人教版一年级上册数学《0的认识》1-5的认识和加减法精品PPT教学课件 (2)
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新人教版小学一年级上册数学：第三单元 1~5的认识和加减法 精品PPT课件
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 同学们认识这是几吗？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
三、动手操作，感知1～5的顺序
（三）操作感知
问题与操作：你会用小磁珠表示这些数吗？ 给这些数排排队，你会吗？
四、运用知识，解决问题
（一）有几头 ？
问题：你还想数什么？
四、运用知识，解决问题
（二）连一连
作业：第18页练习三，第1题、第2题。 第19页练习三，第8题。
第1 第2 第3 第4 第5 有 5 人排队。
一年级数学上册
学习目标：
1. 使同学们能够熟悉2、3、4的组成。 2. 能够熟练记忆4的组成与分解。
把4个
放在两个筐里，有几种情况？
4
1
3
4
2
2
4
3
1
做一做
加油啊！
3
3
3
1
2
5个
分成两堆，怎样分？
5
3
2
5
2
3
5
1
4
摆一摆,填一填。
2 11
摆一摆,填一填。
3 21
3 12
总结：
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 这是几？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？
二、扩展认识，体会1～5的基数意义
（一）摆一摆
操问作题：请1. 你你拿能出拿数出量数是量“是2“”1“”3的”小“棒4”吗“？5”的小棒， 在数2.字小卡棒片应下该面摆摆在成哪你张喜数欢字的卡样片子的。下面？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 同学们认识这是几吗？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
三、动手操作，感知1～5的顺序
（三）操作感知
问题与操作：你会用小磁珠表示这些数吗？ 给这些数排排队，你会吗？
四、运用知识，解决问题
（一）有几头 ？
问题：你还想数什么？
四、运用知识，解决问题
（二）连一连
作业：第18页练习三，第1题、第2题。 第19页练习三，第8题。
第1 第2 第3 第4 第5 有 5 人排队。
一年级数学上册
学习目标：
1. 使同学们能够熟悉2、3、4的组成。 2. 能够熟练记忆4的组成与分解。
把4个
放在两个筐里，有几种情况？
4
1
3
4
2
2
4
3
1
做一做
加油啊！
3
3
3
1
2
5个
分成两堆，怎样分？
5
3
2
5
2
3
5
1
4
摆一摆,填一填。
2 11
摆一摆,填一填。
3 21
3 12
总结：
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 这是几？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？
二、扩展认识，体会1～5的基数意义
（一）摆一摆
操问作题：请1. 你你拿能出拿数出量数是量“是2“”1“”3的”小“棒4”吗“？5”的小棒， 在数2.字小卡棒片应下该面摆摆在成哪你张喜数欢字的卡样片子的。下面？
《0的认识》1-5的认识和加减法PPT优秀课件
（2）2+3=5-□ （4）3-□=2+□
环节四 拓展延伸
数学中的0
1
10
100
1000
10000
35 305
3005
30005
环节三 情境计算
“0”的减法
3－13＝20 “5－5＝0”你能想象发生了一件什么事吗？你还能说出类似的故事吗？
观察这些算式,你发现了什么规律?
环节三 情境计算
“0”的加法
？只 4＋0＝4 “5+0＝5”你能想象发生了一件什么事吗？ 你还能说出类似的故事吗？ 观察这些算式,你发现了什么规律?
环节三 情境计算
《0的认识》
环节一 情景引入
游戏：吹泡泡
环节二 新知探究
环节二 新知探究
看图写数
（ 5）条
（ 2）条
（ 0）条
环节二 新知探究
做一做，体会“0”表示起点 跑步比赛
环节二 新知探究
观察直尺,加深认识
0
0表示起点
环节二 新知探究
写一写
儿歌: 数字0，像鸡蛋， 上下长，左右扁， 要想把它写得好， 封口怎么想的？ 你还能说出类似的故事吗？
观察这些算式,你发现了什么规律?
环节四 拓展延伸
生活中的“0”
00:00
环节四 拓展延伸
把0、1、2、3、4、5填在□里，使等式成立，每 个数只能用一次。
□+□=□+□=□+□
环节四 拓展延伸
填一填 （1）2-2=□+□ （3）4-□=3+1
《0的认识》1-5的认识和加减法PPT课件2
0 的认识
21 0
0
︸ 一共有几只青蛙？4 ＋ ＝40+5= 5+0= 5-0= 0+4= 4+0=
4-0=
0+3= 3+0= 3-0= 0+2= 2+0=
2-0=
一定不要把别人都当傻子，事实上，所有你能遇到的人都比你聪明。如果你能抱着这样的心态为人处世，那么你的人脉会越来越宽，财富越来 越多，人生也就越来越好！ 往者不可谏，来者犹可追。——《论语·微子》 所谓“人”，就是你在它上面再加上任何一样东西它就不再是“人”了。 只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。 如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。 猫和老虎的寓言告诉我们，任何事情一定要为自己留一手。 爱生而败仁者，其下愚之得欤？ 共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基 勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 一粥一饭，当思来之不易。 同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 壮志与毅力是事业的双翼。
《0的认识》1-5的认识和加减法PPT课件
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
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知识拓展
4+0=4 任பைடு நூலகம்数与零相加减等于任何数。
课后练习
1.
(5)
(2 )
(0)
课后练习
2.
3-1= 2
3- 2 = 1
3- 3 = 0
课后练习
3.
3+ 0 = 3
0+ 3 = 3
课后练习
4.
4- 1 = 3 4- 2 = 2 4- 3 = 1 4- 4 = 0
课后练习
5. 看谁算得都对。
2 - 0 =2 5 - 2 =3
3 +0 = 3 4- 4=0
3 +1 = 4
5- 3=2
5 - 4 =1
2 +3 = 5
0 + 5 =5 4 + 1 =5 4 - 2 =2 4 - 3 =1
课后练习
同学们，这节课我们学习了什么？ 你有什么收获？
知识拓展
3 - 3 =0
5 - 0=5
4+0=4
知识拓展
3–3=0 4–4=0
两个一样的数相减，结果得0。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
(人教新课标)一年级数学上册课件 0的认识和加减法(共25张PPT)-经典通用PPT课件材料
3 + □0 =□3
0 + □3 =□3
4 – □1 =□3
4 – □2 =□2
4 – □3 =□1
4 – □4 =□0
451300-++04120===30412
看谁算得快 2- 0= 2 3+0= 3 0+5= 5 5- 2= 3 4- 4= 0 4+1= 5 3+1= 4 5- 3= 2 4- 2= 2 5- 4= 1 2+3= 5 4- 3= 1
看谁算得快 2- 0= 2 3+0= 3 0+5= 5 5- 2= 3 4- 4= 0 4+1= 5 3+1= 4 5- 3= 2 4- 2= 2 5- 4= 1 2+3= 5 4- 3= 1
我肯定比 你多。
Type : Image
Type : Image
Type : Image
Type : Image
TMG
AGW
作图元素
产品示意图标，使用时标上名称。 (组网图不能使用产品实物图， 所以大家要善于运用此示意图标)
Soft X (CS)
策略管理服务器
SGW 信令网关
GK
C&C08 iNET
MSR多业务交换机 （ATM/IP/MPLS）
路由器
原则上产品 都要用右边 的符号，但 对于无法用 符号表达的 就用此色块 示意，标上 名称即可。
Type : Image
Type : Image
Type : Image
Type : Image
பைடு நூலகம்
Type : Image
Type : Image
Type : Image
人教版一年级数学上册《0的认识》1-5的认识和加减法PPT优质课件-2篇 (31)
“0”的加法
5－0＝ 你是怎么想的？ 你还能说出类似的故事吗？
观察这些算式,你发现了什么规律?
环节四 拓展延伸
生活中的“0”
00:00
环节四 拓展延伸
把0、1、2、3、4、5填在□里，使等式成立，每 个数只能用一次。
□+□=□+□=□+□
环节四 拓展延伸
填一填 （1）2-2=□+□ （3）4-□=3+1
环节三 情境计算
“0”的减法
3－13＝20 “5－5＝0”你能想象发生了一件什么事吗？你还能说出类似的故事吗？
观察这些算式,你发现了什么规律?
环节三 情境计算
“0”的加法
？只 4＋0＝4 “5+0＝5”你能想象发生了一件什么事吗？ 你还能说出类似的故事吗？ 观察这些算式,你发现了什么规律?
环节三 情境计算
3+2=5 4+1= 5 2+3=5 1+4= 5
谈话导入
2
1
0
1. 盘子里有2个桃子，用数字几表示？ 2. 盘子里有1个桃子，用数字几表示？ 3. 盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？
自主探究01 Nhomakorabea2
3
4
5
起点
0“在0这”里还表可示以 什表么示？什么？
自主探究
数字0， 像鸡蛋， 上下长， 左右扁； 要想把它写得好， 封口之处是关键。
学以致用
4- 1 = 3 4- 2 = 2 4- 3 = 1 4- 4 = 0
学以致用
3+ 0 = 3
0+ 3 = 3
总结提升
两个相同的数相减，得数是0。 一个数加上0或0加上一个数，结 果都是那个数。 一个数减去0还是原来那个数。
5－0＝ 你是怎么想的？ 你还能说出类似的故事吗？
观察这些算式,你发现了什么规律?
环节四 拓展延伸
生活中的“0”
00:00
环节四 拓展延伸
把0、1、2、3、4、5填在□里，使等式成立，每 个数只能用一次。
□+□=□+□=□+□
环节四 拓展延伸
填一填 （1）2-2=□+□ （3）4-□=3+1
环节三 情境计算
“0”的减法
3－13＝20 “5－5＝0”你能想象发生了一件什么事吗？你还能说出类似的故事吗？
观察这些算式,你发现了什么规律?
环节三 情境计算
“0”的加法
？只 4＋0＝4 “5+0＝5”你能想象发生了一件什么事吗？ 你还能说出类似的故事吗？ 观察这些算式,你发现了什么规律?
环节三 情境计算
3+2=5 4+1= 5 2+3=5 1+4= 5
谈话导入
2
1
0
1. 盘子里有2个桃子，用数字几表示？ 2. 盘子里有1个桃子，用数字几表示？ 3. 盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？
自主探究01 Nhomakorabea2
3
4
5
起点
0“在0这”里还表可示以 什表么示？什么？
自主探究
数字0， 像鸡蛋， 上下长， 左右扁； 要想把它写得好， 封口之处是关键。
学以致用
4- 1 = 3 4- 2 = 2 4- 3 = 1 4- 4 = 0
学以致用
3+ 0 = 3
0+ 3 = 3
总结提升
两个相同的数相减，得数是0。 一个数加上0或0加上一个数，结 果都是那个数。 一个数减去0还是原来那个数。
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温馨提示：本文内容皆为可修改式文档，下载后，可根据读者的需求 作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览字几表示？ 2. 盘子里有1个桃子，用数字几表示？ 3. 盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？
自主探究
0
1
2
3
4
5
起点
0“在0这”里还表可示以 什表么示？什么？
自主探究
数字0， 像鸡蛋， 上下长， 左右扁； 要想把它写得好， 封口之处是关键。
自主探究
3-3＝0
学以致用
4- 1 = 3 4- 2 = 2 4- 3 = 1 4- 4 = 0
学以致用
3+ 0 = 3
0+ 3 = 3
总结提升
两个相同的数相减，得数是0。 一个数加上0或0加上一个数，结 果都是那个数。 一个数减去0还是原来那个数。
作业设计
第31页练习六， 第1题、第2题、
第5题。
感谢你的阅览
两个相同的数相减，得数是0。
自主探究
4+0＝4
一个数加上0或0加上一个数，结果都是那个数。
自主探究
5-0=□
想：5减0表示什么意思？
从5里面去掉0个，也就是说5个东 西一个也没有减少，还是5个。所 以5-0=5。
一个数减去0还是原来那个数。
学以致用 0＋5＝ 5 0＋4＝ 4 0＋3＝ 3 0＋2＝ 2 5＋0＝ 5 4＋0＝ 4 3＋0＝ 3 2＋0＝ 2 5－0＝ 5 4－0＝ 4 3－0＝ 3 2－0＝ 2
人教版小学数学一年级
0的认识
2020/11/19
第一PPT模板网-
1
复习旧知 把下面的卡片按从小到大的顺序摆一摆。
复习旧知
2、口算 5-3= 2 5-4= 1 3-1= 2 1+1= 2
2+1= 3 3-2= 1 1+3= 4 2+2= 4
3+2=5 4+1= 5 2+3=5 1+4= 5
谈话导入
温馨提示：本文内容皆为可修改式文档，下载后，可根据读者的需求 作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览字几表示？ 2. 盘子里有1个桃子，用数字几表示？ 3. 盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？
自主探究
0
1
2
3
4
5
起点
0“在0这”里还表可示以 什表么示？什么？
自主探究
数字0， 像鸡蛋， 上下长， 左右扁； 要想把它写得好， 封口之处是关键。
自主探究
3-3＝0
学以致用
4- 1 = 3 4- 2 = 2 4- 3 = 1 4- 4 = 0
学以致用
3+ 0 = 3
0+ 3 = 3
总结提升
两个相同的数相减，得数是0。 一个数加上0或0加上一个数，结 果都是那个数。 一个数减去0还是原来那个数。
作业设计
第31页练习六， 第1题、第2题、
第5题。
感谢你的阅览
两个相同的数相减，得数是0。
自主探究
4+0＝4
一个数加上0或0加上一个数，结果都是那个数。
自主探究
5-0=□
想：5减0表示什么意思？
从5里面去掉0个，也就是说5个东 西一个也没有减少，还是5个。所 以5-0=5。
一个数减去0还是原来那个数。
学以致用 0＋5＝ 5 0＋4＝ 4 0＋3＝ 3 0＋2＝ 2 5＋0＝ 5 4＋0＝ 4 3＋0＝ 3 2＋0＝ 2 5－0＝ 5 4－0＝ 4 3－0＝ 3 2－0＝ 2
人教版小学数学一年级
0的认识
2020/11/19
第一PPT模板网-
1
复习旧知 把下面的卡片按从小到大的顺序摆一摆。
复习旧知
2、口算 5-3= 2 5-4= 1 3-1= 2 1+1= 2
2+1= 3 3-2= 1 1+3= 4 2+2= 4
3+2=5 4+1= 5 2+3=5 1+4= 5
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