一年级上册《统计》教学设计新部编版
人教版数学二年级上册7《统计》教案
人教版数学二年级上册7《统计》教案一、教学目标1.了解调查和统计的基本概念，理解调查的目的和方法。
2.掌握小范围数据的统计和表示方法。
3.能够通过图表进行数据分析，了解数据之间的关系。
二、教学重点1.调查和统计的基本概念。
2.数据的统计和表示方法。
3.图表的分析和应用。
三、教学难点1.数据的整理和分析。
2.利用图表进行数据展示和分析。
四、教学准备1.教材《数学》二年级上册。
2.板书、彩色粉笔、图表样本。
3.学生调查表格和问卷。
4.台式计算机和投影仪。
五、教学过程1. 导入（5分钟）在黑板上写下“统计”的字样，询问学生对统计概念的理解，引出调查和统计的目的及意义。
2. 学习内容（20分钟）•使用实例引出调查的基本方法。
•讲解数据的整理和分类，引导学生认识数据的重要性。
•介绍常见的数据表示方法，如表格、条形图、折线图等。
3. 讲解示范（15分钟）老师用学生调查的实际数据进行讲解，展示如何整理数据并绘制图表，引导学生思考数据背后的关系和规律。
4. 练习（30分钟）让学生分组进行小范围的调查，并根据数据绘制图表，交流和归纳调查结果。
5. 总结（10分钟）回顾本节课学习内容，强调调查和统计的重要性，展示学生绘制的图表，让学生对数据的分析有更深入的理解。
6. 作业布置（5分钟）布置作业：要求学生进行一项小调查并整理数据，绘制对应图表，并用一段文字总结调查结果。
六、教学反思本节课在教学中注重培养学生的数据分析能力，通过实际调查和图表绘制的练习，激发学生对数学的兴趣，提高他们的数据处理能力。
以上是《数学》二年级上册第七课《统计》的教案，希朋能够帮助老师有条不紊地进行教学工作。
2024版六年级上册《统计》教案(精选)
REPORTING
作业布置
完成课本上的练习题， 巩固课堂所学知识。
思考：如何用统计知 识来解决生活中的实 际问题？
收集生活中的一些数 据，尝试用统计图表 示出来，并解释统计 图的意义。
拓展延伸活动
分组进行社会调查，收集数据并整理成统计图表，然后在课堂上展示和分享。
开展“小小统计员”活动，让学生记录自己一周内某项活动的数据，并进行整理和 分析。
引导学生归纳绘制统计图表的方法和 步骤，培养学生的归纳总结能力。
PART 04
学生活动设计
REPORTING
小组探究活动
小组任务分配
数据收集与整理
教师将学生分成若干小组，并为每个小组分 配不同的统计任务，如收集班级同学身高、 体重数据等。
小组成员分工合作，通过问卷调查、实地测 量等方式收集数据，并对数据进行整理、分 类和汇总。
统计图表制作
分析与讨论
小组成员根据收集到的数据，选择合适的统 计图表进行制作，如条形图、折线图、扇形 图等，以直观地展示数据特征。
小组成员对统计图表进行分析和讨论，总结 数据规律，提出问题和建议。
个人实践活动
数据收集
学生自行选择感兴趣的主题，如个人 消费情况、家庭用水量等，通过记录、 调查等方式收集相关数据。
PART 02
教学内容与方法
REPORTING
教学内容
统计基础知识
包括统计的概念、意义，以及统 计数据的分类和表示方法。
统计图表的认识
引导学生认识并理解各种统计图 表（如条形图、折线图、扇形图 等）的特点和作用。
数据的收集与整理
教授学生如何有效地收集数据， 并对数据进行整理、分类和汇总。
六年级上册《统计》数学教案
六年级上册《统计》数学教案
主题：六年级上册《统计》
一、教学目标
（这部分应包括学生在完成本课程后应该能够做到的事情，例如理解并应用统计的基本概念，进行简单的数据分析等）
二、教学内容
（这部分应列出你要教的具体内容，如平均数、中位数、众数等概念的理解和计算，以及如何利用这些工具进行数据的分析和解释）
三、教学方法
（这部分应说明你打算如何教授这些内容，是通过讲解、讨论、实验还是其他方式）
四、教学过程
1. 导入新课：通过一些实际生活中的例子或者游戏引入统计的概念，激发学生的兴趣。
2. 新知讲授：
a) 平均数、中位数、众数的概念和计算方法；
b) 数据的收集、整理和展示（如条形图、折线图等）；
c) 如何运用统计知识进行数据分析和解释。
3. 练习与反馈：设计一些练习题让学生进行实践，然后对他们的答案进行反馈和指导。
4. 总结与提升：回顾本节课的主要内容，强调重点和难点，鼓励学生在生活中寻找应用统计知识的机会。
五、教学评价
（这部分应说明你将如何评估学生的学习效果，如作业、小测验、项目等）
六、教学反思
（这部分应记录你在教学过程中的思考和感受，以及对未来的教学有何改进的建议）。
(新教材)部编版语文一年级上册第6单元大单元教学设计
（新教材）部编版语文一年级上册大单元教学设计第6单元《汉字真有趣，畅游汉字文化集市》一、单元人文主题热爱汉字，热爱生活，热爱祖国二、单元语文要素1.初步认识会意字，进一步了解汉字偏旁表意的构字规律。
2.了解汉字笔顺规则，正确书写。
3.朗读课文，努力做到读正确、读通顺，注意停顿。
4.了解花生的果实长在地下这一生活常识。
【单元要素落实】1.识字与写字。
目标：在有趣的情境中认识会意字，感受汉字偏旁表意的构字规律，了解汉字笔顺规则。
活动：通过儿歌、游戏、故事等多样化的方式，让学生在轻松愉快的氛围中识记生字。
例如，猜谜识字、对比识字、词串儿加儿歌的形式来激发学生识字兴趣。
2.诵读课文。
目标：努力做到读正确、读通顺，注意停顿，感受课文的韵律美。
在阅读与鉴赏课文的过程中感受生活中的语文，学习运用汉字，在运用中积累、巩固词语。
活动：脉动式诵读、拍手读。
3.读故事。
目标：和大人一起做亲子阅读活动，认识花生这种坚果。
以及在多种阅读形式下，学会阅读较长的文章，了解故事主要内容，了解花生的果实长在地下这一生活常识。
活动：引导孩子思考花生去哪儿了，还可以仿照故事语言表达的方式，把小松鼠最终找到花生的过程补充完整。
三、任务情境：汉字真有趣，畅游汉字文化集市。
四、本单元教学目标：1.基础积累性目标。
（1）利用已有的生活经验，借助会意字识字、反义词识字、归类识字等多种方法认识51个生字和6个偏旁。
通过观察、分析、整理，初步感知汉字偏旁表意的构字规律，能运用一些方法主动学习汉字。
（2）通过认写基本字、按照基本笔顺写字，了解汉字“从上到下”“从左到右”的笔顺规则，学会在田字格内正确书写24个字。
（3）正确、流利地朗读课文，会背诵《对韵歌》《升国旗》《古朗月行（节选）》。
在阅读与鉴赏课文的过程中感受生活中的语文，学习运用汉字，在运用中积累、巩固词语。
（4）通过集市中的表达与交流，养成爱惜文具的好习惯，懂得团结协作力量大的道理，知道“国旗、国歌”的重要意义，初步建立“家”“国”的概念。
最新部编版人教小学数学一年级上册《第6单元(11～20各数的认识)全单元教学设计》精品打印版整单元教案
最新精品最新部编版人教小学数学一年级上册第六单元 11～20各数的认识优秀教学设计（全单元完整版）前言：该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。
实用性强。
高质量的教学设计（教案）是高效课堂的前提和保障。
（最新精品教学设计）第六单元11～20各数的认识（一）教学内容11～20各数的认识分两段编排：（1）11-20各数的认识；（2）10加几、十几加几和相应的减法。
（二）教学说明和教学建议（1）11-20各数的认识11-20各数仍然是从数概念的几个方面：数数、数的顺序、比大小、序数、读数、写数、数的组成来认识的。
教材安排了三个例题，例1教学11-20各数的认识，从数数、数的组成、读数几个方面来认识；例2教学数的顺序和比大小；例3教学写数（具体说明三个例题的是什么），序数学生通过前面的学习已经熟悉，没再安排例题，只在练习中巩固。
虽然仍然是从这些方面认识，但由于数的范围不同，数的特点也不同了，因此侧重点也不同了。
如数数，10以内是1个1个地数，11-20不仅要以“个”为单位数数，还要以“十”为单位数数。
11-19计数的结果就是一个十和几个一，20是2个十。
所以这里数数要从认识计数单位“十”开始，由此了解这些数是由几个十和几个一组成的。
借助计数单位“十”认识11～20各数。
教材在认识11-20各数时，就是在认识计数单位“十”的基础上，借助计数单位十来认识11～20各数的。
结合数的组成按数位写数。
教材把用小棒计数的结果，先用计数器（是数位的具体化）表示出来再对照教学写数。
还通过11中两个1的对比，让学生体会位值的意义。
丰富数数的经验为了丰富数数的经验，本单元在练习中安排了2个2个、5个5个地数的习题（这也是生活中常用的数数方法）。
（2）10加几、十几加几和相应的减法。
例4教学十加几及相应的减法，主要是通过操作（摆小楱）利用数的组成进行计算。
一方面可以巩固11～20各数的认识，同时也为后面学习进位加法做准备。
最新部编版小学一年级数学上册教学设计(全册)
最新部编版小学一年级数学上册教学设计(全册)一、教学目标1. 研究认识1-100的阿拉伯数字。
2. 研究认识基本的数学符号：加号、减号、等号。
3. 掌握简单的数学运算：加法和减法。
4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 数字的认识- 研究认识1-100的阿拉伯数字。
- 通过数字卡片、数学游戏等形式巩固数字的记忆。
2. 数学符号的认识- 研究认识基本的数学符号：加号、减号、等号。
- 通过示例和实际的数学运算问题，让学生理解和运用这些数学符号。
3. 加法运算- 介绍加法的概念和原理。
- 通过具体的例子和练，引导学生进行简单的加法运算。
- 利用实物进行加法运算的实践活动，培养学生的操作能力和思维能力。
4. 减法运算- 介绍减法的概念和原理。
- 通过具体的例子和练，引导学生进行简单的减法运算。
- 利用实物进行减法运算的实践活动，巩固学生对减法的理解和运用能力。
三、教学方法1. 持续性教学方法，由浅入深，逐步引导学生掌握数学知识。
2. 多元化的教学手段，包括教师讲解、示范演示、学生互动、实物操作等。
3. 针对不同的学生特点，采用个别辅导和小组合作研究等差异化教学策略。
4. 运用游戏和趣味活动，激发学生的研究兴趣，提高研究效果。
四、教学评价1. 定期进行课堂小测验，评估学生对知识的掌握程度。
2. 通过作业和练的批改，检查学生在数学运算中的错误和薄弱点。
3. 观察学生在实践活动中的表现，评价其操作能力和解决问题的能力。
4. 定期与学生进行个别面谈，了解他们的研究情况和困难，提供针对性的辅导。
五、教学资源1. 最新部编版小学一年级数学上册教材。
2. 数字卡片、计数器、实物等教学辅助工具。
3. 数学游戏、练册、作业册等综合素材。
4. 录音机、投影仪等多媒体设备。
六、教学安排按照教材的章节顺序，每周进行1-2个章节的教学内容，预计完成全册教学需要12-14周时间。
以上为《最新部编版小学一年级数学上册教学设计(全册)》的内容安排。
(小学一年级数学教案)统计教案
统计教案教学内容：课本第92~93页的例题，“想想做做〞第1~2题。
教材简析：本课教材编排依据低班级同学的年龄特点，选取了动物运动会这一场景作为主题图，贴近同学的生活实际，充分调动同学学习的爱好。
图中的动物运发动有狗、兔、猴三类，依据参与运动工程的不同，又可以分成跳高和长跑两类。
可教材并没有把“同一类事物可以按不同的标准进行分类〞告知同学，而是在吵闹的场景中，通过卡通人物的提问，来启发同学自己从不同角度去观看，引出不同的分类，从而得到不同的统计结果。
通过以上收集数据、整理数据、分析数据的使同学充分经受了数据信息处理的全过程，突出了统计活动的本质特征。
教学目标：1、让同学经受和感受数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并会用统计表来表示数据整理的结果。
2、让同学在自己宠爱的情境中进行数据整理，激发学习数学的爱好，感受学习数学的价值。
3、能正确地填写统计表，渗透统计思想及方法，培育同学乐观思考和合作沟通的意识，增加同学对数学学习的信念。
4、结合教学争辩课题，在课堂教学中对同学的倾听、表达、合作三个方面进行评价，并用当节课所学的统计学问对以上三个方面统计，发觉问题，提出可行方案。
教学重点：体验不同的分类可以得到不同的结果。
教学难点：会用统计表来表示数据整理的结果。
教学过程：一、谈话激趣、导入新课。
1、自我介绍及本节课教学内容简洁说明。
2、一年一度的动物运动会又开头了。
动物王国的小动物们都赶来参与这难得的盛会。
小伴侣们，你们想不想也去参与呢那好，让我们一起来看看小动物们正在干什么！〔引导同学看主题图〕二、收集信息、感受不同。
1、观看与沟通。
2、解答。
工程合计跳高长跑只数动物种类合计狗兔猴3、比拟、感受统计。
三、应用实践、体验不同。
1、做课本第93页的第2题。
〔1〕读题；〔2〕解答；〔3〕订正；〔4〕说一说。
2、做课本第93页的第1题。
〔1〕理解“最〞字；〔2〕建议调查方式；〔3〕同学调查；〔4〕你发觉了什么调查一个小组，组中每个同学最宠爱的一种电视节目和最宠爱的球类活动，再在全班沟通，把结果分别填在下面的统计表里。
(完整)(2019新版)统编部编版小学一年级上册语文全册教学设计【名师版】,推荐文档
一、关于结构体系——有增更有减 教材安排入学教育、识字、拼音、阅读四大板块，一共 8 个单元。每个单元有较松散 的主题，不强化。每个单元后还是“语文园地”，最后是《识字表》《写字表》和新增的
《常用笔画名称表》。 1. 拼音安排顺序有变动 原教材先拼音后识字，而新教材先用 1 个识字单元，然后安排两个拼音单元，再安排
1. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2. 学习用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
3. 学习默读，做到不出声，不指读。
4. 借助读物中的图画阅读。
5. 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 6. 阅读浅近的童话，寓言，故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人
物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
7. 诵读儿歌，童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
8. 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号，问号，感叹号所表达的不 同语气。
9. 积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文 50 篇(段)。课外阅读总量不少于 5 万字。
10. 喜爱图书，爱护图书。 (三)写话 1. 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和 感想。
5 个单元的识字和阅读(其中识字 1 个单元)。纵观网上提供的 16 套教材(有新编旧编的重合)， 拼音板块的安排有多种形式：①先拼音后识字(或诵读)有 8 种;②先识字后拼音的有 2 种; ③拼音识字穿插的有 4 种;④识字中学拼音的有两种。第①种是多数，原人教版也是这样。新 教材改变了原体系，先用一个单元学习 40 个汉字，包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、 上下等。先识字，可能想体现几个意图：一是强化母语文字的意识;二是体现识字的 传统经验—
一年级数学《统计》教学设计
一年级数学《统计》教学设计教学目的：1.让学生经历简单的统计过程，初步学习收集、整理、分析数据的方法，会在简单的统计表里反映出整理数据的结果，能利用统计表的数据提出问题和回答问题。
2.使学生在统计教学过程中发展数学思维，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感和良好的学习习惯。
教学准备：每小组准备5 正方形、7个三角形、4 个圆装在一个盒子里。
教学过程：一、导入新课同学们你们知道老师手中拿的盒子里装的是什么吗？怎样才能知道装的是什么？那么你们知道盒子里有多少个正方形，三角形和圆？怎样才能知道？今天我们将来学习统计的知识，来帮助小朋友整理这个盒子。
（板书：统计）二、讲授新课1.教学例题。
（1）用什么办法能知道盒子里有几个正方形、有几个三角形、有几个圆？（如果学生说先把三种图形分开，再一种一种数出个数。
可以请几名同学到讲台上向全班同学演示这种方法）。
（2）想一想，有没有其他方法？指挥学生看书，仔细看图，说说图中的学生是怎样统计三种图形个数的，其中一名学生做什么事，其他学生做什么事，你也能像图中的学生那样统计吗？4人一组分组活动，一人报名称，其他三个人记录。
学生活动，老师巡视，了解学生活动情况。
（3）展示和交流学生记录单，说说各种记法的特点，比一比谁记得清楚又方便？（画“√”）老师讲解画“√”表示1个图形，有几个“√”就是几个图形，你会用画“√”的方法记一记吗?(学生再用画"√"的方法记录一遍，老师巡视，帮助有困难的小组。
)（4）你能把整理的结果填在下面的表面的表面国吗？统计表里的“一共”这栏表示什么意思？怎样计算？学生独立填写统计表，集体交流时提问：（1）从统计表里能知道点什么？（2）除了知道正方形、三角形、圆和一共的个数以外，你还能想到些什么？2.小结：今天我们学习了统计，在统计之前，同学们要想好用什么方法统计，如果是小组统计，要分派好每个同学的任务，一般选用画“√”的记法记录统计结果比较方便，最后完成统计表，从统计中我们不仅可知道统计的结果，还能想到许多问题。
第十单元《统计》第一课时数学教案设计
第十单元《统计》第一课时數學教案設計
一、课程主题：第十单元《统计》第一课时
二、教学目标：
1. 学生能够理解并掌握基本的统计概念，包括数据收集、数据整理和数据分析。
2. 学生能够运用所学知识进行简单的数据收集和分析，并能根据数据做出合理的推断。
3. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
三、教学内容：
1. 统计的基本概念
2. 数据的收集和整理方法
3. 数据的简单分析方法
四、教学步骤：
（一）引入新课（5分钟）
通过提问的方式引导学生思考生活中有哪些需要统计数据的例子，以此引入本节课的主题——统计。
（二）讲解新课（20分钟）
1. 讲解统计的基本概念，包括数据收集、数据整理和数据分析。
通过具体的例子帮助学生理解和记忆。
2. 讲解数据的收集和整理方法，如观察法、调查法等，以及如何将收集到的数据进行分类和排序。
3. 讲解数据的简单分析方法，如求平均数、中位数、众数等。
（三）实践操作（20分钟）
组织学生进行一次小型的调查活动，让他们自己动手收集数据、整理数据，并对数据进行简单的分析。
（四）课堂小结（5分钟）
回顾本节课的主要内容，强调数据收集、整理和分析的重要性。
五、作业布置：
让学生在日常生活中找一个主题进行数据收集和分析，并在下节课上分享他们的结果。
六、教学反思：
在教学过程中要注重培养学生的实践能力和创新能力，让他们在实际操作中体验统计的乐趣，同时也要关注每一个学生的理解情况，及时解答他们的疑问。
人教版数学四年级上册第六单元《统计》教案
人教版数学四年级上册第六单元《统计》教案一、教学目标1.了解和掌握调查与统计的基本概念。
2.能够进行简单的调查活动，整理数据。
3.能够运用图表展示数据，并能够读懂图表。
4.通过统计的学习，培养学生的观察力、分析能力和数学思维能力。
二、教学重点1.调查与统计的基本概念。
2.数据整理和展示。
三、教学难点1.理解统计的概念及其意义。
2.运用图表展示数据，培养学生的图表阅读能力。
四、教学准备1.教师准备：多媒体教具、黑板、彩色粉笔、实物物品等。
2.学生准备：笔、本子等。
五、教学过程第一课时1. 导入教师简单介绍统计的概念，引导学生了解统计的重要性。
2. 教学内容1.什么是统计？2.统计的意义是什么？3.如何进行数据的调查和整理？3. 活动设计设计一个简单的调查活动，让学生在班内进行问卷调查，收集数据。
第二课时1. 复习复习上节课所学的内容，进行简单的问答。
2. 教学内容1.数据整理的方法。
2.如何制作简单的图表展示数据。
3. 活动设计让学生根据上节课的调查结果，制作简单的柱状图或饼状图展示数据。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生初步掌握了统计的基本概念，能够进行简单的数据整理和图表展示。
同时，培养了学生的观察力和分析能力。
七、作业布置1.完成课堂练习题。
2.设计一个自己感兴趣的调查活动，并整理数据，制作图表。
八、板书设计•统计的概念•数据调查与整理•图表展示以上就是本节课的教案设计，希望能够帮助学生更好地理解和掌握统计的知识。
教师可以根据实际情况适当调整教学内容和活动设计，以达到更好的教学效果。
人教版数学四年级下册第七单元《统计》(第一课时)教案
人教版数学四年级下册第七单元《统计》（第一课时）教案一、教学目标1.能够听懂老师讲解的普查和抽样的概念。
2.能够观察和记录周围环境中的事物，并进行简单的统计工作。
3.能够通过统计活动，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学重点1.理解普查和抽样的概念。
2.能够通过观察和记录，进行简单的统计工作。
三、教学内容1.什么是统计？2.普查和抽样的区别。
3.认识不同种类的物体并进行数数。
四、教学准备1.教师准备实物物品进行统计。
2.准备黑板、粉笔或白板标，以便记录学生活动。
五、教学过程1.开学前：复习上一课时学过的内容，引入本节课的主题。
2.导入：通过观察周围的物品，引导学生认识统计的概念。
3.教学：讲解普查和抽样的区别，让学生明白两者的作用。
4.操练：让学生到周围物品统计数量，加深认识。
5.引申：通过不同类别物体的统计，引导学生进行分类和比较。
6.总结：总结本节课的重点内容，巩固学生的知识。
六、教学板书设计•统计•普查和抽样的区别•数数不同物品的数量七、课堂练习1.王老师要统计班里男女生人数，她应该进行普查还是抽样？2.请统计一下班里有多少个学生喜欢体育课。
3.将下面的图案分类统计：△□●△□△●△□□八、教学反思本节课重点在于引导学生认识统计的概念，并通过实际操作加深理解。
教师在教学过程中要适时引导，注重学生的实际动手能力和观察力，确保学生能够掌握本节课的内容。
以上是人教版数学四年级下册第七单元《统计》（第一课时）的教案设计，希朿能够对教师进行课堂教学提供一些参考。
部编版一年级语文上册全册电子教案表格式教学设计 含教学反思 二次备课
部编版一年级语文上册全册电子教案表格式教学设计含教学反思二次备课小学语文学科教学设计缓降落，这些都是十分庄严的仪式。
（2）了解各个民族，进行民族团结教育。
※学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。
※学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。
※互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。
过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。
(板书：我是中国人) 我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为——我们是中国人！设计意图：对一年级小学生的情感启迪和教育不能只依靠口号，因此，本环节设计重在借助图片，借助生活体验，借助教师语言，诱发学生内心的情感。
第二课时一、图文结合，进行爱上学教育1.引言：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一读——我是小学生。
(板书)2.课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。
3.教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导：(1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。
(2)“早，早，早”的“早”为平舌音。
(3)“长大要为祖国立功劳。
”这句话要正确断句。
4.仔细观察课文插图，想一想：小朋友们是什么心情？你怎么知道的？学生汇报过程中教师相机指导朗读：(1)“太阳”和“花儿”露出笑脸，要带着高兴的心情读第一句。
(2)小朋友们背上小书包可神气了，小鸟看见了也忍不住要问问，问什么呢？带着好奇的心情读第二句。
(3)同学们这么早就背着小书包，他们要去哪里呀？快来回答小鸟。
(教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间)(4)小结：“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律，只有遵守板书：56个少数民族汉族纠正读书方式，干脆不拖长音。
人教版数学一年级下册9《统计》教案1
人教版数学一年级下册9《统计》教案1
一、教学目标
1.知识目标：了解什么是统计，会使用简单的统计方法。
2.能力目标：培养学生观察、比较和分析数据的能力。
3.情感目标：培养学生对数据的敏感度和统计的兴趣。
二、教学重点
1.学生能够理解什么是统计。
2.学生能够用简单的方法对数据进行统计和比较。
三、教学难点
1.学生掌握统计的基本概念。
2.学生能够灵活运用统计方法解决问题。
四、教学准备
1.教材：人教版数学一年级下册。
2.板书：统计的定义、统计的方法。
3.教具：玩具、图表。
4.学生：做好心理准备，积极参与课堂活动。
五、教学过程
1. 导入新课
老师出示一些玩具，并要求学生分类或比较这些玩具，让学生感受到统计的重要性。
2. 学习新知识
1.讲解统计的概念：通过例子和图片让学生理解什么是统计，统计的用
途。
2.讲解简单统计方法：比较个数大小，使用图表等方式。
3. 练习
1.让学生自己统计班级里同学的身高或年龄，然后展示出来。
2.让学生分组，比较不同组的数据大小。
4. 拓展
老师引导学生思考其他可以用统计方法解决的问题，激发他们对统计的兴趣。
六、课堂小结
通过本节课的学习，我们了解了什么是统计，学会了简单的统计方法，相信大家对统计有了更深入的了解。
七、课后作业
1.练习册上相关习题。
2.搜集一些数据，尝试用统计方法分析。
以上就是本节课的教案内容，希望同学们在课后能够巩固所学知识，有任何问题请随时向老师提问。
2024年部编版一年级语文上册教学设计及教学反思全册表我爱学语文 优质版教案
了解语文学习的基本内容和意义，初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。
【教学难点】
感受语文学习的快乐。
【课前准备】
课件。
【课时安排】
2课时。
教学过程设计
电子版教案
授课教师“二次备课”（手写）
第一课时
【课时目标】
了解语文学习的基本内容和意义。初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。
【教学过程】
一、观察课本，导入课题
1.（出示课件3）这是我们语文书漂亮的封面，拿出自己的语文书，看一看课本的封面，你都看到了什么？
预设1：我看到了小朋友在放风筝。
预设2：我看到了红色的树叶，还有可爱的小狗和小松鼠。
老师强调：是啊，秋天到了，树叶变得火红火红的，有的金灿灿的。在美丽的田野上，一群可爱的小同学们正在快乐地放着风筝。有彩色的蝴蝶风筝，有漂亮的金鱼风筝，多漂亮呀。
老师带领大家读一读下面的《写字歌》（板书：写字歌），同学们边读儿歌边做动作，看看谁的写字姿势最标准。（出示课件11）
写字歌
背要挺，字看清。
头摆正，肩放平。
手离笔尖一寸，
胸离桌子一拳，
眼离桌面一尺。
3.要想写一手好字，不仅写字姿势要正确，而且还要学会正确的执笔方法。
（1）（出示课件12）老师引导学生伸出右手，了解五个手指的名字，进而提示执笔方法要点，示范执笔方法。
二、观察图片，听、讲故事
1.（出示课件15）观察课文第3幅插图，说一说：图上的小朋友在干什么？
预设：四位小同学一人讲故事，三个人在听故事。
老师追问：小男孩在讲什么故事？他们竟然这么开心。
预设：我根据他们的头饰，猜测他们讲的是《西游记》的故事。
老师强调：从他们的头饰可以看出，一名男生正在绘声绘色地讲述《西游记》中的故事，另三名小学生听得津津有味。（板书：讲故事 听故事）
人教版数学一年级下册9《统计》教案2
人教版数学一年级下册9《统计》教案2教学目标1.了解统计学的基本概念。
2.学会收集、整理和分析数据。
3.掌握简单的统计方法。
教学重点1.统计学的基本概念。
2.数据的收集和整理方法。
3.理解简单的统计方法。
教学难点1.数据的分析和处理。
2.统计学在日常生活中的应用。
教学准备1.教材：人教版数学一年级下册2.板书、笔、教具等教学过程第一部分：导入1.（课前导学）师生互动，引入统计学的概念，并让学生回答“什么是统计学”。
2.（课堂导入）展示一些日常生活中的统计例子，引起学生兴趣。
第二部分：讲解1.统计学的基本概念：–讲解统计学的定义和作用。
–简单介绍统计学在日常生活中的应用。
2.数据的收集和整理方法：–介绍数据的收集方法，如调查问卷、实地观察等。
–指导学生如何整理收集到的数据，如制作数据表等。
3.简单的统计方法：–讲解简单的统计方法，如频数、频数分布等。
–指导学生通过实例理解统计方法的应用。
第三部分：练习1.给学生布置练习题，让他们运用所学知识解决问题。
第四部分：总结1.总结本节课的重点内容，巩固学生对统计学的理解。
2.对学生提出的问题进行解答和讨论。
教学延伸1.引导学生开展统计调查，并根据结果进行数据分析。
2.结合实际情境，让学生设计自己的统计问题，并解决。
课堂作业1.简单的统计学习习题，巩固所学知识。
拓展阅读1.人教版一年级下册相关内容通过本节课的学习，让学生初步了解了统计学的基本概念，掌握了数据收集和整理的方法，同时也对简单的统计方法有了初步的认识。
希望学生能够在日常生活中运用所学知识，提高数据分析和统计能力。
《象形统计图和统计表》教学设计新部编版
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校教材剖析：教材选择了学生比较喜爱和熟习的花和树叶作为情境图。
教材同时设置了条形统计图和统计表。
学生在一年级上册开始学习简单的分类整理，初步认识了象形统计图和简单的统计表。
本课持续学习统计，以整理随机出现的简单数据为主要内容，并把经过整理的数据填进简单的统计表。
在统计过程中，让学生学到一些比较简单的统计方法，浸透统计的思想和方法，激发培育学生的学习热忱和信心。
学情剖析：学生平时生活中，对归类整理有必定的经验，但关于什么事统计，没有这方面的意识，关于统计图和统计表比较陌生。
教课目的：知识与技术：掌握简单的数据采集和整理方法，认识象形统计图和统计表，能用象形统计图表示简单的数据。
过程与方法：依据情境让学生经历数据的采集和整理过程，经过画一画、涂一涂等活动，掌握形象统计图绘制方法。
感情态度与价值观：踊跃参加数学活动，培育初步的数据整理意识，领会统计与生活的亲密联系。
要点难点教课要点：掌握简单的数据采集和整理方法。
教课难点：会对统计图或统计表中的数据进行简单剖析。
教课过程教课环节设计企图教课预设一、炫我两分钟学生按自己的标准统计让学生课前按自己的方学生可能是画画、可能是画表格、还可能自己的玩具并展现统计式统计自己喜爱的玩具，是画方格。
结果，比方：初步意识到本节课的要种类数目学习的相关统计的知识。
毛绒玩具车类枪类由轻松的师生讲话引入师：同学们秋季到了，秋季是收获的季节，二、创建情境新课，简单激发学生兴也是各样菊花绽放的季节。
谁来给大家说1.师生进行见过什么颜趣，调换学生学习的踊跃一说你见过什么颜色的菊花？能用自己的色的菊花的讲话并引出性。
话描绘一下菊花的样子吗？情境图。
部编版一年级语文上册第五单元教案（教学设计）含整个单元
部编版一年级语文上册第五单元教案（教学设计）含整个单元部编版一年级语文上册第五单元教学设计《6、画》教学设计教学目标1.通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、色”等 10 个生字和走之、斜刀头 2 个偏旁；会写“水、去”等 4 个字。
2.正确朗读、背诵古诗。
图文结合，感受诗中描绘的景象。
教学重点正确朗读、背诵古诗；通过偏旁归类、反义词识字等方法，识记生字。
教学难点图文结合，感受诗中描绘的景象；认识走之、斜刀头2 个偏旁。
课前准备1．生字卡片，制作多媒体课件。
(教师)2．预习生字，朗读课文。
(学生)课时安排 2课时。
第一课时教学目标1、通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、色”等10 个生字和走之、斜刀头 2 个偏旁；会写“水、去”等 4 个字。
2.正确朗读、背诵古诗。
教学过程一、观察图画，引入诗句1．教师呈现一幅彩色的大幅的课文插图。
(画上有山、水、花、鸟，并题写课文：“远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
”) 2．教师引学：小朋友，你们看到了些什么？(教师根据学生的回答，相机评价并板书“山、水、花、鸟”)3．教师引问：会认这四个字吗？引导学生个别读、自由读、齐读，抽读等多种读书方式进行朗读。
4．教师引导学生进行小组合作交流(图上还有——)，小组内互相说一说自己还发现了什么。
引导学生发现画上有题字或诗句。
5．教师导言：仔细看，画上题了哪些字？预设：如生发现题字是课文的四句诗，就直接板书课文的四句诗。
如不能发现，则直接引导学生与书上的《画》作比较。
6．学生读诗。
7．教师引学：这四句诗中，你们认识哪些字呢？读一读。
哪些字不认识？请用铅笔标出来。
二、初读古诗，正确识字1．学生朗读诗句，对于在自学过程中用铅笔标出不认识的字，借助课文的拼音多读几遍。
2．学生充分朗读，同桌互读互考。
同桌之间充分发挥合作和帮扶的精神，把会读的大声读一遍。
如果发现同桌读错了，一定要教给同桌多读几遍。
3．全班齐读，齐读之后轮读。
苏教版数学一年级上册《统计》课件
观察法
通过观察记录目标对象 的变化，获取相关数据
。
文献法
通过查阅文献资料，获 取相关数据。
数据整理的步骤
数据筛选
剔除无效、错误数据，确保数 据质量。
数据分类
将数据进行分类整理，便于后 续分析。
数据编码
将数据转换为统一格式，便于 计算机处理。
数据汇总
对数据进行汇总，计算总数、 平均数等统计指标。
数据整理的图表表示
图表美化
对图表进行美化，使其更加清 晰易读。
确定数据和图表类型
根据数据特点和需求选择合适 的图表类型。
数据标注
在图表上标注数据，包括数值 和单位。
图表解释
对图表进行解释，帮助读者理 解数据含义和趋势。
04
统计数据的分析与解读
数据的描述性分析
总结词
描述性分析是对数据进行初步整理和 概括，提取数据的特征和规律。
运用统计学方法对数据进行深入分析，如 求相关系数、回归分析等。
假设检验
预测与决策
根据数据提出假设并进行检验，判断假设 是否成立，从而做出决策。
基于数据分析结果，对未来趋势进行预测 ，并制定相应的决策和行动计划。
数据的可视化解读
总结词
可视化解读是将数据以图形、图像等形式呈 现，帮助人们直观地理解数据。
统计包括数据、指标、总体和样 本等基本概念。
统计的分类
描述性统计
描述数据的基本特征，如平均数、中 位数、众数等。
推断性统计
通过样本数据推断总体特征，如回归 分析、方差分析等。
统计的应用
01
02
03
04
商业决策
通过市场调查和数据分析，了 解市场需求和消费者行为，制
(小学一年级语文教案)小学一年级语文统计教案
学校一班级语文统计教案教学片段1：1、从带来的红、黄、绿、紫四支水彩笔中选出你最宠爱的一种颜色。
2、老师想知道宠爱每种颜色的人数是多少该怎么办一下子看不清宠爱各种颜色的人数，那该怎么办3、报出你宠爱的颜色，每个同学在纸上用自己宠爱的符号记录。
留意：数数、记录时不多数、不少数，有肯定的挨次。
〔老师同时演示"正'字记录法〕4、将统计结果记录在统计表上。
5、我们还能用涂小方格的方法记录这张统计表。
你知道怎样涂色才能记录的又快又精确吗6、记录统计图表有什么好处7、4人小组争辩从统计图表上你知道了什么案例分析。
数学?新课程标准?第一学段要求"应留意借助日常生活中的例子，让同学经受简洁的数据统计过程。
'数学课程要求关注同学的生活，让同学在生疏的事物中理解数学学问。
因而可借用课堂教学过程需要同学用水彩笔涂色的契机，支配"你最宠爱的颜色'的统计。
这些内容是有关于同学个人和集体的爱好，可以引发同学个人内在的爱好，有利于同学主动参与到学习活动中去，更好的体会生活中的数学。
创设了一些问题和冲突的情景，是为了培育同学解决问题的力量和拓展思维的空间创设条件。
例如：老师想知道宠爱每种颜色的人数是多少该怎么办一下子看不清宠爱各种颜色的人数，那该怎么办利用同学有很强的古怪心和好胜心的特点，鼓舞同学大胆提出质疑，培育同学提出问题和解决问题的力量。
在涂统计图之前提问："你知道怎样涂色才能记录的又快又精确吗'类似的问题需要同学乐观动脑，不但要解决问题而且要同学往优化的方向去思考。
我们不但要给孩子创设一个良好的教学环境，而且不能遗忘给同学传输扎实的根本学问和技能。
通过不同涂色方法的比拟，让同学体会那种方法更适宜。
低班级同学在早期学习的过程中学到的学问到底是有限的。
但假如能在早期教学中培育他们一些良好的学习习惯，例如：认真倾听、主动参与、与他人合作好习惯的养成对他们将来的学习生活会有更大的挂念。
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精品教学教案设计| Excellent teaching plan
教师学科教案
[20 -20学年度第—学期]
任教学科： ______________ 任教年级： ______________ 任教老师： ______________
xx市实验学校
苏教版：一年级上册《统计》教学设计
一：常规口算练习
白板课件展示：8+2 2+2 5+2 0+2 6+2 7+2
二：借助故事，创设问题情境
师：同学们，你们喜欢过生日吗？今天，老师带你们去动物王国参加大象的生日宴会，你们愿意吗？
学生观看多媒体白板显示大象图像，并伴音：小朋友好。
今天是我的生日，我特别高兴，妈妈告诉我，待会儿会有很多客人来为我庆祝生日。
看，它们来了!
在生日快乐歌声中，把课件大象过生日图片打开
三、实践操作，初步体验统计
师：小朋友们，看，大象来了那么多客人。
它们都是谁呢？分别有几只呢？下面，请同学们帮助大象对来的客人做好登记。
先来看看，都来了哪些小动物？
生：大象家来了小狗、小猴、小猪
师：他们分别有几只呢？
生：小猴有5只、小狗有4只，小猪有3只。
随着学生的回答，老师点击小动物图标，在白板画面的右边会出现排列整齐的对应动物头像图片
师：你是怎么知道这些动物的数量的呢？
生：数出来的
师随着学生数数的过程，将隐藏着的数字用橡皮擦功能擦出来
师：同学们，请你们看看右边的这些图片和左边的图片比较一下，你觉得哪个更能清楚的一下子看出大象家来了哪些客人，分别有几只呢？
生可能说是右边的简单
师：为什么呢？谁刚才看到孙老师是怎么做的，把左边的图变成了右边的
呢？
出示下一个课件页面，是统计图的样子
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()只，】只(）只
学生讨论
学生分组讨论后汇报，引导学生想出分一分、排一排、数一数的分类统计的方法。
师：右边的图是怎么得来的？谁来回想一下刚才是怎样做的？谁还记得，请举手，想一下，第一步，我们先把小动物怎么样了？
生：通过分一分，
师：恩，分成哪几种小动物
生：猴子，小狗，小猪
教师用橡皮擦擦出这三个小动物的第一个头像
师：然后把它们排整齐，数出个数
学生边数，教师边把这些小动物头像一个一个的用橡皮擦功能擦出来，中间用白板电镀工具直尺画出一条直线，最后写出个数
师：刚才的这些发现，都是通过我们自己动手分一分、排一排、数一数，（边说边在统计图的右边显示。
）得到的。
刚才我们做的这些就是统计。
这样的一副排列整齐的图就叫做统计图。
孙老师出一个难题考考大家，从这个统计图上，你能看出什么？哪些和数学有关？
生：动物的种类、个数
师：还有呢？引导学生说出谁最多？谁最少？
谁比谁多几个？谁比谁少几个？
师：统计图上能反映的数学知识可真多啊，能看出来个数，还能知道谁最多, 谁最少，谁比谁多几个，谁比谁少几个（白板演示，学生或者老师总结出一条，就点击图标出现一条知识内容）
四、巩固深化，应用拓展
1、分小组整理各种鲜花的朵数。
师：大象又给小朋友出难题了：点击大象图标（大象说话：“想请小朋友帮帮我，看看小动物们给我送了什么生日礼物啊，并且帮我统计一下这些礼物”链接回大象过生日图片）
生：鲜花
师：让我们一起动手来帮大象来统计这些花，好吗？
师：请小朋友拿出剪好的花朵，请你分类贴在课本。
贴好后，请一个同学上白板来，根据自己书上贴的图片，在白板上将花朵图片拉到表格中（教师做好的课件，下边是花朵，上边是表格）排列整齐，做成统计图分组讨论：从图中知道了什么？
生：花朵的种类，每种花有多少朵
师：把每种花的朵数填在表格里，这样的表格叫做统计表
写出：统计表（在白板上写在上图的下边）
师：从这张统计表中，我们能看出什么呢？
引导学生说出哪种最多，最少，谁比谁多，谁比谁少等
2、自主探究，完成课外小练习
师：大家学了这么多统计的知识，孙老师想让大家做个小游戏，放松一下，谁愿意来？增加师生互动，使课堂更活泼有趣
出示白板课件（图下半部分有很多汽车，轮船，飞机的图片，上半部分是文字“汽车，轮船，飞机”）
谁能给这些图片分分类？、
在老师的帮助下，学生用白板的笔将下边的图片拉到上边的分类区里，拉的正确的才能进去，错误的不能进去，返回原处
3、引导学生完成“想想做做”。
小游戏结束了，我们回到大象的生日聚会吧
点击大象图标，大象说：太感谢你们了，帮我了这么多忙，给你们准备了一 些水果，有你们喜欢吃的吗？
白板课件：上半部分是一个果盘里放着苹果、梨、西瓜、桃子、草莓
下边做一张统计表，来统计小朋友吃水果的爱好 • •
（）人（
）人］（ ）人1 ）人（ ）人
A 、 老师统计学生喜好水果的结果，让学生提出并回答一些简单的问题。
（喜欢吃哪种水果的人最多？吃哪种水果的人最少？你还知道什么？） B 、 想一想，说一说。
小结：今天，我们都学习了哪些知识？
白板课件：用黑色幕布遮盖整个屏幕，随着学生的回答，渐渐揭示答案
老师将引导学生按照学习顺序说出本节课的知识点
统计
小结：1、统计的方法
分一分
排一排
数一数
2、统计图/表中的数学知识
事物的种类、个数
谁最多、最少
谁比谁多多少、少多少
3、统计五角星
师：同学们，下面我们共同来整理各组得到的五角星。
请各组组长数出老师发的五角星个数，并且汇报给我
其实老师做了一张小组夺星情况的统计表（白板课件展示统计表），让我们
一起来完成它
从这张统计表，你又能知道些什么？说明这堂课哪个小组最出色？
总结：小朋友们，请你们今天把小象过生日的故事讲给父母听,
把统计的本领教给父母，回家你们想统计哪些东西呢？在父母的帮助下完成。