篮球课《运球接力比赛》教学反思
大班健康优秀教案及教学反思《运球接力赛》
大班健康优秀教案及教学反思《运球接力赛》教案：一、教学目标：1. 通过运球接力赛活动，培养大班学生的团队合作意识和互相帮助的精神。
2. 提高学生的运球技巧和身体协调能力。
3. 培养学生的健康意识和乐于参与体育活动的兴趣。
二、教学准备：1. 足球或篮球等运球工具。
2. 平整的操场或室内活动场地。
3. 学生队伍分组。
三、教学步骤：1. 组织学生进行热身活动，例如跑步、拉伸等，以准备身体。
2. 解释运球接力赛的规则和目标：将学生分成若干队，每队站在起点线上，由第一位学生开始运球，然后传递给下一位学生，传递方式可以是直接传球或者滚球。
传递到最后一位学生后，该学生将球运回终点线。
第一队完成比赛的队伍获胜。
3. 为每个队伍分配一个教师或学生助教，负责解答学生的问题，并确保比赛公平进行。
4. 让学生自行分组，然后进行运球接力赛活动。
教师可以在一旁观察和指导，提供必要的帮助。
5. 比赛结束后，组织学生进行简单的反思。
可以提问以下问题：- 每个队伍的合作程度如何？有没有出现团队合作不够的情况？- 运动中有没有遇到困难？如何克服的？- 运球技巧是否得到了提高？怎样才能提高运球的技巧？- 运动对身体健康有何影响？你们觉得如何？是否愿意多参加体育活动？四、教学延伸：1. 可以对运球接力赛进行变化，例如增加比赛难度，改变传递方式等，以增加学生的挑战性和兴趣。
2. 可以组织更多的体育活动，如篮球比赛、足球比赛等，以丰富学生的运动体验和培养团队合作精神。
教学反思：在本次运球接力赛活动中，学生们积极参与，充分展示了团队合作的精神。
通过比赛，学生们不仅提高了运球技巧和身体协调能力，还培养了健康意识和乐于参与体育活动的兴趣。
但是，在教学中也存在一些问题，例如一些队伍合作不够默契，导致球传递时出现了困难。
这说明还需要在团队合作方面加强培养，可以在课后进行相关的团队合作训练。
另外，在教学过程中可以加入更多的技巧指导，帮助学生更好地掌握运球技巧。
一分钟投篮 运球接力教学反思
一分钟投篮运球接力教学反思一、引言作为一名教育工作者，我始终致力于不断优化自己的教学方法，提升学生的学习效果。
最近，我在一次篮球课程中采用了“一分钟投篮运球接力”的教学方法，但在实施过程中发现存在一些不足。
本篇教学反思将分析这些不足，提出改进方案，并探讨教学反思对于自身成长和职业发展的意义。
二、教学方法的不足1、时间分配不均在“一分钟投篮运球接力”的教学过程中，我注意到学生在完成投篮和运球接力时，时间分配不均。
部分学生过于追求投篮命中率，导致在规定时间内无法完成运球接力。
而另一些学生则过于急躁，忽略了投篮技巧，也影响了整体表现。
2、技术指导不足在教学过程中，我意识到自己对投篮和运球接力的技术指导不够详细。
这导致部分学生在投篮时姿势不规范，影响了命中率；在运球接力时，方法不当，影响了速度。
三、改进方案1、强调时间管理在未来的教学中，我将更加注重培养学生的时间管理能力。
通过明确的提示和示范，教导学生在追求投篮命中率的同时，也要关注时间的消耗。
同时，我会在课程开始时明确告知学生如何在不影响投篮质量的情况下控制时间。
2、加强技术指导为了提高学生的投篮和运球技术，我将加强对相关技术的指导。
在投篮方面，我会详细讲解正确的姿势、力度和角度；在运球接力方面，我会教导学生正确的击球部位、力度和节奏。
此外，我还会定期组织技巧训练和小测验，以检验学生的学习成果。
四、教学反思的意义通过对“一分钟投篮运球接力”的教学过程进行反思，我深刻认识到教学反思对于自身成长和职业发展的重要性。
首先，教学反思有助于我认识到教学中的不足之处，从而不断改进教学方法和策略。
其次，教学反思有助于提高我的教学水平，使我能够更好地适应不断变化的教育环境和学生需求。
最后，教学反思也有助于我形成自己的教学风格和教育理念，使我在教育领域中更具影响力和竞争力。
五、总结通过本次教学反思，我认识到了自己在“一分钟投篮运球接力”教学中的不足之处，并提出了相应的改进方案。
运球接力赛教案反思
运球接力赛教案反思
在本次运球接力赛教案中，我认为我做得比较好的是：
1. 在课堂准备阶段，我制定了详细的教案，包括了目标、教学内容、教学方法、教学资源等，并根据学生的实际情况进行了调整。
2. 在教学过程中，我将学生分成小组进行比赛，并进行了充分的练习和训练，使学生能够更好地掌握运球技巧。
3. 我结合实际情况，进行了个别辅导，对于运球技巧掌握较好的学生，我提出了一些挑战性的要求，对于掌握不好的学生，我给予了更多的指导和支持。
然而，我也存在一些需要改进的地方：
1. 在教学方法方面，我可能过于注重了比赛的过程，而忽视了技巧的讲解和演示。
我应该更加注重技术性的指导，帮助学生更好地掌握运球技巧。
2. 在小组分组方面，我可能没有将学生的能力水平和性格特点充分考虑，导致某些小组的表现不够理想。
下次我会更加合理地进行分组，让每个小组都能充分发挥自己的优势。
3. 在课堂管理方面，我可能没有充分掌握学生的注意力，导致有些学生的参与度不高。
下次我会更加注重提高学生的参与度，增加互动性，使课堂更加生动有趣。
总的来说，本次运球接力赛教案取得了一定的效果，但还有许多需要改进的地方。
通过这次教学实践，我将继续努力提高自己的教学水平，使学生能够更好地掌握运球技巧。
大班健康运球接力赛教案与反思
大班健康运球接力赛教案与反思教案设计教学目标1. 掌握运球的基本技能。
2. 提高精神集中和团队合作能力。
3. 积极参与运动，增强身体素质。
教学重点运球技能的掌握和技巧的运用。
教学难点团队协作和精神集中的训练。
教学准备篮球、跑道、计时器、音响。
教学过程第一部分：热身1.集体活动：指定一位同学在场地边缘跑动，其他同学则需要横穿场地，由跑动的同学进行观察，若发现有同学没有横穿场地，就要及时叫停活动，并让未参加此次活动的同学加入场地内。
2.单人活动：每位同学拿着篮球进行简单的运球练习，保持右手和左手运球两方面的平衡。
第二部分：技能训练1.前后移动：同学们两人一组，面对面分别拿着篮球进行小步移动，要求先以右手运球然后变换为左手。
进行 5 分钟，每次训练不超过 2 分钟，重复训练至少 3 次。
2.晃动变向：分组让同学们在篮球场上进行游戏。
设立两个固定点 A和 B。
两个同学在点 A 和 B 之间进行往复式移动，另外一个同学进行防守，球传到 B 点后在 B 点机智地变向带球，尝试绕过防守同学并将球传到 A 点，防守同学将持球的同学挡住或夺球便交换角色。
进行 10 分钟，每次训练不超过2 分钟，重复训练至少 5 次。
3.传球技巧：分组进行小组协作训练，分 A、B、C 三个位置，球从 A开始传到 C 点，然后反方向传回到 A 点。
进行 10 分钟，每次训练不超过 2 分钟，重复训练至少 5 次。
第三部分：比赛1.对比赛进行整体介绍：对整个比赛进行介绍，具体规则为由 A 队的同学在篮球场 A 点持球，带球奔跑绕过场地，在篮球场 B 点将球交给 B 队同学。
同学们可以自行分配趟数，趟完时交给教师计时，时间越短越好。
2.开始比赛：按照分组进行比赛。
3.结束比赛：比赛结束教师汇总，计算提交数据。
反思本次大班健康运球接力赛设计较为复杂且针对性强。
在教师对初学者的指导和引导下，这些同学们都掌握了运球技巧并且在运动过程中也提高了对话协作和精神集中能力，真正达到了“健康运动”的目的。
大班健康优秀教案及教学反思《运球接力赛》
大班健康优秀教案及教学反思《运球接力赛》一、教案概述1.1 教学目标本次教育课程的目标是让大班儿童通过运球接力赛，培养他们的团队合作精神，同时提高他们的运动能力和手眼协调能力。
1.2 教学重点•学习基本的运球技巧•培养团队合作精神1.3 教学准备•篮球•场地标记物•计时器二、教学过程2.1 热身活动在开始正式的运球接力赛之前，进行适当的热身活动可以帮助大班儿童准备好身体。
•跑步绕圈：让学生们围成一个大圈，跟随老师的指令跑步，如正向跑、反向跑、加速跑等。
•动态伸展：进行一些简单的伸展运动，如手臂上下摆动、腿部伸展等。
2.2 技术训练在热身活动之后，进行运球技术的训练。
首先给学生们介绍正确的运球姿势和动作要领，然后进行如下练习：•单手运球练习：学生们单手持球，用适当的力量将球反复地运到地板上，以练习手掌力量和掌控球的能力。
•多人传球：分成小组，学生们依次用适当的力量将球传给队友，练习传球的准确性和速度。
2.3 运球接力赛学生们被分成若干小组，每个小组人数不超过5人。
每个小组站在起跑线上，第一名同学开始运球，绕过一系列场地标记物，然后将球传给下一名同学。
最后一个同学将球运到终点线上。
记录每个小组的用时，用时最短的小组获胜。
三、教学反思通过本次运球接力赛的教学活动，学生们在体育锻炼的同时培养了团队合作精神。
以下是我对本次教学活动的一些反思和改进建议：首先，活动前的热身活动对于预防运动伤害和提高运动效果非常重要。
下次教学中，可以设计更多的热身活动，以保证学生们身体状况良好。
其次，在技术训练环节中，学生们对于运球的姿势和动作要领理解的不够深入。
在下次教学中，可以更详细地解释正确的姿势和动作细节，并让学生们进行更多的实践练习。
最后，在运球接力赛的过程中，一些学生的球技表现不如预期。
下次教学中，可以提前安排一些小组内部的练习时间，让学生们有更多的机会磨合和提高运动技巧。
总的来说，本次教学活动取得了不错的效果，但仍有改进的空间。
篮球课中运球接力赛的教学反思
篮球课中运球接力赛的教学反思篮球是一项需要团队合作和个人技术的运动，而运球则是篮球技巧中最基本的一项。
为了提高学生的运球技能，我在篮球课中组织了一场运球接力赛。
本文将对这次教学活动进行反思，总结经验教训，并提出改进的建议。
1. 教学目的与设计运球接力赛的目的是通过比赛的形式激发学生的学习兴趣，使他们能够在竞争中提高运球技能。
为此，我设计了以下教学环节：（1）热身：进行准备活动，包括拉伸运动和简单的运球练习，以提高学生的身体机能和运球基础。
（2）技术指导：我对正确的运球姿势、运球力度和运球路径进行了详细的讲解，并示范了正确的运球动作。
（3）练习与巩固：学生按小组进行运球练习，互相观摩并纠正错误。
之后，进行全班运球接力赛。
（4）总结与评价：通过学生的表现，对运球技能进行评价，鼓励优秀者并指导其他同学在运动中发现和改正错误。
2. 教学反思与问题分析在运球接力赛的教学过程中，我对学生的表现进行了观察与评估，发现了一些问题：（1）学生运球技能参差不齐：由于学生的篮球运动经验不同，部分学生的运球技能较弱，导致在比赛中出现频繁的失误。
（2）团队合作欠佳：由于没有提前进行团队协作练习，学生在赛场上缺乏默契，导致接力传球出现不畅和配合失误的情况。
3. 改进措施与建议为了提高运球接力赛的教学效果，我提出以下改进措施：（1）个别辅导：针对运球技能较弱的学生，提供个别的技术辅导和练习机会，帮助他们逐步提高运球水平。
（2）分组练习：在进行比赛前，提前进行小组团队练习，培养学生之间的默契，提高配合能力。
（3）增加难度等级：根据学生的实际情况，适度增加运球接力赛的难度，例如增加场地距离，增加传球次数等，以提高学生的技术挑战性。
（4）定期评估和反馈：运动学习是一个渐进过程，我会定期评估学生的运球技能，并及时给予反馈和指导，鼓励他们不断进步。
通过本次运球接力赛的教学反思，我认识到了自己在教学中存在的不足之处，并提出了一些改进的建议。
篮球课教学反思（推荐阅读）
篮球课教学反思（推荐阅读）第一篇：篮球课教学反思篮球课《运球接力比赛》教学反思《运球接力比赛》是初一年级的篮球项目。
目的是使学生掌握运球和跑动中运球的方法，提高学生的奔跑、控球能力。
依据《课程标准》中“健康第一”指导思想，结合学生年龄特点合理设计教学思路，运用各种竞赛的方法，激发学生学习兴趣。
随着新课程改革的不断深入，教师往往只重视如何使学生玩的开心，而忽视了体育课堂常规和组织纪律的重要性，从而造成课堂组织凌乱、教学目标完不成等现象时有发生。
那么如何制止这种现象的发生呢?一、激发学习兴趣，提高练习效果兴趣是最好的老师，学生的学习是主要是根据兴趣来定的，对于他们喜欢的内容他们会乐于学习。
而对于他们不喜欢的内容他们则表现得毫无兴趣，甚至置之不理，因而教师在教学中调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣尤为重要。
学生有兴趣的状态下学习和在沮丧厌恶的状态下学习，效果是极为不同的。
教学中我深入钻研教材，创造性地使用教材，采用多种有趣、有效的教学手段进行练习。
在进入专项准备活动后，以四人小组形式进行教学活动，比比哪一组的玩球方法多，通过同学之间互相指导、帮助，培养了合作、探究、团结、竞争的精神，有些小组运用了很多玩球的方法，有的就连教师也没有想到过。
学生学习积极性较高，做到了以玩促学、以趣带学，提高了教学效率。
学生是在宽松的教学环境中，愉快地、积极地练习，体验到了体育的兴趣。
达到体育教育的目标。
生是在宽松的教学环境中，愉快地、积极地练习，体验到了体育的兴趣。
达到体育教育的目标。
二、利用学生求胜心理制约学生的不良行为习惯由于学生自制力差和一些不良的行为习惯，教师往往在讲解或评价时，有的学生还在聊天甚至吵闹也时自觉是学习兴趣。
所以在运球接力比赛中，采用“比赛结束先排好一组为获胜”的办法。
例如：一个组最快的完成接力比赛，但是没有很好的安静等老师来点评的话，那么，第一名就要让给安静的这一组。
这样一来，平时表现不太好的学生由于求胜心和组内舆论的压力也很自觉的遵守了课堂纪律。
大班健康优秀教案及教学反思《运球接力赛》
大班健康优秀教案及教学反思《运球接力赛》教案：《运球接力赛》一、设计意图本节课的设计思路是以游戏的方式进行，通过运球接力赛的活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中锻炼手眼协调能力和团队合作精神。
活动的目的是培养孩子们的集体荣誉感，提高他们的运动能力和协调能力。
二、教学目标1. 让孩子们掌握运球的基本技巧。
2. 培养孩子们的团队合作精神和集体荣誉感。
3. 提高孩子们的手眼协调能力和运动能力。
三、教学难点与重点重点：运球的基本技巧和团队合作精神的培养。
难点：手眼协调能力和运动能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：篮球、接力棒、计时器。
2. 学具：每个孩子一个篮球。
五、活动过程1. 热身活动（5分钟）：带领孩子们进行简单的篮球热身活动，如拍球、传球等，让他们熟悉篮球的基本操作。
2. 讲解活动规则（5分钟）：向孩子们讲解运球接力赛的规则，包括如何运球、如何传递接力棒等。
3. 分组比赛（10分钟）：将孩子们分成若干小组，进行运球接力赛。
在比赛过程中，教师要注意观察每个孩子的表现，并及时给予指导和鼓励。
六、活动重难点1. 重点：运球的基本技巧和团队合作精神的培养。
2. 难点：手眼协调能力和运动能力的提高。
七、课后反思及拓展延伸活动拓展：可以定期组织类似的篮球比赛，提高孩子们的运动能力；同时，也可以尝试引入其他体育项目，让孩子们在多元化的体育活动中锻炼身体，增强体质。
重点和难点解析在本次《运球接力赛》的教学活动中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
这些细节不仅是教学活动的核心，也是孩子们能够从中获得最大收益的关键所在。
活动规则的讲解是活动顺利进行的基础。
在活动开始前，我花了5分钟的时间向孩子们讲解运球接力赛的规则，包括如何运球、如何传递接力棒等。
通过详细的讲解，孩子们对比赛流程有了清晰的认识，这有助于他们在比赛中更好地配合和协作。
在分组比赛环节，我特别注意了团队合作的培养。
我将孩子们分成若干小组，并确保每个小组成员都能充分发挥自己的特长。
篮球接力小班教案反思
篮球接力小班教案反思标题：篮球接力小班教案反思教案概述：本教案旨在为小班学生设计一堂有趣且富有互动性的篮球接力课程。
通过这堂课，学生将能够发展篮球基本技能、团队合作和身体协调能力。
以下是对该教案的反思和建议。
1. 教学目标：- 学生能够掌握篮球传球和接球的基本技巧。
- 学生能够理解团队合作的重要性，并能积极参与接力比赛。
- 学生能够提高身体协调能力和灵活性。
2. 教学活动：- 热身活动：设计一系列的热身活动，如跑步、伸展和简单的篮球运球练习，以准备学生进行接力比赛。
- 技能讲解：通过示范和解释，向学生介绍正确的传球和接球姿势，并提供练习的机会。
- 接力比赛：将学生分成小组，每个小组站在不同的位置，通过传球的方式完成接力赛。
鼓励学生积极参与，并提供实时反馈和指导。
3. 教学资源：- 篮球：确保每个学生都有一个适合大小的篮球，以便他们能够正确地进行传球和接球练习。
- 篮球场地：选择一个宽敞的篮球场地，确保学生有足够的空间进行比赛和练习。
4. 教学评估：- 观察学生的传球和接球技巧，并提供实时反馈和指导。
- 观察学生在接力比赛中的团队合作和参与程度。
- 鼓励学生之间的互相鼓励和支持，以评估他们在团队合作方面的表现。
5. 教案反思和建议：- 教学目标：确保教学目标明确，并与学生的年龄和能力相匹配。
- 活动设计：增加更多的练习机会，以帮助学生巩固篮球传球和接球技巧。
- 小组分配：根据学生的能力和兴趣，进行合理的小组分配，以确保每个小组都能够发挥潜力。
- 实时反馈：在比赛和练习过程中，提供及时的反馈和指导，帮助学生改进技能和团队合作能力。
通过对教案的反思和建议，可以进一步优化教学过程，提高学生的学习体验和教学效果。
大班健康运球接力赛教案反思
对大班健身运动接力赛教学计划的思
考
大班健身运动接力赛的反映主要包括活动,活动,活动,活动,活动,反思等,学习与其他孩子一起玩游戏,提高儿童的手眼协调能力,适合幼儿园教师.参加健康课程,查看Drib Tour Relay课程计划.活动目标：
1.学习与其他孩子一起玩游戏.
2.提高幼儿的手眼协调能力.
3.培养幼儿之间的团结与合作意识.
4.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战和乐趣.
5.培养孩子对体育的兴趣.
活动准备：
几个球
活动程序：
孩子们被分成两组相同数量的队伍.每支球队分为两组,一组接一组,站在运球线后面.在比赛开始时,第一组中的第一组儿童和第一组中的第一组儿童向前运球,运送到指定的终点,返回到该组中的每个下一个孩子,然后类比被发送给两队后面的孩子们.返回的孩子站在小组后面,依次进行比赛,最后根据运球的速度决定是输赢.快速的团队胜利,慢队失败.
活动指导：
1.注意运球的力量并控制你周围的球.
2,注意移交球的准确性.
3.当球在比赛中丢失时,你也可以拿起球并继续比赛.
运球时错了.从错误中拿起球并继续前进.
活动结束：
对表现良好的小组成员给予表扬和鼓励,教师应及时做出总结
活动反映：
运球为幼儿带来快乐,锻炼幼儿的身体机能,孩子们可以积极参与比赛.在合作中,他们增加知识,锻炼身体,养成保持规则的良好习惯,并进一步感受.集体合作意识的重要性.。
幼儿园大班健康教案《运球接力赛》及教学反思[五篇]
![幼儿园大班健康教案《运球接力赛》及教学反思[五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/bd9be10e4a73f242336c1eb91a37f111f0850d5c.png)
幼儿园大班健康教案《运球接力赛》及教学反思[五篇]第一篇：幼儿园大班健康教案《运球接力赛》及教学反思《大班健康教案《运球接力赛》含反思》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班健康教案《运球接力赛》含反思！活动目标：1、学会与其他幼儿相互协作游戏。
2、提高幼儿的手眼协调能力。
活动准备：皮球若干活动过程：幼儿分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两组，面向一方站在运球线后。
(文章出自.快思教案网)游戏开始，甲组排头幼儿和乙组排头幼儿向前运球，运到指定的终点，返回各自传给下本组下一个幼儿，然后依次类推分别运着球向甲乙两队后面的小朋友传去，返回的幼儿分别站本组的后面，游戏依次进行，最后以运球速度的快慢决定输赢。
速度快的队为赢，速度慢的队为输。
活动指导：1、注意运球的力度，把球控制在身边。
2、注意交接球的准确性。
3、比赛过程中运球失误时，还可以拾回球继续进行游戏。
4、运球失误时。
要从失误处拾起球继续前进。
活动结束：对表现好的小组成员给予表扬鼓励，教师做及时总结教学反思：活动中老师首先通过示范讲解让幼儿了解“运球接力赛”的规则，然后举行了第一次比赛，小朋友参与积极性很高，运球的小朋友极力将球向前运行，队友们热情地呐喊助威，同时老师也发现个别小朋友由于控球能力较弱，运球速度很慢或球经常滚落，影响了小组的整体成绩。
通过请小朋友讨论获胜队取胜的原因，让小朋友懂得比赛时大家要相互配合，在运球时要控制好球，不能只快不稳，要减少球的滚落，才能发挥好成绩。
老师也让个别小朋友意识到自己的差距，鼓励他们今后要加强练习运球的技能。
最后每组相互选出五名代表队员，又举行了第二次比赛，在合作与竞争中体验游戏的快乐。
大班健康教案《运球接力赛》含反思这篇文章共1811字。
第二篇：幼儿园大班健康优秀教案《运球接力赛》及教学反思《大班健康优秀教案《运球接力赛》含反思》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、通过运球走的练习，提高幼儿控球能力，发展动作敏捷性。
篮球课中运球接力赛的教学反思
第22卷第4期2006年8月赤峰学院学报Journal o f Ch ifeng C olleg eV ol.22N o.4Aug.2006篮球课中运球接力赛的教学反思周炳喜(通辽市第五中学,内蒙古 通辽 028000) 摘 要:在篮球课的运球接力赛教学中,要把运球接力赛组织好,达到练习预期运动强度,更重要的是通过有趣味、合理的教学方法达到良好的教学效果.关键词:篮球课;教学方法;教学效果中图分类号:G633.96文献标识码:A文章编号:1673-260X(2006)04-0133-02 运球是篮球课中的重要部分,也是每课中必练习项目,更是所有技术战术、组织教学的基础和离下开的项目.运球接力赛目的是使学生掌握运球和跑动中运球的方法,提高学生的奔跑和控制球能力.依据《课程标准》中“健康第一”的指导思想,结合学生的年龄特点、生理特点合理设计教学思路,运用各种竞赛游戏的方法,激发学生的学习兴趣.随着新课程改革的不断深入,教师要深知学校体育教学也是学校素质教育不可缺少的部分.球类课尤其是不容易组织的,没有遵守课堂常规,没有良好的组织纪律性,没有学生的自觉性,就不会把球类课上好,学生没有从体育课中学到什么,他们的积极性就会消失,我们的体育课就会失败.那么,如何制止这种现象发生呢?1 激发学习兴趣,提高练习效果兴趣是最好的老师.学生的学习主要是根据兴趣来定的,对于他们喜欢的内容和教学方法会乐于学习,而对于他们不喜欢的内容和教学方法则表现得毫无兴趣,甚至置之不理.因而教师在教学中调动学生的积极性,激发他们的学习兴趣尤其重要.学生在有兴趣的状态下学习和沮丧厌恶的状态下学习,教学效果是不同的.教学中我深入钻研教材,创造性的使用教材,采用多种有趣、有效的教学手段进行练习.在进入专项准备活动后,以四人小组形式进行教学活动,比比哪一组的玩球方法多,通过学生之间的互相指导、帮助,培养了合作、探究、团结、竞争的精神.有些小组选用了很多玩球方法,有的就连教师也没想到过.学生学习积极性较高,做到了以玩促学,以趣带学,提高了教学效果.学生是在宽松的教学环境中,愉快的、积极的学习,体验到了体育的兴趣,达到了体育教学目标.2 利用学生求胜心理制约学生的不良行为习惯由于学生的自控能力差和一些不良的行为习惯,教师往往在讲解或评价时,有的学生还在聊天甚至吵闹,这些学生往往是篮球基础、技术相对比较好的同学,你讲的他认为都会了,就不听你的那么,在动作示范、演示的时候让这些同学进行示范,不仅把同学更好地组织起来,又让他们在同学面前有了自豪感、成就感,更能得到同学的欣赏和鼓励的掌声.这样一来课堂的气氛就活跃起来.学习兴趣浓,身心得到了满足,充分体现了新课程标准的指导思想.再者,好动、有不良习惯的学生,他有一个求胜、不服输的心理,那在组织练习时由他们来当组长或组织者,这样他们不仅会积极参与还会更好地教师组织好学生,使我们的教学效果更加有效、合理、达到目的.在运球接力比赛中,采用“比赛结束选择一组获胜”的办法,给未获胜的组惩罚,也就是素质练习.例如:一个组最快的完成接力赛,但是没有按照规则完成或没有听教师的点评,那么,获胜组就不能让给他们,应该给那些按照规则完成的一组.这样一来,平时表现不好的学生由于求胜心理和组内舆论的压力也很自觉地遵守了课堂的纪律,同时教师也有一个更大的评价空间.特别是身体素质不好,但又比较遵守纪律,按照规则认真完成任务的这些组,教师可以根据实际情况给予他们更好的名次和奖励,这样一来,各个组之间的竞争就更加的激烈,学生的斗志更加旺盛,学习兴趣得到了提高,破坏课堂纪律的学生也减少了,一节课也就能更好得完成.3 合理进行分组根据课的实际情况,合理进行分组和比赛,都会带来良好的教学效果,不仅培养了学生勇于拼搏、勇于竞争的精神,还能提高教学课的练习密度,达到良好的运动强度.教学目标就达到了.几乎每一节室外体育课都要涉及到分组.上好一节体育课,合理的分配各个组的成员也是非常重要的.例如:在学习某个技术动作时,能力强的学生就快,能力差的就慢,那么这样的学生分别编为两组,进行练习、认真指导.这样一来,能力差的也就没有害羞感和害怕心理,就不觉得自己差,就不会害怕同学笑话自己,这样会给他们更多的空间和时间来展现自己.再例如:在练习双手胸前传球时,学生可以自己选择同伴,可以两人一组或几个人一组,体现“以人为本,以学生发展为中心”的教学思路但是如果在接力赛这节课上自己分33..1组的话,往往是运动能力好的分在一组,而能力差的学生在一起,那么比赛的胜负就没有什么意义,学生的竞争意识和兴趣就会大打折扣.有的就会出现这种想法,反正我们是最后,也不如别人,那就随便玩一下好了.可想而知练习的效果就很差.同时,课堂纪律也不再遵守了,比赛就成了几个人的比赛.反之也会给强组的同学反面影响,得不到兴趣、成就感、自豪感,这样整个教学效果就没有了.所以在运球接力赛分组时,我采用小游戏“住店”,让学生随意地踩在画好的、并标有数字的圈内,或者用“报数”的方式,分几组就从1号报到几号,重复循环下去,报1号的一组,报2号的一组来分组.这样就避免了强强组合的尴尬局面,使各个组的实力尽量把握在“平等”的范围之内,这样就提高了学生的练习积极性,提高教学效果.更好地遵守课堂常规,更好的教学方法,新课程下的体育教学才能顺利地完成.(责任编辑 白海龙)(上接第132页)疑提问———尝试体验———探索发现———鉴别判断———理性归纳———引伸扩展.3.3.4.2 学习过程自组,是指在教师指导下,给予学生一定的时间和空间,让学生自己组织学习过程,形成自学自练自评,互教互学互评,友爱团结的多向信息交流氛围,从而充分发挥每个学生的学习潜力的一种教学组织形式.“学习过程自组”的实施可以从以下方面进行评价:(1)是否做到了合理分组:合理分组强调的重点是从学生实际出发,在承认差异的基础上,根据不同的情况与不同的需要,采用同质组合、异质组合、固定组合与自由组合等多种不固定分组的形式,以达成同步与互补的协调效应.(2)不管采用哪种分组方式,是否强调了“合作学习”.(这是相对于“个体学习”提出来的一种“互助性”学习方式),注意培养学生的集体竞争意识和合作精神,是否突出了“合作学习”的实质:帮助学生小组确定学习目标,明确个人任务分工;通过互相观察、互相讨论、互相保护帮助、互相纠正错误、互相评价等方式帮助学生有效沟通,互相信任,互相支持配合,共同寻求实现目标的途径,并努力实现既定目标.3.3.5 快乐体验体育学习中的“快乐”主要是指快乐的运动体验和成功体验,如获得知识的满足感、技能提高的喜悦感、失败后战胜主客观困难的自我超越感、人际关系和谐的温馨感、自主学习与自我实现的成就感,以及运动时的愉悦和运动后的轻松、舒适感等深层次的情感体验.判定时重点把握以下几点:(1)是否做到了关注学生的兴趣与经验,改革教材,精选符合学生身心特点需求,反映时代特点的教学内容,如健身性、健美性、娱乐性、挑战性强的项目.(2)是否授之有趣,做到情知交融,学生的心理(注意、情绪、意志等)是否呈现良好状态.(3)是否实行了差异化教学,分层设计目标,帮助学生选择适合自己的学习方法,给学生提供积极主动参与探索的时间和空间,给学生创设合作学习、交往互动的机会等等.4 结论与建议4.1 观念统帅行动,一切先进的改革实践都源于新的教育观念,对改革的一切不适应,主要是观念的不适应.只有确立了新的评价观,才会有符合新课改需要的评价实践,才能保障新课标的顺利实施.4.2 不能用总的课程目标来衡量一节体育课的质量,把握本次课的具体目标的完成情况是评价体育课教学质量必须有的客观态度.4.3 学生必须处于能动的、自觉的学习主体地位,如果一节课只有教师的积极性,只听到教师的声音,只看到教师在忙活,而没有学生的主动参与,热情投入,探索体验和多向交流,那只能是一节失败的课.4.4 “环境优化”、“情感驱动”、“增力评价”、“协同教学”、“快乐体验”构成了体育教学优化的主体框架,反映了新理念下体育教学的本质特征,是具有可测性的主要因素,所以也是评价体育课的显性标准.它们既相对独立,又相互联系、相互渗透、相互依存,因此操作时要给予全面综合评价.4.5 评价的目的是促进师生的发展.要重视被评教师的自评,充分肯定被评教师的优点和付出,倡导评价者与被评价者的对话交流,倡导教师的反思以及对评价的再评价,鼓励教师形成独特的教学风格.参考文献:[1]钟启泉等.为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展.上海:华东师范大学出版社,2001.[2]朱慕菊.走进新课程.北京:北京师范大学出版社,2002.[3]聂厚德.基础教育评价.成都:四川教育出版社,1994.(责任编辑 白海龙)34 1。
大班健康优秀教案及教学反思《运球接力赛》
大班健康优秀教案及教学反思《运球接力赛》一、教案背景本次课程为大班常规体育课程，授课对象为大班学生。
本次课的主要内容为“运球接力赛”。
二、教学目标1.让学生了解运球基本规则和技巧，提高运球能力。
2.通过接力比赛，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3.培养学生的全身协调性和灵活性，提高学生身体素质。
4.通过课后分析，让学生意识到自己在运动中的不足和需要改进的地方，提高学生对运动的兴趣和积极性。
三、教学准备1.篮球场地。
2.足球、篮球等球类。
3.标志物（如跑道、桶等）。
4.沙包、绳子等辅助用具。
四、教学过程4.1 热身通过慢跑、跳绳等简单的热身运动，帮助学生身体逐渐活跃起来。
4.2 技能讲解首先向学生讲解运球的基本规则和技巧，如抬头看前方、用力蹬地等。
并通过图示或实际演示，让学生掌握正确的运球方法。
4.3 练习环节让学生两人组队练习运球，通过练习让学生熟练掌握运球技巧。
并加入一些障碍，如设置绳桶、搭建路障、跳床等，让学生寻找合适的运球方法，提高他们的应变能力。
4.4 比赛环节按照班级数量分组，让两队选手进行接力比赛，比赛过程让学生感受运球的乐趣，也能培养他们的竞争意识和团队合作精神。
赛后，课堂上可以对优胜队和其他队伍进行表扬，让学生体验到成功的喜悦。
4.5 总结分析通过比赛后的分析，让学生意识到在比赛中自己有哪些不足之处，需要改进的地方和有哪些优势可以发扬光大。
让他们认识到个人在团体中的重要性和努力的必要性，增加他们对运动的兴趣。
五、教学反思本次上课，通过有趣的运球接力赛让学生在快乐中掌握了基本运球规则和技巧，并培养了竞争意识和团队合作精神。
但在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生对运球的掌握不够牢固，需要加强练习；有些学生在比赛中表现得过于急躁，需要加强情绪调控教育。
教师应该在后续课程中加以纠正，让学生成长成为更加优秀的运动员。
以上是本次《运球接力赛》大班健康优秀教案及教学反思，通过合理的教学策略和科学的教学方法，来提高大班学生的运动能力，培养学生的团队协作和竞争意识，让他们在兴趣中学习和成长。
大班健康优秀教案及教学反思《运球接力赛》
大班健康优秀教案及教学反思《运球接力赛》一、教学目标1.锻炼幼儿的手脚协调能力和团队合作精神。
2.培养幼儿对体育活动的兴趣，提高幼儿的身体素质。
3.培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：运球接力赛的规则和方法，幼儿的团队合作。
2.教学难点：幼儿在运球过程中的协调性和稳定性。
三、教学准备1.篮球若干个2.接力棒3.计时器4.毛巾四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、慢跑等。
（2）教师讲解运球接力赛的规则和方法，让幼儿了解比赛的要求。
2.教学活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组4-5人，每组发放一个篮球和接力棒。
（2）教师示范运球接力赛的整个过程，强调注意事项。
（3）幼儿进行第一次练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（4）教师组织幼儿进行比赛，计时器计时，记录每组的成绩。
3.放松活动（1）教师带领幼儿做简单的放松运动，如瑜伽、拉伸等。
（2）教师与幼儿一起回顾本次活动的收获，鼓励幼儿在今后的活动中继续努力。
五、教学反思1.本节课教学目标明确，幼儿在活动中积极参与，达到了预期的效果。
2.在教学过程中，教师注重培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在比赛中学会互相配合、互相鼓励。
3.教师在指导幼儿时，注意观察每个幼儿的动作，及时纠正不规范的地方，使幼儿在短时间内掌握运球的技巧。
4.通过比赛，幼儿的竞争意识得到了提高，同时也培养了幼儿勇敢、自信、坚持的品质。
5.不足之处：在比赛过程中，部分幼儿对规则理解不够，容易犯规。
在今后的教学中，教师需要加强对规则的教育。
6.改进措施：在下次活动中，教师可以提前让幼儿熟悉比赛规则，增加练习次数，提高幼儿的竞技水平。
六、教学建议1.在教学活动中，教师应注重培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在活动中学会互相帮助、互相支持。
2.教师要关注每个幼儿的成长，针对不同幼儿的特点，给予个性化的指导。
3.教师应不断丰富教学内容，创新教学方法，提高幼儿对体育活动的兴趣。
中班户外游戏篮球接力教案反思
中班户外游戏篮球接力教案反思教案标题：中班户外游戏篮球接力教案反思引言：本篇教案反思旨在对中班户外游戏篮球接力教案进行评估和反思，以提供专业的建议和指导，以便改进和优化教学过程。
教学目标：1. 帮助幼儿了解篮球接力游戏的规则和基本技能。
2. 培养幼儿团队合作和沟通能力。
3. 提高幼儿的身体协调性和运动技能。
教学准备：1. 篮球场地的准备，确保安全。
2. 足够数量的篮球。
3. 根据幼儿的身高，选择合适的篮球。
4. 组织好幼儿分组。
教学活动：1. 引导幼儿了解篮球接力游戏的规则和目标。
2. 示范并解释游戏中的基本技能，如传球、接球、运球等。
3. 分组进行篮球接力游戏，鼓励幼儿积极参与并互相合作。
4. 观察和记录幼儿在游戏中的表现和进步。
5. 游戏结束后，进行小结和反馈，强调团队合作和积极参与的重要性。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的参与度和运动技能表现。
2. 记录幼儿的进步和团队合作能力。
3. 与幼儿进行个别对话，了解他们对游戏的理解和感受。
教学反思：1. 教学目标是否清晰明确？是否能够满足幼儿的学习需求？2. 教学准备是否充分？是否需要增加或调整其他资源？3. 游戏规则和技能示范是否足够清晰易懂？4. 幼儿在游戏中的参与度和团队合作能力如何？是否需要进一步加强？5. 是否需要增加其他辅助活动或练习，以帮助幼儿更好地掌握篮球技能？6. 教学评估是否全面准确？是否能够反映幼儿的真实水平和进步？改进建议：1. 在教学目标中增加对团队合作和沟通能力的要求，以更好地培养幼儿的社交技能。
2. 提前检查和准备好篮球场地，确保安全性和游戏的顺利进行。
3. 在示范技能时，使用简单明了的语言和动作，以便幼儿更好地理解和模仿。
4. 鼓励幼儿积极参与游戏，通过奖励和表扬来增强他们的自信心和参与度。
5. 结合游戏，增加一些简单的篮球练习，帮助幼儿更好地掌握基本技能。
6. 在教学评估中，除了观察和记录，可以使用简单的评估工具，如问卷调查或个别测试，以更全面地了解幼儿的学习情况。
2024年大班体育教案运球接力赛
2024年大班体育教案运球接力赛一、教学内容本节课选自体育与健康教材第四章“球类运动”第三节“篮球基本技能”，内容主要包括篮球的运球技巧、接力赛的规则及配合。
二、教学目标1. 让学生掌握篮球运球的基本技巧，提高动作的协调性和灵活性。
2. 培养学生的团队合作精神，提高集体荣誉感。
3. 增强学生的体能，提高运动兴趣。
三、教学难点与重点难点：篮球运球的协调性和灵活性，接力赛的配合。
重点：篮球运球技巧，接力赛规则。
四、教具与学具准备教具：篮球、口哨、计时器。
学具：篮球、运动服装、运动鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的篮球热身活动，如绕圈运球、左右手交替运球等。
2. 理论讲解（10分钟）讲解篮球运球的技巧，示范动作要领，强调运球时手腕的灵活性和协调性。
3. 例题讲解（5分钟）示例：进行接力赛时，如何进行运球交接？4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行运球练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 接力赛实践（10分钟）学生分组进行接力赛，教师计时，并记录比赛结果。
六、板书设计1. 篮球运球技巧手腕灵活身体协调2. 接力赛规则运球交接团队配合七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起进行篮球运球练习，提高技巧。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的篮球运球技巧有所提高，但在接力赛中的配合仍需加强。
2. 拓展延伸：组织学生参加篮球比赛，提高实战经验，培养团队合作精神。
重点和难点解析1. 篮球运球技巧的教授与练习2. 接力赛中运球交接的技巧与团队配合3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习的设计4. 作业设计中的家庭实践与家长参与详细补充和说明：一、篮球运球技巧的教授与练习运球动作的分解：将运球动作分解为手腕的转动、手臂的摆动和脚步的移动，逐一讲解和示范。
技巧的逐步提升：从简单的单手运球开始，逐步过渡到更复杂的手交替运球、转身运球等。
个别指导与纠正：针对不同学生在运球中出现的常见错误，如低头看球、手腕僵硬等，进行个别指导并及时纠正。
篮球运球教学反思(11篇)
篮球运球教学反思（11篇）篇1：《篮球运球》教学反思在教学过程中我始终坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。
使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。
我校五年级学生对体育运动有良好的参与意识，尤其喜爱上球类项目的课，但有部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然五年级学生对运球有一定的学习和练习，但运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。
篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。
在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现，通过本次课的教学学生能初步了解篮球的起源与发展等知识。
学生能初步掌握篮球运球的动作。
提高动作的协调性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。
同时通过本课的学习，培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。
本次课教学的重点是手腕控球，难点是全身协调发力控制球的方向。
为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备，因此，我设计了课堂常规、篮球常识、慢跑热身和篮球操、游戏；“开火车”是基础教学，作为教材体系中“篮球”的重要内容之一，其重点是“手腕控球”。
通过教师示范、讲解。
让学生掌握方法，提高灵敏、协调等素质。
在教学中我把学生分成四组，每组人数相等，在指定的区域练习，练习时由体育小组长指挥，通过配乐来提高学生运球的积极性，掌握节奏，体验手感，通过降低难度来吸引学生参与，消除部分女生对篮球的恐惧感。
小组长可以对本组较差的学生进行辅导，教师只对小组评价，不评价个人。
“小组互助”学习，教师辅导的形式，是本课学习的主要组织形式。
学生自主完成学习任务的探究式学习，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。
中班篮球接力教案反思
中班篮球接力教案反思教案标题：中班篮球接力教案反思引言：本篇教案反思旨在评估中班篮球接力教案的有效性和实施情况。
通过对教案的反思和分析，我们可以了解教学过程中的优点和改进之处，为今后的教学提供指导和建议。
一、教学目标回顾：1. 帮助幼儿熟悉篮球接力的基本规则和技巧。
2. 发展幼儿的团队合作和协调能力。
3. 提高幼儿的身体协调性和运动技能。
二、教学过程回顾：1. 热身活动：通过跑步、拉伸等活动准备幼儿进行篮球接力。
2. 技能讲解：向幼儿介绍篮球接力的规则和基本技巧，如传球、接球、运球等。
3. 练习与训练：分组进行篮球接力练习，鼓励幼儿积极参与并互相配合。
4. 游戏比赛：组织篮球接力比赛，鼓励幼儿展示所学技能和团队合作精神。
三、教学反思：1. 教学目标达成情况：通过观察和评估，大部分幼儿能够熟悉篮球接力的规则和技巧，发展了团队合作和协调能力，但仍有个别幼儿需要更多指导和练习。
2. 教学方法评估：教学过程中，我们采用了多种活动形式，如热身活动、技能讲解、练习与训练以及游戏比赛。
这些方法能够激发幼儿的兴趣，但在技能讲解环节可能需要更多的示范和细致指导。
3. 学习环境评估：教学环境对幼儿的学习起到重要作用。
我们的教案中是否考虑到了幼儿的安全和舒适感？是否有足够的篮球和场地供幼儿练习和比赛？这些都是需要反思和改进的方面。
4. 教学反馈与评估：在教案中是否充分考虑到对幼儿的反馈和评估？我们是否提供了足够的机会让幼儿自我评估和互相评估？这些反馈和评估对幼儿的学习和进步至关重要。
结论：通过对中班篮球接力教案的反思，我们发现了教学过程中的一些优点和改进之处。
在今后的教学中，我们将更加注重技能讲解的示范和细致指导，提供更好的学习环境，以及充分考虑幼儿的反馈和评估。
这些改进将有助于提高教学效果，促进幼儿的全面发展。
中班体育接力运球教案及反思
中班体育接力运球教案及反思教案标题：中班体育接力运球教案及反思教案目标：1. 培养中班幼儿的协作精神和团队意识。
2. 提高幼儿的运球技能和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的体育兴趣和积极参与运动的态度。
教学准备：1. 幼儿运球器材（如小球或软球）。
2. 适宜的运动场地或室内空间。
3. 教师示范和引导所需的教具。
教学过程：引入活动：1. 老师向幼儿们介绍接力运球的游戏规则和目标，并激发他们的兴趣。
2. 通过观看一段短视频或展示图片，向幼儿们展示接力运球的实际运动场景。
活动1：运球传递1. 将班级分为若干小组，每个小组站成一列。
2. 老师向第一个幼儿递球，幼儿接住球后开始运球，然后将球传递给下一个队友。
3. 每个队员完成一次运球传递后，回到队伍末尾，直到最后一名幼儿完成传递。
4. 第一个完成传递的小组获胜。
活动2：接力赛跑1. 将幼儿分成两个小组，每个小组站在起跑线上。
2. 老师发出起跑指令，第一名幼儿开始运球跑向终点线，然后将球交给下一个队友。
3. 每个队员完成一次运球赛跑后，回到队伍末尾，直到最后一名幼儿完成比赛。
4. 第一个完成比赛的小组获胜。
活动3：自由运球1. 幼儿自由活动，通过运球的方式在场地内穿梭。
2. 老师在场地内设置一些障碍物，鼓励幼儿绕过或越过障碍物进行运球。
3. 教师在旁边观察并给予幼儿适当的指导和鼓励。
反思：1. 教师观察幼儿在活动中的表现，记录他们的进步和困难。
2. 教师与幼儿一起回顾活动，让幼儿分享他们的感受和经验。
3. 教师提出问题，引导幼儿思考如何改进自己的运球技巧或团队合作能力。
扩展活动：1. 进行其他形式的接力运球比赛，如障碍接力或盲目接力。
2. 引导幼儿设计自己的运球活动，并与其他小组分享。
3. 鼓励幼儿在课后继续练习运球技能，并与家人分享他们的学习成果。
教案反思：在这个教案中，幼儿通过接力运球的活动，既锻炼了他们的体能和运球技能，又培养了他们的团队合作精神。
教师通过引导和示范，激发了幼儿的兴趣和参与度。
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篮球课《运球接力比赛》教学反思
运球接力比赛是三年级的篮球项目。
目的是使学生掌握运球和跑动中运球的方法，提高学生的奔跑、控球能力。
依据《课程标准》中"健康第一"指导思想，结合学生年龄特点合理设计教学思路，运用各种竞赛的方法，激发学生学习兴趣。
随着新课程改革的不断深入，教师往往只重视如何使学生玩的开心，而忽视了体育课堂常规和组织纪律的重要性，从而造成课堂组织凌乱、教学目标完不成等现象时有发生。
那么如何制止这种现象的发生呢?
一、激发学习兴趣，提高练习效果
兴趣是最好的老师，学生的学习是主要是根据兴趣来定的，对于他们喜欢的内容他们会乐于学习。
而对于他们不喜欢的内容他们则表现得毫无兴趣，甚至置之不理，因而教师在教学中调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣尤为重要。
学生有兴趣的状态下学习和在沮丧厌恶的状态下学习，效果是极为不同的。
教学中我深入钻研教材，创造性地使用教材，采用多种有趣、有效的教学手段进行练习。
在进入专项准备活动后，以四人小组形式进行教学活动，比比哪一组的玩球方法多，通过同学之间互相指导、帮助，培养了合作、探究、团结、竞争的精神，有些小组运用了很多玩球的方法，有的就连教师也没有想到过。
学生学习积极性较高，做到了以玩促学、以趣带学，提高了教学效率。
学生是在宽松的教学环境中，愉快地、积极地练习，体验到了体育的兴趣。
达到体育教育的目标。
生是在宽松的教学环境中，愉快地、积极地练习，体验到了体育的兴趣。
达到体育教育的目标。
二、利用学生求胜心理制约学生的不良行为习惯
由于学生自制力差和一些不良的行为习惯，教师往往在讲解或评价时，有的学生还在聊天甚至吵闹也时自觉是学习兴趣。
所以在运球接力比赛中，采用“比赛结束先排好一组为获胜”的办法。
例如：一个组最快的完成接力比赛，但是没有很好的安静等老师来点评的话，那么，第一名就要让给安静的这一组。
这样一来，平时表现不太好的学生由于求胜心和组内舆论的压力也很自觉的遵守了课堂纪律。
同时教师也有了一个更大的评价空间，特别是身体素质不好，但又比较遵守纪律的这些组，教师可以根据实际情况给予他们更好的名次。
这样一来，各个组之间的竞争就更加激烈，学生的斗志更加旺盛，兴趣得到提高了，破坏课堂纪律的学生也减少了，一节课也就能更好的顺利完成。
三、合理的进行分组，
也时自觉是学习兴趣。
几乎每一节室外体育课都要牵涉的分组。
上好一节体育课合理的分配各个组的成员也是非常重要的。
例如：在练习双手胸前传接球时，学生可以自己选择练习同伴，可以两人一组或者几个人一组，体现"以人为本，以学生发展为中心"的教学思路。
但是如果在这节课让学生自己分组的话，往往是运动能力好的分在一组，而比较差的学生在一起，那么比赛的胜负就没有任何悬念和意义，学生的竞争意识和兴趣也会大打折扣。
有的学生就会出现这种想法：反正我们是最后的，那我就随便玩一下好了。
可想而知练习的效果就很差，同时，课堂纪律也不在遵守了。
所以在运球接力比赛分组时，
我采用一个自编的小游戏“抢占地盘”，让学生随意的踩在画好的圈内。
这样就避免了强强联合的尴尬局面，使各个组的实力尽量保持在“平等”的范围之内。
这样提升了学生特别是后进生的兴趣, 然后使每一个组的实力尽可能的平均。