我和水果交朋友公开课
四年级下册综合实践活动教案-我和水果交朋友 全国通用
四年级下册综合实践活动教案-我和水果交朋友一、教学目标•了解水果的名称、特点、营养价值及相关知识。
•学会用正确的方法挑选、购买、存放和食用水果。
•发扬实践创新意识，培养综合素质，锤炼动手能力和语言表达能力。
二、教学重点•认识不同种类的水果，并了解其营养价值。
•学会用正确的方法挑选、购买、存放和食用水果。
•发扬实践创新意识，培养综合素质。
三、教学难点•分析水果成分，掌握知识点。
•辨别水果的特点，进行挑选。
四、教学步骤第一步：导入1.让学生观看水果图片和视频，引导学生了解水果的外观、颜色、味道、营养成分等方面的基本知识。
2.教师可用素材图片或者其他资源，让学生了解水果的生长过程，培养他们关注身体健康和营养的观念。
第二步：讲解1.介绍常见水果的种类、营养成分、特点和价值, 如，西瓜富含维生素，香蕉能补充维生素B等。
2.分析水果成分，帮助学生了解水果的营养成分，以及不同年龄段人群在生活中的建议摄入量。
如西瓜中维生素C能抗氧化，可以修复免疫细胞，并促进骨骼发育。
3.介绍选购水果的方法，如选择有发铃，表皮完整，重量适当等。
第三步：实践1.教师交待学生任务：学生自己选购一种自己喜欢的水果，要求不重不漏，外形完整，存放合理，不浪费等。
2.学生在老师的帮助下，想出购买水果的方法和正式商店。
3.带领学生分析挑选的方法，学习用鼻子和眼睛辨别水果品质，并自己试着选购不同种类的水果。
4.安排学生学习制果汁的方法，示范如何去皮取核和拆果，学生尝试自己操作。
5.学生在制果汁的过程中，老师根据情况解答疑问，帮助学生克服困难。
第四步：总结1.学生对选择水果的方法和过程进行总结，分享自己的经验和体会。
2.教师带领学生探讨“水果与健康”的关系，回答与水果相关的科学问题并概括相关知识。
3.学生根据自己的了解，可以提取一些挑选水果和食用水果的小技巧并交给家长或者其他同学，共同促进健康成长。
五、课堂作业•学生回家，记录自己这周吃的所有水果的名称，尝试画出它的轮廓。
小学综合实践活动《我和水果交朋友》精品教案
小学综合实践活动《我和水果交朋友》精品教案一、活动目标1.帮助学生了解并认识常见水果的外形、颜色和特点。
2.提高学生的观察力和形象记忆能力。
3.培养学生的合作意识和交流能力。
4.培养学生对健康饮食的认识和养成良好的生活惯。
二、活动准备1.水果展示区：准备各种常见水果，并给每种水果准备一个标识牌。
2.图片和海报：准备一些水果的图片和海报，以及与水果相关的信息。
3.教具和材料：准备一些水果切片和水果拼图，供学生参与互动活动。
4.活动时间和地点：确定活动进行的时间和地点，并提前布置好。
三、活动过程1.导入新课：教师用图片和海报引入水果话题，激发学生对水果的兴趣。
2.水果展示：将准备好的各种水果摆放在展示区，让学生观察、辨认并描述水果的外形、颜色和特点。
3.小组合作：将学生分成小组，给每组指定一个水果，让他们用图片和海报上的信息介绍该水果，并展示给其他组。
4.互动游戏：让学生参与水果切片和水果拼图的活动，锻炼他们的观察力和合作能力。
5.活动总结：教师引导学生总结活动内容，让他们反思所学到的知识和体会。
6.作业布置：布置一些水果相关的作业，如绘制水果图片、写水果日记等。
四、活动评价1.学生参与度：观察学生的积极参与程度和互动交流情况。
2.学生表现：评价学生对水果的认识程度和描述准确性。
3.教学效果：评价活动对学生观察力、形象记忆能力和合作交流能力的培养效果。
五、教案调整与改进1.根据学生的兴趣和水果资源的可得性，适当调整水果的选择和数量。
2.结合学生的实际情况，增加一些与水果相关的延伸活动，如健康餐制作等。
六、教学反思通过这个综合实践活动，学生不仅能够认识常见水果，还能培养他们的观察力、形象记忆能力和合作交流能力。
同时，通过水果的介绍和相关知识的研究，还能帮助学生养成良好的生活惯和意识。
教师在实施过程中要注重引导和让学生主动参与，以提高活动的实效性和研究效果。
《我和水果交朋友》教学设计
第一篇：《我和水果交朋友》教学设计《我和水果交朋友》教学设计活动目的:1、了解各种水果的特点，调动学生想与水果交朋友的积极性。
2、掌握简单的雕刻方法及水果拼盘的制作方法。
3、培养学生自主学习和合作学习的精神。
4、培养学生的审美意识和创新意识。
活动准备：各类水果若干、盘子、牙签、美工刀。
活动过程：(一)、了解有关水果的知识：1、根据已有经验，回顾水果知识。
师:小朋友们喜欢吃水果吗？喜欢吃什么水果呢？ (学生各抒己见) 同学们在生活中认识了许多水果,今天我们就来和水果交朋友好吗?今天我们就来上一节综合实践课:我和水果交朋友(出示课题)2、今天老师把这些水果客人请到了课堂上来了,你们认识它们吗? 那我们就小组开火车 ,来认一认这些小客人们是谁 ,比一比哪一组说得又快又好。
学生观察后以小组开火车的形式说出课件中的水果图片。
(二)、水果聚会—学生交流常见水果的特点1、小朋友们认识了这么多水果,每种水果都有着许多小秘密,那我们今天就一起来发现这些水果的小秘密。
老师送给每组一种水果,老师要求大家子细观察：用手摸一摸、眼睛看一看、鼻子闻一闻、动脑筋想一想以前吃过了是什么滋味？然后在小组里说一说好吗？(师拿水果下台)：现在老师给每一个小组取一个名字：菠萝组、苹果组、香蕉组……同学们开始在小组里说一说吧。
让学生感受水果的形状、颜色特点，回顾水果的滋味。
2、师:通过讨论小朋友肯定发现了水果的许多秘密,接下来请小组选一位代表汇报一下。
学生上台时用童话的语言来介绍水果：如：小朋友们，我是苹果，我是红色的，触摸起来滑滑的，吃起来香香甜甜的，可好吃了，你们喜欢和我交朋友吗？(三)、配制水果拼盘1、欣赏水果拼盘艺术图片师：我们认识了许多水果，发现了水果的许多秘密，而且我们知道水果好吃、营养丰富，所以小朋友在家里要多各异水果、多吃蔬菜，养成良好的饮食习惯，水果还有其它的好处吗？我们一起来看一看： (多媒体展示拼盘的图片)师问：这是什么呢？(水果拼盘)2、师：看到这些精美的水果拼盘，你想说些什么？生各抒己见。
我和水果交朋友教学设计
我和水果交朋友教学设计教学设计：我和水果交朋友教学目标：1.了解不同种类的水果，并能正确识别它们；2.学习水果的名称，并能简单应用在日常交流中；3.培养学生对水果的兴趣，激发他们品尝水果的欲望；4.通过与水果的互动，培养学生的社交能力和合作精神。
教学准备：1.PPT或其他多媒体工具展示不同种类的水果图片；3.水果模型、剪刀、胶水、彩色纸等手工制作材料。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.创设情境，让学生知道将要进行的活动：我和水果交朋友。
2.引入不同种类的水果图片，用PPT或其他多媒体工具让学生观察并尽量说出水果的名称。
教师可简单介绍每种水果的特点和口感，激发学生对水果的兴趣。
Step 2：水果识别游戏（20分钟）1.放置多个水果图片在教室的不同位置，让学生们分成小组。
3.每轮过后，小组内的代表换人，继续进行游戏直到所有水果都被认出。
Step 3：水果制作活动（30分钟）1.提前准备一些简易的水果模型，如纸杯装的苹果、橙子等。
2.将水果模型分发给学生，让他们仔细观察，并尝试重新制作出一个一模一样的水果模型。
3.鼓励学生们在制作过程中相互交流和合作，互相帮助解决困难。
Step 4：水果口语交流（20分钟）2.学生们根据自己手中的卡片，和其他同学进行简单的对话，介绍自己是哪种水果，说出水果的名称等。
3.鼓励学生使用正确的句子结构和口语表达，以及问对方的水果是什么等问题。
Step 5：小结与延伸（10分钟）1.整理学生们在口语交流时可能出现的问题和错误，并进行指导和纠正。
2.引导学生思考水果的营养价值、种植过程等相关内容，鼓励他们进行更深入的学习和探索。
3.提醒学生多品尝水果，注意饮食健康，形成良好的生活习惯。
Step 6：拓展活动（自由时间）1.学生可以分组进行水果品尝活动，每个小组自带一种水果，分享口感和营养。
2.鼓励学生多带水果作为早餐或零食，形成良好的饮食习惯。
教学评价：1.观察学生在识别水果和制作水果模型的过程中的表现；2.记录学生在水果口语交流中的表现，包括口语表达准确程度、句子结构等；3.收集学生对水果的认识、喜好和保持健康饮食习惯的态度。
小学综合实践活动教案我和水果交朋友
小学综合实践活动教案我和水果交朋友小学综合实践活动教案: 我和水果交朋友引言：小学综合实践活动是培养学生全面发展的重要途径之一。
本教案旨在通过开展“我和水果交朋友”的活动，让学生了解水果的种类、特点，培养他们对水果的兴趣，并启发他们养成健康饮食的习惯。
目标：1. 让学生了解常见的水果种类及其特点。
2. 培养学生对水果的兴趣，并懂得珍惜水果。
3. 培养学生的合作与团队意识。
4. 启发学生养成健康饮食的习惯。
教学材料：1. 水果图片及海报制作所需材料。
2. 小组讨论活动所需的卡片纸与笔。
课时安排：本教案为小学综合实践活动，具体时间安排可根据实际情况进行调整，建议安排为3-4个课时。
过程：第一课时：1. 首先，教师向学生介绍活动主题：“我和水果交朋友”。
请学生想象自己是一颗水果，你会是什么水果？为什么？2. 鼓励学生依次分享自己选择的水果，并与其它同学互动讨论，了解不同水果的特点。
3. 教师展示图片或带来实物水果，并与学生一起讨论它们的产地、形状、颜色、味道等特点。
4. 学生根据讨论的结果，绘制自己选择的水果，并与同学进行展示和交流。
第二课时：1. 教师带领学生参观学校周边的水果店或超市，让学生近距离接触各类水果。
2. 学生对所看到的水果进行观察，并找出它们与自己绘制的水果之间的共同点与特征。
3. 学生分组，每组讨论一个水果的特点，以及人们常常吃这种水果的原因。
4. 每组选择一位代表，向全班展示他们所讨论的水果，并分享他们的发现。
第三课时：1. 教师带领学生了解水果的营养价值，讨论饮食平衡的重要性。
2. 学生分组合作制作海报，宣传水果的营养价值和健康食用习惯。
3. 每个小组选出一位代表，为全校师生展示他们的海报，并解释他们设计海报的理念和目的。
第四课时：1. 学生在教师指导下进行水果品尝活动。
学生可以选择自己喜欢的水果，品尝并记录口感、风味等。
2. 学生分享品尝心得，交流各类水果的美味及营养价值。
3. 教师引导学生总结本次活动的收获，并与他们讨论如何将养成健康饮食习惯应用于日常生活中。
我与水果交朋友,彭爱香 罗婷 (1)
采用创设情境法和交流互动法，根据同学们 的兴趣爱好，老师将“我与水果交朋友”作 为此次综合实践课程的主题。
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（二）学生自主策划制定活动方案阶段
小组先自由讨论，派代表陈述本组方案。
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（三）班级交流论证，修订活动方案阶段 1、小组代表陈述 2、其他小组给出建议，加以完善 3、教师给予建议。
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◆并且在活动中，同学的各方面 能力都得到了提高，每个人都全身 心的参与到这次的活动中，今天的 汇报很精彩，大家都很棒，结果并 不重要，希望每个同学以后都能积 极参与生活中各项活动，这样你会 收获更多。最后，希望通过这次活 动，同学们可以把水果当作真正的 朋友，合理饮食，健康成长，快乐 学习！
学 生 积 极 发 言
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（三）成立研究小组，明确分工
确定活动主题
成立研究小组
小组分工
水果档案 小营养师 健康热线 小调查 白衣天使
、
我们正在组织学生分组，并选出组长
明确分工
小组名称
小组长 小组成员 组员分工 活动方式 注意事项
水果档案 小营养师 健康热线 小调查员 白衣天使
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二、活动方案设计与实施指导
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活动开展前的准备工作：团队合 作，共同讨论，交流想法
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活动过程
一、选题指导
（一）创设情境，引出课题
向学生介绍之前拟定的几个主题，向学生 解说相关实施过程，然后让学生依照自己的兴趣选 择，最后统计出支持人数最多的主题，以此作为本 次综合实践课程的活动主题。
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（二）提出问题，选择研究课题 你们了解水果吗？水果有些什么 作用呢？有哪些营养价值？除了这些你 还想了解水果的哪些知识？
四年级下册综合实践活动教案-我和水果交朋友全国通用
四年级下册综合实践活动教案-我和水果交朋友全国通用小学综合实践活动《我和水果交朋友》教学设计设计理念：1、给每个学生创造空间，关注每个学生的个性发展，使每个学生都参与到其中。
本课我注重孩子们多方面能力的培养，课前对孩子们进行调查布置使孩子们在搜集信息，获取信息等多种信息形式交流的过程中，充分地体验，从而知道水果中有着人体所需要的营养，我们应该和水果交朋友，我们要吃水果。
2、教学中抓住学生对《综合实践活动》课兴趣浓厚，喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢在活动中展示自己的特点，引导学生亲身参与、体验发现、概括、总结，以学生的主动发展为主要目的。
学情分析：随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，街边的烧烤小吃，肯德基、麦当劳、辣条、薯片等芳香四溢，吸引了许多小学生。
水果与其相比学生的兴趣要低很多，因此许多学生不喜欢吃水果。
通过“我和水果交朋友”这一探究活动，引导学生进行观察分析、了解水果的种类；通过调查、收集资料，了解水果的营养，逐步培养学生养成爱吃水果、用水果创造生活的好习惯。
教学目标:1、帮助学生浅显地了解水果的特点、营养和作用，调动学生想与水果交朋友的积极性。
2、能展开自由想像，用水果创造生活。
培养学生的审美意识和创新意识。
3、培养学生语言表达能力和与人交往的能力。
教学重难点:通过交流、观察、操作等实践活动，掌握一定的探究方法，并在活动中引导学生认识水果的营养和作用，从情感上喜欢水果，进而在行为上愿意和水果交朋友。
教学准备:1、老师准备新鲜的水果、水果刀2、学生准备上网查询水果的营养价值、药用价值，新鲜的水果教学过程:一、猜谜语，导入新课同学们，今天老师给大家带来了几个谜语，想猜一猜吗？（想）请看大屏幕：（课件出示谜语）香蕉、葡萄、西瓜它们都是什么？（水果）今天就让我们一起走进水果王国，和水果交朋友。
(出示课题PPT)并板书课题。
设计意图：借助谜语游戏为学生提供了一个情境，有效地激发学生的学习兴趣，使他们产生强烈的学习欲望，从而取得良好的教学效果。
小班科学教案水果找朋友
小班科学教案水果找朋友活动目标：1. 培养幼儿的观察力和认知能力。
2. 增加幼儿对水果的了解和兴趣。
3. 培养幼儿的合作能力和社交能力。
活动前的准备：1. 多种水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。
2. 小板凳或地垫，供幼儿坐在一起。
活动过程：1. 活动前准备：将多种水果放在教学区域的桌子上或放在一个盒子里，保证每个幼儿都能看到。
2. 活动导入：教师拿起一个水果（比如苹果），向幼儿们展示，并询问他们知不知道这是什么水果。
3. 引导观察：教师向幼儿们提问，如：“你们能看到苹果的什么颜色？它的形状是怎样的？它有没有皮？”等等，引导幼儿们观察水果的外观特点。
4. 水果找朋友游戏：教师将每种水果分成两半，将一半派发给每个幼儿。
幼儿们需要找到自己水果的另一半，并和找到的幼儿握手，成为“水果朋友”。
5. 水果分享：幼儿找到自己的水果朋友后，教师引导他们一起坐在小板凳或地垫上，分享自己所找到的水果。
幼儿可以说说自己的水果是什么，描述一下水果的特点，并与其他幼儿一起分享。
6. 扩展活动：教师可以将多个水果放在一个容器中，让幼儿闭眼伸手摸一个水果，然后猜一猜是什么水果。
或者让幼儿们在别人的帮助下，把水果按照形状、颜色、大小等特点进行分类。
7. 活动总结：活动结束后，教师可以向幼儿们提问，如：“你们最喜欢的水果是什么？你们在游戏中学到了哪些东西？”等等，让幼儿对活动进行总结和反思。
活动的意义：1. 发展幼儿的观察力和认知能力：通过观察水果的形状、颜色、外观等特点，培养幼儿对物体的观察和辨认能力。
2. 增加幼儿对水果的了解和兴趣：通过亲自触摸、观察、品尝水果，让幼儿了解水果的种类、特点和味道，增加他们对水果的兴趣。
3. 培养幼儿的合作能力和社交能力：通过水果找朋友游戏，让幼儿们学会和其他小伙伴合作、交流，并锻炼他们的社交能力。
4. 激发幼儿的思维发展：通过与水果进行分类、比较、猜测等活动，培养幼儿的思维能力和创造力。
注意事项：1. 确保水果的新鲜和卫生，避免因为不适宜的水果而引发过敏或其他问题。
我和水果交朋友中班教案
我和水果交朋友中班教案
我和水果交朋友中班教案
设计意图：
水果酸酸甜甜，营养丰富，是很好的食物之一。
现在人们的健康意识已经远比过去增强了许多，知道利用水果的优点，来调节日常生活。
比如做水果餐、榨果汁、做水果面膜等等，水果虽小，但它现在已经融入到人们的生活中。
但是对于我们的.宝贝——孩子，他们的健康意识还不是很丰富，对水果认识只是浅显的、片面的，还没有足够认识到关于水果的更多常识，导致有些孩子不想吃、不愿意吃、不喜欢吃水果，我们要让所有孩子想吃水果、愿意吃水果、喜欢吃水果，将这一目标放到教学中去，潜移默化的改变有些孩子对水果的看法，能够高兴地接受。
活动目标
１、认识一些水果，了解某些水果的基本特性。
２、知道水果的营养丰富，愿意高兴地吃水果。
３、学会与同伴分享，体会共享的乐趣。
活动准备：
水果ＤＶ短片、各类水果若干，摸盒一个，牙签若干，小纸杯若干。
活动过程
１、情景导入——音乐《找朋友》
２、出示摸盒，让孩子进行摸猜游戏。
３、展示水果，让孩子一一说出各种水果的名称，并进行特征描述。
４、讨论：你还知道哪些水果？你知道水果对人都有什么好处吗？
５、观看ＤＶ短片，找找短片里出现了哪些你认识的水果。
６、提问：你喜欢吃哪些水果？为什么？
７、请孩子自选一种水果进行品尝，提醒孩子可以与大家互换品尝。
在品尝的同时告诉大家，自己吃的水果叫什么名字，是什么味道
的。
活动延伸：
１、回家收集更多关于水果的图片和资料，带到幼儿园与同伴们一起分享。
２、绘画《我喜欢的水果娃娃》。
中班我和水果交朋友教案
中班我和水果交朋友教案教学目标•培养幼儿对水果的认识和兴趣。
•能辨别常见水果的形状和颜色。
•了解各种水果的营养价值。
•学习归纳和总结对水果的基本认知。
教学准备•水果图片或卡片•彩色画笔和纸张•水果图谱或书籍•课堂布置：准备幼儿园教室或活动区域的放大水果卡片（参考书或图谱）。
教学步骤步骤一：自我介绍小节目（10分钟）1.教师介绍自己是水果的朋友，向幼儿们问好。
2.让幼儿们也介绍自己是某种水果的朋友，并告诉大家为什么选择这种水果。
3.每个幼儿用彩色画笔画出自己选择的水果形状和颜色，并在纸上写下水果的名字。
步骤二：水果认知游戏（15分钟）1.教师展示一张放大的水果卡片，并鼓励幼儿们尽量描述这个水果的特征。
2.幼儿们依次举手回答自己认为的答案，教师记录他们的描述。
3.教师逐一点评对每种水果特征的描述，鼓励幼儿们不同的观点和解释。
4.教师提问幼儿们如何从形状和颜色上辨别不同的水果，引导幼儿们发现水果的特点。
步骤三：水果的口味和功效（15分钟）1.教师引导幼儿们讨论各种水果的口味和营养价值。
2.教师展示水果图谱或书籍，向幼儿们介绍各种水果的功效和营养成分。
3.教师组织幼儿们根据自己喜欢的水果，分组进行小组探究。
每个小组选择一种水果，通过观察、品尝和讨论，总结出这种水果的特点和功效。
步骤四：水果摆放小游戏（10分钟）1.教师将准备好的水果卡片随机分发给幼儿们。
2.教师播放音乐，幼儿们围成一个圆圈，根据音乐的节奏，依据自己手中水果的形状和颜色进行摆放。
3.音乐停止后，每个幼儿向大家展示自己摆放的水果，并解释为什么选择这样摆放。
步骤五：总结反思（5分钟）1.教师引导幼儿们回顾学习过程，总结对水果的认知。
2.教师鼓励幼儿们分享自己对水果的新认识和体验。
3.教师提问幼儿们今天学到了什么，对水果有了什么新的了解。
特别提示•教师要鼓励幼儿们积极参与，提高他们观察和思考的能力。
•可以安排家长在活动结束后和幼儿们一起品尝水果，进一步加深对水果的认知和兴趣。
常识教案-我能行14--和水果宝宝交朋友
常识教案－我能行14--和水果宝宝交朋友
活动目标：
l、熟悉5种以上水果，了解水果的基本特征及水果对身体的好处。
2、培育幼儿的动手力量，在老师的指导下自己制作水果沙拉。
3、体会集体活动的乐趣。
活动预备：
l、水果实物（苹果、香蕉、桃子、梨、西瓜等）数个。
2、各类果脯、果汁等
3、各类水果若干、幼儿用刀、沙拉酱、果盘、牙签。
4、各类水果头饰各三个。
活动步骤：
l、每种水果放在不同的货架或不同的区域，（有几个水果没有放在同类水果中。
）做成水果店的情景，带幼儿参观水果店引题：
2、幼儿熟悉货架上的不同水果，了解水果的名称、颜色、外形等。
3、数一数每层货架上的水果各有几个？
4、找一找货架上哪一层的水果放得不对？训练幼儿观看力。
5、让幼儿通过摸、闻、看不同形式进一步熟悉水果的基本特征。
6、引导幼儿说一说各种水果的养分，对身体有什么好处，老师适当补充或订正。
7、嬉戏：找伴侣。
8、玩法：请个别幼儿分别戴头饰扮演各类水果，其他幼儿听音乐自由动作，当音乐停止时，请幼儿找自己爱吃的水果做伴侣，并向大家作介绍。
9、争论各类水果的吃法：
1）生吃、做成水果沙拉、煮水、水果汁、做成果脯等。
2）幼儿品尝感受它们的不同口味。
3）分组制作水果沙拉，并品尝自己制作的水果沙拉，体验胜利的喜悦。
活动延长
l、制作水果挂图：老师将有各类水果轮廓的图片投放在活动区，引导幼儿将自己喜爱的水果涂色、剪贴，展现在教室里；
2、加餐的时候引导幼儿再次回顾水果的味道、对身体的好处，订正个别幼儿挑食的习惯。
生活活动课：我和水果宝宝交朋友教案
生活活动课：我和水果宝宝交朋友教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我和水果交朋友》综合实践教学教案设计
《我和水果交朋友》综合实践教学教案设计一、课标相关要求：《语文课程标准》指出：综合实践活动课程是一门综合*课程，注重培养学生自主*、合作*学习过程。
它具有开放*、自主*、实践*、探究*的特点。
综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，强调获得亲自参与的积极体验，强调学会分享与合作，强调提高学生的发现问题和解决问题的能力，强调学科知识与相关知识的综合运用。
二、教材分析：（一）教学内容分析：综合实践活动《我与水果交朋友》一课，我引导学生从自身生活和社会生活中发现问题，开展多样化的实践学习，在活动中我注重学生知识和技能的综合运用。
以研究*学习为主导学习方式，以学生的直接经验或体验为基础而开发和实施的。
本次综合实践活动是在教师的指导下，学生自主进行的综合*学习活动，是基于学生的日常生活经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现学生对水果知识的综合应用。
本次实践活动分三个阶段进行，旨在让学生联系已有的知识和生活经验，认真观察搜集，通过亲身体验学习，激发学生学习的兴趣，寓知识、技能于兴趣之中，鼓励学生会动手、会创新、会团结协作。
（二）教学目标：1.通过调查、查阅书籍、上网、咨询、亲身动手实践活动，培养学生获取信息的能力。
2.通过削、切、挖等方法制作个*水果拼盘实践活动，培养学生的动手创新能力。
3.学生在小组合作过程中学会交往、学会合作，体验探究学习、合作学习和创作学习的活动乐趣。
4.通过欣赏、展评和交流让学生感悟果蔬拼盘的内涵文化，陶怡情*，丰富想象力。
5.激发学生乐于探究创新的欲望，鼓励学生亲近自然，热爱大自然。
（三）教学重点难点：1.通过削、切、挖等方法制作个*水果拼盘实践活动，培养学生的动手创新能力。
2.通过欣赏、展评和交流让学生感悟果蔬拼盘的内涵文化，陶怡情*，丰富想象力。
3.激发学生乐于探究创新的欲望，鼓励学生亲近自然，热爱大自然。
（四）教材课型、课时成果展示评价课，一课时。
水果朋友
2015年第一学期第八周活动方案
活动名称：水果找朋友(科学领域)
活动目标：
1、通过找朋友游戏的形式，感知各种水果的基本特征，
2、能够大胆在集体中用语言进行表述。
活动准备：
实物图标、特征标记、苹果、梨子、樱桃、香蕉等水果
活动过程：
一、说说认识的水果——引起活动兴趣，尝试大胆说说自己认识的水果。
提问：今天来了许多的水果宝宝，看看都有什么？
小结：橘子、苹果、梨子，这些水果都来我们班啦，要和我们玩一个游戏：找朋友。
二、水果找朋友——在游戏情景中，感知各种水果的基本特征并鼓励幼儿大胆表达。
引导语：瞧！每个水果宝宝都拍了一张照片，他们想拿着照片去找朋友。
（出示贴有水果实物图标的盘子及特征标记）
（一）第一次尝试找朋友
1、操作要求：请你为水果宝宝找一个朋友，找到朋友请它一起到盘子上做客，说说为什么它们可以做朋友。
（4中水果图标：苹果、香蕉、葡萄、梨已贴在水果盘子上，幼儿根据自己意愿选一个水果宝宝为它找朋友，充分尊重幼儿的意愿）
2、观察知道要点：
（1）、观察幼儿是否找一个朋友。
（2）、观察幼儿找的朋友是否与水果宝宝某一特征有关联。
（提供的“朋友”是特征标记，这是一个挑战，由于幼儿思维以具体形象思维为主，提供抽象的特征标记是让幼儿思维从具体到抽象的转变，同事对对水果的基本特征有了感知。
）。
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摸
用手摸一摸， ——————。
闻
仔细闻一闻， __________真是 让我________。
尝
狼吞虎咽 口感爽滑 酸溜溜
我忍不住_____地吃了起来， 味道_______，真是好吃极了！
_____真美味，我想___________________。
１、选择自己喜欢
的东西； ２、看、摸、闻、 尝去观察； ３、“像…… 像……还像……” 去形容； ４、一起来分享.
水 果 销 售 经 理
我和水果交朋友
在 当中，我最喜欢 。 猕猴桃是 ，穿着 ，上面有 许多 的绒毛。它好像一个 ， 又好像一个 ，还像一个 ， 十分 。 我用手摸一摸， 非常舒服。仔细闻闻， 一股 让我 ！我 地 吃了起来， ，真是好吃极了！ 猕猴桃真美味，我想 。
谢谢小朋友们！
你知道巨人雷式学校吗？
• ①掌握看图写话的技巧，增强孩子的语言 组织能力，与命题作文接轨。 • ②学会日记、儿歌的正确书写格式 • ③加强好词好句的积累及灵活运用 • ④开始培养孩子对文章的理解能力
教学特色
1. 文学积累 A.好词、好句 B. 名人名言 C. 古诗
2. 授课形式 A. 课前故事 B. 游戏对抗 C.课堂体验 D. 先说后写 E. 多媒体教学
3. 教学效果
教学服务
1.电话作业 2.过关放学
3.定期短信反馈
春季课程时间
课程名称：一年级看图说话写话(下) 课程时间：3月2日（周六）8:00-9:50 课程名称：一年级看图说话写话(下) 课程时间：3月2日（周六）10:10-12:00
课程名称：二年级看图说话写话(下)
课程时间：3月3日（周日）10:10-12:00
—看图说话写话公开课
巨人雷式
谜底：兰 兰兰老师
谜语一 • 看看圆，摸摸麻， 包着 一肚小月牙。
谜语二
• 身穿绿衣裳，肚里水汪汪， 生的子儿多，个个黑脸膛。
谜语三
粉脸红唇模样美，偏偏是个大歪嘴。
谜语四
弯弯树，弯弯藤，藤上挂个水晶铃。
我和水果交朋友
酸溜溜 甜滋滋 圆溜溜
chuí xián
垂涎三尺 狼吞虎咽 口感爽滑
yàn
shuǎnghuá
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猜 猜 我 是 谁
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？在Βιβλιοθήκη 当中，我最喜欢的是。
看 颜色 形状 大小
特点
猕猴桃是_____，像穿_________。 它的形状是 ＿，和我的拳头一样大小 。上面有___________。
像……像……还像…… 猕猴桃像_________，又像 _________，还像 _______，真 是有趣极了！
你了解巨人雷式学校吗？
新教材
• 贝贝热身：课前故事，让孩子对课外阅读 更感兴趣。 • 贝贝导航：本节课的写作要求。 • 贝贝学招：写作方法指导。 • 贝贝酷文：与本节课内容有关的例文。 • 贝贝实践：增加阅读训练部份 • 贝贝书屋：好词、好句、名言、 小学生必背古诗。（文学积累）
新学期教学内容及目标