菜园里公开课教案(自己精心写的)

《菜园里》教案

教学目标：

(一)知识与能力

1、认识14个生字。

2、能正确、流利地朗读儿歌。

（二）过程与方法

利用多媒体课件创设菜园情境，读准字音，使学生能够借助拼音正确朗读课文。

（三）情感态度价值观

认识一些蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点。

教学重点：

认识表示蔬菜名称的汉字，能正确地朗读儿歌、识记生字。

教学难点：

了解有关蔬菜的特点。

教具准备：

多媒体课件,蔬菜卡片

第一课时

一、谈话交流，导入新课

孩子们，你们平时喜欢吃什么蔬菜呢？（指名）那你知道这些蔬菜是从哪儿来的吗？（菜市场）那么这些蔬菜又来自什么地方呢？对，是在菜园里，孩子们，瞧！（出示课件1）看看菜园里都有些什么菜呢？你看到了什么？今天我们要学习的课文就是《菜园里》(出示课件2)

师：谁能读读课题？（指名1人）还有谁想读？（指名1人）

平舌音和整体认读音节读的真好！全班同学一起来读一读！

孩子们，现在伸出你的食指跟老师一起来书写课题吧！（板书课题）

二、创设情境，学习字词。

1、识记生字词语

请同学们认真观察这两个字，你有什么好方法记住它呢？（指到“菜”和“园”）师：菜园里的蔬菜宝宝可真多啊！老师啊！也特别喜欢这些蔬菜宝宝，那么，今天我们就要和这些蔬菜宝宝交朋友，你愿意和它们交朋友吗？（愿意）(出示课件3)

师：好，谁能叫出这些蔬菜宝宝的名字？（指名）

师：好，你读得真不错，那么在这些词语当中，你有什么要提醒大家注意的？（让积极发言的孩子当小老师领读）

师：好，现在老师把难度增加了，看看哪个小组的小朋友愿意开火车轮读这些蔬菜宝宝的名字的？（要求拼出来）哪个小组？火车火车往哪儿开…

师：好，小朋友们真了不起，有几个种蔬菜的农民伯伯看到了你们的出色表现呀，想再来考考你们，你们愿意接受挑战吗？（愿意）（出示课件4）

谁先来接受挑战，大声地喊出这些词语宝宝的名字啊！（指名拼读）

师：好，你读得真不错，那么在这些词语宝宝中，你有什么要提醒大家注意的吗？（根据某某同学的提醒分组读，表扬读得好的小组）

2、师：呀，刚刚好些个调皮的生字宝宝趁你们不注意，跳进了萝卜地里玩耍去了(出示课件4)

我们快把他们拔出来吧！老师想请几个坐得端正手举得好的孩子来拔萝卜，好，你来！拔出来，请大声地喊出它的名字。（适当提醒孩子要养成良好的习惯：举手回答问题。）读得好的同学要表扬，如：读书就要像这样，读得准，又正确又

流利，而且声音又响亮。

师：好，老师现在有个问题，你是怎么记住这些字的呢？有什么好方法吗？（数笔画、读拼音、组词记忆、偏旁、加一加…）

师：我们班小朋友的识字方法可真多啊！好，现在腰板挺直，我们一起来读读这些生字吧！（学生齐读生字）

好的，现在老师把这些词语宝宝的拼音去掉，你还会读吗？（男生女生起立分组赛读，）表扬读得好的组。

3、师：好，男生或者女生不要泄气，下面还有机会。你看，老师把这些词语宝宝的位置调换了，你还会读吗？（齐读）

三、初读儿歌

1、（表扬孩子们音读得准）那么，你看，这着急的蔬菜宝宝跑进了儿歌里了，你还能把他认出来吗？下面请同学们打开书，翻到95面，用笔画出蔬菜宝宝的名字，然后借助拼音把儿歌读一读，不会读的可以问问自己的同桌，开始.（提醒孩子读好了示意老师）

2、指名读儿歌。

师：他读得怎么样？（请学生作出评价，可引导学生从声音、语句停顿、读音等方面去评价，教师作补充。这时要注意提醒孩子注意“衣裳”、“灯笼”两个词语要读轻声）

3、谁能读得更好？（指名）

4、师：你读得真好，听了你读啊，老师也想来试试啊！你们说好吗？

5、（读完）师：老师读得怎么样？（指名）

6、师：通过刚刚这位同学的点评，老师相信你们会读得更加棒的，接下来我们男女生比赛读好吗？（男女生赛读，表扬读得好的组）

11、师：同学们读得一次比一次好，老师真替你们感到高兴啊！最后让我们一起拍手读读这首儿歌吧！试着背背。（出示课件9）

过渡：好了，今天我们一起和蔬菜宝宝玩得可真开心，接下来我们送件礼物给蔬菜宝宝好吗？那就是我们要写一手漂亮的字送给蔬菜宝宝。

三、指导写字

下面我们先来认识这个笔画①看课件介绍卧勾，指名读，拼读、齐读。

①说说怎么记住它

跟老师书空（出示课件10）

（像一个人正躺在床上，抬头弯腿在锻炼身体呢）

②点课件，心、卜怎么写的？三笔点有什么不同？说完书空（出示课件11）

③师范写，边写边说。

（起笔要轻，运笔渐重，到钩之前要顿一顿再钩）

④学生练习，提醒孩子注意做到“三个一”。

⑤展示评价（学生评价，同学们坐的端正，握笔姿势正确，描字非常认真，值得表扬）

四、布置作业

（出示课件12）学习了这节课，我们已经认识了14个生字朋友，而且还认识了很多蔬菜宝宝，你们学的可真好，课文读得也不错。请小朋友回家后跟着爸爸妈妈去超市、菜市场、或菜园里观察其他蔬菜朋友，回家绘制我们课本中没有的图文卡片，贴到教室里！好，下课！

板书设计：

3 菜园里