小班数学活动教案：帮帮小猪教案(附教学反思)
幼儿园小班数学教案《帮帮小猪》含反思
幼儿园小班数学教案《帮帮小猪》含反思教案名称：帮帮小猪适用年龄：3—4岁教学目标：1. 同学能够依据问题进行简单的加减法运算；2. 同学能够通过游戏提高自身察看本领和逻辑思维本领；3. 同学能够加强计算意识和解决问题的意识。
教学准备：1. 老师准备小猪图片，纸板卡片及数字卡片等教具；2. 平面白纸，教学录音机；3. 一般桌椅，语言游戏道具；教学过程：1. 老师介绍问题（1）老师向同学呈现一张卡片，卡片上有两只小猪，一只大猪，一只小猪，一只小鸟和一只青蛙。
（2）老师问：“这是什么？”得到回答后，“这里有几只小猪？”2. 探究问题（1）老师介绍问题：“现在我们来帮帮小猪。
这只小猪想要和他的弟弟一起吃饭，但是他们现在在不同的地方，所以我们需要把他们放在一起。
请问，现在他们一共有几只猪了？请数一数。
”（2）老师抽出两只小猪的卡片，让同学依据卡片数出有几只猪，并把他们放在一起。
3. 小组游戏（1）老师把班级分成若干小组，每组给一幅带着数字的图片，并给出问题，如“请问这两只小猪一共有多少只？”，同学利用本身所拥有的数字进行计算，找出答案，并回答出来。
（2）将小构成员的答案都放在小黑板上，让同学本身检查。
4. 反思这一次教学活动特别成功。
老师采纳了教学界比较新的教学方法，如探究式学习等。
通过这样的教学方式，同学们洋溢着兴奋与古怪。
并且，老师在过程中不是一直在发问让同学回答问题，而是采纳了一些互动游戏来创设集体氛围，让同学沉浸在游戏中愉悦的气氛中，种下对本身的信念。
同时，利用不同的教学方法，不同的感官体验来让同学深刻理解数学运算的逻辑及其紧要性。
最后，同学进行了游戏，让他们在游戏中感受到欢乐，同时又加强了理解和记忆。
幼儿园小班数学教案《帮帮小猪》含反思
幼儿园小班数学教案《帮帮小猪》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《帮帮小猪》一课，主要内容是通过故事情境，让幼儿认识和理解数字1和2，学习数数和点数，培养幼儿的数学思维和动手操作能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认知数字1和2，能够正确地数数和点数。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和数学思维。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认知数字1和2，能够正确地数数和点数。
难点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和数学思维。
四、教具与学具准备教具：小猪佩奇一家人的手偶、数字卡片、小猪佩奇贴纸。
学具：每个孩子一份小猪佩奇贴纸、数字卡片。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师出示小猪佩奇一家人的手偶，引导幼儿观察并认识小猪佩奇和他的家人。
然后讲述故事《帮帮小猪》，引导幼儿了解故事情节。
2. 数数练习（5分钟）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1和2。
教师展示数字1的卡片，让幼儿模仿跟着一起数数，然后展示数字2的卡片，让幼儿继续数数。
3. 点数练习（5分钟）教师发给每个孩子一份小猪佩奇贴纸，引导幼儿按照数字1和2的数量，将贴纸贴在对应的数字卡片上。
4. 小组合作（5分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组有一份数字卡片和一定数量的小猪佩奇贴纸。
小组成员合作完成点数练习，比一比哪个小组做得又快又正确。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对表现优秀的幼儿给予小猪佩奇贴纸作为奖励。
六、板书设计板书设计如下：数字1 数字2小猪佩奇贴纸小猪佩奇贴纸七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，和家长一起找出家里的数字1和2，并拍下照片。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事情境和动手操作，让幼儿认知了数字1和2，能够正确地数数和点数。
在教学过程中，幼儿的观察能力、动手操作能力和数学思维得到了培养。
同时，小组合作让幼儿学会了合作与分享，培养了团队精神。
在课后拓展延伸环节，家长可以协助幼儿在生活中找到更多的数字1和2，让幼儿在实践中巩固所学知识。
小班数学教案及教学反思《帮帮小猪》
小班数学教案及教学反思《帮帮小猪》教案教学目标1.学生能够理解和使用数字0-10。
2.学生能够辨认和画出数字0-10的数量对应的图形。
3.学生能够通过观察和模仿，用正确的顺序排列数字0-10。
教具准备1.《帮帮小猪》教材。
2.纸张和彩色铅笔。
3.黑板和彩色粉笔。
教学过程1.导入：与学生一起玩数数游戏，通过数小组成员的数量来帮助小猪找到家。
例如，教师可以问：“小猪一共有多少个家庭成员？”学生可以用手指数出来，然后教师再问：“小猪一共有多少个家庭？”学生可以用手指数出来。
最后，教师可以问学生：“小猪有几个兄弟姐妹？”学生可以用手指数出来。
通过这个数数游戏，引导学生对数字0-10的认识。
2.学习数字和数量：教师可以在黑板上写出数字0-10，并用手指示范地点出相应的数量。
然后，教师可以要求学生模仿自己地点出相应的数量，并在纸上用彩色铅笔画出相应的图形。
3.数字的顺序排列：在黑板上写出数字0-10的顺序，然后向学生解释这些数字的排列顺序。
教师可以要求学生模仿自己，在纸上写出相应的数字。
4.游戏时间：教师可以使用《帮帮小猪》教材中的相关游戏，让学生练习数字和数量的认识，以及数字的顺序排列。
5.小结：教师可以复习本节课学习到的知识点，并鼓励学生积极参与。
同时，教师可以展示学生通过数数游戏和排列数字所绘制的图形。
教学反思本节课以《帮帮小猪》为教材，旨在帮助小班学生认识和理解数字0-10，辨认和画出相应数量的图形，以及通过观察和模仿正确地排列数字的顺序。
教学过程中，通过寓教于乐的数数游戏和绘画活动，激发学生的兴趣，提高他们对数字的理解能力。
在导入环节，通过与学生一起玩数数游戏，引发学生对数字的兴趣，并培养他们正确数数的能力。
在学习数字和数量的环节，通过示范和模仿的方式，让学生亲自动手绘制相应的图形，巩固数字和数量之间的关系。
在数字的顺序排列环节，通过写出数字的顺序，指导学生正确地排列数字，并在纸上写出相应的数字。
帮帮小猪幼儿园小班数学教案
帮帮小猪幼儿园小班数学教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿通过故事情境，理解数字3和4的含义，能够数数并点数相应数量的物品。
2. 过程与方法：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的逻辑思维能力。
二、教学内容1. 认识数字3和4。
2. 学会数数并点数3个和4个物品。
3. 能够根据物品数量进行简单的分类。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够认识数字3和4，学会数数并点数3个和4个物品。
2. 教学难点：让幼儿能够根据物品数量进行简单的分类。
四、教学方法1. 情境教学法：通过故事情境，引导幼儿认识数字3和4，激发幼儿的学习兴趣。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中学会数数并点数。
3. 合作学习法：通过小组合作，培养幼儿的团队精神和合作能力。
五、教学准备1. 教具：小猪图片、数字卡片、物品图片、画笔、画纸等。
2. 环境：安静、舒适、富有童趣的教室氛围。
教案示例：教学过程：一、热身活动（3分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教师引导幼儿进行数数游戏，如数数多少个小朋友、数数窗户等。
二、主题活动（10分钟）1. 故事导入：教师讲述《帮帮小猪》的故事，引导幼儿认识数字3和4。
2. 数数练习：教师出示物品图片，引导幼儿数数并点数3个和4个物品。
3. 分类游戏：教师组织幼儿进行分类游戏，如将3个和4个物品进行分类。
三、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次活动所学内容，巩固对数字3和4的认识。
2. 教师鼓励幼儿发挥想象，用画笔和画纸创作关于小猪和数字3、4的画作。
四、课后作业（家庭作业）1. 家长协助幼儿进行数数练习，如数数家中的物品、数数路上的车辆等。
2. 家长鼓励幼儿在日常生活中运用数字3和4，如穿衣服、餐具管理等。
教学评价：通过本次教学活动，观察幼儿对数字3和4的认识程度，以及数数和分类的能力。
小班数学优秀教案及教学反思《帮帮小猪》
小班数学优秀教案及教学反思《帮帮小猪》一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙教育》教材第三单元“图形与空间”的第5章节，详细内容围绕“认识平面图形——圆形、正方形、三角形”展开，通过故事情景“帮帮小猪”，引导幼儿观察和识别这些基础平面图形，并能在生活中找到相应的例子。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分圆形、正方形、三角形，并能够用正确的名称来称呼它们。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，发展幼儿的逻辑思维和空间概念。
3. 培养幼儿的合作意识和解决问题的能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握图形的特点，能够准确地区分和命名。
教学重点：通过实践活动，培养幼儿对图形的观察力和空间想象力。
四、教具与学具准备教具：小猪玩偶、卡片（圆形、正方形、三角形）、磁性板、挂图等。
学具：幼儿用书、画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用小猪玩偶讲述小猪在图形王国的冒险故事，引导幼儿关注故事中的图形元素。
2. 例题讲解（1）展示磁性板上的圆形、正方形、三角形，引导幼儿观察其特点，教授图形名称。
（2）通过比较，让幼儿发现图形之间的差异，加深对图形特征的理解。
3. 随堂练习（1）分发卡片，让幼儿进行图形分类游戏，巩固对图形的认识。
（2）组织幼儿用剪刀、胶棒等工具，制作自己的图形作品。
六、板书设计1. 图形名称：圆形、正方形、三角形2. 图形特点：边、角、形状3. 图形分类：按边数、按角度七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起在生活中寻找圆形、正方形、三角形的物品，并记录下来。
2. 答案示例：圆形：硬币、球、饼干正方形：书本、方桌、地砖三角形：三角尺、交通标志、风筝八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事情景和实践操作，使幼儿对圆形、正方形、三角形有了更深刻的认识。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的学习积极性。
幼儿园小班数学教案《帮帮小猪》附反思
幼儿园小班数学教案《帮帮小猪》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《数学天地》第五章第二节，主题是《帮帮小猪》。
主要内容是通过故事情境，让幼儿认识和理解数字4和5，学会数数和简单的加减法。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识数字4和5，理解它们的意义。
2. 培养幼儿的数数能力，学会用数字4和5进行简单的加减法。
3. 通过故事情境，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：认识数字4和5，学会数数和简单的加减法。
难点：理解数字4和5的意义，能够运用它们进行实际问题解决。
四、教具与学具准备教具：小猪图片、数字卡片、水果图片等。
学具：幼儿用书《数学天地》第五章第二节、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）讲述故事《帮帮小猪》，引导幼儿观察故事中小猪遇到的数学问题，引发幼儿对数字4和5的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）通过数字卡片，向幼儿介绍数字4和5，让幼儿触摸、观察数字卡片，理解数字4和5的意义。
3. 实践操作（10分钟）让幼儿用画笔在画纸上绘制数字4和5，加深对数字的认识。
同时，让幼儿尝试用数字4和5进行简单的加减法练习。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题，如“小猪有3个苹果，妈妈给它带来了2个苹果，小猪一共有多少个苹果？”引导幼儿运用数字4和5进行解答。
5. 随堂练习（5分钟）分发练习题，让幼儿独立完成，检测对数字4和5的认识和运用能力。
六、板书设计板书内容：数字4和5，加减法练习。
七、作业设计作业题目：1. 小猪有3个蛋糕，妈妈给它带来了2个蛋糕，小猪一共有多少个蛋糕？2. 小猪有5个气球，朋友给它分享了2个气球，小猪一共有多少个气球？答案：1. 5个蛋糕；2. 7个气球。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事情境，引导幼儿认识数字4和5，学会数数和简单的加减法。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在实践操作环节，部分幼儿对数字4和5的运用还存在一定的困难，需要在课后进行个别辅导。
小班数学教案及教学反思《帮帮小猪》
小班数学教案及教学反思《帮帮小猪》一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙》教材的第二册第五章，详细内容为“比较两组物体的数量”。
通过故事《帮帮小猪》引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握通过一一对应的方法比较两组物体的数量，知道多、少和一样多。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿乐于助人，热爱集体，积极参与学习活动的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握一一对应的方法比较两组物体的数量。
2. 教学重点：让幼儿能够运用一一对应的方法，正确比较两组物体的数量。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、小猪玩偶、水果模型等。
2. 学具：每组一套水果模型、记录卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述故事《帮帮小猪》，引出比较两组物体数量的主题。
2. 新课呈现：a. 教师展示PPT，呈现两组水果模型，引导幼儿观察并说出哪组水果多，哪组水果少。
b. 教师示范一一对应的方法，比较两组水果的数量，并引导幼儿学习。
3. 活动操作：a. 幼儿分组操作学具，用一一对应的方法比较水果的数量。
b. 教师巡回指导，给予幼儿个别化的指导。
4. 例题讲解：教师出示两组不同数量的水果，引导幼儿运用一一对应的方法进行比较，并解释为什么。
5. 随堂练习：幼儿完成练习册上的题目，教师给予及时反馈。
六、板书设计1. 板书帮帮小猪2. 内容：a. 水果数量比较b. 一一对应方法c. 多、少、一样多七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家里的物品，用一一对应的方法比较数量，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过故事《帮帮小猪》引入，激发了幼儿的学习兴趣。
在活动操作环节，大部分幼儿能够运用一一对应的方法进行比较，但仍有部分幼儿需要加强指导。
在今后的教学中，应加强对幼儿的个别化指导，提高教学效果。
小班数学优秀教案及教学反思《帮帮小猪》
小班数学优秀教案及教学反思《帮帮小猪》1. 引言《帮帮小猪》是一节针对小班儿童的数学课程，旨在通过游戏化的方式培养儿童对数学的兴趣和认知能力。
本教案将介绍《帮帮小猪》的教学内容、教学目标、教学步骤，并探讨教学过程中的反思和改进方向。
2. 教学内容教学内容主要包括以下几个方面：•了解数字0-10的名称和数量；•掌握0-10的数字顺序；•通过小猪比大小的游戏，培养数的大小比较的概念；•通过小猪数数的游戏，巩固对数字序列的认知。
3. 教学目标通过本次教学，学生应能达到以下目标：•掌握数字0-10的名称和数量；•能够正确念出0-10的数字顺序；•能够通过游戏的方式比较数的大小；•能够通过游戏的方式完成0-10的数字序列。
4. 教学步骤4.1 准备工作•教师准备数字卡片，上面标有数字0-10；•教师准备玩具小猪，用于游戏过程中的角色扮演。
4.2 导入活动•教师将数字卡片0-10展示给学生，让学生说出每个数字的名称；•教师鼓励学生模仿自己的发音，帮助学生掌握数字的名称。
4.3 游戏一：小猪比大小•教师将数字卡片随机放在桌子上，并询问学生哪个数字最大/最小；•学生通过抢答的方式回答问题，教师鼓励学生解释自己的答案；•教师对学生的回答进行肯定和指导，帮助学生掌握数的大小比较的概念。
4.4 游戏二：小猪数数•教师将数字卡片按照顺序排列，并让学生依次念出每个数字；•学生可以借助小猪玩具进行角色扮演，让小猪依次数数；•教师鼓励学生大声、清晰地发音，帮助学生巩固数字的顺序。
4.5 教学总结•教师与学生一起回顾本节课学到的内容；•教师强调数字的重要性，并鼓励学生在日常生活中多进行数学思维的训练；•教师提问学生，询问他们对本节课的反思和感受。
5. 教学反思本节课采用了游戏化的教学方式，通过角色扮演和游戏激发学生对数学的兴趣，有效提高了学习的积极性。
然而，也存在以下改进的方向：•游戏设定可以更加多样化，引入更多趣味性的内容，更好地吸引学生的注意力；•教师在问答环节可以更多地引导学生思考，提高表达能力和逻辑思维能力；•对于较难的概念，可以通过具体的实物或图示等方式进行辅助解释。
幼儿园小班数学优秀教案《帮帮小猪》含反思
幼儿园小班数学优秀教案《帮帮小猪》含反思一、教学目标1.学习数字1-5及其顺序；2.能够理解数量之间的差异，通过比较得出结论；3.发现事物中的规律及逻辑关系；4.提高语言表达能力和思维能力。
二、教学准备1.五只小猪、五个香蕉；2.棋盘。
三、教学过程1. 导入老师问学生们：“小朋友们有没有看过《三只小猪》这个故事呢？”然后慢慢引导他们回忆和复述故事情节，最后询问：“小猪们在故事中是如何躲避来狼的追捕啊？”2. 学习数字1-5老师提供五星和五枚金币，让学生观察并数数，然后老师把五枚金币放在棋盘的第一行，并让学生数数，找出第一个缝隙，并在相应的格子上标上“1”。
接着老师在第一个缝隙后放一颗金币，并让学生数数，找出第二个缝隙，并在相应的格子上标上“2”，以此类推。
3. 比较数量老师分别提供两份不同数量的香蕉，在学生面前放置，并询问：“哪一份香蕉比较多呢？”要求学生比较后回答，并在教师的引导下得出答案，然后再询问：“其他的小朋友同意这个答案吗？”最后把香蕉数量逐渐扩大到5个，再做一遍比较，让孩子们逐渐理解数量之间的大小。
4. 复习数字和数量老师用在第二个环节中用到的棋盘，让学生用金币标示出数字1-5，并要求学生把红色的星星分别放在数字左边或右边，表示数量的概念。
5. 总结总结今天的学习内容，回忆数字1-5的顺序和数量比较的规律，然后提醒学生“下次课，我们就要学习数字6-10，同学们准备好了吗？”四、教学反思1.教学目标是否达到？这节课的教学目标是让学生学习1-5数字的顺序，理解数量之间的差异，通过比较得出结论，发现事物中规律及逻辑关系，提高语言表达和思考能力。
从学生的活跃程度和思考深度来看，这些教学目标都是达到了的。
2.教学效果如何？学生在本节课中表现积极，参与度较高，学生们在接受知识的过程中，能够迅速理解教师讲解的故事和数字的顺序，也能够很熟练地应用所学知识进行数量的比较。
反映了本节课的教学效果还是不错的。
幼儿园小班数学教案《帮帮小猪》附反思
幼儿园小班数学教案《帮帮小猪》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三单元“比较与分类”的第7节，主要内容为引导幼儿通过观察、比较，理解“多”和“少”的概念，并能够运用所学知识解决简单问题。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察、比较两组物体，区分“多”和“少”。
2. 培养幼儿运用比较方法解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“多”和“少”的概念，并能运用到实际问题中。
教学重点：通过观察、比较，让幼儿掌握“多”和“少”的区分方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、小猪手偶、水果卡片、贴纸。
学具：每组一张白纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放PPT，展示小猪在果园里摘水果的情景，引导幼儿观察。
（2）教师提问：“小朋友们，小猪在做什么呢？它摘了哪些水果？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示两组水果卡片，一组多一组少，引导幼儿观察。
（2）教师提问：“哪组水果多？哪组水果少？你是怎么知道的？”（3）教师讲解比较方法，引导幼儿理解“多”和“少”的概念。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发水果卡片，让幼儿分组进行“多”和“少”的比较练习。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿掌握比较方法。
4. 小组活动（5分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，每组一张白纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
（2）教师提出任务：“请小朋友们帮帮小猪，用这些材料制作一张‘多’和‘少’的卡片。
”（1）每组展示制作的卡片，并分享制作过程。
（2）教师点评，强调“多”和“少”的概念。
六、板书设计1. 在黑板上贴出两组水果卡片，标注“多”和“少”。
2. 画出小猪形象，旁边写上“帮帮小猪”。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，观察家里的物品，找出“多”和“少”的例子，并画在纸上。
答案示例：书桌上书多，玩具少。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿观察、比较，并鼓励幼儿用语言表达。
小班数学优秀教案及教学反思《帮帮小猪》
小班数学优秀教案及教学反思《帮帮小猪》一、教学内容本节课选自《幼儿数学乐园》第三册第六章《比较与排序》，详细内容为“帮帮小猪”活动。
通过故事情境引入，让学生帮助小猪完成一系列比较和排序任务，从而加深对大小、长短、高矮概念的理解。
二、教学目标1. 让学生掌握大小、长短、高矮的概念，并能运用到实际情境中。
2. 培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：比较和排序在实际情境中的应用。
教学重点：大小、长短、高矮概念的掌握和运用。
四、教具与学具准备教具：小猪玩偶、积木、水果、尺子、绳子等。
学具：每组一份大小、长短、高矮不同的物品。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用小猪玩偶讲述故事，小猪遇到了一系列比较和排序的问题，需要同学们帮助解决。
2. 新课导入（10分钟）（1）出示大小不同的水果，引导学生观察、比较，说出哪个水果大，哪个水果小。
（2）出示长短不同的绳子，让学生比较、排序。
（3）出示高低不同的积木，让学生进行观察、比较。
3. 实践操作（10分钟）将学生分成小组，每组发放一份大小、长短、高矮不同的物品，让学生进行实践操作，完成比较和排序任务。
4. 例题讲解（10分钟）选取一道具有代表性的题目，进行详细讲解，让学生掌握解题思路和方法。
5. 随堂练习（10分钟）出示几道练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课题：帮帮小猪2. 板书内容：（1）大小：A>B，B>C，所以A>C（2）长短：a>b，b>c，所以a>c（3）高矮：X>Y，Y>Z，所以X>Z七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出家里大小不同的三个物品，进行排序。
（2）用绳子或积木比较长短或高矮，并记录下来。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情境引入，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
幼儿园小班数学教案《帮帮小猪》含反思
幼儿园小班数学教案《帮帮小猪》含反思教学目标1.能够理解并应用数学概念“多”、“少”、“相等”、“一样多”；2.能够正确使用比较符号“<”、“>”；3.能够解决小学生活中简单的数学问题。
教学内容《帮帮小猪》绘本故事。
教学重点1.理解“多”、“少”、“相等”、“一样多”概念；2.正确使用比较符号；3.应用数学概念解决简单问题。
教学难点1.小班幼儿理解“多”、“少”、“相等”、“一样多”概念的困难；2.正确理解和使用比较符号；3.解决数学问题的能力还比较薄弱。
教学准备1.《帮帮小猪》绘本故事；2.小猪、狗、兔子、猫咪等角色的卡通图片和小石子、卡片等物品；3.展示用白板和彩色白板笔；4.教学评估表。
教学过程导入环节1.用卡通图片向幼儿们介绍小猪、狗、兔子、猫咪等角色；2.引出本次学习的课题“帮帮小猪”。
教学环节1.进入绘本故事《帮帮小猪》，老师朗读故事，注意突出故事中的“多”、“少”、“相等”、“一样多”等数值概念及比较符号的应用；2.通过对故事情节的细节观察，与幼儿们共同分析角色们在故事中的数量变化和相互比较；3.结合小石子、卡片等物品，引导幼儿们进行贴贴、数数等数学活动，强化幼儿们对数值概念的理解和应用。
总结反思1.结合教学目标和难点，评估此次授课的效果；2.反思所采取的教学方式，如何更好地调动幼儿们的积极性和参与度；3.思考如何针对幼儿们不同的学习差异，依据教学评估结果及时调整教学策略，更好地实现教学目标。
教学评估本次课主要通过绘本故事、角色比较、数学活动等形式帮助幼儿们理解数学概念“多”、“少”、“相等”、“一样多”，并加强使用比较符号及解决问题的能力。
针对幼儿们对概念的理解情况，以及学习效果进行综合评估。
反思本次教学中，针对小班幼儿的特点和难点，我主要采取了绘本故事、数学活动等方式加以呈现。
在教学过程中，我注意到幼儿们对“多”、“少”、“相等”、“一样多”等概念的理解仍有困难，因此在故事讲解和数学活动环节，我更注重了对这些概念的强化讲解和应用。
小班数学优秀教案及教学反思《帮帮小猪》
小班数学优秀教案及教学反思《帮帮小猪》一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙教育》教材第二册第四章《比较与排序》，详细内容为“帮帮小猪”，通过小猪这一可爱的角色，引导幼儿比较和排序不同数量的物品。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，理解数量多少的概念。
2. 培养幼儿运用比较和排序方法解决问题的能力。
3. 培养幼儿的观察力、注意力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解数量多少的概念，运用比较和排序方法解决问题。
教学重点：观察、比较和排序。
四、教具与学具准备教具：小猪玩偶、水果卡片、数字卡片、磁性黑板。
学具：每组一套水果卡片、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以小猪玩偶为主角，创设一个帮小猪摘水果的故事情境。
小猪摘了不同数量的水果，请幼儿帮忙比较和排序。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示磁性黑板上的水果卡片，引导幼儿观察、比较水果的数量，讲解比较和排序的方法。
3. 随堂练习（10分钟）每组幼儿根据教师的要求，用水果卡片和数字卡片进行比较和排序，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的比较和排序方法，培养幼儿的合作意识。
教师对幼儿的表现进行评价，强调观察、比较和排序的重要性，鼓励幼儿积极思考。
六、板书设计1. 水果卡片：苹果、香蕉、葡萄（数量分别为3、5、7）2. 数字卡片：1103. 小猪玩偶七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿观察家里的物品，用比较和排序的方法进行整理。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习比较和排序。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、比较的方法，避免直接告诉答案。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察、比较不同植物的生长情况，引导幼儿运用所学知识解决实际问题。
重点和难点解析：一、实践情景引入二、例题讲解三、课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 教师以小猪玩偶为主角，描述小猪在果园里摘水果的情景，引导幼儿关注水果的数量。
2024年幼儿园小班数学精彩教案《帮帮小猪》含反思
2024年幼儿园小班数学精彩教案《帮帮小猪》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《可爱的数字朋友》，内容包括数字3和4的认识，通过故事情景“帮帮小猪”，引导幼儿进行数字的识别和数量比较。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字3和4，理解其含义，能够进行简单的数数活动。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿团结协作、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点难点：数字3和4的识别与运用。
重点：数字3和4的认识，数量比较。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小猪玩偶、水果模型、教学PPT。
学具：幼儿操作卡片、小猪玩偶、水彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事《帮帮小猪》引入，讲述小猪在森林里遇到困难，需要幼儿帮助它找到3个和4个水果。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示数字3和4的卡片，引导幼儿观察，讲述数字的特点。
（2）利用水果模型，进行数量比较，让幼儿理解数字3和4的含义。
3. 随堂练习（5分钟）（1）发放操作卡片，让幼儿将数字3和4与对应数量的水果连线。
（2）分组进行数数游戏，巩固数字3和4的认识。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论如何在生活中找到数字3和4，并进行分享。
六、板书设计1. 数字3和4的卡片2. 故事《帮帮小猪》的图片3. 水果数量比较图七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的数字3和4，与家长一起进行数数活动。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事情景和实践操作，让幼儿较好地掌握了数字3和4的认识。
课后，教师应关注幼儿在生活中的运用，及时给予鼓励和指导。
拓展延伸方面，可以引导幼儿探索更多的数字，培养幼儿对数学的兴趣。
同时，注重培养幼儿团结协作、乐于助人的品质，将德育教育融入数学教学中。
重点和难点解析：1. 实践情景引入的故事选择与呈现方式。
2. 例题讲解中数字3和4的卡片的展示和水果模型的数量比较。
小班数学精品教案及教学反思《帮帮小猪》
小班数学精品教案及教学反思《帮帮小猪》一、教学内容本节课选自《幼儿数学乐园》第二册第五章“生活中的数学”，详细内容为“比一比，分一分”。
通过小猪帮妈妈整理物品的故事情境，让学生掌握比较和分类的概念，培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：能够理解比较和分类的概念，运用比较和分类的方法整理物品。
2. 过程与方法：通过观察、思考、实践，培养幼儿解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解比较和分类的概念，能够灵活运用。
2. 教学重点：通过实践操作，培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪帮妈妈整理物品的故事卡片、比较和分类的示例图、磁性教具。
2. 学具：每组一套小猪帮妈妈整理物品的卡片、磁性板、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述小猪帮妈妈整理物品的故事，引导幼儿关注故事中的比较和分类现象。
2. 例题讲解（15分钟）教师出示比较和分类的示例图，引导幼儿观察、思考，讲解比较和分类的方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，运用比较和分类的方法整理物品。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书帮帮小猪2. 板书内容：比较的概念与方法分类的方法与应用七、作业设计1. 作业题目：小猪帮妈妈整理物品，请用比较和分类的方法，将物品整理得井井有条。
2. 答案：将物品按照大小、颜色、形状等进行分类，整理成有序的队伍。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事情境和实践操作，让幼儿掌握了比较和分类的方法。
在教学中，要注意引导幼儿观察、思考，培养幼儿解决问题的能力。
2. 拓展延伸：环境创设：在班级环境中，设置比较和分类的主题区角，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
教学活动：组织幼儿进行“比较和分类”的竞赛活动，提高幼儿运用知识的能力。
小班数学优秀教案及教学反思《帮帮小猪》
小班数学优秀教案及教学反思《帮帮小猪》一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容包括：认识数字15，掌握数字15的排列顺序，学会用数字15进行简单的计数。
二、教学目标1. 让学生能够认识并正确书写数字15。
2. 使学生掌握数字15的排列顺序，能够进行简单的数数和计数。
3. 培养学生运用数学知识解决生活中简单问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字15的排列顺序，用数字15进行计数。
教学重点：认识数字15，掌握数字15的排列顺序。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小猪玩偶、计数器、挂图等。
学具：画有数字15的卡片、计数器、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以小猪过生日为背景，设置一个有趣的实践情景，引导学生帮助小猪完成一系列数学任务。
2. 数字认识（10分钟）教师展示数字卡片，引导学生认识数字15，并让学生跟读。
然后让学生在纸上尝试书写数字15。
3. 数字排列顺序（10分钟）教师通过挂图，演示数字15的排列顺序，并引导学生用手中的数字卡片进行排序。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如：“小猪有3个苹果，小猫有2个苹果，它们一共有多少个苹果？”引导学生用数字15进行简单的加减运算。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 小组活动（10分钟）学生分组，每组用计数器进行数字15的计数活动，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 数字15的书写和排列顺序。
2. 例题及解答过程。
3. 本节课的重点知识点。
七、作业设计（1）数一数，小猪有几只脚？（2）小猪有3个苹果，小猫拿走了1个，还剩几个？（3）小猪捡到了5个贝壳，请用数字15进行排序。
2. 答案：（1）4只脚。
（2）2个苹果。
（3）1<2<3<4<5。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，注意引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
小班数学教案及教学反思《帮帮小猪》
小班数学教案及教学反思《帮帮小猪》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《帮帮小猪》。
主要内容包括：认识圆形、正方形和三角形，学习用图形拼图，以及理解图形之间的关系。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形和三角形的名称。
2. 培养幼儿动手操作能力，能够用图形拼出简单的图案。
3. 培养幼儿观察、思考、解决问题的能力，理解图形之间的关系。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图形之间的关系，能够用图形拼出简单的图案。
教学重点：让幼儿认识并说出圆形、正方形和三角形的名称。
四、教具与学具准备教具：PPT、小猪拼图、图形卡片。
学具：小猪拼图、图形卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小猪被困在森林里的情景，引导幼儿观察并思考如何帮助小猪走出森林。
2. 讲解与认知（10分钟）（1）介绍圆形、正方形和三角形，让幼儿说出它们的名称。
（2）引导幼儿观察图形卡片，说出图形的特征。
3. 动手操作（10分钟）（1）让幼儿用图形卡片拼出小猪走出森林的路径。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中遇到的问题。
4. 例题讲解（10分钟）选取一道典型题目，讲解如何用图形拼出小猪的形象。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿用小猪拼图进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《帮帮小猪》2. 板书内容：（1）图形名称：圆形、正方形、三角形（2）图形特征：圆形——没有角；正方形——四条边相等，四个角相等；三角形——三条边，三个角（3）图形拼图方法：观察、思考、动手操作七、作业设计1. 作业题目：用图形拼出自己喜欢的动物形象。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的小猪情景，让幼儿在愉快的氛围中学习了图形知识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察图形特征，避免出现混淆。
2. 拓展延伸：可以让幼儿尝试用其他图形进行拼图，培养他们的创新能力和动手能力。
同时，结合生活实际，让幼儿发现身边的图形，提高他们的观察力。
小班数学优秀教案及教学反思《帮帮小猪》
小班数学优秀教案及教学反思《帮帮小猪》一、教学背景小班是学前教育的一种重要形式，适用于3-4岁儿童的教育。
在数学教育方面，小班教学注重培养幼儿对数学世界的认知和兴趣，同时通过直观、感性的活动帮助幼儿形成简单的数学概念和算术技能。
本文主要介绍一节小班数学课的教学内容、教学过程和反思。
二、教学内容本次课的教学内容为《帮帮小猪》，根据教学大纲的要求，本课的主要目标包括：•能够模仿、抽象掌握指图的奥妙；•能够利用小棍棒玩具等物品进行计数和简单的数学运算；•能够通过游戏活动培养幼儿的自信心和观察力。
三、教学过程3.1 课堂导入在课程开始前，老师利用一些生动形象的带有数字的图片、玩具等示范物，引导孩子们去数数、认真观察各种图形等，进而进入课程内容。
3.2 主要内容展示•首先，老师拿出《帮帮小猪》的表演道具，模拟小猪的家被狼吹倒的情境，引导孩子们一起讨论、想办法解决问题。
•其次，老师通过示范、引导孩子们一起动手制作小木棍，然后通过小木棍进行简单计数活动。
学生们品鉴后开始自己的制作、计数。
•最后老师用生动形象的图解跟学生们玩游戏，提高孩子们的观察力和反应力。
3.3 课后作业为了巩固本课学习内容，老师布置了作业：在家中，继续用小棍棒玩具进行计数练习，并记录在笔记本中。
四、反思总结在教学过程中，我们注意到许多幼儿对计数活动的数数及操作有些吃力和抵触情绪。
针对这种情况，我们采取了一些方法：即老师在一旁及时为学生做示范，并由小组辅导员协助管理，及时体验背后原理的方法让孩子们更容易学习。
同时，我们发现在这个年龄段，孩子们的注意力往往会比较短暂，并可能出现一些情绪问题。
针对这种情况，我们打算在今后的教学中，采用更多生动的游戏方式来吸引幼儿的注意，通过游戏锻炼其观察力与计算能力，达到更好地教学效果。
五、结语《帮帮小猪》这节课教学中，通过寓教于乐的方式，让孩子们在玩游戏的同时也能学到数学知识，并且能够对于自主学习产生极大的兴趣与动力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班数学活动课程计划：帮助小猪教学案例（带教学反思）
小班数学活动帮助仔猪教学案例（带教学反思）主要包括教学目标,教学准备,教学过程,教学反思等内容,感受数字4,学习一致点数4,激发孩子的兴趣计数和体验帮助猪的幸福,适合幼儿园老师参加小班数学活动课,来看看帮助仔猪的课程计划.教学目标：
1.感受4号内的数字,并学会同意4点的分数.
2,激发孩子们的兴趣和经验,帮助猪的幸福.
3.培养幼儿进行比较和判断的能力.
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.
5.培养孩子的逻辑思维能力.
教学准备：
1,使用旧酸奶盒制作教具小拖车（3辆车）
2,物理教具：香蕉,苹果,梨（每种水果4种）
3,物理糕点：四种不同形状,不同颜色的糕点,每种有四种.
教学过程：
一,进口部分
老师和学生,父母互相问好.
（显示一个小预告片）老师今天给孩子们带来了什么？（小孩回答）,数小拖车告诉老师几辆车. （回顾3点内的点数）你知道小拖车在做什么吗？（孩子们的猜测）孩子们应该仔细听故事,知道预告片可以做什么.
二,基本部分
老师讲述了这个故事并谈到“走得更近,原来是一个黄黄色的香蕉”并问孩子：'猪老板发现了香蕉,我不知道该怎么办？孩子们正在帮助老板老板！
（1）请照顾孩子：一个香蕉,1 2 3 4一个接一个地进入小拖车,老师引导孩子数'一二三四. “
当故事说,'他爬上去看了啊,啊！有几个红苹果！ '引导孩子说'怎么做'时？（我们将帮助猪计算苹果和苹果的数量.）专注于指导一个,两个,三个和四个手点.
他们继续前进.猪小迪发现了什么？显示黄色大梨.孩子们非常聪明,你能帮助猪兄弟算上大梨吗？引导孩子指出大梨并将它们放入小拖车中.
4,游戏：孩子和父母互动《我会骨碌碌》
孩子们真的很有能力,三只小猪,在你的帮助下,已经拿起一整车水果,他们快乐地跳起来,我们和猪一起锻炼！请亲们和我们一起做. '骨
泥骨1,骨头和骨头2骨头骨头3骨头骨头4,'说儿童的歌曲,让小手指示要做的动作的数字.与父母一起体验乐趣.
第三,结束部分
1.谈话：如果你看看装满拖车的水果,你会知道孩子们有多棒,这样我们就可以帮助猪把水果送回家. （寻找一个孩子将车拖到前面,其余的孩子在后面的活动室里走动.）猪舍在这里.
2.让个别孩子帮助猪卸下水果. （评论点4）
3,总结：孩子,你真的可以做,帮猪回来这么多水果,猪很开心,你开心吗？（快乐）
4,猪奖励孩子吃蛋糕：让孩子数各种形状,颜色的蛋糕？每个有多少？（点练习）
5,分开糕点,孩子洗手,吃蛋糕.活动结束.
教学反思：
首先,感谢家长们花时间参加这个活动.这是对我们工作的支持,也是对我们工作的肯定.我也感谢导演让我有机会锻炼身体.我也希望家长能给我这个活动.不充分,你的建议是我未来工作的方向.
在活动开始时,我向自制的小型预告片介绍了活动,这引起了孩子们的活动兴趣,让孩子们一边听故事一边学点,并说出总数.因为孩子很年轻,不喜欢久坐不动,所以我会用孩子们的歌曲《我会骨碌碌》让孩子
用物理动作来感知分数的乐趣.在这个小会议上,我邀请家长参加,父母也参与了这些活动.改善乐趣.
在第三部分,我将把水果送到仔猪并卸下水果.猪感谢吃蛋糕和学习点.从而结束活动.整个活动由情景游戏主导,这符合幼儿的特点.
课后,一位家长还给我发了一条评论：'当仔猪把水果运到屋里时,一个孩子拉车,其余的孩子在后面发出“嘟嘟,嘟嘟,嘟嘟”的声音,而且游戏会更加生动. “我谦虚地接受了它.
谈话结束后,班上的每位家长都填写了公开课的意见,意见非常好.我将从中学习并将其引导到未来的新水平.。