菜园里公开课教案(自己精心写的)
菜园里课堂原创教案设计
菜园里课堂原创教案设计第一章：认识蔬菜教学目标：1. 让学生了解和认识常见的蔬菜名称和特点。
2. 培养学生对蔬菜的兴趣和爱好。
教学内容：1. 介绍常见的蔬菜，如西红柿、黄瓜、土豆、胡萝卜等。
2. 讲解蔬菜的生长环境和种植方法。
教学活动：1. 图片展示：展示各种蔬菜的图片，让学生辨别并说出名称。
2. 蔬菜拼图：让学生动手拼凑蔬菜的图片，增强记忆。
3. 种植体验：组织学生到菜园里亲手种植一种蔬菜，了解种植过程。
第二章：蔬菜的种植与养护教学目标：1. 让学生了解蔬菜的种植过程和养护方法。
2. 培养学生热爱劳动，自主照顾植物的意识。
教学内容：1. 讲解蔬菜的种植步骤，如播种、浇水、施肥等。
2. 介绍蔬菜的养护方法，如除草、防治病虫害等。
教学活动：1. 种植演示：教师演示蔬菜的种植过程，学生跟随操作。
2. 养护知识问答：学生分组讨论，回答关于蔬菜养护的问题。
3. 菜园巡查：组织学生巡查菜园，观察蔬菜的生长情况，并记录。
第三章：蔬菜的采摘与食用教学目标：1. 让学生了解蔬菜的采摘方法和食用方式。
2. 培养学生健康饮食的意识。
教学内容：1. 讲解蔬菜的采摘时间和方法。
2. 介绍蔬菜的食用方式，如烹饪、凉拌等。
教学活动：1. 采摘体验：组织学生到菜园里采摘成熟的蔬菜，体验收获的喜悦。
2. 蔬菜烹饪：邀请家长或专业厨师讲解蔬菜的烹饪方法，并让学生动手尝试。
3. 健康饮食讲座：讲解蔬菜对身体健康的重要性，引导学生养成良好饮食习惯。
第四章：蔬菜的创意利用教学目标：1. 让学生了解蔬菜的多种利用方式，提高学生的创新思维。
2. 培养学生热爱生活，关注环保的意识。
教学内容：1. 介绍蔬菜的创意利用方法，如蔬菜拼画、蔬菜腌制等。
2. 讲解蔬菜废物利用的意义和方法。
教学活动：1. 蔬菜拼画：让学生利用蔬菜切片进行拼画创作，培养学生的艺术细胞。
2. 蔬菜腌制：指导学生进行蔬菜腌制实验，了解腌制过程及食用方法。
3. 蔬菜废物利用：讨论蔬菜废物的利用方式，如制作有机肥料、环保手工艺品等。
2024年《菜园里》公开课教案设计
2024年《菜园里》公开课教案设计一、教学内容本节课选自2024年教材《菜园里》，涉及第一章节“蔬菜的分类与生长”，详细内容包括：1. 蔬菜的定义及营养价值；2. 蔬菜的分类方法；3. 常见蔬菜的生长特点；4. 蔬菜种植的注意事项。
二、教学目标1. 让学生掌握蔬菜的基本分类方法和生长特点；2. 培养学生关注生活，了解蔬菜营养价值，养成健康饮食习惯；3. 培养学生的观察力和动手操作能力，提高学生对蔬菜种植的兴趣。
三、教学难点与重点重点：蔬菜的分类方法、生长特点及种植注意事项。
难点：如何让学生理解并运用蔬菜分类方法，培养观察力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物蔬菜、种植工具等；2. 学具：观察记录表、种植工具、蔬菜种子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示菜园里的图片，引导学生关注蔬菜的生长过程，激发兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过PPT，讲解蔬菜的定义、营养价值、分类方法及生长特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师以某一蔬菜为例，讲解如何进行分类和种植。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据实物蔬菜进行分类，并记录在观察记录表上。
5. 动手实践（15分钟）学生在菜园里进行种植实践，教师指导并解答疑问。
六、板书设计1. 《菜园里》2. 内容：蔬菜的定义及营养价值蔬菜分类方法常见蔬菜生长特点种植注意事项七、作业设计1. 作业题目：观察家里的蔬菜，进行分类并记录下来。
2. 答案：根据蔬菜的形态、颜色、味道等特点进行分类。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在种植过程中的表现，了解学生的掌握情况，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生在家里种植蔬菜，观察并记录生长过程，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 知识讲解中的蔬菜分类方法3. 例题讲解与随堂练习的结合4. 动手实践环节的组织与指导5. 作业设计中的观察与记录一、实践情景引入1. 图片、视频等资料要清晰，能直观展示蔬菜的生长过程；2. 引导学生关注蔬菜的多样性，激发他们对蔬菜分类和生长特点的好奇心；3. 鼓励学生积极参与，提问和分享观察到的现象。
菜园里公开课教案
菜园里公开课教案第一章：认识蔬菜教学目标：1. 让学生了解和认识常见的蔬菜。
2. 培养学生对蔬菜的兴趣和热爱。
教学内容：1. 介绍常见的蔬菜，如番茄、黄瓜、胡萝卜、土豆等。
2. 讲解蔬菜的生长环境和种植方法。
教学活动：1. 带领学生参观菜园，观察各种蔬菜的生长情况。
2. 向学生展示蔬菜的图片，让学生辨认和命名。
3. 邀请农民讲解蔬菜的种植方法和生长过程。
第二章：蔬菜的种植与养护教学目标：1. 让学生了解蔬菜的种植过程和养护方法。
2. 培养学生动手操作的能力。
教学内容：1. 讲解蔬菜的种植步骤，如播种、浇水、施肥等。
2. 介绍蔬菜的养护方法，如除草、防虫、修剪等。
教学活动：1. 带领学生参观菜园，观察蔬菜的生长情况。
2. 让学生动手参与蔬菜的种植和养护工作。
3. 邀请农民讲解蔬菜的种植和养护方法。
第三章：蔬菜的采摘与食用教学目标：1. 让学生了解蔬菜的采摘方法和食用方式。
2. 培养学生健康饮食的观念。
教学内容：1. 讲解蔬菜的采摘方法，如如何选择成熟的蔬菜。
2. 介绍蔬菜的食用方式，如生食、烹饪等。
教学活动：1. 带领学生参观菜园，观察蔬菜的生长情况。
2. 让学生参与蔬菜的采摘工作，体验劳动的乐趣。
3. 邀请厨师讲解蔬菜的食用方法和烹饪技巧。
第四章：蔬菜的营养价值教学目标：1. 让学生了解蔬菜的营养价值和保健作用。
教学内容：1. 讲解蔬菜的营养成分，如维生素、矿物质等。
2. 介绍蔬菜的保健作用，如预防疾病、增强免疫力等。
教学活动：1. 向学生展示蔬菜的图片，让学生了解蔬菜的营养成分。
2. 邀请营养师讲解蔬菜的营养价值和保健作用。
3. 让学生分享自己喜欢的蔬菜食谱，交流蔬菜食用的经验。
第五章：蔬菜的艺术创作教学目标：1. 让学生发挥创造力，利用蔬菜进行艺术创作。
2. 培养学生对蔬菜的热爱和审美能力。
教学内容：1. 介绍蔬菜艺术创作的种类，如蔬菜拼画、蔬菜印画等。
2. 讲解蔬菜艺术创作的方法和技巧。
教学活动：1. 向学生展示蔬菜艺术创作的样品，激发学生的创作灵感。
《菜园里》公开课教案设计
《菜园里》公开课教案设计第1篇：《菜园里》公开课教案设计一、教学目标：1、激发主动识字的愿望和主动观察周围事物的兴趣。
2、会认“菜、园”等14个生字，会写“心、风”2个字。
认识1个新笔画“卧钩”和新偏旁“风字框”。
3、能正确、流利地朗读儿歌，并结合生活实际了解一些蔬菜的特点。
二、教学重点：认识14个生字，会写“心、风”。
三、教学难点：写好“心、风”两个字。
四、教学准备：1、在教室四周设置四个菜园，每个菜园摆放好蔬菜，有茄子、辣椒、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿，每种蔬菜上贴有表示蔬菜名称的卡片（要注拼音）。
2、多媒体课件一组。
3、让学生画一张或多张自己喜欢的蔬菜画，并写上蔬菜的名称，贴于教室四面墙上。
五、教学过程：（一）激趣导入（出示课件）小朋友们，瞧，这是什么地方？（随生的回答指导读好“菜”“园”两个字，特别是“菜”的平舌音）认识菜园里的这些蔬菜吗？(对学生的回答给予客观*、激励*评价，就是对的要具体，有分寸地赞赏，错的要委婉地引导，积极强化)这节课，我们就一起到菜园里认识更多的蔬菜。
（二）认读生字1、创设情景，自主认字。
瞧，这里是天天菜园，圆圆菜园，青青菜园，里面有许多新鲜的蔬菜，我们一组去一个菜园参观参观。
怎么参观呢？我有个建议：（课件出示要求）①仔细观察，（可以看一看，摸一摸，或者抱一抱）这是些什么菜？你觉得它们长未完，继续阅读 >第2篇：菜园里(第一课时) 教案教学设计浙*上虞市百官叶家埭小学黄兰娟教学目标：1、认识“菜、园、豆、角”等14个生字，会写“卜、又”2个生字。
2、认识一些蔬菜，了解它们的一些特点；培养学生的观察、探究能力。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：一、导入。
小朋友们看，我们来到“菜园里”，我们的面前躺着这么多蔬菜，想认识他们吗？二、创设情趣，认读词语。
1、小组内看一看、摸一摸这些蔬菜，再读一读、记一记旁边的小卡片。
2、交流，反馈：师出示一种蔬菜，生举起卡片。
小学语文菜园里教案
小学语文《菜园里》精品优秀教案第一章：认识蔬菜教学目标：1. 让学生认识常见的蔬菜名称和特点。
2. 培养学生对蔬菜的兴趣和认识。
教学内容：1. 介绍常见的蔬菜，如西红柿、黄瓜、茄子、豆角等。
2. 讲解蔬菜的生长环境和种植方法。
教学活动：1. 教师展示各种蔬菜的图片，让学生说出它们的名称。
2. 学生分组讨论，介绍自己喜欢的蔬菜及其特点。
3. 教师讲解蔬菜的生长环境和种植方法，引导学生了解蔬菜的种植过程。
作业布置：让学生回家后，观察家里的菜园或蔬菜，记录下自己喜欢的蔬菜及其特点。
第二章：蔬菜的种植与养护教学目标：1. 让学生了解蔬菜的种植方法和养护技巧。
2. 培养学生动手操作能力和观察力。
教学内容：1. 讲解蔬菜的种植方法，如播种、浇水、施肥等。
2. 介绍蔬菜的养护技巧，如除草、防虫、修剪等。
教学活动：1. 教师演示蔬菜的种植方法和养护技巧，让学生动手操作。
2. 学生分组讨论，分享自己的种植经验和养护技巧。
3. 教师引导学生观察蔬菜的生长情况，培养学生的观察力。
作业布置：让学生回家后，帮助家长在菜园里种植蔬菜，记录下蔬菜的生长过程。
第三章：蔬菜的收获与食用教学目标：1. 让学生了解蔬菜的收获时间和方法。
2. 培养学生对蔬菜的食用和营养价值的认识。
教学内容：1. 讲解蔬菜的收获时间和方法，如观察蔬菜成熟标志等。
2. 介绍蔬菜的营养价值和健康作用。
教学活动：1. 教师展示蔬菜的收获过程，让学生动手操作。
2. 学生分组讨论，分享自己喜欢的蔬菜食用方法。
3. 教师讲解蔬菜的营养价值和健康作用，引导学生养成健康的饮食习惯。
作业布置：让学生回家后，与家长一起准备蔬菜食材，尝试制作健康的蔬菜菜肴。
第四章：蔬菜的创意绘画教学目标：1. 让学生发挥创意，用绘画表达自己对蔬菜的认识和喜爱。
2. 培养学生的艺术表现能力和审美能力。
教学内容：1. 介绍蔬菜的形状、颜色和纹理等特点。
2. 讲解绘画的基本技巧和方法。
教学活动：1. 教师展示蔬菜的图片，引导学生观察蔬菜的形状、颜色和纹理。
《菜园里》教案(15篇)
《菜园里》教案《菜园里》教案(15篇)作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的《菜园里》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
BR>佚名一、教学要求1、认识14个生字，会写“卜、又、心、风”4个字。
认识1个笔画“”和2个偏旁“、”。
2、能正确、流利地朗读儿歌。
3、认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。
二、教材说明本课是看图归类识字。
通过图帮助学生认识一些蔬菜及名称，通过儿歌帮助学生了解有关蔬菜的特点。
让学生认识表示蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点是本课教学的重点。
三、教学建议(一)课前准备在教室四周摆放上蔬菜，有“茄子、辣椒、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿”。
在每样蔬菜旁插上表示蔬菜名称的字词卡片(要注拼音)，再在每样蔬菜旁放上一个盒子，盒子里准备若干表示这种蔬菜名称的字词卡片(数量最好与学生数同)。
(二)认字、写字1、认字本课14个生字，字音中需注意的是：读准“菜、藏、捉”的平、翘舌音，读准“心、藏、风”的前、后鼻音。
教学中要充分调动学生自主认记生字的积极性。
可以让学生自由下位，先仔细观察每种蔬菜，看看、摸摸，然后认读卡片上的字，认识了这种蔬菜的名称后可以从旁边盒子里取一张字词卡片，再去观察另一种蔬菜，取出另一张卡片。
学生观察、认读完上位后，教师任意出示一种蔬菜，让学生从自己面前的字词卡片中挑出表示这种蔬菜名称的卡片，举起来带大家读一读。
学生在这样较充分的自主活动中，既认识了蔬菜，又认记了生字，而且始终处在一种较为兴奋的状态，有利于将字的音、形、义结合起来。
2、写字本课写字教学要注意“心”与“风”这两个字的指导。
指导“心”字时，首先让学生整体观察一下，引导学生发现三个点不同的方向、位置及高低。
“”是新笔画，可先启发学生形象记一记：一个人正躺在床上，抬头弯腿在锻炼身体呢，然后范写，注意讲清起笔轻，运笔渐重，到钩之前要顿一顿再钩，最后让学生自己描红、临写，体会写“心”字的要领。
小学语文教案菜园里
小学语文教案《菜园里》第一章：认识蔬菜教学目标：1. 让学生认识常见的蔬菜名称和特点。
2. 培养学生的观察能力和口语表达能力。
教学内容：1. 蔬菜名称：茄子、西红柿、黄瓜、菠菜、胡萝卜等。
2. 蔬菜特点：形状、颜色、口感等。
教学步骤：1. 教师带领学生参观菜园，引导学生观察各种蔬菜的外形、颜色和生长情况。
2. 学生分组讨论，总结各种蔬菜的特点。
3. 学生向全班同学介绍自己观察到的蔬菜特点。
4. 教师总结并板书蔬菜名称和特点。
第二章：学习蔬菜的种植方法教学目标：1. 让学生了解蔬菜的种植方法和注意事项。
2. 培养学生的实践操作能力。
教学内容：1. 蔬菜种植方法：播种、施肥、浇水、除草等。
2. 蔬菜种植注意事项：选择合适的时间、土壤、品种等。
教学步骤：1. 教师讲解蔬菜种植的基本方法和注意事项。
2. 学生分组讨论，总结种植蔬菜的注意事项。
3. 学生在菜园中进行蔬菜种植实践操作，教师指导。
4. 学生分享自己种植的蔬菜心得体会。
第三章：认识蔬菜的生长发育过程教学目标：1. 让学生了解蔬菜的生长发育过程。
2. 培养学生的观察能力和总结能力。
教学内容：1. 蔬菜生长发育过程：种子发芽、幼苗生长、开花结果等。
2. 观察蔬菜生长发育的方法和注意事项。
教学步骤：1. 教师讲解蔬菜生长发育过程，引导学生关注蔬菜的生长变化。
2. 学生分组讨论，总结蔬菜生长发育的关键阶段。
3. 学生在菜园中观察蔬菜生长发育过程，记录生长变化。
4. 学生向全班同学分享自己观察到的蔬菜生长发育过程。
第四章：学习蔬菜的食用方法教学目标：1. 让学生了解蔬菜的食用方法和营养价值。
2. 培养学生的健康饮食意识。
教学内容：1. 蔬菜食用方法：炒、煮、凉拌、蒸等。
2. 蔬菜营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等。
教学步骤：1. 教师讲解蔬菜的食用方法和营养价值。
2. 学生分组讨论，总结自己喜欢的蔬菜食用方法。
3. 学生进行蔬菜烹饪实践，尝试不同的蔬菜食用方法。
菜园里精品教案范文
菜园里精品教案范文一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握常见的蔬菜名称、特点和生长过程；培养学生观察、描述和分析蔬菜的能力。
2. 过程与方法：通过实地观察、亲身体验、合作交流等方法，提高学生对蔬菜的认识和了解。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜粮食的良好情感，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 蔬菜的分类：让学生了解常见的蔬菜种类，如叶菜类、根菜类、花菜类等。
2. 蔬菜的特点：让学生了解各种蔬菜的外观、口感、营养价值等特点。
3. 蔬菜的生长过程：让学生了解蔬菜从播种到成熟的过程，包括发芽、生长、开花、结果等。
4. 蔬菜的种植方法：让学生学习蔬菜的种植技巧，如播种、浇水、施肥等。
5. 蔬菜的采摘与保鲜：让学生了解如何采摘蔬菜以及如何保持蔬菜的新鲜度。
三、教学资源1. 实地菜园：带领学生参观菜园，观察各种蔬菜的生长情况。
2. 蔬菜图片：收集各种蔬菜的图片，用于教学展示。
3. 蔬菜种植工具：准备一些蔬菜种植工具，如铲子、水壶等，让学生亲身体验种植过程。
四、教学方法1. 实地观察：带领学生参观菜园，让学生亲眼观察各种蔬菜的生长情况。
2. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对蔬菜的认识和种植经验。
3. 讲解演示：教师讲解蔬菜的生长过程和种植方法，并进行实地演示。
4. 亲身体验：让学生亲自动手种植蔬菜，体验种植的乐趣。
五、教学评价1. 学生能正确识别常见的蔬菜种类。
2. 学生能描述蔬菜的特点和生长过程。
3. 学生能掌握蔬菜的种植方法和采摘保鲜技巧。
4. 学生能表现出热爱大自然、珍惜粮食的良好情感。
5. 学生在团队协作中表现出积极性和主动性。
六、教学步骤1. 导入：教师带领学生参观菜园，引导学生关注各种蔬菜的外观特点。
2. 蔬菜分类：教师向学生介绍常见的蔬菜种类，让学生进行观察和记忆。
3. 蔬菜特点：教师讲解各种蔬菜的生长特点和营养价值，让学生进行记录。
4. 蔬菜生长过程：教师详细讲解蔬菜的生长过程，包括发芽、生长、开花、结果等，并引导学生进行思考。
【《菜园里》教案设计】幼儿园菜园里的教案
【《菜园里》教案设计】幼儿园菜园里的教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动《菜园里》。
教材的章节为《认识蔬菜》，详细内容包括菜园里的常见蔬菜如西红柿、黄瓜、茄子、豆角等，通过观察图片和实物，让幼儿了解蔬菜的名称、颜色、形状等特点。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出菜园里常见蔬菜的名称、颜色、形状。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 培养幼儿对蔬菜的喜爱，养成不挑食的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地说出蔬菜的名称、颜色、形状。
教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、菜园里蔬菜的实物、图片、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过PPT展示一个美丽的菜园，引导幼儿观察并说出菜园里的蔬菜。
2. 实物展示（5分钟）教师展示菜园里的蔬菜实物，让幼儿观察、触摸，并引导幼儿说出蔬菜的名称、颜色、形状。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示一个例题，如“请找出红色的蔬菜”，引导幼儿观察并找出答案。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放蔬菜图片和卡片，让幼儿进行匹配练习，巩固对蔬菜的认识。
5. 小组合作（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一种蔬菜，合作完成一幅蔬菜画。
6. 展示评价（5分钟）每组展示自己的作品，其他幼儿进行评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《菜园里的蔬菜》2. 板书内容：蔬菜名称：西红柿、黄瓜、茄子、豆角等蔬菜颜色：红色、绿色、紫色等蔬菜形状：圆形、长条形、弯弯的等七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的蔬菜答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢的蔬菜。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学方法、教学内容是否适合幼儿，以便调整教学策略。
2. 拓展延伸：回家后，家长可带领幼儿去菜园实地观察蔬菜，巩固所学知识。
同时，教师可开展相关主题活动，如“蔬菜拼盘”、“蔬菜印章画”等，丰富幼儿的生活经验。
小学一年级语文上册《菜园里》教案(通用
小学一年级语文上册《菜园里》教案(通用一、教学内容1. 菜园里的蔬菜：通过描绘菜园里的各种蔬菜，让学生认识和了解常见的蔬菜。
2. 蔬菜的颜色和形状：引导学生观察和描述蔬菜的颜色、形状等特点。
3. 蔬菜的生长过程：简要介绍蔬菜的生长过程，让学生了解自然规律。
二、教学目标1. 认知目标：使学生能够认识并掌握本课所学的蔬菜名称，了解蔬菜的颜色、形状等特点。
2. 能力目标：培养学生观察、描述事物的能力，激发学生对自然的热爱。
3. 情感目标：通过学习本课，使学生养成爱护蔬菜、珍惜食物的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蔬菜的生长过程、蔬菜的颜色和形状的描述。
2. 教学重点：蔬菜的认识和掌握，观察、描述事物的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物蔬菜、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示实物蔬菜，引导学生说出蔬菜的名称。
（2）通过提问，引导学生回忆生活中的蔬菜，为新课学习做好铺垫。
2. 学习课文（1）自读课文，了解课文大意。
（2）教师范读，学生跟读，注意字音和语调。
（3）分角色朗读，体会课文情感。
3. 认识蔬菜（1）出示挂图，引导学生认识蔬菜。
（2）让学生描述蔬菜的颜色、形状等特点。
4. 学习蔬菜的生长过程（1）观看多媒体课件，了解蔬菜的生长过程。
（2）教师简要讲解，让学生了解自然规律。
5. 随堂练习（1）让学生用彩笔画出自己喜欢的蔬菜。
（2）学生互相交流，分享自己的画作。
（1）让学生回顾本课所学内容。
六、板书设计1. 课题：《菜园里》2. 主要内容：蔬菜名称蔬菜的颜色、形状蔬菜的生长过程3. 教学重点：认识蔬菜描述蔬菜特点七、作业设计1. 作业题目：（1）用彩笔画出自己喜欢的蔬菜。
（2）写一篇关于蔬菜的小短文，描述蔬菜的颜色、形状和生长过程。
2. 答案：（1）学生作品，以实物为准。
（2）例文：我最喜欢的蔬菜是西红柿。
它的颜色是红色的，形状是圆形的。
一年级上册《菜园里》优秀教案精选
一年级上册《菜园里》优秀教案精选一、教学内容本节课选自一年级上册《语文》教材第四单元《菜园里》一文。
详细内容主要包括：菜园里的各种蔬菜及其特点，通过描绘各种蔬菜的形态、颜色和味道，让学生了解和认识大自然中的植物，培养观察力和表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握本课生字，认识菜园里各种蔬菜的名称，了解其特点。
2. 过程与方法：通过观察、描述和讨论，培养学生观察力、表达力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养健康饮食的观念。
三、教学难点与重点教学难点：让学生通过观察和描述，掌握各种蔬菜的特点。
教学重点：认识本课生字，了解菜园里的蔬菜。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张菜园图片，引导学生观察并说出图片中的蔬菜。
2. 新课导入：教师带领学生一起学习课文，让学生认识生字，了解蔬菜的特点。
3. 例题讲解：讲解课文中关于蔬菜的描述，让学生学会观察和表达。
4. 随堂练习：让学生模仿课文，用彩笔在练习本上画出自己喜欢的蔬菜，并用文字描述。
5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论自己画的蔬菜特点，分享观察和表达的经验。
7. 课后实践：鼓励学生在家里观察蔬菜，向家人介绍所学内容。
六、板书设计1. 课题：《菜园里》2. 生字：菜、园、蔬、菜、绿、红、黄、紫、香、甜3. 蔬菜特点：形态、颜色、味道4. 实践作业：观察蔬菜，描述特点七、作业设计1. 作业题目：（1）请你在家里观察一种蔬菜，描述它的形态、颜色和味道。
（2）用彩笔画出你最喜欢的蔬菜。
2. 答案：（1）示例：我观察的蔬菜是西红柿。
它的形状是圆形的，颜色是红色的，味道酸甜可口。
（2）学生作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、描述和讨论，让学生掌握了菜园里的蔬菜特点，提高了观察力和表达能力。
课后，教师应关注学生对蔬菜的了解程度，鼓励学生在生活中观察大自然，培养热爱生活的情感。
菜园里课堂原创教案设计(精选
菜园里课堂原创教案设计(精选一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第四册，第三单元“美丽的自然”中的《菜园里》一文。
详细内容包括：菜园里的各种蔬菜及其特点、生长过程、营养价值等。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生词、短语，并能熟练运用。
2. 通过学习，使学生了解菜园里的蔬菜种类，认识各种蔬菜的特点和生长过程。
3. 培养学生关注自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：菜园里蔬菜的特点、生长过程及营养价值的理解。
教学重点：课文生词、短语的掌握及运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、蔬菜实物、生长过程图解。
学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示蔬菜实物，引导学生说出它们的名字，进而引出课题《菜园里》。
2. 新课内容学习：（1）学习生词、短语，讲解课文内容；（2）结合生长过程图解，让学生了解蔬菜的生长过程；（3）讨论蔬菜的特点和营养价值，提高学生的生活常识。
3. 实践情景引入：分组讨论，每组选择一种蔬菜，从生长过程、特点和营养价值三个方面进行介绍。
4. 例题讲解：通过例题，让学生运用本节课学到的知识进行描述。
5. 随堂练习：根据课文内容，完成练习题。
六、板书设计1. 课题：《菜园里》2. 主要内容：（1）蔬菜种类：白菜、萝卜、黄瓜、西红柿等；（2）蔬菜特点：形状、颜色、味道等；（3）生长过程：播种、发芽、生长、成熟；（4）营养价值：富含维生素、矿物质等。
七、作业设计1. 作业题目：请选择一种你最喜欢的蔬菜，结合本节课学到的知识，写一篇短文。
答案示例：我最喜欢的蔬菜是西红柿。
西红柿形状椭圆，颜色鲜红，味道酸甜可口。
它的生长过程包括播种、发芽、生长、成熟。
西红柿富含维生素C、维生素E等，具有抗氧化、美容养颜的作用。
2. 作业题目：运用本节课学到的知识，设计一份蔬菜介绍海报。
答案示例：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 组织学生参观菜园，实地观察蔬菜的生长过程；2. 开展“我眼中的蔬菜”绘画比赛，激发学生的创造力；3. 举办蔬菜知识竞赛，提高学生的知识储备。
菜园里公开课教案
菜园里公开课教案第一章：认识蔬菜教学目标：1. 让学生了解和认识常见的蔬菜。
2. 培养学生对蔬菜的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍常见的蔬菜，如西红柿、黄瓜、土豆等。
2. 讲解蔬菜的生长环境和种植方法。
教学活动：1. 带领学生参观菜园，观察各种蔬菜的生长情况。
2. 向学生展示蔬菜的图片，让他们辨别出认识的蔬菜。
3. 邀请农民讲解蔬菜的生长过程和种植方法。
第二章：蔬菜的种植与养护教学目标：1. 让学生了解蔬菜的种植过程和养护方法。
2. 培养学生动手操作的能力。
教学内容：1. 讲解蔬菜的种植过程，包括播种、浇水、施肥等。
2. 介绍蔬菜的养护方法，如除草、治虫、修剪等。
教学活动：1. 带领学生参观菜园，观察蔬菜的生长情况。
2. 让学生动手操作，体验种植蔬菜的过程。
第三章：蔬菜的采摘与食用教学目标：1. 让学生了解蔬菜的采摘时间和方法。
2. 培养学生正确的食用蔬菜的习惯。
教学内容：1. 讲解蔬菜的采摘时间和方法，如成熟后的采摘和注意事项。
2. 介绍蔬菜的营养价值和食用方法。
教学活动：1. 带领学生参观菜园，观察蔬菜的成熟情况。
2. 让学生参与蔬菜的采摘过程，体验劳动的乐趣。
3. 向学生介绍蔬菜的营养价值和食用方法，提倡健康的饮食习惯。
第四章：蔬菜的加工与烹饪教学目标：1. 让学生了解蔬菜的加工方法和烹饪技巧。
2. 培养学生动手操作的能力。
教学内容：1. 讲解蔬菜的加工方法，如切、洗、烫等。
2. 介绍蔬菜的烹饪技巧，如炒、煮、蒸等。
教学活动：1. 带领学生参观厨房，了解蔬菜的加工和烹饪工具。
2. 让学生动手操作，体验蔬菜的加工和烹饪过程。
第五章：蔬菜的食用与健康教学目标：1. 让学生了解蔬菜对身体健康的重要性。
2. 培养学生正确的食用蔬菜的习惯。
教学内容：1. 讲解蔬菜的营养成分和对身体健康的好处。
2. 介绍蔬菜的食用方法和注意事项。
教学活动：1. 向学生讲解蔬菜的营养成分和对身体健康的重要性。
2. 让学生了解蔬菜的食用方法和注意事项。
菜园里课堂原创教案设计(精选(1)
菜园里课堂原创教案设计(精选一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第四册，第5单元《菜园里》一文。
详细内容包括：菜园里各种蔬菜的名称、生长特点、营养价值以及种植方法。
二、教学目标1. 让学生掌握菜园里各种蔬菜的名称、生长特点及营养价值。
2. 培养学生热爱劳动、关注生态环境的良好品质。
3. 提高学生的语言表达能力和观察力。
三、教学难点与重点难点：菜园里各种蔬菜的生长特点和营养价值的理解。
重点：掌握各种蔬菜的名称、生长特点及种植方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、蔬菜实物、图片、黑板。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过展示蔬菜实物、图片，引导学生说出蔬菜的名称，激发学生兴趣。
（2）提出问题：“你们知道这些蔬菜是怎么生长的吗？它们有什么营养价值呢？”2. 学习课文（1）自读课文，让学生了解菜园里有哪些蔬菜。
（2）教师带领学生分析课文，讲解各种蔬菜的生长特点和营养价值。
（3）分组讨论，让学生互相交流所学到的知识。
3. 实践活动（1）组织学生参观学校菜园，观察各种蔬菜的生长情况。
（2）引导学生亲自动手种植蔬菜，体验劳动的乐趣。
4. 例题讲解（1）出示例题：“请你说出三种蔬菜的生长特点和营养价值。
”5. 随堂练习（1）让学生根据所学知识，完成练习册上的相关题目。
（2）教师批改作业，及时反馈。
六、板书设计1. 《菜园里》2. 内容：（1）蔬菜名称：白菜、萝卜、西红柿、黄瓜等。
（2）生长特点：光合作用、土壤湿度、气温等。
（3）营养价值：维生素、矿物质、膳食纤维等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请你说出五种蔬菜的名称和生长特点。
（2）请你为家人设计一份营养丰富的蔬菜食谱。
2. 答案：（1）白菜：喜光照、耐寒、土壤湿度适中。
萝卜：喜凉爽、耐旱、土壤排水良好。
西红柿：喜温暖、不耐寒、土壤肥沃。
黄瓜：喜温暖湿润、不耐旱、土壤排水良好。
茄子：喜温暖、不耐寒、土壤肥沃。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生亲身体验蔬菜的生长过程，提高了学生的兴趣和参与度。
《菜园里》小学一年级上册语文公开课教案
《菜园里》小学一年级上册语文公开课教案一、教学目标1.认识“园、菜、里”等10个生字，会写“土、豆、大”3个字。
2.能用普通话正确、流利地朗读课文，读出问答的语气。
3.理解课文内容，了解菜园里有各种各样的蔬菜，感受大自然的丰富和美丽。
二、教学重点1.认识生字，掌握生字书写。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容。
三、教学难点1.朗读时注意语气和表情。
2.通过课文了解蔬菜的特点。
四、教学准备1.课文图片2.生字卡片3.小黑板五、教学过程（一）导入新课1.联系生活，激发兴趣师：同学们，你们喜欢吃蔬菜吗？都喜欢吃哪些蔬菜呢？生：我喜欢吃西红柿、黄瓜、茄子……师：这些蔬菜都生长在哪里呢？生：菜园里。
师：对了，今天我们就去菜园里看看都有哪些蔬菜吧！（二）初读课文，感知大意1.自读课文，注意读准字音，读通句子。
2.教师示范朗读，学生注意听。
3.学生齐读课文，感受课文的语言美。
4.交流课文内容，了解菜园里的蔬菜。
（三）学习课文，理解内容1.学习第一段（1）师：谁来说说第一段的意思？生：菜园里有各种各样的蔬菜。
（2）学习生字“园、菜、里”（3）朗读第一段，体会蔬菜的丰富多样。
2.学习第二段（1）师：第二段写了哪些蔬菜？生：写了黄瓜、西红柿、茄子、辣椒。
（2）学习生字“黄、瓜、西、红、柿、茄、辣、椒”（3）朗读第二段，感受蔬菜的特点。
3.学习第三段（1）师：第三段写了哪些蔬菜？生：写了豆角、大蒜、萝卜、土豆。
（2）学习生字“豆、角、大、蒜、萝、卜、土、豆”（3）朗读第三段，了解蔬菜的生长特点。
4.学习第四段（1）师：第四段写了什么？生：写了菜园里的蔬菜长得好。
（2）朗读第四段，体会蔬菜生长的美好。
（四）巩固生字，指导书写1.巩固生字（1）出示生字卡片，学生读字。
（2）学生组内交流，分享记忆生字的方法。
2.指导书写（1）教师示范书写“土、豆、大”三个字。
（2）学生练习书写，教师巡回指导。
2.学生分享自己最喜欢的蔬菜，并说明原因。
菜园里课堂原创教案设计
菜园里课堂原创教案设计第一章：认识蔬菜教学目标：1. 让学生了解和认识常见的蔬菜名称和特征。
2. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 介绍常见的蔬菜，如西红柿、黄瓜、土豆、菠菜等。
2. 让学生观察蔬菜的外观特征，如颜色、形状、大小等。
3. 引导学生表达自己对蔬菜的观察结果。
教学活动：1. 准备一些蔬菜样品，展示给学生观察。
2. 引导学生观察蔬菜的外观特征，如颜色、形状、大小等。
3. 让学生分组讨论，表达自己对蔬菜的观察结果。
4. 教师总结学生的观察结果，介绍蔬菜的特征。
第二章：蔬菜的种植与生长教学目标：1. 让学生了解蔬菜的种植过程和生长条件。
2. 培养学生的动手能力和探究精神。
教学内容：1. 介绍蔬菜的种植过程，如播种、浇水、施肥等。
2. 让学生了解蔬菜的生长条件，如光照、温度、湿度等。
3. 引导学生参与蔬菜种植的实践活动。
1. 教师讲解蔬菜的种植过程和生长条件。
2. 学生分组讨论，提出问题并回答。
3. 引导学生参与蔬菜种植的实践活动，如播种、浇水、施肥等。
4. 教师指导学生观察蔬菜的生长过程，并记录下来。
第三章：蔬菜的食用与健康教学目标：1. 让学生了解蔬菜的食用方法和营养价值。
2. 培养学生的健康饮食习惯。
教学内容：1. 介绍蔬菜的食用方法，如炒、煮、凉拌等。
2. 让学生了解蔬菜的营养价值，如维生素、矿物质等。
3. 引导学生参与制作蔬菜美食的实践活动。
教学活动：1. 教师讲解蔬菜的食用方法和营养价值。
2. 学生分组讨论，提出问题并回答。
3. 引导学生参与制作蔬菜美食的实践活动，如炒菜、做沙拉等。
4. 教师指导学生品尝蔬菜美食，并评价其口感和营养价值。
第四章：蔬菜的分类与用途教学目标：1. 让学生了解蔬菜的分类和用途。
2. 培养学生的分类思维和应用能力。
1. 介绍蔬菜的分类方法，如根菜类、叶菜类、花菜类等。
2. 让学生了解蔬菜的用途，如食用、药用、观赏等。
3. 引导学生参与蔬菜分类和用途的实践活动。
小学语文菜园里精品优秀教案
小学语文《菜园里》精品优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够认识并掌握本课的生字词。
学生能够正确流利，有感情地朗读课文。
学生能够理解课文的主要内容，了解菜园里的各种蔬菜。
1.2 过程与方法：学生通过自读，合作交流的方式，提高阅读理解能力。
学生通过观察图片，发挥想象，提高观察力和创造力。
1.3 情感态度与价值观：学生感受大自然的美好，培养对大自然的热爱。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。
2.2 教学难点：学生通过课文理解，掌握蔬菜的生长过程。
学生能够发挥想象，描绘出菜园里的美景。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动探究，积极参与。
采用合作交流法，让学生在讨论中提高阅读理解能力。
3.2 教学手段：利用多媒体课件，展示菜园里的图片，激发学生的学习兴趣。
利用挂图，帮助学生更好地理解课文内容。
第四章：教学过程4.1 导入新课：利用图片，引导学生观察菜园里的蔬菜，激发学生的学习兴趣。
引导学生说出自己认识的蔬菜，为新课学习打下基础。
4.2 学习课文：学生自读课文，理解课文内容。
学生合作交流，讨论生字词的含义。
4.3 讲解生字词：教师讲解生字词，帮助学生正确认读和理解。
学生通过练习，巩固生字词的学习。
4.4 朗读练习：学生分组朗读课文，提高朗读能力。
教师指导学生朗读时的语音语调，使朗读更具表现力。
第五章：作业布置与课后反思5.1 作业布置：学生回家后，家长辅导学生完成生字词练习。
学生回家后，家长辅导学生朗读课文，家长签字确认。
5.2 课后反思：教师反思本节课的教学效果，找出不足之处，为下一节课做好准备。
学生反思自己在课堂上的表现，找出需要改进的地方，提高学习效果。
第六章：教学拓展6.1 课堂小游戏：教师组织学生进行蔬菜认识小游戏，增强学生对蔬菜的记忆。
学生通过游戏，加深对蔬菜的了解，提高学习兴趣。
2024年【《菜园里》教案设计】幼儿园菜园里的教案
2024年【《菜园里》教案设计】幼儿园菜园里的教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《身边的科学》第四章“生活中的植物”，详细内容为《菜园里》一节。
通过本章学习，让幼儿了解常见的蔬菜种类、生长过程及其营养价值。
二、教学目标1. 了解菜园里常见的蔬菜，认识不同蔬菜的名称和特点。
2. 培养幼儿对蔬菜的观察和描述能力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：蔬菜的生长过程及其营养价值的理解。
重点：认识常见的蔬菜种类，了解蔬菜的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：菜园里蔬菜的实物或图片、蔬菜生长过程的幻灯片、蔬菜拼图。
2. 学具：画纸、彩笔、蔬菜形状的贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观菜园，让幼儿观察菜园里的蔬菜，引导幼儿说出蔬菜的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示蔬菜实物或图片，讲解蔬菜的生长过程和营养价值，引导幼儿了解蔬菜的特点。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行蔬菜拼图游戏，比一比哪组完成的又快又好。
4. 蔬菜绘画（10分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的蔬菜，并分享给其他小朋友。
教师带领幼儿回顾所学蔬菜的特点，巩固记忆。
六、板书设计1. 蔬菜名称：列出常见的蔬菜名称，如西红柿、黄瓜、茄子等。
2. 蔬菜特点：用简笔画展示蔬菜的形状，并用文字描述。
3. 蔬菜生长过程：展示蔬菜生长过程的图片，简要介绍。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起画一幅“我喜欢的蔬菜”画，并写出蔬菜的特点。
2. 答案示例：西红柿，红色，圆形，富含维生素C，有助于提高免疫力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的参与程度，观察他们对蔬菜的认知程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：开展“蔬菜营养我知道”家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的饮食习惯。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程的例题讲解3. 教学难点与重点的把握4. 作业设计的实施与家长参与5. 课后反思与拓展延伸的落实一、实践情景引入1. 选择合适的菜园：菜园应尽量靠近幼儿园，方便幼儿参观。
菜园里教案（精选10篇）
菜园里教案（精选10篇）菜园里篇11、认识14个生字，会写4个字。
认识1种笔画“卧钩”和1个偏旁“风字框”2、能正确、流利地朗读课文3、认识一些蔬菜，了解它们的特点教学重点识字、写字课前准备在教室四周摆放上蔬菜，有“茄子、辣椒、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿”，在每样蔬菜旁插上表示蔬菜名称的卡片课时安排2课时教学过程第一课时一、谈话导入，揭示课题1、师：小朋友，你们平时最喜欢吃哪些蔬菜？指名学生回答。
师：你知道这些蔬菜长在哪里呢？生齐答：菜园里。
2、师：我们吃的新鲜蔬菜就生长在菜园里，今天，我们就一块到那里去看一看吧！出示媒体资源里的菜园图及课题：菜园里。
学生齐读课题。
3、指导读好“菜”、“园”。
【说明】兴趣是最好的老师，用学生最喜欢吃的蔬菜激起学生学习的兴趣。
用图片将学生带入“菜园里”，随机学习生字。
二、认识蔬菜，熟悉名称1、师：菜园里的蔬菜可多了，仔细观察，把你认识的蔬菜名称说出来吧。
学生说自己认识的蔬菜名称。
2、师：菜园里有这么多新鲜蔬菜，我们一起把它们的名称读一读吧！利用媒体资源中的念一念部分，师点击蔬菜的图片，旁边出现相应的表示蔬菜名称的词语，教学生词。
3、师：请同学们自己读一读第94页的词语，读完后读给你的同桌听一听，比比看谁的字音读的准！学生读词语，师巡视，提示“轻声”等。
4、师：同学们读得真认真，摘掉拼音小帽，你们还会读吗？用去掉拼音的词语卡片，以开火车的形式检查读音。
5、师：今天老师也把一些蔬菜带到我们教室里来了，赶快走出你的座位，去看一看、摸一摸这些蔬菜，再读一读旁边的小卡片，试着记住它们的名字，可不要把它们的名字叫错了。
学生看实物认识蔬菜，认读卡片上的词语。
【说明】创造各种机会调动学生的各种感官，使学生学的生动有趣。
在摸一摸、看一看、念一念的过程中把识字与认识事物结合起来，把识字与学生的生活常识结合起来。
三、汇报交流，巩固认字1、师：下面，老师看看你们是不是真的记住了这些蔬菜的名称，我拿出一种蔬菜，你们赶快大声读出他的名字，比一比，看谁读得准，声音响亮。
《菜园里》公开课教案设计
《菜园里》公开课教案设计一、教学内容本节课选自小学语文二年级下册第五单元《菜园里》一文。
详细内容为：课文讲述了一个小男孩在菜园里的所见所闻，描绘了菜园里各种蔬菜的生长状态，以及小男孩与爷爷一起劳作的情景。
教学内容涉及课文阅读、生词学习、句子分析以及主题理解。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读和书写生字词，理解词语在句子中的含义；能流利朗读课文，理解课文大意。
2. 技能目标：培养学生观察生活、描绘事物的能力，激发学生的想象力和创造力。
3. 情感目标：通过课文学习，使学生体会劳动的乐趣，培养热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语在句子中的运用，课文内容的理解。
2. 教学重点：生字词的学习，课文的朗读和句子的分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅菜园图片，引导学生观察并描述图片中的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，勾画出生字词，尝试理解词语在句子中的含义。
3. 课堂讲解：教师带领学生一起学习生字词，讲解词语在句子中的运用，指导学生朗读课文。
4. 例题讲解：分析课文中的重点句子，让学生学会观察事物，并用文字进行描绘。
5. 随堂练习：学生根据课文内容，仿写一段关于菜园的描述。
六、板书设计1. 课题：《菜园里》2. 生字词：绿叶、菜花、浇水、施肥等。
3. 句子分析：课文中的重点句子。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一段话描述你最喜欢的蔬菜。
2. 答案示例：我最喜欢的蔬菜是西红柿。
它的形状像爱心，红彤彤的，吃起来酸甜可口。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学内容、方法和学生的参与度进行反思，以便改进教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的植物，用文字记录下来，与同学分享，培养观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。
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《菜园里》教案
教学目标：
(一)知识与能力
1、认识14个生字。
2、能正确、流利地朗读儿歌。
（二）过程与方法
利用多媒体课件创设菜园情境，读准字音，使学生能够借助拼音正确朗读课文。
（三）情感态度价值观
认识一些蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点。
教学重点：
认识表示蔬菜名称的汉字，能正确地朗读儿歌、识记生字。
教学难点：
了解有关蔬菜的特点。
教具准备：
多媒体课件,蔬菜卡片
第一课时
一、谈话交流，导入新课
孩子们，你们平时喜欢吃什么蔬菜呢？（指名）那你知道这些蔬菜是从哪儿来的吗？（菜市场）那么这些蔬菜又来自什么地方呢？对，是在菜园里，孩子们，瞧！（出示课件1）看看菜园里都有些什么菜呢？你看到了什么？今天我们要学习的课文就是《菜园里》(出示课件2)
师：谁能读读课题？（指名1人）还有谁想读？（指名1人）
平舌音和整体认读音节读的真好！全班同学一起来读一读！
孩子们，现在伸出你的食指跟老师一起来书写课题吧！（板书课题）
二、创设情境，学习字词。
1、识记生字词语
请同学们认真观察这两个字，你有什么好方法记住它呢？（指到“菜”和“园”）师：菜园里的蔬菜宝宝可真多啊！老师啊！也特别喜欢这些蔬菜宝宝，那么，今天我们就要和这些蔬菜宝宝交朋友，你愿意和它们交朋友吗？（愿意）(出示课件3)
师：好，谁能叫出这些蔬菜宝宝的名字？（指名）
师：好，你读得真不错，那么在这些词语当中，你有什么要提醒大家注意的？（让积极发言的孩子当小老师领读）
师：好，现在老师把难度增加了，看看哪个小组的小朋友愿意开火车轮读这些蔬菜宝宝的名字的？（要求拼出来）哪个小组？火车火车往哪儿开…
师：好，小朋友们真了不起，有几个种蔬菜的农民伯伯看到了你们的出色表现呀，想再来考考你们，你们愿意接受挑战吗？（愿意）（出示课件4）
谁先来接受挑战，大声地喊出这些词语宝宝的名字啊！（指名拼读）
师：好，你读得真不错，那么在这些词语宝宝中，你有什么要提醒大家注意的吗？（根据某某同学的提醒分组读，表扬读得好的小组）
2、师：呀，刚刚好些个调皮的生字宝宝趁你们不注意，跳进了萝卜地里玩耍去了(出示课件4)
我们快把他们拔出来吧！老师想请几个坐得端正手举得好的孩子来拔萝卜，好，你来！拔出来，请大声地喊出它的名字。
（适当提醒孩子要养成良好的习惯：举手回答问题。
）读得好的同学要表扬，如：读书就要像这样，读得准，又正确又
流利，而且声音又响亮。
师：好，老师现在有个问题，你是怎么记住这些字的呢？有什么好方法吗？（数笔画、读拼音、组词记忆、偏旁、加一加…）
师：我们班小朋友的识字方法可真多啊！好，现在腰板挺直，我们一起来读读这些生字吧！（学生齐读生字）
好的，现在老师把这些词语宝宝的拼音去掉，你还会读吗？（男生女生起立分组赛读，）表扬读得好的组。
3、师：好，男生或者女生不要泄气，下面还有机会。
你看，老师把这些词语宝宝的位置调换了，你还会读吗？（齐读）
三、初读儿歌
1、（表扬孩子们音读得准）那么，你看，这着急的蔬菜宝宝跑进了儿歌里了，你还能把他认出来吗？下面请同学们打开书，翻到95面，用笔画出蔬菜宝宝的名字，然后借助拼音把儿歌读一读，不会读的可以问问自己的同桌，开始.（提醒孩子读好了示意老师）
2、指名读儿歌。
师：他读得怎么样？（请学生作出评价，可引导学生从声音、语句停顿、读音等方面去评价，教师作补充。
这时要注意提醒孩子注意“衣裳”、“灯笼”两个词语要读轻声）
3、谁能读得更好？（指名）
4、师：你读得真好，听了你读啊，老师也想来试试啊！你们说好吗？
5、（读完）师：老师读得怎么样？（指名）
6、师：通过刚刚这位同学的点评，老师相信你们会读得更加棒的，接下来我们男女生比赛读好吗？（男女生赛读，表扬读得好的组）
11、师：同学们读得一次比一次好，老师真替你们感到高兴啊！最后让我们一起拍手读读这首儿歌吧！试着背背。
（出示课件9）
过渡：好了，今天我们一起和蔬菜宝宝玩得可真开心，接下来我们送件礼物给蔬菜宝宝好吗？那就是我们要写一手漂亮的字送给蔬菜宝宝。
三、指导写字
下面我们先来认识这个笔画①看课件介绍卧勾，指名读，拼读、齐读。
①说说怎么记住它
跟老师书空（出示课件10）
（像一个人正躺在床上，抬头弯腿在锻炼身体呢）
②点课件，心、卜怎么写的？三笔点有什么不同？说完书空（出示课件11）
③师范写，边写边说。
（起笔要轻，运笔渐重，到钩之前要顿一顿再钩）
④学生练习，提醒孩子注意做到“三个一”。
⑤展示评价（学生评价，同学们坐的端正，握笔姿势正确，描字非常认真，值得表扬）
四、布置作业
（出示课件12）学习了这节课，我们已经认识了14个生字朋友，而且还认识了很多蔬菜宝宝，你们学的可真好，课文读得也不错。
请小朋友回家后跟着爸爸妈妈去超市、菜市场、或菜园里观察其他蔬菜朋友，回家绘制我们课本中没有的图文卡片，贴到教室里！好，下课！
板书设计：
3 菜园里。