技术支持”分享课“成果集作业模板李清水
合集下载
【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业模板
分享课设计
学科
化学
年级
九年级
授课人
欧孝凤
所在学校
湖北省襄阳市南漳县九集镇涌泉中学
课程名称
《溶液》单元复习
节选片段名称
复习溶液
全课教学目标
(1)了解实验室制取氧气的主要方法和原理，学习反应原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集方法和验满方法
(2)认识分解反应和催化剂以及催化剂作用
(3)学会边实验、边讨论的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴中提出问题、分析问题、解决问题
环节二
讲解概念催化剂
展示课件催化剂的概念
学习理解所学概念
利用课件练习习题
……
听课教师评价
1、这生都能很好的回答问题。
2、本堂课虽然讨论热烈，但也因此整体纪律很好，学生一开始就融入到问题的讨论中了。
3,面向全体学生，因材施教。
4,学设计合理，重点突出，难点突破好。
5,层次清楚。
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
本堂课内容一般，由于实验时间过长问题，有些讨论的地方并没有预设的深入。其中需要完善的还有一些细节问题。课件展示的效果还好，基本能达到预期的目的。
有什么不足或遗憾
实验做起来麻烦，希望能有所改进。
如果再上一次，你将进行哪些改进？
如果再上一次，我打算让学生参与到实验中，让他们在动手过程中学习知识。概率讲解时配一些习题，让学生好好理解。
节选部分目标
了解实验室制取氧气的主要方法和原理，学习反应原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集方法和验满方法
信息技术在其中解决的重点和难点
氧气的制法及实验操作步骤；催化剂的概念、化作用。
教学过程
环节
教学内容
学科
化学
年级
九年级
授课人
欧孝凤
所在学校
湖北省襄阳市南漳县九集镇涌泉中学
课程名称
《溶液》单元复习
节选片段名称
复习溶液
全课教学目标
(1)了解实验室制取氧气的主要方法和原理，学习反应原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集方法和验满方法
(2)认识分解反应和催化剂以及催化剂作用
(3)学会边实验、边讨论的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴中提出问题、分析问题、解决问题
环节二
讲解概念催化剂
展示课件催化剂的概念
学习理解所学概念
利用课件练习习题
……
听课教师评价
1、这生都能很好的回答问题。
2、本堂课虽然讨论热烈，但也因此整体纪律很好，学生一开始就融入到问题的讨论中了。
3,面向全体学生，因材施教。
4,学设计合理，重点突出，难点突破好。
5,层次清楚。
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
本堂课内容一般，由于实验时间过长问题，有些讨论的地方并没有预设的深入。其中需要完善的还有一些细节问题。课件展示的效果还好，基本能达到预期的目的。
有什么不足或遗憾
实验做起来麻烦，希望能有所改进。
如果再上一次，你将进行哪些改进？
如果再上一次，我打算让学生参与到实验中，让他们在动手过程中学习知识。概率讲解时配一些习题，让学生好好理解。
节选部分目标
了解实验室制取氧气的主要方法和原理，学习反应原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集方法和验满方法
信息技术在其中解决的重点和难点
氧气的制法及实验操作步骤；催化剂的概念、化作用。
教学过程
环节
教学内容
技术支持”分享课“成果集作业模板
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
圆也是最常见的平面图形，它是最简单的曲线图形。俗话说“温故而知新，在学习新知之前，引导学生回忆以前探究长方形、平行四边形、三角形、梯形面积公式的推导方法，引导学生发现“转化是探究新的数学知识、解决数学问题的好方法，为下面探究圆的面积计算的方法奠定基础。多媒体辅助教学，教学内容立体呈现。通过学生的操作，教师再运用Flash动画演示、幻灯片等多媒体辅助教学手段。这样教学重点得以突出，教学难点得到分散。通过计算机的声、光、色、形，综合表现能力，图像的翻滚、闪烁、重复、定格、色彩变化及声响效果等能给学生以新奇的刺激感受，运用它能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性、主动性、创造性。
有什么不足或遗憾
1、这节课的教学不足的是在采用信息技术手段教学时应用不够娴熟。
2、教师的主导型与多媒体的辅助性关系处理不够好。
如果再上一改进:
1、在制作多媒体课件时，不要片面追求信息的大而全
2、正确处理教师的主导型与多媒体的辅助性关系
3、通过多媒体的应用改善学生学习质量的提高。
环节二
通过多媒体演示重现长方形、正方形、平行四边形、三角形及梯形等平面图形的推导过程
教师用flash动漫演示
学生体会化未知为已知的转化思想，再过渡到圆，让学生自主探索，并充分利用手中学具，动手操作、充分体验。
利用多媒体向学生展示,，采用音、像、文字多种信息于一体。
环节三
圆的面积公式推导过程
教师利用多媒体手段将圆割成8、16、32等份
（3）认识到事物在一定条件下可以互相转化，运用转化思考方法解决实际问题。
节选部分目标
1、培养同学们操作、观察、比较、分析、判断、推理、归纳概括能力
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
圆也是最常见的平面图形，它是最简单的曲线图形。俗话说“温故而知新，在学习新知之前，引导学生回忆以前探究长方形、平行四边形、三角形、梯形面积公式的推导方法，引导学生发现“转化是探究新的数学知识、解决数学问题的好方法，为下面探究圆的面积计算的方法奠定基础。多媒体辅助教学，教学内容立体呈现。通过学生的操作，教师再运用Flash动画演示、幻灯片等多媒体辅助教学手段。这样教学重点得以突出，教学难点得到分散。通过计算机的声、光、色、形，综合表现能力，图像的翻滚、闪烁、重复、定格、色彩变化及声响效果等能给学生以新奇的刺激感受，运用它能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性、主动性、创造性。
有什么不足或遗憾
1、这节课的教学不足的是在采用信息技术手段教学时应用不够娴熟。
2、教师的主导型与多媒体的辅助性关系处理不够好。
如果再上一改进:
1、在制作多媒体课件时，不要片面追求信息的大而全
2、正确处理教师的主导型与多媒体的辅助性关系
3、通过多媒体的应用改善学生学习质量的提高。
环节二
通过多媒体演示重现长方形、正方形、平行四边形、三角形及梯形等平面图形的推导过程
教师用flash动漫演示
学生体会化未知为已知的转化思想，再过渡到圆，让学生自主探索，并充分利用手中学具，动手操作、充分体验。
利用多媒体向学生展示,，采用音、像、文字多种信息于一体。
环节三
圆的面积公式推导过程
教师利用多媒体手段将圆割成8、16、32等份
（3）认识到事物在一定条件下可以互相转化，运用转化思考方法解决实际问题。
节选部分目标
1、培养同学们操作、观察、比较、分析、判断、推理、归纳概括能力
【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业模板
分享课设计
学科
生物
年级堡乡学校
课程名称
保护生物的多样性
节选片段名称
生物多样性面临的威胁及其原因
全课教学目标
知识与能力：
1、举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
2、关注我国特有的珍惜动物。
3、说出保护生物多样性的主要措施。
过程与方法：
1、通过看图及资料分析，知道生物多样性面临的威胁及其原因。
通过观看知道我国特有的珍稀动植物，并能关注它们的生产现状及相应的保护措施。
信息技术在其中解决的重点和难点
激发兴趣。通过观看直观的认识到是人类的一些行为导致了生物多样性面临威胁，从滥砍乱伐、滥捕乱杀、环境污染和外来物入侵说明生物多样性面临的威胁是真实存在的。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
有什么不足或遗憾
信息技术在教学中应用不够熟练。衔接的不连贯。
如果再上一次，你将进行哪些改进？
电子白板、PPT课件、视频做到无缝对接。做好链接。
进一步修改课件，改进教法，力争使生物课达到一个新的层次。
进一步学习新的知识，充实自己，进一步学习现代信息技术，使自己的教学能力进一步提高。
2、通过观看知道我国特有的珍稀动植物，并能关注它们的生产现状及相应的保护措施。
情感态度价值观：
1、参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。
2、了解我国的状况，培养学生的爱国情操，把行动落实到参与保护生物多样性的实际中。
节选部分目标
关注我国特有的珍惜动物。
通过看图及资料分析，知道生物多样性面临的威胁及其原因。
环节一
生物多样性面临的威胁及其原因
播放白鳍豚视频。
学科
生物
年级堡乡学校
课程名称
保护生物的多样性
节选片段名称
生物多样性面临的威胁及其原因
全课教学目标
知识与能力：
1、举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
2、关注我国特有的珍惜动物。
3、说出保护生物多样性的主要措施。
过程与方法：
1、通过看图及资料分析，知道生物多样性面临的威胁及其原因。
通过观看知道我国特有的珍稀动植物，并能关注它们的生产现状及相应的保护措施。
信息技术在其中解决的重点和难点
激发兴趣。通过观看直观的认识到是人类的一些行为导致了生物多样性面临威胁，从滥砍乱伐、滥捕乱杀、环境污染和外来物入侵说明生物多样性面临的威胁是真实存在的。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
有什么不足或遗憾
信息技术在教学中应用不够熟练。衔接的不连贯。
如果再上一次，你将进行哪些改进？
电子白板、PPT课件、视频做到无缝对接。做好链接。
进一步修改课件，改进教法，力争使生物课达到一个新的层次。
进一步学习新的知识，充实自己，进一步学习现代信息技术，使自己的教学能力进一步提高。
2、通过观看知道我国特有的珍稀动植物，并能关注它们的生产现状及相应的保护措施。
情感态度价值观：
1、参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。
2、了解我国的状况，培养学生的爱国情操，把行动落实到参与保护生物多样性的实际中。
节选部分目标
关注我国特有的珍惜动物。
通过看图及资料分析，知道生物多样性面临的威胁及其原因。
环节一
生物多样性面临的威胁及其原因
播放白鳍豚视频。
【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业模板 (1) (1)
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
随着现代科技的不断发展,现代信息技术为教学模式和学习方式的改革提供了广阔的空间，为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有利的学习工具，成为一座架设在教师、学生和教材之间的不可替代的桥梁。我作为一名初中语文教师，已把信息技术应用在我的教学之中，用网络给学生提供大量的视觉、听觉形象，使教学过程情境化、趣味化、形象化，诱发了学生的情感体验，加大了有效信息的接受量，从而大大地提高了中学语文课堂教学效率。多年的教学实践证明，语文教学离不开信息技术。
2.图片展示美，帮助理解文本
图片最大的优势就是形象直观，通过观看与欣赏图片，最能引发学生用语言文字去概括。本节课为了在课堂上营造这样一种春天的氛围，播放了一组图片：春天嫩嫩的草地、万紫千红的花朵、雨中的田野、人们闹春图，让学生感觉到美好的春天仿佛就在眼前。适时地展示图片，学生很快就能用书上的原文去概括画面的内容，课堂气氛活跃，朗读声音整齐而响亮。经过收集整理并精心配以文字的PPT图片巧妙的在课堂上运用,效果不言而喻，学生很容易就唤起了对春天的美好认识，激发了热爱春天的情感.
欣赏配音朗读欣赏配音朗读欣赏配音朗读播放录音播放录音播放录音提出要提出要提出要求求听录音听录音听录音划出优美划出优美划出优美的语句的语句的语句v利用多媒体展示春利用多媒体展示春利用多媒体展示春草图草图草图朗朗朗读读读并并并欣欣欣赏赏美语句美语句美语句v组织学生讨论组织学生讨论组织学生讨论朗读语段朗读语段朗读语段讨论交讨论交讨论交流流体会语言美体会语言美体会语言美利用多媒体展示优利用多媒体展示优利用多媒体展示优美语句美语句美语句v描描描写写写顺顺顺序序序和和和借借景抒情景抒情景抒情组织学生讨论组织学生讨论组织学生讨论讨论交流讨论交流讨论交流展示成展示成展示成展示春草图并配上展示春草图并配上展示春草图并配上轻音乐轻音乐轻音乐1
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
随着现代科技的不断发展,现代信息技术为教学模式和学习方式的改革提供了广阔的空间，为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有利的学习工具，成为一座架设在教师、学生和教材之间的不可替代的桥梁。我作为一名初中语文教师，已把信息技术应用在我的教学之中，用网络给学生提供大量的视觉、听觉形象，使教学过程情境化、趣味化、形象化，诱发了学生的情感体验，加大了有效信息的接受量，从而大大地提高了中学语文课堂教学效率。多年的教学实践证明，语文教学离不开信息技术。
2.图片展示美，帮助理解文本
图片最大的优势就是形象直观，通过观看与欣赏图片，最能引发学生用语言文字去概括。本节课为了在课堂上营造这样一种春天的氛围，播放了一组图片：春天嫩嫩的草地、万紫千红的花朵、雨中的田野、人们闹春图，让学生感觉到美好的春天仿佛就在眼前。适时地展示图片，学生很快就能用书上的原文去概括画面的内容，课堂气氛活跃，朗读声音整齐而响亮。经过收集整理并精心配以文字的PPT图片巧妙的在课堂上运用,效果不言而喻，学生很容易就唤起了对春天的美好认识，激发了热爱春天的情感.
欣赏配音朗读欣赏配音朗读欣赏配音朗读播放录音播放录音播放录音提出要提出要提出要求求听录音听录音听录音划出优美划出优美划出优美的语句的语句的语句v利用多媒体展示春利用多媒体展示春利用多媒体展示春草图草图草图朗朗朗读读读并并并欣欣欣赏赏美语句美语句美语句v组织学生讨论组织学生讨论组织学生讨论朗读语段朗读语段朗读语段讨论交讨论交讨论交流流体会语言美体会语言美体会语言美利用多媒体展示优利用多媒体展示优利用多媒体展示优美语句美语句美语句v描描描写写写顺顺顺序序序和和和借借景抒情景抒情景抒情组织学生讨论组织学生讨论组织学生讨论讨论交流讨论交流讨论交流展示成展示成展示成展示春草图并配上展示春草图并配上展示春草图并配上轻音乐轻音乐轻音乐1
李清玉技术支持”分享课“成果集作业模板
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
信息技术进入课堂，不但使课堂气氛更活跃，而且学生在理解重难点迎刃而解，学生学习感兴趣，老师教授内容能很好的突破重难点，从而达到预期的教学目标。
有什么不足或遗憾
通过这节课的教学，我认识到了教师在上课之前读通教材的重要性。老师自己有了一桶水才能给学生一杯水。我们在上每一节课之前都应该备好课，认识好教材，才能在教学过程中带给学生更多、更好的知识。
在阳光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。
环节二
我们已经兴致勃勃地游玩了珍珠泉，回顾刚才我们游珍珠泉时，我们先朗读课文，再找出位置和描写泉水特点的句子，然后谈体会。现在请同学们按照这种方法来欣赏下面的三大泉，相信你们会有很多的收获。
同桌同学合作学习题卡，比一比那对同桌合作的好，动作快。一会儿我们请几个同学领我们到另外的三大名泉游览一番。
分享课设计
学科
小学语文
年级
四
授课人
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ李清玉
所在学校
平遥县段村镇西安社村小学校
课程名称
《泉城》
节选片段名称
了解泉城特有的自然景观及四处泉水的特点
全课教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、在对课文语言文字朗读感悟的基础上，体会作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
在教学本课时，光用语言的描述是远远不够的，孩子们是无法想象泉城的样子的。在教学第二课时时我采用了多媒体，让孩子们看边欣赏图片边来体会文字。对于农村孩子来说，用课件上课事件幸福的事。在上课的伊始他们是兴奋是惊叹，看着那一幅幅美丽的景致，他们沉醉于其中。在视觉的欣赏后，我把重点放在了文字上，让孩子们分别赏读四大名泉的来历及各自的特点。最后把视线停留在描写四大名泉泉水流动的词语，分别体会。
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
信息技术进入课堂，不但使课堂气氛更活跃，而且学生在理解重难点迎刃而解，学生学习感兴趣，老师教授内容能很好的突破重难点，从而达到预期的教学目标。
有什么不足或遗憾
通过这节课的教学，我认识到了教师在上课之前读通教材的重要性。老师自己有了一桶水才能给学生一杯水。我们在上每一节课之前都应该备好课，认识好教材，才能在教学过程中带给学生更多、更好的知识。
在阳光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。
环节二
我们已经兴致勃勃地游玩了珍珠泉，回顾刚才我们游珍珠泉时，我们先朗读课文，再找出位置和描写泉水特点的句子，然后谈体会。现在请同学们按照这种方法来欣赏下面的三大泉，相信你们会有很多的收获。
同桌同学合作学习题卡，比一比那对同桌合作的好，动作快。一会儿我们请几个同学领我们到另外的三大名泉游览一番。
分享课设计
学科
小学语文
年级
四
授课人
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ李清玉
所在学校
平遥县段村镇西安社村小学校
课程名称
《泉城》
节选片段名称
了解泉城特有的自然景观及四处泉水的特点
全课教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、在对课文语言文字朗读感悟的基础上，体会作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
在教学本课时，光用语言的描述是远远不够的，孩子们是无法想象泉城的样子的。在教学第二课时时我采用了多媒体，让孩子们看边欣赏图片边来体会文字。对于农村孩子来说，用课件上课事件幸福的事。在上课的伊始他们是兴奋是惊叹，看着那一幅幅美丽的景致，他们沉醉于其中。在视觉的欣赏后，我把重点放在了文字上，让孩子们分别赏读四大名泉的来历及各自的特点。最后把视线停留在描写四大名泉泉水流动的词语，分别体会。
【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业模板
……
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
1、引起学生的兴趣，告诉学生这节课的目标。通常是展示最后的结果，让学生完成对实验的研究。这堂课采用了播放实验的的动画来创设情境，是一大亮点，这样就充分的调动了学生的积极性。
2、教师的演示
在《光的行进》这节课中，教师的演示很规范，步骤也很具体。告诉学生为什么要这么做。对学生容易出现的问题并且重点强调。使学生很清楚自己要干什么，学生能快的掌握所学知识。
分享课设计
学科
小学科学
年级
五
授课人
路平
所在学校
太原市小店区建南小学
课程名称
光的行进
节选片段名称
光在空气中是沿直线传播
全课教学目标
教学目标：
1、能够通过自己的记录与别人交流光线的观测情况。
2、能够使用生活实例、观察和实验等方法搜集证据证实“光是直线行进” 的想法，能运用所学对生活现象进行解释。
3、能够在夜空亲究。
教师用多媒体演示该组实验需要的有关材料，工具，和实验注意事项，通过动画演示实验过程。使用电脑动画解释该实验的实验结论。学生可以根据教师提供的器材设计对比实验；并在实验中发现该实验的科学现象，从中找到该实验的规律和蕴藏的相关科学道理。
教学过程
环节
教 学 内 容
4、 研究“小孔成像”
科学知识：
1、知道“光源”概念，能识别光源
2、了解光在空气或水中是沿直线行进的。了解光源的划分方法和来历。
情感态度与价值观：
1、能够通过自己的记录与别人交流光源的观测情况。
2、通过光源给人们生活的影响增进人文历史方面情感的成长。
节选部分目标
1、能够通过建立“光源”的方式认识生活中的主要自然光源和人造光源。
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
1、引起学生的兴趣，告诉学生这节课的目标。通常是展示最后的结果，让学生完成对实验的研究。这堂课采用了播放实验的的动画来创设情境，是一大亮点，这样就充分的调动了学生的积极性。
2、教师的演示
在《光的行进》这节课中，教师的演示很规范，步骤也很具体。告诉学生为什么要这么做。对学生容易出现的问题并且重点强调。使学生很清楚自己要干什么，学生能快的掌握所学知识。
分享课设计
学科
小学科学
年级
五
授课人
路平
所在学校
太原市小店区建南小学
课程名称
光的行进
节选片段名称
光在空气中是沿直线传播
全课教学目标
教学目标：
1、能够通过自己的记录与别人交流光线的观测情况。
2、能够使用生活实例、观察和实验等方法搜集证据证实“光是直线行进” 的想法，能运用所学对生活现象进行解释。
3、能够在夜空亲究。
教师用多媒体演示该组实验需要的有关材料，工具，和实验注意事项，通过动画演示实验过程。使用电脑动画解释该实验的实验结论。学生可以根据教师提供的器材设计对比实验；并在实验中发现该实验的科学现象，从中找到该实验的规律和蕴藏的相关科学道理。
教学过程
环节
教 学 内 容
4、 研究“小孔成像”
科学知识：
1、知道“光源”概念，能识别光源
2、了解光在空气或水中是沿直线行进的。了解光源的划分方法和来历。
情感态度与价值观：
1、能够通过自己的记录与别人交流光源的观测情况。
2、通过光源给人们生活的影响增进人文历史方面情感的成长。
节选部分目标
1、能够通过建立“光源”的方式认识生活中的主要自然光源和人造光源。
【信息技术】技术支持”分享课“成果集英语作业模板 (1)
Target language：How do you get to school?
I ride my bike.
How does Mary get to school?
She takes the subway.
节选部分目标
1. Ability aim:To knowhow to get to places in real situations freely.
2. The expression of choosing different kinds o f transportation.
3. It takes /will take/took somebody. some time to do something.
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
2、普通话运用流畅，语速适中，声音响亮。
3、课件PPT设计内容新颖、动画形象逼真、学生上课回答积极、教学效果显著。
4、师生互动较好、课堂学习气氛活跃。
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
我利用了PPT进行教学，起到了教学内容直观、形象、逼真，学生上课聚精会神，回答积极，师生互动较好，学习气氛活跃，教学效果显著，受到师生和领导的一致好评，我个人认为也达到了预计的目标和效果。
教师利用PPT进行动画演示,这样很直观,很形象,学生学习积极性高.
……
Task-cyclePost-task
I play 1b（听力）
Work on 1b
Pair work
在电脑中链接听力播放
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
通过听课教师、教研组长，课代表，学校领导共同评价如下：
I ride my bike.
How does Mary get to school?
She takes the subway.
节选部分目标
1. Ability aim:To knowhow to get to places in real situations freely.
2. The expression of choosing different kinds o f transportation.
3. It takes /will take/took somebody. some time to do something.
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
2、普通话运用流畅，语速适中，声音响亮。
3、课件PPT设计内容新颖、动画形象逼真、学生上课回答积极、教学效果显著。
4、师生互动较好、课堂学习气氛活跃。
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
我利用了PPT进行教学，起到了教学内容直观、形象、逼真，学生上课聚精会神，回答积极，师生互动较好，学习气氛活跃，教学效果显著，受到师生和领导的一致好评，我个人认为也达到了预计的目标和效果。
教师利用PPT进行动画演示,这样很直观,很形象,学生学习积极性高.
……
Task-cyclePost-task
I play 1b（听力）
Work on 1b
Pair work
在电脑中链接听力播放
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
通过听课教师、教研组长，课代表，学校领导共同评价如下：
【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业模板（2）
分享课设计学科 数学 年级 六年级 授课人 陈艳海 所在学校 辽宁省本溪县碱厂镇兰河逸夫学校课程名称 圆的面积 节选片段名称 圆的面积推倒全课教学目标知识技能：理解圆的面积的含义；理解和掌握圆的面积公式。
过程与方法：经历圆的面积公式的推导过程，体验实验操作，逻辑推理的学习方法。
情感、态度与价值观：引导学生进一步体会“转化”的数学思想，增强合作意识和能力，培养学习数学的兴趣。
节选部分目标经历圆的面积公式的推导过程，体验实验操作，逻辑推理的学习方法。
信息技术在其中解决的重点和难点利用情境导入激发学生学习兴趣、采用直观演示的方法推倒圆的面积的证明过程，更直观、形象。
教学过程环节教 学 内 容 教 师 活 动学 生 活 动信息技术手段环节一一、创设情境、 激趣引入引入课一开始，我讲述马儿的困惑：“我”被主人用一根2米长的绳子拴在了这棵小树上，那我能活动的最大范围是什么？同学们，你们能帮助小马解决这个问题吗？通过情境的创设，激发学生探究圆面积的求知欲望和浓厚的学习兴趣，并顺势启发学生理解圆面积的概念。
根据课件演示，指出马儿活动的最大范围。
活动的最大范围。
准备马儿活动的视频资料。
料。
环节二二、探究交流二、探究交流建构新知新知请同学们回忆我们是如何推倒三角形、平行四边形的面积，利用知识迁移为新知奠定基础。
为新知奠定基础。
小组合作小组合作 探究新知探究新知将圆分割成四等分，八等分，16等分，32等分拼成的图形视频。
的图形视频。
……三、巩固练习三、巩固练习1.基本练习基本练习2.数学诊所数学诊所完成练习题。
完成练习题。
利用幕布逐步出示数学题。
题。
听课教师评价（着重信息技术使用的效果）（着重信息技术使用的效果）1. 利用白板互动性，对课堂教学中知识生成的过程教师能适时地、灵活地调控。
2. 教师能够熟练的运用多媒体。
教师能够熟练的运用多媒体。
自我反思信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标利用信息技术推倒圆的面积公式更直观，尤其是分割成32等分，不但节省时间，且能提到课堂教学效率，致使达到预期教学目标。
【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业模板
1、让学生直观感受到平行四边形底的高的对应关系。
2、让学生直观的会运用数格子的方法得出平行四边形的面积，直观的观察平行四边形的面积与它的底和高存在一定的关系。
3、让学生观察到把平行四边形通过割补平移法转化成长方形，直观理解现在长方形的长是原平行四边形的底，现长方形的宽就是原平行四边形的高，通过长方形面积自主推导出平行四边形的面积计算公式
1.课前交流的内容和本课学习的内容紧密联系，体现学生学习的实际意义。在让学生自由选择建房，说出理由后，教师要根据学生具体的回答情况来引入、进入比较大小的教学部分。这就要求课前教师对引入要有全面的分析、设想，这样引入比较部分才会自然、合理。
2.小组操作验证时，教师要注意巡视，个别指导，让更多的学生能体验到数学活动的意义和作用，体验到成功的快乐。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
情
景
引
入
1、课前交流：
（1）媒体播放平遥经济建设发展的相关影视片断。
（2）了解平遥工业园区建设情况。
教师讲解：随着平遥的经济迅猛发展，平遥现在和前几年相比变化真是太大了，你了解平遥吗？你知道平遥的哪些新变化？
2、联系实际选择建房用地：
（1）利用平遥工业园区建设中房屋拆迁转移的事例引出问题。
↓↓↓
平行四边形的面积＝底×高
（5）用字母表示面积计算公式。
（6）小结。明确转化的方法。
2、面积计算公式的应用：
（1）联系引入部分，提出利用计算的方法来比较那两块地的大小：请计算平行四边形的面积？
讨论后，给出底和高，进行计算。
（2）计算长方形面积，再次通过计算的方法说明两块地面积相等。
（3）试一试：计算平行四边形的面积。
2、让学生直观的会运用数格子的方法得出平行四边形的面积，直观的观察平行四边形的面积与它的底和高存在一定的关系。
3、让学生观察到把平行四边形通过割补平移法转化成长方形，直观理解现在长方形的长是原平行四边形的底，现长方形的宽就是原平行四边形的高，通过长方形面积自主推导出平行四边形的面积计算公式
1.课前交流的内容和本课学习的内容紧密联系，体现学生学习的实际意义。在让学生自由选择建房，说出理由后，教师要根据学生具体的回答情况来引入、进入比较大小的教学部分。这就要求课前教师对引入要有全面的分析、设想，这样引入比较部分才会自然、合理。
2.小组操作验证时，教师要注意巡视，个别指导，让更多的学生能体验到数学活动的意义和作用，体验到成功的快乐。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
情
景
引
入
1、课前交流：
（1）媒体播放平遥经济建设发展的相关影视片断。
（2）了解平遥工业园区建设情况。
教师讲解：随着平遥的经济迅猛发展，平遥现在和前几年相比变化真是太大了，你了解平遥吗？你知道平遥的哪些新变化？
2、联系实际选择建房用地：
（1）利用平遥工业园区建设中房屋拆迁转移的事例引出问题。
↓↓↓
平行四边形的面积＝底×高
（5）用字母表示面积计算公式。
（6）小结。明确转化的方法。
2、面积计算公式的应用：
（1）联系引入部分，提出利用计算的方法来比较那两块地的大小：请计算平行四边形的面积？
讨论后，给出底和高，进行计算。
（2）计算长方形面积，再次通过计算的方法说明两块地面积相等。
（3）试一试：计算平行四边形的面积。
【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业模板 (1)
例如在本节课导入时，利用课件在大屏幕上出示了3个手指之间有几个间隔？4个手指之间有几个间隔？5个手指之间有几个间隔？这样很容易让学生明白手指数与间隔数之间的关系，有助于学生对下一步的学习有很大的帮助。在讲解新课时，利用课件向学生展示了如何在路的两端栽树，让学生很清楚的观察到栽树的全过程，能使学生有一种身临其境的感觉，也能够让学生体会学习数学的乐趣，也会让学生对本节课所学的知识产生浓厚的兴趣，激发学生的求知欲。为了考察学生是否掌握了本节课所学的知识，我又在大屏幕上制作出一个表格，让学生以小组为单位，来填写这个表格，这样可以促进小组合作，来激发学生学习的兴趣。在课后拓展时，为了提醒同学们“植树问题”可不单单指的就是树，向同学们展示了一些图片，让学生明白“植树问题”中除了树还可以换成别的事物。也能够很好的提醒同学们要学以致用，用学过的知识来解决一些生活中的实际问题。
1、课件出示106页例1，指导学生分析题目。习新知识，通过实践活动理解间隔数与植树棵树之间的关系
2、引导学生在纸上用线段图画一画自己的种法。并在小组中交流、讨论。
3、学生通过讨论、交流，找出规律，得出棵数与间隔数之间的关系。
1、理解题意，说说多植树的好处。
2、在草稿纸上画出线段图，与小组同学交流、讨论。
3、用算式表示植树情况，总结出棵数与间隔数之间的关系。
4、引导学生找出规律，得出棵数与间隔数之间的关系
通过多媒体课件出示例题，接着出示表格，让学生自主完成表格，得出公式间隔数=总长÷间距；再通过线段图演示2个间隔3棵树，依次演示15米、20米等的植树棵树，通过演示，让学生总结出公式植树棵树=间隔数＋1；间隔数=植树棵树－1。弄清关系后，再让学生自主解决例1，通过演示，学生能更直观的理解间隔数与植树棵树之间的关系，从而发现规律。
1、课件出示106页例1，指导学生分析题目。习新知识，通过实践活动理解间隔数与植树棵树之间的关系
2、引导学生在纸上用线段图画一画自己的种法。并在小组中交流、讨论。
3、学生通过讨论、交流，找出规律，得出棵数与间隔数之间的关系。
1、理解题意，说说多植树的好处。
2、在草稿纸上画出线段图，与小组同学交流、讨论。
3、用算式表示植树情况，总结出棵数与间隔数之间的关系。
4、引导学生找出规律，得出棵数与间隔数之间的关系
通过多媒体课件出示例题，接着出示表格，让学生自主完成表格，得出公式间隔数=总长÷间距；再通过线段图演示2个间隔3棵树，依次演示15米、20米等的植树棵树，通过演示，让学生总结出公式植树棵树=间隔数＋1；间隔数=植树棵树－1。弄清关系后，再让学生自主解决例1，通过演示，学生能更直观的理解间隔数与植树棵树之间的关系，从而发现规律。
技术支持”分享课“成果集作业模板
通过故事激发孩子的的同情心，孩子们听了故事非常的同情小白兔的遭遇，都急切地想要帮助小白兔。而引发下文
（思考点比如使用了什么信息技术环境、用到哪些课件或展示了什么素材、资源等）
环节二
二、复习图形，出示魔术箱，给小白兔造新房。
师:小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱，今天老师就要为小朋友表演造新房子，但需要你们的帮忙，你们可要仔细观察哦！
有什么不足或遗憾
1.但在课后，也从授课过程中折射出一些自已在平时没注意的习惯。比如在语言方面不够幽默，表达可能不够清晰到位，在以后的过程中，我要多多注意。
2.我们班孩子在刚开始，感知图形颜色的时候，他们还是区分的比较好的，可是在接下来感知形状的活动中，有许多小朋友把形状和颜色混在一起了，对于图形的形状搞不清了。
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
在我组织完活动后，我总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的认识与理解从教学目标达成情况来说，本节课基本达到了课前预想的效果。下面我对自已本节课的教与学进行了反思：一、活动刚开始是讲故事，孩子们的目光就全部被我吸引了，接下来的活动就容易开展了，孩子们知道通过变魔术可以变出图形宝宝，就产生了浓厚的兴趣。二、在第三个环节通过孩子们自主修路，不仅吸引了幼儿的注意力，增强了动手能力，还在实践中复习三角形、正方形，让幼儿进一步掌握了图形，巩固了颜色，在这次活动中孩子们乐于参与，积极发现。活动材料的精心准备，又为幼儿提供了全面探索的机会。操作后，我发现只有一个小朋友找错了，这个结果还算基本可以。
播放音乐，遇到困难和解决困难。
听课教师评价
从整节活动来看：1.活动中由于吴老师亲切的教态，加上为孩子营造的轻松学习氛围，孩子们参与活动的兴趣很浓，对于活动的目标达成度也是较好的。
（思考点比如使用了什么信息技术环境、用到哪些课件或展示了什么素材、资源等）
环节二
二、复习图形，出示魔术箱，给小白兔造新房。
师:小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱，今天老师就要为小朋友表演造新房子，但需要你们的帮忙，你们可要仔细观察哦！
有什么不足或遗憾
1.但在课后，也从授课过程中折射出一些自已在平时没注意的习惯。比如在语言方面不够幽默，表达可能不够清晰到位，在以后的过程中，我要多多注意。
2.我们班孩子在刚开始，感知图形颜色的时候，他们还是区分的比较好的，可是在接下来感知形状的活动中，有许多小朋友把形状和颜色混在一起了，对于图形的形状搞不清了。
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
在我组织完活动后，我总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的认识与理解从教学目标达成情况来说，本节课基本达到了课前预想的效果。下面我对自已本节课的教与学进行了反思：一、活动刚开始是讲故事，孩子们的目光就全部被我吸引了，接下来的活动就容易开展了，孩子们知道通过变魔术可以变出图形宝宝，就产生了浓厚的兴趣。二、在第三个环节通过孩子们自主修路，不仅吸引了幼儿的注意力，增强了动手能力，还在实践中复习三角形、正方形，让幼儿进一步掌握了图形，巩固了颜色，在这次活动中孩子们乐于参与，积极发现。活动材料的精心准备，又为幼儿提供了全面探索的机会。操作后，我发现只有一个小朋友找错了，这个结果还算基本可以。
播放音乐，遇到困难和解决困难。
听课教师评价
从整节活动来看：1.活动中由于吴老师亲切的教态，加上为孩子营造的轻松学习氛围，孩子们参与活动的兴趣很浓，对于活动的目标达成度也是较好的。
【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业模板
分享课设计
学科
小学语文
年级
四年级
授课人
王智锋
所在学校
云南省泸西县永宁乡阿朝小学
课程名称
蝙蝠和雷达
节选片段名称
全文
全课教学目标
1、了解蝙蝠夜间飞行的特点，弄清人们从蝙蝠身上得到怎样的启示，激发学生从小爱科学的兴趣，培养创新意识。
2、学会生字新词，练习给课文分段，学习归纳段意，培养学生的理解、概括能力。3、利用科学家几次进行科学实验的例子对学生进行逻辑思维训练。
在这次教学中，我采用多媒体展示了蝙蝠三次实验结果，让学生更能直观的得到结果。
在这次教学中，我还在网站上搜集资料，蝙蝠的雷达在其他方面的应用，让学生体会到大自然的神奇。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
飞机安全夜航是从蝙蝠身上得到的启示，找到飞机与蝙蝠的关系
通过图片向学生介绍蝙蝠，引出雷达的概念。
节选部分目标
1、学习归纳段意；理解验，蝙蝠、雷达各自的探路原理及彼此间的联系是这一节的教学要点，为达到要求，我采用“设置悬念、讨论探究、方法指导、观察演示、表演解说”等方法引导学生学文。这样做有三个目的：1、引导学生由表及里、深入透彻地理解问题。2、化抽象为形象，突破教学重难点。3、训练学生发现、分析、解决问题的能力。
环节三
指导学生明白人们从蝙蝠身上得到什么启示，弄清雷达的工作原理及其跟蝙蝠之间的联系。
老师引导学生说，总结
学生发言
通过展示视频的方式，让学生了解更多大自然人类的老师。
听课教师评价
1.信息技术得到了充分的展示，学生了解更直观。
2.最后视频的扩展内容，开阔了学生的视野
3.过于注重多媒体展示，忽略了文本内容。
学科
小学语文
年级
四年级
授课人
王智锋
所在学校
云南省泸西县永宁乡阿朝小学
课程名称
蝙蝠和雷达
节选片段名称
全文
全课教学目标
1、了解蝙蝠夜间飞行的特点，弄清人们从蝙蝠身上得到怎样的启示，激发学生从小爱科学的兴趣，培养创新意识。
2、学会生字新词，练习给课文分段，学习归纳段意，培养学生的理解、概括能力。3、利用科学家几次进行科学实验的例子对学生进行逻辑思维训练。
在这次教学中，我采用多媒体展示了蝙蝠三次实验结果，让学生更能直观的得到结果。
在这次教学中，我还在网站上搜集资料，蝙蝠的雷达在其他方面的应用，让学生体会到大自然的神奇。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
飞机安全夜航是从蝙蝠身上得到的启示，找到飞机与蝙蝠的关系
通过图片向学生介绍蝙蝠，引出雷达的概念。
节选部分目标
1、学习归纳段意；理解验，蝙蝠、雷达各自的探路原理及彼此间的联系是这一节的教学要点，为达到要求，我采用“设置悬念、讨论探究、方法指导、观察演示、表演解说”等方法引导学生学文。这样做有三个目的：1、引导学生由表及里、深入透彻地理解问题。2、化抽象为形象，突破教学重难点。3、训练学生发现、分析、解决问题的能力。
环节三
指导学生明白人们从蝙蝠身上得到什么启示，弄清雷达的工作原理及其跟蝙蝠之间的联系。
老师引导学生说，总结
学生发言
通过展示视频的方式，让学生了解更多大自然人类的老师。
听课教师评价
1.信息技术得到了充分的展示，学生了解更直观。
2.最后视频的扩展内容，开阔了学生的视野
3.过于注重多媒体展示，忽略了文本内容。
2016【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业模板
下列各式是否为一元二次方程：（多媒体出示）由学生观察归纳这3个方程的特
征，给出名称并类比一元一次方程的定义，得出一元二次方程的定义中的3个特征：①整式；②一元；③2次。由学生回答的形式来完成此题，并让学生找出错误理
由。此环节让学生通过自主探究，类比一元一次方程一般形式，得出一元二次方程一般形式和项、系数的概念，从而达到真正理解并掌握的目的。
信息技术在其中解决的重点和难点
1、信息技术在教学中的作用：
1、多媒体出示矩形铁皮,长100㎝,宽50㎝,在它的四角各切去一个正方形，向学生进行数学来源于生活的渗透。
2、归纳可以强化学习效果。
二、节选部分的重点和难点:
1、一元二次方程的概念及其一般形式和用一元二次方程有关概念解决问题。
2、通过提出问题，由一元一次方程的概念迁移到一元二次方程的概念。
2、使学生理解并能够掌握一元二次方程的一般表达式以及各种特殊形式。
3、知识与技能
1、通过设置问题，建立数学模型，模仿一元一次方程的概念给一元二次方程下定义。2、一元二次方程的一般形式及其有关概念。
节选部分目标
1、一元二次方程的概念及其一般形式和用一元二次方程有关概念解决问题。
2、通过提出问题，建立一元二ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ方程的数学模型，再由一元一次方程的概念迁移到一元二次方程的概念。
分享课设计
学科
数学
年级
九
授课人
何勇新
所在学校
广西壮族自治区崇左市大新县雷平中学
课程名称
一元二次方程
节选片段名称
一元二次方程的概念
全课教学目标
1、情感态度与价值观
1、通过生活学习数学，并用数学解决生活中的问题来激发学生的学习热情。
2、感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。
征，给出名称并类比一元一次方程的定义，得出一元二次方程的定义中的3个特征：①整式；②一元；③2次。由学生回答的形式来完成此题，并让学生找出错误理
由。此环节让学生通过自主探究，类比一元一次方程一般形式，得出一元二次方程一般形式和项、系数的概念，从而达到真正理解并掌握的目的。
信息技术在其中解决的重点和难点
1、信息技术在教学中的作用：
1、多媒体出示矩形铁皮,长100㎝,宽50㎝,在它的四角各切去一个正方形，向学生进行数学来源于生活的渗透。
2、归纳可以强化学习效果。
二、节选部分的重点和难点:
1、一元二次方程的概念及其一般形式和用一元二次方程有关概念解决问题。
2、通过提出问题，由一元一次方程的概念迁移到一元二次方程的概念。
2、使学生理解并能够掌握一元二次方程的一般表达式以及各种特殊形式。
3、知识与技能
1、通过设置问题，建立数学模型，模仿一元一次方程的概念给一元二次方程下定义。2、一元二次方程的一般形式及其有关概念。
节选部分目标
1、一元二次方程的概念及其一般形式和用一元二次方程有关概念解决问题。
2、通过提出问题，建立一元二ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ方程的数学模型，再由一元一次方程的概念迁移到一元二次方程的概念。
分享课设计
学科
数学
年级
九
授课人
何勇新
所在学校
广西壮族自治区崇左市大新县雷平中学
课程名称
一元二次方程
节选片段名称
一元二次方程的概念
全课教学目标
1、情感态度与价值观
1、通过生活学习数学，并用数学解决生活中的问题来激发学生的学习热情。
2、感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。
技术支持”分享课“成果集作业模板
师：通过对白和画图，你有什么新发现？
小组合作：学生先猜出哪些图形是轴对称图形，然后通过对折来验证自己的结论。大胆进行交流，养生引导学生说清楚判断的依据。从而选出，长方形、正方形、等边三角形、等腰梯形、菱形、特殊的四边形都是轴对称图形。
学生独立尝试，然后进行交流。
学生得出长方形有两条对称轴，正方形有四条对称轴，等腰三角形有一条对称轴，等边三角形有三条对称轴，等腰梯形有一条对称轴，菱形有两条对称
利用电子白板
……
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
画图做的还行印象比较深刻。
如果再画的再漂亮一点我想会更好一些。
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
能吸引小学生的注意力，使他们记忆更深刻。
有什么不足或遗憾
对信息技术的操作还不够熟练。
如果再上一次，你将进行哪些改进？
对信息技术的运用更严格要求自己，争取做得更好。
师：下面，你们在方格纸上画出一个长方形，让它的长和宽分别是6个格和4个格，不用折纸的办法，你还能找出它的对称轴吗？
引导学生用数方格的方法找出它们的对称轴。师：你能画出这些平面图形的对称轴吗？任选一个你喜欢的轴对称图形画出它的对称轴。师：画对称轴时一般用点来画线，也就是用虚线来表示对称轴。
学生练习画其他图形的对称轴。
信息技术在其中解决的重点和难点
教学重点：经历探索的过程，理解轴对称图形的特点，会判定一个图形是否是轴对称图形。
教学难点：利用电子白板正确地表示出轴对称图形的对称轴。
教学过程
环节
ห้องสมุดไป่ตู้教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
一、导入新课
师：我们都学过哪些平面图形。
小组合作：学生先猜出哪些图形是轴对称图形，然后通过对折来验证自己的结论。大胆进行交流，养生引导学生说清楚判断的依据。从而选出，长方形、正方形、等边三角形、等腰梯形、菱形、特殊的四边形都是轴对称图形。
学生独立尝试，然后进行交流。
学生得出长方形有两条对称轴，正方形有四条对称轴，等腰三角形有一条对称轴，等边三角形有三条对称轴，等腰梯形有一条对称轴，菱形有两条对称
利用电子白板
……
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
画图做的还行印象比较深刻。
如果再画的再漂亮一点我想会更好一些。
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
能吸引小学生的注意力，使他们记忆更深刻。
有什么不足或遗憾
对信息技术的操作还不够熟练。
如果再上一次，你将进行哪些改进？
对信息技术的运用更严格要求自己，争取做得更好。
师：下面，你们在方格纸上画出一个长方形，让它的长和宽分别是6个格和4个格，不用折纸的办法，你还能找出它的对称轴吗？
引导学生用数方格的方法找出它们的对称轴。师：你能画出这些平面图形的对称轴吗？任选一个你喜欢的轴对称图形画出它的对称轴。师：画对称轴时一般用点来画线，也就是用虚线来表示对称轴。
学生练习画其他图形的对称轴。
信息技术在其中解决的重点和难点
教学重点：经历探索的过程，理解轴对称图形的特点，会判定一个图形是否是轴对称图形。
教学难点：利用电子白板正确地表示出轴对称图形的对称轴。
教学过程
环节
ห้องสมุดไป่ตู้教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
一、导入新课
师：我们都学过哪些平面图形。
【信息技术】(比例的意义)技术支持”分享课“成果集作业模板
有什么不足或遗憾
能运用解比例解决实际问题这个学习目标上，由于时间紧，并且有小数乘除法的计算，学生在目标的达成上不够理想，只有85%左右的学生，有一部分学生是掌握了计算方法，但是计算错误。
如果再上一次，你将进行哪些改进？
在课堂教学中，要充分运用多媒体设备调动了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率，要多想想办法，引导学生多角度的探究，激发学生求知欲，同时体验到成功的乐趣，学习数学的快乐，从而培养学生的数学情感。
分享课设计
学科
数学
年级
六年级
授课人
胡娇
所在学校
云南省保山市昌宁县田园镇中心完全小学
课程名称
比例
节选片段名称
解比例
全课教学目标
1.记住解比例的意义。
2.会正确地解比例，并解决实际问题。
节选部分目标
会正确地解比例，并解决实际问题。
信息技术在其中解决的重点和难点
解比例的方法
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
2.运用多媒体手段，激发学生学习兴趣。
在学生实践操作的基础上，我利用多媒体精确演示解比例的过程，让学生清楚地理解自己推导方法的科学性和准确性，极大地激发了学生们的学习兴趣。
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
记住解比例的意义和根据比例的基本性质解比例这个目标掌握得不错，全班学生基本上已达标。
信息技术手段
环节一
复习旧知，导入新课。
课件出示复习题
学生口答复习题
（思考点比如使用了什么信息技术环境、用到哪些课件或展示了什么素材、资。这个比例你能解答吗？出示例3：
引导学生观察情境图，你获得哪些信息？
学生读题、分析题意。独立完成。
能运用解比例解决实际问题这个学习目标上，由于时间紧，并且有小数乘除法的计算，学生在目标的达成上不够理想，只有85%左右的学生，有一部分学生是掌握了计算方法，但是计算错误。
如果再上一次，你将进行哪些改进？
在课堂教学中，要充分运用多媒体设备调动了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率，要多想想办法，引导学生多角度的探究，激发学生求知欲，同时体验到成功的乐趣，学习数学的快乐，从而培养学生的数学情感。
分享课设计
学科
数学
年级
六年级
授课人
胡娇
所在学校
云南省保山市昌宁县田园镇中心完全小学
课程名称
比例
节选片段名称
解比例
全课教学目标
1.记住解比例的意义。
2.会正确地解比例，并解决实际问题。
节选部分目标
会正确地解比例，并解决实际问题。
信息技术在其中解决的重点和难点
解比例的方法
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
2.运用多媒体手段，激发学生学习兴趣。
在学生实践操作的基础上，我利用多媒体精确演示解比例的过程，让学生清楚地理解自己推导方法的科学性和准确性，极大地激发了学生们的学习兴趣。
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
记住解比例的意义和根据比例的基本性质解比例这个目标掌握得不错，全班学生基本上已达标。
信息技术手段
环节一
复习旧知，导入新课。
课件出示复习题
学生口答复习题
（思考点比如使用了什么信息技术环境、用到哪些课件或展示了什么素材、资。这个比例你能解答吗？出示例3：
引导学生观察情境图，你获得哪些信息？
学生读题、分析题意。独立完成。
1技术支持”分享课“成果集作业模板
活动二：
如图14—5（教材），把两块三角尺的一条直角边放在同一条直线l上，其中∠B、∠C已知，并记两块三角尺斜边的交点为A。沿着直线l分别向左右移动两个三角尺，△ABC的大小也随之改变，这直观地说明了一个三角形，只知道两个角，这个三角形是不确定的。那么还需增加什么条件才可以使△ABC确定呢？
活动三：
有什么不足或遗憾
1、多媒体技术功底不雄厚，课件的制作和多媒体的操作都不是很熟练；
2、学生练习时间有点不够；
3、普通话不好。
如果再上一次，你将进行哪些改进？
1、坚持学好信息技术；
2、多给学生留点练习时间；
3、练好普通话。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
情景导入
动手操作：
（多媒体出示）教材内容：三角形有六个基本元素（三条边和三个角）只给定其中的一个元素或两个元素，能够确定一个三角形的形状和大小吗？通过画图，说明你的判断。
1、只给定一个元素：
（1）一条边长为4cm;
（2）一个角为45度；
2、只给定两个元素：
3.在操作实践的过程中培养学生动手动脑的能力，在自主探究与合作交流中培养了学生的独立自主的能力和团结友爱的团队精神。
4、把信息技术和数学教学的学科特点结合起来，使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，有利于充分揭示新知识的形成与发展，数学思维的过程和实质，展示数学思维的形成过程
5、利用多媒体把重点、难点处理的都很好，重点突出，难点得以突破，教学效果不错。
多媒体展示活动一
教师拿出一个圆规,边操作边说明:
圆规的两脚的交点记为B,我在圆规的两脚上各取一点A、C,自由转动其中一个角,△ABC的形状、大小随之改变,那么还需增加什么条件才可能确定△ABC的形状和大小呢?
如图14—5（教材），把两块三角尺的一条直角边放在同一条直线l上，其中∠B、∠C已知，并记两块三角尺斜边的交点为A。沿着直线l分别向左右移动两个三角尺，△ABC的大小也随之改变，这直观地说明了一个三角形，只知道两个角，这个三角形是不确定的。那么还需增加什么条件才可以使△ABC确定呢？
活动三：
有什么不足或遗憾
1、多媒体技术功底不雄厚，课件的制作和多媒体的操作都不是很熟练；
2、学生练习时间有点不够；
3、普通话不好。
如果再上一次，你将进行哪些改进？
1、坚持学好信息技术；
2、多给学生留点练习时间；
3、练好普通话。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
情景导入
动手操作：
（多媒体出示）教材内容：三角形有六个基本元素（三条边和三个角）只给定其中的一个元素或两个元素，能够确定一个三角形的形状和大小吗？通过画图，说明你的判断。
1、只给定一个元素：
（1）一条边长为4cm;
（2）一个角为45度；
2、只给定两个元素：
3.在操作实践的过程中培养学生动手动脑的能力，在自主探究与合作交流中培养了学生的独立自主的能力和团结友爱的团队精神。
4、把信息技术和数学教学的学科特点结合起来，使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，有利于充分揭示新知识的形成与发展，数学思维的过程和实质，展示数学思维的形成过程
5、利用多媒体把重点、难点处理的都很好，重点突出，难点得以突破，教学效果不错。
多媒体展示活动一
教师拿出一个圆规,边操作边说明:
圆规的两脚的交点记为B,我在圆规的两脚上各取一点A、C,自由转动其中一个角,△ABC的形状、大小随之改变,那么还需增加什么条件才可能确定△ABC的形状和大小呢?
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课件制作湖水图：让小朋友们有身临其境的感觉，不在空乏，通过课件播放，再让学生细读2-4自然段，圈划优美词语句子。读中感悟、读中积累、读中再现文中画面。
美丽的风景是大自然送给我们的最好的礼物，我们应该怎样来保护这一我们赖以生存的环境呢？为下文小洁的行为美作铺垫。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
分享课设计
学科
小学语文
年级
五
授课人
李清水
所在学校
伯岗镇董楼小学
课程名称
清澈的湖水
节选片段名称
品读领悟---抓景物特点，体会景色美
全课教学目标
1.认识12个生字。会写8个字。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。读中感悟、读中积累、读中再现文中画面。
3.感受风景的优美和小洁心灵的美好。渗透保护环境卫生的意识和学习自我控制的能力。
1.读。
2.想。
3.说。
课件展示：湖水图。
……
小鱼处
出示句子：清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！（1）指名读，说说你为什么喜欢这句？（2）这么可爱的小鱼，你想对它说什么？（3）指导朗读：看谁把小鱼读得最活泼、最可爱?哪条小鱼先来？（指名读）所有的小鱼一起读„„（4）小结。
环节一
山石处
出示句子：看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。指名读、指导读，拓展说话，小结。
1.为什么喜欢这句话？2.点名读。3.齐读。4.说话：山石还会像什么?
课件展示：山石
环节二
湖水处
出示句子:湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。问：你感觉这湖水怎么样？从哪里看出湖水很清澈？这面镜子除了能映出蓝天、白云、变幻的山峦，还能映出什么？
节选部分目标
抓住“景美”这一特点，在充分尊重学生个性的基础上，组织学生有选择地、多形式地进行阅读，让学生通过与文本、作者的对话交流，不仅仅能欣赏到美的景色，积累到美的语言，感受到祖国语言文字的魅力，在欣赏美景的同时，也为下文小洁的心情变化作下铺垫。
信息技术在其中解决的重点和难点
重难点是：有感情地朗读课文，朗读中感受风景的优美和小洁心灵的美好，体会自然美和行为美的和谐。
1.读。
2.想。
3.说。
课件展示播放：鱼儿乐游图，湖光山色图配乐《让我们荡起双桨》。
听课教师评价
1.创设生动活泼的学习情境，激发学生的学习兴趣。2.运用现代多媒体信息技术使教学方式生动形象。总之，在教学活动中，我们要更有效地将信息技术和语文学科有效整合，将教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生的互动方式加以变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，最终使学生得到更好的发展。
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
提高学生的学习兴趣，突破难点，变抽象为具体，开阔了学生的视野。丰富学习方式，提高学习效率。
有什么不足或遗憾
课件的制作不够精美，在课件内容与文本内容的契合上还需下功夫。课件所占用的时 Nhomakorabea比需改进。
如果再上一次，你将进行哪些改进？
研究教材、研究学生，在课件制作上下功夫，时间上把握恰当，让课堂效果更好，学生学习效率更高。
美丽的风景是大自然送给我们的最好的礼物，我们应该怎样来保护这一我们赖以生存的环境呢？为下文小洁的行为美作铺垫。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
分享课设计
学科
小学语文
年级
五
授课人
李清水
所在学校
伯岗镇董楼小学
课程名称
清澈的湖水
节选片段名称
品读领悟---抓景物特点，体会景色美
全课教学目标
1.认识12个生字。会写8个字。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。读中感悟、读中积累、读中再现文中画面。
3.感受风景的优美和小洁心灵的美好。渗透保护环境卫生的意识和学习自我控制的能力。
1.读。
2.想。
3.说。
课件展示：湖水图。
……
小鱼处
出示句子：清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！（1）指名读，说说你为什么喜欢这句？（2）这么可爱的小鱼，你想对它说什么？（3）指导朗读：看谁把小鱼读得最活泼、最可爱?哪条小鱼先来？（指名读）所有的小鱼一起读„„（4）小结。
环节一
山石处
出示句子：看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。指名读、指导读，拓展说话，小结。
1.为什么喜欢这句话？2.点名读。3.齐读。4.说话：山石还会像什么?
课件展示：山石
环节二
湖水处
出示句子:湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。问：你感觉这湖水怎么样？从哪里看出湖水很清澈？这面镜子除了能映出蓝天、白云、变幻的山峦，还能映出什么？
节选部分目标
抓住“景美”这一特点，在充分尊重学生个性的基础上，组织学生有选择地、多形式地进行阅读，让学生通过与文本、作者的对话交流，不仅仅能欣赏到美的景色，积累到美的语言，感受到祖国语言文字的魅力，在欣赏美景的同时，也为下文小洁的心情变化作下铺垫。
信息技术在其中解决的重点和难点
重难点是：有感情地朗读课文，朗读中感受风景的优美和小洁心灵的美好，体会自然美和行为美的和谐。
1.读。
2.想。
3.说。
课件展示播放：鱼儿乐游图，湖光山色图配乐《让我们荡起双桨》。
听课教师评价
1.创设生动活泼的学习情境，激发学生的学习兴趣。2.运用现代多媒体信息技术使教学方式生动形象。总之，在教学活动中，我们要更有效地将信息技术和语文学科有效整合，将教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生的互动方式加以变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，最终使学生得到更好的发展。
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
提高学生的学习兴趣，突破难点，变抽象为具体，开阔了学生的视野。丰富学习方式，提高学习效率。
有什么不足或遗憾
课件的制作不够精美，在课件内容与文本内容的契合上还需下功夫。课件所占用的时 Nhomakorabea比需改进。
如果再上一次，你将进行哪些改进？
研究教材、研究学生，在课件制作上下功夫，时间上把握恰当，让课堂效果更好，学生学习效率更高。