(完整版)《病理学》教学大纲

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病理学课程大纲

病理学课程大纲（临床医学）第二章损伤的修复第一节再生熟悉：细胞周期和不同类型细胞的再生潜能。

了解：各种组织的再生过程。

细胞再生的影响因素。

第二节纤维性修复掌握：肉芽组织的形态及作用。

熟悉：瘢痕组织的形态和作用。

了解：肉芽组织和瘢痕组织的形成过程及机制。

第三节创伤愈合掌握：一期愈合和二期愈合的概念。

熟悉：创伤愈合的基本过程了解：骨折愈合第三章局部血液循环障碍第一节充血和淤血掌握：淤血的原因、病变和后果。

熟悉：肺淤血和肝淤血的形态特点。

了解：充血第二节出血了解：病因和机制、病变和后果第三节血栓形成掌握：血栓形成和血栓的概念。

血栓形成的条件。

血栓的结局。

血栓对机体的影响。

熟悉：血栓形成的过程和血栓的形态。

了解：血栓形成的机制。

第四节栓塞掌握：栓塞、栓子的概念。

栓子运行的途径。

熟悉：肺动脉栓塞和体循环栓塞。

了解：脂肪栓塞、气体栓塞和羊水栓塞。

第五节梗死掌握：梗死的概念。

梗死形成的原因和条件。

熟悉：梗死的病变及类型。

了解：梗死对机体的影响。

梗死的结局第六节水肿熟悉：水肿的发病机制。

了解：病理变化、对机体的影响。

第四章炎症第一节炎症的概念掌握：炎症的概念。

炎症的基本病理变化。

熟悉：炎症的局部和全身表现。

了解：炎症的原因。

第二节急性炎症掌握：白细胞渗出的主要阶段。

炎症不同阶段游出白细胞的种类。

主要炎症介质的作用。

浆液性炎、纤维素性炎、化脓性炎的病变特点。

熟悉：急性炎症过程中血流动力学改变。

局部炎症水肿的利弊。

白细胞渗出过程。

急性炎症的结局。

了解：血管通透性增加的机制。

炎症介质。

出血性炎。

第三节慢性炎症掌握：一般慢性炎症的重要特点。

慢性肉芽肿性炎的概念。

结核结节的形态特点。

熟悉：肉芽肿的形成条件和组成。

炎性息肉和炎性假瘤的概念。

第五章肿瘤第一节肿瘤的概念掌握：肿瘤的概念。

第二节肿瘤的形态熟悉：肿瘤的形态。

第三节肿瘤的分化与异型性掌握：肿瘤的异型性。

熟悉：肿瘤的分化。

第四节肿瘤的命名与分类掌握：肿瘤的命名了解：肿瘤的分类。

病理学教学大纲

病理学pathology第一章细胞、组织的适应和损伤（一）目的与要求1、掌握各类适应及变性的概念及形态学特点（光镜及电镜特点）。

2、掌握坏死的概念以及各种坏死类型的形态学特点。

3、了解和掌握细胞损伤和适应的原因及发生机制。

（二）教学内容1．细胞适应和细胞老化（1）掌握肥大的概念,熟悉其类型。

（2）掌握增生的概念,熟悉其常见类型。

（3）掌握萎缩的概念和类型。

（4）掌握化生的概念和常见类型。

（5）熟悉老化的概念，了解老化的机制。

2. 细胞、组织的损伤（1）熟悉细胞、组织损伤的原因。

（2）了解细胞、组织损伤的机制。

3. 细胞、组织的损伤的形态学改变(1)变性①掌握细胞水肿的概念及病理变化。

②掌握脂肪变性的概念、肝细胞脂肪变性的病理变化及发病机制。

③掌握玻璃样变的概念、类型，熟悉其病理变化。

④掌握纤维素样变性的概念，了解其病理变化。

⑤掌握病理性色素沉积的类别，熟悉脂褐素、含铁血黄素沉积的病理特点和形成过程。

⑥掌握病理性钙化的概念，熟悉其类型。

(2)细胞死亡①掌握坏死的概念、病理变化和类型及各类型的病理变化。

②熟悉坏死的结局。

③掌握凋亡与坏死的区别，熟悉凋亡的形态特点、发生机制及生物学意义。

第二章损伤的修复（一）目的与要求1、了解和掌握再生概念、类型、调控及各组织细胞的再生能力。

2、掌握肉芽组织的概念、组成成分及作用。

3、掌握创伤愈合基本过程和类型。

（二）教学内容1．再生（1）掌握再生的概念、类别和各组织的再生能力及其包含的细胞种类。

（2）熟悉上皮、毛细血管和外周神经的再生过程，了解其它组织的再生过程。

（3）熟悉修复的概念2．细胞的生长和调控了解再生的调控及生长因子和生长抑素的概念和作用。

3. 纤维性修复（1）掌握肉芽组织的结构和功能。

（2）熟悉肉芽组织的结局。

（3）了解瘢痕组织的形态，了解其对机体的作用。

4. 创伤愈合（1）掌握骨折愈合的过程。

（2）熟悉皮肤创伤愈合的基本过程和类型。

（3）了解影响创伤愈合的因素。

《病理学》课程教学大纲

《病理学》课程教学大纲（Pathology）一、课程基本信息适用专业医学检验技术开课单位口腔医学院（医药工程学院）课程类型专业基础课课程性质必修课是否为双语否学分数3学分学时数总学时48，其中：实验（实训）0学时；课外0学时先修课程细胞生物学、人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、生物化学后续课程临床医学概论、临床检验基础、临床血液学检验技术、临床检验基础、形态学检验等医学检验技术相关专业课程二、课程简述病理学是研究疾病的病因、发病机制、病理变化、结局和转归的一门基础医学学科，它是联系基础医学和临床医学的桥梁。

病理学是国家教委规定的主干课程之一，是高等医学院校医学检验技术专业教学计划中的必修课程。

本课程以教师指导学生自主学习为原则组织教学，使学生能够掌握病理学的基本概念和基本病变，掌握常见病和多发病的发生发展规律，为后期学习临床医学课程奠定基础。

在教学方法上要注意采用启发式教学、案例分析及课堂评测等手段，提高学生尊重科学、尊重生命的思想意识和联系实际开展临床病理讨论的综合思维能力，培养学生的创新意识和初步的创新能力。

三、本课程所支撑的毕业要求（一）本课程内容与毕业要求指标点的对应关系毕业要求课程名称与指标点的对应关系矩阵毕业要求4-掌握本专业相关的自然科学、生命科学、行为科学和社会科学等基础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和工作实践。

指标点4-3具有扎实的与本专业有关的医学基础如病理学、药理学、遗传学等基础理论知识，并应用于本专业的能力。

指标点4-6具有常见病、重大疾病的生理、病理、发病机制、临床表现及实验室诊断等基本理论知识，会对常见具有项目结果进行分析。

（二）毕业要求指标点在本课程中的实现路径（1）通过本门课程学习，掌握的主要知识与理论：细胞和组织的适应与损伤、损伤的修复、局部血液循环障碍、炎症和肿瘤等基本病理变化；通过学习心血管系统疾病、呼吸系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、生殖系统和乳腺疾病、传染病等常见病和多发病的病因、发病机制、病理变化、结局和转归等基本理论知识，开展临床病例讨论与分析，从而使学生达到毕业要求4的要求。

病理学教学大纲

病理学教学大纲一、课程概述病理学是医学领域中的基础学科，它研究疾病的病因、病理变化及转归，为疾病的预防、诊断和治疗提供理论基础。

本课程旨在教授学生病理学的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生独立思考、综合分析和解决问题的能力。

二、课程目标1、掌握病理学的基本概念、基本理论和基本技能；2、理解疾病的发生机制和病理变化；3、熟悉常见疾病的病理诊断要点；4、了解病理学的新进展和前沿知识。

三、课程内容1、绪论：介绍病理学的定义、任务、内容及学习方法；2、细胞和组织的适应与损伤：阐述细胞和组织的适应和损伤的基本概念、类型及发生机制；3、损伤的修复：介绍损伤的修复方式及其机制；4、血液循环障碍：阐述血液凝固、血栓形成、梗死等概念及发生机制；5、炎症：介绍炎症的基本概念、类型、发生机制及炎症的结局；6、肿瘤：阐述肿瘤的基本概念、分类、形态学特点及良恶性肿瘤的鉴别诊断；7、心血管系统疾病：介绍高血压、动脉粥样硬化、心肌炎等心血管系统疾病的病理学特点及诊断要点；8、呼吸系统疾病：介绍肺炎、肺癌等呼吸系统疾病的病理学特点及诊断要点；9、消化系统疾病：介绍胃炎、肝炎等消化系统疾病的病理学特点及诊断要点；10、泌尿系统疾病：介绍肾小球肾炎、肾盂肾炎等泌尿系统疾病的病理学特点及诊断要点；11、生殖系统疾病：介绍子宫颈癌、乳腺癌等生殖系统疾病的病理学特点及诊断要点；12、神经系统疾病：介绍帕金森病、阿尔茨海默病等神经系统疾病的病理学特点及诊断要点。

四、课程安排本课程总课时数为学时，其中理论授课学时，实验观察学时，病例讨论学时。

建议在学期开设本课程，以便学生更好地掌握其他相关学科的知识。

五、教学方法本课程采用多种教学方法，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、实验观察等。

通过这些方法，帮助学生深入理解病理学的理论知识，提高其分析问题和解决问题的能力。

同时，本课程还将通过多媒体教学和网络教学等手段，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和学习效果。

《病理学》课程教学大纲

《病理学》课程教学大纲英文名称：Pathology课程代码：220601006课程类别：专业基础课课程性质：必修开课学期：第3学期总学时： 36（讲课：36,实验0,实践0,网络0）总学分：2考核方式：期末统考先修课程：系统解剖学适用专业：运动康复、康复治疗技术一、课程简介病理学是研究疾病的病因、发病机制、病理变化、结局和转归的医学基础学科。

病理学学习的目的是通过对上述内容的了解来认识和掌握疾病本质和发生发展的规律，为疾病的诊治和预防提供理论基础。

在临床医学实践中，病理学又是许多疾病的诊断并为其治疗提供依据的最可靠方法，因此病理学也是康复医学的重要学科之一。

本课程总论所研究和阐述的细胞和组织的适应与损伤、损伤的修复、局部血液循环障碍、炎症、肿瘤等基本病理变化，为各种不同疾病发生发展的共同规律。

而各论则是在总论学习的基础上，研究和阐述各器官系统疾病的病理改变及特殊规律，包括心血管系统疾病、呼吸系统疾病、消化系统疾病、淋巴造血系统疾病、泌尿系统疾病、生殖系统和乳腺疾病、内分泌系统疾病、神经系统疾病、感染性疾病等。

认识疾病的共同规律有利于认识疾病的特殊规律，反之亦然。

因此，病理学总论和各论之间有着十分密切的内在联系，学习时应互相参考，不可偏废。

除研究疾病的病理变化外，探讨其病因、发病机制、好发部位、结局和转归及其相应的临床病理联系也是病理学的重要内容。

三、课程内容及要求第一章细胞和组织的适应和发展教学内容第一节适应1.细胞和组织适应性变化的概念2.常见类型和病理改变；第二节细胞和组织损伤的原因和机制1.细胞和组织可逆性损伤（变性）常见类型（细胞水肿、脂肪变、玻璃样变）的概念、原因、发生机制和形态变化；第三节细胞可逆性损伤1.凋亡的概念、形态特征及发生机制；2.坏死的概念、类型、病理变化和结局。

3. 粉样变、黏液样变、病理性色素沉着和病理性钙化的概念和病理变化。

第四节细胞死亡1.细胞和组织损伤的超微结构表现与机制；2.各种病变对机体产生的影响；第五节胞老化1.细胞老化的概念、形态特征及发生机制。

临床医学《病理学》教学大纲

《病理学》课程教学大纲（Pathology）一、课程基本信息课程编号：14232012课程类别：学科基础课适用专业：临床医学学分：6学分（理论：4.5；实验：1.5学分）总学时：120学时，其中理论学时：72学时, 实验学时:48先修课程：解剖学、组织学、生理学、生物化学、病原生物学和免疫学等后续课程：病理生理学、药理学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学等选用教材：步宏、李一雷主编.病理学[M].北京:人民卫生出版社.2018必读书目：[1] 王恩华主编.全国高等学校医学规划教材.病理学[M].北京:高等教育出版社.2008[2] 周庚寅姜叙诚主编.医学英文原版改编双语教材.病理学[M].北京:科学出版社.2006选读书目：[1] 陈杰李甘地主编.病理学[M]. 北京:人民卫生出版社.2006[2] Robbins 和Cotran Atlas of Pathology.2nd edition. Edward C.Klatt [M].天津:科技翻译出版公司.2011二、课程教学目标《病理学》是医学专业本科生的主干专业基础课程，是学科基础必修课。

本课程的主要任务是使学生全面了解并掌握疾病的局部组织病理变化，疾病的临床病理联系与疾病的转归；全面了解疾病发生的原因，疾病发生的机制。

本课程的教学要求：1、了解常见疾病发生机制。

2、熟悉常见疾病的病因和结局3、掌握疾病的局部组织病理变化，疾病的临床病理联系与疾病的转归。

三、教学内容与教学要求绪论（2时学）教学目标：了解病理学研究方法和病理学的发展；理解病理学在医学中的地位；掌握：病理学的任务和范围。

教学要求：重点介绍病理学的任务和内容；病理学的研究方法。

教学内容：病理学的任务和内容；病理学在医学中的地位；病理学的研究方法；病理学的发展。

第一章细胞和组织的适应与损伤（11学时）教学目标：了解：损伤的原因；萎缩的原因、病理变化；细胞水肿、脂肪变性的原因、发生机制；肝脂肪变性的病理变化；理解：变性的概念；脂肪变性、玻璃样变性的病理变化；坏死的类型和结局；凋亡的概念、形态特征，凋亡和坏死的区别；掌握：萎缩、肥大、增生及化生的概念和类型；细胞水肿的病理变化；坏死的病理变化；教学要求：重点介绍萎缩、肥大、增生和化生病理变化和结局；变性的概念及常见变性的形态学特征；重点介绍坏死的概念与常见坏死的形态学特征及结局，坏死的分类及其转归。

《病理学》教学大纲2024

引言：概述：《病理学》教学大纲（二）是病理学课程的进阶部分，侧重于探索更深入的疾病机制和相关的实验室技术。

通过学习该课程，学生将进一步理解疾病的病因学、发病机制以及不同病理类型的诊断和治疗方法。

正文：一、病理学原理与方法1.细胞和组织学细胞的基本结构和功能组织学的基本概念和分类组织学染色技术及其应用2.病理学与免疫学免疫学的基本原理和免疫系统的功能免疫病理学的基本概念和分类免疫病理学在疾病诊断和治疗中的应用3.分子病理学分子生物学基础知识分子病理学技术和应用分子病理学在疾病预后评估中的作用4.病理生理学病理生理学的基本概念和原理病理生理学在常见疾病中的应用病理生理学与药物治疗的关系5.实验室病理学技术组织切片制备和染色技术免疫组化和原位杂交技术分子诊断技术在实验室病理学中的应用二、常见疾病的病理学特征1.感染性疾病细菌感染性疾病的病理学特征病毒感染性疾病的病理学特征真菌和寄生虫感染性疾病的病理学特征2.免疫性疾病自身免疫性疾病的病理学特征过敏性疾病的病理学特征移植排斥反应的病理学特征3.代谢疾病代谢紊乱引起的病理学变化遗传代谢疾病的病理学特征肿瘤相关代谢疾病的病理学特征4.其他系统性疾病心血管系统疾病的病理学特征呼吸系统疾病的病理学特征神经系统疾病的病理学特征5.肿瘤病理学肿瘤发生、发展和转移的病理学特征常见肿瘤类型的病理学特征肿瘤病理学在肿瘤诊断和治疗中的应用总结：《病理学》教学大纲（二）涵盖了病理学的原理、方法和常见疾病的病理学特征。

通过深入学习该课程，学生将对疾病的发生和发展机制有更全面的理解，并能够运用相关实验室技术进行疾病的诊断和治疗。

该课程的学习将为学生的医学职业发展奠定坚实的基础。

病理学教学大纲(含病生,成教护理专科)

《病理学》教学大纲课程编号：开课对象：护理学专业(专科)课程类别：专业基础课程必修课开课时间：第2学期课程学时：总学时48( 面授30，自学18 )学分：3课程英文译名：Pathology一、课程的基本任务和目的病理学与病理生理学是研究人体疾病发生、发展规律的科学。

其任务是按照现代医学模式应用各种方法研究疾病的病因、发病机制、患病机体的功能代谢和形态结构的变化，为疾病诊断、治疗和临床护理提供科学的理论基础。

病理学主要从形态学角度、病理生理学主要从功能和代谢角度阐明疾病发生、发展的规律。

但二者存在有机联系，不能截然分开。

二、课程教学内容与基本要求（一）绪论1.目的要求（1）掌握病理学的任务和内容；（2）熟悉病理学在医学中的地位、病理学的研究方法；（3）了解学习病理学的指导思想与方法。

2. 面授的主要内容（1）病理学的任务和内容及；（2）病理学的在医学中的地位；（3）病理学的研究方法。

3. 自学的主要内容（1）病理学的学习方法及其发展简史。

4. 面授与自学的重点（1）面授重点：病理学及活检的概念；病理学在教学、科研和临床医疗上的重要作用。

（2）自学重点：病理学的学习方法。

（二）疾病概论1.目的要求（1）掌握健康、疾病、脑死亡的概念、脑死亡判断标准及其意义；（2）熟悉疾病的病因、疾病过程中的一般规律，疾病的经过与转归；（3）了解传统死亡的概念及其各期特点。

2. 面授的主要内容（1）疾病与健康的概念，常见病因；（2）疾病过程中的一般规律；（3）疾病的经过与转归。

3. 自学的主要内容（1）传统死亡的概念及其各期特点。

4. 面授与自学的重点（1）面授重点：健康、疾病、完全康复、不完全康复等概念；脑死亡的概念及判断标准。

（2）自学重点：传统死亡的概念。

（三）应激1.目的要求（1）掌握应激的概念；应激反应的基本表现中的神经内分泌反应；（2）熟悉应激原的概念；全身适应综合征的分期；（3）了解应激反应的基本表现中的细胞体液反应及机体的功能代谢变化，应激损伤与应激相关疾病，防治和护理应激性相关疾病的病理生理基础。

《病理学》教学大纲

《病理学》教学大纲一、课程基本信息课程名称：病理学课程类别：医学基础课程课程学分：具体学分课程学时：具体学时二、课程性质与目标（一）课程性质病理学是研究疾病的病因、发病机制、病理变化、结局和转归的医学基础学科。

它是连接基础医学与临床医学的桥梁学科，通过对疾病形态、功能和代谢变化的研究，为临床诊断、治疗和预防疾病提供重要的理论依据。

（二）课程目标1、知识目标掌握常见疾病的基本病理变化，包括形态、结构和功能的改变。

熟悉疾病发生发展的基本规律和机制。

了解病理学的研究方法和新技术在病理学中的应用。

2、能力目标能够运用病理学知识对常见疾病进行病理诊断和分析。

具备观察病理切片和解读病理报告的能力。

培养学生的临床思维和综合分析问题的能力。

3、素质目标培养学生严谨的科学态度和实事求是的工作作风。

增强学生对医学事业的责任感和使命感。

三、教学内容与要求（一）细胞和组织的适应与损伤1、教学内容细胞和组织的适应：肥大、增生、萎缩、化生的概念、类型及病理变化。

细胞和组织的损伤：细胞损伤的原因和机制，变性（细胞水肿、脂肪变性、玻璃样变性、黏液样变性、病理性色素沉着、病理性钙化）的概念、类型及病理变化，坏死（凝固性坏死、液化性坏死、纤维素样坏死、坏疽）的概念、类型及病理变化，凋亡的概念及病理变化。

2、教学要求掌握细胞和组织适应与损伤的基本概念、类型和病理变化。

熟悉细胞和组织适应与损伤的形态学特点及鉴别诊断。

了解细胞和组织适应与损伤的发生机制。

（二）损伤的修复1、教学内容再生：不同类型细胞的再生能力，各种组织的再生过程。

纤维性修复：肉芽组织的概念、形态结构、功能及结局，瘢痕组织的形成过程及对机体的影响。

创伤愈合：皮肤创伤愈合的基本过程，骨折愈合的过程。

2、教学要求掌握再生的概念、类型和各种组织的再生能力。

熟悉肉芽组织和瘢痕组织的形态结构、功能及结局。

了解创伤愈合的基本过程和影响因素。

（三）局部血液循环障碍1、教学内容充血和淤血：充血和淤血的概念、原因、病理变化及后果。

《病理学》教学大纲

护理专业《病理学》教学大纲一、课程编码21051709二、计划总学时：52学时，其中理论44学时，实验8学时。

三、本课程的性质本课程是护理专业的一门专业必修课，是一门理论和实验紧密结合的课程。

四、课程的任务和基本要求本课程的任务是运用运用各种方法研究疾病的病因、发病机制、患病机体所发生的各种病理变化（功能、代谢和形态的改变）及疾病的转归和结局，从而认识和掌握疾病的本质和发生、发展规律，为疾病的诊治和预防提供理论基础。

(一)基本理论、基本知识1.掌握本病理形态变化及其发生发展的规律；2.掌握疾病的病因、发病机制、形态变化及其结局，并具备初步自学其它疾病病理学知识的能力；3.了解病理活检和尸体解剖的意义、检验程序及操作方法，初步学会在临床工作中正确处理、使用病理材料，培养临床病理思维能力。

(二)基本技术应用能力1.能熟练掌握各种常见疾病的病理检查内容并能根据病理特点作出初步诊断。

2.能根据诊断制定护理计划。

(三)素质要求1.能正确判断检查结果。

热爱护理专业及护理工作2.具有良好的职业道德，具备高度的爱心、细心、耐心和责任心。

3.初步掌握逻辑思维的方法和具有发现问题、分析和解决问题的能力及创新能力，并能制定护理计划及措施。

4.具有团队精神和组织协调能力。

五、课程与其它课程的关系本课程的先行课为和《人体结构学》，要求学生掌握人体正常的结构特点；另一先行《生理课》，要求学生掌握人体正常的生理特点和功能。

本课程的后续课为一些专业课程，如《健康评估》、《内科护理学》、《外科护理学》等六、本课程的教学内容及重点、难点第一章疾病概要教学内容1.健康、疾病和亚健康状态的概念2.疾病的原因和条件3.疾病发展过程中的一般规律4.疾病的经过与转归重点：疾病的概念、经过、结局难点：疾病过程中的共同规律第二章应激教学内容1．应激的概述、基本表现2．应激与疾病3．应激的防治和护理原则重点：应激概念，应激的基本反应。

难点：应激功能代谢变化第三章组织和细胞的损伤和修复教学内容1.细胞、组织的适应。

病理教学大纲

《病理学》教学大纲一、课程性质、目的和任务病理学是研究疾病发生发展规律、阐明疾病本质的医学基础理论学科，为基础医学与临床医学之间的桥梁。

病理学的主要任务是：研究疾病的原因、发病机理，以及疾病过程中机体的功能、代谢和形态的改变与转归，从而认识疾病的本质，为防治疾病提供科学的理论依据。

根据国家教委制订的中医专业培养目标的要求，本门课程通过理论讲授和实验，使学生掌握必要的病理学基本知识，将患病机体的器官、组织的形态学改变与功能、代谢的动态变化进行有机的结合，使学生对患病机体的病理变化能有一个完整的认识。

同时适当联系祖国医学的有关理论，为学习临床医学、促进中西医结合、以及今后研究和发展祖国医药学奠定必要的理论基础。

病理学的教学内容，分为总论和各论两部分。

总论主要讲述疾病发生、发展的一般规律和常见的基本病理过程。

各论主要讲述心血管、呼吸、消化和泌尿系统发病过程中的规律性变化以及各种常见疾病的病理改变。

病理学的教学过程包括理论讲授和实验（动物实验、大体标本、切片标本、幻灯及录像等），在学习过程中要注意将病理学的理论知识与病理学实验及临床相关知识密切联系。

二、基本教学内容和学时实排绪言0.5学时目的要求【了解】了解病理学的研究对象、任务及其在医学体系中的地位。

教学内容1.病理学的研究对象和任务。

2. 病理学在医学体系中的地位。

3. 病理学的基本内容。

4.病理学的研究方法。

5.病理学观察方法和新技术的应用。

第一章疾病概论 1.5学时目的要求【熟悉】熟悉病因的分类【了解】了解疾病的概念和疾病发展的一般规律。

教学内容1.健康与疾病的概念、病理过程及病理状态。

2.病因学概论：病因（包括原因和条件）及其分类（物理因素、化学因素、生物因素、营养因素、免疫因素、遗传及先天性因素、精神、心理和社会因素）。

3.发病学概论：疾病发生发展的基本规律，疾病发生发展的基本机制。

4.疾病的经过与转归：康复、死亡。

第二章细胞和组织的适应、损伤与修复 3学时目的要求【掌握】掌握各种变性、坏死和凋亡的概念及变性、坏死的病变特点。

《病理学》教学大纲

一、课程性质病理学是一门重要的医学基础理论学科。

是研究疾病的病因、发病机制、病理变化、临床病理联系、病理诊断等任务。

也是联系基础医学和临床医学的桥梁课。

培养学生的基础理论、基本知识和基本技能的三级培养目标。

体现思想性、科学性、先进性、启发性和适应性的特点。

揭示疾病的本质和发展规律，为学习临床课程与防治疾病奠定理论基础。

二、课程的基本要求病理学教学应从医学生的实际出发，创设有助于学生自学为主的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下的生动活泼、主动的学习。

（一）理论知识1 ．掌握组织、细胞的损伤和适应修复的概念、原因、基本病理过程、病理变化及其发生机理。

2．掌握局部血液循环障碍的概念、病因、各种基本病理过程、病理变化、发生机理和结局。

3．掌握炎症的概念、病因、基本病理变化及其发生机理、局部表现、全身反应、基本类型、经过和结局。

4 ．掌握肿瘤的概念、异型性、癌前病变、生长与扩散、命名和分类以及肿瘤对机体的影响。

熟悉上皮、间叶、神经组织和其他来源肿瘤常见类型的形态结构和生物学特征，癌前病变和肿瘤的病因、发病学。

5．掌握下列各系统常见病的病因、发病机理、病理变化及其临床联系：风湿病、细菌性心内膜炎、心瓣膜病、高血压病、动脉粥样硬化、冠状动脉粥样硬化性心脏病、慢性支气管炎、肺气肿、矽肺、肺炎、肺癌、食管癌、胃癌、胃炎、消化性溃疡、大肠癌、病毒性肝炎、肝硬化、原发性肝癌、肾小球肾炎、肾盂肾炎、乳腺癌、子宫颈癌、水泡状胎块、绒毛膜癌、甲状腺肿、流行性脑脊髓膜炎、脊髓灰质炎、流行性乙型脑炎、结核病、麻风、梅毒、伤寒、细菌性痢疾、阿米巴病、流行性出血热。

6．熟悉下列疾病的病因、发病机理、病理变化及其临床病理联系：支气管哮喘、支气管扩张症、肺源性心脏病、阑尾炎、非特异性肠炎、急性胰腺炎、肾细胞癌、膀胱癌、白血病、恶性淋巴瘤、佝偻病、骨肉瘤。

7．了解下列疾病的病因、发病机理、病理变化：心肌炎、心肌病、胆囊炎、胆石症、前列腺增生症、甲状腺癌。

《病理学》理论教学大纲

《病理学》课程教学大纲课程编号：学时：学分：适用专业：开课部门：医学院一、课程的性质与任务病理学是一门研究疾病的病因、发病机制、病理改变（包括代谢、机能和形态结构的改变）和转归的医学基础学科。

利用各种科学的方法来探究引起疾病的原因和疾病的发生机制，了解机体患病时形态、功能和代谢的改变，从而揭示疾病的本质，认识并掌握疾病发生、发展和转归的基本规律。

为诊断、治疗、护理和预防疾病提供科学的理论依据。

病理学是一门重要的基础学科，也是沟通基础医学与临床医学之间的重要桥梁课程。

病理学常用的尸体剖验、活体组织检查等研究方法，对诊断疾病、判断肿瘤的良恶性以及指导疾病的治疗起着十分重要的作用。

因此，病理学也是临床上不可或缺的诊断工具。

二、课程学时分配教学章节理论实验实践绪论；第一章组织和细胞的适应、损伤与修复 2第二章局部血液循环障碍 2第三章炎症 2第四章肿瘤 2第五章心血管系统疾病 2第六章呼吸系统疾病 2第七章消化系统疾病 2第八章泌尿系统疾病；第九章生殖系统和乳腺疾病 2第十章传染病与寄生虫病；第十一章性传播疾病 2第十二章疾病概论；第十三章水、电解质代谢紊乱 2第十四章酸碱平衡紊乱；第十五章发热 2第十六章缺氧；第十七章弥散性血管内凝血 2第十八章休克；第十九章心力衰竭 2第二十章呼吸衰竭；第二十一章肝性脑病；第二十2二章肾功能衰竭合计28三、课程的基本教学内容及要求绪论1.教学内容（1）病理学的内容、任务及本教材内容（2）病理学在医学中的地位（3）病理学的研究方法（4）病理学发展简史2.重点与难点重点：病理学的研究对象和任务。

难点：病理学的研究方法。

3.课程教学要求（1）基本知识点：病理学的研究对象和任务、病理学在医学中的地位、病理学的研究方法。

（2）基本方法:学会通过大体和组织学的方法观察疾病的病理变化；能够利用运动发展的观点认识局部病变与整体之间的联系、疾病发生发展的普遍和特殊规律；学会运用唯物辩证法的思想、观点看问题。