任务驱动型作文对比权衡类写作之同例异构
作文辅导 · 对照教学 ·中高考优秀作文导写与肢解分析同题对照
作文辅导·对照教学·同题范文肢解分析对照一道作文题目,三篇满分作文,多种文体风格作文导写:利用一道作文题目,展示三篇满分作文,体现多种文体风格。
永不消逝的青春“青春不朽”材料作文导写根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。
(江苏高考作文题)有人说,没有什么是不朽的,只有青春是不朽的。
也有人说,青年人不相信有朝一日会老去,这种感觉其实是天真的,我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。
【审题指导】这则材料引导学生思考青春、生命的终极价值,是一则现实性、思辨性很强的材料。
如何让生命不会老去?拥有生命不朽的信念是出自本心,还是自欺欺人的荒诞之辞?如何认识永恒的生命价值?这都应该是需要当今青年认真思考的问题。
我们可以从以下两个角度来审题:1.关键词分析法——找出关键词材料的关键词是“青春、朽、不朽”,其核心立意显然是“不朽”,青春不朽,生命永恒。
考生只要抓住“朽”或“不朽”,从“青春”“生命”等话题入手,从“如何让青春、生命不朽”确立主题,进行记叙、抒情或议论,均为切题。
2.因果分析法——问个“为什么”第一句,为什么说“青春是不朽的”——强调“精神”层面,故曰“青春不朽”;第二句,为什么长存不朽的信念是自欺欺人——强调“身体”层面,故曰“青春亦朽”。
那么,怎么样才能做到“青春不朽”呢?中国古代就有三不朽之说,即“立功、立德、立言”。
真正不朽的是那些为人类留下永恒的艺术创造的人们,是代表了历史前进的方向的人们,是强者身上体现出来的自强不息的精神和不朽的灵魂。
相反,速朽的则是追求名利钱财者,是穷奢极欲者,是虚度年华、蹉跎岁月者,是与历史背道而行者。
但写作时,还要将这些精神与“青春”联系,谈如何保持永恒的青春,如何让生命保持年轻,让青春永远闪光。
【满分作文1:记叙文】朽叶的栀子花小城深处有条老巷,每到春天,老巷中开满栀子花,明晃晃黄醺醺的光蔓延一路,点亮了一个城市的古老温情。
[任务驱动型作文800字]任务驱动型范文800字4篇
[任务驱动型作文800字]任务驱动型范文800字4篇任务驱动型范文800字一:议论文范文800字高中议论文范文(11篇)有一个农村女学生以优异成绩考上了一所名牌大学,但因交不起学费而苦恼。
一家生产健脑口服液的企业愿出万元资助,条件是让这个学生为他们在电视上做广告,说是因服了他们生产的补脑液才思敏捷,考出了好成绩。
这个学生断然拒绝,因为她家庭贫困,从未喝过什么补脑液。
一、诚实就是财富一名成绩优异但交不起学费的女大学生,断然拒绝了一家生产健脑液的企业愿出万元资助但要为其做虚假宣传广告的要求,原因很简单,因为她没有喝过。
“我从来没有喝过!”这句简单的话反映了这位女学生诚实洁白的内心世界。
那么,什么是诚实呢我认为诚实就是言行与思想的一致。
它既表现为对人的真诚,也表现在办事与求知过程中的实事求是。
诚实是做人的根本。
每个人都是组成社会整体的细胞,他不可能脱离整体而孤立地存在,这就决定了一个人要在整体中最大限度地发挥自己的作用,就必须处理好相互之间的关系。
而处理好这种关系的关键便是以诚待人。
我们都无法想象如何与一个满嘴假话的人共处;同样,我们付出自己真诚的同时也会赢得别人的信任与友谊。
而当今,许多人在金钱的冲击下,为物欲所蔽,为达到个人目的,整日戴着虚假的面具。
当他们为日益鼓起的腰包沾沾自喜时,却不知已经失去了诚实——这做人的根本,这最宝贵的财富。
诚实是处事的原则。
解决问题的第一要素就是承认问题的存在和理清问题的脉络。
离开了这一点,就解决不了任何问题,更谈不上把问题解决好。
一个实事求是、脚踏实地的人才可能是一个成功的人;相反,歪曲事实、隐瞒真相就等于一事无成。
对于一个要生存、图发展的人来说,实事求是地对待一切事物就显得尤为重要。
诚实也是求知的惟一途径:我们求取知识的目的就是服务社会,而社会需要的是真正的知识,并不是没有真才实学的高学历。
而诚实便是获得真知的惟一有效的途径。
古今中外,凡是在学术上有所建树者无一不是实事求是的。
高考语文任务驱动型作文范文十篇精品
高考语文任务驱动型作文范文十篇1.阅读下面的材料,依据要求写一篇不少于800字的文章。
2015年10月7日,经过连续搜救,17名擅自进入广西来宾市自然爱护区露营被困失联的驴友,胜利获救。
来宾市为此次营救,耗费了巨大的公共资源,更严峻的是营救中救援人员也面临巨大的危急。
这一事务引起了社会的剧烈反响:当地政府呼吁驴友要严格遵守相关法律法规,不要擅自行动。
有网友认为,驴友是公民,作为纳税人,有权享受公共服务,不应为救援买单;又有网友说“人生须要…说走就走‟的旅行”,并为他们的行为点zan。
对此你有何看法?请选好角度,自定立意,自拟标题作文;不要套作,不得抄袭。
旅游遵法,顾全大局近日,一些擅自进入旅游区露营被困失联的驴友,经过连续搜救,耗费巨大公共资源之后被胜利获救。
对此我认为,驴友应当自觉遵循相关法规,顾全大局。
驴友擅自露营失联使得救援人员耗费巨大人力物力去营救,究其缘由,无外乎两个:表面看是驴友的贪玩心理的驱使,使其忽视法度;然而从深层次看,则是当代人们以自我为中心,不顾大局的缩影。
擅自露营的驴友,有没有想过失联后给救援人员造成麻烦的后果这样不负责任的行为与损人不利己大同小异。
驴友持着贪玩新颖之心便随意作为,这实质上也是自我爱护意识不高、思想浅薄的表现。
在这个信息发展的时代,人们依靠于新技术给人们带来的便利,对于自己错误的行为竟不加订正。
然而,从另一方面上看,营救人员又何其不是耗费了巨大的资源、甚至奋不顾身投身于救援之中、陷入危急境地才得以胜利营救他们王小波说:“现代技术的发展使人们过度依靠技术,人们以为自己折服了技术,而我们又何尝不是被技术捆绑着不能自主行走。
”由此可见,当驴友们过度依靠技术,将自我爱护意识蒙蔽于此,被困失联也便是自然而然的事了。
深究其源,驴友无视法度、抛弃责任心的行为更是整个时代自我中心观剧烈的表现。
信息技术的蒸蒸日上,带来经济利益的同时人们也慢慢利欲熏心,让自我中心观肆意膨胀泛滥,驴友的行为便是个很好的例证。
高考任务驱动型作文写作及解题思路-高考作文
高考任务驱动型作文写作及解题思路-高考作文高考任务驱动型作文写作模板及解题思路-高考作文在平日的学习、工作和生活里,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是小编收集整理的高考任务驱动型作文写作模板及解题思路-高考作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
一、高考作文材料思路模型① ——适合材料是对立的观点1、引:概括现象(事件)、摆出优选的几方,表明自己的选择,并确定观点。
2、驳:(1)提出要“驳”的观点(自己选择的对立面),这是驱动任务(2)让步承认对方的.优势(3)指出其不合理性(危害)(4)联系现实,分析原因3、立:(1)表明自己的选择,明确观点,,这是驱动任务(2))指出其优势(好处)4、回扣材料,作结论(期望、号召,展望美好图景)二、高考任务驱动型作文材料思路模型② ——适合几个不同对象,进行比较权衡的材料思路结构1.起:选定任务,表明态度,开启全文。
2.转:转向肯定其他两个,扣准题意,阐释理由(结果分析)。
3.转:再转,回到肯定更具风采的那个,阐释理由(原因分析、背景分析)4.承(阐释理由)证明最具风采原因1:分析材料(比较分析、假设分析)证明最具风采2:分析材料(例证法、因果分析、结果分析)5、合:重申论点,结束全文。
任务驱动型作文写作的答题思路1、体式驱动——写成议论文2、内容驱动----内容的规定3、思维驱动----争议的焦点4、对象驱动----对以上事情你怎么看以上就是关于任务驱动型作文列举的两个答题模板。
任务驱动型作文的写作思路任务驱动型作文写作分为两部分,阅读材料审题和任务写作部分。
要注意:(一)阅读材料并要读懂材料。
我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进行写作,所以第一步阅读非常重要;小编推荐:20xx高考任务驱动型作文素材(二)任务驱动型作文写作要求考生去发表议论的主题,往往就是材料要揭示的某种主题。
任务驱动型作文指导——权衡选择类
任务驱动型作文指导——权衡选择类一、审题指导【例题】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的议论文。
对于登山,尼采曾说,不要爬上山顶去,也不要站在山脚,从半高处看这个世界真美好。
但杜甫认为,会当凌绝顶,一览众山小。
而梁漱溟则认为,人生当如在山脚,寻常人过寻常人生,有无成就,亦可不管。
同样是登山,三者却有着不一样的看法,你更认可何种观点?请综合考虑三类人“登山”的判断,体现你的思考、权衡、选择。
1.观点任务:2.写作任务:3.找出三则材料的异同点:4.明确自己的立场:5. 自己不选择其它两则材料的理由:6. 自己选择材料的理由:7.你能想到哪些事例来证明自己的观点:二、写作模板参考:【模板一】第一段:引材料(概括)+明确自己的选择(c)第二段:权衡比较a和c第三段:权衡比较b和c第四段:进一步分析自己选择c的原因,并举例说明第五段:总结前文,收束全篇,再强调自己的观点。
【模版二】第一段:引材料(概括)+明确自己的选择(c)第二段:权衡比较abc,说明自己不选ab的原因,和选择c的原因第三段:进一步分析自己选择c的原因,并举例说明(正面论证)第四段:结合现实,辩证思考/ 反向假设说理第五段:总结前文,收束全篇,再强调自己的观点。
三、写作示例风景,山腰独好驻足于山脚,林荫翳翳,闲适惬意;屹立于山顶,既有“山高人为峰”的喜悦,又有君临天下的气概。
然吾独爱山腰之胜景:仰可揽山顶之雄奇,俯可收山脚之俊秀。
(权衡山脚、山顶与山腰三者优点,并表态“吾独爱山腰”,凸显观点。
)相比于山顶“会当凌绝顶,一览众山小”的开阔,半山确有小器局之嫌。
然而,身临绝顶之时,固然风光无限;殊不知,绝顶的另一面就是悬崖。
若能长期处于“如临深渊、如履薄冰”之态,则固守山顶似乎也是可能之事;但是,人不可能长期紧绷着弦,稍有不慎则粉身碎骨。
山腰则不然,于人生而言,既经历了由山脚到山腰的奋斗,又不会有一脚不慎坠入万丈深渊的危机;坐拥收放自如之境,保持向上奋斗的势能。
任务驱动型作文思路模型(任务驱动型作文写作模板)
任务驱动型作文思路模型(任务驱动型作文写作模板)任务驱动型作思路模型(任务驱动型作写作模板)任务驱动型作思路模型总体框架:引、议、联、结(提出问题——分析问题——解决问题)中间主体:议(分析问题),讲清楚赞成或反对的理由(好处/危害);兼谈对立面思维方式(即是“论证角度和方法”):因果分析、假设分析、结果分析、背景分析、辩证思维、比较分析、让步思维(注意思考感受在例中如何体现和表达!!!)材料构成:以原材料为主,就事论事;但可以在其前后通过类比,★★联系相似、相关的名言、名人、名事、现实事、生活(社会)中某种现象。
★★论证分析角度:人与自身,人与他人,人与社会(国家),人与自然,人与传统历史等论证分析具体内容指向(供参考):1、社会主义核心价值观。
富强、民主、明、和谐是国家层面的价值目标,自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向,爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值准则。
2、依法治国理念(法律规则)。
如:网络随意发帖;恶意占用公用电话;旅游不守法规;不孝不尊敬长辈;恶作剧导致违法;不准守交通规则;考试作弊,参与欺诈活动等。
3、中国传统化。
忠孝仁义礼智信等,强调人的道德修养、价值观或人生观。
4、创新能力。
可以通过对创新与传统的思辨、热爱科学、勇于探究、追求真理、积极实践,关注科学与社会的关系等设题。
如:“勇于创新”“善于创新”“创新与传统”“寨与创新”等?、人性主题:即是反映与人的精神活动或行为有关的感情或思想。
(在一定的社会制度和一定的历史条下形成的人的本性。
人所具有的正常的感情和理性)比如:爱、坚强、执著、追求、宽容、包容、诚信、真诚、善良、友善、团结、高洁、帮助、自由、平淡、美、简单、尊重、伟大、深刻、平和、理智等一、“争议型”作材料,如全国卷1“女儿举报父亲高速接打电话”(材料+争议评价+ 任务+要求)1、★“争议型”作材料思路模型1 ——例1——资料一“抢红包”范1 思路结构———1、第一步:引——概括现象(事)、提出争议点,表明自己的判断(肯否或辩证对待,如“该争才争,争应有度”),并确定观点。
任务驱动型作文六大类型
任务驱动型作文六大类型在我们的学习生涯中,写作文那可是家常便饭。
而任务驱动型作文,就是这众多“菜肴”中的一道“大菜”。
今天,咱就来好好唠唠任务驱动型作文的六大类型。
先说第一种类型——权衡选择型。
这就好比你站在一个分岔路口,面前有几条不同的路让你选。
比如说,有个作文题目是这样的:“在大城市拼搏,还是回小县城过安稳日子?”这时候,你就得权衡利弊,分析在大城市和小县城的各种优缺点。
大城市机会多,但竞争激烈,压力大;小县城生活节奏慢,压力小,但可能发展机会相对较少。
你得把这些想法清晰地写出来,告诉大家你为啥选这条道儿。
我记得有一次,我自己就面临着类似的选择。
那是在大学毕业的时候,我同时拿到了两个工作机会。
一个是在一线城市的大公司,工资高,发展前景好,但工作强度大,生活成本也高。
另一个是在家乡的小公司,工资一般,但是离家近,生活安逸。
我当时那叫一个纠结啊!天天晚上躺在床上翻来覆去地想。
大城市的繁华和机遇在我脑海里闪啊闪,小县城的温暖和熟悉也不停地召唤我。
我还专门找了个小本本,把两边的好处和坏处都列了出来。
大城市这边,我写着:“能接触到最新的行业动态,有更多的晋升机会,能结交到五湖四海的朋友。
但房租贵得吓人,交通堵得让人崩溃,工作可能没日没夜。
”小县城这边呢:“和家人朋友能常见面,生活成本低,压力小。
可发展空间有限,可能会觉得有点单调。
”最后,经过一番思想斗争,我还是选择了去大城市闯荡。
为啥呢?因为我觉得年轻的时候就得拼一把,不能图安逸。
虽然现在苦点累点,但未来的可能性更多。
就像那句话说的:“世界那么大,我想去看看!”接下来是第二种类型——意见建议型。
这就像是人家遇到了难题,跑来找你出主意。
比如说,“如何解决学校周边的交通安全问题?”那你就得开动脑筋,想出几个切实可行的办法来。
你可以建议设置减速带、增加交通标识,或者安排志愿者在上下学时段疏导交通。
有一回,我们小区的垃圾桶总是堆满了垃圾,没人及时清理,味道特别难闻。
任务驱动型议论文范文800字(精选4篇)
任务驱动型议论文范文800字(精选4篇)(一)研究的目的中等职业教育的特点是,以社会人才市场的需要为切入点,以培养学生生存技能为根本目的全面提高学生素质的教育。
那么,中等职业教育中专业课教学活动就担负着培养学生生存技能的重任。
在计算机专业中,photoshop作为一门专业课,是目前最为出名的平面设计软件,在图像、图形、文字、视频、等各方面都有涉及,其很强的实用性深受用人单位的喜爱。
在多年从事该平面设计软件的教学工作中,笔者始终把教学目标定位在:希望计算机专业的学生能够熟练掌握并使用photoshop进行平面设计这个技能,作为就业生存的一技之长。
(二)研究的意义综合国内外研究现状来看,任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论上的教学方法,强调在教学情境中展开教学活动,尤其适用于操作类课程的教学活动,针对当前中职计算机课程教学中存在的问题,提出任务驱动教学法在中职计算机photoshop教学中的应用研究意义:一是有利于提高中职学生学习计算机课程的学习效率和分析解决问题的能力;二是有利于培养学生的学习兴趣,掌握学习photoshop课程的学习技巧,培养学生的实际动手能力;三是有利于探索出一条适合中职学校计算机业photoshop课程教学有效的教学方法,对促进中职学校学生的学习具有积极的意义。
任务一:启动修剪机启动前先检查机油、汽油是否充足,场地内是否有石头等坚硬的东西,空气滤清器是否干净,刀片是否损坏,螺栓是否锁紧等。
启动时,首先将燃油阀门从1推到2,再将节流杆(油门)推至阻风门位置。
然后提起启动索,快速拉动。
任务二:确定修剪高度也称留茬高度,是指草坪修剪后立即测得的地上枝条的垂直高度。
修剪按照“三分之一”原则进行。
即剪掉草高的三分之一、依次调整好剪草高度。
任务三:确定修剪的起点和方向剪草机作业时运行的方向和路线,显著地影响着草坪草枝叶的生长方向和草坪土壤受挤压的程度。
因此,同一草坪,每次修剪应避免使用同一种方式,要防止多次在同一行列,以同一方向重复修剪,以免草坪草趋于瘦弱和发生“纹理”现象,使草坪生长均匀。
任务驱动型材料作文类型及写法指导
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1.观点任务: 三人中,你认为谁更有风采? 2.写法任务: 体现你的思考、权衡。 3.立意: 这类作文的立意最终呈现形式要由具有某种逻辑联系的两个以上的关键词 语构成,可以表述为‚因为大李具有矢志创新等精神,所以我认为他更具 风采‛。其中关键词为‚矢志创新‛和‚风采‛,思维链条外显为‚因果 关系‛。(作文材料含意+选择) 4.就事论理: 作文材料往往隐含了一些道理,写作文是为说明材料蕴含的道理。 5.辨析关键概念: 矢志创新、爱岗敬业、酷爱摄影捕捉美景 6.在多维度比较中论证说理: 抓好比较点是关键。权衡的标准:更有风采。 7.叙述三则材料的含意+选择一则+立意+比较点与阐述理由+的一封信
• 石家庄新东方 丁珏临 • 陈先生: • 您好!您的遭遇,我在网上略有了解。
我想说,如果是我,也会如您女儿一般对您 进行举报。我这样做,不仅是因为您的所作 所为违反了交规,更是因为当您开车载着家 人时,那个接通的电话已经将您自己、您的 家人和路上的其他人的生命吊在了悬崖之上 。下面请允许我和您谈一谈:生命关天,我 们必须敬畏。
• 1.审读作文材料与要求,明白任务指令。
像成都二诊作文,就要特别注意‚思考、权衡、判断",发表对导盲犬乘车的 看法。 • 2.围绕材料核心,调动相关背景知识。 就成都二诊作文来说,其核心就是导盲犬乘车利弊及其解决。 • 3.细致深入地思考,确立问题解决方案,做到‚文以载道‛ 如何细致深入地思考呢? • 一要注意运用哲学观念、道德思想对作文中的人与事加以审视; 如成都二诊作文,就涉及到‚主要矛盾与次要矛盾‛‚和谐社会‛‚关注弱势 群体‛‚关注公众健康‛等哲学、政治、道德和社会众多理念。 • 二要从客观辩证角度进行分析 从成都二诊作文材料来看,导盲犬乘车利于视障人群,这是无疑的,作为社会 公德,政府与社会都应该给予支持,并保持友善态度。 • 不过导盲犬乘车,也会有些负面影响,这不能不顾及。 • 总的来说,前者是‚利‛,后者是‚害‛;显然‚利‛重于‚害‛。这是解 决问题的方向。后者虽然较轻,也不能不顾。 • 主次兼顾,标本结合,这是解决问题的思路。 • 作为考生,要特别注意‚思考‛‚权衡‛‚判断‛,显示出大气度、大胸怀 、大境界。 • 而最终又要化大为小,化虚为实,能切实解决问题,并具有可行性。(龚志 华)
2022年高考任务驱动型作文及拟题
2022年高考任务驱动型作文及拟题2022年高考任务驱动型作文及拟题1.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
在上海地铁上,一男子因随地吐痰遭到指责后,竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对骂,一黑衣壮汉忍不住,拨开人群走到“吐痰男〞跟前踢去一脚,吐痰男顿时安静下来,一语不发,此时,有出来劝架的乘客指责“黑衣男〞:“打人是不对的。
〞更多的人那么认可黑衣男的做法。
这段视频被上传到网络后,引起更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情你怎么看?请你就其中某一个或某一群人的表现,说明你的态度,阐述你的看法,要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,标题自拟。
【参考拟题】A.“黑衣男〞的正义可以更具温情B.路见不平,合理相助C.可怕的不文明D.正义不可灭,公正在人心2.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)“公家的地太干净,俺的鞋子太脏,还是脱掉鞋子,赤脚进公家的厕所好了。
〞60多岁的民工易师傅在湖南株洲国家高新区管委会所在地火炬大厦附近干活,一时内急,到大厦里上厕所。
因为鞋子太脏太旧,怕弄脏干净的地面,便将鞋脱下,放在厕所外面。
他说:“不能太给公家添麻烦,让我进来免费上厕所,已经十分感谢了。
〞鞋子的照片和易师傅的话被路过的李先生发到网上后,众多网友大呼感动。
但也有一些网友质疑:民工兄弟上趟公家厕所,需要如此感谢吗?对于以上事情,你怎么看?请综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,说明你的态度,阐述你的看法。
【审题立意】第一个层面:〔是什么〕农民工脱鞋如厕,对自己能免费上公共厕所心怀感谢,表达了对他人劳动成果的尊重、对公共设施的保护、对政府的感恩;他之所以这样想、这样做,说明他质朴、善良、谦卑。
由此,写懂得感恩,学会尊重他人的劳动成果,自觉维护洁净的环境,怀着谦卑敬畏之心待人处事,赞美普通劳动者的美好品质等,都是符合题意的。
第二个层面:〔为什么〕农民工本来有免费上公厕和穿着鞋子走进干净厕所的权利,但他却没有意识到自己应该享有这些权利,他的言行说明,社会对弱势群体的长期歧视,已造成像农民工这样的“边缘人〞的权利被严重边缘化,以至于他们都不觉得自己拥有某些权利。
“小王经常借故缺席长辈们召集的家族成员聚会”的“任务驱动型”作文。
“小王经常借故缺席长辈们召集的家族成员聚会”的“任务驱动型”作文。
第一篇:“小王经常借故缺席长辈们召集的家族成员聚会”的“任务驱动型”作文。
“小王经常借故缺席长辈们召集的家族成员聚会”的“任务驱动型”作文。
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)小王出生在一个大家族。
每逢节假日,长辈们都会召集家族成员聚会,而小王对此不感兴趣,经常借故缺席。
长辈们很不高兴,小王也很苦恼。
如今,有不少家族都面临类似的情况,当地晚报“百姓家事”栏目就此展开了热烈的讨论。
对于以上事情,你怎么看?请给小王或小王的父母写一封信,或向“百姓家事”栏目投稿,表明你的态度,阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。
若写信,统一以“一平”为写信人,不得泄露个人信息。
若投稿,请自拟标题。
审题指导:这篇作文的任务指令为“给小王或小王的父母写一封信”或“向‘百姓家事’栏目投稿”,与2015新课标I高考的要求写书信的作文题,略有相似又有所不同。
题目内容是当下现实社会中的人事现象,富有时代感;引导中学生不是仅仅沉浸于三尺书斋中埋首苦读、题海苦战,而是能够将目光放诸于校园之外、生活之中,思考时代现象与自身行为,即作为一个95后、00后的新新人类,如何面对与处理中国传统文化延续下来的诸多积习,如大家庭中的人伦亲情与人际关系。
在家庭小型化的当下,多数青少年不再经历传统中国四世同堂式的成长环境,而更习惯于个人独立自主及同龄人关系的处理,视“七大姑八大姨之类”的宗族长辈为高压的约束与规范,不愿亲近,更不愿深入密切地与之联系和交流。
此为时代之普遍现象,引人忧心更应引人深思。
另外,难能可贵的是,此则材料是与中学生生活息息相关的日常现象,为学生所熟稔,亦是学生皆可能会有的困惑与无奈,使得学生在写作之时,情动于中而形于言,感同身受而言能由衷,不致强以为文,也较好地规避了中学生写作之套作与言之无物、假大空的写作陋习。
2019年高考备考作文素材积累【二十一】【刘希国】
2019年作文备考素材积累(二十一)22.阅读下面的材料,根据要求写作。
一位网友在一篇帖子中列举了他40年前为自己许下的100个心愿,其中包括住上楼房,冬天在家洗澡不怕冷,买一台黑白电视机,登天安门城楼,去西藏观光,乘长途火车睡卧铺,坐一次飞机,与外宾交谈,去一次美国,出一本书,了却父母一桩心愿,为家乡做一件实事……这位网友表示,当年自己拿26元工资,住十几平方的房子,靠煤油灯照明,听收音机接收外界信息,出门不超过100公里……所以,这些心愿在那时实在非同平常!如今这100个心愿大都实现了,其中有的是靠自身的努力,更多的还是靠社会的整体进步。
今天的你有哪些心愿?再过40年,你这些心愿也能实现吗?会以怎样的方式实现呢?请根据材料引发的联想和思考写一篇文章。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟题目,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。
【解析】限制性1.材料引导语中“今天的你有哪些心愿”限制了写作背景、写作者的身份,心愿必须立足“今天”,也就是立足现在,立足当下,且必须是自己的。
2.“再过40年,你这些心愿也能实现吗?”“再过40年”,限制了心愿实现的具体时间,这就要求我们对40年后的2059年有一个畅想。
“你这些心愿也能实现吗”暗示考生坚信:靠自身的努力+社会的整体进步,网友的心愿能够实现,自己的心愿就也能实现。
“会以怎样的方式实现呢”要求考生写出实现心愿的具体“方式”。
3.“请根据材料引发的联想和思考写一篇文章”,引导语要求写作者的“联想和思考”不能脱离材料。
心愿、心愿内容和实现心愿的方式都是“联想和思考”的出发点,要仔细分析材料中网友心愿的类型,以及实现心愿的途径,这都应该是读了材料后联想和思考得出的。
开放性1.内容的开放性。
写作者所写的心愿是开放的,小到个人对高考的期待,对身边亲人朋友的祝福与关怀,大到国家的进步、富强,民族的复兴,不一而足,皆可为心愿。
“哪些”说明文章内容所涉及的心愿不止一个。
2024年高考语文新动向新题型聚焦:单一概念性作文写作指导
2024年高考语文新动向新题型聚焦---单一概念型作文写作指导【概念阐释】单一概念型作文是指只有一个核心概念的作文,这一核心概念或指向字面义,或指向比喻义、象征义。
此类作文首先需阐释概念:指向字面义的概念需化大为小,划定论说的边界;指向比喻义、象征义的概念需化虚为实,找到论述的本体。
只有明确了核心概念所指的现象或事物,才能准确立论说理。
【类题举隅】以下面的题目为例:古人教子曰:“业精于勤,荒于嬉。
”(韩愈《进学解》)现代教育家说:“研究‘玩儿’这一丰富的源泉,是我们的任务。
”以《中国古代漆器》《明式家具珍赏》《蟋蟀谱集成》《北京鸽哨》等“世纪绝学”享誉中外的文物鉴赏家王世襄,总结自己一生时说:“我这辈子没干别的,净‘玩儿’了。
”也有人说:“玩物丧志,靠‘玩儿’难以成就大事。
”请以“说‘玩儿’”为题,写一篇议论文。
要求:观点明确,论据充分,论证合理,不少于800字。
根据第一则材料和第四则材料,我们可将“玩儿”定义为“会耽误学业或事业的、沉溺于感官享乐或心理刺激的嬉戏”,那么观点即“‘玩儿’难免丧志荒业”;根据第二则材料和第三则材料,我们也可将“玩儿”阐释为“因兴趣推动而全情投入、全力以赴的陶然忘机的状态”,那么观点就变为“‘玩儿’可以寄志精业”。
概念指向不同,观点就不同。
因此,单一概念型作文写作的第一步是阐释概念,第二步才是提出观点。
确立观点之后,便可进行分析论证,此乃第三步。
以一考生的论证结构大纲为例:“玩儿”即沉浸于自身喜好之物无法自拔的状态。
如此沉浸之状态,非但不致沦为“丧志”之祸,反会大有作为。
若“玩儿”的是旧时之清风明月,那么,“玩儿”便能陶冶心性,使人在失意与落寞中寻找到心灵的寄托……当然,“玩儿”的对象也可以是今时之明月。
当我们对世界有探寻的求知欲与好奇心时,一切存在的“业”中便蕴含着无穷的乐趣……文章首段阐释“玩儿”的概念,提出“‘玩儿’可大有作为”的观点,接着以“玩儿”的对象的古今之别论说“玩儿”的不同价值,条理清晰,逻辑严谨,可成为我们学习借鉴的范本。
任务驱动型作文结构模式(培优)
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01
任务驱动型作文几个注意要点
虽然受到材料任务的驱动,需要通篇作文就事论事,但是牢记它不是政治题,仍不能完全脱离文学性,观点更不能流于表面。 所有观点不可绝对化,极端化,要注意措辞,不可脱离社会主义核心价值观。
01
任务驱动型作文几个注意要点
02
任务驱动型作文的结构
PART 2
任务驱动型作文如何展开思路:
第二部分:论证中心论点
1、分论点一 :分析说理 2、分论点二 : 分析说理 3、分论点三 : 分析说理 4、联系现实,提出办法
第三部分:结尾部分
本论部分三个论点的并列模式
本论部分两个论点的并列与陈述总结的议论段相结合
本论部分一正一反两个方面的并列模式
本论部分两个分论点内部一正一反论述
四种文章的框架模式
任务驱动型作文应试技巧之 结构技巧
单击此处添加副标题
单击此处添加正文,文字是您思想的提炼,请尽量言简意赅的阐述观点。
阅渎下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文韋。 (60分)
因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。
03
二、“权衡型”作文材料思路结构
PART 1
例1:
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说,他家的传家宝是一个青花罐,有年头有故事。小杜说,他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说,她家把“忠厚传家久,诗书继世长”的祖训当传家宝。
任务驱动型作文三篇
任务驱动型作文三篇当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:大李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。
老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。
小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
这三人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
【命题立意】本题考查考生的写作能力。
能力层级为E级和F级。
【试题分析】今年作文试题继续采用新材料作文题型。
试题提供了一则贴近时代、贴近学生的材料。
材料中创设“当代风采人物”的评选活动,给定三名优秀而各具特色的候选人,要求考生优中选优、推举更佳人选。
类似的评选活动是考生熟悉的,所以材料在理解上可以说是“无难度,有空间”。
三名候选人中,“大李”是以世界著名结构生物学家施一公为原型改编,他在事业高峰期毅然回国教书育人,率领团队跻身国际学术最前沿。
“老王”以全国五一劳动奖章获得者李万君为原型改编,这位中国北车长客股份公司的电焊工练就了一手绝活,从普通职高毕业生成长为荣膺“中华技能大奖”的焊接大师。
“小刘”相对比较特殊,是由众多旅行摄影家和网络博主的事迹编制而成:他将个人兴趣爱好发展到极致,为了捕捉世间美景,既跋山涉水克服万难,又国内国外潇洒游走;他活出自我、无功利心,而客观上又利他利民;他的博客图文并茂、精彩纷呈,“无心插柳柳成荫”,提升了太多网友的审美品味,在引领国人有文化地走向世界、帮助大家留住美丽乡愁等方面,实在颇有功德。
很明显,这三人个性鲜明,属于不同的禀赋和性格类型,拥有不一样的精彩人生,分别是矢志创新的科学家群体、爱岗敬业的大国工匠群体以及乐活人生的自由职业人群的代表,呼应着科技创新、迈向制造业强国、提高全民文化和环境素养、建设美丽中国等当代中国的宏大主题,他们都是无愧于我们这个时代的风采人物。
2021高三3篇典型任务驱动型作文原题附优秀范文+点评(三)
2021高三3篇典型任务驱动型作文原题附优秀范文+点评(三)第1篇任务驱动型作文阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)某校为解决接送学生的私家车在学校门口长时间占道、乱停乱放的问题,采取了多种办法,效果均不佳,最后只好与交警部门联合行动,对凡停留超过15分钟及乱停乱放的车辆进行拍照和抄牌,随后将相关家长名单及车牌号码发到家长群中,并要求相关学生督促家长改正,还将此违规现象与学生及班级评优评先等挂钩,经过一段时间的整治,学校门口的停车乱象得到解决。
对于此举,有人拍手称赞,也有人提出了不同的意见。
要求:综合材料的内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
解析拆分信息,进行判断1、私家车在学校门口长时间占道、乱停乱放。
(错误)2、与交警部门联合行动,对凡停留超过15分钟及乱停乱放的车辆进行拍照和抄牌。
(正确)3、将相关家长名单及车牌号码发到家长群中,并要求相关学生督促家长改正。
(值得商榷)4、将此违规现象与学生及班级评优评先等挂钩。
(值得商榷)立意及范文私家车乱停是不对的,不能因私废公,学校与交警联合维护交通秩序是正确的。
然而,将相关家长名单及车牌号码发到家长群中,则暴露了学生和家长的隐私,并不可取。
将违规现象与学生及班级评优评先等挂钩,也加重了学生好老师的负担,可能带来负面影响。
处理问题要有法治精神,同时也应顾及人文关怀。
外法内儒治乱象针对私家车为接送学生而长期占道且乱停乱放问题,学校与交警联合行动,并要求学生参与其中,使乱象问题得以解决。
对此,各方反应不一。
而我认为,学校此举虽稍有不妥,但总体上彰显了我国外法内儒的治事精神,可点赞表扬。
私利犯公,则法护公益。
公与私的利益冲突一直客观存在于我们的现实生活中。
在很多时候,谋取私人利益并不能算是一种错误,但若是为私利而害公益,则可视为不当之利了。
试想,若人人为私,公益何在呢?个人的利益最终又如何保全呢?父母爱子,以私家车接送本也无可厚非,但众人皆以车送人,造成学校门口拥堵,严重妨碍他人正常出行,则此事已属违规行为。
高考任务驱动型作文的结构七种模式及典型范文
高考“任务驱动型作文〞常用构造模式及典型范文【真题】18.阅读下面的材料,依据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)几个同学聚在一起谈论传家宝。
小张说,他家的传家宝是一个青花罐,有年头有故事。
小杜说,他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。
小程说,她家把“忠厚传家久,诗书继世长〞的祖训当传家宝。
你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含意作文,表达你的思索、权衡与选择。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
良训胜千金,传家更有价1.所谓“传家宝〞,……。
三种“传家宝〞各有价值。
小张家的青花罐,……;小杜家的勋章,……;小程家的祖训,……。
在我看来,小程家的传家宝最有价值。
〔概念界定,概括比拟,选定任务,说明看法〕2.与小张家的传家宝青花罐相比,小程家的传家宝祖训,在……更有价值。
……〔详细比拟一,缘由分析〕3.与小杜家的传家宝勋章相比,小程家的传家宝祖训,在……更有价值。
……〔详细比拟二,缘由分析〕4.其实,小程家的传家宝祖训〔“忠厚传家久,诗书继世长〞〕之所以更有价值,对于我们来讲,还有更深层的缘由,那就是它承载在中华民族优秀的文化精神。
忠厚者,……;诗书者,…… 。
所以,在我看来,小程家的祖训,不仅是一家之传家宝,更是我们国人传家之宝。
〔由表及里,分析深层缘由,文化缘由或历史缘由或心理缘由〕5.缺憾的是,如今中国经济迅猛开展,物质生活走向小康,国人却慢慢忘却了这份“忠厚〞与“诗书〞的良训,逐利于虚伪奸诈之道,世风日下,精神之花枯萎,……。
传承中华良训,予国人以精神给养,正值其时。
〔联系失衡的当下,背景分析,凸显其“最有价值〞〕6.有年头有故事的青花罐,爷爷的几枚勋章,当然……,却无……;唯有小程家的祖训,方可助今人长传忠厚之德,久继诗书之脉,实现内心的丰盈与精神的富足。
故曰,小程家的传家之宝最有价值!〔再次概括比拟,重申看法〕六段 = 起 + 承 + 承 + 承 + 转 + 合任务驱动型作文写作六法:1.析材料2.论危害3.挖根源4.提方法5.联现实6.作结论〔作呼告〕常用构造模式:引简洁〔简引材料、提出观点、褒贬清晰〕议充分〔正反比照、假设因果、点面层进〕联紧扣〔明析缘由、直指危害、说明意义〕结点题〔找寻对策、建议劝勉、呼吁号召〕根本构造:1、引:引叙是争论文的开头局部,引用所给材料的局部内容,或者概括记叙这件事情。
高考作文备考任务驱动型作文
高考作文备考:任务驱动型作文全方位揭秘薛满香一、关于起源“任务驱动型作文”的提法,来源于教育部考试中心张开老师的一篇文章《注重题型设计、强化教育功能——2015年高考作文的特点及相关问题的解读》,在文章里,作者通过分析2015年高考作文尤其是新课标卷作文的命题特点,正式提出在材料作文的基础上增加任务驱动指令的概念。
二、关于定义任务驱动型作文写作是2015年高考语文作文新出现的题型。
是命题人为了避免材料作文的随意和考生立意偏题,有意识的在多角度材料中,给学生创造出情境,展现对立性、并列性问题,并提出指令性任务,让考生能够围绕材料的内容及含意,提出解决问题的方法,表达自己的见解。
它重点考查学生的阅读能力、写作能力,特别是思维能力。
任务驱动是指在材料引发考生思考、激发考生写作欲望的基础上,通过任务的指令,发挥试题引导写作的功能,从而增强写作的针对性。
与以往传统作文不同的是,任务驱动型作文写作具有一定的封闭性。
写作目的与要求,更加明确具体。
要求考生在真实的情境中辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证。
如全国一卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理。
全国二卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优。
这样,既可以防止考生死扣话题和断章取义,又引导考生就一个具体明确的要求来写作,从而更有效地规避套作和宿构,实现写作能力在应用层面的考查。
三、关于特点这种作文通常叫“叙事体新材料任务驱动”。
“叙事体”,这是相对于以往的一些以名言名句、诗词漫画等而言的作文材料呈现形式,基本就是描叙当前社会上存在的热点人事。
“新材料”强调的是五性(可写性、选择性、导向性、探究性、防套性)和五特征(事件有过程、有发展、有多方人员参与、有争议性、十八九岁青年学生有表达欲望),这是作文题材料内容的要求。
至于“任务驱动,这不是全新的要素,每次作文都会有任务要求,只不过我们要以2015全国卷为参考,去强化对“任务驱动”的研究与落实。
任务驱动型作文写作攻略
2.在预设的情境中限定一个写作任务。 如:2020年全国Ⅰ卷的写作任 务是"在读书会上写一篇发言稿",2019年全国Ⅰ卷的写作任务是"面向复 兴中学的同学写一篇演讲稿",2018年全国Ⅰ卷的写作任务是"给2035年18 岁的一代人写一篇文章"。
3.结合预设情境, 写作任务中包含多个写作指令。如2020年全国Ⅰ卷 写作任务中包含以下写作指令:(1)写作对象——对感触最深的一位人物 抒发感悟;(2) 受众对象——班级同学;(3)写作文体——发言稿;(4)写作 内容——读后感。再如2019年全国 1 卷写作任务中包含以下写作指令 :(1) 写作主题——热爱劳动,从我做起;(2)写作内容——体现你的认识 与思考,并提出希望与建议;( 3 )受众对象——复兴中学全体同学;(4)写 作文体——演讲稿。
从"宰相必起于州部,猛将必发于卒伍"的识人观念,到"居高位者谋其政" 的用人方法,再到"其真无马邪?其真不知马也"的对识才者的呼唤,善辨才、能 举才、用好才一直是中华民族的发展需求和进步源泉。鲍叔慧眼识管仲之才, 推荐其为相, 助力齐桓公成就霸业;【用试题材料联系预设情境】欧阳修慧眼 识 宋代众多士人 之才, 造就宋代文学的空前繁荣,亦收获一代宗师之美名; 韩愈慧眼识 李贺之才,诘问"若父名仁,子不得为人 乎",为其不得应试鸣不平 ……"管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市",个个灿若星辰的名字背后 ,是一双双 知人识人的慧眼。识才者,不计曾为敌手之嫌,不顾身份地位之别, 发掘熠熠闪光之星,共同点缀时代的夜空。【用扣题句联系预设情境】
如2020年全国 1 卷优秀作文《雄才当如仲》之主体—— 亲爱的同学们:【体现受众对象】
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任务驱动型作文对比权衡类写作之同例异构
【试题】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的议论文。
对于登山,尼采曾说,不要爬上山顶去,也不要站在山脚,从半高处看这个世界真美好。
但杜甫认为,会当凌绝顶,一览众山小。
而梁漱溟则认为,人生当如在山脚,寻常人过寻常人生,有无成就,亦可不管。
同样是登山,三者却有着不一样的看法,你更认可哪种观点?请综合考虑三类人“登山”的判断,体现你的思考、权衡、选择。
【范文】1、风景,山腰独好
驻足于山脚,林荫翳翳,闲适惬意;屹立于山顶,既有“山高人为峰”的喜悦,又有君临天下的气概。
然吾独爱山腰之胜景:仰可揽山顶之雄奇,俯可收山脚之俊秀。
(权衡山脚、山顶与山腰三者优点,并表态“吾独爱山腰”,凸显观点。
)相比于山顶“会当凌绝顶,一览众山小”的开阔,半山确有小器局之嫌。
然而,身临绝顶之时,固然风光无限;殊不知,绝顶的另一面就是悬崖。
若能长期处于“如临深渊、如履薄冰”之态,则固守山顶似乎也是可能之事;但是,人不可能长期紧绷着弦,稍有不慎则粉身碎骨。
山腰则不然,于人生而言,既经历了由山脚到山腰的奋斗,又不会有一脚不慎坠入万丈深渊的危机;坐拥收放自如之境,保持向上奋斗的势能。
(谈及山顶之优劣,相较于山腰,肯定山腰之好。
)
也许有人会说,那山脚比山腰更舒适,省却向上攀爬的劳顿,闲适恬淡的生活也触手可及。
诚然,山脚那份闲适恬淡的确更容易获得。
梁漱溟先生渡尽劫波后也认为“人生当如在山脚,寻常人过寻常人生”,感斯人言:人生当于在山脚,安分守己,踏实于当下,何尝不是一种惬意人生!(谈及山脚之优势:安分守已,踏实于当下。
)
然则,不知诸君有否关注到梁漱溟先生“寻常人过寻常人生”中的“寻常”之意?这份“寻常”,是阅尽红尘之后平常心,即使驻足于山脚也能寻找闲适恬淡之境。
但长相平常、学识平常、身份平常的寻常人,很少会有人拥有梁先生那份平常心,若还是以平常理念来要求自己,更多的恐怕是沦为庸常而非梁漱溟先生所追求的那份闲适恬淡了。
因为太容易得到的事物是特别容易产生倦怠的,当寻常人在倦怠中沉沦、在沉沦中倦怠时,又何谈拥有那份让人心明境净的闲适恬淡呢?(反弹琵琶,引入梁漱溟先生的“寻常"二字,阐释角度新颖,意味深长地否定了山脚。
)
而山腰则不然,它的获取并非唾手可得,它需要人们维持攀爬的姿态方能到达,一路攀爬的过程,何尝不是祛除浮躁一路收获的过程。
既不会陷入过分安逸而流入平庸,也不会力不能及而心生妄念。
既避免了山脚视野的狭隘,又可拥一览云天的开阔;既能把持闲情逸致观看沿途风景,又可滋生催人上进的动力。
(再次肯定山腰的好,连用三个“既…又…”句式,将说理引入更深层面。
)风景山腰独好,关键就在这一“独”字,古罗马的斗兽场,埃及的金字塔,中国的古长城……这些风景名胜不正是以其的独特与唯一而成为最美的存在吗?山腰之“独”,在于“‘立足山脚、不忘根本;展望山顶、令人奋进,进可攻、退可守’;在喧嚣的红尘中生腾挪出‘进退有据、得失由心,专注于力之所及,不追逐无根之浮华’的自由与洗净铅华的精致”。
(篇末强调风景山腰独好在于“独”,引入中外典型名胜的独特作类比。
对山腰之“独”作了全新的剖析。
)
总评:本文权衡利弊,比较优点,山顶、山脚的优点,触及山腰的优点,在作者笔下均逊色多多,一步又一步地强调山腰之好,山腰的与众不同。
尤其对梁漱溟先生的“寻常”二字的阐释,定向转述特别巧妙,推导流畅,说理入味。
将山腰的好(仰可揽山顶之雄奇,俯可收山脚之俊秀)作了生动具体地阐释,语言诗情禅境,引人入胜!
2、只问心,不问境
尼釆告知,半高处看世界更美;杜甫认为,凌绝顶一览众山小为佳;梁漱溟点赞寻常人生当如在山脚。
其实爬山领略风光,不管山脚、山腰、山顶,只看心境不问处境。
(简单引用材料后表明态度:山脚、山腰、山顶三位一体,领略风光只看心境不问处境,开篇出新。
)
一路有心情,一路有风景。
驻足山脚,貌似无为,进退升迁,不难判别。
殊不知,内心波澜,宠辱不惊,心平气和,面对人生,何尝不惬意?于同一层面创造财富,另一层面滋养性情;于同一技术拓展空间,另一层面帮扶弱小;于同一群体朝夕相处,另一层面品味人生,何来不是幸福人生?这份恬淡闲适,恰是登顶无高可攀之时的闲庭信步!这份无欲无求,恰是止于山腰平视山峦的心满意足!(以三个层面的相互映衬诠释驻足山脚貌似无为实则是幸福人生,并把这份恬淡闲适、无欲无求的幸福与山顶的闲庭信步、山腰的心满意足相提并论,构成文章的初次回环。
)
君不见,扶摇直上山腰,脸不红气不喘,悠然享受汗水浸透的快乐硕果之时,能静心回望来时路,不深不浅的斑驳足迹,回味过程的艰辛与甜美,回望长安绣成堆,领略路上繁花丛簇。
又可以仰望山顶千层次第开,那份渴望未及的诱惑让自己的终点又有了新的追求。
驻足山腰,可谓于山脚跂而望矣见者远;驻足山腰,可谓于山脚顺风而呼而闻者彰。
不高攀不慕权,俯首事君,与民同乐,实乃善事!
回望逶迤石径,殊不知年少轻狂已渐渐远去,志得意满又何曾熟悉,原来山风明月依然如故,温情脉脉!仰视山头,回想一路走来一路欢,一路走来一路坎,迎难而上已让自己心慌意躇蹰,知足不辱,但求明眸善睐!(以“君不见”的呼告方式引领读者进入“回望山脚绣成堆,仰望山顶次第开”的山腰模式,在赋予山腰风情万种的同时赋予山脚、山顶以新的涵义,在三者之间构成再次回环。
)过往云烟,终点又是起点,永攀高峰,终及山顶,唯望众山小。
这份执着、这份坚韧、这份拼搏,已不是平庸平淡载得动,更不是半途而废、浅尝辄止所能企及。
殊不知,无限风光在险峰,险也危乎!危乎高哉!攀顶足览盛宴,登顶足入佳境。
那份成熟刚劲、那份酣畅淋漓、那份置危难于度外,足以让有涯之生享无尽之乐。
当风轻云淡,风平浪静,尽享视听盛宴、快然之感之余,这份闲适又与当初停驻山脚何曾相似?貌似又缺失了留驻半高处仰望星空的那份追求!山高我为峰,已至极致,那份若隐若现的琼楼玉宇已不再是神话了,那份所谓无法企及的追求也不再是念想了!
总评:开篇作者将山脚、山腰、山顶三位一体,引出“只看心境不问处境”的观点,出手不凡,让人遐想无限。
接着以“一路有心情,一路有风景”自然过渡,引出驻足山脚貌似无为实则是面对人生的宠辱不惊,并在这一层面诠释了山脚与山腰、山顶鼎足而立之势,完美地诠释了“三位一体”的涵义。
再接着引领读者驻足山腰,让读者静下心回味来时之路的同时,亦可仰望超越的诱惑,于山风明月中知足不辱,再次回环。
又接着以“过往云烟,终点又是起点”这充满诗情画意富含哲理的语言引领读者进入“山高我为峰”之极致,在尽享视听盛宴的同时与山脚的闲适、山腰的追求浑然一体。
最后以生之有涯而思之无尽引发人生哲思。
纵观全文,山脚、山腰、山顶环环相扣,如羚羊挂角无迹可寻。