《聚焦文化软实力》冷战时期的世界-人教版历史与社会九年级下册
九年级历史与社会下册第五单元二战后的世界变化综合探究五聚焦文化软实力同步测试新人教版
5.5综合探究五聚焦文化软实力一、单选题1.文学艺术是现实生活的反映。
下列作品与其反映的现实不一致的一项是( )A. 《美国的悲剧》与美国的生活方式B. 《战争与和平》和世界多极化C. 《格尔尼卡》和法西斯暴行 D. 《天方夜谭》与古代阿拉伯杜会2.归纳历史发展线索，是学习历史的有效方法之一。
“蒸汽时代，资本主义世界市场初步形成；电气时代，资本主义世界市场最终确立；信息时代，世界经济联系更加紧密。
”从中可以得出，与“资本主义世界市场的形成和发展”这一线做密切相关的是（）A. 世界格局的演变B. 科技革命 C. 资产阶级革命 D. 殖民扩张3.凡·高的绘画通过强烈的色彩对比来表达他对生活的热爱，其代表作是( )A. 《复活》B. 《英雄交响曲》 C. 《向日葵》 D. 《战争与和平》4.在人类科技发展的历程中，出现过下列科技词语，按时间先后顺序排列为（）①电子计算机②力学三定律③相对论④电气时代A. ①②③④B. ②④③①C. ②①③④D. ②③④①5.三位同学在一起讨论有关科技革命的话题，以下是他们谈话内容的片断：甲：科技革命成果的商品化周期只需要3~5年;乙：新技术之间联系密切，相互促进；丙：在经济增长的因素中，科技进步的因素占80%。
他们讨论这一话题的中心是（）A. 第三次科技革命的影响 B. 第三次科技革命的特点C. 第三次科技革命的成就 D. 第三次科技革命的内容6.第三交响曲总谱扉页上写着“为纪念一个伟人而作的英雄交响曲”。
它纪念的“伟人”是（）A. 克伦威尔B. 华盛顿 C. 拿破仑 D. 贝多芬7.当今互联网技术深深影响着人们的生活。
网络语言的出现就是一个缩影，像“喜欢”叫做“稀饭”、“哥哥”简称“GG”、“我”叫做“偶”。
下面有关评价错误的是（）A. 网络语言在一定程度上反映了人们生活方式的变化B. 网络语言形象风趣，别具特色C. 该观点对网络持完全否定态度D. 我们应坚持“网络语言有风险，使用需谨慎。
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人教部编版初中历史九年级下册第课 冷战后 的世界 格局
【欧盟】
欧盟成立后，欧洲 的实力进一步增强，地位 进一步提高，在国际事务 中发挥日益重要的作用。
欧盟委员会前主席普罗迪称， 欧洲的一个主要目标是建立“一个 和美国平起平坐的欧洲大陆上的超 级大国”。
霸
时间：1999年3月24日起共计78天轰炸。
权
结果：南联盟军警撤出科索沃。
主
义
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人教部编版初中历史九年级下册第课 冷战后 的世界 格局
霸 权 主 义
在科索沃一片农田里发现的一枚北约投下的BL U-97 A/B 集束炸弹和集束炸弹的外壳。这种炸弹是国际上禁止使用的。
人教部编版初中历史九年级下册第课 冷战后 的世界 格局
二、【世界多极化趋势的发展】
两极
苏联苏解体
格局
美国企图凭借强大的经济、军事和科技力 量建立一个以美国为主导的“单极世界”
人教部编版初中历史九年级下册第课 冷战后 的世界 格局
人教部编版初中历史九年级下册第课 冷战后 的世界 格局
【世界多极化趋势的发展】
人教部编版初中历史九年级下册第课 冷战后 的世界 格局
霸权主义
化做废墟的中国驻南斯拉夫大使馆
5月8日，以美国为首的北约悍然用导弹袭击了中国 驻南联盟大使馆，导致3人死亡、多人受伤和馆舍 的毁坏，制造了世界外交史上罕见的重大事件，严 重侵犯了中国的主权，激起了中国人民的极大愤慨。
霸
权
主
进入21世纪，战火纷飞中的伊拉克···
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2020-2021人教版历史与社会九年级下册课时练习综合探究五 聚焦文化软实力(含答案及解析)
综合探究五聚焦文化软实力一、单选题1. 提出相对论的科学家是（）A. 牛顿B. 爱迪生C. 爱因斯坦D. 达尔文【答案】C【解析】【分析】【详解】依据材料结合所学知识可知，爱因斯坦提出了相对论的理念，C符合题意；牛顿发现万有引力定律，A排除；爱迪生发明电灯，B排除；达尔文提出进化论，D排除。
故选择C。
2. 一位学者曾对某种理论感叹：“谁还能继续相信自然界中有一种和谐的秩序？它岂不只是不同物种不断斗争的战场？在这战场上，一切都在不断运动，善和恶的范畴已经没有意义，唯一的标准只是生存和前进。
”这种理论是（）A. 科学社会主义理论B. 进化论C. 相对论D. 量子理论【答案】B【解析】【详解】从“自然界中有一种和谐的秩序”、“物种不断斗争”、“唯一的标准只是生存和前进”，可知是进化论的特点，B项符合题意；科学社会主义理论是马克思的理论，与题干内容无关，A不符合题意；相对论是爱因斯坦提出的，与题干内容无关，C不符合题意；量子理论是现代物理学的两大基石之一，D不符合题意；故选B。
3. 牛顿，爱因斯坦都取得重要成就领域是（）A. 物理学B. 化学C. 生物学D. 数学【答案】A【解析】【详解】依据所学可知，牛顿建立起经典力学的完整体系----牛顿力学。
牛顿开创了物理学的一个新时代，对后来人类科学的发展产生了重大影响；20世纪，爱因斯坦提出的相对论，极大地改变了人类对宇宙和自然的“常识性”观念，将物理学推到了一个新的高度。
故牛顿，爱因斯坦都取得重要成就的领域是物理学，故A符合题意；BCD表述错误，不合题意。
故此题选A。
4. 对于神学来说，这是一次致命的危机，他不仅仅否定了上帝，造人造万物，而且彻底否定了神学的神圣性，引发上述材料中神学致命危机的理论来自于（）A. 达尔文B. 牛顿C. 马克思D. 伏尔泰【答案】A【解析】【详解】根据题干材料“它不仅仅否定了上帝造人造万物，而且彻底否定了神学的神圣性”并结合所学知识可知，材料主要反映的是进化论带来的影响，所以材料中神学致命危机的理论来自于达尔文的进化论。
【K12学习】新人教版九年级历史与社会下册教学设计和反思《聚焦文化软实力》
新人教版九年级历史与社会下册教学设计和反思《聚焦文化软实力》
名师公开课《聚焦文化软实力》教学设计
浙江省诸暨市浣江教育集团浣江初中杨国驹
一、教学目标
（一）知识目标：了解人类对国力内涵认识不断提高的历史过程，知道综合国力的二大组成因素，知道二战以后，文化软实力在综合国力竞争中所产生的愈来愈重要的作用及其在竞争中的各种表现形式。
（二）能力目标：通过对教材提供的材料的阅读了解人类对综合国力概念不断加深的认识，并在研究韩国二战后崛起为工业国的具体分析中，理解通过教学与弘扬民族精神而展现出来的文化在综合国力中的作用，并能基本把握文化软实力在不同国家发展过程中的相同作用。
（三）情感态度价值观目标：通过史料、史实等材料探索综合国力增强与文化之间的关系，感受文化因素在综合国力竞争中所起的作用，思考教学在文化软实力提高的作用，从而树立努力学习，不断搞高自我素养的观念。
二、教学重难点
1．重点：了解综合国力的概念、组成；掌握文化软实力的概念，对内对外发挥作用的方式，明确教育是搞高国民
素质、增强文化软实力的基础。
2．难点：根据国力提升的事实，解读出是哪种文化软实力因素起的作用。
三、教学策略
采用“设问－探究─研讨”的模式进行教学，贯穿提问法、讨论法，指导学生通过自学在教师的设问帮助下，学会探究新知，掌握新知的目的。
人教版九年级下册历史和社会综合探究五 聚焦文化软实力(含答案及解析)
综合探究五聚焦文化软实力一、单选题1.近代以来，科学家们揭示了一个又一个自然奥秘，其中达尔文在《物种起源》一书中揭示的是（）A. 神创论B. 进化论C. 相对论D. 物种不变论2.下列世界文化名人和其成就搭配错误的是（）A. 伏尔泰——启蒙运动B. 凡-高——《蒙娜丽莎》C. 爱因斯坦——相对论D. 贝多芬——《英雄交响曲》3.在人类科技发展的历程中，出现过下列科技词语，按时间先后顺序排列为（）①电子计算机②力学三定律③相对论④电气时代A. ①②③④B. ②④③①C. ②①③④D. ②③④①4.世界步入近代以来，涌现出了一大批著名的思想家和科学家，取得了举世瞩目的成就。
下列连线搭配不正确的一组是（）A. 牛顿——力学三定律B. 达尔文——进化论C. 伏尔泰——启蒙思想D. 爱因斯坦——杠杆定律5.中国现有的文化现象中有很多来自美国，例如( )A. 莎士比亚戏剧久演不衰B. 北京定期举办爵士乐节C. 达·芬奇的画被大量临摹D. 贝多芬被称为“乐圣”6.（2015. 吉林省）下列关于人物与成就搭配正确的一组是（）A. 莎士比亚——《英雄交响曲》B. 贝多芬——《战争与和平》C. 托尔斯泰——《哈姆雷特》D. 德莱赛——《美国的悲剧》7.下列文艺作品与阐述搭配正确的是（）A. 《英雄交响曲》——为纪念德国的一个伟人而作B. 《战争与和平》——描写了俄国社会各阶层的生活图景C. 《向日葵》——抗议法西斯的暴行D. 爵士乐——发源于欧洲音乐，发展于美国南部8.18世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教，学会了用自己的头脑思考问题。
他们思考的问题与文艺复兴时期相比，突出表现在（）A. 批判神权统治B. 鼓吹人性解放C. 倡导思想自由D. 构建理性王国9.互联网将地球缩成一张小小的网，在这张网里，你可以发布信息、阅读新闻报道，寻医问药，甚至在线购物，网上股票交易，等等。
这说明互联网( )①加强了世界各地之间的联系②丰富了人们的日常生活③推动了第二次工业革命的发展④改变了人们的工作方式A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④10.20世纪40年代末50年代初，好莱坞遭遇挫折，陷入低谷，其原因不包括（）A. 电视的出现和普及，对电影造成强烈冲击B. 第二次世界大战的影响C. 欧洲电影事业的复兴D. 欧洲采取保护电影的措施，影响好莱坞影片的出口11.（2015•湖北咸宁）20世纪欧美文学作品中，名著很多。
人教版九年级历史下册冷战后的世界格局
四、练习
1. 对当今复杂多变的国际形势，判断正确的是（ C ）
A.恐怖袭击频繁发生，强权政治仍然存在，和平与发展不再是主题。
B.美苏争霸的两极格局已经被美国称霸的单极世界所取代。
C.和平与发展仍然是当今世界的主题，但世界并不太平。
D.国际竞争的实质是军事实力的竞争。
2.小明探究“二战后世界格局的演变”时，取材与主题不符的是（ A ）
美国发动伊拉克战争
印度和巴基斯坦为争夺经常克什米尔地区发生冲突。据统计，仅 2018年1月份，克什米尔地区就发生了134次冲突事件。2017年 更是发生了881次冲突事件。
威胁世界和平的因素：民族矛盾、宗教纷争
巴勒斯坦地区历史上犹太人和阿拉伯人都曾 居住过。
二战后联合国通过巴勒斯坦地区“分治”， 建立一个犹太人国家和一个阿拉伯国家的决 议。 1948年，犹太人国家以色列建立,但阿 拉伯国家没有建立起来。
中国通过改革开放，经济快速发展，国家综合实力显著增强。2010年，中 国的经济规模已经位居世界第二，中国的和平崛起对世界格局产生了重大影 响。
俄罗斯凭借丰富的自然资源，致力于国家1.复背兴，景力、求原在国因际舞台
上扮演更重要的角色。
俄罗斯围剿车臣非法武装
广大发展中国家的总体实力在不断增强，国际影响力不断扩大， 成为推动世界多极化趋势的一支不可忽视的力量。
我们中国应如何面对当前世界局势的发展变化？
⑴国际竞争的实质是综合国力的竞争，中国发展经济，我们要提高综合国力。 ⑵中国是一个热爱和平的国家，主张协商对话解决矛盾，坚决反对霸权主义和 恐怖主义。 ⑶加强国际合作，积极参与国际事务，在国际事务中发挥更大作用。
三、小结
冷战后的 世界格局
人教版九年级历史与社会下册课件综合探究五 聚焦文化软实力
• 回顾本单元所学，你认为在各国现代化进程中， 有哪些史实能够说明文化软实力起到提升综合国 力的作用。
鱼尾狮是一种虚构的鱼身狮头 动物。它源于早期来到新加坡的人 们的传说。在新加坡经济腾飞过程 中，鱼尾狮起到了增强新加坡人凝 聚力的作用，是新加坡的标志和象 征。
美国好莱坞电影因其巧妙而又 鲜明地蕴含和传播着“美国价值 观”，被称为“铁盒里的大使”。 有人这样评价好莱坞的电影：好莱 坞虽不如哈佛大学纯净，但不管怎 样，触角伸得更长。
教学课件
历史与社会 九年级下册 RJ
第五单元 冷战时期的世界
综合探究五 聚焦文化软实力
一、衡量国力，什么更重要
论点1：粟也者，民之所归也；粟也者，财之所归也；粟也 者，地之所归也。粟多则天下之物尽至矣。故舜一徙成邑， 二徙成都，叁徙成国。舜非严刑罚重禁令，而民归之矣，去 者必害，从者必利也。先王者善为民除害兴利，故天下之民 归之。所谓兴利者，利农事也；所谓除害者，禁害农事也。 农事胜则入粟多，入粟多则国富，国富则安乡重家，安乡重 家则虽变俗易习、驱众移民，至于杀之，而民不恶也。此务 粟之功也。
首尔夜景
韩国的现代化过程，充分展现了文化在综合国力中的 作用。韩国人崇尚教育。40年代后半期，殖民统治使韩国 文盲率高达78%，1958年下降到4%。在教育投入上，1984 年韩国的教育经费占政府财政总投入的13.3%，1993年达到 22.3%，遥遥领先于美国、日本、法国等国家。
韩国的工业区
三、文化软实力面面观
——摘编自 [美]马汉：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ海权论》
• 在你看来，这种关于国力强弱的观点，是基于什么 历史条件形成的？
论点4：历史事实告诉人们，一个国家的强弱，不能只看军 事力量或哪一个单项指标，而要看综合国力。综合国力是 一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力及国际影响力 的合力，由资源力（国土面积、人口等）、经济力（经济 体制、国民生产总值等）、科技力、国防力等“硬实力” 和政治力、外交力、文化教育力等“软实力”共同构成。
2020版人教部编九年级历史下册课件：第21、22课 冷战后的世界格局、不断发展的现代社会(共40张PPT)
限制陆军人数；莱茵河东岸50千米内，德国不 军事 得设防,莱茵河西岸的德国领土由协约国占领
15年 政治 德国承认奥地利、波兰等国独立
由协约国设立赔偿委员会，决定德国战争赔款的 赔款
总数 殖民地 德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分
5. 1973年，美国为缓和与西欧、日本的经济矛盾，转
嫁美国的防务负担，建议与西欧、日本构建新大西洋宪
章。对此，欧洲各国态度较为消极，而日本则犹豫不决。
最终，计划“落空”。这主要说明
（D ）
A. 资本主义阵营已经瓦解
B. 西欧开始走向联合
C. 日本谋求政治大国地位
D. 政治格局的多极化趋势出现
6. 1971年，尼克松在讲话中说道：“现在，美国不再
世界历史·九年级·下册·配人教版
下册
第六单元 走向和平发展的世界
第21、第22课 冷战后的世界格局、不断发展的现代社会
学习目标
课标 1. 初步了解冷战后世界 多极化的发展趋势 2. 以计算机网络、生态 与人口等问题为例，了 解现代人类社会的发展 及面临的挑战
考纲 1. 冷战后世界政治格局 的多极化趋势 2. 以计算机网络、生态 与人口等问题为例，现代 人类社会的发展及面临的 挑战
知识梳理
霸主
美国 南斯拉夫
多极化
经济
互联网 信息
选举权
工业 化
环境
军事 经济实力
过快
＜重点句子＞
1. 苏联解体后，美国企图建立以美国为主导的“单 极世界”，但欧盟、日本、中国和俄罗斯等一些具备 较强综合实力的国家联盟或国家也在国际事务中发挥 重要作用，推动世界朝着多极化方向发展。 2. 20世纪90年代以来，互联网在全球迅速普及，成 为现代社会重要的基础设施，标志着人类开始进入 “信息时代”。
初中九年级下册历史与社会《聚焦文化软实力》冷战时期的世界PPT优质课件
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《哈利·波特》累计全球销售 量突破1亿本，被翻译成46种 文字。好莱坞耗资1.25亿美元 把它搬上银幕。上映5天，北 美票房突破1亿美元大关，成 为2001年最卖座的电影。《哈 利·波特》从小说出版始，带 动电影、软件、玩具、文具、 服装、儿童用品、主题公园等 相关产业的发展，创造了经济 总量达2000多亿美元的奇迹。
聚焦文化软实力
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阅读教材P30—31页的四个论点，完成：
1）结合《管子》中的内容，说一说，商鞅判断国 事盛2020衰/11/21的根据与其变法的内容有什么关系。 2
2）在你看来，这种关于国力强弱的观点，是基于 什么历史条件形成的？
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战国时代至 秦汉时期
1890
目标，而不是靠武力威胁、武力报复以及经济制
裁。
——约瑟夫·奈
文化软实力通常是指该国传统文化、价值观 念、意识形态等文化因素对内发挥的凝聚力、 动员力、精神动力和对外产生的渗透力、吸 引力和说服力，而教育是提高国民素质、增 强文化软实力的基础。
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在《美国定能领导世界吗》 一书中，约瑟夫·奈将软实 力归为四个方面：文化影响 力、意识形态影响力、制度 安排上的影响力和外交事务 中的影响力。总之，软实力 就是影响力、吸引力。
“文化若水”。水滴石穿、
随风入夜、润物无声。
文化软实力具有无处不在的
普遍性、无隙不入的渗透性、
无往不复的连续性。
“人随我欲”——《美国定
能领导世界吗》。
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新人教版九年级历史与社会下册聚焦文化软实力同步测试题和答案
新人教版九年级历史与社会下册《聚焦文化软实力》同步测试题和答案名校资源《聚焦文化软实力》同步试题浙江省诸暨市浣江教育集团浣江初中杨国驹一、选择题1．第二次世界大战后，东西方之间的对峙及变化，战败国日本德国的再次崛起，亚非拉国家的独立与发展，归根到底是由于（）的消长。
A．美国价值观的作用B．共产主义思想的作用C．科技进步教育普及D．各国综合国力的消长2．管子认为“家事胜则入粟多，入粟多则国富，国富则安乡重家，安乡重家则虽变俗易习，殴众移民，至于杀之，而民不恶也。
此务粟之功也。
”这段话说明（）A．国力与粮食多少成正比B．粟可以作为金银来使用C．粟多的人可以为所欲为D．粟即北方的小米与南方的稻米的统称3．商鞅认为“百人农、一人居者，王；十人农，一人居者，强；半农、半居者，危。
”要说明的是（）A．在整个国家中，从事农业生产的人员比例愈高愈好B．一百个人劳动，就需要有人管理C．把一百个人劳动所得据为己有，那就成为王者了D．一半时间劳动，一半时间居住在家里，那就有点危险了4．陆地是人类生存的基础，占有陆地的面积愈大，这一个国家便愈强大，而海洋却是凶险无比，但是，马汉却提出了他著名的海权论，并认为谁有效地控制海洋，谁就能成为世界强国，他为什么这样说（）A．因为当时英国发生了工业革命B．因为当时进行着通过海洋的殖民掠夺C．因为海洋里面有大量的鱼与石油D．因为海洋是当时主要的贸易场所。
5．二战后，韩国成为继日本以后，第二个成为工业化的国家，从贫穷小国一跃而成为东亚小龙，亚洲经济强国，被世界誉为“汉江奇迹”，产生这样的结果根本上讲是（）A．朝鲜战争的刺激B．美国日本对它的支援C．韩国人重视文化在综合国力中的作用D．靠成范永事迹的激励6．在世界上首次提出文化软实力的学者叫（）A．爱因斯坦B．成范永C．比尔·盖次D．约瑟夫·奈7．新加坡是一个移民国家，主要是来自中国各地的华人，还有来自世界其他地方的人，鱼尾狮之所以成了新加坡的象征是因为（）A．华人们都喜欢狮子B．华人们既喜欢狮子又喜欢鲤鱼C．这是早期到新加坡的人们传说中的动物，故而成了新加坡的标志D．因为这种鱼尾狮是新加坡的特产8．美国好莱坞的电影因其巧妙又鲜明地蕴含和传播着“美国价值观”，故被称为“铁盒里的大使”，之所以叫大使是因为（）A．电影永远是必须装在铁盒子里的B．以前的电影胶片是装在铁盒子里的C．现在的电影是装在光盘上的D．美国电影的作用像它派到世界各地的大使9．提高一个国家的文化软实力最为主要的方法是（）A．优先发展全面教育B．优先发展电影产业C．制造出这一个地区的标志物D．要找到成范永这样的人二、非选择题1．阅读材料：XX年中国文化软实力研究中心、中国社会科学杂志社、中国社科院社科文献出版社等单位联合发布《文化软实力蓝皮书》。
历史与社会：人教版九年级第五单元综合探究五《聚焦文化软实力》教学设计
2.分析我国文化软实力的现状，认识我国在文化领域的发展优势和不足；
3.探讨文化软实力在综合国力竞争中的作用，理解文化强国战略的重要性；
4.结合实际案例，引导学生关注我国文化产业发展，提高学生对文化创新的认识。
教学过程中，要注重理论与实际相结合，通过分析具体案例，让学生深刻理解文化软实力在现代社会中的重要作用，激发学生对文化创新的热情，培养学生的文化素养。
作用与目的：
-帮助学生深入理解文化软实力的相关知识点，掌握其在综合国力竞争中的应用。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“聚焦文化软实力”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与“聚焦文化软实力”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
板书设计
①文化软实力的概念及其内涵
-文化软实力的定义
-文化软实力的内涵和外延
②我国文化软实力的现状分析
Hale Waihona Puke -我国文化软实力的优势-我国文化软实力的不足
③文化软实力在综合国力竞争中的作用
-文化软实力的重要性
-文化强国战略的意义
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1.提高学生的文化意识，使学生认识和理解文化的重要性，增强对文化差异的敏感性和包容性；
2.培养学生的批判性思维，通过分析我国文化软实力的现状和问题，提高学生对文化现象的洞察力和判断力；
《聚焦文化软实力》冷战时期的世界PPT课件
软实力是国家通过自己的吸引力来实现发展
目标，而不是靠武力威胁、武力报复以及经济制
裁。
——约瑟夫·奈
文化软实力通常是指该国传统文化、价值观念、 意识形态等文化因素对内发挥的凝聚力、动员力、 精神动力和对外产生的渗透力、吸引力和说服力， 而教育是提高国民素质、增强文化软实力的基础。
在《美国定能领导世界吗》 一书中，约瑟夫·奈将软实 力归为四个方面：文化影响 力、意识形态影响力、制度 安排上的影响力和外交事务 中的影响力。总之，软实力 就是影响力、吸引力。
聚焦文化软实力
○ 为什么各国越来越强调文化在综合国力中的重 要性？历史上人们是如何认识一国国力的？
一、衡量国力，什么更重要
阅读教材第30页的论点1和论点2，讨论：
图5-53 废井田，开阡陌
○结合《管子》中的内容，说一说商鞅判断国势盛衰的依 据与其变法的内容有什么关系。
○结合《管子》中的内容，说一说商鞅判断国势盛衰的依 据与其变法的内容有什么关系。
三、文化软实力面面观
约瑟夫•奈
美国哈佛大学教授约瑟夫·奈 的观点，一个国家的综合国力， 既包括由经济、科技、军事实 力等表现出来的“硬实力” （Hard power），也包括以文 化、意识形态吸引力体现出来 的“软实力”（Soft power）。 一个国家的崛起，从根本上说， 在于它的综合国力的全面提升。
四个论点的出现都有特定的时代背景。论点1和论点2是农业时 代关于国力的看法；论点3是19世纪末西方国际政治理论中出现的 、强调海权在国家崛起中起到重要作用的观点；论点4则是20世纪 90年代冷战结束后国际格局发生重大变化后，具有影响力的研究模 式之一。
二、从“汉江奇迹”看文化的力量
1、初识韩国
○ 阅读教材，了解韩国的地理位置、自然资源和第二次 世界大战结束后的人口与经济状况。
人教版九年级历史与社会下册综合探究五聚焦文化软实力导学单
《综合探究五聚焦文化软实力》导学单一、教学目标：1、阅读史料、图表，了解不同历史时期衡量国力的观点；知道二战后中，衡量国力强盛的标准同单一走向综合。
2、通过对嫦娥四号成功登月案例的解读感受文化因素在综合国力竞争中所起的作用。
3、概括提升我国文化软实力的举措，明确提高文化软实力的现实意义，并转化为努力学习，践行社会主义核心价值观的实际行动。
二、教学重难点：重点：感受文化的作用。
难点：如何提升文化软实力一、从“嫦娥四号”看文化的力量材料一：中国上古神话传说：嫦娥奔月嫦娥四号着陆区地理实体命名影像图材料二：我国主要航空航天院校：北京航空航天大学南京航空航天大学沈阳航空航天大学南昌航空大学北华航天工业学院……材料三：叶培建：中国科学院院士，嫦娥一号卫星系统总指挥兼总设计师。
他在接受记者采访时说道：“中国的航天强国梦，将为中国的伟大复兴做出贡献！”张熇：毕业于北京航空航天大学，嫦娥四号探测器项目执行总监。
她说：“我觉得航天人是要讲一点情怀，讲一点奉献精神的，因为这项工作对国家的发展，乃至对全人类都有着重大的意义。
”（1）结合上述三则材料，说一说材料中体现了哪些文化资源？（2）在嫦娥四号成功登陆过程中，这些文化资源发挥了哪些作用？二、文化软实力如何坚实起来材料一：博地影秀城围绕“一体（商业）两翼（影视、旅游）”战略，形成独特文化产业链。
它倾力打造中国第一部大型航海主题文化秀——甬秀·港通天下，展现了十里红妆、丝路船队、宁波商帮等故事。
材料二：梅山将引进多所高校，包括宁波大学梅山海洋科教园、上海交通大学巨人商学院宁波分院、麻省理工学院物流创新学院宁波分院等。
材料三：北仑区通过组织家风家训征集、剪纸艺术大赛、网络系列访谈和主题微型演讲等的四项活动，积极推动社会主义核心价值观宣传教育活动深入开展。
小组合作探究：以四人小组为单位，结合以上材料说说北仑采取了哪些措施使文化软实力坚实起来？一、选择题1．深深熔铸在国家生命力、创造力和凝聚力之中，成为综合国力的重要标志的是( ) A．科技的力量B．教育的力量C．文化的力量D．经济的力量2．20世纪60年代起，一跃成为继日本之后东亚第二个工业国家的是( )A．朝鲜B．中国C．韩国D．蒙古3．在韩国的国民教育中，尤其注重弘扬( ) A．民族精神B．敬业精神C．奉献精神D．孝敬精神4．成为培育韩国民族精神典范的是( )A．大长今的事迹B．洪淳七事迹C．徐炳吉事迹D．成范永事迹5．成范永的名字成为下列哪些精神的象征( )①贪生怕死②开拓进取③坚韧不拔④自强不息A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④6．之所以要对青少年进行传统美德教育、诚实信用教育，是因为( )①文化和经济、政治相互影响②先进文化能够为经济的发展提供精神动力和智力支持③文化影响人们的交往行为和方式④文化塑造人生⑤文化的影响是消极的 A．①②⑤B．②④⑤C．③④⑤D．①②③④7．首次提出软实力概念的是( )A．约瑟夫·奈B．爱迪生C．莫言D．林肯8．抗战初期，毛泽东所著的《论持久战》，极大地鼓舞了全国人民抗战的决心和信心，为中国人民最终夺取抗战胜利起到了巨大的指导作用。
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你认为应该怎样提升中国文化软实力?
(1)对政府而言: 重视全社会的创新精神和能力的培养和提升; 进一步落实科教兴国战略; 适应社会主义市场经济的要求, 进一步革除制 约文化发展的体制性障碍;
(2)对青年学生而言： 加强自身创新能力培养, 增强责任感使命感, 立志成才, 报效社会………．
课堂小结
韩国的概况
韩国的发展
增强文化软 实力的措施
文化的涵义
“刚柔交错, 天文也; 文明以止, 人文也。 观乎天文以察时变, 观乎人文以化成天下。”
——《易经·贲卦·彖辞》
“圣人之治天下, 先文德而后武力。凡武之兴, 为不服也; 文化不改, 然后加诛。
——《说苑·指武篇》
美国哈佛大学教授约瑟夫·奈的观 点, 一个国家的综合国力, 既包 括由经济、科技、军事实力等表现 出来的“硬实力”（Hard power）, 也包括以文化、意识形态吸引力体 现 出 来 的 “ 软 实 力 ” （ Soft power）。一个国家的崛起, 从根 本上说, 在于它的综合国力的全 面提升。
中国文化走向世界的先行者:
中国文化全面走向世界
2003年法国的“中国文化 年”拉开序幕之后, 中国 文化开始全面走向世界。
华盛顿中国文化节
美国有史以来最为盛 大的“中国文化节”在十月 一日开幕。八百名中国优秀 艺术家将在一个月内向美国 主流社会全方位展示中国文 化艺术的成就和魅力。
中国文化为何能在世界各地赢得尊重与喝彩? 请谈谈你的理解！
“文化若水”。水滴石穿、 随风入夜、润物无声。 文化软实力具有无处不在的 普遍性、无隙不入的渗透性、 无往不复的连续性。 “人随我欲”——《美国定 能领导世界吗》。
思考:你还能从社会生活中的哪些现象中感受 到一个国家的文化软实力?
第一, 第二, 第三, 第四, 第五,
美国的高科技:宇航、计算机、生物工程等。 美国的电影; 日本的教育和科技; 日本的卡通漫画; 日本、韩国的电视; （日流、韩流）
《哈利·波特》累计全球销售 量突破1亿本, 被翻译成46种 文字。好莱坞耗资1．25亿美 元把它搬上银幕。上映5天, 北美票房突破1亿美元大关, 成为2001年最卖座的电影。 《哈利·波特》从小说出版始, 带动电影、软件、玩具、文具、 服装、儿童用品、主题公园等 相关产业的发展, 创造了经 济总量达2000多亿美元吸引力来实现发展
目标, 而不是靠武力威胁、武力报复以及经济制
裁。
——约瑟夫·奈
文化软实力通常是指该国传统文化、价值观 念、意识形态等文化因素对内发挥的凝聚力、 动员力、精神动力和对外产生的渗透力、吸 引力和说服力, 而教育是提高国民素质、增 强文化软实力的基础。
在《美国定能领导世界吗》 一书中, 约瑟夫·奈将软实 力归为四个方面:文化影响 力、意识形态影响力、制度 安排上的影响力和外交事务 中的影响力。总之, 软实力 就是影响力、吸引力。
聚焦文化软实力
阅读教材P30—31页的四个论点, 完成:
1）结合《管子》中的内容, 说一说, 商鞅判断 国事盛衰的根据与其变法的内容有什么关系。
2）在你看来, 这种关于国力强弱的观点, 是基 于什么历史条件形成的?
战国时代至 秦汉时期
1890
1992
农事 海权 综合国力
阅读教材P31—32页的四个论点, 归纳: