视力障碍儿童康复训练课件
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视力障碍儿童康复训练
弱视的治疗方法
• 压抑疗法
1．抑制主导眼看近：方法是主导眼每日滴1%阿托品，戴矫正镜 片，弱视眼戴过矫+2.00D镜片，迫使弱视眼单独进行阅读或做近 工作，适用于严重弱视，有或无旁中心注视者。 2．抑制主导眼看远：方法是主导眼每日滴1%阿托品，戴过矫 +3.00D镜片，只能看近，弱视眼戴矫正镜片，迫使单独看远，适 用于轻度弱视或防止弱视复发及治疗异常视网膜对应。
视力障碍儿童康复训练
弱视的成因分类
• 3.屈光不正性弱视 多 发于有高度屈光不正 (近视、远视、散光均 称屈光不正)而又没有 配戴矫正眼镜的小儿， 多为双眼，经验光配上 合适的眼镜后，视力将 逐渐提高或恢复。
视力障碍儿童康复训练
弱视的成因分类
• 4.形觉剥夺性弱视 当婴儿视功能尚未发育到完善或成熟阶段时 发生了影响视力的眼病(如先天性白内障、上睑下垂、角膜白斑 等)，遮盖了瞳孔，使光线不能充分进入眼内，使视网膜失去了 接受正常光刺激的作用，产生功能性障碍而发生弱视。
视力障碍儿童康复训练
弱视的预防
及早发现异常苗头。弱视儿童往往有除了视力低下 以外的其他表现，如斜视、视物歪头、眯眼或贴得很近 等等。一旦发现孩子有斜视的现象，应尽早到医院眼科 检查、确诊，因为约有1/2的斜视合并弱视。上述其他 异常现象也要引起重视和注意，要到医院眼科检查是否 由眼部疾患引起。
另外，对于婴幼儿和不能配合检查视力的幼儿，可 作遮盖试验大致了解双眼视力情况：有意遮盖一眼，让 孩子单眼视物，若很安静而遮盖另眼却哭闹不安或撕抓 遮盖物，那就提示未遮盖眼视力很差，尽早到医院检查。
视力障碍儿童康复训练
弱视的成因分类
• 1.斜视性弱视 有斜视的 小儿，常因视觉紊乱(如 两眼看一物为两物)而不 适，为消除此不适，大 脑的视中枢主动抑制斜 眼所传入的视觉冲动， 久而久之，形成弱视。
视力障碍儿童康复训练
弱视的成因分类
• 2.屈光参差性弱视 两眼屈光参差较大的小儿，视网膜所形成的 物像大小和清晰度差别较大，不易或不能融合为一，大脑视中枢 只能抑制屈光不正较大的那只眼睛的物像，久而产生弱视。
视力障碍儿童康复训练
弱视的治疗方法
• 压抑疗法
3．选择性压抑：方法是主导眼点阿托品，戴矫正镜片，弱视眼 给过度矫正+2.00D，采用双光镜片，促使看近并消除调节性内斜 视，适应症是弱视已基本纠正，但有调节性集合过程看近时有内 斜者。
视力障碍儿童康复训练
弱视的治疗方法
• 压抑疗法
4．交替压抑：方法是配二付眼镜，一融使右眼过矫+3.00D，另 一副使左眼过矫+3.00D，不滴阿托品药水，每日交替换戴眼镜， 适应症为双眼视力已基本相等，但异常网膜对应尚未纠正者；或 因某种原因暂不能进行手术者，对年幼儿童斜视初期可预防弱视 和发生异常网膜对应。
视力障碍儿童康复训练
形觉剥夺性
视力障碍儿童康复训练
弱视的预防
诊治弱视的重要原则是“早发现，早治疗”。它直接影响 弱视的治疗效果。视功能发育完毕后发现弱视，为时已晚了，早 期发现弱视在临床上有十分重要意义。可以从以下几方面着手：
儿童，3岁时经过简单的视力教认，绝大多数都会认视力表。 有条件的幼儿园要对孩子视力每年进行一次普查筛选，家长也可 自购一张标准视力表，挂在光线充足的墙上，在5米远让孩子识 别。检查时一定要分别遮眼检查，不可双眼同时看，防止单眼弱 视被漏检，反复认真检查几次，若一眼视力多次检查均低于0.8， 则需带孩子到医院作进一步检查。一般认为检查最好不晚于4岁。
视力障碍儿童康复训练
视力障碍儿童康复训练
弱视的概念
• 弱视是指最佳矫正视力 低于0.9（0.9适用于5岁 和5岁以上者，低于5岁 者应下调至：4岁0.8,3 岁和3岁以下0.6）的视 力状况，可分为有明显 器质性病变的弱视、无 明显器质性病变造成的 弱视。
视力障碍儿童康复训练
弱视的分类
1.明显的器质性病变，是指患者患有诸如视神经萎缩、先天性白内 障、先天性上睑下垂、先天性角膜混浊、先天性玻璃体混浊、先 天性青光眼、先天性无虹膜、全色盲、白化病、眼球震颤等明显 的眼科病。患者除患有上述明显的器质性病变之外，也可能同时 患有的屈光不正或屈光参差、斜视，不在明显的器质性病变之列。
视力障碍儿童康复训练
弱视的症状
4、每次需要用眼时(例如看电视)，头会出现向某一方向偏转、 倾斜，或下巴压低、抬高等不良姿势。这是因为看不清楚，孩子 不自觉的改变体位寻找清晰的角度。
5、眼手协调能力较差，且易碰撞或跌倒。
视力障碍儿童康复训练
弱视的症状
6、阅读时常看错行，或看书写字时会有相反或倒置的现象。 7、有重影现象(一物看成二物)。 8、小朋友自己说“看不清楚”，视物眯眼。 9、看东西距离太近。 10、眼外观异常，例如有眼睑下垂、黑眼球有白斑、两眼大小 不一、瞳孔大小或形状不一。
视力障碍儿童康复训练
弱视的分类
2.无明显的器质性病变，是指患者并不患有上述罗列的明显器质性 病变，患者可能患有屈光不正、屈光参差、斜视，也可能不患有， 甚至眼球结构为平光。
视力障碍儿童康复训练
弱视的症状
1、怕光，弱视孩子通常怕光，见光就烦躁。 2、眼睛的活动很奇怪，如出现不正常的跳动，这很可能是一 种眼球震颤，容易造成视力不良。 3、单只眼睛偶尔或经常向内或向外偏转，偏斜视是弱视的前 兆。
视力障碍儿童康复训练
弱视的成因分类
• 形觉剥夺性 多为双眼性，发生在高度近视、近视及散光而未 戴矫正眼镜的儿童或成年人，多数近视在6.00D以上，远视在 5.00D以上，散光≥2.00D或兼有散光者。双眼视力相等或相似， 并无双眼物像融合机能障碍，故不引起黄斑功能性抑制，若及时 配戴适当眼镜，视力可逐渐提高。 在婴幼儿期，由于角膜混浊、先天性白内障、或上睑下垂遮 挡瞳孔，致使光线刺激不能充分进入眼球，剥夺了黄斑部接受正 常光刺激的机会，产生功能性障碍发生弱视。
总之，弱视的早期发现主要靠家长、幼儿园、学校、 医院的紧密配合，最主要的还是与孩子朝夕相处的家长 本人。
视力障碍儿童康复训练
弱视的治疗方法
• 第一步 矫正屈光不正 弱视患者如存在近视， 远视或散光等屈光不正，首先要配戴光学矫正眼镜， 并要坚持配镜。来自百度文库• 第二步适度遮盖健眼 适度遮盖健眼可消除优 势眼对弱视眼镜的抑制作用，强迫锻炼弱视眼
弱视的治疗方法
• 压抑疗法
1．抑制主导眼看近：方法是主导眼每日滴1%阿托品，戴矫正镜 片，弱视眼戴过矫+2.00D镜片，迫使弱视眼单独进行阅读或做近 工作，适用于严重弱视，有或无旁中心注视者。 2．抑制主导眼看远：方法是主导眼每日滴1%阿托品，戴过矫 +3.00D镜片，只能看近，弱视眼戴矫正镜片，迫使单独看远，适 用于轻度弱视或防止弱视复发及治疗异常视网膜对应。
视力障碍儿童康复训练
弱视的成因分类
• 3.屈光不正性弱视 多 发于有高度屈光不正 (近视、远视、散光均 称屈光不正)而又没有 配戴矫正眼镜的小儿， 多为双眼，经验光配上 合适的眼镜后，视力将 逐渐提高或恢复。
视力障碍儿童康复训练
弱视的成因分类
• 4.形觉剥夺性弱视 当婴儿视功能尚未发育到完善或成熟阶段时 发生了影响视力的眼病(如先天性白内障、上睑下垂、角膜白斑 等)，遮盖了瞳孔，使光线不能充分进入眼内，使视网膜失去了 接受正常光刺激的作用，产生功能性障碍而发生弱视。
视力障碍儿童康复训练
弱视的预防
及早发现异常苗头。弱视儿童往往有除了视力低下 以外的其他表现，如斜视、视物歪头、眯眼或贴得很近 等等。一旦发现孩子有斜视的现象，应尽早到医院眼科 检查、确诊，因为约有1/2的斜视合并弱视。上述其他 异常现象也要引起重视和注意，要到医院眼科检查是否 由眼部疾患引起。
另外，对于婴幼儿和不能配合检查视力的幼儿，可 作遮盖试验大致了解双眼视力情况：有意遮盖一眼，让 孩子单眼视物，若很安静而遮盖另眼却哭闹不安或撕抓 遮盖物，那就提示未遮盖眼视力很差，尽早到医院检查。
视力障碍儿童康复训练
弱视的成因分类
• 1.斜视性弱视 有斜视的 小儿，常因视觉紊乱(如 两眼看一物为两物)而不 适，为消除此不适，大 脑的视中枢主动抑制斜 眼所传入的视觉冲动， 久而久之，形成弱视。
视力障碍儿童康复训练
弱视的成因分类
• 2.屈光参差性弱视 两眼屈光参差较大的小儿，视网膜所形成的 物像大小和清晰度差别较大，不易或不能融合为一，大脑视中枢 只能抑制屈光不正较大的那只眼睛的物像，久而产生弱视。
视力障碍儿童康复训练
弱视的治疗方法
• 压抑疗法
3．选择性压抑：方法是主导眼点阿托品，戴矫正镜片，弱视眼 给过度矫正+2.00D，采用双光镜片，促使看近并消除调节性内斜 视，适应症是弱视已基本纠正，但有调节性集合过程看近时有内 斜者。
视力障碍儿童康复训练
弱视的治疗方法
• 压抑疗法
4．交替压抑：方法是配二付眼镜，一融使右眼过矫+3.00D，另 一副使左眼过矫+3.00D，不滴阿托品药水，每日交替换戴眼镜， 适应症为双眼视力已基本相等，但异常网膜对应尚未纠正者；或 因某种原因暂不能进行手术者，对年幼儿童斜视初期可预防弱视 和发生异常网膜对应。
视力障碍儿童康复训练
形觉剥夺性
视力障碍儿童康复训练
弱视的预防
诊治弱视的重要原则是“早发现，早治疗”。它直接影响 弱视的治疗效果。视功能发育完毕后发现弱视，为时已晚了，早 期发现弱视在临床上有十分重要意义。可以从以下几方面着手：
儿童，3岁时经过简单的视力教认，绝大多数都会认视力表。 有条件的幼儿园要对孩子视力每年进行一次普查筛选，家长也可 自购一张标准视力表，挂在光线充足的墙上，在5米远让孩子识 别。检查时一定要分别遮眼检查，不可双眼同时看，防止单眼弱 视被漏检，反复认真检查几次，若一眼视力多次检查均低于0.8， 则需带孩子到医院作进一步检查。一般认为检查最好不晚于4岁。
视力障碍儿童康复训练
视力障碍儿童康复训练
弱视的概念
• 弱视是指最佳矫正视力 低于0.9（0.9适用于5岁 和5岁以上者，低于5岁 者应下调至：4岁0.8,3 岁和3岁以下0.6）的视 力状况，可分为有明显 器质性病变的弱视、无 明显器质性病变造成的 弱视。
视力障碍儿童康复训练
弱视的分类
1.明显的器质性病变，是指患者患有诸如视神经萎缩、先天性白内 障、先天性上睑下垂、先天性角膜混浊、先天性玻璃体混浊、先 天性青光眼、先天性无虹膜、全色盲、白化病、眼球震颤等明显 的眼科病。患者除患有上述明显的器质性病变之外，也可能同时 患有的屈光不正或屈光参差、斜视，不在明显的器质性病变之列。
视力障碍儿童康复训练
弱视的症状
4、每次需要用眼时(例如看电视)，头会出现向某一方向偏转、 倾斜，或下巴压低、抬高等不良姿势。这是因为看不清楚，孩子 不自觉的改变体位寻找清晰的角度。
5、眼手协调能力较差，且易碰撞或跌倒。
视力障碍儿童康复训练
弱视的症状
6、阅读时常看错行，或看书写字时会有相反或倒置的现象。 7、有重影现象(一物看成二物)。 8、小朋友自己说“看不清楚”，视物眯眼。 9、看东西距离太近。 10、眼外观异常，例如有眼睑下垂、黑眼球有白斑、两眼大小 不一、瞳孔大小或形状不一。
视力障碍儿童康复训练
弱视的分类
2.无明显的器质性病变，是指患者并不患有上述罗列的明显器质性 病变，患者可能患有屈光不正、屈光参差、斜视，也可能不患有， 甚至眼球结构为平光。
视力障碍儿童康复训练
弱视的症状
1、怕光，弱视孩子通常怕光，见光就烦躁。 2、眼睛的活动很奇怪，如出现不正常的跳动，这很可能是一 种眼球震颤，容易造成视力不良。 3、单只眼睛偶尔或经常向内或向外偏转，偏斜视是弱视的前 兆。
视力障碍儿童康复训练
弱视的成因分类
• 形觉剥夺性 多为双眼性，发生在高度近视、近视及散光而未 戴矫正眼镜的儿童或成年人，多数近视在6.00D以上，远视在 5.00D以上，散光≥2.00D或兼有散光者。双眼视力相等或相似， 并无双眼物像融合机能障碍，故不引起黄斑功能性抑制，若及时 配戴适当眼镜，视力可逐渐提高。 在婴幼儿期，由于角膜混浊、先天性白内障、或上睑下垂遮 挡瞳孔，致使光线刺激不能充分进入眼球，剥夺了黄斑部接受正 常光刺激的机会，产生功能性障碍发生弱视。
总之，弱视的早期发现主要靠家长、幼儿园、学校、 医院的紧密配合，最主要的还是与孩子朝夕相处的家长 本人。
视力障碍儿童康复训练
弱视的治疗方法
• 第一步 矫正屈光不正 弱视患者如存在近视， 远视或散光等屈光不正，首先要配戴光学矫正眼镜， 并要坚持配镜。来自百度文库• 第二步适度遮盖健眼 适度遮盖健眼可消除优 势眼对弱视眼镜的抑制作用，强迫锻炼弱视眼