二年级语文上册第12周电子教案9课时 杨绍萍
人教版二年级上册第12周教案
南康市逸夫小学教师课时计划
学科语文班级二（）班教师
周次 12 课时第一课时中心发言人彭玉林
南康市逸夫小学教师课时计划
学科语文班级二（）班教师
周次 12 课时第二课时中心发言人彭玉林
南康市逸夫小学教师课时计划
学科语文班级二（）班教师
周次 12 课时第一课时中心发言人彭玉林
南康市逸夫小学教师课时计划
学科语文班级二（）班教师
周次 12 课时第二课时中心发言人彭玉林
南康市逸夫小学教师课时计划
学科语文班级二（）班教师
周次 12 课时第一课时中心发言人彭玉林
南康市逸夫小学教师课时计划
学科语文班级二（）班教师
周次 12 课时第二课时中心发言人彭玉林。
北师大版小学二年级上册语文第十二周导学案(教师)
第十三单元风和水第一课风教学目标：1．正确流利有感情地朗读课文。
2.读课文，感知儿歌的反复性结构。
3.通过儿歌群文，让学生多角度感受不一样的风，仿写课文。
课时安排：2课时第一课时认识生字：颤波游戏（1）读准字音（2）说出结构（3）说出部首（4）组词第二课时教学过程：一、课前积累、课文引入：1.出示词语和诗句，让学生找文本的共同点，它们都和风有关，引出课题《风》。
2．师提问：你们见过风吗？我们知道风看不见，摸不着，只能感受，我们的作者就把他对风的感受写成了一首儿歌，让我们今天一起来学习《风》。
二、学习课文：1.初读课文，提要求：读准字音，读通句子。
2.师正音，强调：那（nà）儿哪（nǎ）儿颤（chàn）动3.师范读：注意提醒儿歌的断句和轻重缓急。
4.生再读，师配乐，引导学生读出儿歌的韵律和味道。
5.同学们一次比一次读得好，谁来告诉我，刚才你配乐朗读的时候，有什么感受？（6.通过阅读，孩子们发现了儿歌的美，那现在老师请你仔细观察。
我们儿歌的这三个小节，你有什么发现？谁也没有看见过风，不用说我和你了。
但是树叶颤动的时候，我们知道风在那儿了。
7、孩子们真棒，找到了我们每一个小节的共同特点，那你能仿照课文的样子，自己当小诗人，来写一写吗？二、拓展阅读：1.刚才咱们在学习课文的时候，同学们觉得风很美，有些时候，风就像王老师一样，总想让你们多学一点：所以风打扮成老师的样子，闪亮登场了。
我们来看看风老师想教给我们什么？2.生自由读，然后齐读汇报，师总结：原来风老师想告诉我们，风根据吹的方向不同，还可以分为（东风、西风、南风、北风）；根据风的强度不同，有12极不同的等级划分。
3.课文让我们见识了风的美丽，刚才的两首儿歌我们知道风喜欢当老师，交给孩子们自然知识，其实，有时候风还和你们一样，很调皮，很贪玩，你们想见一见调皮贪玩的风吗？请你拿出拓展阅读单，默读这六首儿歌，再选择你最喜欢的一首，放声朗读，看看风是怎样调皮捣蛋的？三、小练笔：1.通过同学们的阅读，王老师仿佛看见了贪玩的风，那现在王老师有一个任务要给你们了：你能把王老师送给你们的这几首儿歌，改编成我们课文这样的吗？2.听了同学们的汇报，我觉得我们班小诗人真多，那现在，就请小诗人拿出你们的写话本，把你们自己创作的诗写在写话本。
二年级语文上册第十五周教案 9课时 杨绍萍
三、检查学习生字情况。
1、课件出示生字，采取多种形式让学生认读。
（带音节→去音节）
2、生说识字的方法。
3、扩词练习。
4、课件出示词语，学生认读
四、再读课文。
1、学生自由、请声朗读课文，读通句子，勾划出不懂的词句。
2、开火车分段朗读课文，看谁读得最准，最流利。
五、总结：
三、检查学习生字情况
1、出示生字卡片，采取多种形式学生认读。（带音节——去音节）
2、学生说说识字的方法。
四、再读课文：
学生自由轻声朗读课文，划出不懂的词句，长句多读几遍。
五、有感情地齐读课文
六、总结：
板书
设计
29、父亲和鸟
蒙喃味浓腾猎黎
作业
布置
熟读课文
互助县高铁新区学校课堂教学设计
课题
29、父亲和鸟
3、从老师开始，用“看见”这个词，以“开火车”的形式一个一个往下接，哪儿接不下去了，后一个帮忙接上。
四、总结：
板书
设计
语文园地七
词语接龙
父亲——亲人——人生--
人生——生日——日出——出生--
作业
布置
练习词语接龙
互助县高铁新区学校课堂教学设计
课题
语文园地七
课时安排
15-8
课型
新授
总课时数
116
教学目标
朗读词组：美丽的森林、淘气的小花鹿，活泼的小山羊、蹦蹦跳跳的小白兔。
6一画：会走路的小松树。
四、总结：
板书
设计
语文园地七
太阳会把浅水洼里的水蒸干。
浅水洼里的水会被太阳蒸干。
他把小鱼扔进大海里。
小鱼被他扔进大海里。
【教案】二年级语文第12周教案
【关键字】教案
语文教案
二年级第12周教案（11月22日—11月26日）
整理人：张金华
一、周学习内容：学习《特殊的考验》和《小马过河》
二、周学习重难点：
1.生字：认字28个，写字17个。
2.积累：学习默读课文，联系不出声，不指读，继续练习查字典，
分析字型。
3.作文：练习写话，为小动物写评语。
三、周学科融合：表演课本剧，在活动中体会课《小马过河》《特
殊的考验》表达的意思。
四、周学情分析：这两篇课文内容生动有趣，容易引起学生兴趣，
但其中包含的哲理很耐人寻味，要让学生体会到实践出真知，明白在实践中要身体力行学到的东西。
此文档是由网络收集并进行重新排版整理.word可编辑版本！。
二年级上册语文教案12
二年级上册语文教案12教案名称：《小鹿斑比》-理解文章内容教学目标：1. 能理解文章《小鹿斑比》的主要内容。
2. 能够根据文章内容回答相关问题。
3. 培养学生的综合阅读能力和逻辑思维能力。
教学重点：能理解文章《小鹿斑比》的主要内容和细节。
教学准备：教材：《小鹿斑比》课文、学生课本、PPT等教学资源。
教学过程：1. 导入新课：教师用PPT播放一组与动物相关的图片，引导学生们进行观察，并说出图片中的动物名称。
然后，教师提问：“你们知道林间的动物有哪些？它们都是什么样的呢？”学生回答之后，教师引导他们思考关于动物的一些特点。
2. 导入课文：教师呈现课文《小鹿斑比》的故事背景，简要介绍课文内容，并要求学生们用自己的语言描述这个故事发生的地点和主要人物。
3. 导读课文：教师请学生们先阅读课文的题目和标题，并猜测文章大概讲述的内容。
4. 阅读课文：学生每人一本课本，跟读课文。
教师放慢语速，保证学生们都能正确的跟读课文，并帮助学生们解决遇到的难点。
5. 梳理课文：教师梳理课文的主要内容，引导学生们讨论《小鹿斑比》的主要情节和细节内容，并用PPT展示图片辅助学生们回忆。
6. 检查学生理解：教师提问学生有关课文的问题，检查学生对课文的理解程度。
例如：“小鹿斑比是什么样的动物？”“斑比在森林中遇到了哪些伙伴？”“斑比和伙伴们一起去做了什么？”等。
7. 扩展讨论：教师提问学生与课文相关的问题，并让学生们发表自己的观点和看法。
例如：“你们觉得斑比为什么不害怕森林？”“你们在课文中学到了什么？”8. 总结归纳：教师与学生们一起总结课文的主要内容，并指导学生们写下心得。
9. 作业布置：要求学生们阅读课后的练习题，完成相关作业，并预习下一课的内容。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解到《小鹿斑比》这个故事背景和主要情节，并且能理解课文的主要内容和细节。
通过与学生的互动，能够促使学生们积极思考，并提高他们的综合阅读能力。
同时，教师应该在教学过程中注意调动学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性。
二年级上册语文教案-12
二年级上册语文教案－12.坐井观天人教（部编版）一、教学内容本节课，我们将在二年级上册语文教材第12课“坐井观天”一课中深入探讨。
该内容为人教（部编版）教材的第三章“大自然的语言”中的第二节。
我们将详细学习课文内容，理解青蛙和小鸟的对话，通过故事让学生认识到视野狭窄的危害，并学会从多角度看问题。
二、教学目标1. 知识目标：让学生能够正确地朗读课文，认识并掌握本课的生字词，理解课文内容。
2. 能力目标：培养学生独立思考的能力，通过故事让学生学会从不同角度观察问题。
3. 情感目标：通过故事，让学生认识到开阔视野的重要性，激发他们对生活的好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确朗读课文，理解青蛙和小鸟的对话，掌握生字词。
2. 教学难点：如何让学生从故事中领悟到视野开阔的重要性，并学会运用到生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图，生字卡片，多媒体设备。
2. 学具：学生课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生观察教室窗外，引导他们思考：只看窗外，我们能了解整个世界吗？2. 朗读课文：让学生跟读课文，注意纠正发音，理解课文内容。
3. 讲解生字词：通过挂图和生字卡片，让学生认识并掌握本课的生字词。
4. 例题讲解：详细讲解青蛙和小鸟的对话，让学生理解视野狭窄的危害。
5. 随堂练习：让学生用新学的生字词造句，分享自己的观察和思考。
六、板书设计1. 课文“坐井观天”2. 重点生字词：青蛙、小鸟、井、天、窄、宽、看、想3. 故事寓意：“开阔视野，增长见识”七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话复述故事。
（2）用新学的生字词造句。
（3）思考：你是如何拓宽自己的视野的？2. 答案：（1）故事复述：学生自由发挥，只要抓住故事主要内容即可。
（2）造句：例句：“他的视野很窄，只看到眼前的小利益。
”（3）思考：学生可以举例说明，如多看书、多参加活动等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文，理解故事寓意。
2019-2020年二年级上册第12课《健康过秋天》word教案
2019-2020年二年级上册第12课《健康过秋天》word教案一、教学目标1.了解秋天可进行哪些有益的活动,初步养成健身意识。
2,学会做简单的运动器材,养成互相合作和向困难挑战的精神。
3.明白运动要讲卫生,注意安全,养成良好的运动习惯,度过一个健康快乐的秋天。
4.初步养成基本的保健意识,掌握一些保健常识。
活动时间:4课时二、教学过程第一课时我们一起来锻炼活动要求:1.师生共同参与活动,营造良好的运动氛围。
2.在活动过程中,教师注意培养学生参与锻炼,乐于锻炼的意识。
活动过程:1.热身运动:带领学生做几节热身操,让学生体验运动气氛,激发对运动的兴趣。
2.交流:热身运动后,自己有什么感觉3.小结要点:运动让人精力充沛,锻炼身体有益身体健康。
4.锻炼"金点子。
"学生结合自己的所见,所闻,所感,想一想,谈一谈自己的运动体会与经验,给大家锻炼身体出几个"金点子"。
讨论应围绕"锻炼"展开,如:你喜欢哪些运动,为什么秋天可以进行哪些有益的运动,都是怎样进行的教师引导学生逐步思考,体会锻炼的益处和乐趣。
5.读读《跳绳歌》,师生共同进行跳长绳的游戏,体验体育锻炼带来的乐趣。
第二课时坚持锻炼身体好活动要求:激励学生无论体育方面是否有特长,都应坚持锻炼,增强体质,在锻炼中培养坚韧的毅力。
活动准备:教师课前观察,了解班级中坚持锻炼的典型学生。
活动过程:1.小调查:班级中,哪些同学做到了每天坚持锻炼的同学是因为什么原因半途而废的学生自由发言。
2.讨论交流:锻炼身体有益身心健康。
为了保证我们坚持锻炼,可以采取哪些方法学生分组讨论,推荐代表发言。
方法一:找个小朋友一起锻炼,互相鼓励。
方法二:请爸爸妈妈提醒监督。
方法三:制定一个《每日晨炼计划》……3.找一找在我们身边有哪些坚持锻炼做得好的同学,评一评,议一议。
4.《锻炼小秘诀》请班上坚持锻炼做得好的同学说介绍一下自己是怎样克服各种困难坚持锻炼的。
二年级语文第十二周教案icrosoft
刘沛教研片教学设计刘沛教研片教学设计刘沛教研片教学设计刘沛教研片教学设计刘沛教研片教学设计刘沛教研片教学设计刘沛教研片教学设计刘沛教研片教学设计（栩栩如生），人们特别喜爱。
2．背诵112页反义词形式的AABB式叠词。
大大小小多多少少深深浅浅高高低低长长短短粗粗细细来来往往里里外外上上下下老老少少吞吞吐吐日日夜夜3．写出带有下列偏旁的字。
艹：芬芳花草茶火：烤炉炖烧炒扌：拍打拉提抱足：跟跑趴跳跃4．背诵115页公民道德修养的基本要求。
爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献5．积累优美句子。
（1）这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。
（2）石头像子弹一样射出，又像流行一样从天而降。
（3）我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。
6．造句：（1）一会儿……一会儿：天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！（2）只有……才：只有刻苦学习，才能取得好成绩。
（3）一……就……：上课铃一响，我们就马上回到教室里。
丁丁冬冬学识字（二）单元教材内容分析:本单元为集中识字单元，主要学习和人体有关的字，共识字36个，写字31个。
本单元主要指导学生图文对照，看图识字，并认识“身、月、页、耳、木、目、手等”部首，让学生在识字识字过程中掌握根据部首猜字义的识字方法。
通过识字，要让学生学会观察、思考、感知、掌握字与部首的关系，感知汉字表意的特点，培养学生自主识字的能力，激发学生学习汉字的兴趣，并让学生在识字过程中学会积累、运用成语。
单元教学目标:本单元看图识字，认识生字36个，会写31个。
要求学生掌握根据部首猜字义的方法，感知汉字表意的特点。
培养学生在田字格中正确、规范的书写生字的能力。
单元重点:1、认识生字36个，会写31个2、通过看图识记身体各部分的名称。
3、学习带有“身、月、页、耳、木、目、手等”部首的字、词。
单元难点1、了解汉字构字的表意特点，能根据部首猜字义。
2、运用成语。
第一课时教学内容：通过看图识记身体各部分的名称。
二年级语文上册第13周电子教案9课时 杨绍萍
懂得关心有困难的人；继续培养写日记的兴趣。
教学重点
认识１３个生字，会写８个字。
教学难点
规范写日记的格式。
教学方法
讲解 练习
教学具准备
课件。
导学案
的设计
熟读课文，初步了解日记的格式
教学过程设计
师生互动活动
一体机应用
修改与补充
师生问好
清点人数
一回顾课文导入
二．认读生字
三、指导写字
1.认读要写的字，教师重点正音。
教学过程设计
师生互动活动
一体机应用
修改与补充
师生问好
清点人数
一、背诵古诗导入
二、学习写字。
1、将生字卡片贴在黑板上。
2、请学生为自己感兴趣的生字组词。
3、请学生自由观察，说说你觉得哪个字最难记，在写的时候应该注意些什么？
重点指导以下几个字：
舟：里面的一横要出头，上下各有一点。
客：与“容”相比较。客：客人容；容易
3.规范写日记的格式。
过程与方法：
分小组阅读质疑，在阅读中探究、讨论、交流。结合生活实际，提高同学的感性认识。
情感价值观：
懂得关心有困难的人；继续培养写日记的兴趣。
教学重点
认识１３个生字，会写８个字。
教学难点
规范写日记的格式。
教学方法
讲解 练习
教学具准备
课件。
导学案
的设计
熟读课文，初步了解日记的格式
一、识别字形
1、出示生字，同学拼读，朗读词语。
2、教师引导：大致理解词义。
3、同学仿照例子写一写。
4、教师擂台读
5、同学结合此特点想想还有哪些熟字是这种构字特点。
6、汇报小组讨论结果。
2017秋语文S版语文二年级上册第12课《植物妈妈有办法》教案(教学设计、说课稿、导学案)
《植物妈妈有办法》教学设计【教学任务分析】《植物妈妈有办法》是语文版教材二年级上册的课文。
这是一篇科普文，却运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方式，文章写得生动有趣，运用了诗歌的形式，读来琅琅上口，适合指导学生进行朗读训练。
【学情分析】本课二年级上第四单元的课文，本课的识字量大，虽然是一首诗歌，但里面有好多的生字学生极容易读错，所以识字、写字、朗读仍然是本课阅读教学所要承担的重要任务。
对于三种植物种子的传播方法，老师要创设师生合作互动、生生之间互助互学的生动活泼的教学情境，让学生在小组研讨中获得科学知识，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
【教学目标】1．会认“啥、蒲、降”等12个生字，重点讲解会写字“物”。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。
【课前准备】1．教师准备：教学道具、多媒体课件。
2．学生准备：课前观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子，查找其他植物传播种子的方法。
【课时安排】2课时【教学流程与设计意图】第二课时一、启发提问，导入新课同学们，你们假期和爸爸妈妈出去玩，乘坐什么交通工具？植物种子们要是去旅行，要靠啥办法呢？伸出小小手指笔，和老师一起书写课题。
(板书课题：植物妈妈有办法)二、复习聪明的孩子来挑战，敢不敢？智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树下大挑战，得到智慧摘下果。
回答的好的同学，可以自己来摘一个苹果。
（教学道具，苹果树和红苹果）出示课件“我会认”，学生读，学生领读，老师领读等多种方法，反复读记考察。
三、新授课(一)、重点讲解会写字“物”。
1、小组讨论，互帮互学2、课堂交流。
让学生小组走上讲台，并说出字的结构、自己识记这些生字字形的方法、组词、写的时候注意什么。
四人说后，其他同学可以补充。
课间操：小手律动操，调节气氛，集中精神。
语文版：小学二年级上册语文第12课《小马过河》教案
语文版：小学二年级上册语文第12课《小马过河》教案【篇一】教学目标：1、学习本课13个生字。
认识8个字。
2、理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才能把事情做好。
3、有感情地分角色朗读课文。
教学重点：学会本课生字。
懂得“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的”这句话的意思。
教学难点：为什么说“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”？教学准备：课文插图的放大挂图、动物头饰，生字生词卡片。
第一课时教学内容：初读课文，学习生字。
教学目标：掌握生字新词。
重点难点：读准字音。
教学过程：一、谈话引入新课，板书课题今天我们学习一篇童话故事，同学们一定会觉得很有趣。
板书课题。
二、初读课文，读正确，重点解决生字的读音，大致了解故事的内容1、学生自由小声读课文一、二遍，要求目视双行，读准生字的音，难读的字多读几遍。
2、分段指名读课文3、把生字带入课文中去读，直到读熟4、教师范读课文。
学生思考：课文主要讲了一件什么事？三、指导书写生字，分析记忆字形1、重点指导以下几个生字的字形和书写。
匹：共4画，笔顺是________事：共8画，笔顺是________然：共12画，笔顺是________“愿、半、袋、挡、如、道”等字，可启发学生利用学过的偏旁和熟字分析记忆字形。
麦：上下结构，上边是青字头，下边是折文“夂”，不要写成反文“攵”。
突：上边是穴字头，下边是大字加一点“犬”，不要写丢最后一点。
2、练习写字。
四、作业1、用“麦、步、然、意、连”口头组词，完成课后练习第3题。
2、熟读课文。
第二、三课时教学内容：学习课文。
教学目标：有感情地分角色朗读课文。
重点难点：为什么说“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”？教学过程：一、复习。
1、用字词卡片检查生字读音。
2、指名说说课文主要讲了一件什么事。
二、学习课文第一、二自然段1、指名读第一自然段，让学生说说老马和小马住的地方。
理解“马棚”（养马的地方）、“一匹”等词。
(秋季版)二年级语文上册第12课植物妈妈有办法教案语文S版(2021学年)
（2017年秋季版）二年级语文上册第12课植物妈妈有办法教案语文S 版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望((20１７年秋季版）二年级语文上册第１2课植物妈妈有办法教案语文S版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步,以下为(2017年秋季版）二年级语文上册第１2课植物妈妈有办法教案语文S版的全部内容。
植物妈妈有办法【教学任务分析】《植物妈妈有办法》是语文版教材二年级上册的课文。
这是一篇科普文，却运用比喻和拟人的修辞手法,生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方式,文章写得生动有趣,运用了诗歌的形式,读来琅琅上口,适合指导学生进行朗读训练。
【学情分析】本课二年级上第四单元的课文,本课的识字量大，虽然是一首诗歌，但里面有好多的生字学生极容易读错,所以识字、写字、朗读仍然是本课阅读教学所要承担的重要任务。
对于三种植物种子的传播方法,老师要创设师生合作互动、生生之间互助互学的生动活泼的教学情境,让学生在小组研讨中获得科学知识,受到情感熏陶，获得思想启迪,享受审美乐趣。
【教学目标】1.会认“啥、蒲、降”等12个生字，重点讲解会写字“物”。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
３.在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感,激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望.【课前准备】1.教师准备：教学道具、多媒体课件。
2．学生准备：课前观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子，查找其他植物传播种子的方法。
【课时安排】2课时【教学流程与设计意图】第二课时一、启发提问,导入新课同学们,你们假期和爸爸妈妈出去玩，乘坐什么交通工具?植物种子们要是去旅行，要靠啥办法呢?伸出小小手指笔,和老师一起书写课题.(板书课题：植物妈妈有办法)二、复习ﻫ聪明的孩子来挑战，敢不敢?智慧树上智慧果,智慧树下你和我,智慧树下大挑战,得到智慧摘下果。
语文版：小学二年级上册语文第12课《小马过河》教案
语文版：小学二年级上册语文第12课《小马过河》教案【#二年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是整理的（语文版：小学二年级上册语文第12课《小马过河》教案），希望帮助到您。
【篇一】教学目标：1、学习本课13个生字。
认识8个字。
2、理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才能把事情做好。
3、有感情地分角色朗读课文。
教学重点：学会本课生字。
懂得“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的”这句话的意思。
教学难点：为什么说“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”？教学准备：课文插图的放大挂图、动物头饰，生字生词卡片。
第一课时教学内容：初读课文，学习生字。
教学目标：掌握生字新词。
重点难点：读准字音。
教学过程：一、谈话引入新课，板书课题今天我们学习一篇童话故事，同学们一定会觉得很有趣。
板书课题。
二、初读课文，读正确，重点解决生字的读音，大致了解故事的内容1、学生自由小声读课文一、二遍，要求目视双行，读准生字的音，难读的字多读几遍。
2、分段指名读课文3、把生字带入课文中去读，直到读熟4、教师范读课文。
学生思考：课文主要讲了一件什么事？三、指导书写生字，分析记忆字形1、重点指导以下几个生字的字形和书写。
匹：共4画，笔顺是________事：共8画，笔顺是________然：共12画，笔顺是________“愿、半、袋、挡、如、道”等字，可启发学生利用学过的偏旁和熟字分析记忆字形。
麦：上下结构，上边是青字头，下边是折文“夂”，不要写成反文“攵”。
突：上边是穴字头，下边是大字加一点“犬”，不要写丢最后一点。
2、练习写字。
四、作业1、用“麦、步、然、意、连”口头组词，完成课后练习第3题。
2、熟读课文。
第二、三课时教学内容：学习课文。
二年级语文上册第八周电子教案9课时杨绍萍
2、快速读读课文，找出课文哪一段写第一幅图，哪一段写第二幅图？（学生找到后，在图下分别出示课文第一段与第四段。
四、学习第一段和第四段
1、学习第一段
①自由读第一段后，指名读第一段（评读哪个句子读得好）
②出示
多么可爱的小葫芦哇！
③师：葫芦真可爱，还有哪个句子也写葫芦长得好？指导读好“细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。”读好此句中的“细长”、“长满”“雪白”。
3、总结质疑
①再次读读第一段和第四段。
②从两段中找出有关的词来说一说叶子、葫芦有什么不一样（随机板书）
③学了这两段，你们明白了这么多，还有什么问题要问吗？
④师：你们带着这些问题，课外去查查资料、思考思考。下节课，我们再来交流。
板书
设计
14我要的是葫芦
叶子→葫芦
绿可爱
↓？↓
生虫→黄、落
作业
布置
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
板书
设计
14我要的是葫芦
言每治棵挂哇怪慢
作业
布置
写生字
互助县高铁新区学校课堂教学设计
课题
15小柳树和小枣树
课时安排
8-4
课型
新授
总课时数
54
教学目标
知识与能力：
1、认识“枣、浅”等8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。
过程与方法：
自主识字，朗读感悟。
②质疑：读了课题，你最想知道什么？
4、过渡：是啊，到底是为什么呢？我们赶快来读读课文。
二、初读课文，自主识记生字。
1、课件出示学习提示
①请用序号在文中标出共有几节。
二年级语文上学期第9周教案9课时 杨绍萍
63
教学目标
知识与能力：
认识10个生字，会写8个生字。
过程与方法：
正确、流利地朗读谚语，理解谚语
情感价值观：
对积累谚语有兴趣。
教学重点
、识记10个生字是本课的重点。
教学难点
对5条谚语的理解是本课的难点
教学方法
讲解 练习
教学具准备
字卡、词卡、挂图、小黑板
导学案
的设计
熟读课文
教学过程设计
师生互动活动
提高书面表达能力
教学方法
讲解 练习
教学具准备
字卡、词卡、挂图、小黑板
导学案
的设计
熟读短文
教学过程设计
师生互动活动
一体机应用
修改与补充
师生问好
清点人数
一、“我会读”和“口语交际”
1、老爷爷和小孙子有驴也不敢骑，这是怎么回事呢？自己读一读这则故事，遇到难读的地方多读几遍。
2、把这个故事读给你同桌听听，比比看，谁读得更有意思。
{5}把自己说的几句话写下来。
板书
设计
一本正经二话不说
作业
布置
背诵“读读记记”
互助县高铁新区学校课堂教学设计
课题
语文园地四
课时安排
9-2
课型
新授
总课时数
61
教学目标
知识与能力：
提高朗读能力和书面表达能力
过程与方法：
学习使用常用的标点符号
情感价值观：
提高书面表达能力
教学重点
学习使用常用的标点符号
教学难点
改进的措施
1、加强对教学内容的刻苦钻研，找准每一节课的切入点和学生知识的生长点，努力做到：学生会的不讲。切不可大意每一个环节。
二年级语文上学期第18周教案9课时 杨绍萍
教学课件
导学案
的设计
预习“我的发现”，了解构字特点。
教学过程设计
师生互动活动
一体机应用
修改与补充
师生问好
清点人数
一、读小泡中的话，然后让学生自己发现许多字都有相同的部件这一汉字特点。
二、让学生展开想象认记这些字。如：第三组的四个字可以这样记：衣被是一家，用手来披挂，土坡一口缸，砸破石头上。
3、你可以说更可以把他写下来。这样自己以后看了还能想起来呢。
4、学生自由书写，教师巡视了解。也可以组织组内同学互相读读一读，评一评。
我会读
1、自读，要求读的正确，流利。
2、同学比赛读，读给老师听。
3、组织学生说说韩愈聪明在什么地方。
板书
设计
语文园地八
一、读读记记
二、我会选
三、我会写
作业
布置
背记词语
互助县高铁新区学校课堂教学设计
板书
设计
语文园地八
一、口语交际
二、展示台
作业
布置
把自己喜欢的动物或植物写下来
教学后记
单元课题
第六单元
教师教的方面(得失)
在实际的教学过程中，我觉得孩子们的学习状态比较好，这可能得益于复习环节的趣味性设计、学习内容不同于课文的呈现方式，问题的设计还是能引起孩子的学习兴趣，促使他们深入研读的。
但课堂总是充满了遗憾啊！在课堂实际生成的瞬间，教师只能凭自己的一种直感去感受来自孩子们的对文本的解读和回应，然后对教学预设作出相应的随机调整。这种课堂策略当然受教师敏感度和经验度的影响，我在这方面明显是欠缺的。
三、“看看说说”让学生自己发现，不必引导。指名说。如：黑、白，大、小，长、短，高、矮，多、少，前、后，左、右，单、双。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七、作业
板书 设计
语文园地五 一只（ ） 一个（ ） 一把（ ） 一块（ ） 一条（ ） 一盘（ ）
作业 熟读“我会认”的词语。 布置
互助县高铁新区学校课堂教学设计
课题
语文园地五
课时安排
12３
课型
新授
总课 时数
84
教学目标
改进的措施
1、 培养学生读中感悟且能外化出来的能力，提高学生的学
习能力。
2、 创设情景，通过多种形式的读书活动，使学生把课文 读正确、读流利，读出感情，并且在读汇中有所感
悟和生成。
单元 课时分配 授课内容
单元备课
第 6 单元
１５课时 识字 6 22 窗前的气球 23 假如 24 日记两则 25 古诗两 首 语文园地六
教
学
过
程
设
计
师生互动活动
师生问好 清点人数
一、导入 1、“合作”是什么意思？ 2、现在要看一段有关合作的录象，看看讲讲他们是
怎样合作的。 3、看录象。
一体机应用
修改与补充
二、口语交际 1、个别讲录象内容。 2、教师归纳。 3、组成小组讲讲自己与别人合作的事。 4、推选一个人上台讲。 5、评比。
三、展示台 1、展示词语。 （1）出示卡片：有关团结的词语。 （2）要求组成小组讲，看哪一组讲的多。 （3）汇报。 （4）评比。 2、展示谚语。 （1）出示卡片：收集谚语。 （2）组成小组讲，看哪一组讲的多。 （3）展示。 （4）评比。
在充分朗读课文，引导学生从课文中找重点词句，采用自 由读、同桌对读、分角色读、表演读等多种形式指导朗读， 使学生在多元化的读书中领悟到称赞带来的快乐，加深对 课文的理解
在学习《蓝色的树叶》时，最后拓展学生的思维，
学生学的方面（得失）
锻炼学生的口语表达。如：你想对林园园说些什么，你 还想对李丽说点什么？假如课文还有第六段，你认为该 怎样写？让学生在练说的过程中受到启迪，思想得到升 华。《纸船和风筝》《从现在开始》都结合学生的生活 实际进行拓展，对学生进行情感教育，培养学生和他人 友好相处、团结合作的良好品质和行为习惯。
课时安排 12-6 课型
知识与能力： 能正确、流利地朗读课文。
新授
总课 时数
87
过程与方法： 感受同学之间的友爱，学会关心同学 情感价值观： 理解课文内容，体会同学之间的真挚情谊，学会珍惜 能用“可爱的”“高兴地”造句。
教学难点 教学方法 教学具准备
导学案 的设计
感受同学之间的友爱，学会关心同学
讲解 合作探究
你生病了，你猜一猜你的小伙伴会以怎样的方式来探望你 呢？（抽学生说一说）今天我们要学习的这篇课文里就有 一个小朋友生病了，我们一起去看看他的小伙伴是怎样探 望他的。
2.板书课题，齐读。 二、初读课文，认识生字。
1.学生自由朗读课文，标出自然段，并用“□”勾 出要求认识的生字。
2.认记生字。 （1）出示课件。
1、多形式识字，写好生字。
教学目标
过程与方法： 2、通过多种形式的读，抓重点词句，读中感悟，读中巩 固识字，读中积累，做到流利、感情朗读。
1、激发孩子喜欢学习汉字，主动学习汉字的愿望；
情感价值观： 2、培养学生良好的写字习惯
3、启发培养学生有关爱他人、关爱环境、关爱生活。
教学重点 认字、写字
教学难点 有感情地朗读课文，激发关爱他人的愿望
情感 目标
．培养关爱他人的情感，在幼小的心灵埋下真善美的种子。
教学重难点
1.重点词句让学生进行多角度，多层次地感悟，而且利用课文 中的空白点,为孩子们提供了广阔的想象空间.
2. 引导学生由课文内容延伸开去，联系自己的经历过或读过的
教学方法
感人故事，感悟互相关联的充满童真童趣的故事及爱 讲授，合作探究，自主学习
互助县高铁新区学校课堂教学设计
课题
语文园地五
课时安排
12１
课型
新授
总课 时数
82
教学目标
知识与能力：
1、学习从偏旁认字。2、积累词语，读背儿歌。 3、进行口语交际。4、展示积累的词语。
过程与方法： 通过认、读、记、说、做完成学习。
情感价值观： 学会学习的方法，培养学习兴趣。
教学重点 学习形声字。
教学难点 积累词语，读背儿歌。
三、出示生字卡片测读。 一、拓展认其它偏旁的字。 二、小结
一体机应用 修改与补充
板书 设计
作业 布置
语文园地五
钢铜铁钉 看偏旁，知字义 读熟生字。
被裙裤袄
病疼痛疯
课题 教学目标
互助县高铁新区学校课堂教学设计
语文园地五
课时安排
12２
课型
新授
总课 时数
83
知识与能力：
1、学习从偏旁认字。2、积累词语，读背儿歌。 3、进行口语交际。4、展示积累的词语。
导学案 的设计
情感价值观： 感受同学之间的友爱，学会关心同学。
识字、写字。能用“可爱的”“高兴地”造句。
体会同学之间的友爱。
讲解 合作探究
课件
预习课文 1. 读通课文 2. 画出文中的生字词语， 3. 标出自然段
教
学
过
程
设
计
师生互动活动
师生问好 清点人数
一、导入新课。 1.小朋友们，你喜欢你周围的同学吗？假如有一天
Hale Waihona Puke 三维 教学 目标知识 目标
技能 目标
1．掌握要求会认会写的字。正确、流利、有感情地朗读课文和背 诵课文，初步感知意思相反的词。 2.培养学生写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。 3.通过展示课外学会的诗学生写的日记，培养他们主动识字的好习 惯。 1、通过自主、小组合作和游戏等方法，提高学生的学习能力。 2、创设情景，通过多种形式的读书活动，使学生把课文读正确、 读流利，读出感情，并且在读汇中有所感悟和生成。
86
过程与方法： 感受同学之间的友爱，学会关心同学 情感价值观： 理解课文内容，体会同学之间的真挚情谊，学会珍惜 能用“可爱的”“高兴地”造句。 感受同学之间的友爱，学会关心同学 讲解 合作探究 课件
导学案 的设计
熟读课文，巩固生子的读音
教
学
过
程
设
计
师生互动活动
师生问好 清点人数
一、复习导入 二、细读课文，理解内容。
知识与能力：
1、学习从偏旁认字。2、积累词语，读背儿歌。 3、进行口语交际。4、展示积累的词语。
过程与方法： 通过认、读、记、说、做完成学习。
情感价值观： 学会学习的方法，培养学习兴趣。
教学重点 学习形声字。
教学难点 积累词语，读背儿歌。
教学方法 讲解 合作探究
教学具准备 课件
导学案 的设计
课外搜集有关团结合作的词语和谚语
修改与补充
吗？
板书 设计
22.窗前的气球 户 亚角 周 床 病 始 张
1.
看拼音写词语。
作业 kāi shǐ bìng chuáng sì zhōu yì zhāng
布置 (
)(
)(
)(
)
互助县高铁新区学校课堂教学设计
课题
２３假如
课时安排
１２ -7
课型
新授
总课 时数
88
知识与能力：
1、认识 9 个生字，会写 8 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学方法 讲解 合作探究
教学具准备 课件
导学案 的设计
搜集两个带有偏旁的字。要知道这字与什么有关？
教
学
过
程
设
计
师生互动活动
师生问好 清点人数
一、导入 1、出示几个学过的字： 轮路期 2、读一读，说说它们与什么有关。 3、再出几个未学的字。 铁裙疼 4、说说它们与什么有关。 5、今天我们就根据偏旁来学习新字。
过程与方法： 通过认、读、记、说、做完成学习。
情感价值观： 学会学习的方法，培养学习兴趣。
教学重点 学习形声字。
教学难点 积累词语，读背儿歌。
教学方法 讲解 合作探究
教学具准备 课件
导学案 的设计
填空： 一（ ）蛋糕
教
学
一（ 过
）扫把 一（ ）红领巾
程
设
计
师生互动活动
师生问好
清点人数
一、导入：
1、出示几样实物 ２、今天我们就来学习怎样填上恰当的词。
教学方法 讲解 教学具准备 课件
练习
导学案 的设计
了解神笔马良的故事
教
学
过
程
师生互动活动
课件
写出带有下列偏旁的字。 犭（ ）（ ）（
疒（ ）（ ）（ ）
广（ ）（ ）（ ）
女（ ）（ ）（ ）
教
学
过
程
设
计
师生互动活动
一体机应用
师生问好
清点人数
一、复习导入。
1.出示生字卡片，学生认读。
2.抽生说说课文讲了一件什么事？
二、学习写字。
1.出示要求会写的生字卡片，学生认读。
2.把生字卡片铁在黑板上，请生选择喜欢的生字组
二、出示“我的发现”的内容 出示： 1、钢 铜 铁 钉 （1）找它们的特点。 （2）再写几个“”字旁的字。 （3）读、认、组词。 2、再出示：被裙裤袄 （1）读一读，讲讲特点。 （2）再写几个与“”旁有关的字。 （3）读、认、组词。 3、再出示：病疼痛疯 （1）读一读，讲讲特点。 （2）写几个与“”旁有关的字。 （3）读、认、组词。
二、出示“我会填”的内容 三、要求填空
（小鸟）
（人）