《我们共同的家》教案
小学生《共同的家》教案
小学生《共同的家》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识我们共同的家——地球，明白地球是我们人类和所有生物生存的家园。
2. 培养学生热爱地球，保护环境的责任感和行动力。
3. 引导学生从日常生活和学习中，养成节约资源，保护环境的良好习惯。
二、教学内容：1. 地球的基本知识：地球的位置、大小、结构等。
2. 地球的环境问题：森林砍伐、水质污染、空气污染等。
3. 保护地球的方法：节约用水、节约用电、垃圾分类、绿色出行等。
三、教学重点：1. 地球的基本知识。
2. 地球的环境问题。
3. 保护地球的方法。
四、教学难点：1. 地球的环境问题。
2. 保护地球的方法的具体实践。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解地球的基本知识，环境问题，保护方法。
2. 案例分析法：分析具体的地球环境问题，探讨解决方案。
3. 小组讨论法：分组讨论保护地球的方法，分享各自的观点和经验。
4. 实践活动法：引导学生从日常生活和学习中，实践节约资源，保护环境的行为。
六、教学准备：1. 教材：《共同的家》2. 课件：地球图片、环境问题图片、保护方法图片等。
3. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七、教学过程：1. 导入：引导学生思考，我们的家在哪里？引出本课的主题——共同的家。
2. 新课导入：讲解地球的基本知识，地球的位置、大小、结构等。
3. 案例分析：分析地球的环境问题，如森林砍伐、水质污染、空气污染等，引导学生认识到环境问题的严重性。
4. 保护地球的方法：讲解节约用水、节约用电、垃圾分类、绿色出行等保护方法，引导学生从日常生活和学习中实践。
5. 小组讨论：分组讨论保护地球的方法，分享各自的观点和经验。
6. 实践活动：引导学生从日常生活和学习中，实践节约资源，保护环境的行为。
八、教学评价：1. 学生对地球的基本知识的掌握程度。
2. 学生对地球环境问题的认识程度。
3. 学生对保护地球方法的掌握程度。
4. 学生实践节约资源，保护环境的行为表现。
语文上册《共同的家》教案
语文上册《共同的家》教案第一章：课题导入教学目标：1. 让学生理解课题《共同的家》的含义，激发学生对家庭的热爱。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力。
教学重点：1. 理解课题《共同的家》的含义。
2. 培养学生热爱家庭的感情。
教学难点：1. 培养学生对家庭的理解和感悟。
教学准备：1. 课件或黑板。
教学过程：一、创设情境（5分钟）1. 教师通过展示课件或利用黑板，画出一个温馨的家庭场景，如一家人围坐在餐桌前吃饭。
2. 引导学生观察画面，让学生描述他们所看到的场景。
二、探索家的意义（5分钟）1. 教师提问：“家是什么？”让学生自由发表意见。
2. 教师引导学生从家庭的关系、家庭的功能等方面来思考家的意义。
三、分享家庭故事（5分钟）1. 教师邀请几名学生分享他们与家人之间的温馨故事。
2. 引导学生从故事中感受到家庭的温暖和爱。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结今天的课堂内容，让学生认识到家庭的重要性。
2. 鼓励学生表达对家庭的热爱之情。
第二章：家人的爱与关心教学目标：1. 让学生理解家人之间的爱与关心。
2. 培养学生表达对家人的爱和关心。
教学重点：1. 理解家人之间的爱与关心。
2. 培养学生表达对家人的爱和关心。
教学难点：1. 培养学生表达对家人的爱和关心。
教学准备：1. 课件或黑板。
教学过程：一、创设情境（5分钟）1. 教师通过展示课件或利用黑板，画出家人之间相互关爱的场景，如父母为孩子准备早餐、孩子为父母按摩等。
2. 引导学生观察画面，让学生描述他们所看到的场景。
二、探索家人的爱与关心（5分钟）1. 教师提问：“家人之间的爱与关心是如何表现出来的？”让学生自由发表意见。
2. 教师引导学生从生活中的小事来感受家人之间的爱与关心。
三、分享家庭故事（5分钟）1. 教师邀请几名学生分享他们与家人之间的关爱故事。
2. 引导学生从故事中感受到家人之间的爱。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结今天的课堂内容，让学生认识到家人之间的爱与关心的重要性。
语文上册《共同的家》教案
语文上册《共同的家》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解和认识我们共同的家——地球，增强环保意识，培养爱护家园的情感。
1.2 教学内容1.2.1 地球的生态环境1.2.2 人类活动对环境的影响1.2.3 环保意识与行动第二章：教学重点与难点2.1 教学重点让学生掌握地球生态环境的基本知识，认识到人类活动对环境的影响，培养环保意识。
2.2 教学难点如何引导学生从理论上升到实践，将环保意识付诸行动。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法、案例分析法和小组讨论法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.2 教学手段利用多媒体课件、图片、视频等丰富的教学资源，帮助学生更好地理解课程内容。
第四章：教学步骤与活动4.1 导入新课通过展示地球美景图片，引导学生思考：我们为什么要爱护地球？4.2 讲解地球生态环境介绍地球的基本生态环境，分析人类活动对环境的影响。
4.3 案例分析分析具体的环保案例，让学生了解环保行动的重要性和方法。
4.4 小组讨论分组讨论如何在生活中实践环保行动，并将讨论结果进行分享。
4.5 总结与反思让学生谈谈对本节课的理解和感悟，提出自己在环保方面的承诺。
第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价通过课堂表现、小组讨论和课后作业等方面对学生的学习情况进行评价。
5.2 教学反馈根据学生的反馈，及时调整教学方法和内容，提高教学质量。
第六章：教学拓展与延伸6.1 课后作业布置一道关于环保的课后作业，让学生结合自己的生活实际，提出环保建议。
6.2 课外活动组织一次环保主题活动，如垃圾分类、绿色出行等，让学生将所学知识运用到实践中。
第七章：教学资源与材料7.1 教学资源整理和收集与环保相关的教学资源，如课件、视频、文章等。
7.2 教学材料准备环保方面的教材、图片、案例等教学材料，以便在教学中灵活运用。
第八章：教学计划与安排8.1 教学计划制定详细的教学计划，明确每个环节的时间安排和教学目标。
小学生《共同的家》教案
小学生《共同的家》教案一、教学目标1. 让学生了解地球是我们共同的家园，认识到保护地球的重要性。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜资源的意识。
二、教学内容1. 地球是我们共同的家园：地球的特点、地球的重要性2. 保护地球：环保意识、环保知识、环保行动3. 珍惜资源：水资源、空气质量、能源节约三、教学重点与难点1. 重点：让学生认识到地球是我们共同的家园，培养环保意识和珍惜资源的意识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解地球的特点、重要性和环保知识。
2. 案例分析法：分析环保行动的成功案例，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践环保行动，培养学生的合作意识。
4. 实践操作法：引导学生参与垃圾分类、绿化校园等实践活动，提高学生的实践能力。
五、教学准备1. 教学课件：地球图片、环保行动案例、相关视频等。
2. 教学素材：垃圾分类指南、环保知识手册等。
3. 实践活动道具：垃圾分类箱、绿植等。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示地球图片，引导学生思考地球对我们的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授地球的特点和重要性，让学生了解地球是我们共同的家园。
3. 讲解环保知识，培养学生热爱大自然、珍惜资源的意识。
4. 分析环保行动的成功案例，引导学生从中汲取经验，学会在生活中实践环保行动。
5. 组织学生进行小组讨论，探讨如何在生活中做到垃圾分类、节能减排等，培养学生的合作意识和实践能力。
七、课堂练习1. 设计一道关于地球特点的填空题，加深学生对地球的了解。
2. 出一道关于环保知识的问答题，检验学生对环保知识的理解。
八、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调地球是我们共同的家园，培养学生保护地球的责任感。
2. 强调环保行动的重要性，鼓励学生在生活中积极参与环保活动。
3. 提醒学生珍惜资源，养成节约用水、用电的良好习惯。
九、课后作业1. 让学生收集有关环保的资料，了解更多的环保知识。
2. 布置一道关于环保行动的实践作业，如调查家庭用电情况，提出节能措施等。
《共同的家》说课 教案教学设计
《共同的家》说课教案教学设计第一章：课题介绍教学目标：1. 让学生了解本课题《共同的家》的主题和意义。
2. 引导学生关注和思考我们共同生活的环境。
教学内容：1. 介绍课题《共同的家》的主题和意义。
2. 引导学生思考我们共同生活的环境对我们的影响。
教学步骤：1. 引入课题：向学生介绍《共同的家》这个课题，让学生思考我们共同生活的环境对我们的影响。
2. 讲解课题：详细讲解课题的主题和意义，引导学生关注和思考我们共同生活的环境。
3. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对共同生活的环境的看法和体验。
教学评价：1. 观察学生在讨论中的参与程度和思考深度。
2. 收集学生的讨论成果，进行评价。
第二章：我们的家教学目标：1. 让学生了解和认识自己的家庭和家庭成员。
2. 培养学生对家庭的热爱和责任感。
教学内容：1. 介绍家庭成员和家庭关系。
2. 引导学生思考和表达对家庭的热爱和责任感。
教学步骤：1. 引入：向学生提问，了解他们对家庭的认识和了解。
2. 讲解：讲解家庭成员和家庭关系的概念，让学生了解和认识自己的家庭和家庭成员。
3. 表达：组织学生进行小组讨论，让学生思考和表达对家庭的热爱和责任感。
教学评价：1. 观察学生在讨论中的参与程度和对家庭的了解程度。
2. 收集学生的讨论成果，进行评价。
第三章：家庭规则教学目标：1. 让学生了解家庭规则的重要性和作用。
2. 培养学生遵守家庭规则的习惯和意识。
教学内容：1. 介绍家庭规则的重要性和作用。
2. 引导学生思考和讨论家庭规则的制定和遵守。
教学步骤：1. 引入：向学生提问，了解他们对家庭规则的认识和了解。
2. 讲解：讲解家庭规则的重要性和作用，让学生了解家庭规则对家庭和谐的影响。
3. 讨论：组织学生进行小组讨论，让学生思考和讨论家庭规则的制定和遵守。
1. 观察学生在讨论中的参与程度和对家庭规则的理解程度。
2. 收集学生的讨论成果，进行评价。
第四章：家庭活动教学目标：1. 让学生了解和参与家庭活动的意义和价值。
《共同的家》的教学教案
《共同的家》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识我们共同的家园——地球，培养学生的环保意识。
2. 培养学生热爱大自然，珍惜资源，保护生态环境的情感。
3. 引导学生从自身做起，从身边的小事做起，积极参与环保活动，为保护我们的共同家园贡献力量。
二、教学内容：1. 地球的基本知识：地球的位置、地球的结构、地球的环境等。
2. 人类活动对地球环境的影响：资源的过度开发、环境污染、生态破坏等。
3. 环保知识与实践：环保的基本概念、环保法律法规、环保行动等。
4. 学生如何参与环保：垃圾分类、节约用水用电、绿色出行等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解地球的基本知识、人类活动对地球环境的影响等。
2. 案例分析法：分析具体的环保案例，让学生了解环保的重要性和方法。
3. 小组讨论法：分组讨论如何从自身做起，参与环保活动。
4. 实践活动法：组织学生进行环保实践活动，如垃圾分类、绿色出行等。
四、教学准备：1. 准备相关的教学资料，如环保法律法规、环保案例等。
2. 准备教学多媒体设备，如PPT、视频等。
3. 准备环保实践活动所需的工具和材料。
五、教学评价：1. 学生对地球知识的掌握程度。
2. 学生对环保知识和实践的认知程度。
3. 学生参与环保活动的积极性和实际行动。
4. 学生对环保意识的提升和转变。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过展示地球的图片，引导学生思考我们对这个共同家园的了解和认识。
2. 讲解地球的基本知识：介绍地球的位置、结构、环境等，帮助学生建立对地球的基本概念。
3. 分析人类活动对地球环境的影响：讲解资源的过度开发、环境污染、生态破坏等现象，让学生认识到人类活动对地球环境的重要影响。
4. 讲解环保知识与实践：介绍环保的基本概念、法律法规、行动等，引导学生了解环保的重要性和方法。
5. 学生如何参与环保：讨论垃圾分类、节约用水用电、绿色出行等具体做法，鼓励学生从身边小事做起，积极参与环保活动。
七、教学拓展：1. 介绍一些环保组织和活动，让学生了解社会上环保的力量和努力。
我们共同的家_教案新部编本_(1)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校在探究中了解在交流中体验教学目标：知识目标：初步了解我国陆地面积、人口、民族等基本情况，从而认识到祖国是一个多民族大家庭。
能力目标：在儿童日常生活经验的基础上，引导学生主动尝试、探究，使学生具备积极获取信息、解决问题的能力。
情感、态度、价值观：唤起学生对祖国的热爱，激发对祖国的亲切感和自豪感。
活动准备：1、搜集了解少数民族风俗习惯及具有代表性的歌舞。
2、搜集整理近年来祖国发生的让大家值得骄傲和自豪的事。
活动过程：活动一：歌曲创设情境，导入主题.1、今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，想听吗？让我们一边欣赏一边观看几幅美丽的画面。
（出示课件：歌曲《大中国》、伴以中国各地的名胜美景、风俗民情）2、喜欢这首歌吗？为什么？3、是的，我们都有一个家，名字叫中国，今天，让我们随着这首歌一起走进大中国——我们共同的家。
（课件出示课题）[点评]：通过播放《大中国》这首激昂而熟悉的歌曲，欣赏中国风光的美丽画面，激发了学生的学习兴趣，让学生的思绪一下凝聚到“祖国——我们共同的家”这个话题上来，在情境中导入主题。
活动二：师生共同交流，体验探究。
（一）确定探究内容1、大家想了解有关我们家的哪些情况？（学生回答，教师有选择地板书）2、同学们提出了这么多的问题，看来大家都想对我们家有更多的了解，这节课让我们一起来了解我们家的面积、人口、民族这几个问题。
（二）在探究中体验明理1、感受家的面积之大（1）（课件出示中国地形图）大家看，这就是我们国家的版图，你发现我们家的地形像什么？（2）我们国家就像一只昂首挺立的大公鸡屹立在世界的东方，你能在地图上找到我们家的最东边和最西边吗？（提示：上北下南、左西右东。
学生指后课件出示“帕米尔高原”和“乌苏里江”）它们相隔有多远呢？（出示5000千米）（3）计算体验：一个人每小时不停地走可走2千米，走完5000千米需多少小时？（2500小时≈100多天）（4）我们的家可真大呀！这地方大了，怪事也就多了，讲述故事：寒假，家住海南省海口市的高明要到哈尔滨老家过年。
我们共同的家教案
我们共同的家教案【篇一：我们共同的家--教案】我们共同的家（一）谈话导入听音乐《我们共同的家》，谁知道这首歌叫什么？同学们，我们的祖国不仅幅员辽阔，美丽富饶，而且家里的兄弟姐妹也很多，是一个多民族的大家庭。
（二）认识：我们的祖国真大我国的国土有多大？同学们，你知道火车的速度吗？你知道飞机的速度吗？你知道祖国的东西、南北有多少距离吗？请自学p82、83页，同桌之间可以交流。
你觉得我们的祖国大吗？欣赏歌曲《中国之最》（三）抢答活动：中国之最过渡：你知道“中国之最”吗？让我们来举行抢答竞赛，看谁说得多。
小小组讨论交流。
大组抢答记分，根据得分情况，评出优胜组。
（四）欣赏歌曲《大中国》（无）民族知多少1、（1）（出示民族大家庭图p86）大家看，这就是我们国家各民族的合影，你知道我们国家有多少个民族吗？（56）（2）我们是哪个民族？（汉族） 56个民族中汉族人口最多，占总人口的92%左右，其他55个民族，与汉族人口相比，人口就较少，就叫做少数民族。
2、少数民族大收罗（1）这些少数民族都有些什么风俗习惯呢？（2）小结：我们的祖国地大物博，历史悠久，是一个多民族大家庭，每个民族都有自己独特、灿烂的文化和风俗，是世界上任何一个国家都无法相比的。
（五）总结最后让我们一起来演唱《爱我中华》【篇二：一年级语文《共同的家》教学设计】共同的家教材分析：《共同的家》是语文出版社s版教材中一年级上册里的一首儿歌，本课是一首儿童诗，通过用学生熟悉的事物作比，形象地写出了世界上的事物都有自己的家，让学生体会为什么说地球是我们共同的家，渗透了热爱地球就是热爱自己的家的教育。
全文共5句，1至4句按从上到下分别指出“蓝天、树林、小河、泥土”是“白云、禾苗、小鸟、鱼儿”的家。
第5句指出地球是我们共同的家。
这一句既是总结，又是升华，告诉我们世界上万物虽然都有自己的家，但都生活在地球的怀抱里，地球是我们共同的家。
课文既传授了知识，又渗透了环保教育。
《我们共同的家》教学设计
《我们共同的家》教学设计教学目标：知识目标：初步了解我国陆地面积、人口、民族等基本情况，从而认识祖国真大。
情感目标：唤起学生对祖国的热爱之情，为自己作为一名中国人感到骄傲。
能力目标：在儿童日常生活的基础上，进一步培养学生阅读地图，自主探究，合作交流等方面的能力。
教学重点、难点：认识祖国真大，激发学生对祖国的自豪感。
教学准备：多媒体课件等教学过程：一、感受祖国之大谈话导入：师：同学们，我们生活在一个大家庭中，你知道这个家庭的名字叫什么吗？那你知道我们的家是什么样的吗？1、出示地图在江苏省的南京市举办的“小作家歌颂家乡笔会”就要结束了，参加会议的小朋友都会回各自的家了，（请小朋友找到江苏省南京），我们一起来做一组计算题：1)王冠同学住在黑龙江省哈尔滨市，他坐火车回家大约需要27小时，火车每小时大约运行130千米，两地相距千米；2)齐昕同学住在湖北省武汉市，他坐船回家大约需要48小时，轮船每小时大约运行20千米，两地相距千米；3)刘彤同学住在新疆维吾尔自治区首府乌鲁木齐市，他坐飞机大约要5小时，飞机每小时大约运行750千米，两地相距千米。
4)张齐同学就住在我们南通，从南京坐汽车回来，大约4小时，汽车每小时行120千米，两地相距千米。
（设计意图：让学生动手算一算，有一个真实的过程，旨在培养他们自主、探究的能力）如果改为骑自行车，每天大约骑90千米，王冠回家要走几天？（39天）齐昕大约要走几天？（11天），刘彤呢？（42天）；如果改为步行，每天大约行进45千米？三人各要几天才能到家？（分别要78天、22天、84天）。
师小结：同学你感受到我们的祖国－－－真大呀！在地图上找一找这四个人家乡的位置，直观的感受距离和祖国之大。
（设计意图：通过假设、对比，让学生真切体会祖国之大）2、联系生活，加深感知，学生说说自己去过哪里旅游、探亲，怎么去的，花了多少时间。
我们的祖国真大我们的祖国真大，北方，有冬爷爷的家，十月就飘雪花。
《共同的家》的教学教案
《共同的家》的教学教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识我们共同生活的地球家园，提高他们的环保意识。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜资源、保护环境的情感。
3. 引导学生学会与自然和谐相处，培养他们的生态文明素养。
二、教学内容：1. 地球家园的基本情况：地球的位置、大小、地貌、气候等。
2. 人类活动对地球家园的影响：资源的开发与利用、环境污染、生态破坏等。
3. 保护地球家园的方法：节能减排、绿色出行、垃圾分类、植树造林等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解地球家园的基本情况，认识到人类活动对地球的影响，学会保护地球家园的方法。
2. 教学难点：如何让学生理解并践行保护地球家园的具体做法。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解地球家园的基本情况、人类活动的影响以及保护地球家园的方法。
2. 案例分析法：分析具体的环保案例，让学生从中体会到保护地球家园的重要性。
3. 讨论法：组织学生就如何保护地球家园展开讨论，培养他们的环五、教学准备：1. 课件：准备与教学内容相关的课件，包括图片、视频等。
2. 教材：准备《共同的家》教材，以便学生上课时跟随教学进度。
3. 活动材料：准备一些环保活动所需的材料，如垃圾分类桶、绿色出行宣传册等。
六、教学过程：1. 导入：通过展示地球的图片，引发学生对地球家园的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解地球家园的基本情况，让学生了解地球的位置、大小、地貌、气候等。
3. 分析：分析人类活动对地球家园的影响，包括资源的开发与利用、环境污染、生态破坏等。
4. 讨论：组织学生就如何保护地球家园展开讨论，让学生提出具体的保护方法。
5. 总结：总结保护地球家园的重要性，强调每个人的责任与义务。
七、课堂互动：1. 提问：在讲解过程中，适时提问，让学生积极参与，加深对教学内容的理解。
2. 小组讨论：分组让学生就某个环保话题展开讨论，促进学生之间的交流与合作。
3. 分享：邀请学生分享自己的环保经历或感悟，激发其他学生的环八、实践活动：1. 垃圾分类：组织学生进行垃圾分类实践活动，让学生学会正确分类垃圾。
我们共同的家说课
……
哈尔滨
……
海南省
• 海南岛上鲜花已经盛开， 长江两岸柳枝开始发芽， 大兴安岭雪花还在飞舞。 我们的祖国多么广大!
600亿元人民币 228亿元物资
再大的灾难，除以13亿， 都能变得可以承担；
再小的爱心，乘以13亿， 都能变成爱的海洋。
苗族
藏族
傣(dǎi)族 维吾尔族
•
藏族主要聚居在西藏自治区
世界之最
• 世界上最高的高原是青藏高原。 • 世界上最高的山是珠穆朗玛峰。 • 世界上最长的运河是京杭运河。 • 世界上最长的城墙是长城。 • 世界上最大的皇宫是北京的故宫。 • 世界上最高的宫殿是布达拉宫。 • 世界上最长的石窟画廊是敦煌莫高窟。
长 长 黄长鸟珠长桂河城江巢江穆林江朗山黄玛青水峰山藏高原 珠穆朗激活情感。
（整合点诊断）：本课的教学重点是了
解我国幅员辽阔、民族多样，是个温暖的大家庭。 三年级的学生虽然普遍知道我们的祖国很大，但是 对“大”的概念比较模糊。所以认知上存在较大困 难，如果只是做课本上的计算题和思考“高明的故 事”中奶奶的建议是否正确，以及小资料中介绍我 国领土面积与人口总数的文字，显然不能对学生的 认知带来多大帮助，而且学生的学习显得枯燥、被 动,学习兴趣难以被调动，学习效率低下。
献哈达是藏族待客规格最高的一种礼仪，
表示对客人热烈的欢迎和诚挚的敬意。哈达在
藏语里指纱巾或绸巾。它以白色为主，亦有浅
蓝色或淡黄色的，一般长约1.5米至2米，宽约
20厘米。最好的是蓝、黄、白、绿、红五彩哈
达。五彩哈达是藏人用于最高最隆重的仪式
（如佛事）等。
青
糌粑
稞
酒
• 藏族的典型食品 有糌粑、青稞酒、 酥油 。
小学一年级语文《共同的家》教案及教学反思
小学一年级语文《共同的家》教案及教学反思1.学校一班级语文《共同的家》教案［设计理念］依据《语文课程标准》的要求，阅读教学要重视朗读的指导，要珍视同学独特的感受、体验和理解。
本课教学要以朗读为主，在读中成诵，在读中受到美的熏陶。
［教学目标］1、认识“共、同”等八个生字，会写“土、云、大、禾”四个字。
2、正确、流畅地朗读课文。
能背诵课文。
3、在学习中体会到爱护地球，爱护我们的家。
［重点难点］重点是朗读课文、背诵课文；难点是体会地球是我们共同的家。
［教具预备］教学挂图、生字及词语卡片［教学时间］：两课时［设计流程］一、看图谈话，导入新课1、引导同学从整体上观测图画，说说图上画有什么。
2、指导同学一部分一部分地边看边想：白云和蓝天，禾苗和土地，小鸟和树林，鱼儿和大海之间有什么联系？我们和地球有什么联系？二、揭示课题三、自读课文，认识生字1、借助拼音，自由拼读课文。
遇到不认识的字圈出来，多读几遍。
2、小组内互读，把读错的字找出来，相互订正。
3、检查认读带生字的词语。
〔1〕愿当小老师的同学带领大家认读自己会读的生字词。
〔2〕开火车读生字词。
〔3〕去掉拼音，认读生字词。
四、再读课文，整体感知1、指名读课文，再评出读得好和有进步的同学。
自由朗读，读后想想从课文里知道了什么，有什么问题想向大家请教。
3、小组相互沟通，争论你要请教的问题。
4、再现插图，想想：〔1〕蓝天是谁的家？土地是谁的家？树林是谁的家？大海是谁的家？〔2〕它们爱自己的家吗？为什么？5、为什么说地球是我们共同的家？我们应当怎样爱惜“我们共同的家”？四、练习背诵，积累词语1、听课文录音，跟随课文录音朗读课文。
2、同桌相互背诵，看谁背得好。
〔不丢字、不添字、背诵流利。
〕3、会背诵了，就把课后题中的小鸟涂上颜色。
五、练习，拓展思维1、小黑板出示课后练习第二题，让同学读读，想想，再填空。
2、小组沟通，检查订正。
3、你还知道有什么是谁的家？〔如：天空是星星的家，大地是庄稼的家……〕六、指导书写指导写“云”字时，要告知同学：“云”字的第三笔是撇折，这是新学习的笔画。
关于我们共同的家的教案
关于我们共同的家的教案第十三课我们共同的家一、引入：我们每个人都有一个自己的家，每天和爸爸妈妈生活在一起，快乐而幸福。
同时我们又有一个共同的家，名字叫——中国。
今天我们就来了解一下我们共同的家。
（板书课题）二、认知学习——认识祖国真大。
1、首先我们拿出地球仪，在上面找找我们的国家，咱们祖国版图的形状像什么？再找找咱们的家乡——江苏、镇江2、课件出示《中国地图》，师：看屏幕，这是一张中国地图。
(这里老师要介绍一个看地图的小知识：地图上通常用上北、下南、左西、右东来定方向——边讲解，边画图)在这上面能找到江苏吗？江苏位于祖国领土的东部（在学生找到时点击江苏区域，让其闪烁。
再点击，使其放大。
）。
在江苏的版图上能找到镇江吗？（点击镇江区域，使其闪烁。
）3、我们的家乡镇江在地图上就只有这么一小块了，那咱们的家乡究竟有多大呢？A、（指比例尺）这是比例尺，表示图上的1厘米在现实中要放大倍，就是厘米，分米，米，千米。
B、（课件出示小资料）咱们镇江从最东边到最西边有96公里，刚才我们坐车从我们的学校来到这儿有公里，如果我们坐车从最东边到最西边需要次；最南边到最北边有77公里，如果我们坐车从最南边到最北边需要次。
你们觉得咱们的家乡大不大？4、你们知道江苏还有哪些城市吗？你是怎么知道的？相机提问城市特色。
（按照学生的回答，相机点击城市区域，使其闪烁。
并可说明与镇江相对的地理关系）老师补充学生未提到的兄弟城市。
老师把江苏的城市名称排排队，编成了一句顺口溜：出示“苏锡常，宁镇扬，通泰盐连淮宿徐”。
5、这些城市就像是兄弟姐妹组成了江苏省这个大家庭，而这么大的江苏也只不过是祖国这个大家庭中的一员，我们国家目前包含着象江苏这样的成员共34个。
它们是——（生说）。
就是这34个成员组成了我们共同的家。
我们每一位炎黄子孙共同的家，她有一个响亮的名字叫——中国。
三、唤知体验——感受祖国真大。
1、说说你们都曾经去过中国的哪些地方？你是怎么去的？（坐什么交通工具）？路上用了多长时间？（翻开课本P82有个小提示）算算这个地方距离镇江大约有多远？（3-4名学生回答）2、我们的家究竟有多大呢？A、翻开书小声读课文P83小资料，试着记住几个重要的数字。
《我们共同的家》教学设计
《我们共同的家》教学设计一教学设计理念：品德与社会课程标准指出：儿童品行的形成源于他们对生活的体验,认识和感悟。
要唤起中年级孩子对祖国的热爱,空洞的说教显然是苍白无力的。
本课的教学设计遵循“教学内容生活化,教学过程活动化”的原则,设计了三个活动版块：“民族知多少、“走进民族村”、“欣赏歌曲，升华情感”。
整个过程寓教育于活动中,努力营造民主和谐的探究氛围,让学生在活动中探究问题,在活动中唤醒生活经验,在活动中激发感情,从而实现本节课所要达到的教学目标。
二、教学目标1、初步了解我国陆地面积、人口、民族等基本情况,认识到祖国是一个多民族大家庭。
2、初步感知“一方有难，八方支援”的温情，在活动中激发对祖国的亲切感和自豪感。
3、在日常生活经验的基础上,主动尝试、探究,形成积极获取信息、解决问题的能力。
三、教学准备：1教师：歌曲《大中国》《爱我中华》有关少数民族的资料2学生：课前对“中国之最”和有关少数民族的资料有所了解。
四、教学过程：活动一：民族知多少1、课前：唱《大中国》2、导入：通过上一节课的学习，我们了解了我们的祖国幅员辽阔，地大物博（板书：祖国大），还学了刚才大家唱的这首歌《大中国》。
这首歌中有这样的一句歌词我们一起来读读。
“兄弟姐妹都很多，景色也不错。
”这句歌词中，“兄弟姐妹”是指谁？对，“兄弟姐妹”指的就是我国56个民族像兄弟姐妹一样相亲相爱。
看，这就是我国56个民族在天安门前的合影。
（课件）3、认识56个民族。
同学们，我们是哪个民族的？汉族在56个民族中人口最多，占全国总人口的92%。
其它55个民族人口都多，我们把人数较少的55个民族称为少数民族。
我们班有没有少数民族的同学？（介绍福建省主要的少数民族为畲族，多姓雷、兰）1+55=56（副板书）56个民族组成了我们的中华民族大家庭。
除了汉族以外，你还知道我国的哪些民族？请大家打开书，倒数第一页，看“民族大家庭”彩图。
我们做个游戏好吗？考考你的一分钟记忆。
《共同的家》的教学教案
《共同的家》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己所在的社区和家庭，意识到家庭和社区的重要性。
2. 培养学生热爱家庭和社区的积极情感，增强对家庭和社区的归属感。
3. 引导学生学会与家人和社区成员相互尊重、团结互助，共同维护家庭和社区的和谐。
二、教学内容：1. 家庭的重要性：让学生讲述自己家庭成员的作用和关爱，体会家庭和睦的重要性。
2. 社区的含义：让学生了解社区的定义、功能和构成，认识社区成员之间的联系。
3. 家庭和社区的互动：探讨家庭与社区的关系，强调家庭成员参与社区活动的重要性。
4. 社区文化：让学生了解社区的文化特色，培养对社区文化的认同感。
5. 共建和谐家庭与社区：引导学生学会与家人和社区成员相互尊重、团结互助，共同维护家庭和社区的和谐。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到家庭和社区的重要性，培养热爱家庭和社区的积极情感。
2. 教学难点：引导学生学会与家人和社区成员相互尊重、团结互助，共同维护家庭和社区的和谐。
四、教学方法：1. 讨论法：组织学生就家庭和社区的相关话题进行讨论，分享彼此的经历和感悟。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解家庭和社区的重要性。
3. 小组合作法：引导学生分组进行实践活动，培养团队协作精神和社区参与意识。
五、教学准备：1. 准备相关案例和图片，用于教学演示和讨论。
2. 设计好讨论话题和实践活动，确保教学过程有序进行。
3. 准备评价表，用于评价学生在教学活动中的表现。
六、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考家庭和社区的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍家庭和社区的定义、功能和构成，为学生学习打下基础。
3. 案例分析：教师展示相关案例，组织学生进行讨论，引导学生深入理解家庭和社区的重要性。
4. 小组活动：教师组织学生进行小组合作，让学生通过实践活动体验家庭和社区的作用。
6. 布置作业：教师布置作业，让学生结合自身家庭和社区情况进行思考和实践。
小学生《共同的家》教案
小学生《共同的家》教案一、教学目标1. 让学生了解家庭的基本组成和家庭的重要性。
2. 培养学生对家庭的热爱和责任感。
3. 提高学生的人际交往能力，学会与家人和睦相处。
二、教学内容1. 家庭的基本组成：父亲、母亲、兄弟姐妹等。
2. 家庭的重要性：家庭是我们的避风港，是我们的情感依托。
3. 如何热爱家庭：尊重家人，关心家人，为家庭做贡献。
三、教学重点1. 家庭的基本组成。
2. 家庭的重要性。
3. 如何热爱家庭。
四、教学难点1. 家庭的重要性。
2. 如何热爱家庭。
五、教学方法1. 讲授法：讲解家庭的基本组成、家庭的重要性以及如何热爱家庭。
2. 案例分析法：分析有关家庭的案例，让学生更好地理解家庭的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何热爱家庭，培养学生的合作意识。
六、教学准备1. 课件：家庭图片、案例等。
2. 教学道具：家庭角色扮演卡牌。
3. 参考资料：有关家庭的文章、故事等。
七、教学过程1. 导入：通过出示家庭图片，引导学生谈论自己对家庭的认识。
2. 新课导入：讲解家庭的基本组成、家庭的重要性以及如何热爱家庭。
3. 案例分析：分析有关家庭的案例，让学生更好地理解家庭的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论如何热爱家庭，培养学生的合作意识。
5. 角色扮演：让学生扮演家庭角色，体验家庭生活的乐趣。
八、作业布置1. 绘制一幅关于家庭的画，表达对家庭的热爱。
2. 写一篇关于家庭成员之间的关爱的小作文。
九、教学反思1. 学生对家庭的基本组成、家庭的重要性以及如何热爱家庭的理解程度。
2. 学生在小组讨论、角色扮演等环节的参与度。
3. 教学方法的适用性以及改进措施。
十、课后拓展1. 开展家庭主题班会，让学生分享自己的家庭故事。
2. 组织家庭亲子活动，增进学生与家人之间的感情。
3. 邀请专家进行家庭讲座，提高家长对家庭教育的认识。
重点和难点解析一、教学目标补充说明：在教案中应详细描述如何通过教学活动引导学生表达对家庭的热爱，以及如何培养他们对家庭的责任感。
《共同的家》说课 教案教学设计
《共同的家》说课教案教学设计一、教学目标：1. 让学生认识和了解我们的国家，培养学生的国家认同感。
2. 培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
3. 培养学生尊重他人、团结合作的品质。
二、教学内容：1. 国家及家庭的基本概念。
2. 国家象征、国歌、国旗、国徽等。
3. 家庭结构、家庭关系、家庭功能等。
4. 亲情的重要性、如何关爱家人。
5. 尊重他人、团结合作的实践方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：国家及家庭的基本概念，国家象征，家庭关系，亲情关爱，尊重他人，团结合作。
2. 教学难点：国家象征的意义，家庭功能的理解，亲情关爱的实践，尊重他人、团结合作的实际操作。
四、教学方法：1. 情景模拟：通过设定情景，让学生身临其境，感受国家及家庭的重要性。
2. 小组讨论：分组讨论，让学生发表自己对国家、家庭、亲情的看法，培养学生的团队协作能力。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生认识尊重他人、团结合作的重要性。
4. 情感教育：通过讲述感人故事，激发学生的爱国情怀和家庭情感。
五、教学过程：1. 导入新课：介绍国家及家庭的基本概念，引导学生了解我们的共同家。
2. 讲授国家象征：讲解国歌、国旗、国徽的意义，让学生深刻理解国家的象征。
3. 探讨家庭关系：分析家庭结构，引导学生认识家庭关系的重要性。
4. 亲情教育：讲述感人故事，引导学生关爱家人，培养亲情情感。
5. 尊重他人、团结合作：讨论尊重他人、团结合作的实践方法，培养学生良好品质。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调国家及家庭的重要性，鼓励学生践行尊重他人、团结合作。
7. 作业布置：布置相关思考题，让学生课后深入思考国家、家庭、亲情的重要性。
8. 课后反馈：及时了解学生掌握情况，为下一步教学提供参考。
六、教学评价：1. 评价学生对国家及家庭基本概念的掌握程度。
2. 评价学生对国家象征的理解和认识。
3. 评价学生对家庭关系和亲情的认识，以及关爱家人的行为。
4. 评价学生对尊重他人、团结合作的理解，及其在实际中的运用。
《共同的家》说课 教案教学设计
《共同的家》说课教案教学设计第一章：教学背景与目标1.1 教学背景介绍本课程的主题“共同的家”，强调家庭、社区和国家的联系，引导学生认识和珍惜我们共同的生活环境。
强调通过本课程的学习，培养学生的综合素养，包括团队合作、社会责任感和创新思维。
1.2 教学目标了解家庭的组成和功能，理解家庭成员之间的相互关系。
认识社区的重要性，学会关心和参与社区事务。
感知国家的统一和民族团结，培养国家意识和爱国情怀。
第二章：教学内容与资源2.1 教学内容家庭的关系和功能：父母与子女的关系、家庭教育等。
社区的组成和作用：社区成员的互动、社区服务与资源等。
国家的概念和意义：国家统一、民族团结、国家意识等。
2.2 教学资源利用图片、视频、故事等丰富的教学资源，帮助学生更好地理解和感知家庭、社区和国家的概念。
利用实地考察、小组讨论等教学方法，增加学生的参与度和互动性。
第三章：教学过程与方法3.1 导入环节通过引入家庭、社区和国家的图片或故事，引起学生的兴趣和关注。
引导学生思考家庭、社区和国家的意义和重要性。
3.2 教学环节采用讲解、讨论、小组合作等教学方法，引导学生深入理解和思考家庭、社区和国家的概念。
设计相关的活动和练习，帮助学生巩固所学知识和技能。
3.3 总结环节通过提问或讨论的方式，引导学生回顾和总结所学内容，加深理解和记忆。
强调家庭、社区和国家的重要性，激发学生对家庭、社区和国家的热爱和责任感。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价采用课堂参与、小组合作、作业完成等方式进行过程性评价。
通过测试或考核，评估学生对家庭、社区和国家的理解和认识程度。
4.2 教学反馈及时给予学生积极的反馈和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。
根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
第五章：教学拓展与延伸5.1 教学拓展引导学生进一步探索家庭、社区和国家的相关话题，如家庭文化、社区参与、国家发展等。
推荐相关的阅读材料或资源，帮助学生深入学习和研究。
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我们共同的家
江苏省如东县栟茶小学陈周丽
教学目标
1．初步认识我国幅员辽阔，东西南北差距大，气候有天壤之别；
2．了解我国人口众多，是个多民族的大家庭；
3．初步感知“一方有难，八方支援”的温情，激发爱国之情。
教学重点
了解我国幅员辽阔、民族众多，是个温暖的大家庭。
教学难点
感受大家庭的温暖，激发爱国热情。
一、情景导入，揭示课题
1、今天虽然是我第一次给小朋友们上课，但却感觉特别温馨，因为你们之间就像兄弟姐妹
一样亲密，你们的老师就像妈妈一样疼爱着你们，来到你们中间，我就像感觉走进了一个“家”。
欢迎我到你们“家”中来作客吗？今天呀，我们的这个家里还来了很多的客人老师，让我们一起来欢迎他们吧！
2、我们每个人都有自己的家。
但我们还有一个共同的家，一起来听首歌吧。
播放歌曲《大
中国》
3、听出来了吗？我们共同的家是什么？对呀，是中国。
从歌词中，你还听出了什么？
4、珠穆朗玛峰也是世界上最高的山，课前，老师布置你们去收集了中国有关“世界之最”
的资料，现在我就来考考你们。
5、出示题目：世界上最高的高原是(青藏高原)
世界上最长的运河是(京杭运河)
世界上最长的城墙是(长城)
世界上最大的皇宫是(北京的故宫)
世界上最长的石窟画廊是(敦煌莫高窟)
世界上桥梁最多的城市是（苏州）
……
6、看来，我们这个家可不一般，今天，就让我们一起好好了解了解我们共同的家吧！板书：我们共同的家
7、我们这个家，它的全称叫“中华人民共和国”，瞧，这就是我们中华人民共和国？（展示并粘贴地图）谁能告诉大家，它像什么？（认识版图像一只昂首挺胸的大公鸡屹立在世界东
方）
二、认识祖国的面积大
1、正如歌中所唱的，每个家都要经历风吹和雨打。
今天是五月十六号，两年前的五月，我们这个家就遭遇了一场大灾难？（四川发生了地震……）
2、教师在地图上指出四川省，感情描述：2008年五月份，四川发生了令全世界震惊的大地震。
地震后，一栋栋房屋倒塌，一座座桥梁被毁，一条条道路中断。
许许多多多的人无家可归。
（多媒体展示地震照片）俗话说：一方有难，八方支援。
全国各地的人奔赴灾区，开展救援工作，使灾区人民感受到了全国大家庭的温暖。
多媒体播放救援画面）
3、紧扣时间，情景创设。
灾情就是命令，时间就是生命。
地震发生后，人们在最短的时间内赶去支援。
有人花了几小时，有人花了几十小时。
虽然大家日夜兼程，都争取以最快的速度赶到，为什么有人还要花这么长时间呢？他们到底离四川有多远？
4、算一算距离远
他们离四川究竟多远呢？让我们一起来算一算吧！
出示题目：
有人坐火车从黑龙江省赶到四川，大约需要15小时，两地相距约为——千米。
有人乘飞机从新疆赶到四川，大约需要5小时，两地相距约为——千米。
我们江苏人开汽车赶到四川，大约需要21小时，两地相距约为——千米。
友情提醒：
（汽车的运行速度大约是每小时60千米；火车的运行速度大约是每小时130千米；
飞机的运行速度大约是每小时750千米。
）
（1）、学生分小组利用计算器进行计算，比一比哪个小组算得又快又准。
（学生自由计算，教师巡视）
（2）、全班交流：从黑龙江省到四川，两地相距900千米
从新疆到四川川大约需3750千米
从江苏到四川大约需1260千米
（3）、感知1千米
课前老师带领你们在操场上走了1千米的路程，谁来说说你有什么感受？
（4）、再看看这些数字，你想说什么？
{5}、小结：是呀，救援人员要走的路可真远，我们的祖国可真大！
5、感知温差之大
（1）灾难发生后，来自全国各地的救援人员汇聚到了四川，有一位四川的小朋友看到了他们随身携带的行李很是困惑，出示：有的叔叔背包里放着羽绒服和棉帽子，有的叔叔
背包里却只有短袖汗衫。
这是为什么呢？
（2）谁来猜猜看。
（3）我们一起来听听叔叔们是怎么说的吧
叔叔1：我来自哈尔滨，它位于中国的最北端，冬长夏短冬季漫长寒冷，年平均气温只有6摄氏度，一年一度的冰雪节就是冰雪世界的聚会，现在我们那里最低温度只有6摄氏度，还得穿棉袄呢！
叔叔2；我来自海南省，海南位于祖国南疆海域，包括海南岛和西沙、中沙、南沙三组群岛及其领海。
年平均气温为25摄氏度。
常年无冬。
在那里，即使是冬天也可以在海里游泳，在沙滩上享受日光浴，现在我们那里的气温已达到30摄氏度以上，只需穿短衣短裤。
（4）为什么在同一个时间，两地的温度却相差这么远呢？同学们读读这段资料，出示：我国陆地面积有960万平方千米，是世界上面积第三大的国家，从我国最东端到最西端相距约5000千米，从最北端到最南端相距约5500千米。
（5）谁来说说你读懂了什么。
（6）、是啊！我们的大中国，真是好大的一个家。
她不但地域辽阔，而且景色优美。
老师知道，我们有好多同学，在寒假里，爸爸妈妈带着去祖国各地游玩了，能给大家介绍介绍，你到过最远的地方是哪里？怎么去的，花了多长时间。
你对那里印象最深的是什么？
6、总结：我们的祖国真是幅员辽阔！板书：幅员辽阔
三、感知人口之多
1、引用数据，震撼学生心灵
地震发生之后，为了帮助四川人民重建家园，全国人民伸出了援助之手。
你们学校组织捐款活动了吗？能告诉我你捐了多少吗？一个人的力量可能是微不足道，但一个大家庭的力量却是无穷的。
在短短的几天中，全国人民就为四川捐款600亿元人民币，捐助物资达228亿元。
看到这些数据，你们都很震惊！要知道，在这惊人的数据背后，有着13亿人口的支撑，因为我们是有着13亿人口的大家庭！
2、感情朗诵，感受人多力量大。
出示：再大的灾难，除以13 亿，都能变得可以承担；再小的爱心，乘以13亿，都能变成爱的海洋。
四、了解民族众多
1、在这次的捐款活动中，除了我们汉族以外，他们来了，他们来了，他们……..都来了。
你知道他们是哪个民族的吗？除了这些，你还知道我国有哪些民族？
2、聊一聊，了解民族风情
我国是个多民族的国家。
除了汉族以外，我国还有55各少数民族，翻到课本的最后，看
一看。
民族与民族之间要互相了解，增进友谊，才能使这个大家庭充满温馨。
你对这些民族有哪些了解。
（1）说一说少数民族的风俗习惯
（2）唱一唱少数民族的歌曲
（3）跳一跳少数民族的舞蹈
3、五十六个民族，五十六朵花，虽然民族不同，习俗不同，但灾难来临时，各族人民却能
心往一处想，劲往一处使，因为我们拥有一个共同的家，温暖的家，我们都爱这个家。
4、播放《爱我中华》。
五、总结全课，课外延伸
1、深化主题
五十六个民族汇成一句话：爱我中华！爱它的幅员辽阔，爱它的物产众多，爱它给予我们的家庭温暖！爱我中华，因为它是我们共同的家！
2、课外延伸
布置学生课后广泛了解“我们共同的家”！。