册《罗丹的启示》教案设计

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语文A版第六册《罗丹的启示》word教案

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课题26 、罗丹的启迪教时七(65)学习目标1、采纳自己喜爱的方式认识本文的9 个生了,学写8 个生字。

2、能正确、流畅地朗诵课文。

3、初步感知课文内容。

学习要点:学会本课生字,自主累积词语。

过程与方法教师活动学生活动一、讲话导入。

师:同学们,你们最崇敬谁?学生说出自己崇敬的人。

他们为何能成名成才呢?你们思虑过此中的原由吗?今日我们要学习《罗丹的启迪》一文,或许我们会从中找到答案。

简介“罗丹”,随机认识生字“丹”“雕”。

认识生字“丹”“雕”。

二、初读识字。

Xkb 新课标第一网1、请大家轻声读全文,边读边标志生字。

学生按要修业习生字。

2、自己想方法解决生字。

3、检查识字状况。

指名分段读课文。

识字游戏。

针对难字集体想方法,读准音,记清字形。

1、同座互测认字表中的生字,要求读准字音,4、再读课文稳固识字,要求读准读通。

并为生字找朋友,或用生字练习说话,全对三、检测:的奖一面红旗。

2、把课文读给伙伴听,要求读准读通读得通畅流畅。

1.认一认。

四、练习写字。

2.记一记3.说一说(察看田字格中的五个字,你有什么要丹、启、户、套、紧提示大家注意的。

)4.写一写(自己练习写,教师巡视指导)。

本课总结:本节课你有哪些收获?5.评一评。

板书设计教课反省26、罗丹的启迪丹、启、户、套、紧让学生经过自读听读同坐读等形式,将课文读准读通课题26、罗丹的启迪教时七 (66)学习目标1、复习上节课所学知识,有感情的朗诵课文。

2、经过学习课文,理解不论做什么工作,要想获得成功都一定不自满,不灰心,全心全意,专心致志。

学习要点感悟课文内容,理解课文给自己的启迪。

过程与方法教师活动学生活动一、游戏稳固识字。

二、朗诵感悟:1、听读课文谈谈你从课文中知道了什么?2、默读全文,找出描绘罗丹浑身心投入工作的语8、解说句,并画上波涛线。

3、沟通,随机指名朗诵第 4 至 9 自然段中有关的句段。

4、听教师范读第 4 至 9 自然段中的有关句段。

《从罗丹得到的启示》的教案设计

《从罗丹得到的启示》的教案设计

《从罗丹得到的启示》的教案设计第一章:导入1.1 课程背景介绍1.2 教学目标说明1.3 教学方法与手段1.4 教学内容概述第二章:罗丹与雕塑艺术2.1 罗丹生平介绍2.2 雕塑艺术的基本概念与技巧2.3 罗丹的代表作品分析2.4 学生创作练习:观察雕塑作品并尝试分析其特点第三章:罗丹的创作方法与应用3.1 罗丹的创作理念与方法3.2 罗丹的工作流程与实践经验3.3 雕塑创作技巧的实践与应用3.4 学生创作练习:尝试用罗丹的方法进行创作第四章:罗丹对现代雕塑的影响4.1 罗丹对后世雕塑家的影响4.2 现代雕塑的发展趋势与罗丹的关联4.3 学生创作练习:研究现代雕塑作品,探讨罗丹对其影响第五章:总结与拓展5.1 课程总结5.2 学生作品展示与评价5.3 拓展学习建议5.4 作业布置第六章:罗丹的雕塑表现手法6.1 罗丹雕塑的表现力与情感传达6.2 罗丹对光线和阴影的运用6.3 罗丹对人体解剖的把握与应用6.4 学生创作练习:尝试运用罗丹的表现手法进行雕塑创作第七章:罗丹的艺术观与审美观7.1 罗丹的艺术观及其时代背景7.2 罗丹的审美观念与创作动机7.3 分析罗丹作品中的审美价值7.4 学生创作练习:从罗丹的审美观出发,进行创作实践第八章:走进罗丹的雕塑世界8.1 罗丹的创作灵感来源及其影响8.2 罗丹对雕塑主题的选择与处理8.3 罗丹作品的独特视角与创意8.4 学生创作练习:尝试从不同的视角进行雕塑创作第九章:罗丹与同行比较分析9.1 罗丹与代雕塑家的比较9.2 罗丹与后世雕塑家的关联与影响9.3 学生创作练习:选择一位雕塑家与罗丹进行比较分析第十章:教学反思与课程总结10.1 课程实施的反馈与评估10.2 学生在课程中的收获与成长10.3 课程的改进与优化建议10.4 期末作品展示与评价重点和难点解析一、第二章中,学生需要理解并掌握雕塑艺术的基本概念与技巧。

补充和说明:可以通过讲解雕塑的历史发展,展示不同风格的雕塑作品,让学生了解雕塑的分类和特点,教授雕塑的基本技巧,如比例、形态、质感等。

《从罗丹得到的启示》教案设计

《从罗丹得到的启示》教案设计
审美价值
探讨罗丹作品所蕴含的深刻审美 价值,如对人性、生活、自然的 独特诠释,以及对美的追求和表 达。
04
人物形象分析
罗丹形象塑造
艺术家形象
罗丹被描绘为一位充满激情、才 华横溢的艺术家,他全身心投入
创作,追求艺术的极致表现。
坚毅个性
罗丹在艺术创作过程中展现出坚 毅不拔的个性,面对困难和挫折 时,始终保持积极向上的态度。
教学目的
通过本课的学习,使学生了解罗丹的艺术成就和创作理念,培养学生的审美能 力和创新思维,引导学生将罗丹的艺术精神应用于自己的学习和生活中。
课程内容概述
文章内容
本课将介绍《从罗丹得到的启示》一 文的主要内容,包括作者对罗丹艺术 成就的赞美、对罗丹创作理念的阐述 以及从罗丹身上获得的启示。
重点与难点
艺术与心理健康
02
探讨艺术如何作为一种心理治疗手段,帮助人们缓解压力、调
节情绪。
艺术与社会责任
03
阐述艺术家在创作过程中应承担的社会责任,以及艺术如何参
与社会公益事业、推动社会进步。
06
教学方法与手段
创新性教学方法运用
1 2
情境教学法
通过创设与罗丹艺术相关的情境,引导学生身临 其境地感受罗丹的艺术世界,激发学生的学习兴 趣。
视频资源
播放与罗丹相关的纪录片、访谈等视频资料,让学生更加直观地 了解罗丹的艺术世界。
网络资源
利用互联网资源,引导学生查找与罗丹相关的资料、文献,拓宽 学生的知识视野。
学生参与式活动设计
小组讨论
组织学生分组讨论罗丹的艺术特点、代表作品等话题,鼓励学生发表自己的观点和看法 ,提高学生的口头表达能力。
艺术创作
引导学生以罗丹的艺术风格为灵感,进行艺术创作实践,培养学生的艺术实践能力和创 新思维能力。

罗丹的启示教案档

罗丹的启示教案档

罗丹的启示(第一课时)一、激情导入1. 师:今天,老师给大家带来了几幅雕塑作品的图片,请同学们细细地欣赏(出示图片)。

老师介绍:刚才同学们欣赏到的这些塑像惟妙惟肖,生动逼真。

这些不朽的作品都出自于法国大雕塑家罗丹之手。

你们看,这就是罗丹。

(出示罗丹头像)2.教师板书:丹。

好,老师把罗丹的名字写在黑板上。

下面老师来写这个丹字,这个字是这节课要求我们既要会认又要会写的字。

大家注意看它的笔顺:撇、横折勾、下面要先写点、再写横。

我们一起写一遍。

一起读名字。

3、罗丹有一位好朋友,叫茨威格,有一天,他亲眼目睹了罗丹工作的情景,这个情景给了他极大的启示,于是他写下了一篇文章,题目就叫------《罗丹的启示》。

(板书补充课题)好,大家读课题。

二、自学字词整体感知(一)、请同学打开书110页,我们自学课文。

在自学之前,先来看大屏幕上的自学要求。

【出示自学要求】1、轻声读课文,读准字音,读通句子。

2、正确认读会认字。

3、记住会写字。

(二)检测自学效果1、字词【出示词语1】——强调重点字的音和形看一看大屏幕上的词语,先自己读一读。

【出示词语2】——检查书写生字过渡:词语都读对了,要求你们会写的字都学会了吗?赶快打开本,老师来听写,老师提醒一下,写字时不仅要把字写的正确,还要写的规范漂亮。

在田字格书写。

(注意提醒写字姿势)套、紧、(紧张的紧)握、价值。

黑板上的字写对了吗?(有错的纠错)同桌互相检查一下,看看是否也写对了,如果有写错的字,圈出来。

谁都写对了,请举手。

哪个字写错了?怎么错的?(根据学生错字情况强调生字应注意的笔画)套:强调下面的笔顺。

出示小组学习要求1. 重点理解下列词语:神采奕奕端详审视宛如2. 自己还有不能理解的词语,请教小组内同学解决。

口述:以小组为单位,借助工具书查查它们的意思。

为了节省时间,小组做好分工。

学习时教师桌间巡视,老师深入各小组进行方法指导。

时间(3分钟)【出示词语3】——理解重点词神采奕奕好,先交流到这儿。

册《罗丹的启示》教案设计

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《罗丹的启示》教案设计第一章:课程导入1.1 教学目标让学生了解罗丹的背景和雕塑艺术的意义。

引导学生欣赏罗丹的作品,激发对艺术的好奇心。

培养学生的审美能力和创造力。

1.2 教学内容罗丹的生平介绍:让学了解罗丹是法国著名的雕塑家,他的作品对后世有着深远的影响。

雕塑艺术的意义:解释雕塑作为一种艺术形式的价值和特点。

罗丹作品欣赏:展示罗丹的代表作品,如《思想者》、《吻》等,引导学生欣赏和分析。

1.3 教学活动图片展示:展示罗丹的雕塑作品,让学生初步感受其艺术风格。

小组讨论:让学生分组讨论罗丹的作品,分享自己的感受和观点。

创作练习:让学生尝试创作自己的雕塑作品,可以是用泥巴或其他材料。

第二章:罗丹的作品分析2.1 教学目标让学生深入理解罗丹的作品,分析其艺术特点和表达的主题。

培养学生的艺术欣赏能力和批判思维。

2.2 教学内容罗丹作品分析:详细介绍罗丹的代表作品,如《思想者》、《吻》等,分析其雕塑技巧和主题表达。

艺术欣赏与批判:引导学生如何欣赏和批判艺术作品,培养其独立思考能力。

2.3 教学活动作品展示:展示罗丹的作品,让学生仔细观察和分析。

小组讨论:让学生分组讨论罗丹的作品,分享自己的欣赏和批判观点。

第三章:罗丹的影响和启示3.1 教学目标让学生了解罗丹对后世艺术的影响,思考罗丹的作品对自己的人生启示。

培养学生的批判思维和创造力。

3.2 教学内容罗丹的影响:介绍罗丹的作品对后世艺术家的影响,如对现代雕塑的影响。

罗丹的启示:引导学生思考罗丹的作品对自己的人生有何启示,如何从中学到经验和教训。

3.3 教学活动小组讨论:让学生分组讨论罗丹的作品对自己人生的启示,分享自己的观点和经验。

创作练习:让学生尝试创作自己的雕塑作品,可以是用泥巴或其他材料,表达自己的人生感悟。

分享和展示:让学生展示自己的创作作品,并分享自己的人生感悟。

第四章:总结与反思4.1 教学目标让学生回顾本课程的学习内容,总结自己的收获。

培养学生的批判思维和创造力。

册《罗丹的启示》教案设计

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《罗丹的启示》教案设计第一章:课程导入1.1 教学目标了解本课程的主题和目的。

引发学生对艺术和创作的兴趣。

1.2 教学内容介绍罗丹的背景和艺术成就。

引导学生欣赏罗丹的作品,并思考艺术的意义。

1.3 教学方法通过图片和视频展示罗丹的作品。

引导学生参与讨论,分享对作品的感受和理解。

1.4 教学评估观察学生的参与度和讨论情况。

收集学生的作品和反馈意见。

第二章:罗丹的雕塑艺术2.1 教学目标了解罗丹的雕塑技巧和风格。

分析罗丹作品中的主题和情感表达。

2.2 教学内容分析罗丹的代表作品,如《思想者》和《吻》。

探讨罗丹的雕塑创作过程和方法。

2.3 教学方法展示罗丹的作品图片和相关文献。

引导学生观察和分析作品,提出问题和讨论。

2.4 教学评估观察学生的观察和分析能力。

收集学生的讨论和作品反馈。

第三章:创意雕塑工作坊3.1 教学目标培养学生的创造力和雕塑技巧。

引导学生通过雕塑表达自己的情感和想法。

3.2 教学内容介绍雕塑的基本技巧和材料使用。

引导学生进行雕塑创作,选择主题和表达方式。

3.3 教学方法提供雕塑材料和工具,引导学生进行实际操作。

引导学生进行创作,并提供指导和反馈。

3.4 教学评估观察学生的创作过程和技巧运用。

收集学生的作品和反馈意见。

第四章:罗丹的启示与当代艺术4.1 教学目标了解罗丹的艺术对当代艺术的影响和启示。

引导学生思考艺术与社会的联系。

介绍罗丹的艺术对后世艺术家的影响。

分析当代艺术中与罗丹作品相似的主题和表现手法。

4.3 教学方法展示相关艺术家的作品和罗丹作品的比较。

引导学生参与讨论,分享对当代艺术的看法和理解。

4.4 教学评估观察学生的讨论和参与度。

收集学生的作品和反馈意见。

第五章:总结与反思5.1 教学目标总结本课程的学习内容和成果。

引导学生反思自己在课程中的收获和成长。

5.2 教学内容回顾课程的主要内容和活动。

引导学生进行自我反思和评价。

5.3 教学方法组织学生进行小组讨论和分享。

5.4 教学评估观察学生的参与度和自我反思能力。

册《罗丹的启示》教案设计

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《罗丹的启示》教案设计第一章:课程导入1.1 教学目标:让学生了解罗丹是谁,他的艺术成就和对后世的影响。

激发学生对雕塑艺术的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容:介绍罗丹的生平背景和艺术成就。

通过图片和视频展示罗丹的代表作品,如《思想者》、《吻》等。

1.3 教学活动:教师通过图片和视频引导学生欣赏罗丹的作品。

学生分享对罗丹作品的感受和认识。

第二章:罗丹的艺术风格2.1 教学目标:让学生了解罗丹的艺术风格和特点。

培养学生对雕塑艺术风格的认识和欣赏能力。

2.2 教学内容:分析罗丹的作品,探讨其艺术风格和特点。

介绍罗丹对雕塑艺术发展的影响。

2.3 教学活动:教师引导学生分析罗丹的作品,总结其艺术风格。

学生通过小组讨论,分享对罗丹艺术风格的认识。

第三章:罗丹的创作过程3.1 教学目标:让学生了解罗丹的创作过程和方法。

培养学生对艺术家创作过程的兴趣和理解。

3.2 教学内容:介绍罗丹的创作过程和方法,如泥塑、雕刻等。

通过图片和视频展示罗丹创作的过程。

3.3 教学活动:教师展示罗丹创作的过程图片和视频。

学生分享对罗丹创作过程的观察和理解。

第四章:罗丹的艺术理念4.1 教学目标:让学生了解罗丹的艺术理念和价值观。

培养学生对艺术理念的思考和表达能力。

4.2 教学内容:探讨罗丹的艺术理念,如对人体的赞美、对情感的表达等。

分析罗丹作品中所体现的艺术理念。

4.3 教学活动:教师引导学生探讨罗丹的艺术理念。

学生通过小组讨论,分享对罗丹艺术理念的理解。

第五章:创作练习5.1 教学目标:让学生通过创作练习,运用所学到的罗丹的艺术风格和理念。

培养学生的创造力和动手能力。

5.2 教学内容:教师提供创作的主题和素材,引导学生进行创作练习。

学生根据所学到的罗丹的艺术风格和理念,进行创作。

5.3 教学活动:教师引导学生进行创作练习,提供指导和建议。

学生完成创作后,进行展示和分享。

第六章:罗丹作品的主题与情感6.1 教学目标:让学生理解罗丹作品中的主题与情感表达。

册《罗丹的启示》教案设计

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《罗丹的启示》教案设计第一章:课程简介1.1 课程背景本课程以罗丹的雕塑艺术为切入点,通过欣赏和分析罗丹的作品,让学生了解罗丹的艺术风格和创作特点,从而引导学生认识艺术与生活的紧密联系,培养学生的审美情趣和艺术素养。

1.2 课程目标1. 了解罗丹的艺术生平及其作品特点;2. 学会欣赏和分析雕塑作品;3. 培养学生的创新意识和审美能力;4. 提高学生对艺术与生活关系的认识。

第二章:教学内容2.1 罗丹的艺术生平介绍罗丹的生平事迹、艺术创作背景及其在艺术史上的地位。

2.2 罗丹的作品特点分析罗丹的作品风格、技法和表现手法,引导学生认识其作品的艺术价值。

2.3 雕塑作品的欣赏与分析以罗丹的代表作品为例,教授欣赏和分析雕塑作品的方法,培养学生的审美能力。

第三章:教学方法3.1 讲授法讲解罗丹的艺术生平、作品特点及其艺术价值。

3.2 示范法展示罗丹的作品,引导学生欣赏和分析。

3.3 互动教学法组织学生讨论、分享对罗丹作品的看法,激发学生的创新意识。

第四章:教学步骤4.1 导入新课通过展示罗丹的作品,引导学生关注罗丹的艺术风格。

4.2 讲解与示范讲解罗丹的艺术生平、作品特点,展示罗丹的代表作品,引导学生欣赏和分析。

4.3 互动环节组织学生讨论、分享对罗丹作品的看法,激发学生的创新意识。

第五章:课后作业5.1 作业内容5.2 作业要求1. 文章结构清晰,观点明确;2. 分析深入,能够体现罗丹的作品特点;3. 语言表达流畅,符合学术规范。

5.3 作业提交时间课后一周内提交。

第六章:课程活动6.1 活动一:罗丹作品展览参观组织学生参观罗丹作品展览,让学生亲身感受罗丹雕塑的艺术魅力,提高学生的审美能力。

6.2 活动二:创意雕塑制作在教师的指导下,学生分组进行创意雕塑制作,培养学生的创新意识和团队合作精神。

第七章:教学评价7.1 学生课堂参与度评价学生在课堂上的发言、讨论和互动表现,了解学生的学习兴趣和参与程度。

7.2 课后作业质量评价学生课后作业的完成情况,包括文章内容、分析和表达等方面,以检验学生对课程内容的掌握程度。

《从罗丹得到的启示》教案及教学反思

《从罗丹得到的启示》教案及教学反思

《从罗丹得到的启示》教案及教学反思一、教学目标:1. 让学生了解罗丹及其雕塑作品《思想者》的创作背景和艺术特点。

2. 培养学生对雕塑艺术的欣赏能力和审美情趣。

3. 引导学生从罗丹的创作过程中得到启示,激发学生的创造力和创新精神。

二、教学内容:1. 罗丹的生平简介及其艺术成就。

2. 雕塑作品《思想者》的创作背景、过程和艺术特点。

3. 罗丹的创作理念及其对后世的影响。

三、教学重点:1. 罗丹的生平事迹及其艺术成就。

2. 雕塑作品《思想者》的艺术特点和创作背景。

3. 从罗丹的创作过程中得到的启示。

四、教学难点:1. 引导学生理解罗丹的创作理念及其对后世的影响。

2. 培养学生从艺术作品中汲取灵感,激发创新精神。

五、教学方法:1. 讲授法:讲解罗丹的生平事迹、雕塑作品《思想者》的创作背景和艺术特点。

2. 引导法:引导学生从罗丹的创作过程中得到启示,激发学生的创造力和创新精神。

3. 讨论法:组织学生分组讨论,分享从罗丹的作品中得到的启示。

教学反思:1. 生动讲解罗丹的生平事迹和艺术成就,激发学生对雕塑艺术的兴趣。

2. 通过详细介绍《思想者》的创作背景和艺术特点,帮助学生理解罗丹的创作理念。

3. 引导学生从罗丹的创作过程中得到启示,激发学生的创造力和创新精神。

4. 组织学生分组讨论,鼓励他们分享自己的观点和感受,培养学生的表达能力。

1. 增加学生动手实践的机会,让他们亲身体验雕塑创作的乐趣。

2. 引导学生关注当代艺术家和作品,拓宽他们的艺术视野。

3. 加强课堂互动,鼓励学生提问和发表意见,提高他们的参与度。

4. 注重培养学生的人文素养,使他们能够从艺术作品中汲取智慧和力量。

六、教学准备:1. 准备有关罗丹的生平事迹和雕塑作品《思想者》的资料,包括图片、文字和视频等。

2. 准备课堂讨论的问题和思考题,以引导学生深入思考。

3. 准备展示学生作品的平台或空间,以便于展示和交流。

七、教学过程:1. 导入:通过展示罗丹的雕塑作品《思想者》的图片,引发学生对雕塑艺术的兴趣,进而引入对罗丹的介绍。

2023年《罗丹的启示》教案

2023年《罗丹的启示》教案

2023年《罗丹的启示》教案2023年《罗丹的启示》教案1教学目标:一、了解罗丹及部分雕刻作品,积累一些雕刻艺术方面的知识。

二、自主探究__抓住人物动作、语言、神态等方面细致刻画、描写的方法。

三、学习雕塑大师全神贯注于艺术创作的精神。

教学重点:通过人物描写的分析、品味,体会罗丹的专注。

教学难点:分析、体会描写人物句子的艺术表现力,培养学生初步鉴赏语言的能力。

教学时数:两课时教学步骤及过程:一、导入新课看到同学们一张张灿烂的笑脸,我想起了我的中学时代。

那时老师要求写日记,我没得可写,很难受。

有人说:生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。

请问同学们,这句(名言)是谁说的呢?他就是罗丹,享誉世界的雕刻大师。

作者正是从罗丹得到了伟大的启示,找到了成功的秘诀,最后成为了奥地利的著名作家。

茨威格从罗丹得到的伟大的启示是什么呢?今天就让我们走近《从罗丹得到的启示》这篇__,一起去探寻这个伟大的启示吧!二、简介作者大凡热爱生命,最后又不得不走上自杀之路的作家和诗人,都值得世人的尊重和景仰。

茨威格就是其中的一位。

这位充满良知的人道主义和理想主义的作家,在写出了《人类的群星闪耀时》等旷世杰作后,却迫于法西斯主义的统治,流亡南美,最后在悲观绝望中携妻双双结束了自己的生命。

茨威格十分擅长在小说中刻画各种细腻多姿的女性,因为他写出了《一个陌生女人的来信》和《一个女人一生中的二十四小时》等名篇,高尔基还把“世界上最了解女人的作家”的桂冠送给了他。

听说,最近有内地和香港两地的导演争相把他的《一个陌生女人的来信》搬上银幕。

茨威格的名字又将再度热起来了。

三、教师引领,学生自主阅读、理解全文。

1.首先拎出课文的关键段落点拨:①通过预习课文,你能找到点明题目的句子吗?②你能告诉老师“这个伟大的启示”是什么吗?③你还可以用哪些成语来表述?④请问“那件仿佛微乎其微的事”是指什么事?⑤课文除了这件事,还写了哪些事?为什么这么安排详略?2.直接切入__的重点内容:详写罗丹修改女正身像。

《从罗丹得到的启示》的教案设计

《从罗丹得到的启示》的教案设计

《从罗丹得到的启示》的教案设计第一章:课程导入教学目标:1. 让学生了解罗丹及其作品《思想者》的相关背景信息。

2. 引导学生关注罗丹的创作过程及其给我们的启示。

教学内容:1. 介绍罗丹的生平及艺术成就。

2. 详细讲解《思想者》的创作背景、过程和艺术特点。

3. 引导学生思考罗丹的创作精神及其对当代艺术的意义。

教学活动:1. 播放罗丹生平介绍的视频资料。

2. 老师讲解《思想者》的创作背景、过程和艺术特点。

3. 学生分享对罗丹及其作品的了解和感受。

作业布置:1. 让学生搜集其他罗丹的作品资料,了解其艺术风格。

2. 写一篇关于《思想者》的短文,内容包括创作背景、过程和艺术特点等。

第二章:罗丹的创作精神教学目标:1. 让学生深入理解罗丹的创作精神。

2. 引导学生从中汲取灵感,激发自己的创作热情。

教学内容:1. 详细讲解罗丹的创作理念,如“真实、力量、美”等。

2. 分析罗丹作品中表现出来的人文关怀和对生活的热爱。

3. 引导学生从罗丹的创作精神中汲取灵感,激发自己的创作热情。

教学活动:1. 老师讲解罗丹的创作理念及其在作品中的体现。

2. 学生分享对罗丹创作精神的理解和感受。

3. 小组讨论:如何从罗丹的创作精神中汲取灵感,激发自己的创作热情。

4. 学生展示自己的创作作品,分享创作心得。

作业布置:1. 让学生结合自己的兴趣爱好,思考如何从罗丹的创作精神中汲取灵感。

2. 完成一幅以罗丹创作精神为主题的创作作品。

第三章:罗丹作品欣赏教学目标:1. 让学生欣赏罗丹的作品,提高审美能力。

2. 引导学生分析罗丹作品的艺术特点,提升艺术鉴赏能力。

教学内容:1. 欣赏罗丹的代表作品,如《青铜时代》、《地狱之门》等。

2. 分析罗丹作品的艺术特点,如造型、线条、质感等。

3. 引导学生从作品中感受罗丹的创作精神和艺术魅力。

教学活动:1. 老师展示罗丹的代表作品,引导学生欣赏和评价。

2. 学生分享对罗丹作品的欣赏感受和艺术鉴赏心得。

3. 小组讨论:罗丹作品的艺术特点及其对当代艺术的影响。

【语文版】三年级下册语文教案设计:罗丹的启示

【语文版】三年级下册语文教案设计:罗丹的启示

《罗丹的启示》教学设计教学目标:1、学习本课生字新词,并能正确书写.2、正确、流利、有感情地朗读课文.3、理解课文内容,并从中受到启发.4、理解课文最后一句话的含义.5、抓住重点语句体会人物的思想.重点难点:1、有感情地朗读课文2、理解课文内容,并从中受到启发.3、理解课文最后一句话的含义.准备:生字词卡片、罗丹画像、课件.第一课时教学过程:一、介绍人物、导入新课.罗丹是法国著名雕塑家.他的著名雕塑作品有《思想者》、《吻》、《欧米哀尔》等.他的雕塑作品在世界上享有极高的声望.这样的一位艺术家,他是怎样工作的呢?今天,我们就来学习第13课(板书课题),相信大家学完以后,必定会受到深刻的教育.二、检查自学生字词情况.1、读准字音.A、指名拼读.B、教师范读正音.C、指导重点字读音.D、去掉拼音认读.E、让一名学生当小老师带领认读.2、识记生字.A、熟字加偏旁记忆.B、熟字减偏旁记忆.C、熟字组合记忆.3、指导重点生字.4、生字口头扩词,巩固生字.5、出示认读字卡,指名认读,全班齐读.6、词语释义,积累新词.三、初读课文,整体感知.1、听教师朗读课文,边听边标出自然段序号.2、自读课文,想想课文写了什么内容.3、将意思相同的自然段合并成一部分,想想各部分写了什么内容.第一部分(第1自然段):总写和一位艺术大师的普通见面给了“我”极大的启示.第二部分(第2——9自然段):具体写“我”在罗丹的工作室,亲眼看到罗丹全神贯注工作的情景.第三部分(第10自然段):写“我”得到的启示.四、朗读课文,自由感悟体会.1、自由读.2、男、女生对读.3、各小组推荐代表诵读.第二课时教学过程:一、复习生字、新词.二、精读课文,探究释疑.第一部分:1、学生齐读课文.2、合作探究.“我”是一个什么样的人?“我”对艺术大师的普通会面,有何感受?3、学生汇报交流.4、老师相机指导.“然而,和一位艺术大师普通的会面,给了我一个极大的启示,成为我写作生涯的一个转折点.”A、“启示”是什么意思?“转折点”是什么意思?B、什么成为“我”写作生涯的转折点?5、引导过渡学习:这次会面对“我”能产生如此巨大的影响,那么它是一次怎样的会面呢?第二部分:1、指名学生分段朗读.2、引导探究罗丹如何全神贯注工作的.A、找出文中描写罗丹工作的句子.B、分析句子,体会含义:“仔细端详着塑像”中“端详”是什么意思?说出几个表示看的意思的词语.能不能将“端详”换成其他的词?“但审视一会儿,他又喃喃自语道……”这一句说明了什么?“他每修改一处,就后退一步,细细观察.一会儿,他又把……时而加点泥.”这一句是对罗丹工作的具体描写.引导学生用“时而……时而……”练习说话.“半小时过去了,一小时过去了……似乎天地间只有这一项工作.”这句话写了罗丹用了很长的时间进行修改,表明他对工作的全神贯注.C、再读句子,仔细领悟、体会.第三部分:1、全班齐读.2、合作交流:从此以后,我知道了,不管做什么工作,如果想要做得更完善更有价值的话,就应该像罗丹那样去做.A、“从此以后”指什么时候以后?B、“那样去做”指怎样去做?三、指导有感情地朗读课文.1、再听老师朗读.2、学生自由练读.3、指名学生朗读.四、拓展延伸,反省教育:回顾一下自己平时是如何对待学习的,对比罗丹,找寻差距.板书:13、罗丹的启示侧着头仔细端详着塑像审视之后,喃喃自语修改塑像:细细观察,时而……时而……什么都忘记了,似乎天地间只有这一项工作启示:如果想要做得更完善,更完美,就要全神贯注地工作。

《罗丹的启示》教学设计2

《罗丹的启示》教学设计2

罗丹的启示
学习目标
1、复习上节课所学知识,有感情的朗读课文。

2、通过学习课文,明白不管做什么工作,要想取得成功都必须不自满,不气馁,一心一意,专心致志。

学习重点
1、感悟课文内容,明白课文给自己的启示。

过程与方法:
教师活动
一、游戏巩固识字。

二、朗读感悟:
1、听读课文说说你从课文中知道了什么?
2、默读全文,找出描写罗丹全身心投入工作的语句,并画上波浪线。

3、交流,随机指名朗读第4至9自然段中相关的句段。

4、听教师范读第4至9自然段中的相关句段。

5、分角色朗读第4至9自然段,评议。

6、齐读第10自然段,谈谈你对最后一句话的理解。

7、默读全文,提出疑问。

三、总结
读了这篇课文,你得到了什么启示?给大家说一说,并用一两句话写出来。

四、练习写字
握价值
1、引导学生自己观察发现。

2、说一说你有什么要提醒大家注意的?
3、点拨。

4、学生练字,老师巡视指导。

五、作业
将这个故事讲给自己的亲人听
六、板书设计
罗丹的启示
罗丹一心一意
专心致志
让学生通过自读听读同坐读等形式,将课文读准读通。

册《罗丹的启示》教案设计

册《罗丹的启示》教案设计

《罗丹的启示》教案设计第一章:罗丹简介1.1 学习目标:了解罗丹的生平背景和艺术成就。

分析罗丹在雕塑领域的贡献和影响。

1.2 教学内容:罗丹的生平介绍:出生、教育背景、艺术生涯。

罗丹的主要作品:介绍《思想者》、《吻》等经典作品的特点和意义。

罗丹的艺术理念:强调情感表达、对人体美的探索、对自然的观察。

1.3 教学活动:观看罗丹的生平介绍视频,引导学生了解罗丹的生活背景。

分组讨论:学生分组研究罗丹的不同作品,分析其特点和意义。

小组分享:每组选代表分享研究成果,进行全班讨论。

1.4 作业:学生选择一件罗丹的作品,深入了解其创作背景和艺术特点,准备进行课堂分享。

第二章:雕塑创作基础2.1 学习目标:学习雕塑的基本技巧和材料知识。

探索雕塑创作的过程和方法。

2.2 教学内容:雕塑材料介绍:石膏、粘土、木材等。

雕塑技巧讲解:雕刻工具的使用、线条的流畅、立体感的营造。

创作过程分享:介绍罗丹创作《思想者》的过程和方法。

2.3 教学活动:演示雕塑技巧,让学生亲自动手尝试简单的雕塑创作。

小组讨论:学生分享对雕塑创作的理解和体验,互相学习。

课堂展示:学生展示自己的雕塑作品,进行评价和反馈。

2.4 作业:学生根据所学技巧,创作一件小型雕塑作品,可以是人物头像或动物形象。

第三章:情感表达与人体美3.1 学习目标:分析罗丹作品中情感表达的方式和效果。

探索人体美在罗丹作品中的体现和意义。

3.2 教学内容:情感表达的讲解:通过线条、形态、姿态等表现情感。

人体的美学特点:比例、线条、肌肉结构等。

罗丹作品中的情感与人体美:分析《吻》、《思想者》等作品中的情感表达和人体美。

3.3 教学活动:分析罗丹作品中的情感表达,让学生观察和描述作品中的情感和人体美。

小组讨论:学生探讨不同作品中的情感表达和人体美的运用。

课堂展示:学生分享自己的观察和理解,进行全班讨论。

3.4 作业:学生选择一件罗丹的作品,分析其情感表达和人体美的运用,准备进行课堂分享。

教学设计3:罗丹的启示

教学设计3:罗丹的启示

第26课《罗丹的启示》教学设计【教学目标】1.采用自己喜欢的方式认识本文的9个生字,学写8个生字;参照“我的词语库”和课后习题自主积累好词好句。

2.有感情地朗读课文。

3.通过学习课文,明白不管做什么工作,要想取得成功都必须不自满,不气馁,一心一意,专心致志。

【教学重难点】1.用喜欢的方式识字写字,并自主积累好词好句。

2.感悟课文内容,明白课文给自己的启示。

【教学准备】师:生字、词语小黑板;有关罗丹的资料。

生:搜集查找有关罗丹的资料。

【教学步骤】一、复习生字、新词二、精读课文,探究释疑第一部分:1.学生齐读课文。

2.合作探究。

“我”是一个什么样的人“我”对艺术大师的普通会面,有何感受3.学生汇报交流。

4.老师相机指导。

“然而,和一位艺术大师普通的会面,给了我一个极大的启示,成为我写作生涯的一个转折点。

”A.“启示”是什么意思“转折点”是什么意思B.什么成为“我”写作生涯的转折点5.引导过渡学习:这次会面对“我”能产生如此巨大的影响,那么它是一次怎样的会面呢第二部分。

1.指名学生分段朗读。

2.引导探究罗丹如何全神贯注工作的。

A.找出文中描写罗丹工作的句子。

B.分析句子,体会含义:“仔细端详着塑像”中“端详”是什么意思说出几个表示看的意思的词语。

能不能将“端详”换成其他的词“但审视一会儿,他又喃喃自语道……”这一句说明了什么“他每修改一处,就后退一步,细细观察。

一会儿,他又把……时而加点泥。

”这一句是对罗丹工作的具体描写。

引导学生用“时而……时而……”练习说话。

“半小时过去了,一小时过去了……似乎天地间只有这一项工作。

”这句话写了罗丹用了很长的时间进行修改,表明他对工作的全神贯注。

C.再读句子,仔细领悟、体会。

第三部分:1.全班齐读。

2.合作交流:从此以后,我知道了,不管做什么工作,如果想要做得更完善更有价值的话,就应该像罗丹那样去做。

A.“从此以后”指什么时候以后B.“那样去做”指怎样去做三、指导有感情地朗读课文1.再听老师朗读。

〖2021年整理〗《罗丹的启示》优秀教案整体感知

〖2021年整理〗《罗丹的启示》优秀教案整体感知

《罗丹的启示》教学设计(整体感知)教学目标:1、认识9个生字;会写8个生字;积累“启示、转折点、神采奕奕、小心翼翼”等词语。

2、有感情地朗读课文,理解课文内容。

3、通过学习课文,明白不管做什么工作,要想取得成功都必须不自满、不气馁、一心一意,专心致志。

教学重点:有感情地朗读课文,理解课文内容。

教学难点:通过学习课文,明白不管做什么工作,要想取得成功都必须不自满、不气馁、一心一意,专心致志。

教学准备:生字词卡片、罗丹画像、课件。

教学过程:第一课时一、介绍人物、导入新课。

罗丹是法国著名雕塑家。

他的著名雕塑作品有《思想者》《吻》《美丽的欧米哀尔》等。

他的雕塑作品在世界上享有极高的声望。

这样的一位艺术家,他是怎样工作的呢?今天,我们就来学习第26课(板书课题),相信大家学完以后,必定会受到深刻的教育。

二、检查自学生字词情况。

1、读准字音。

A、指名拼读。

B、教师范读正音。

C、指导重点字读音。

D、去掉拼音认读。

E、让一名学生当小老师带领认读。

2、识记生字。

A、熟字加偏旁记忆:握、值。

B、熟字减偏旁记忆:揉。

C、熟字组合记忆:启、柔。

3、指导重点生字。

4、生字口头扩词,巩固生字。

5、出示认读字卡,指名认读,全班齐读。

6、词语释义,积累新词。

三、初读课文,整体感知。

1、听教师朗读课文,边听边标出自然段序号。

2、自读课文,想想课文写了什么内容。

3、将意思相同的自然段合并成一部分,想想各部分写了什么内容。

第一部分(第1自然段):总写和一位艺术大师的普通见面给了“我”极大的启示。

第二部分(第2——9自然段):具体写“我”在罗丹的工作室,亲眼看到罗丹全神贯注工作的情景。

第三部分(第10自然段):写“我”得到的启示。

四、朗读课文,自由感悟体会。

1、自由读。

2、男、女生对读。

3、各小组推荐代表诵读。

第二课时一、复习生字、新词。

二、精读课文,探究释疑。

(一)学习第一部分:1、学生齐读课文。

2、合作探究。

“我”是一个什么样的人?“我”对艺术大师的普通会面,有何感受?3、学生汇报交流。

册《罗丹的启示》教案设计

册《罗丹的启示》教案设计

册《罗丹的启示》教案设计册《罗丹的启示》教案设计教学目标:1、学习本课生字新词,并能正确书写。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,并从中受到启发。

4、理解课文最后一句话的含义。

5、抓住重点语句体会人物的思想。

重点难点:1、有感情地朗读课文2、理解课文内容,并从中受到启发。

3、理解课文最后一句话的含义。

准备:生字词卡片、罗丹画像、课件。

第一课时教学过程:一、介绍人物、导入新课。

罗丹是法国著名雕塑家。

他的著名雕塑作品有《思想者》、《吻》、《美丽的欧米哀尔》等。

他的'雕塑作品在世界上享有极高的声望。

这样的一位艺术家,他是怎样工作的呢?今天,我们就来学习第26课(板书课题),相信大家学完以后,必定会受到深刻的教育。

二、检查自学生字词情况。

1、读准字音。

A、指名拼读。

B、教师范读正音。

C、指导重点字读音。

D、去掉拼音认读。

E、让一名学生当小老师带领认读。

2、识记生字。

A、熟字加偏旁记忆:握、值。

B、熟字减偏旁记忆:揉。

C、熟字组合记忆:启、柔。

3、指导重点生字。

4、生字口头扩词,巩固生字。

5、出示认读字卡,指名认读,全班齐读。

6、词语释义,积累新词。

三、初读课文,整体感知。

1、听教师朗读课文,边听边标出自然段序号。

2、自读课文,想想课文写了什么内容。

3、将意思相同的自然段合并成一部分,想想各部分写了什么内容。

第一部分(第1自然段):总写和一位艺术大师的普通见面给了“我”极大的启示。

第二部分(第2——9自然段):具体写“我”在罗丹的工作室,亲眼看到罗丹全神贯注工作的情景。

第三部分(第10自然段):写“我”得到的启示。

四、朗读课文,自由感悟体会。

1、自由读。

2、男、女生对读。

3、各小组推荐代表诵读。

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册《罗丹的启示》教案设计
册《罗丹的启示》教案设计
教学目标:
1、学习本课生字新词,并能正确书写。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,并从中受到启发。

4、理解课文最后一句话的含义。

5、抓住重点语句体会人物的思想。

重点难点:
1、有感情地朗读课文
2、理解课文内容,并从中受到启发。

3、理解课文最后一句话的含义。

准备:
生字词卡片、罗丹画像、课件。

第一课时
教学过程:
一、介绍人物、导入新课。

罗丹是法国着名雕塑家。

他的着名雕塑作品有《思想者》、《吻》、《美丽的欧米哀尔》等。

他的雕塑作品在世界上享有极高的声望。

这样的一位艺术家,他是怎样工作的呢?今天,我们就来学习第26课(板书课题),相信大家学完以后,必定会受到深刻的'教育。

二、检查自学生字词情况。

1、读准字音。

A、指名拼读。

B、教师范读正音。

C、指导重点字读音。

D、去掉拼音认读。

E、让一名学生当小老师带领认读。

2、识记生字。

A、熟字加偏旁记忆:握、值。

B、熟字减偏旁记忆:揉。

C、熟字组合记忆:启、柔。

3、指导重点生字。

4、生字口头扩词,巩固生字。

5、出示认读字卡,指名认读,全班齐读。

6、词语释义,积累新词。

三、初读课文,整体感知。

1、听教师朗读课文,边听边标出自然段序号。

2、自读课文,想想课文写了什么内容。

3、将意思相同的自然段合并成一部分,想想各部分写了什么内容。

第一部分(第1自然段):总写和一位艺术大师的普通见面给了“我”极大的启示。

第二部分(第2——9自然段):具体写“我”在罗丹的工作室,亲眼看到罗丹全神贯注工作的情景。

第三部分(第10自然段):写“我”得到的启示。

四、朗读课文,自由感悟体会。

1、自由读。

2、男、女生对读。

3、各小组推荐代表诵读。

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