一年级道法教案小学道德与法治一年级下册风儿轻轻吹-说课一等奖

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人教版道德与法治一年级风儿轻轻吹教案[五篇范文]

人教版道德与法治一年级风儿轻轻吹教案[五篇范文]第一篇：人教版道德与法治一年级风儿轻轻吹教案一、教学目标：1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。

二、教学重点：①了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法；②了解风在生活中的作用。

三、教学难点：①人们对风的利用。

②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

四、活动准备：扇子风车气球薄纸张香水五、活动过程：一、风儿在哪里游戏导入，引入主题——猜谜语1．师：同学们，我们一起做个游戏好吗？（好），那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么？（出示课件）2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么？（风）对，是风。

今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。

（板书课题）学生齐读课题二、和风儿一起玩感受风，发现风。

师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。

同学们，你们能找到风娃娃吗？（能）师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。

我找到风娃娃了，就在旁边的花丛里。

同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？（能）好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧！①学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？②集体交流，指名学生说。

生：我做的风车被风吹转起来了。

生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。

生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。

生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。

生：这个小女孩闻到了花香。

师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。

生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。

生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。

师：同学们观察得真仔细。

一年级道德与法治下册《风儿轻轻吹》教案、教学设计

一年级道德与法治下册《风儿轻轻吹》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解风的基本概念，知道风是空气流动形成的自然现象，能描述风的大小、方向等特征。
2.培养学生通过观察、体验和实验等方法，探究风与生活的关系，学会利用风的知识解决简单问题。
3.引导学生掌握简单的气象观测方法，培养他们收集、整理、分析信息的能力。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予鼓励。
（四）课堂练习，500字
1.制作简易风向仪：教师指导学生动手制作，学会判断风向。
2.观察树叶飘动：让学生观察不同风力下树叶的飘动情况，学会判断风力大小。
3.学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结风的形成原因、特征以及风对生活的影响。
（3）风对生活的影响：引导学生思考风对生活的影响，如交通、建筑、能源等，提高他们的问题意识。
3.实践活动：
（1）制作简易风向仪：让学生动手制作，学会判断风向。
（2）观察树叶飘动：让学生观察不同风力下树叶的飘动情况，学会判断风力大小。
4.合作学习：分组讨论风的知识，分享观察、体验、实验过程中的收获，提高学生的团队协作能力。
2.实践作业要注重动手操作，培养学生的实践能力和创新能力。
3.研究性学习要充分发挥团队合作精神，提高学生的研究、分析和表达能力。
4.创作作业要富有创意，体现学生对风的独特认识。
5.家长参与作业要促进家校合作，让学生在家庭中感受到风的知识。
6.拓展阅读和思考题要引导学生深入思考，提高他们的思维品质。
教师将对学生的作业进行认真批改，并及时给予反馈，鼓励学生发挥潜能，不断提高他们的综合素质。通过作业的布置与完成，使学生更好地巩固所学知识，提升实践能力，培养道德情感。

一年级道德与法治《风儿轻轻吹》说课稿

一年级道德与法治《风儿轻轻吹》说课稿1. 说教材内容分析本节课《风儿轻轻吹》是小学一年级道德与法治课程中的一课，属于“自然与生活”单元。

本课旨在通过引导学生观察和感受风，理解自然现象与人类生活的联系，培养学生的环保意识和初步的科学探索精神。

在教材中，本课起着承上启下的作用，既是对之前学习过的自然现象认识的延伸，也是为后续学习人与自然和谐相处打下基础。

重点难点：-重点：理解风的形成及其对人们生活的影响。

-难点：将风的知识转化为实际生活中的环保行为，培养学生的环保意识。

-原因：一年级学生抽象思维能力有限，将理论知识转化为实际行动有一定难度。

2. 说学情学生分析一年级学生好奇心强，对周围世界充满探索欲，但注意力易分散，逻辑思维能力尚在发展中。

他们已具备一定的生活经验和语言表达能力，但对抽象概念的理解能力较弱。

因此，教学中需采用直观、生动的教学方法，激发他们的学习兴趣。

学习困难预测：-难以将风的概念与日常生活实例相结合。

-环保意识的培养需要长期引导，短期内难以见效。

-解决策略：利用多媒体展示风的实例，组织户外观察活动，以及通过角色扮演等方式增强环保意识。

3. 说教学目标目标设定：-知识目标：了解风的基本概念和形成原因。

-能力目标：能够观察并描述风对周围环境的影响。

-情感目标：培养对自然的好奇心和爱护环境的责任感。

目标达成：-通过故事讲解、视频展示和动手实验，使学生掌握风的基本知识。

-组织小组讨论和户外观察，提升观察力和表达能力。

-通过环保小卫士的角色扮演，增强环保意识和责任感。

4. 说教学重难点重难点阐述：-重点在于让学生理解风对日常生活的影响。

-难点在于将环保理念融入教学，促进学生行为改变。

关系分析：-重点是实现知识目标的基础，难点则是能力目标和情感目标的升华。

-解决重难点需结合学生特点，采用多样化的教学方法。

5. 说教法与学法教法选择：-情境教学法：创设风的情境，让学生身临其境。

-探究式学习：引导学生通过观察和实验探索风的特性。

统编版《道德与法治》一年级下册第5课《风儿轻轻吹》优质教案

部编版道德与法治一年级风儿轻轻吹第一课时教学设计部编版道德与法治一年级风儿轻轻吹第二课时教学设计5 风儿轻轻吹教学设计教学目标1．知识与技能观察和风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的生活带来的影响及风的特点。

2．情感与态度培养亲近大自然、热爱生活的情感。

3．行为与习惯(1)学会小组讨论、分组合作，提高合作意识。

(2)体验观察、思考的过程。

4．过程与方法通过观察、倾听等多种途径，提高获取信息的能力和语言表达的能力。

教学重难点1．重点：激发亲近大自然、热爱大自然、热爱生活的情感，尝试通过观察、实验的方法进行探究。

2．难点：通过观察、倾听等多种途径，提高获取信息的能力和语言表达的能力。

教学准备教师准备：教学课件、展现风存在的物品、奖励物品。

学生准备：1．课前搜集展现风存在的物品。

2．课前了解风与人类生活的关系。

教学过程一、创设情境，导入新课1．师：美丽的大自然是一个奇妙的世界，我们生活在这个世界里和大自然成了好朋友。

今天老师给大家带来一个朋友，同学们想知道它是谁吗?请大家竖起你们的耳朵仔细听!(课件播放“风声”) 2．今天老师把风娃娃请到了我们教室，让它和我们一起学习、一起游戏好不好?下面，我们开始学习本课的内容。

(学生回答后，教师板书：风)二、教学活动活动一：风儿在哪里1．师：风是大自然中有趣的现象，有一个小朋友将他对风的感受写成了一首小诗，我们一起来读一读。

看不见，摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸……师：这首诗让你仿佛看到了什么，感受到了什么?学生齐读这首诗歌，边读边想。

师：多美的一首小诗呀!风天天都和我们在一起，粗心大意的小朋友看不到它，细心动脑筋的小朋友可以找到它!如果你找到了风，风就和你成为朋友了2．(播放教材第18页图片)师：你们找到风了吗?你们是在哪儿找到的呢?学生结合课件内容发言，教师根据学生回答情况进行评价。

3．师：小朋友们真能干，生活中我们还能从哪儿找到风呢?活动二：和风儿一起玩(播放教材第19页图片)师：看屏幕上的孩子们玩得真高兴呀!老师也带来了玩具，我们和风儿一起玩好吗?(吹气球、玩风筝、玩风车、吹泡泡)小朋友们分组合作，尽情享受和风儿一起玩的快乐!【设计意图：通过展示课件激发孩子玩的情趣，通过同学和老师一起玩发现风的存在。

5 风儿轻轻吹(说课稿)部编版道德与法治一年级下册

5 风儿轻轻吹（说课稿）绪论大家好，我是××小学的一年级道德与法治教师，今天我来为大家讲解本次课程。

本次课的主题是《风儿轻轻吹》，主要教学内容为“珍惜生命，关注安全”，本课程旨在通过情境教学，引导学生认识危险因素并警惕隐患，增强学生自我保护意识，学会正确的安全知识和自护技能。

教学目标1.知道露天地带不安全，要到安全地带去玩耍2.能够认识常见的安全危险因素，加强形成自我保护意识3.了解和掌握一些简单的避免危险的方法和技能，避免造成危害教学重点和难点本课教学重点是引导学生认识危险因素并警惕隐患，增强学生自我保护意识，学会正确的安全知识和自护技能。

难点是如何通过情境教学引导学生认识危险因素，正确处理突发事件，提高学生自我保护能力。

教学过程一、导入（5分钟）老师出示生活安全中的小窍门图片，让学生猜一猜并加深对图像的理解和记忆。

二、讲解课文（25分钟）1.学生一起读课文，让他们感受课文中的故事和情境。

2.对生词进行解释，如“露天地带”、“严重的保命知识”等。

3.谈论故事中的安全问题，让小组讨论“孩子出现在危险的事情中，应该如何避免危险？”给出相关解决方法，让他们加深对课文的理解和记忆。

三、情境教学（30分钟）老师利用课堂本身、游戏、表演等情境来引导学生深度认识危险因素和防范意识，如孩子们如何走路等。

四、总结（10分钟）通过本节课的学习，可以更好地认识到危险因素并警惕隐患，加强自我保护意识，了解和掌握一些简单的避免危险的方法和技能，避免造成危害。

教学策略本课采取多媒体展示、情境教学、小组讨论等多种教学方法，尤其应用了情境模拟，让学生通过参与情境活动，直观感受危险因素，提高自我保护能力。

课堂作业1.回家向家长介绍自己学习的“珍惜生命，关注安全”的观念。

2.对课堂中提到的“严重的保命知识”进行归纳整理，彰显自我保护意识。

3.家长陪同进行漫步游戏，让学生加深对本课程的学习和体验。

总结本课程的教学内容主要是加强学生的自我保护意识，学会正确的安全知识和自护技能。

5《风儿轻轻吹》(说课稿)-部编版道德与法治一年级下册

5《风儿轻轻吹》(说课稿)-部编版道德与法治一年级下册一、教材分析1.1 教材背景《道德与法治》是我国小学的一门重要学科，旨在培养学生的道德情感和法律意识，同时也为他们打下学习法律知识的基础。

本教材是针对一年级下册的学生设计的，共计14个单元，本单元为第五个单元。

1.2 教材内容本单元以“尊重别人的隐私”为主题，旨在通过讲解小动物们的生活，教育学生要尊重别人的隐私，不窥探别人的隐私。

本单元分为四个部分，分别是：1.尊重别人的隐私是正确的行为2.不可随意窥探别人的隐私3.尊重别人隐私要注意方式方法4.培养尊重隐私的好习惯二、教学目标2.1 知识目标1.学生能够理解尊重别人的隐私是正确的行为；2.学生能够区分何为隐私和公开的事情；3.学生能够注意方式方法，避免对别人的隐私进行侵犯；4.学生能够养成尊重他人隐私的好习惯。

2.2 能力目标1.发现和理解身边人的感受和需要，促进情感交流；2.掌握礼貌待人的基本方式方法，增强集体凝聚力；3.注重细节，养成细致认真的好习惯。

2.3 情感目标1.培养学生的民主意识和法律观念；2.培养学生的集体荣誉感和荣辱心；3.培养学生的尊敬他人、尊重和谐的情感思想。

三、教学重难点3.1 教学重点1.教育学生尊重别人的隐私是正确的行为，要求学生能够区分何为隐私和公开的事情。

2.强调尊重别人隐私要注意方式方法，避免对别人的隐私进行侵犯。

3.通过活动和案例，培养学生养成尊重他人隐私的好习惯。

3.2 教学难点尊重别人的隐私要注意方式方法，避免对别人的隐私进行侵犯。

四、教学方法和手段4.1 教学方法1.演讲法：教师通过简单易懂的语言，为学生们讲解尊重隐私的重要性，以及在生活中应该如何尊重隐私。

2.案例法：教师向学生介绍一些具体的案例，引导学生思考，如何避免对别人隐私的侵犯。

3.讨论法：教师利用小组讨论的方式，鼓励学生们发表自己的观点，促进思想交流和互动。

4.2 教学手段1.幻灯片：通过精美的幻灯片，呈现给学生们生动形象的图像和文字信息。

一年级下册道德与法治教案-《风儿轻轻吹》部编版

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解风的基本概念。风是大气运动产生的结果，它在自然界中起着重要作用，如调节气温、帮助植物传播种子等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。例如，风可以帮助帆船前进，还可以使风力发电机转动发电，展示风在实际中的应用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调风的作用和环保意识这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
4.通过观察、讨论、实践等环节，让学生认识到风是大自然的朋友，学会与大自然和谐相处。
教学内容紧密结合教材，旨在让学生在实际生活中体验风的存在，培养环保意识，提高道德与法治素养。
二、核心素养目标
1.提高学生道德素养，培养关爱大自然、珍惜资源的意识，养成节约用电、减少碳排放的良好行为习惯。
2.发展学生的观察、思考、表达和合作能力，通过观察风的现象，讨论风的作用，实践环保行动，增强法治意识。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中做到环保”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
此外，我在教学过程中也注意到了一些教学难点。如何让学生更好地理解环保与法治之间的关系，以及如何将理论知识转化为实际行动，这些都是我需要在今后的教学中进一步探讨和解决的问题。
1.加强学生对风的基本概念和作用的理解，提高他们的观察能力和实践操作能力。
2.注重培养学生的环保意识和法治观念，让他们明白保护环境是每个人的责任。

5 风儿轻轻吹(说课稿)-2022-2023学年道德与法治一年级下册

5 风儿轻轻吹（说课稿）课程背景本次课程为哈尔滨市2022-2023学年，道德与法治一年级下册的第五单元，本次单元为“生命意识和安全教育”，本节课为本单元的第一课，其重点为生命尊重和生命保护，通过学习和体验生命的意义和宝贵性，培养学生的生命意识和安全意识。

教学目标知识目标：1.认知生命的宝贵和脆弱性，理解生命的力量和意义。

2.掌握红灯停、绿灯行的基本交通安全知识，养成遵守交通规则的好习惯。

3.了解家庭常见火灾隐患及预防措施，掌握有效的逃生方法和应急措施。

能力目标：1.培养学生的观察能力、思考能力和动手能力；2.培养学生的生命意识和安全意识；3.让学生在实践中掌握基本的交通安全知识和火灾预防知识。

情感目标：1.培养学生勇敢、自信和团结合作的精神；2.培养学生保护自己和他人生命的责任感和意识；3.培养学生的团队协作精神。

教学重点和难点1.教学重点：本节课的教学重点在于帮助学生认识到生命的宝贵性和脆弱性，并掌握交通安全和火灾预防等知识。

2.教学难点：本节课的教学难点在于如何让学生从实践中理解生命的珍贵和意义，以及如何让学生在实践中掌握交通安全和火灾预防等知识。

教学过程一、导入环节（10分钟）活动内容：采用“风儿轻轻吹”这首童谣引导学生进入课堂氛围，布置本节课学习任务，激发学生对生命的认识和情感体验。

具体操作：1.老师口语引导，带领学生一起唱一遍《风儿轻轻吹》童谣，让学生感受自然的气息，引导学生进入课堂氛围和情感体验；2.介绍本节课的学习任务和学习目标。

学习任务为接受安全教育，学习交通安全知识和火灾预防知识；学习目标是了解生命的宝贵和脆弱，掌握基本的交通安全知识和火灾预防知识。

二、交通安全游戏（30分钟）活动内容：通过交通安全游戏，帮助学生掌握基本的交通安全知识。

具体操作：1.老师进一步介绍红灯和绿灯的含义及其区别，让学生识别各种交通信号灯；2.分为两个小组，分别由“警察”和“司机”组成，并在课堂地图上模拟交通信号和交通情景；3.老师用红、黄、绿三种颜色的手绢、旗子或球来模拟红灯、闯灯和绿灯情况，让学生驾驶小车，进行设置的交通流程，进行红灯停、绿灯行的交通安全体验。

一年级道法教案小学道德与法治一年级下册风儿轻轻吹-优质课比赛一等奖

风儿轻轻吹内蒙古赤峰市阿鲁科尔沁旗天山第三小学张文斌一、教学目标：1、感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。

2、观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的生活带来的影响以及风的利用。

二、教学难点：感受风的不同特征以及风的产生。

教学重点：初步知道风产生于空气的流动。

三、课前准备：收集一些可以表现风存在的物品：羽毛、扇子、蜡烛等。

收集风与人们生活有关系的资料。

收集风的作品四、教学流程：1、引风3分钟师：大家看我手里拿的是什么东西生：风车师：对，现在谁能帮帮我让风车转起来生：动手玩。

师：谢谢你的帮助，咱们这位同学不但让风车转了起来还让风车转的很快。

现在我有个疑问：是什么让风车转起来的生：风。

师：正确，今天我们就来研究研究风（板书课题：风儿轻轻吹）2、找风5分钟师：风是什么样子的呢生活中哪些地方让我们感受到了风的存在生：树枝摇晃、红旗飘扬、手绢飘动、头发飞扬。

师：风吹到身上是什么感觉生：自由发言（暖暖的微风、寒风刺骨的冷风。

）3、造风10分钟师：暖暖的微风、寒风刺骨的冷风。

这些风是怎样形成的呢下面我们来玩一个制造风的实验。

以小组为单位：利用自己手中的工具制造出风，比一比、赛一赛哪一组的办法最多。

（小组长负责记录制造风的办法）生：活动造风。

师：通过实验你知道风是怎样形成的吗生：物体动起来师：大家都非常的了不起。

我们的周围充满着空气，风就是利用空气流动产生的。

（板书：风是利用空气流动产生的。

）现在送给大家一句名言：只要肯动手和脑，人人都是伟大的科学家。

4、玩风5分钟吹羽毛游戏。

游戏规则：请每小组选派一名代表上来参加这个游戏。

在游戏的过程中，你要用嘴吹气使羽毛尽量地晚掉下来，如果羽毛落地了，你就不能继续游戏了，请坐到小凳子上。

我们看谁的羽毛最晚掉下来！谁的本领就最大！（体会利用空气流动产生风的原理）师：刚才玩游戏的过程中为什么羽毛会不落地生：因为有风5、话风10分钟师：风不但和我们做游戏，还为我们做了很多事呢！你知道吗生：举例乘凉、扇子、传蒲公英的种子，吹蜡烛、帮助燃烧、传播花粉、开帆船等。

5风儿轻轻吹第1课时(说课稿)-部编版道德与法治一年级下册

5风儿轻轻吹第1课时（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册一、教学背景本节课是《道德与法治》一年级下册的第一课，主要内容是让学生通过观察自然界中的风的现象与特征，认识风的存在对我们日常生活产生的影响以及学会珍惜自然环境等。

此外，本章节也是培养学生基本语言表达能力的一个重要内容，其中需要注意的是要注意与学生进行情感上的沟通与交流。

二、教学目标1.了解风的特征和现象，知道风会对人们的生活环境和自然环境产生影响，并能够阐述有关的内容；2.了解风对自然环境的影响，培养珍惜自然环境的态度；3.培养学生语言表达能力，能够进行简单的语言表达和听取他人的观点的能力；4.培养学生的观察力，锻炼独立思考的能力，发现自己身处的自然环境中的美好与值得珍惜的地方。

三、教学重点和难点重点1.让学生了解风的现象和特征；2.让学生认识风会对自然环境产生的影响，培养珍惜自然环境的意识。

难点让学生在简单的语言表达中同时理解风的概念和明白风会对自然环境产生的影响。

四、教学准备1.课件：制作与展示PPT；2.课本：部编版道德与法治一年级下册；3.材料：制作相关物料。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示“风”的图片，让学生了解到风是什么，为什么会有风。

2. 观察现象（15分钟）请学生到操场上，一起观察树叶，花瓣，鸟羽以及其他在风中摇摆的物体，然后让学生想象如果没有风，他们会是什么样子，风会对这些物体产生什么影响。

3. 学习风的特征与现象（15分钟）通过PPT的讲解，让学生学会了解风的特征、现象以及对人们的生活环境和自然环境的影响。

4. 分组讨论（20分钟）请学生分组，每个小组讨论风会对人们和自然环境产生的影响，并选择1-2个代表来表述。

老师要及时的给予帮助和指导。

5. 总结（5分钟）老师根据学生的讨论，对风对人和环境的影响进行总结。

六、板书与作业板书5风儿轻轻吹•风的特征和现象；•风会对人们的生活环境和自然环境产生影响。

作业请完成课本上的“思考题”与“练习题”。

道德与法治一年级下册《5. 风儿轻轻吹”》说课稿

道德与法治《风儿轻轻吹》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《风儿轻轻吹》。

下面我将从“说课标”、“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说训练”、“说程序”、“说板书”七个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。

一、依标扣本，说教材《风儿轻轻吹》是一年级下册《道德与法制》第二单元“我和大自然”的第一课，本单元主要在于鼓励学生多参与室外活动，从而接触大自然、亲近大自然。

通过引导学生认识大自然中的风，亲近大自然的风，有利于帮助他们克服与大自然的疏离，建立与自然的亲密关系。

二、以人为本，说学情对于一年级小学生来说，他们往往对大自然充满热爱，富有想象力的他们对周围的一切都充满好奇。

而经过一个学期的学习，大多数学生已经初步养成了良好的学习习惯。

但他们主要以形象思维为主，易兴奋、易疲劳、注意力保持时间短，表现欲及好胜心颇为突出。

因此基于课标与教材的解读以及学情分析，我制定以下教学目标：教学目标1、创设情境，营造浓郁的课堂探索学习氛围；2、综合运用各类教具进行辅助教学，做到图文声并茂；3、利用好小组合作，培养学生的动手能力、探索能力、合作能力；适时利用好竞争机制，激发学生潜力。

教学重难点：1、依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第2条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”及“健康、安全地生活”中的第10条“了解当地多发的自然灾害的有关知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法”设定本课重点如下：感受风的不同特征，了解风害天气下安全自护的方法。

2、一年级学生对世界充满好奇，注意力容易涣散，为有序达成课标“动手动脑，有创意地生活”的要求，设定本课难点如下：激发探究学习的兴趣，提升遵守规则的意识。

三、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。

一年级道法教案小学道德与法治一年级下册风儿轻轻吹(市一等奖)

《风儿轻轻》教学设计教学教学目标一、知识与技能感受风的不同特征,初步知道风产生于空气的流动。

二、过程与方法观察与风有关的一些生活现象,了解并体会风给人们的生活带来的作用。

三、情感与态度通过玩与风有关的游戏,感受风带来的快乐,激发学生热爱大自然的情感。

教学重难点教学重点:感受风的特点。

教学难点:了解风在生活中的作用。

教材分析本课注重培养儿童亲近大自然,与大自然有共在感。

四个主题教学侧重点不同。

对于一年级学生来说,风是看不见、摸不着的,因此教科书以“风儿在哪里”为切入点,引导学生通过观察生活,感受风的存在,培养了学生的观察能力;绘本“风的朋友”进一步拓展学生观察风的广度;“和风儿一起玩”由第一环节的爱探究在哪里过渡到有创意玩什么,通过活动培养儿童亲近自然,与大自然有共在感;“风儿能帮我们”和“风儿的‘脾气’”从风给人类带来的益处和危害两个方面引导学生更全面地感受风、了解风,同时学会照顾自己。

学情分析一年级的学生对大自然充满了好奇,尽管感受过“风”,却未必思考过风儿在哪里,在大自然中玩耍时,也不一定了解风的作用。

对风的脾气更是知之甚少他们正处在品德行为习惯的形成期,针对这一特点,本课将以多种活动形式,激发他们对周围环境的兴趣,让他们“亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美”。

启发他们从“好奇”走向“喜欢提问和探寻问题的答案”。

同时,了解天气、季节变化对生活的影响,学会照顾自己,健康、安全地生活。

课前准备教师:多媒体课件有关风的图片、影像、资料。

学生:自制的风车、羽毛、纸片。

教学过程一、导入主题师:同学们,你们喜欢猜谜语吗今天,老师给你们带来两则谜语：同学们猜一猜吧！谜语一:听得见，看不着，只见花草随它摇，谁想抓它抓不到。

生猜:风谜语二:树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰，水见它浪花起,云儿见它快快跑。

猜一猜,这是什么风师:对,就是风,今天这节课我们将要去感受风给我们带来的快乐,去了解风。

来,让我们一块儿来读题目。

一年级道法教案小学道德与法治一年级下册风儿轻轻吹-省赛一等奖

风儿轻轻吹藁城区廉州镇东城小学张红一、教材分析《风儿轻轻吹》是《道德与法治》一年级下册第二单元《我和大自然》中第一课的内容。

主要引导学生亲近大自然，提升感受大自然之美的能力，使他们喜欢在大自然中活动，通过观察、探究、交流等活动得到成长。

二、学情分析一年级的小学生对大自然充满热爱，他们想象力丰富，对周围的一切都充满好奇，渴求探索未知的大千世界，小脑袋里总会出现许多新奇的想法，应当引导他们加深对大自然的热爱，启发他们积极思考，鼓励他们乐于探究，培养他们对现象进行客观的描述，得出推理的能力。

三、教学目标1、培养学生热爱的大自然的情感和保护大自然的意识。

观察与风有关的一些生活现象，体验风吹动的感觉。

2、通过感受风，了解风的特点，观察与风有关的一些生活现象。

四、教学难点1、培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

2、感受风的特点，寻找生活中有关风的自然现象。

五、教学过程：第一课时一、玩具导入，引入主题师：孩子们，今天老师给大家带来一个小礼物，看，这是什么（出示风车）谁能让风车动起来究竟是什么让风车转起来的呢生答：是风师：对，这就是风。

今天，老师把风娃娃请来了，让它和我们一起学习，一起游戏，好不好（好）这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。

（板书课题）生齐读课题二、感受风，发现风。

1．读儿歌,背诵古诗师：老师为小朋友带来一首有关风的儿歌，大家一起来看大屏幕，（出示课件）师：孩子们，我们曾经学过一首关于风的古诗，谁还记得呢指生背。

师：接下来谁能说一说一年四季的风有什么特点生：春风给人们带来温暖；把花都吹开了。

生：夏季的风给人们带来清凉；一刮风人们就感觉很凉快。

生：秋天的风把树叶给吹黄了，也把庄稼吹熟了；秋风还会给人们带来一些凉意。

生：冬天的风给人们带来寒冷，使人们穿上厚厚的棉衣；冬天的风还会吹的雪花飞舞。

大家观察地很仔细，说的也真好。

2、到室外感受风师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。

部编版道德与法治一年级下册《5 风儿轻轻吹》说课稿1

部编版道德与法治一年级下册《5 风儿轻轻吹》说课稿1一. 教材分析《5 风儿轻轻吹》是部编版道德与法治一年级下册的一篇课文。

这篇课文以风为主题，通过描述风儿轻轻吹来的情景，让学生感受到大自然的美好和力量，培养学生的环保意识和自我保护意识。

课文语言优美，情节生动，富有想象力，适合一年级的学生阅读。

二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们好奇心强，善于模仿，容易受到外界环境的影响。

在这个阶段，培养学生良好的道德品质和法治意识至关重要。

通过对课文《5 风儿轻轻吹》的学习，学生可以接触到自然环境，了解大自然的力量，培养环保意识和自我保护意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过课文学习，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

3.情感态度与价值观：学生能够感受到大自然的美好，树立法治观念，自觉遵守法律法规。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2.教学难点：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，以及法治观念。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生动的情景，让学生身临其境，感受大自然的美好。

2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力。

3.案例教学法：通过分析现实生活中的案例，让学生了解法律法规，树立法治观念。

六. 说教学过程1.导入新课：以风儿轻轻吹的声音作为导入，引发学生对风的好奇心。

2.朗读课文：学生齐读课文，感受大自然的美好。

3.学习生字词：教师引导学生学习生字词，理解课文内容。

4.案例分析：教师展示相关案例，让学生了解法律法规，树立法治观念。

5.小组讨论：学生分组讨论，如何爱护大自然、保护环境。

6.总结发言：每组代表发言，分享讨论成果。

7.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调爱护大自然、保护环境的重要性。

七. 说板书设计板书设计如下：•大自然的美好八. 说教学评价1.学生朗读课文的情况：检查学生对课文内容的掌握程度。

一年级道德与法治下册《风儿轻轻吹》优秀教学案例

四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我首先利用多媒体设备播放风的视频，让学生直观地感受到风的力量和美好。接着，提出问题：“同学们，你们知道风是怎么来的吗？”“风对我们生活有哪些影响？”通过这些问题，引发学生对风的思考，激发他们的学习兴趣。同时，让学生分享自己在生活中遇到的风的故事，为新课的学习打下基础。
（二）过程与方法
1.通过观察、体验、讨论等多种方式，引导学生主动探究风的形成、风的影响以及与人们生活的关系。
2.运用情境教学法和问题导向法，激发学生的思维活力，培养他们独立思考、合作探究的能力。
3.采用案例分析、角色扮演等方法，让学生在实践活动中体验法治原则，提高法治意识。
4.组织小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，学会倾听、尊重他人意见，培养良好的沟通与协作能力。
4.反思与评价，促进自我提升
在教学过程中，引导学生进行反思与评价，使他们在总结所学知识的同时，认识到自己的优点和不足。这种教学策略有助于学生形成自我监控和自我提升的习惯，培养他们自觉遵守法律法规、关爱环境的道德素养。
5.实践活动，强化法治意识
本案例通过设计丰富的实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中体验法治原则，提高法治意识。同时，结合环保法律法规的讲解，使学生认识到保护环境的重要性，从而在日常生活中养成遵纪守法、节约资源的好习惯。
2.问题导向，培养探究能力
案例中设计了一系列富有启发性的问题，引导学生主动思考和探究风的形成、风的作用以及风能的利用等。这种问题导向的教学策略，有助于培养学生的独立思考能力和合作探究精神，使他们学会在问题中寻找答案，增强了解决问题的能力。
3.小组合作，提升团队协作能力
本案例注重小组合作学习，让学生在小组内共同探讨问题、分享观点。这种教学方式不仅有助于学生相互启发、互补优势，提高学习效果，还培养了他们的团队协作能力和沟通技巧。学生在合作中学会了尊重他人、倾听意见，为未来的社会生活打下坚实基础。

部编版道德与法治一年级下册第二单元第5课《风儿轻轻吹》说课稿

部编版道德与法治一年级下册第二单元第5课《风儿轻轻吹》说课稿一. 教材分析《风儿轻轻吹》这一课是部编版道德与法治一年级下册第二单元的第5课。

本课的主要内容是让学生了解风的存在及其对大自然和人类生活的影响。

通过本课的学习，学生能够认识到风是一种自然现象，它无处不在，无时不在，而且风对大自然和人类生活有着重要的作用。

二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对于自然现象的理解还依赖于具体的形象和直观的体验。

因此，在教学过程中，我们需要运用生动的形象和实际的例子，帮助学生理解和掌握风的概念和作用。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解风是一种自然现象，知道风对大自然和人类生活的影响。

2.过程与方法：通过观察、体验和探究，学生能够了解风的产生和作用，培养学生的观察能力和探究能力。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到自然界的多样性，增强对大自然的敬畏之情，培养学生的环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解风的概念，知道风对大自然和人类生活的影响。

2.教学难点：学生能够通过观察和体验，理解风的产生和作用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、观察法、体验法、小组合作学习法等，引导学生主动参与，积极探究。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、图片等教学资源，以及风铃、气球等教具，为学生提供直观的学习材料。

六. 说教学过程1.导入：通过播放风的声音，让学生感受风的存在，激发学生的学习兴趣。

2.探究风的产生：让学生观察风铃，了解风的产生和作用，引导学生通过观察和体验来理解风的概念。

3.风的种类和作用：通过图片和实物模型的展示，让学生了解不同种类的风，以及风对大自然和人类生活的影响。

4.小组合作学习：让学生分组讨论，分享自己的观察和体验，培养学生的合作意识和交流能力。

5.总结和拓展：通过归纳总结，让学生掌握风的概念和作用，同时引导学生思考如何保护环境，培养学生的环保意识。

道法风儿轻轻吹说课稿

道法风儿轻轻吹说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《风儿轻轻吹》。

下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、说教材《风儿轻轻吹》是统编版《道德与法治》一年级下册第二单元“我和大自然”中的第一课。

本单元旨在引导学生亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。

而《风儿轻轻吹》这一课则是让学生通过观察、感受、体验等方式，了解风的特点和作用，激发学生对大自然的好奇心和探索欲望。

教材通过“风儿在哪里”“和风儿一起玩”“风儿能帮我们”“风儿的‘脾气’”这四个板块，引导学生从不同的角度去感受风，培养学生的观察力、想象力和创造力。

二、说学情一年级的学生对大自然充满了好奇和向往，但他们对风的认识还比较模糊，更多的是停留在直观的感受上。

他们在日常生活中已经有了一些与风有关的经验，但对于风的形成、特点和作用等方面的知识还缺乏系统的了解。

这个年龄段的学生以形象思维为主，注意力难以长时间集中，喜欢在游戏中学习。

因此，在教学中，我将采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

三、说教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：让学生感受风的存在，了解风的特点和作用，知道风的形成原因。

2、过程与方法目标：通过观察、体验、交流等活动，培养学生的观察力、想象力和实践能力。

3、情感态度与价值观目标：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生保护环境的意识。

四、说教学重难点教学重点：让学生感受风的存在，了解风的特点和作用。

教学难点：理解风的形成原因。

五、说教法为了突破教学重难点，实现教学目标，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受风的存在和特点。

2、直观教学法：通过图片、视频、实物等直观教具，让学生更加直观地了解风的相关知识。

3、游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣和积极性。

部编版道德与法治一年级下册第5课《风儿轻轻吹》优秀说课稿

部编版道德与法治一年级下册第5课《风儿轻轻吹》优秀说课稿一. 教材分析《风儿轻轻吹》是部编版道德与法治一年级下册第5课的一篇课文。

课文通过描述大自然中的风，让学生感受到风的无处不在，以及风与人们生活的密切关系。

课文内容丰富，语言优美，富有童趣，适合一年级学生阅读。

本文旨在引导学生认识风，感受风的神奇，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二. 学情分析一年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们对大自然充满好奇。

通过前面的学习，学生们已经掌握了基本的阅读技巧，能够自主阅读课文。

但在环境保护方面，学生们还缺乏一定的认识。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，激发他们的学习热情，引导学生思考风与生活的关系，培养他们的环保意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：认识风，了解风与人们生活的密切关系，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

2.过程与方法：通过观察、体验、讨论等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感，提高他们的道德素养。

四. 说教学重难点1.重点：引导学生认识风，感受风的神奇，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

2.难点：培养学生观察、思考、合作的能力，以及环保意识的形成。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以图片、视频等形式展示风的现象，激发学生的兴趣。

2.运用问题驱动法，引导学生思考风与生活的关系，培养他们的环保意识。

3.采用小组讨论法，让学生在合作中探究，提高他们的合作能力。

4.利用实践活动，让学生亲身体验风的威力，增强他们的实践能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示风的图片和视频，引导学生关注风，激发他们的学习兴趣。

2.自主阅读：让学生自主阅读课文，了解风的现象，感受风的神奇。

3.讲解课文：教师讲解课文内容，引导学生认识风，了解风与人们生活的密切关系。

4.小组讨论：让学生围绕风与生活的关系展开讨论，培养他们的合作能力和环保意识。

一年级道法教案小学道德与法治一年级下册风儿轻轻吹-“黄冈赛”一等奖

风儿轻轻吹教学目标：1观察与风有关的一些生活现象，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。

2了解风与人类的密切关系及人们对风的利用。

3学习在风灾情况下逃生或求助的方法。

4培养学生热爱的大自然的情感和保护大自然的意识。

5学习用观察、比较等方法进行简单的探究活动。

重点：1了解人们对风的利用。

2培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

难点：1体会空气流动产生风。

2懂得在风灾中自护自救。

活动准备：1扇子、风车、气球、薄纸张、羽毛等。

2课前充分在室外感受风；去看，去想，去闻，去听，去找风、拍照、《神笔马良》故事。

3课前搜集：人们利用风做了哪些事4课前画大树，云。

活动过程课前交流：1老师给大家带来了一个好听的故事，想听吗请大家坐端正认真听。

《神笔马良》故事。

从前有个孩子叫马良。

一个白胡子老爷爷送他一支神笔，画什么就有什么。

马良拿这支笔给老百姓画画。

没想到一位贪心的大官把马良抓去让他画金山。

马良画了一座大海中的金山，又画了一艘船让大官坐上，画上几笔风，推着船向金山驶去。

马良不停地画风，风越来越大，最后把船掀翻了，害人的贪官淹死在大海里，马良又开始给老百姓画画了。

提问：马良用什么打败了大官生：画了几笔风。

也生：用风的力量掀翻大船的。

2图片出示：孩子们，你们看，这艘大船你能推得动吗我们全班同学一起来能推得动吗小结：是啊！这么大的船我们怎么能推得动呢！坐端正，好，上课！一、谈话，导入新课马良画了几笔风就把大官的船吹翻了，风的力量可真大！今天这节课我们就一起来感受风，了解风，（板书：风儿）（画简笔画风）陪着风儿一起轻轻吹（板书）。

二、合作交流，体验生活活动一有趣的风1孩子们！课件出示：昨天下午我们去校园里看风，谁来说说，你见过的风是样子的生：看见过，风把树叶吹动了。

那你见过风的样子吗师：我们只看到树叶在动，能看见风的样子吗你能把风抓住吗生：不能，抓不住。

师：是呀！也抓不住它。

你能把它装起来吗生：装不起来。

师：不能把它装起来。