《共同的家》教案
语文上册《共同的家》教案
语文上册《共同的家》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解《共同的家》这篇文章的主要内容，理解文章所传达的情感和价值观。
1.2 技能目标：培养学生阅读理解能力，能够概括文章的主要内容；培养学生朗读能力，能够流畅地朗读课文。
1.3 情感目标：培养学生热爱家乡，珍惜家庭的情感，增强学生的家庭责任感。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《共同的家》是一篇描写家庭生活的文章，通过描述家庭成员之间的互动，表达了对家庭的热爱和珍惜。
2.2 教学重点：理解文章中所描述的家庭生活情景，体会文章所传达的家庭情感。
2.3 教学难点：能够用适当的语言表达自己对家庭的感受。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师对课文进行解读，分析课文中的家庭生活情景，引导学生理解文章所传达的家庭情感。
3.2 讨论法：学生分组讨论，分享自己对家庭的感受，增强学生的家庭责任感。
3.3 实践法：学生通过写作、绘画等形式，表达自己对家庭的热爱和珍惜。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过提问方式引导学生思考家庭的重要性，激发学生的学习兴趣。
4.2 朗读课文：学生齐读课文，体会课文所传达的家庭情感。
4.3 解析课文：教师对课文进行解读，分析课文中的家庭生活情景，引导学生理解文章所传达的家庭情感。
4.4 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对家庭的感受，增强学生的家庭责任感。
4.5 总结：教师对课文进行总结，强调家庭的重要性，引导学生珍惜家庭。
第五章：作业布置5.1 写作作业：让学生写一篇关于家庭的作文，表达自己对家庭的热爱和珍惜。
5.2 朗读作业：让学生回家后朗读课文给家人听，增强学生的家庭责任感。
第六章：教学评价6.1 课堂评价：通过学生在课堂上的发言、讨论和朗读，评价学生对课文内容的理解和家庭的情感态度。
6.2 作业评价：通过学生作文和朗读作业，评价学生对家庭主题的把握和表达能力。
6.3 学生自评与互评：鼓励学生自我评价，进行同学间的相互评价，促进学生自我提高和团队意识的培养。
小学生《共同的家》教案
小学生《共同的家》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识我们共同的家——地球，明白地球是我们人类和所有生物生存的家园。
2. 培养学生热爱地球，保护环境的责任感和行动力。
3. 引导学生从日常生活和学习中，养成节约资源，保护环境的良好习惯。
二、教学内容：1. 地球的基本知识：地球的位置、大小、结构等。
2. 地球的环境问题：森林砍伐、水质污染、空气污染等。
3. 保护地球的方法：节约用水、节约用电、垃圾分类、绿色出行等。
三、教学重点：1. 地球的基本知识。
2. 地球的环境问题。
3. 保护地球的方法。
四、教学难点：1. 地球的环境问题。
2. 保护地球的方法的具体实践。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解地球的基本知识，环境问题，保护方法。
2. 案例分析法：分析具体的地球环境问题，探讨解决方案。
3. 小组讨论法：分组讨论保护地球的方法，分享各自的观点和经验。
4. 实践活动法：引导学生从日常生活和学习中，实践节约资源，保护环境的行为。
六、教学准备：1. 教材：《共同的家》2. 课件：地球图片、环境问题图片、保护方法图片等。
3. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七、教学过程：1. 导入：引导学生思考，我们的家在哪里？引出本课的主题——共同的家。
2. 新课导入：讲解地球的基本知识，地球的位置、大小、结构等。
3. 案例分析：分析地球的环境问题，如森林砍伐、水质污染、空气污染等，引导学生认识到环境问题的严重性。
4. 保护地球的方法：讲解节约用水、节约用电、垃圾分类、绿色出行等保护方法，引导学生从日常生活和学习中实践。
5. 小组讨论：分组讨论保护地球的方法，分享各自的观点和经验。
6. 实践活动：引导学生从日常生活和学习中，实践节约资源，保护环境的行为。
八、教学评价：1. 学生对地球的基本知识的掌握程度。
2. 学生对地球环境问题的认识程度。
3. 学生对保护地球方法的掌握程度。
4. 学生实践节约资源，保护环境的行为表现。
语文上册《共同的家》教案
语文上册《共同的家》教案第一章：课题导入教学目标：1. 让学生理解课题《共同的家》的含义，激发学生对家庭的热爱。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力。
教学重点：1. 理解课题《共同的家》的含义。
2. 培养学生热爱家庭的感情。
教学难点：1. 培养学生对家庭的理解和感悟。
教学准备：1. 课件或黑板。
教学过程：一、创设情境（5分钟）1. 教师通过展示课件或利用黑板，画出一个温馨的家庭场景，如一家人围坐在餐桌前吃饭。
2. 引导学生观察画面，让学生描述他们所看到的场景。
二、探索家的意义（5分钟）1. 教师提问：“家是什么？”让学生自由发表意见。
2. 教师引导学生从家庭的关系、家庭的功能等方面来思考家的意义。
三、分享家庭故事（5分钟）1. 教师邀请几名学生分享他们与家人之间的温馨故事。
2. 引导学生从故事中感受到家庭的温暖和爱。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结今天的课堂内容，让学生认识到家庭的重要性。
2. 鼓励学生表达对家庭的热爱之情。
第二章：家人的爱与关心教学目标：1. 让学生理解家人之间的爱与关心。
2. 培养学生表达对家人的爱和关心。
教学重点：1. 理解家人之间的爱与关心。
2. 培养学生表达对家人的爱和关心。
教学难点：1. 培养学生表达对家人的爱和关心。
教学准备：1. 课件或黑板。
教学过程：一、创设情境（5分钟）1. 教师通过展示课件或利用黑板，画出家人之间相互关爱的场景，如父母为孩子准备早餐、孩子为父母按摩等。
2. 引导学生观察画面，让学生描述他们所看到的场景。
二、探索家人的爱与关心（5分钟）1. 教师提问：“家人之间的爱与关心是如何表现出来的？”让学生自由发表意见。
2. 教师引导学生从生活中的小事来感受家人之间的爱与关心。
三、分享家庭故事（5分钟）1. 教师邀请几名学生分享他们与家人之间的关爱故事。
2. 引导学生从故事中感受到家人之间的爱。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结今天的课堂内容，让学生认识到家人之间的爱与关心的重要性。
语文上册《共同的家》教案
语文上册《共同的家》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解和认识我们共同的家——地球，增强环保意识，培养爱护家园的情感。
1.2 教学内容1.2.1 地球的生态环境1.2.2 人类活动对环境的影响1.2.3 环保意识与行动第二章：教学重点与难点2.1 教学重点让学生掌握地球生态环境的基本知识，认识到人类活动对环境的影响，培养环保意识。
2.2 教学难点如何引导学生从理论上升到实践，将环保意识付诸行动。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法、案例分析法和小组讨论法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.2 教学手段利用多媒体课件、图片、视频等丰富的教学资源，帮助学生更好地理解课程内容。
第四章：教学步骤与活动4.1 导入新课通过展示地球美景图片，引导学生思考：我们为什么要爱护地球？4.2 讲解地球生态环境介绍地球的基本生态环境，分析人类活动对环境的影响。
4.3 案例分析分析具体的环保案例，让学生了解环保行动的重要性和方法。
4.4 小组讨论分组讨论如何在生活中实践环保行动，并将讨论结果进行分享。
4.5 总结与反思让学生谈谈对本节课的理解和感悟，提出自己在环保方面的承诺。
第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价通过课堂表现、小组讨论和课后作业等方面对学生的学习情况进行评价。
5.2 教学反馈根据学生的反馈，及时调整教学方法和内容，提高教学质量。
第六章：教学拓展与延伸6.1 课后作业布置一道关于环保的课后作业，让学生结合自己的生活实际，提出环保建议。
6.2 课外活动组织一次环保主题活动，如垃圾分类、绿色出行等，让学生将所学知识运用到实践中。
第七章：教学资源与材料7.1 教学资源整理和收集与环保相关的教学资源，如课件、视频、文章等。
7.2 教学材料准备环保方面的教材、图片、案例等教学材料，以便在教学中灵活运用。
第八章：教学计划与安排8.1 教学计划制定详细的教学计划，明确每个环节的时间安排和教学目标。
《共同的家》的教案
《共同的家》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识到我们共同生活的地球家园，增强环保意识。
2. 培养学生热爱大自然、保护家园的情感。
3. 引导学生学会与同伴合作，培养团队精神。
4. 提高学生运用美术工具进行创意表达的能力。
二、教学内容1. 学习地球家园的基本知识，如地球的结构、自然资源等。
2. 了解环保的重要性，学习环保的基本方法。
3. 欣赏大自然的美丽景色，培养对大自然的热爱。
4. 进行团队合作游戏，培养团队精神。
5. 运用美术工具进行创意表达，描绘共同的家。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解地球家园的基本知识，认识到环保的重要性，培养团队精神。
2. 难点：如何引导学生深入理解地球家园的珍贵，主动参与到环保活动中。
四、教学准备1. 课件、视频等教学资源。
2. 美术工具（如画纸、画笔等）。
3. 团队合作游戏道具。
五、教学过程1. 导入：通过课件、视频等方式，向学生介绍地球家园的基本知识，引导学生关注地球家园的美丽与珍贵。
2. 新课：讲解环保的重要性，让学生了解环保的基本方法，如垃圾分类、节约用水等。
3. 实践：组织学生进行团队合作游戏，培养团队精神。
4. 创作：让学生运用美术工具，结合所学知识，描绘共同的家，表达对地球家园的热爱。
5. 总结：对学生的作品进行评价，引导学生深入理解地球家园的珍贵，主动参与到环保活动中。
六、教学评价1. 学生对地球家园知识的掌握程度。
2. 学生对环保重要性的理解和实践能力。
3. 学生在团队合作中的表现，团队精神的培养。
4. 学生运用美术工具进行创意表达的能力。
七、教学延伸1. 组织学生进行地球家园主题的社会实践活动，如环保志愿者活动、自然风光考察等。
2. 邀请环保专家进行讲座，加深学生对环保的认识。
3. 开展地球家园摄影比赛，鼓励学生用镜头记录美好家园。
八、教学反思1. 反思教学过程中学生的参与度，是否充分调动了学生的积极性。
2. 反思教学内容是否适合学生的认知水平，是否需要调整。
小学生《共同的家》教案
小学生《共同的家》教案一、教学目标1. 让学生了解地球是我们共同的家园，认识到保护地球的重要性。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜资源的意识。
二、教学内容1. 地球是我们共同的家园：地球的特点、地球的重要性2. 保护地球：环保意识、环保知识、环保行动3. 珍惜资源：水资源、空气质量、能源节约三、教学重点与难点1. 重点：让学生认识到地球是我们共同的家园，培养环保意识和珍惜资源的意识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解地球的特点、重要性和环保知识。
2. 案例分析法：分析环保行动的成功案例，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践环保行动，培养学生的合作意识。
4. 实践操作法：引导学生参与垃圾分类、绿化校园等实践活动，提高学生的实践能力。
五、教学准备1. 教学课件：地球图片、环保行动案例、相关视频等。
2. 教学素材：垃圾分类指南、环保知识手册等。
3. 实践活动道具：垃圾分类箱、绿植等。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示地球图片，引导学生思考地球对我们的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授地球的特点和重要性，让学生了解地球是我们共同的家园。
3. 讲解环保知识，培养学生热爱大自然、珍惜资源的意识。
4. 分析环保行动的成功案例，引导学生从中汲取经验，学会在生活中实践环保行动。
5. 组织学生进行小组讨论，探讨如何在生活中做到垃圾分类、节能减排等，培养学生的合作意识和实践能力。
七、课堂练习1. 设计一道关于地球特点的填空题，加深学生对地球的了解。
2. 出一道关于环保知识的问答题，检验学生对环保知识的理解。
八、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调地球是我们共同的家园，培养学生保护地球的责任感。
2. 强调环保行动的重要性，鼓励学生在生活中积极参与环保活动。
3. 提醒学生珍惜资源，养成节约用水、用电的良好习惯。
九、课后作业1. 让学生收集有关环保的资料，了解更多的环保知识。
2. 布置一道关于环保行动的实践作业，如调查家庭用电情况，提出节能措施等。
《共同的家》说课 教案教学设计
《共同的家》说课教案教学设计第一章：课题介绍教学目标：1. 让学生了解本课题《共同的家》的主题和意义。
2. 引导学生关注和思考我们共同生活的环境。
教学内容：1. 介绍课题《共同的家》的主题和意义。
2. 引导学生思考我们共同生活的环境对我们的影响。
教学步骤：1. 引入课题：向学生介绍《共同的家》这个课题，让学生思考我们共同生活的环境对我们的影响。
2. 讲解课题：详细讲解课题的主题和意义，引导学生关注和思考我们共同生活的环境。
3. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对共同生活的环境的看法和体验。
教学评价：1. 观察学生在讨论中的参与程度和思考深度。
2. 收集学生的讨论成果，进行评价。
第二章：我们的家教学目标：1. 让学生了解和认识自己的家庭和家庭成员。
2. 培养学生对家庭的热爱和责任感。
教学内容：1. 介绍家庭成员和家庭关系。
2. 引导学生思考和表达对家庭的热爱和责任感。
教学步骤：1. 引入：向学生提问，了解他们对家庭的认识和了解。
2. 讲解：讲解家庭成员和家庭关系的概念，让学生了解和认识自己的家庭和家庭成员。
3. 表达：组织学生进行小组讨论，让学生思考和表达对家庭的热爱和责任感。
教学评价：1. 观察学生在讨论中的参与程度和对家庭的了解程度。
2. 收集学生的讨论成果，进行评价。
第三章：家庭规则教学目标：1. 让学生了解家庭规则的重要性和作用。
2. 培养学生遵守家庭规则的习惯和意识。
教学内容：1. 介绍家庭规则的重要性和作用。
2. 引导学生思考和讨论家庭规则的制定和遵守。
教学步骤：1. 引入：向学生提问，了解他们对家庭规则的认识和了解。
2. 讲解：讲解家庭规则的重要性和作用，让学生了解家庭规则对家庭和谐的影响。
3. 讨论：组织学生进行小组讨论，让学生思考和讨论家庭规则的制定和遵守。
1. 观察学生在讨论中的参与程度和对家庭规则的理解程度。
2. 收集学生的讨论成果，进行评价。
第四章：家庭活动教学目标：1. 让学生了解和参与家庭活动的意义和价值。
《共同的家》的教学教案
《共同的家》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握《共同的家》这篇课文的主要内容和观点。
2. 培养学生对家庭、家乡和祖国的热爱之情。
3. 提高学生的朗读、理解和表达能力。
二、教学重点：1. 课文主要内容的理解。
2. 培养学生热爱家庭、家乡和祖国的情感。
三、教学难点：1. 课文中一些生僻词汇的理解。
2. 引导学生正确表达对家庭、家乡和祖国的热爱之情。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容，解释生僻词汇。
2. 提问法：引导学生思考和讨论，巩固所学内容。
3. 情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受家庭、家乡和祖国的美好。
五、教学准备：1. 课文《共同的家》及相关资料。
2. 教学多媒体设备。
3. 课文插图或相关图片。
一、第一章节：导入和课文阅读教学内容：1. 引入新课，讲解课文《共同的家》的含义。
2. 让学生朗读课文，感受课文所传达的情感。
教学步骤：1. 开场白：引导学生关注家庭、家乡和祖国，激发学生学习兴趣。
2. 朗读课文：让学生大声朗读课文，体会课文中的情感。
教学时间安排：20分钟二、第二章节：课文理解和讨论教学内容：1. 讲解课文中的生僻词汇和难点句子。
2. 引导学生深入理解课文内容，讨论家庭、家乡和祖国的重要性。
教学步骤：1. 讲解生僻词汇：逐一解释课文中的生僻词汇。
2. 讨论课文内容：让学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
教学时间安排：20分钟三、第三章节：情感体验和表达教学内容：1. 创设情境，让学生身临其境地感受家庭、家乡和祖国的美好。
2. 培养学生表达对家庭、家乡和祖国的热爱之情。
教学步骤：1. 情境教学：利用课文插图或相关图片，让学生描述和感受家庭、家乡和祖国的美好。
2. 表达爱意：让学生用词语或句子表达对家庭、家乡和祖国的热爱之情。
教学时间安排：20分钟四、第四章节：课堂小结和作业布置教学内容：1. 对本节课的学习内容进行小结。
2. 布置作业，巩固所学内容。
教学步骤：1. 小结课堂内容：回顾本节课的学习重点和学生的表现。
语文上册《共同的家》教案
语文上册《共同的家》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生的交流与表达能力。
（2）学会从课文中提炼信息，培养学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家的热爱，增强集体荣誉感。
（2）教育学生尊敬师长，团结同学，共建和谐校园。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）理解课文中所表达的家国情怀。
（2）学会从课文中提炼信息，提高阅读理解能力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生谈论关于“家”的话题。
（2）教师简要介绍课文背景，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生通过课文，了解家的意义，体会家国情怀。
3. 合作交流：（1）分组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。
（2）小组代表发言，总结讨论成果。
4. 课堂讲解：（1）教师针对课文内容进行讲解，解答学生疑问。
（2）讲解生字词的读音、书写和用法。
5. 巩固练习：（1）学生朗读课文，巩固学习内容。
（2）教师布置课后作业，巩固生字词和阅读理解能力。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文，写一篇关于“我的家”的作文。
五、教学评价：1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生对生字词的掌握程度。
3. 学生参与课堂讨论的积极性和观点的正确性。
4. 学生课后作业的完成质量。
六、教学内容与策略（Continuing from the previous section）:6. 深入学习课文：通过分角色朗读，让学生深入感受文中人物的情感变化。
利用思维导图，帮助学生梳理课文结构和主题思想。
7. 文化理解与传承：引导学生探讨课文中的家庭传统和文化习俗，联系实际生活中的相似情境。
《共同的家》的教学教案
《共同的家》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识我们共同的家园——地球，培养学生的环保意识。
2. 培养学生热爱大自然，珍惜资源，保护生态环境的情感。
3. 引导学生从自身做起，从身边的小事做起，积极参与环保活动，为保护我们的共同家园贡献力量。
二、教学内容：1. 地球的基本知识：地球的位置、地球的结构、地球的环境等。
2. 人类活动对地球环境的影响：资源的过度开发、环境污染、生态破坏等。
3. 环保知识与实践：环保的基本概念、环保法律法规、环保行动等。
4. 学生如何参与环保：垃圾分类、节约用水用电、绿色出行等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解地球的基本知识、人类活动对地球环境的影响等。
2. 案例分析法：分析具体的环保案例，让学生了解环保的重要性和方法。
3. 小组讨论法：分组讨论如何从自身做起，参与环保活动。
4. 实践活动法：组织学生进行环保实践活动，如垃圾分类、绿色出行等。
四、教学准备：1. 准备相关的教学资料，如环保法律法规、环保案例等。
2. 准备教学多媒体设备，如PPT、视频等。
3. 准备环保实践活动所需的工具和材料。
五、教学评价：1. 学生对地球知识的掌握程度。
2. 学生对环保知识和实践的认知程度。
3. 学生参与环保活动的积极性和实际行动。
4. 学生对环保意识的提升和转变。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过展示地球的图片，引导学生思考我们对这个共同家园的了解和认识。
2. 讲解地球的基本知识：介绍地球的位置、结构、环境等，帮助学生建立对地球的基本概念。
3. 分析人类活动对地球环境的影响：讲解资源的过度开发、环境污染、生态破坏等现象，让学生认识到人类活动对地球环境的重要影响。
4. 讲解环保知识与实践：介绍环保的基本概念、法律法规、行动等，引导学生了解环保的重要性和方法。
5. 学生如何参与环保：讨论垃圾分类、节约用水用电、绿色出行等具体做法，鼓励学生从身边小事做起，积极参与环保活动。
七、教学拓展：1. 介绍一些环保组织和活动，让学生了解社会上环保的力量和努力。
《共同的家》的教学教案
《共同的家》的教学教案一、教学目标1. 让学生了解和认识我们的国家，培养学生的国家观念和民族自豪感。
2. 培养学生热爱家乡、关心家乡的情感，提高学生的乡土情怀。
3. 引导学生认识环境保护的重要性，培养学生的环保意识。
二、教学内容1. 我们的国家：地理位置、自然资源、历史文化等。
2. 我们的家乡：地理特点、风土人情、经济发展等。
3. 环境保护：生态环境现状、环保法律法规、环保行动等。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究国家、家乡的相关知识。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体案例认识家乡的特点和环境保护的重要性。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力，提高学生的表达能力。
四、教学准备1. 准备相关的教学素材，如图片、视频、案例等。
2. 准备教学PPT，展示教学内容和知识点。
3. 划分学生为小组，准备小组讨论的相关材料。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国的地图，引导学生了解我国的地理位置，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授国家知识：介绍我国的自然资源、历史文化等，让学生了解和认识我们的国家。
3. 讲授家乡知识：介绍家乡的地理特点、风土人情、经济发展等，培养学生热爱家乡的情感。
4. 环境保护教育：分析家乡的生态环境现状，讲解环保法律法规，引导学生参与环保行动。
5. 小组讨论：让学生围绕家乡的特点和环境保护展开讨论，培养学生的乡土情怀和环保意识。
6. 总结反馈：对学生的讨论进行点评，总结教学内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 学生对国家地理位置、自然资源、历史文化等方面的认识程度。
2. 学生对家乡地理特点、风土人情、经济发展等方面的了解程度。
3. 学生对环境保护的认识，包括环保法律法规的了解和环保行动的参与度。
七、教学拓展1. 组织学生进行家乡特色活动，如地方戏曲欣赏、民俗体验等，加深学生对家乡文化的了解。
2. 开展环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等，提高学生的环保实践能力。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，注意引导学生树立正确的国家观念和民族自豪感。
《共同的家》的教案
《共同的家》的教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握家庭的基本构成和功能，认识到家庭是社会的基本单位。
2. 培养学生热爱家庭，珍惜亲情，尊老爱幼的传统美德。
3. 提高学生的人际沟通能力，学会在家庭中承担责任和义务。
二、教学内容：1. 家庭的基本构成：父母、子女、祖父母等。
2. 家庭的功能：情感交流、生活照顾、教育培养、社会化等。
3. 家庭价值观：亲情、友情、爱情等。
4. 家庭中的责任和义务：子女对父母的孝顺、父母对子女的关爱和教育、家庭成员之间的相互关爱等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：家庭的基本构成、家庭的功能、家庭价值观、家庭中的责任和义务。
2. 教学难点：家庭成员之间的相互关系和沟通技巧。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解家庭的基本构成、功能、价值观和责任义务。
2. 案例分析法：分析典型的家庭案例，让学生更好地理解家庭中的关系和沟通技巧。
3. 小组讨论法：分组讨论家庭成员之间的相互关系和沟通技巧，促进学生思考和交流。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考家庭的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解家庭的基本构成、功能、价值观和责任义务，结合案例进行分析。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论家庭成员之间的相互关系和沟通技巧，分享讨论成果。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动，评估他们的积极性和参与度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和沟通能力。
3. 作业完成情况：检查学生对家庭结构和功能的了解，以及他们对于家庭价值观和责任义务的认识。
4. 学生反馈：收集学生对课程内容的反馈，了解他们的理解和意见。
七、教学资源：1. 教材：《共同的家》教材，用于提供理论知识和案例分析。
2. 幻灯片：制作相关的教学幻灯片，辅助讲解和展示。
3. 视频材料：选择相关的家庭题材视频，用于增强学生的直观感受和理解。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍家庭的基本构成和功能。
《共同的家》教学设计（通用10篇）
《共同的家》教学设计《共同的家》教学设计（通用10篇）《共同的家》教学设计1【教学目标】1．读懂课文内容，初步懂得应该爱护人类和动、植物的生存环境。
2．练习用（）是（）的家句式说话。
3．朗读课文，背诵课文。
【教学重难点】重点：在读中理解课文内容；朗读课文。
难点：理解地球是我们共同的家。
【教学思路】第一，我根据教材特点（句势相同），主要带领学生学习课文第一句蓝天是白云的家。
即引导学生观图说话，读句子提问题，再读句子体会情感。
然后师生一起学习第二句，巩固学习方法。
第二，放手让学生学习土地是禾苗的家，树林是小鸟的家，大海是鱼儿的家，而且提出喜欢哪句就学哪句，把学习的权利全部给学生。
最后集体学习最后一句，突破难点。
并且练习用（）是（）的家句势说话，分组讨论作诗，延伸了课文内容。
【教学过程】一、导入：师：同学们，放学以后，你们都回哪呀？（板书：家）多好呀！我们人人都有一个幸福温暖的家。
那咱们都想想，在这个世界上，除了有我们人类之外，还有什么？它们的家在哪呀？师：今天，老师就和你们一同来学习一首非常好听的关于家的儿歌。
（板书：共同的家）师：谁能读题目？二、学习课文内容1．自读课文。
师出示大屏幕，学生观察，并用一句话表示图上的意思。
学生说时，老师再随机出示图画蓝天是白云的家。
（1）读课文后，回答白云的家在哪儿？（2）体会情感。
再看大屏幕，体会其中的美，用语言表达出来。
这其中可学生试读，教师范读`，同桌互读。
（3）进一步讨论体会蓝天还是谁的家。
2．师生一起学习土地是禾苗的家。
（1）指名读这句话。
（2）学生自由读，也像老师那样自己提个问题。
（3）集体交流，自愿读这句话，提出问题并指名回答。
（4）出示图画，进一步体会。
（5）朗读这句话。
3．自学树林是小鸟的家，大海是鱼儿的家。
（1）师生一起总结学法。
一读，二提问题，三指名回答，四有语气朗读。
（2）学生自学，可喜欢哪句就学哪句。
学会可在小组交流。
（3）集体交流，从以下几方面：第一，树林是小鸟的家，可出图画考学生。
小学一年级语文《共同的家》教案及教学反思
小学一年级语文《共同的家》教案及教学反思【导语】《共同的家》是一首儿童诗。
诗歌不长，内容浅显易懂，语言流畅生动，读来琅琅上口。
以下是作者整理的小学一年级语文《共同的家》教案及教学反思相干资料，期望帮助到您。
1.小学一年级语文《共同的家》教案［设计理念］根据《语文课程标准》的要求，浏览教学要重视朗诵的指导，要珍视学生特殊的感受、体验和知道。
本课教学要以朗诵为主，在读中成诵，在读中遭到美的熏陶。
［教学目标］1、认识“共、同”等八个生字，会写“土、云、大、禾”四个字。
2、正确、流利地朗诵课文。
能背诵课文。
3、在学习中体会到保护地球，保护我们的家。
［重点难点］重点是朗诵课文、背诵课文；难点是体会地球是我们共同的家。
［教具准备］教学挂图、生字及词语卡片［教学时间］：两课时［设计流程］一、看图谈话，导入新课1、引导学生从整体上视察图画，说说图上画有什么。
2、指导学生一部分一部分地边看边想：白云和蓝天，禾苗和土地，小鸟和树林，鱼儿和大海之间有什么联系？我们和地球有什么联系？二、揭示课题三、自读课文，认识生字1、借助拼音，自由拼读课文。
遇到不认识的字圈出来，多读几遍。
2、小组内互读，把读错的字找出来，相互纠正。
3、检查认读带生字的词语。
（1）愿当小老师的学生带领大家认读自己会读的生字词。
（2）开火车读生字词。
（3）去掉拼音，认读生字词。
四、再读课文，整体感知1、指名读课文，再评出读得好和有进步的同学。
自由朗诵，读后想想从课文里知道了什么，有什么问题想向大家请教。
3、小组相互交换，讨论你要请教的问题。
4、再现插图，想想：（1）蓝天是谁的家？土地是谁的家？树林是谁的家？大海是谁的家？（2）它们爱自己的家吗？为何？5、为何说地球是我们共同的家？我们应当怎样爱惜“我们共同的家”？四、练习背诵，积存词语1、听课文录音，跟随课文录音朗诵课文。
2、同桌相互背诵，看谁背得好。
（不丢字、不添字、背诵流利。
）3、会背诵了，就把课后题中的小鸟涂上色彩。
《共同的家》的教学教案
《共同的家》的教学教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识我们共同生活的地球家园，提高他们的环保意识。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜资源、保护环境的情感。
3. 引导学生学会与自然和谐相处，培养他们的生态文明素养。
二、教学内容：1. 地球家园的基本情况：地球的位置、大小、地貌、气候等。
2. 人类活动对地球家园的影响：资源的开发与利用、环境污染、生态破坏等。
3. 保护地球家园的方法：节能减排、绿色出行、垃圾分类、植树造林等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解地球家园的基本情况，认识到人类活动对地球的影响，学会保护地球家园的方法。
2. 教学难点：如何让学生理解并践行保护地球家园的具体做法。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解地球家园的基本情况、人类活动的影响以及保护地球家园的方法。
2. 案例分析法：分析具体的环保案例，让学生从中体会到保护地球家园的重要性。
3. 讨论法：组织学生就如何保护地球家园展开讨论，培养他们的环五、教学准备：1. 课件：准备与教学内容相关的课件，包括图片、视频等。
2. 教材：准备《共同的家》教材，以便学生上课时跟随教学进度。
3. 活动材料：准备一些环保活动所需的材料，如垃圾分类桶、绿色出行宣传册等。
六、教学过程：1. 导入：通过展示地球的图片，引发学生对地球家园的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解地球家园的基本情况，让学生了解地球的位置、大小、地貌、气候等。
3. 分析：分析人类活动对地球家园的影响，包括资源的开发与利用、环境污染、生态破坏等。
4. 讨论：组织学生就如何保护地球家园展开讨论，让学生提出具体的保护方法。
5. 总结：总结保护地球家园的重要性，强调每个人的责任与义务。
七、课堂互动：1. 提问：在讲解过程中，适时提问，让学生积极参与，加深对教学内容的理解。
2. 小组讨论：分组让学生就某个环保话题展开讨论，促进学生之间的交流与合作。
3. 分享：邀请学生分享自己的环保经历或感悟，激发其他学生的环八、实践活动：1. 垃圾分类：组织学生进行垃圾分类实践活动，让学生学会正确分类垃圾。
《共同的家》的教学教案
《共同的家》的教学教案第一章：家的重要性1.1 教学目标让学生了解家的意义和重要性。
培养学生的家庭观念和家庭责任感。
提高学生对家庭和睦、和谐的理解。
1.2 教学内容家的定义和意义家庭的角色和功能家庭和睦、和谐的重要性1.3 教学方法讲授法：讲解家的定义、角色和功能。
案例分析法：分析家庭和睦、和谐的例子。
小组讨论法：讨论家庭责任感的培养。
1.4 教学评估课堂问答：检查学生对家的意义和家庭责任感的理解。
小组讨论报告：评估学生在讨论中的表现和家庭观念的体现。
第二章：家庭成员的关系2.1 教学目标让学生了解家庭成员之间的关系。
培养学生对家庭成员的尊重和理解。
提高学生处理家庭成员关系的能力。
2.2 教学内容家庭成员之间的关系类型家庭成员之间的相互尊重和理解处理家庭成员关系的方法和技巧2.3 教学方法讲授法：讲解家庭成员之间的关系类型和相互尊重的重要性。
角色扮演法：模拟家庭成员之间的互动和沟通技巧。
小组讨论法：讨论处理家庭成员关系的方法和技巧。
2.4 教学评估角色扮演展示：评估学生在模拟互动中的表现和沟通能力。
小组讨论报告：评估学生在讨论中的表现和处理家庭成员关系的能力。
第三章：家庭规则和价值观3.1 教学目标让学生了解家庭规则和价值观的重要性。
培养学生遵守家庭规则和尊重家庭价值观的意识。
提高学生对家庭规则和价值观的理解和认同。
3.2 教学内容家庭规则的作用和重要性家庭价值观的定义和作用遵守家庭规则和尊重家庭价值观的方法和技巧3.3 教学方法讲授法：讲解家庭规则和价值观的作用和重要性。
案例分析法：分析遵守家庭规则和尊重家庭价值观的例子。
小组讨论法：讨论遵守家庭规则和尊重家庭价值观的方法和技巧。
3.4 教学评估课堂问答：检查学生对家庭规则和价值观的理解和认同。
小组讨论报告：评估学生在讨论中的表现和对家庭规则和价值观的遵守情况。
第四章：家庭和睦与沟通4.1 教学目标让学生了解家庭和睦与沟通的关系。
培养学生有效的沟通技巧。
《共同的家》的教学教案
《共同的家》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己所在的社区和家庭，意识到家庭和社区的重要性。
2. 培养学生热爱家庭和社区的积极情感，增强对家庭和社区的归属感。
3. 引导学生学会与家人和社区成员相互尊重、团结互助，共同维护家庭和社区的和谐。
二、教学内容：1. 家庭的重要性：让学生讲述自己家庭成员的作用和关爱，体会家庭和睦的重要性。
2. 社区的含义：让学生了解社区的定义、功能和构成，认识社区成员之间的联系。
3. 家庭和社区的互动：探讨家庭与社区的关系，强调家庭成员参与社区活动的重要性。
4. 社区文化：让学生了解社区的文化特色，培养对社区文化的认同感。
5. 共建和谐家庭与社区：引导学生学会与家人和社区成员相互尊重、团结互助，共同维护家庭和社区的和谐。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到家庭和社区的重要性，培养热爱家庭和社区的积极情感。
2. 教学难点：引导学生学会与家人和社区成员相互尊重、团结互助，共同维护家庭和社区的和谐。
四、教学方法：1. 讨论法：组织学生就家庭和社区的相关话题进行讨论，分享彼此的经历和感悟。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解家庭和社区的重要性。
3. 小组合作法：引导学生分组进行实践活动，培养团队协作精神和社区参与意识。
五、教学准备：1. 准备相关案例和图片，用于教学演示和讨论。
2. 设计好讨论话题和实践活动，确保教学过程有序进行。
3. 准备评价表，用于评价学生在教学活动中的表现。
六、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考家庭和社区的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍家庭和社区的定义、功能和构成，为学生学习打下基础。
3. 案例分析：教师展示相关案例，组织学生进行讨论，引导学生深入理解家庭和社区的重要性。
4. 小组活动：教师组织学生进行小组合作，让学生通过实践活动体验家庭和社区的作用。
6. 布置作业：教师布置作业，让学生结合自身家庭和社区情况进行思考和实践。
《共同的家》说课 教案教学设计
《共同的家》说课教案教学设计一、教学目标：1. 让学生认识和了解我们的国家，培养学生的国家认同感。
2. 培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
3. 培养学生尊重他人、团结合作的品质。
二、教学内容：1. 国家及家庭的基本概念。
2. 国家象征、国歌、国旗、国徽等。
3. 家庭结构、家庭关系、家庭功能等。
4. 亲情的重要性、如何关爱家人。
5. 尊重他人、团结合作的实践方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：国家及家庭的基本概念，国家象征，家庭关系，亲情关爱，尊重他人，团结合作。
2. 教学难点：国家象征的意义，家庭功能的理解，亲情关爱的实践，尊重他人、团结合作的实际操作。
四、教学方法：1. 情景模拟：通过设定情景，让学生身临其境，感受国家及家庭的重要性。
2. 小组讨论：分组讨论，让学生发表自己对国家、家庭、亲情的看法，培养学生的团队协作能力。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生认识尊重他人、团结合作的重要性。
4. 情感教育：通过讲述感人故事，激发学生的爱国情怀和家庭情感。
五、教学过程：1. 导入新课：介绍国家及家庭的基本概念，引导学生了解我们的共同家。
2. 讲授国家象征：讲解国歌、国旗、国徽的意义，让学生深刻理解国家的象征。
3. 探讨家庭关系：分析家庭结构，引导学生认识家庭关系的重要性。
4. 亲情教育：讲述感人故事，引导学生关爱家人，培养亲情情感。
5. 尊重他人、团结合作：讨论尊重他人、团结合作的实践方法，培养学生良好品质。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调国家及家庭的重要性，鼓励学生践行尊重他人、团结合作。
7. 作业布置：布置相关思考题，让学生课后深入思考国家、家庭、亲情的重要性。
8. 课后反馈：及时了解学生掌握情况，为下一步教学提供参考。
六、教学评价：1. 评价学生对国家及家庭基本概念的掌握程度。
2. 评价学生对国家象征的理解和认识。
3. 评价学生对家庭关系和亲情的认识，以及关爱家人的行为。
4. 评价学生对尊重他人、团结合作的理解，及其在实际中的运用。
共同的家教案（最终定稿）
共同的家教案（最终定稿）第一篇：共同的家教案《共同的家》教学设计十一小邓书琴一、教材分析：《共同的家》这篇精读课文是一首优美的儿歌，全文共6句，1—4句按从上到下分别指出“蓝天、树林、小河、泥土”是“白云、小鸟、鱼儿、种子”的家。
第5句既是总结，又是升华，告诉我们世界上万物虽然都有自己的家，但都生活在地球的怀抱里，地球是我们共同的家。
学习这首诗，不仅可以培养学生的朗读能力，还可以培养学生的环保意识。
二、学生情况分析：由于一年级的学生年龄小、阅历短、知识经验贫乏，思维正处于具体形象为主时期，他们认识事物总是循着由浅入深、由个别到一般、由具体到抽象、由感性到理性这一规律进行的，所以在教学的时候，我坚持形象直观、启发诱导、由易到难、循序渐进的原则，把讲和读有机地结合在一起。
三、设计理念：《共同的家》是一首儿童诗,内容浅显,韵律和谐，富有儿童情趣。
一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，采取多种手段让每一个学生都喜欢读书，主动地读书，进而视读书为一种乐趣、一种享受。
让学生通过读书实践，“向往美好的情境”，“感受语言的特点”和“阅读的乐趣”。
在教学这篇课文时，以读贯穿始终，注重学生个性的感知、联想、体验等心理活动，调动学生多种感官参与学习过程，以此发展学生语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵和情感受到美的熏陶。
四、设计思路：《共同的家》是一首优美的儿歌,孩子们很喜欢。
但“家”是个很抽象的概念,学生单纯的理解就是居住的地方。
因此，我在教学过程的设置时，借助于多媒体课件引导学生主动去学习，创建了一个师生互动、生生互动的教学过程，充分调动学生的视听器官，提高理解的深刻性。
在本课中恰当地运用设问式教学方法，由教师巧设问题，引起学生的兴趣，展开讨论。
通过质疑解答式教学方法，让学生通过自读，注重了知识与能力、过程与方法的传授，还体现了“以人为本”和“人文精神”的新理念。
我通过自己的言传身教、语言艺术及自己对“环保”的正确认识去教育与影响学生，从而培养学生对语文学习的态度和“环保”的正确态度。
《共同的家》说课 教案教学设计
《共同的家》说课教案教学设计第一章：教学背景与目标1.1 教学背景介绍本课程的主题“共同的家”，强调家庭、社区和国家的联系，引导学生认识和珍惜我们共同的生活环境。
强调通过本课程的学习，培养学生的综合素养，包括团队合作、社会责任感和创新思维。
1.2 教学目标了解家庭的组成和功能，理解家庭成员之间的相互关系。
认识社区的重要性，学会关心和参与社区事务。
感知国家的统一和民族团结，培养国家意识和爱国情怀。
第二章：教学内容与资源2.1 教学内容家庭的关系和功能：父母与子女的关系、家庭教育等。
社区的组成和作用：社区成员的互动、社区服务与资源等。
国家的概念和意义：国家统一、民族团结、国家意识等。
2.2 教学资源利用图片、视频、故事等丰富的教学资源，帮助学生更好地理解和感知家庭、社区和国家的概念。
利用实地考察、小组讨论等教学方法，增加学生的参与度和互动性。
第三章：教学过程与方法3.1 导入环节通过引入家庭、社区和国家的图片或故事，引起学生的兴趣和关注。
引导学生思考家庭、社区和国家的意义和重要性。
3.2 教学环节采用讲解、讨论、小组合作等教学方法，引导学生深入理解和思考家庭、社区和国家的概念。
设计相关的活动和练习，帮助学生巩固所学知识和技能。
3.3 总结环节通过提问或讨论的方式，引导学生回顾和总结所学内容，加深理解和记忆。
强调家庭、社区和国家的重要性，激发学生对家庭、社区和国家的热爱和责任感。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价采用课堂参与、小组合作、作业完成等方式进行过程性评价。
通过测试或考核，评估学生对家庭、社区和国家的理解和认识程度。
4.2 教学反馈及时给予学生积极的反馈和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。
根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
第五章：教学拓展与延伸5.1 教学拓展引导学生进一步探索家庭、社区和国家的相关话题，如家庭文化、社区参与、国家发展等。
推荐相关的阅读材料或资源，帮助学生深入学习和研究。
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2、共同的家
洪江市安江二完小：杨小青
教学目标：
(一)知识与技能：
1、引导学生认识“共、同、家、土、禾、苗、树、林、地、球”10个生字，以及文中的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
(二)过程与方法：
1、以读为主，借助形象的图画，理解课文内容。
2、练习用“____是____的家”的句式说话。
(三)情感态度与价值观：
感受大自然的美好，激发学生热爱我们美好的家园，增强保护地球的意识，从而以实际行动保护我们共同的家—地球。
教学重、难点：
重点：在读中理解课文内容，有感情地朗读课文。
难点：理解“地球是我们共同的家”。
教具准备：课件
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1、师：同学们，每天放学以后，你们都回哪儿呀？(回家)是啊，无论是谁，也无论是什么事物，都有自已的家，同时，我们还有一个共同的家。
2、今天，老师就和你们一起来学习一首关于家的儿歌。
(1)师板书课题，生一边书空一边读课题。
(2)齐读课题：共同的家
二、初读课文，学习生字词。
1、(多媒体)出示学习要求：(1)借助拼音，自由拼读课文。
(2)同桌互相读生字、词。
师：同学们，我们的生字宝宝可淘气了，它们从课文中跑出来了，想和我们交朋友呢？看看你们认不认识它们。
2、检查生字、词掌握情况。
(1)(多媒体)出示带音节的生字：指名读、齐读、开火车读。
(强调“家、苗”是三拼音节，“林”是前鼻韵母)。
师：同学们的表现真棒!这些生字宝宝都愿意和我们交朋友了。
你们看!高高的树上结满了又大又红的苹果，想得到这些苹果的话，就快读读这些词语吧!
(2)(多媒体)出示词语：指名读、齐读。
三、品析课文，指导朗读。
1、教学“蓝天是白云的家”。
(1)师描述：(多媒体)一朵朵白云在蓝天上飘荡，蓝天衬着白云，白云依偎在蓝天的怀抱里，白云在蓝天上多么自由自在呀!谁来说说这是谁的家？(指名说)
谁能美美地读一读，让老师感到白云在蓝天中悠悠地飘荡。
(指名读)
(2)“白云”在蓝天中飘得很轻很轻，那么，“白云”应该读轻些。
(师范读、指名读、齐读) 板书：蓝天(白云)
(3)师：蓝天是白云的家，你们想想蓝天还是谁的家呢？(太阳、月亮、星星…‥)
(多媒体)出示图片，发散思维，练习说话“蓝天是___的家”。
2、教学“土地是禾苗的家”。
(1)师描述：(多媒体)小朋友们，你们看，种子在泥土里发芽了，它们钻出土地长成禾苗啦!想想看，禾苗的成长离不开哪个家呀!(生：土地)那谁来说说这又是谁的家呢？你喜欢这个家吗？那用你的朗读让我们来感受到你的喜欢。
(指名读、小组读、齐读)
板书：土地(禾苗)
(2)孩子们，土地还会是谁的家呢？(种子、蔬菜、树木…‥)
师：同学们，土地是那么多植物的家，所以我们要保护土地，不能随便破坏。
课间活动，师生共同表演《幸福拍手歌》。
3、引学“树林是小鸟的家”。
(1)(多媒体)你在图中看到了什么？
(2)生：我看到了“很多小鸟在树林里快乐地飞!”“小鸟在树林里生活得多么自由自在呀!”那这是谁的家呢？你能用快乐的语气读读这句话吗？(指名读、分男、女读、齐读)你们的朗读已经让老师感受到小鸟的快乐了。
板书：树林(小鸟)
4、引学“大海是鱼儿的家”。
(1)(多媒体)你们在图中看到了什么？
(2)生：我看到了“鱼儿在大海里自由自在地游，多么快乐!”谁愿意读读这句话？(强调“鱼儿”的“儿”读轻声，老师带读，“鱼儿”这个词读轻点，使我们感到鱼儿更加得可爱。
)(指名读)
(3)师：可爱的鱼儿我们一起来读一读，好吗？(齐读)
板书：大海(鱼儿)
师：孩子们，有家的感觉真好呀!家让我们感到温暖、感到快乐!
5、探究“地球是我们共同的家”。
师：同学们，不仅我们每个人还有世界万物都有自已的家，其实，我们都还有一个共同的家，它在哪呢？
生：地球是我们共同的家。
板书：地球(我们)
(1)同桌讨论：这个“我们”指的是谁呢？
(“我们”不仅仅指的是人类，还有动物、植物以及世界上的万事万物。
)
(2)(多媒体)师：同学们，我们一起来欣赏一下我们生活的地球上有多么美丽。
看!我们生活的地球上有巍峨的高山，有清清的河水，有郁郁葱葱的树林，小朋友们在草地上玩得多么开心呀，鸟儿在树林里自由地飞翔，绿绿的小草、鲜艳的花儿把我们的地球装扮得更加得美丽。
我们能够生活在这么美丽的星球上多么幸福呀，让我们自豪地说一句：地球是我们共同的家。
(3)老师还没有感受到你们的自豪，谁再来自豪地读读这句话。
(指
几名学生读)
(4)师：是啊!地球是我们共同的家，那么，我们应该怎样保护我们的地球呢？(学生自由说：不乱扔垃圾、不采摘花朵、不乱砍树木…‥)
师总结：同学们说得真好，就让我们用爱来共同保护我们的地球，保护我们的家园!
四、拓展延伸：
1、学生齐背课文。
2、(多媒体)泥土是_____的家。
(同桌互相说、指名说、齐读)
_____是羊群的家。
____是____的家。