一定的判断。
学生可能比较难区分的是“阴天”和“多云”，教师需要出示图片帮助学生辨析。
对于“天气对我们生活的影响”以及“阴、晴、雨、雪、风等不同天气分别对动植物和人类生活的影响”这两个问题，学生是有一定的前概念的，教师需要引导学生分类表达，并要从有利影响和不利影响两方面来思考和交流。
【教学目标】科学概念目标1．天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。
2．降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。
科学探究目标1．能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
2．会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
二年级科学上册 1.5 各种各样的天气教案1 教科版
《各种各样的天气》教学设计【教材简析】《各种各样的天气》是2018教科版二年级上册《我们的地球单元》中的第5课。
本课将引导学生认识地球家园的天气以及不同天气对我们生活的影响。
教材分为四部分：聚焦部分直接指出本节课的研究主题是天气，并明确我们要研究天气的变化以及天气对我们地球家园的影响；探索部分主要引导学生认识、区分不同的天气特征，并且能联系生活实际从多方面说说天气对我们生活的影响；研讨部分是引导学生用关联的视角看待阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类的影响，认识不同事物之间的联系；拓展部分的内容是“查阅资料，了解地球上的极端天气和它们所产生的后果”，这部分内容是为了让学生对于“天气对于人类生活影响”有更加深入的认识。
同时也是从一个特殊的视角引发学生辩证地看待事物，从有利和不利两个方面较为全面地认识天气对人类的影响。
【学生分析】二年级学生对于各种常见的天气现象已经有一些认识，也基本能说出来一些比较明显的典型天气现象，如晴、雨、雪等，但对阴、风等的认识可能会比较模糊。
也了解天气会对动植物和人类有些影响，但对更具体的影响缺乏一些认识。
所以需要通过学习了解更多天气现象，进一步认识天气对动植物和人类的影响，比较全面的认识一些极端天气和它们带来的一些影响，懂得掌握天气变化规律可以更好的生活。
【教学目标】1.科学概念目标：天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。
降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。
2.科学探究目标：能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。
会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
3.科学态度目标：对探究天气现象带来的影响感兴趣。
愿意倾听、乐于表达。
4.科学、技术、社会与环境目标：懂得天气的变化对人类的影响既有有利的一面，也有不利的一面。
体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。
【教学重点】区分不同的天气以及不同天气对于人类生活的影响。
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教科版小学二年级上册科学第一单元
第5课《各种各样的天气》教学设计教学导航
【教材分析】
本课研究的是学生在地球家园中经常能够体验到的各种各样的天气，以及这些天气与我们人类生活的密切联系。
教材从“天气会影响和改变我们的家园，天气有哪些变化呢？”这个问题直接聚焦到本课的研究主题，这个问题既点出了“各种各样的天气”的课题，同时也点出了本课的研究内容——天气对我们地球家园的影响。
在探索环节，首先让学生“说说我们知道的天气”，这是为了了解学生对于天气的前概念。
其次，“我们如何区分不同的天气？”这个问题配合“阴”“晴”“雨”“雪”四张天气图片，是为了让学生能够根据不同天气中地球家园所展现的特征来区分不同天气。
最后，“说说天气对我们生活的影响”这个活动是为了将天气与我们的实际生活建立联系。
在研讨环节，通过“阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类有哪些影响？”这个问题让学生进一步认识日常生活中所观察到的不同天气分别对动物、植物和人类的影响。
拓展环节主要是让学生课后查阅资料，了解地球上的极端天气及其产生的后果，这个环节是为了让学生进一步完善天气对于我们地球家园的影响的认识。
【学生分析】
二年级的学生对于“天气有哪些变化”是有丰富的生活经验的，也是有很多内容可交流的。
对于区分不同天气，学生能够根据生活经验做出一定的判断。
学生可能比较难区分的是“阴天”和“多云”，教师需要出示图片帮助学生辨析。
对于“天气对我们生活的影响”以及“阴、晴、雨、雪、风等不同天气分别对动植物和人类生活的影响”这两个问题，学生是有一定的前概念的，教师需要引导学生分类表达，并要从有利影响和不利影响两方面来思考和交流。
【教学目标】
科学概念目标
1．天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。
2．降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。
科学探究目标
1．能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
2．会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
科学态度目标
1．对探究天气现象带来的影响感兴趣。
2．愿意倾听，乐于表达。
科学、技术、社会与环境目标
懂得天气的变化既能带来有利的影响，也能带来不利的影响。
体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。
【教学重点】
懂得天气的变化既能带来有利的影响，也能带来不利的影响。
体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。
【教学难点】
能结合自身经历，用自己的话描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
【教学准备】
教师准备：各种天气卡片5套、课件（图片和视频）
学生准备：科学活动手册
【课时安排】
1课时
教学过程
一、导入新课。
师：同学们喜欢猜谜语吗？下面我们就来开动脑筋猜一猜吧！
千条线万条线，掉进河里看不见。
（雨）
一个金球圆溜溜，夜里人人看不见，除非下雨和刮风，天门天山家家到。
（太阳）
像花花园不种它，花儿刚开就落下，春夏秋季它不长，寒冬腊月开白花。
（雪）(分别指名猜猜谜底，教师给予引导说明)
师：同学们，我们有时会看见太阳高高地挂在天空、有时也会看到下雨或下雪的现象，它们都代表不同的天气情况，那么关于天气你又了解多少呢？这节课我们就来学习《各种各样的天气》（板书课题）
二、活动过程。
（一）说说我们知道的天气。
1．师：同学们都知道有哪些天气呢？
先同学间互相交流再指名回答（教师板书）
2．区分不同的天气。
师：不同的天气表现出的现象是不同的，同学们能根据各种现象来判断不同的天气吗？下面我们就来试试吧！（给各组分发天气卡片）
A．学生分组活动：根据卡片判断天气，并把天气名称写在卡片的反面。
B．全班交流：分别指名选择卡片来说说是什么天气，并说明理由。
（学生回答的同时教师把图片贴在板书相应位置）
C．共同交流质疑，补充板书：对于同学们有质疑的图片教师要引导学生仔细观察比较，并加以明确和补充天气名称。
D．拓展练习：完成活动手册第五课“拓展活动”
学生独立完成后再共同订正。
（二）天气对我们的影响。
师：天气总是在不断的变化，也时刻影响着我们的生活，下面我们就来了解一下不同的天气给我们的生活都带来了哪些影响。
1．让学生结合自身的生活经历说说天气给我们带来的影响。
2．出示幻灯片（干死的秧苗、拔出地面的树根、雨中玩耍、太阳能集热板和风车）
3．分别指名说说图片中表现的是什么事物，是什么原因造成，它们反映出了不同天气给动植物和我们人类带来的哪些不利和有利影响？
（板书：天气影响动植物和人类）
让学生举例说说自己是怎样根据天气情况来安排学习和生活的。
（三）知识拓展。
师：同学们知道什么是极端天气吗？它们的产生又会有什么后果呢？下面我们就来了解一下。
向学生介绍什么是极端天气。
（出示投影：什么是极端天气和相关天气图片）极端天气通俗的说就是指在一定地区，一定时间内出现的很少见的天气现象，它发生的概率很小，但造成的影响很大。
比如：狂风、暴雨、暴雪、龙卷风、台风、冰雹、强寒潮、高温、长期干旱等都属于极端天气。
1．说说你知道的极端天气造成严重后果的事件。
2．让学生观看视频，了解极端天气带来的严重后果。
（播放视频）
3．小结：极端天气具有很强的破坏性，会严重影响我们的生活，甚至造成生命和财产损失。
三、课堂总结。
适宜的天气会有助于动植物的生长和生存，有利于我们人类的生产和生活。
但是，如果某一种天气持续时间过长或强度过大，就会给动植物和人类带来不利的影响。
所以，我们也要根据天气情况合理安排自己的生活。
【板书设计】
各种各样的天气
我们知道的天气：阴、晴、雨、雪、风……
不同天气的影响：
【活动手册使用说明】
活动目的：让学生用已知的不同天气的特征来辨别不同天气的图片，从而检验学生对不同天气特征的掌握情况。
活动手册说明：在活动手册中有四张不同景观的照片，学生根据掌握的不同天气的特征来判断每一张照片对应的是什么天气，然后将对应的天气填写在每张照片左下角的方框中。
填写完毕，可以让学生将填写结果投影并说明辨别的依据。