第一章 第二节我们怎样学地理教案(第2课时)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第一章让我们走进地理
第一节我们身边的地理知识
第二课时
吹楼学校——何文彬
【课标要求】
1、掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能;
2、通过各种途径感知身边的地理事物,并形成地理表象;
3、初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣,初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣;
4、根据需要选择常用地图,查找所需要的地理信息,养成在日常生活中运用地图的习惯;
5、知道电子地图、遥感图像等在生产、生活中的用途。
【学习目标】
知识目标:
1、能进行比例尺的大小、范围及详略关系的比较。
2、了解图例和注记的含义。
3、知道并说出电子地图,遥感图像等在生产、生活中的用途。
能力目标:
1、根据需要选择常用地图,查找所需要的地理信息,养成在日常生活中运用地图的习惯。
2、学会收集地理信息、思考地理问题、在野外旅行中学习地理。
情感、态度和价值观目标:
1、积极提出问题并发表自己的见解,树立地理意识与创新精神;
2、增进同学音的交流合作,并增强自信心。
【教学重点】
1、能进行比例尺的大小、范围及详略关系的比较;
2、根据需要选择常用地图,查找所需要的地理信息。
【教学难点】
能进行比例尺的大小、范围及详略关系的比较。
【教学方法】
以讲解法为主,以实践练习法,读图法为辅。
【教学用具】
计算机课件、图册中的地图。
【教学过程】
一、复习导入:
上节课我们学习了地图的两个要素——方向、比例尺。下面请同学们回忆一下上节课所学的知识并完成下列问题。
课件展示(出示习题“填一填”、“选一选”、“做一做”)
二、新课讲解:
(3)比例尺的大小比较
过渡:不同的地图可能比例尺都不一样,有大也有小,那么我们应该怎样去比较比例尺的大小呢?
练习:1、下列比例尺最大的是()
A.1:300000
B.1:300000000
C.1:300
2、下列比例尺中最大的是?
A、1:500000
B、图上1厘米代表实地距离500千米
C、0 50千米
D、1/5000000000
提醒学生注意:a、比较比例尺大小先统一表示形式为数字式;b、单位换算1千米=100000厘米。
总结:分母越大,比例尺越小;分母越小,比例尺越大。
(4)比例尺的性质
过渡:不同的地图的比例尺的大小不同;相同的图幅的地图,比例尺的大小不同,地图表示的范围的大小不同,表示的地理事物的内容详略程度也不相同。
展示课件:课本第10页,图1-17和1-18,
提问:哪一幅地图的比例尺大?哪一幅地图的表示范围大?哪一幅表示内容详细?
学生思考回答
根据学生讨论回答的情况边评价,边归纳。
总结:以表格形式总结比例尺与表示范围哦、内容详略的关系。
3、图例和注记
过渡:地图是表示地理事物的,由于空间的限制,必须把它们缩成符号,所以,看懂地图首先要熟悉图例和注记。
提出问题:什么是图例?
指导阅读:指导学生阅读课本P10内容。
讲解:图例、注记的概念,提醒学生注意图例为符号,注记为文字说明。
活动:比一比,把一些常用图例与实物相比较,帮助学生记忆。给学生三分钟时间记忆,然后教师可用电脑逐个展示各种图例,进行“找朋友”或“对号入座”等游戏。
小结过渡:同学们,比例尺、方向、图例是地图的三个基本要素,只有熟练掌握了这些阅读地图的基础知识和基本技能,才能很好地与地图“对话”,从地图上获取信息。那么,如何阅读一幅地理呢?
学生思考回答
归纳总结:阅读地图的顺序:①先看图名,知道地图的主题;②再看图例,了解地图内容的表示方式;③阅读地图内容,先整体,后局部,先综合,后要素。提醒学生要尽量挖掘地图内容,达到“图”尽其用。
(二)、地图的种类
设问:地图有很多,都有哪些类型呢?
指导阅读:指导学生阅读课本P11内容。
总结:地图通常分为自然地图和社会经济地图。此外,随着信息技术的发展,电子地图已成为我们生活中地图的重要组成部分。
设疑:这么多的地图,如何根据实际需要选择使用不同类型的地图?
引导讨论:教师创设下面二个情境,组织学生讨论交流,看看需要选择什么样的地图,为什么?
①听说印度和巴基斯坦又发生了冲突,我们组想知道这两个国家在哪里?
②星期天我们组想去博物馆参观,博物馆离学校比较远,我们得想一想怎样乘车?
学生思考回答
总结:到一个地方去旅游一般选择——交通旅游图
查找一个地方的位置一般选择——政区图
过渡引入:前面我们已经学习了地图的三要素,学习三要素是为了更好地学会看地图,那么其实学会看地图只是我们学习地理的第一步,我们还应该从哪些方面学好地理呢?
学生思考回答
老师总结:学会收集地理信息、学会思考地理问题、在野外旅行中学习地理。
二、收集地理信息
设疑:同学们平时是通过哪些途径接触到地理知识的?
学生齐声回答
老师总结:我们平时可以通过媒体、书籍、互联网等接触到大量地理知识。
老师讲解例子:CCTV1的东方时空,CCTV10的走进科学,探索发现等等。
三、思考地理问题
实际生活中存在很多地理问题,学会思考地理问题是地理学习的重要方法。比如上节课我们讲到的,为什么海南到处是椰子树而东北没有?为什么……,只有不断思考才能解决问题,才能使我们用正确的地理思想和方法看待身边的事,才能使我们更好的生活。