大班讲述活动优秀教案《乌鸦和狐狸》
《乌鸦和狐狸》大班语言教案
《乌鸦和狐狸》大班语言教案一、教学目标1. 了解《乌鸦和狐狸》的故事内容，理解故事中的角色特点和道德观念。
2. 能够讲述故事的主要情节，培养语言表达能力和复述能力。
3. 学习生词和句子，提高词汇量和语言理解能力。
4. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容1. 故事《乌鸦和狐狸》的阅读与理解。
2. 学习故事中的生词和句子。
3. 角色扮演和情景表演。
4. 绘画活动。
5. 品德教育。
三、教学准备1. 故事课件或图书《乌鸦和狐狸》。
2. 黑板、粉笔。
3. 生词卡片。
4. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
5. 品德教育相关教具。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）a. 老师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃课堂气氛。
b. 老师引导学生自由发挥，用动物名称造句，如“我是一只快乐的小鸟。
”2. 故事导入（5分钟）a. 老师出示课件或图书，引导学生观察封面，引发学生对故事的兴趣。
b. 老师讲述故事《乌鸦和狐狸》，引导学生关注故事中的角色和情节。
c. 老师提问，引导学生思考和回答，如“乌鸦为什么会上当？狐狸是怎样聪明的？”3. 生词学习（5分钟）a. 老师出示生词卡片，引导学生朗读和记忆生词。
b. 老师用生词造句，引导学生理解和运用生词。
c. 老师组织学生进行生词接龙游戏，巩固生词记忆。
4. 角色扮演（5分钟）a. 老师分组，每组学生扮演故事中的一个角色。
b. 老师指导学生进行角色扮演，引导学生注意语气、表情和动作。
c. 各组学生进行角色表演，其他学生观看并评价。
5. 绘画活动（5分钟）a. 老师出示绘画材料，引导学生选择喜欢的材料进行绘画。
b. 老师提出绘画主题，如“画一画你最喜欢的角色”，引导学生发挥想象，进行绘画创作。
c. 老师巡回指导，鼓励学生发挥创意，并与学生交流绘画心得。
6. 品德教育（3分钟）a. 老师总结故事中的道德观念，如诚实、友善、勇敢等。
b. 老师引导学生分享自己在生活中的实践经验，如怎样做到诚实、友善等。
大班语言《乌鸦和狐狸》教案6篇
大班语言《乌鸦和狐狸》教案6篇大班语言《乌鸦和狐狸》教案篇1活动目标：1、启发幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。
2、引导幼儿从多种角度猜测故事情节的发展，并用生动、连贯的语言续编故事内容；3、培养幼儿机灵敏捷，遇事能想方法本身解决问题的本领。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、引出故事：1、老师做狐狸的模仿动作，请幼儿猜一猜：这是谁？是一只怎样的动物？2、提问：乌鸦是一只怎样的动物？它有什么缺点？二、学习故事：（边看多媒体故事边提问）1、欣赏第一、第二段故事后，提问：狐狸瞧到了一片肉会怎样？会打什么坏想法呢？2、欣赏第三段故事后提问：（1）狐狸是怎么骗乌鸦的？（请模仿狐狸的语气回答）（2）听了狐狸的称赞，乌鸦会怎样呢？3、欣赏第四段故事后，提问：乌鸦为什么会上当呢？三、看动画，完整欣赏故事内容师：你们知道乌鸦为什么会上当？狐狸又为什么能骗到肉？老师小结，引导幼儿理解故事寓意。
四、续编故事：鼓舞幼儿从多种角度续编故事（1）讲道理或求情（2）想方法再骗回来（3）采用战斗的方法夺回来。
活动反思：狐狸和乌鸦是一篇生动活泼的寓言故事。
两个小动物各自有各自鲜明的个性。
通过他们两个动物之间的三次对话，揭示了一个不能轻信别人的好话的道理。
如何让孩子们理解这三次对话，从而把握寓意呢？首先，我本身认真理解这个特别有趣味的童话故事，了解到幼儿喜爱看动画片这一兴趣特点，把整个故事制成了集声像动画于一体的课件，师幼在讲授、问答、讨论中加强互动和联系的活动方法。
然后，依据该教学活动的目标来进行本次教学活动。
活动中老师设置的问题太多，幼儿渐渐失去了学习的兴趣，因此活动的目标并未真正达成。
大班寓言故事：狐狸和乌鸦（二研）活动目标：1、引导幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。
2、引导幼儿从多种角度猜测故事情节的发展，发展幼儿想象力、创造力及大胆表述的本领。
3、培养幼儿机灵敏捷，遇事能想方法本身解决问题的本领。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、导入部分师：在大森林里，住着一对邻居，是谁呢？看!（出示乌鸦、狐狸的图片及文字）你觉得狐狸是一只怎样的动物？那么乌鸦又是一只怎样的动物呢？和狐狸比，是更狡猾呢？二、分段欣赏故事1、欣赏第一、第二段故事后，提问：那小伙伴们也来学一学乌鸦找到肉愉快的样子好吗？小伙伴，你们猜一猜，狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它在想什么呢？”他会怎么做呢？2、欣赏第三段故事后，提问：狐狸是怎么说的？大家一起来学一学狐狸吧!小伙伴们，狐狸第三次是怎么说的啊？我们来比比看谁说得最好？3、叙述第四段故事后，提问：小伙伴们，为什么狐狸说的话一次比一次悦耳？小伙伴们都知道乌鸦的声音并不好听，那为什么狐狸说他的声音好听，还想听它唱歌，是真的想听它唱歌吗？三、引导幼儿畅想故事的结？鸦听了狐狸的奉诚话，心里一称心，刚一张嘴唱歌，嘴里的肉就掉下来了，结果会怎么样呢？四、看动画，完整欣赏故事内容老师小结，引导幼儿理解故事寓意。
《乌鸦和狐狸》大班语言教案
《乌鸦和狐狸》大班语言教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解乌鸦和狐狸之间的互动。
培养幼儿对寓言故事的理解和兴趣。
1.2 技能目标：培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
培养幼儿的观察能力和想象力。
1.3 情感目标：培养幼儿对文学作品的喜爱。
培养幼儿的道德观念，教育幼儿不撒谎、不欺骗他人。
第二章：教学内容2.1 故事梗概：《乌鸦和狐狸》是一则寓言故事，讲述了一只乌鸦拾到一片肉，被一只狐狸盯上了。
狐狸为了得到肉，赞美乌鸦的歌声美妙，诱导乌鸦高声唱歌，结果乌鸦一张嘴，肉就掉下来，被狐狸捡走了。
2.2 教学重点：让幼儿理解故事的主题思想和教育意义。
培养幼儿对寓言故事的理解和兴趣。
第三章：教学方法3.1 讲授法：通过讲解故事梗概，让幼儿了解故事内容。
3.2 互动讨论法：通过提问和引导，让幼儿表达对故事的理解和感受。
3.3 观察法：通过展示图片或动画，让幼儿观察乌鸦和狐狸的表情和动作，培养幼儿的观察能力。
第四章：教学步骤4.1 导入：通过图片或动画，引导幼儿观察乌鸦和狐狸，引发幼儿对故事的兴趣。
4.2 讲述故事：以生动的语言和表情，讲述《乌鸦和狐狸》的故事。
4.3 讨论故事：引导幼儿讨论故事中乌鸦和狐狸的行为，让幼儿表达自己的观点和感受。
4.4 总结故事：引导幼儿总结故事的主题思想和教育意义，培养幼儿的道德观念。
第五章：作业布置5.1 作业内容：让幼儿回家后，向家人讲述《乌鸦和狐狸》的故事，并讨论故事中的道德观念。
5.2 作业目的：培养幼儿的口语表达能力和家庭亲子互动。
加深幼儿对故事的理解和记忆。
第六章：教学评价6.1 评价方式：通过课堂参与度、作业完成情况、观察幼儿在讨论中的表现等方面进行评价。
6.2 评价目标：判断幼儿对故事内容的理解程度。
考察幼儿对故事中道德观念的掌握情况。
第七章：教学资源7.1 教学材料：故事课件、图片、动画等。
7.2 教学设备：电脑、投影仪、音响设备等。
第八章：教学注意事项8.1 适应对象：本教案适用于大班幼儿。
大班语言活动乌鸦和狐狸教案【含教学反思】
大班语言活动乌鸦和狐狸教案【含教学反思】一、教学背景本教学活动适用于3-5岁儿童，旨在培养儿童的语言表达能力和交流能力，并且让他们在娱乐中学习，增强他们的兴趣。
通过本次教学活动，孩子们将学习一个著名的寓言故事《乌鸦和狐狸》，并在游戏中模拟故事中的情节，学习如何使用语言表达和交流技能。
二、教学目标（一）知识目标1.了解寓言故事和寓言故事的基本元素2.了解“表演”和“模拟”两种不同的学习方式3.掌握一定的语言表达和交流技能（二）能力目标1.发展儿童的想象能力和思维能力2.提高儿童的口语表达能力和交流技能3.培养儿童的团队协作精神（三）情感目标1.培养儿童的团队意识2.提高儿童的自信心3.培养儿童的兴趣和欣赏能力三、教学内容（一）教学活动1：寓言故事《乌鸦和狐狸》的讲解1.介绍寓言故事的定义和常见元素2.通过多媒体工具来展示动画或卡通视频，向孩子们展示故事内容3.讨论故事中的主要角色，情节和道德寓意（二）教学活动2：模拟“乌鸦和狐狸”的情节1.孩子们将分为两组，分别扮演“乌鸦”和“狐狸”2.每个孩子都有自己的台词和动作需求3.通过角色扮演，在模拟中学习语言表达和交流技能四、教学反思本次教学活动的目标是培养孩子的语言表达能力和交流技能。
在开展教学活动前，我首先给孩子们介绍了寓言故事的定义和常见元素，并通过多媒体工具展示了故事内容。
这样可以帮助孩子们养成用生动的语言来描述事物的习惯，提高他们的口语表达技能。
在角色扮演环节中，孩子们被要求分成两组分别扮演“乌鸦”和“狐狸”，我的教学方式也就从最初的“讲解型”变为了“表演型”。
这样，孩子们可以通过自己的感知和经验来理解故事中的情节和道理，并亲身体验交流的乐趣，充分发挥自己的想象力和创造力。
总的来说，通过这次教学活动，我不仅提高了孩子们的口语表达能力和交流技能，还成功地培养了他们的团队协作和自信心。
同时，孩子们也通过模拟情节，进一步理解了原故事中有关诚信、虚伪、自信、自制、自尊心和尊重别人等重要道理。
大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》（三篇）
大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》教案：《狐狸和乌鸦》一、教学目标：1.了解并理解《狐狸和乌鸦》这个寓言故事的寓意与教育意义。
2.培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
3.通过讨论和互动，培养学生的合作意识和团队合作能力。
4.通过角色扮演，训练学生的演讲能力和表演能力。
二、教学重难点：1.学生理解并阐述故事中的教育意义。
2.学生通过角色扮演，提高演讲技巧和表演能力。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师可以请学生先回顾一下最近学习过的寓言故事，并与他们一起讨论这些故事中有哪些教育意义。
随后，引入《狐狸和乌鸦》这个寓言故事。
2.故事阅读（10分钟）教师向学生朗读《狐狸和乌鸦》这个寓言故事，并让学生跟随故事内容，用自己的话简单复述一遍。
3.故事讨论（10分钟）教师主持讨论，让学生交流一下对这个故事的理解和感受。
教师可以引导学生思考故事中的寓意，例如：为什么乌鸦轻易地被狐狸骗走了她的干粮？如果是你，你会怎么做？4.故事分析（10分钟）教师组织学生分小组讨论，分析故事中乌鸦和狐狸各自的特点和行为，以及狐狸是如何骗走乌鸦的干粮的。
然后，每个小组派代表进行汇报。
5.讨论教育意义（10分钟）教师引导学生思考这个故事告诉我们什么。
学生可以就人与人之间的相互关系、相互欺骗等方面展开讨论，并指出故事中的深层寓意。
6.角色扮演（15分钟）教师让学生分组，每个小组选择一个角色扮演乌鸦和狐狸，进行演绎。
演绎完毕后，每个小组进行自我点评和互评。
7.总结发言（5分钟）教师邀请几个学生总结今天的教学内容和心得体会，并帮助学生把所学的知识和故事内涵联系到现实生活中。
8.作业布置（5分钟）教师布置作业：请学生选取一个寓言故事，并用自己的语言写出来，并写下自己的感受和教育意义。
作业可以在下一节课上进行讲解和分享。
四、教学反思：在本堂课中，学生通过阅读、讨论和角色扮演的方式，主动参与到教学过程中，提高了对故事内容的理解和对寓意的领悟。
通过小组合作和演绎，促进了学生的合作意识和团队合作能力的发展。
幼儿园大班语言活动《狐狸与乌鸦》教学设计及反思
幼儿园大班语言活动《狐狸与乌鸦》教学设计及反思教案准备可以更好的根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整，教案可以让教学工作更科学化。
狐狸与乌鸦是非常经典的故事，孩子们都听过，在活动中幼儿能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因，培养和发展幼儿的想象力和语言表达能力。
设计背景：为了培养幼儿学习的兴趣，拓展幼儿的想象力，本活动从整体入手，提出问题，以问促读，了解故事主要内容，接着部分深究，通过提问以读为主，引导幼儿深入理解故事的主要内容。
活动目标：1、能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。
2、感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。
3、通过模仿、表演乌鸦和狐狸的语言、动作、表情，明白乌鸦上当的原因是喜欢听好话。
重点难点：1、重点：培养和发展幼儿的想象力和语言表达能力。
2、难点：理解故事内容，明白喜欢听好话容易上当的道理。
活动准备1、狐狸和乌鸦的头饰2、《狐狸和乌鸦》故事动画活动过程:一、导入师：“今天，老师带来了一个《狐狸和乌鸦》的故事，让我们一起来听一听故事里有什么？狐狸看见了肉，想干什么呢？”请小朋友带着问题来听一听故事。
二、教师根据《狐狸和乌鸦》的动画有表情的讲述故事。
一只狐狸来到树林里，看见树枝上的乌鸦嘴里叼着一块又肥又大的肉，狐狸馋的呀直流口水，狐狸眼珠一转说“亲爱的乌鸦，您好吗?”狐狸没有回答，狐狸只好陪着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗?”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答，狐狸只好摇了摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，您的嗓音真好听，您就唱一句吧！”乌鸦听了得意极了，张嘴就唱，啊-啊-啊，可是呀，他刚一张嘴，肉就掉了下来，狐狸叼起肉就跑了。
三、教师通过提问，再次与小朋友观看故事，并且请小朋友试着说一说。
提问1：狐狸是怎么得到肉的？师小结:对，狐狸是骗乌鸦唱歌才得到肉的。
提问2：狐狸先说了什么话，乌鸦理他了吗？为什么不理他?师小结:狐狸先向乌鸦打招呼，乌鸦没有理他，心想，哼,你想骗我的肉，我才不会理你。
大班语言《乌鸦和狐狸》教案通用5篇
大班语言《乌鸦和狐狸》教案通用5篇教案写好了，能够帮助我们更好地与学生和家长进行沟通和交流，提高学习效果的教案能够帮助学生更好地掌握学习内容，下面是作者为您分享的大班语言《乌鸦和狐狸》教案通用5篇，感谢您的参阅。
大班语言《乌鸦和狐狸》教案篇1一、活动目标：（1）能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。
（2）感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。
（3）丰富词汇：得意。
二、活动准备：1、狐狸和乌鸦的头饰。
2、《狐狸和乌鸦》课件、故事动画;音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》三、活动过程：1、幼儿室外站好，导入：“孩子们，美丽的春天来了，外面的景色多美呀，我们一起去郊游好吗？”听《去郊游》进入活动室。
出示课件：大树林“美丽的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟？”出示课件：乌鸦“它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一起帮助它寻找食物好不好？”听《小乌鸦爱妈妈》做热身运动。
“它找呀找，终于找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢？”引出故事《狐狸和乌鸦》2、教师有表情的讲述故事1遍。
提问：乌鸦找到一块肉，心里怎么样？（高兴）引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。
我们一起看看它是怎么高兴的？3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。
提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏主意？（把肉骗到手）它第一次（第二次、第三次）怎么对乌鸦说？乌鸦怎么做的？引导幼儿学说，并想象表现出动作。
引导幼儿讨论：狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌？你觉得狐狸怎么样？（狡猾）乌鸦为什么会上当？（爱听好话、奉承话、赞美的话）我们能不能学习它？4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演，及时对幼儿进行教育：遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗。
5 、鼓励幼儿展开想象，将故事改编成《聪明的乌鸦》进行讲述。
6、讲评幼儿活动情况。
四、活动延伸：请幼儿在表演区分角色表演故事。
五、狐狸和乌鸦教学反思狐狸和乌鸦》一课教学设计，根据设计理念进行实践，教师尽可能地充当引领者，学生学习的合作伙伴，把主动权还给学生。
幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》
幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》「篇一」设计理念：根据儿童年龄特点，注重电教媒体的运用，激发学生的学习兴趣；设计提问，抓语言文字的训练，达到字、词、句、基础知识的落实和听、说、读、写基本能力的培养；同时设计富有情趣的朗读、讨论、表演等教学环节，力求达到理解的升华。
在语言环境中教学生字，有利于学生对词义的理解，也有利于在教学过程中落实语言文字训练。
因此，本课的生字教学设计采用随阅读课文进行的方法。
教学目标：理解课文中词语的意思，并能用其进行说话练习，练习有感情地读课文，进行创造性想象说话。
初步具有独立获取新知识的能力，分析解决问题的能力，较准确的语言表达能力和协作能力。
学生通过小组自学，深入理解课文内容，通过讨论狐狸的表情，使学生的表情读得以发展，并且练习“得意极了，直流口水”等词的用法培养逆向思维。
培养学生的自信心，使学生勇于表现自我。
师生间平等、民主；学生间团结、合作、友好、竞争。
教学重点：明白喜欢听好话容易上当受骗。
教学难点：理解课文中词语的意思，并能用其进行说话练习，进行创造性想象说话。
第一课时教学目标：初读课文，了解课文内容，学习4个左右结构的生字。
认读7个字。
培养学生学习生字的能力。
教学重点：学习4个生字。
学习读书方法教学难点：写字教学过程：一、导入激趣。
（一）出示狐狸、乌鸦的课件，从前他们是邻居，有一次在他们之间发生了一件事，你们想了解吗（二）出示课题：狐狸和乌鸦。
（三）乌鸦和狐狸之间究竟发生了一件什么事？（四）小声读课文了解。
二、初读课文（一）轻声读课文，标生字词，不认识的字读准拼音，你能读几遍就读几遍。
（二）快速用笔标好自然段的序号。
（三）分自然段找学生读课文，比比谁听得最认真。
读后大家评议。
三、读词语：用不同形式读下列词语亲爱孩子树枝树洞找吃的吃肉您好狐狸乌鸦麻雀漂亮钻进把这些词语放在课文中再读一读你快速的读课文，找一找狐狸和乌鸦说了几次话三次读一读三次的话四、学习生字：（一）出示生字卡片，读字扩词。
幼儿园大班《乌鸦和狐狸》教案
幼儿园大班《乌鸦和狐狸》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《乌鸦和狐狸》。
教材内容为一则寓言故事，讲述了乌鸦和狐狸之间的故事。
故事情节简单，语言生动，富有教育意义。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，使其能够复述故事内容，并能够用自己的话描述故事情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，使其能够通过观察图片，发挥想象，理解故事寓意。
3. 培养幼儿的道德观念，使其能够理解并践行故事中的道德行为。
三、教学难点与重点重点：能够复述故事内容，理解故事寓意。
难点：能够用自己的话描述故事情节，践行故事中的道德行为。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、道具（乌鸦、狐狸头饰）学具：画纸、彩笔、贴纸五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师播放故事课件，引导幼儿观察图片，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《乌鸦和狐狸》，边讲边展示图片，引导幼儿观察故事情节，理解故事内容。
3. 角色扮演（5分钟）教师邀请幼儿扮演乌鸦和狐狸，进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，增强对故事的理解。
4. 故事讨论（5分钟）5. 实践活动（5分钟）教师发放画纸、彩笔、贴纸，引导幼儿根据自己的理解，画出故事情节，并贴在黑板上。
六、板书设计板书设计如下：乌鸦和狐狸七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《乌鸦和狐狸》。
2. 请幼儿思考：故事中的乌鸦和狐狸有什么特点？你认为他们做得对不对？为什么？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《乌鸦和狐狸》的讲解，幼儿能够理解故事情节，复述故事内容。
在角色扮演环节，幼儿积极参与，充分发挥想象力，增强了对故事的理解。
在故事讨论环节，幼儿能够分辨对错，认识到道德行为的重要性。
实践活动环节，幼儿通过绘画，进一步巩固了对故事的理解。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
拓展延伸：重点和难点解析一、教学内容重点关注本节课的教学内容是一则寓言故事《乌鸦和狐狸》，故事情节简单，语言生动，富有教育意义。
《乌鸦和狐狸》大班语言教案
《乌鸦和狐狸》大班语言教案一、教学目标1. 了解《乌鸦和狐狸》的故事内容，理解故事中的道理。
2. 能够独立复述故事的主要情节，发展语言表达能力。
3. 学习乌鸦和狐狸的对话，提高对寓言故事的理解。
4. 培养幼儿善于动脑思考、积极参与课堂讨论的良好习惯。
二、教学重点与难点重点：1. 掌握故事《乌鸦和狐狸》的主要情节。
2. 学会角色对话，并能进行表演。
难点：1. 理解故事中狐狸赞美乌鸦的目的是为了得到乌鸦嘴里的肉。
2. 学会用适当的语言表达自己的情感和观点。
三、教学准备1. 故事课件或图片。
2. 角色头饰。
3. 乌鸦和狐狸的手偶。
四、教学过程1. 导入：教师播放故事课件或展示故事图片，引导幼儿观察并提问，吸引幼儿注意力。
2. 讲述故事：教师完整讲述《乌鸦和狐狸》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
a. 故事中有哪些角色？b. 狐狸为什么赞美乌鸦？c. 乌鸦为什么会上当？d. 你们认为乌鸦和狐狸分别代表了什么含义？4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，鼓励幼儿大胆表达自己对故事的理解。
五、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《乌鸦和狐狸》的主要内容。
2. 鼓励幼儿用自己的话复述故事，提高语言表达能力。
3. 家长协助幼儿理解故事中的道理，引导幼儿学会分辨真假。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言活跃性、小组讨论时的表现等。
2. 评估幼儿对故事情节和角色对话的掌握程度，以及能否正确复述故事。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家中对故事的理解和分享情况。
4. 检查幼儿完成作业的质量，包括复述故事的能力和理解故事道理的程度。
七、教学反思1. 反思教学过程中是否有充分激发幼儿的兴趣和参与热情。
2. 思考教学方法是否适合幼儿的认知水平，是否需要调整。
3. 考虑如何更好地引导幼儿理解故事中的道德观念，并将其应用到生活中。
4. 评估教学资源的利用情况，是否需要增加或改进教学辅助材料。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行故事相关的绘画活动，让幼儿画出自己心目中的乌鸦和狐狸。
大班语言《乌鸦和狐狸》教案优质7篇
大班语言《乌鸦和狐狸》教案优质7篇在写教案的过程中可以让我们更好地应对学生的学习需求和问题，教案写好了，能够帮助我们更好地与学生和家长进行沟通和交流，下面是作者为您分享的大班语言《乌鸦和狐狸》教案优质7篇，感谢您的参阅。
大班语言《乌鸦和狐狸》教案篇1活动目标1、理解故事内容，感受角色鲜明的特征，并能用语言和动作形象地进行表现。
2、学习用较连贯的语言进行创造性讲述。
3、懂得遇到问题时要动脑筋想办法解决。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备1、活动前了解乌鸦的外形及嗓音特点。
2、课件、作业纸、故事图片等。
活动过程1、设置悬念，引发兴趣，唤起经验。
提问：图上有什么？狐狸看见了这块肉，想干什么？狐狸吃到肉了吗，它是怎么得到肉的呢？2、教师生动讲述故事，幼儿完整欣赏。
提问：狐狸是怎么得到肉的？3、剖析角色，引导幼儿生动表达、形象表现。
⑴提问：狐狸先说了什么话？乌鸦理它了吗？为什么不理它？小结：乌鸦想，我一张嘴肉就掉了，我才不理你。
⑵提问：狐狸看乌鸦不理它，又说了什么？它是真的关心乌鸦的孩子吗？狐狸怎么说的？表情怎么样？小结：乌鸦有点动心了，看了狐狸一眼。
⑶提问：狐狸一看乌鸦有点动心了，马上又说了什么？做了什么动作？小结：狐狸边说假话边做动作，乌鸦上当了，肉丢了。
⑷引导幼儿尝试用语言和动作形象地表现角色。
4、激发想象，引导幼儿记录并创造性讲述。
⑴提问：乌鸦的肉就这样白白的被狐狸骗走了，乌鸦能甘心吗？它会怎么做？如果你是乌鸦，你会怎么办？⑵幼儿记录自己所想的办法。
⑶鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。
小结：如果乌鸦像你们一样动脑筋、想办法，一定能把肉要回来。
5、装订成书，共同分享。
教师和幼儿一起将记录的内容装订成书，为书起名，共同欣赏。
狐狸和乌鸦一只狐狸来到了树林里，看见乌鸦正站在树枝上，嘴里叼着一块又肥又大的肉，狐狸馋得直流口水。
狐狸眼珠一转，说："亲爱的乌鸦，您好吗？"乌鸦没有回答。
《乌鸦和狐狸》大班教案
《乌鸦和狐狸》大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事的内容，了解乌鸦和狐狸的角色特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力和想象力，能够通过绘画表达自己对故事的理解。
3. 情感目标：培养幼儿懂得珍惜自己的羽毛，不轻易相信别人的诱惑。
二、教学重点：1. 让幼儿理解故事的主题，明白乌鸦因为轻信别人的话而受到损失的道理。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，能够通过绘画表达自己对故事的理解。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿理解乌鸦和狐狸的角色特点，以及故事中的寓意。
2. 如何激发幼儿的想象力和创造力，让他们能够用绘画的方式表达自己对故事的理解。
四、教学准备：1. 故事课件：《乌鸦和狐狸》2. 绘画材料：纸张、画笔、颜料等五、教学过程：1. 导入：通过讲述故事《乌鸦和狐狸》，引起幼儿的兴趣，让他们了解故事的内容和角色。
2. 讲述故事：详细讲述故事《乌鸦和狐狸》，让幼儿理解故事的主题和寓意。
3. 讨论：引导幼儿讨论乌鸦和狐狸的角色特点，以及故事中的情节。
4. 绘画活动：让幼儿根据自己的理解，用绘画的方式表达乌鸦和狐狸的形象，以及故事的情节。
5. 展示和分享：让幼儿展示自己的绘画作品，并分享自己对故事的理解和感受。
六、教学延伸：1. 角色扮演：分组让幼儿扮演乌鸦和狐狸，进行角色扮演活动，加深对故事情节的理解。
2. 手工制作：指导幼儿用纸张等材料制作乌鸦和狐狸的手工作品，提高幼儿的动手能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价他们对故事的理解和想象力。
2. 倾听幼儿在讨论和分享中的表现，评价他们对故事情节和角色特点的掌握。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿理解故事的主题和寓意。
2. 反思教学活动是否激发了幼儿的想象力和创造力，以及他们的参与度。
九、教学建议：1. 在讲述故事时，注意语气和表情，让幼儿更加投入到故事情节中。
2. 在绘画活动中，鼓励幼儿大胆表达自己的创意，给予积极的评价。
幼教大班语文教案《乌鸦和狐狸》大班语言乌鸦和狐狸教案
幼教大班语文教案《乌鸦和狐狸》大班语言乌鸦和狐狸教案主题：幼教大班语文教案《乌鸦和狐狸》目标：通过讲述《乌鸦和狐狸》这个寓言故事，帮助幼儿学习以及理解故事的含义，培养他们的语言表达能力和思维逻辑能力。
教学准备：1. 《乌鸦和狐狸》故事图片或书籍2. 幼儿教室或课堂3. 小黑板或白板4. 食品道具（面包或饼干）教学流程：导入：（5分钟）1. 引入话题：让幼儿们想想他们最喜欢的动物是什么，并让每个幼儿依次说出自己最喜欢的动物及其特点。
故事叙述：（10分钟）1. 呈现《乌鸦和狐狸》故事图片或书籍，给幼儿一个整体的感知。
2. 故事叙述：简单叙述《乌鸦和狐狸》故事情节，同时用肢体语言和声音让幼儿参与进来。
故事理解：（10分钟）1. 提问：对幼儿进行提问，帮助他们理解故事的内容和含义。
例如：a. 这个故事讲了什么？b. 狐狸为什么要称赞乌鸦的声音？c. 乌鸦为什么被狐狸骗了？2. 回答问题：让幼儿依次回答这些问题，并通过引导，帮助他们逐渐理解故事中的道理。
故事讲解：（10分钟）1. 解释寓意：简单解释故事的寓意，例如：为什么不要被别人夸奖骄傲，而要保持谦虚。
让幼儿明白故事中的道理。
教学活动：（10分钟）1. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论一个问题：“你认为乌鸦能怎样回应狐狸的夸奖才不会被骗？”鼓励他们积极表达自己的想法。
表演练习：（10分钟）1. 角色扮演活动：将幼儿分成两组，其中一组扮演狐狸，一组扮演乌鸦，让他们根据自己的想法进行角色扮演，演绎一番。
总结：（5分钟）1. 总结教学内容，强调故事的教育寓意和要点。
延伸活动：1. 绘画活动：让幼儿根据故事内容进行绘画，展示他们对故事的理解和想象力。
2. 制作面具：让幼儿制作乌鸦和狐狸的面具，穿戴后继续进行角色扮演活动。
3. 制作故事小书：为幼儿准备纸、颜色笔等材料，让他们绘制《乌鸦和狐狸》的故事小书，并在每页写上故事的内容。
教学反思：在教授《乌鸦和狐狸》故事时，需要注意故事的情节明确，教学的方法多样化。
《乌鸦和狐狸》大班教案
《乌鸦和狐狸》大班教案一、教学目标：1. 了解《乌鸦和狐狸》的故事内容，理解故事中的角色特点和寓意。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对文学作品的兴趣。
3. 教育幼儿懂得谦虚、不骄傲，学会辨别是非善恶。
二、教学重点：1. 故事情节的理解和记忆。
2. 角色特点的分析和表达。
三、教学难点：1. 故事寓意的教育引导。
2. 幼儿对是非善恶的辨别。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《乌鸦和狐狸》。
2. 角色头饰。
3. 乌鸦和狐狸的手偶。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们对乌鸦和狐狸的了解，引导幼儿观察乌鸦和狐狸的外形特点。
2. 故事讲述：通过课件或图书，讲述《乌鸦和狐狸》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演乌鸦和狐狸，通过表演来体验故事中的情感和情节。
4. 故事讨论：引导幼儿讨论故事中的寓意，让幼儿认识到谦虚的重要性，学会辨别是非善恶。
5. 创作活动：邀请幼儿用绘画、手工等方式创作与故事相关的作品，激发幼儿的创造力和想象力。
6. 总结：回顾故事情节，强调谦虚、不骄傲的重要性，引导幼儿在日常生活中践行这一价值观。
注意：教学过程中要注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与，培养他们的主动性和积极性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感把握等。
3. 关注幼儿在故事讨论中的发言，评估他们对故事寓意的理解和接受程度。
4. 欣赏幼儿在创作活动中的作品，评价他们的创造力和想象力。
七、家园共育：1. 向家长介绍教学内容和目标，鼓励家长在家中与幼儿一起复习故事情节。
2. 建议家长在日常生活中，通过故事中的例子教育幼儿谦虚、不骄傲的重要性。
3. 鼓励家长参与幼儿的创作活动，共同进行亲子手工或绘画，增进亲子关系。
1. 开展乌鸦和狐狸主题的绘画或手工活动，让幼儿更深入地了解和表达故事角色。
幼儿园教案大班语言《乌鸦和狐狸
幼儿园教案大班语言《乌鸦和狐狸一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《乌鸦和狐狸》。
详细内容为第三章第一节《动物寓言故事》。
通过讲述乌鸦和狐狸的故事，引导幼儿感受语言的魅力，理解寓言故事的含义。
二、教学目标1. 能正确复述故事《乌鸦和狐狸》，并了解故事中角色特点。
2. 学会使用故事中的重点词汇，如：狡猾、上当、警惕等。
3. 能够从故事中领悟到诚实、勇敢、警惕的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，学会使用重点词汇。
2. 教学重点：正确复述故事，把握故事角色特点。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、乌鸦和狐狸的手偶、词汇卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、词汇卡片。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导幼儿回忆之前学过的寓言故事，激发幼儿对本节课的兴趣。
2. 讲解故事：a. 挂图展示，引导幼儿观察。
b. 讲述故事，注意语气、表情、动作，让幼儿充分感受故事情境。
c. 随堂提问，检查幼儿对故事内容的理解。
3. 学习词汇：a. 教师出示词汇卡片，解释词汇含义。
b. 引导幼儿用词汇造句，巩固词汇学习。
4. 例题讲解：a. 出示例题：“乌鸦为什么会上当？”b. 引导幼儿分析、讨论，得出答案。
5. 随堂练习：a. 分组讨论：每组选一个角色，讨论如何防范狡猾的狐狸。
b. 各组分享讨论成果，教师点评。
七、板书设计1. 故事《乌鸦和狐狸》2. 重点词汇：狡猾、上当、警惕3. 故事寓意：诚实、勇敢、警惕八、作业设计1. 作业题目：将故事《乌鸦和狐狸》讲给爸爸妈妈听，并讨论如何防范狡猾的人。
2. 答案：幼儿讲述故事，家长协助记录，共同完成作业。
九、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂活动，共同讲述寓言故事。
b. 组织幼儿开展寓言故事表演，提高幼儿的语言表达能力。
c. 鼓励幼儿阅读其他寓言故事，培养幼儿的阅读兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的把握与呈现2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的选择与应用5. 教学过程的实践情景引入与例题讲解6. 板书设计的逻辑性与直观性7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思与拓展延伸的有效性详细补充和说明：一、教学内容的把握与呈现1. 语言生动形象：讲述故事时，注意语气、表情、动作的运用，让幼儿仿佛置身于故事情境之中。
《乌鸦和狐狸》大班语言教案
《乌鸦和狐狸》大班语言教案一、教学目标：1. 了解《乌鸦和狐狸》的故事内容，理解故事中的道理。
2. 能够参与故事讨论，表达自己对故事的理解和感受。
3. 学习乌鸦和狐狸的角色扮演，提高语言表达和表演能力。
二、教学内容：1. 故事《乌鸦和狐狸》的阅读与理解。
2. 角色扮演活动：乌鸦和狐狸。
3. 故事讨论：如何正确对待别人的赞美和批评。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《乌鸦和狐狸》。
2. 角色扮演道具：乌鸦和狐狸的头饰。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们听到或看到的故事中有趣的情节。
2. 故事阅读：教师讲述或播放故事《乌鸦和狐狸》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“乌鸦为什么会上当？狐狸是如何赞美乌鸦的？”“你觉得乌鸦和狐狸的心情分别是怎样的？”引导幼儿表达自己的想法和感受。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿选择扮演乌鸦或狐狸，通过表演来体验角色的心情和行为。
5. 绘画活动：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的角色或故事情节。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后与家长分享故事《乌鸦和狐狸》，讨论故事中的道理。
2. 环境创设：在班级环境中展示幼儿绘画作品，让其他幼儿欣赏和交流。
3. 班级活动：组织一次故事表演活动，让幼儿选择喜欢的角色进行表演。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和感受。
2. 评价幼儿在角色扮演活动中的表现，包括语言表达、情感表现和团队合作。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价他们的创意和绘画技能。
七、教学注意事项：2. 在角色扮演活动中，鼓励幼儿积极参与，培养他们的自信心和团队合作精神。
3. 在绘画活动中，尊重幼儿的个人创意，给予鼓励和指导。
八、教学资源推荐：1. 《乌鸦和狐狸》故事图书推荐，如《伊索寓言》中的《乌鸦和狐狸》。
2. 相关的儿童教育资源网站，如寓言故事网站，提供更多的乌鸦和狐狸的故事和活动建议。
大班语言《乌鸦和狐狸》教案
大班语言《乌鸦和狐狸》教案一、教学目标：1. 了解故事内容，理解狐狸和乌鸦之间的对话。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象，创造性地表现角色。
3. 能够用适当的词语描述狐狸和乌鸦的心情。
4. 学会用轮流讲的方式合作讲述故事，培养合作意识。
二、教学重点与难点：重点：1. 了解故事内容，理解狐狸和乌鸦之间的对话。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象，创造性地表现角色。
难点：1. 能够用适当的词语描述狐狸和乌鸦的心情。
2. 学会用轮流讲的方式合作讲述故事，培养合作意识。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《乌鸦和狐狸》。
2. 乌鸦、狐狸头饰。
3. 森林背景图。
4. 记录卡、画笔等。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首《小动物唱歌》的歌曲，引导幼儿说出歌曲中的小动物，从而引出今天的角色——乌鸦和狐狸。
2. 故事欣赏：教师讲述故事《乌鸦和狐狸》，引导幼儿关注故事中的角色、情节及对话。
3. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿扮演乌鸦和狐狸，亲身体验故事中的角色，感受角色的心情。
4. 讨论交流：教师引导幼儿讨论交流，让幼儿表达自己对故事的理解，以及乌鸦和狐狸的心情。
5. 创意表现：教师鼓励幼儿用画笔和记录卡表现故事，发挥想象，创造性地表现角色。
6. 总结结束：教师引导幼儿总结今天的学习内容，带领幼儿一起做《小动物跳舞》的游戏，结束本次活动。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起复述故事《乌鸦和狐狸》。
2. 请幼儿观察家人或朋友之间的对话，尝试用适当的词语描述他们的心情。
六、教学策略：1. 采用情景体验法，让幼儿身临其境，增强对故事的理解和感受。
2. 运用讨论交流法，鼓励幼儿表达自己的想法，培养幼儿的口语表达能力。
3. 采用创意表现法，激发幼儿的想象力，提高幼儿的艺术表现能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事欣赏过程中的反应，了解他们对故事的理解程度。
2. 关注幼儿在情景体验中的表现，评价他们对角色的把握和情感体验。
《乌鸦和狐狸》大班语言教案
《乌鸦和狐狸》大班语言教案一、教学目标1. 让幼儿通过故事《乌鸦和狐狸》理解寓言故事的主题，培养幼儿的判断力和思考能力。
2. 引导幼儿学习乌鸦和狐狸的角色特点，通过模仿表现故事情节，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。
3. 教育幼儿懂得虚心接受别人的批评和建议，不做自高自大的人。
二、教学内容1. 故事《乌鸦和狐狸》的阅读与理解。
2. 学习乌鸦和狐狸的角色特点，进行角色扮演。
3. 讨论故事中的道理，引导幼儿正确理解。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事《乌鸦和狐狸》的内容，明白寓言故事的主题。
2. 难点：引导幼儿学习乌鸦和狐狸的角色特点，通过模仿表现故事情节。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、角色头饰、图片等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
五、教学过程1. 导入：通过图片引入故事主题，激发幼儿的兴趣。
2. 故事阅读：教师讲述故事《乌鸦和狐狸》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿通过模仿表现故事情节。
4. 讨论：引导幼儿讨论故事中的道理，让幼儿懂得虚心接受别人的批评和建议。
5. 总结：教师总结本次活动的知识点，强调虚心接受批评的重要性。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事阅读过程中的参与程度，是否能够专注地听故事并理解故事内容。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，是否能够准确地模仿乌鸦和狐狸的角色特点。
3. 关注幼儿在讨论环节的表达能力，是否能够表达自己对故事道理的理解。
七、教学延伸1. 开展乌鸦和狐狸的手工制作活动，让幼儿通过制作角色头饰，加深对故事角色的认识。
2. 进行故事表演比赛，让幼儿在舞台上展示自己对故事的理解和表现力。
3. 组织家长交流会，让家长了解孩子在本次活动中的表现，共同探讨孩子的成长教育。
八、教学反思九、教学拓展1. 推荐类似寓言故事，让幼儿阅读，如《狐狸和葡萄》、《猫和老鼠》等，培养幼儿对寓言故事的兴趣。
2. 开展寓言故事演讲比赛，让幼儿选择自己喜欢的寓言故事进行演讲，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。
幼儿园大班《乌鸦和狐狸》教案
幼儿园大班《乌鸦和狐狸》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《乌鸦和狐狸》故事，主要围绕故事情节展开教学。
教学内容包括：教材第五章《可爱的小动物》中的《乌鸦和狐狸》故事，通过故事让幼儿了解乌鸦和狐狸的特点，以及故事中所蕴含的道理。
二、教学目标1. 让幼儿了解乌鸦和狐狸的外貌特征和生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 培养幼儿的道德观念，让幼儿明白诚实、守信的重要性。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子描述故事情节。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中所蕴含的道理，培养道德观念。
教学重点：学习乌鸦和狐狸的特点，以及故事情节的描述。
四、教具与学具准备1. 教具：乌鸦和狐狸的图片、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示乌鸦和狐狸的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）引导幼儿讲述生活中见过的乌鸦和狐狸，分享观察到的有趣现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放故事录音，让幼儿认真倾听。
（2）教师结合挂图，详细讲解故事情节。
（3）教师引导幼儿讨论故事中乌鸦和狐狸的表现，让幼儿明白诚实、守信的重要性。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题，让幼儿用简单的句子描述故事情节。
（2）幼儿分组讨论，分享自己对故事中乌鸦和狐狸的看法。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何在生活中做到诚实、守信。
六、板书设计1. 《乌鸦和狐狸》2. 内容：（1）乌鸦的特点：黑羽毛、会叫、会飞。
（2）狐狸的特点：聪明、狡猾。
（3）故事道理：诚实、守信。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用彩笔画出乌鸦和狐狸，并用简单的句子描述它们的特点。
2. 答案：乌鸦是黑色的，会叫，会飞；狐狸是聪明的，有点狡猾。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）开展“诚信在我心中”主题活动，引导幼儿在生活中践行诚信。
大班语文情讲述活动文教案 乌鸦和狐狸
大班语文情境讲述活动教案《乌鸦和狐狸》教学目标：1. 了解《乌鸦和狐狸》的故事内容，理解故事中的角色特点。
2. 能够参与讲述活动，提高语言表达能力和想象力。
3. 培养集体合作意识，增强团队精神。
教学准备：1. 故事课件或图片2. 角色头饰3. 乌鸦和狐狸的手偶4. 讲述卡片教学内容：一、活动导入（5分钟）1. 邀请幼儿观察乌鸦和狐狸的手偶，引导幼儿说出它们的特点。
2. 播放《乌鸦和狐狸》的故事课件或图片，让幼儿初步了解故事内容。
二、故事讲述（5分钟）1. 以情境讲述的方式，讲述《乌鸦和狐狸》的故事。
2. 在讲述过程中，引导幼儿关注故事中的角色特点和情节发展。
三、角色扮演（5分钟）1. 将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
2. 引导幼儿运用语言、动作表现角色特点，鼓励幼儿大胆表达。
四、讲述卡片游戏（5分钟）1. 准备讲述卡片，每张卡片上有一个故事情节。
2. 邀请幼儿抽取卡片，根据卡片上的情节进行讲述。
3. 引导幼儿用完整的句子表达故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 邀请幼儿谈谈在活动中的收获和感受。
3. 鼓励幼儿在今后的活动中积极参与，大胆表达。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的语言表达能力和想象力。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的合作意识和团队精神。
3. 搜集幼儿在讲述卡片游戏中的表现，分析他们的语言表达能力。
六、活动扩展（10分钟）1. 邀请幼儿发挥想象力，创作自己的《乌鸦和狐狸》故事。
2. 引导幼儿用语言、绘画等形式表达自己的故事情节和角色特点。
七、小组分享（5分钟）1. 将幼儿分成小组，每组分享自己创作的《乌鸦和狐狸》故事。
八、家园共育（5分钟）1. 向家长介绍本次活动的内容和目标，鼓励家长参与幼儿的讲述活动。
2. 建议家长在家中与幼儿一起阅读《乌鸦和狐狸》故事，引导幼儿讲述故事情节。
九、课后反思（5分钟）1. 总结本次活动的亮点和不足，为下次活动提供改进方向。
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大班讲述活动优秀教案《乌鸦和狐狸》师：一天，有只狐狸不知什么原因，它的表情发生了三种变化，哪三种变化呢?请看老师的表演。
师表演滴口水、很得意、垂头丧气，引导幼儿用不同的词语描述（如滴口水、口水直流、很得意、很神气、垂头丧气、灰溜溜、无精打采）
师：狐狸的表情为什么会发生这样的变化呢？我们一起看看到底遇到什么事情
二、引导幼儿感知，理解讲述内容。
1. 出示三幅表情图及肉位置变化的图片，引导幼儿用因为所以表达出现三种表情的原因。
提问：狐狸为什么一会儿掉口水，一会儿很得意。
一会儿又垂头丧气呢？引导幼儿互相讨论，用因为所以的句式表达。
2. 引导幼儿理解重点、难点
提问：狐狸是怎样得到乌鸦嘴里的肉的？乌鸦又是怎样夺回狐狸嘴里的肉的呢？
为化解难点，启发提示：
（1）这块肉在乌鸦的嘴里，狐狸要得到这块肉，必须使乌鸦怎样？（启发幼儿想出使乌鸦嘴巴张开）怎样才能使乌鸦开口呢？你认为它会对乌鸦说些什么?（充分发挥幼儿想象，想出乌鸦开口的多种句子。
）
（2）乌鸦失去了肉，心情怎样？它会怎样想？乌鸦是用什么办法得到这块肉的？出示图片三提示幼儿。
三、引导幼儿编出合乎意图的故事情节。
1. 人手一份操作卡片幼儿自由编故事。
2. 请个别幼儿在集体面前进述。
3. 听录音示范进述。
要求幼儿在仔细原清楚录音里是怎样讲的。
4. 师生共同讨论讲述思路。
幼儿按照以下讲述思路重新整理故事。
（1）什么时间，狐狸在什么地方，发现了什么？它的表情怎样？会怎样想?
（2）它是怎样得到乌鸦嘴里这块肉的?它得到肉的表情怎样?乌鸦失去肉的心情怎样?
（3）乌鸦是用什么办法夺回这块肉的？狐狸失去了肉又是怎样的？
四、表演故事：
1. 老师讲述故事，幼儿根据自己的意愿选择头饰，扮
演角色进行表演
2 ．幼儿三人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演乌鸦，一人扮演狐狸。
五、扩展幼儿思路，迁移新的讲述经验。
师：这只狡猾的狐狸以后还会遇见谁呢？它会怎样想，怎么说呢？别的动物相信它吗？结果会怎样呢？请想好的小朋友用画画出来，画好后按我们刚学的乌鸦和狐狸的讲述方法编一个好听的故事，找个朋友讲讲。
幼儿绘画，自编故事，教师重点指导能力较弱的幼儿。
最后，请1-2 名想象独特的幼儿在集体面前讲述，教师指导他们用连贯的语句表达，但不要打断他们的讲述思路。
六、结束：鼓励幼儿把编得故事讲给小、中班的弟弟、
妹妹听。
幼儿出教室，自找伙伴讲故事。