山东省济南市教师公开招聘考试中学物理真题2013年

山东省济南市教师公开招聘考试中学物理真题2013年

一、判断题(总题数：10，分数：10.00)

1.从广义讲，教育心理学包括学习心理学，学习心理学是教育心理学的重要组成部分。

A.正确√

B.错误

解析：从广义上讲，教育心理学包括学习心理学，学习心理学是教育心理学的重要组成部分。

2.气质有好坏之分，性格无好坏之分。

A.正确

B.错误√

解析：气质是指个体所具有的典型而稳定的心理活动动力方面的特征。性格是指个体对客观现实的一种稳定的态度及与之相适应的习惯化的行为方式所表现出来的心理特征。气质无好坏之分，性格有好坏之分

3.学生的学习不仅要掌握知识和技能，而且还要发展智力，培养品德，促进健康人格的发展。

A.正确√

B.错误

解析：

4.在有意义的学习中，学习者认知结构中原有的适当观念起着关键作用。

A.正确√

B.错误

解析：

5.人们在长时记忆中保持的不是句子所表达的意义，而是句子本身，即命题。

A.正确

B.错误√

解析：命题用句子表述，但命题不等于句子。命题只涉及句子所表达的意义。人们在长时记忆中保持的不是句子本身，而是句子所表达的意义。

6.学习动机越强，学习效果越好。

A.正确

B.错误√

解析：根据耶克斯一多德森定律，学习动机与学习效果之间呈倒u型曲线关系，中等强度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。

7.道德信念的形成是道德发展的最高阶段，也是道德教育的终极性目的。

A.正确

B.错误√

解析：

8.定势对学习和解决新课题既可能有积极作用(正迁移)，也可能产生消极作用负迁移。

A.正确√

B.错误

解析：

9.高智商是高创造性的充分而非必要条件。

A.正确

B.错误√

解析：创造力与智力并非简单的线性关系，两者既有独立性，又在某种条件下具有相关性。表现在：低智商不可能具有创造性；高智商可能有高创造性，也可能有低创造性；低创造性者的智商水平可能高，也可能低；高创造性者必须有高于一般水平的智商。所以说，高智商虽非高创造性的充分条件，但可以说是高创造性的必要条件。

10.教师的职业理想是教师职业心理素质中应该具备的首要素质。

A.正确√

B.错误

解析：教师的职业理想是教师职业心理素质中应该具备的首要素质。教师的职业理想作为一种动机因素，它是教师教育教学工作中一切行为的发动性因素。

二、单项选择题(总题数：45，分数：45.00)

11.引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩，这属于对刺激的______。

A．获得 B．消退 C．分化 D．泛化

A.

B.

C. √

D.

解析：刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。例如，曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能产生恐惧。刺激分化指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。例如，为了使狗能够区分开圆形和椭圆形光圈，只在圆形光圈出现时才给予食物强化，而在呈现椭圆形光圈时则不给予强化，那么狗便可以学会只对圆形光圈作出反应而不理会椭圆形光圈。

12.研究表明，国际象棋大师看一个棋盘，看5秒，能记住20多个棋子及其位置，而新手看5秒只能记住4个左右。这一事实的合理解释是______。

A．专家有敏锐观察力 B．专家有强大的短时记忆能力

C．专家能知觉较大的有意义刺激模式 D．专家有较高的智力水平

A.

B.

C. √

D.

解析：

13.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学方法，强调了______。

A．发挥学生的主观能动性 B．重视环境与教育对儿童心理发展的作用

C．学习是积极主动的 D．因材施教

A. √

B.

C.

D.

解析：强调教学中的启发性原则，要充分发挥学生的主观能动性。

14.一般来说，喜欢数学并且对理论和抽象的东西感兴趣的学生，其认知风格大多属于______。

A．场依存 B．场独立 C．冲动型 D．沉思型

A.

B. √

C.

D.

解析：场独立型的人具有较高的思维、认知变通能力和人格自主性，在理性思维方面较为出色。

15.将一段在电脑上打好的文字按一定的格式进行排版，所属的学习是______。

A．态度 B．操作技能 C．识记技能 D．心智技能

A.

B.

C.

D. √

解析：电脑操作是已经习得的动作技能，如何排版是人脑的内部思考活动，属于心智技能。

16.某个年龄段的儿童常以表面的，实际的结果来判断行为的好坏，认为服从大人就是好孩子，此时的儿童道德发展处于______。

A．他律期 B．自律期 C．自我中心阶段 D．前道德阶段

A. √

B.

C.

D.

解析：皮亚杰认为6至8岁这一时期的儿童服从外部规则，接受权威指定的规范，把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的，而且只根据行为后果来判断对错，而不会考虑行为的动机。即他律期。

17.现代社会，关于法律的目的，存在一定的争议，然而大部分人认为法律的目的在于改造而非惩罚。则改造属于下面的哪一类______。

A．社会化 B．继续社会化 C．再社会化 D．反社会

A.

B.

C. √

D.

解析：再社会化是个体从原来的生活方式向另一种新的生活方式的转变、适应、文化内化的过程，它意味个体放弃原来的生活方式与价值观念，以认同一种新的价值观念和生活方式。

18.“用进废退”的原理与哪一种遗忘的观点相一致?______

A．记忆痕迹衰退说 B．材料间的干扰说

C．检索困难说 D．同化说

A. √

B.

C.

D.

解析：痕迹衰退说认为人们在学习时神经活动引起大脑产生某种变化，并留下各种痕迹，亦即记忆痕迹。这些记忆痕迹会随着时间的延长而逐渐消退。假若在学习之后一直不进行练习，已有的记忆痕迹就会淡化。而只有通过不断的练习，这种学习所留下的记忆痕迹才能继续保持。这种观点与“用进废退”的原理相一致，也符合人们的日常生活经验。

19.小明学会骑车了，他实际上学会的是______。

A．陈述性知识 B．程序性知识 C．创造性知识 D．直觉性知识

A.

B. √

C.

D.

解析：所谓程序性知识即操作性知识，是关于如何做的知识。程序性知识包括动作技能、智力技能和学习策略。学会骑自行车属于动作技能。

20.熟练的电脑操作员，可以不看键盘迅速地打字，这是动作技能形成标志中的______。

A．意识调控减弱 B．能利用细微的线索

C．动觉反馈作用加强 D．在不利的条件下维持正常的操作水平。

A. √

B.

C.

D.

解析：动作技能形成的标志是达到熟练操作，熟练操作的主要特征有：①意识调控减弱，动作自动化；②能利用细微的线索；③动觉反馈作用加强；④形成运动程序的记忆图式；⑤在不利条件下能维持正常操作水平。根据题干描述可知选A。

21.积累知识、提出问题、调查研究、收集资料等属于创造过程中的______。

A．准备阶段 B．酝酿阶段 C．明朗阶段 D．验证阶段

A. √

B.

C.

D.