【精编版】0有效获取信息
《有效获取信息》教案设计
《有效获取信息》教案设计江苏省电化教育馆殷峭峰2. 教学内容【教学内容1】前面的同学发言都很好，接下来我们就一起来学习如何从网络上快速的查找信息的问题。
我们将要用到一个网上常用的工具——搜索引擎（板书搜索引擎）。
什么是搜索引擎呢？请大家先看一段视频。
（先打开百度视频,然后在对话框中输入：“搜索引擎的历史和百度搜索引擎”，得到4个视频搜索结果，选其中的某一个，如具体视频地址：/v_show/id_XNTUxMDM4Njg=.html，点击播放。
）我们在了解了搜索引擎的历史和百度搜索引擎的来历后，大家在这个电影片段中看到了几个搜索引擎的介绍？（学生回答）大家还知道有哪些搜索引擎？（学生回答）【教学内容2】现在网络上有这么多个搜索引擎，其实它们的功能就是为了方便用户查找信息资料的，下面我们就具体来学习一下我们国产品牌----“百度”为我们提供了哪些功能（板书百度，同时打开浏览器，输入，打开百度的首页待用）。
现在南京在为2014年的青奥会做准备，如果我们想知道南京青奥会的情况，又该怎么在这里查找相关的资料呢。
我们把用来作为搜索的词称为关键词，那我们就可以直接把南京青奥会作为关键词在这个对话框里，输入完成后，点击“百度一下”的按钮，大家可以看到我们搜索到的结果，其中最有用的几项分别是：【查询结果1】【查询结果2】【查询结果3】【查询结果4】【查询结果5】下面我们就这几个查询结果做一个简单的分析：对于第一个查询结果，这是一个2014年南京青奥会的官方网站，所以大家在要上一个网站但又不记得这个网站地址的时候，可以在百度上搜一下，就会给出结果，比如，我想找一下“江苏教育资源网”，我们在对话框中输入“江苏教育资源网”，点击“百度一下”，搜索结果中第一个就是（点击进入并简单向学生介绍）：再比如，如果我们想知道“江苏省教育信息化公共服务平台”，这个平台中有很丰富的学习资源，这是我们以后经常要用到的站点，在这里我们把它作为关键词进行搜索，出现的结果就是（点击进入并简单向学生介绍）：对于第二个查询结果，是百度百科做的“2014年南京青少年奥林匹克运动会”专题词条，在这里可以了解到2014年南京青少年奥林匹克运动会的相关知识，我们也可以经常利用这里进行专题知识的查找，点一下百度百科的“帮助”，我们可以看到百度对“百度百科”的介绍：“百度百科是一部内容开放、自由的网络百科全书，旨在创造一个涵盖所有领域知识、服务所有互联网用户的中文知识性百科全书。
有效获取信息的教学设计
有效获取信息的教学设计有效获取信息的教学设计作为一名教师，时常需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的有效获取信息的教学设计，欢迎大家分享。
一、案例背景1.使用教材：苏科版初中信息技术(上册)2.教学内容：有效获取信息3.课时安排：3课时4.教学环境：远志纯软件教学系统、安装office2003软件5.课前准备：列出常用搜索引擎网站的网址二、教学设计1.目标分析：(1)知识与技能：① 了解常见的几种搜索引擎的特性，尝试使用搜索引擎的高级搜索功能，总结提高搜索效率的经验。
② 通过课堂讲授、启发及实践，让学生能够熟练使用搜索引擎上网查找信息。
并引导学生在搜索中建立分类查找的思想，掌握对关键词的提炼技巧和要领，提高上网效率，充分发挥网络的功能与优势，令其更好地服务于学习和生活。
(2)过程与方法：① 培养学生从网上获取信息的能力② 培养学生的知识拓展能力;(3)情感态度价值观：① 培养学生良好的信息素养和学习习惯，自觉锻炼，动手动脑，勇于实践。
正确认识网络的便利和信息化社会对于网络服务的使用要求② 通过探究学习活动，激发学生探索的欲望和培养创新精神。
2.教学重点与难点：(1)教学重点：掌握关键字搜索信息的方法和技巧，学会下载文字、图片、文件等信息。
(2)教学难点① 分类搜索对学生分类能力的考察和要求。
② 关键词高级检索方式(使用“空格”、“+”或“&”连接多个关键词进行检索)。
关键词搜索的核心在于关键词的提炼。
要提高搜索效率，做到“用最少的关键字，在最短的时间内，得到最准确的结果”这样三最的标准对学生来说不是很容易，也不是一堂课就可以达到的。
因此在课堂教学中，通过实例练习要注意尽可能引导学生努力掌握提炼关键字的技巧，自觉培养提炼能力。
③ 总结提高搜索效率的经验3.内容分析《有效获取信息》是苏科版初中信息技术(上册)第一单元第2节的内容，本节课本节课以学习搜索引擎的使用为主要内容，学生在学习过程中应注意对使用方法和技巧的掌握，把握每次实践练习的机会，充分熟悉、熟练。
初一信息技术《有效获取信息》课件
初一信息技术《有效获取信息》课件信息技术（informationtechnology，缩写it），是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。
它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。
初一信息技术《有效获取信息》课件一、教学目标1.知识与技能：了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。
2.过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。
3.情感态度价值观：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分。
二、内容分析本节课内容是整本书的基础理论知识部分，为以后更好的学习本册书奠定基础。
本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。
三、学生分析授课对象为初一年级的学生，他们大多数在小学已经学过信息技术课程，并且很多同学家里也都有电脑，对于计算机的基本功能*作的水平还是可以的。
并且已经介绍过了关于信息的相关知识，为本章节的学习也打下了一定的基础，加上同学们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌握的也很扎实，所以教师在授课过程学生应该可以接受。
四、教学方法讲授法、讨论法五、教学重、难点：信息获取过程的分析和确定信息获取方案。
六、教学过程1复习：复习上节课所学内容。
2.导入新课（一）、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。
（二）、列举生活中一个简单的例子来分析信息获取的一般过程。
（三）、让同学们看书上的例子，总结此例中信息获取的过程。
（四）、评价获取信息的过程。
（五）、剖析信息获取的各个环节。
①定位信息需求：信息的时间范围、信息的地域范围、信息的内容范围即：获取什么时间什么地点的什么样的信息。
④评价信息：评价的依据：信息的数量和质量、适用*、载体形式、可信度、时效*等。
（注：如果没有成功获取信息，则调整过程重新获取。
有效获取信息
有效获取信息教学目标：[知识目标]1.学会判断信息的真伪，能够迅速、准确地筛选有用的信息。
2.掌握信息获取的基本方法：网页、图片、文字、Flash动画、软件下载；3.认识常用的文件格式。
[能力目标]1.培养学生网上获取信息的能力，提高学生的信息素养；2.培养学生合作探究学习的能力。
[情感态度目标]1.培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣；2.培养学生合作学习的意识和能力；3.培养学生尊重知识产权的意识。
教学方法：探究式学习、小组协作学习、任务驱动法设计思路：学生网上获取信息的能力存在差异，有些是零起点，从未接触过网络；有些则经常上网，能够熟练的搜索、下载自己需要的信息。
按照传统的上课方式显然不能满足所有学生的学习要求。
本课的设计是通过分组形式将不同层次的学生搭配起来，以个体探究与协作学习相结合的方法完成指定任务，老师给予适当的指导。
学生在小组协作学习的过程中顺利掌握下载信息的技巧，同时也能调动那些动手能力强的同学的积极性，在帮助他人的过程中体验成功与快乐。
课前准备：指导学生进行分组，由班长和科代表负责协调，不同层次的学生搭配组合，六人一组，推选技术能力强的同学做组长（或由学生自荐）。
明确组长的职责：选定主题、组员分工、统筹指导。
教学过程：导入新课：同学们已经掌握了网上搜索资料的技巧，大家一定都想动手试一试如何下载资料吧？今天就让我们一起走进网络，大胆探索，获取我们所需要的信息。
一、自助学习，组内协作（一）实践内容学生参照《初中信息技术实践指导》实践1-2（P8—11），完成下列操作。
1.保存整个网页。
记下操作方法，观察保存结果。
2.保存网页中部分文字和图片。
与保存网页的方法、结果相比较，说出区别。
3.保存图片。
对比保存文字的方法，说出区别。
4.下载Flash动画。
5.下载软件。
①直接下载：分类法查找华军软件园中的迅雷并下载。
②断点续传：安装迅雷，用迅雷下载Winrar软件。
[说明]⑴保存位置：E盘自己的文件夹中；文件命名：与文件内容相关便于识别。
有效获取信息教案设计
一、教案基本信息有效获取信息教案设计课时安排：2课时教学对象：高中信息技术课程教学目标：1. 理解信息获取的重要性2. 掌握常用信息获取方法和技巧3. 培养学生的信息素养和自主学习能力二、教学内容与步骤第一课时：信息获取的意义和方法1. 导入：通过一个生活中的实例，让学生感受到信息获取的重要性。
2. 讲解信息获取的意义：信息是现代社会的重要资源，有效获取信息有助于提高生活质量、促进学习和工作。
3. 介绍信息获取的方法：a. 传统方法：书籍、报纸、杂志等b. 现代方法：互联网、数据库、电子书籍等4. 案例分析：分析一些成功获取信息案例，让学生了解如何运用不同方法获取所需信息。
第二课时：信息获取技巧与实践1. 讲解信息获取技巧：a. 确定信息需求：明确查找的目标和范围b. 选择信息来源：根据需求选择合适的查找渠道c. 运用信息工具：学会使用搜索引擎、数据库等工具高效获取信息d. 评估信息可靠性：判断信息的真实性、准确性、权威性等2. 实践操作：学生分组进行实践，运用所学方法与技巧进行信息检索。
3. 成果展示：各小组展示实践成果，分享获取信息的过程与经验。
三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们对信息获取方法和技巧的掌握程度。
2. 实践操作：评估学生在实践过程中的表现，包括信息检索速度、准确性和可靠性判断等方面。
3. 成果展示：通过学生展示的信息检索成果，了解他们运用所学知识和技巧的能力。
4. 课后反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，以便对教案进行改进和完善。
四、教学资源1. 网络资源：搜索引擎、数据库、电子书籍等。
2. 纸质资源：书籍、报纸、杂志等。
3. 教学工具：电脑、投影仪、白板等。
五、教学建议1. 注重培养学生信息素养：培养学生的信息意识、信息获取能力和信息评价能力。
2. 加强实践操作：让学生在实际操作中学会运用所学方法和技巧，提高信息获取效果。
3. 注重个体差异：因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。
有效获取信息教学教案
有效获取信息教学教案一、教学目标1. 理解信息获取的重要性2. 学会使用不同的信息获取方法3. 提高筛选和评估信息的能力二、教学内容1. 信息获取的意义和作用2. 常用的信息获取方法（如图书馆、互联网、访谈等）3. 信息筛选和评估的技巧4. 实践案例：针对特定主题进行信息获取和分析三、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，引出信息获取的重要性2. 讲解：介绍不同的信息获取方法，并举例说明3. 实践：学生分组，针对给定主题进行信息获取和分析4. 总结：分享各组的成果，讨论信息筛选和评估的技巧四、教学方法1. 讲授法：讲解信息获取的方法和技巧2. 实践法：学生动手进行信息获取和分析3. 小组讨论法：学生分组讨论，分享心得和经验五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况2. 实践成果：评估学生在信息获取和分析过程中的表现3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，以便改进教学效果教案编写说明：六、教学资源1. 教材或指导书：提供关于信息获取的基本概念和方法的介绍。
2. 互联网资源：用于演示网络信息检索和评估。
3. 信息获取工具：如图书馆目录、数据库、搜索引擎等。
4. 实践案例材料：用于学生分组实践的信息素材。
5. 评估表格：用于记录学生实践成果和表现。
七、教学步骤1. 导入：通过一个生活中的实例，引出信息获取的重要性。
2. 理论学习：介绍不同的信息获取方法，并举例说明。
3. 实践操作：学生分组，针对给定主题进行信息获取和分析。
4. 成果分享：各组分享获取的信息和分析结果。
5. 讨论与总结：讨论信息筛选和评估的技巧，总结学习心得。
八、教学注意事项1. 确保学生了解信息获取的道德和法律规范，如版权、隐私等。
2. 引导学生评估信息的可靠性、准确性和时效性。
3. 鼓励学生主动探索和尝试不同的信息获取方法。
4. 提供足够的实践时间，让学生充分体验信息获取和分析的过程。
九、教学延伸1. 开展信息素养相关的主题活动，如信息检索比赛、信息伦理讲座等。
有效获取信息教案
有效获取信息教案一、教学目标1. 让学生了解信息获取的重要性，认识到有效获取信息对学习、工作和生活的重要作用。
2. 培养学生运用多种途径和方法获取信息的能力。
3. 引导学生evaluating 和筛选信息，提高信息素养。
二、教学内容1. 信息获取的意义和作用。
2. 信息获取的途径和方法。
3. 信息evaluating 和筛选的方法。
三、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，让学生感受到信息获取的重要性。
2. 讲解信息获取的意义和作用，引导学生认识到有效获取信息的重要性。
3. 讲解信息获取的途径和方法，如查阅书籍、上网搜索、采访等。
4. 讲解信息evaluating 和筛选的方法，如根据关键词进行筛选、判断信息的真实性等。
5. 实践操作：学生分组，每组选择一个主题，运用所学的方法进行信息获取和筛选。
6. 分享和交流：各组展示自己的成果，分享信息获取和筛选的过程和方法。
四、教学评价1. 学生对信息获取的意义和作用的认知程度。
2. 学生运用信息获取途径和方法的能力。
3. 学生信息evaluating 和筛选的能力。
五、教学资源1. PPT课件。
2. 相关书籍和网络资源。
3. 采访对象。
4. 实践操作的主题。
六、教学活动设计1. 导入活动：通过一个案例分析，让学生理解在特定情境下有效获取信息的重要性。
2. 小组讨论：学生分成小组，讨论在不同的学习或生活场景中，他们如何寻找和利用信息。
3. 角色扮演：学生模拟不同的信息寻求场景，如在图书馆、互联网上或通过人际交往获取信息。
4. 信息素养测试：设计一个简单的信息素养测试，测试学生对信息获取和评估的基本能力。
5. 信息检索比赛：组织一个信息检索比赛，鼓励学生使用各种资源快速准确地找到所需信息。
七、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等互动方式，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 案例教学：通过分析真实或虚构的案例，让学生理解信息获取的实践应用。
3. 合作学习：鼓励学生小组合作，共同完成信息获取和评估的任务。
有效获取信息
⑥利用数字设备获取信息；
⑦利用因特网获取信息。
活动：学生填写下表：
信息来源பைடு நூலகம்
信息内容
信息的表现形式
引出问题
启发思考
吸引学生
注意力
通过设问
引起兴趣
和交流
主动探究
思维转移
通过思考，学生对两种方式体会更深刻
理解记忆
把定义列出
容易理解
便于记忆
教学反思：
学生看书找出这几个方面
1、设问：你是如何获取有关奥运会信息的？
活动：学生之间进行讨论与交流，总结出获取奥运会信息的途径。
2、设问：你是如何利用信息技术和相关的信息获取技能与方法获取有关奥运会信息的？
活动：分小组讨论完成归纳出对信息技术的方法。
评价：每位学生在讨论解决老师提出的问题时，对自己在活动中的表现进行自评或互评，并将结果记录。
课时编号
授课者
课型
备课时间
上课时间
授课班级
课题
有效获取信息
教
材
分
析
根据信息技术课程的教学目标、任务和学科特点，以初中信息技术新课标为指导，以建构主义理论为基础进行教学设计，力求充分发挥教学过程中学生的主体作用和教师的主导作用。采用以“自主学习、探究学习”为中心的教学设计，培养学生自主学习和探究学习的能力，提高学生信息获取、信息加工处理和信息应用的能力。
二、传授授课
1信息的需求分析
①确定信息获取的内容
②确定信息获取的范围
③确定信息获取的量
④确定信息获取的途径和方法
2获取信息的途径
①用感官获取
②通过查阅书籍和报刊等资料来获取信息；
③通过广播、电视获取信息；
有效获取信息教案设计
有效获取信息教案设计一、教学目标1. 让学生理解信息获取的重要性，认识到有效获取信息对学习、工作和生活的重要性。
2. 培养学生运用多种途径和手段获取信息的能力。
3. 引导学生运用批判性思维筛选和评估信息，提高信息素养。
二、教学内容1. 信息获取的基本概念和方法。
2. 网络信息获取的技巧。
3. 批判性思维在信息筛选和评估中的应用。
三、教学方法1. 讲授法：讲解信息获取的基本概念、方法和技巧。
2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生运用批判性思维评估信息。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生合作交流的能力。
四、教学准备1. 准备相关PPT课件。
2. 收集一批实际案例，用于教学分析。
3. 准备网络环境，便于学生实践操作。
五、教学过程1. 导入：讲解信息获取的重要性，引起学生兴趣。
2. 新课导入：讲解信息获取的基本概念和方法。
3. 案例分析：分析实际案例，引导学生运用批判性思维评估信息。
4. 课堂实践：学生分组进行信息获取实践，运用所学方法和技巧。
5. 总结与反思：学生分享实践心得，总结有效获取信息的方法和技巧。
6. 课后作业：布置一道关于信息获取的实践作业，巩固所学知识。
7. 教学反馈：收集学生作业，对学生的信息获取能力进行评价和反馈。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的活跃程度，评估学生对信息获取概念和方法的理解程度。
2. 实践操作：评估学生在课堂实践环节中运用信息获取技巧的准确性和效率。
3. 课后作业：分析学生完成的课后作业，评估学生对批判性思维在信息评估中应用的能力。
七、教学拓展1. 邀请专业人士进行讲座，分享实际工作中的信息获取经验和策略。
2. 组织学生参观图书馆或信息中心，了解和体验不同的信息获取渠道。
3. 开展信息获取竞赛，激发学生学习兴趣，提高信息获取能力。
八、教学反思1. 反思教学内容是否适合学生的认知水平，是否需要调整或补充。
2. 反思教学方法是否有效，是否需要尝试其他教学方法以提高教学效果。
有效获取信息教案
一、教案基本信息有效获取信息教案课时安排：45分钟教学对象：中学生教学目标：1. 让学生了解信息获取的重要性2. 培养学生有效获取信息的能力3. 引导学生正确评估和使用信息二、教学重点与难点重点：1. 信息获取的方法和技巧2. 信息评估和使用的能力难点：1. 信息获取的深度和广度2. 信息评估的客观性和准确性三、教学准备教具：电脑、投影仪、教学课件材料：学生分组，每组一台电脑四、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 向学生介绍信息获取的重要性，引出本课主题。
2. 学生分享他们对信息获取的认识和经验。
Step 2：知识讲解（10分钟）1. 介绍信息获取的方法和技巧，如搜索引擎、图书馆、采访等。
2. 讲解信息评估的标准，如准确性、客观性、权威性等。
Step 3：实践操作（10分钟）1. 学生分组，每组使用一台电脑，进行信息获取实践。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
Step 4：分享与讨论（5分钟）1. 每组学生分享他们的信息获取成果。
2. 讨论信息的评估和使用，引导学生正确评估和使用信息。
Step 5：总结与反思（5分钟）1. 教师总结本课的重点内容。
2. 学生反思他们在信息获取过程中的优点和不足，并提出改进措施。
五、课后作业1. 请学生运用本课所学，自主完成一个信息获取项目。
六、教学评估评估目标：1. 学生能理解信息获取的基本概念和方法。
2. 学生能够运用适当的技巧和工具进行有效信息获取。
3. 学生能够对获取的信息进行评估和正确使用。
评估方法：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和实践活动中的参与程度。
2. 实践作业：评估学生信息获取项目的质量，包括信息的准确性、相关性和深度。
3. 心得体会：阅读学生的心得体会，了解他们的学习感悟和应用情况。
七、教学反思反思内容：1. 教学方法的有效性：思考所采用的教学方法是否能够帮助学生有效掌握信息获取技能。
2. 学生的学习情况：分析学生的学习进度和理解程度，确定是否需要调整教学策略。
有效获取信息教案
一、教案基本信息教案名称：有效获取信息教案课时安排：45分钟教学目标：1. 让学生了解信息获取的重要性2. 培养学生有效获取信息的能力3. 引导学生正确评估和利用信息资源教学内容：1. 信息获取的基本方法2. 信息筛选和评估的技巧3. 信息利用的策略教学准备：1. 教学PPT2. 相关资料和案例3. 课堂活动所需道具教学过程：1. 导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的信息获取场景，引导学生思考：为什么我们需要获取信息？信息获取对我们的生活和学习有什么重要性？2. 信息获取方法讲解（10分钟）讲解常用的信息获取方法，如查阅书籍、上网搜索、询问专家等，并介绍各种方法的优缺点。
3. 信息筛选和评估技巧（10分钟）讲解如何从大量的信息中筛选出对自己有用的信息，并如何评估信息的真实性和可靠性。
4. 信息利用策略（10分钟）讲解如何有效地利用获取到的信息，包括信息的整理、归类、整合等。
5. 课堂活动（10分钟）分组讨论，让学生结合所学内容，举例说明自己在生活中如何有效获取、筛选、评估和利用信息。
每组选取一个代表进行分享。
让学生谈谈自己在课堂上的收获，以及如何在今后的学习和生活中更好地运用所学知识。
二、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括信息获取、筛选、评估和利用的能力。
3. 课后作业：布置相关作业，让学生结合自己的生活实际，运用所学知识进行实践。
4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，以便对后续教学进行改进。
三、教学延伸1. 开展信息素养培训，提高学生的信息获取、筛选、评估和利用能力。
2. 组织实地考察，让学生了解信息获取在实际工作中的应用。
3. 邀请专家进行讲座，分享信息获取和利用的经验和技巧。
四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈和评价，调整教学内容和方法，以确保教学目标的实现。
五、课后作业2. 举例说明自己在生活中如何有效获取、筛选、评估和利用信息。
有效获取信息教案
《有效获取信息》教案设计
溧阳市光华初级中学偰艳
一、教学目标
1、知识与技能
（1）了解获取信息的一般规律与信息来源的多样性、恰当性等特点
(2 ) 掌握从因特网获取信息的常用途径。
2、过程与方法
通过探究法、讨论法，培养学生从多角度考虑问题和探究新知的能力。
2、情感态度与价值观
（1）用生活中的例子引导学生，激发学生的求知欲和学习的热情，体验信息技术的巨大魅力。
（2）各项任务的布置，让学生自己动手，增强他们的实践操作能力。
二、教学重点：
1. 如何利用百度进行文字、视频、mp3、图片等信息资源的搜索
三、教学难点：
1. 如何用关键词进行信息的搜索；
2. 筛选信息、鉴别有效信息；
四、教学方法
情境导入法、任务驱动法、教学演示法。
五、教学过程。
第一单元第2节 有效获取信息
1.使用教材：初中信息技术（上册）2.教学内容：第1单元第2节3.课时安排：1课时4.教学环境（硬件）：极域广播系统、电脑联网5.课前准备（软件）：多媒体课件、列出常用搜索引擎网站的网址，以百度搜索引擎为例教学课题：有效获取信息教材分析：《有效获取信息》是苏科版初中信息技术（上册）第一单元第2节的内容。
教学对象是七年级学生；主要内容有信息需示分析、获取信息的途径、从因特网获取信息、信息的甄别和引用、信息的管理。
在第一节信息与信息技术有了一定的了解。
对如何有效获取信息，解决实际问题列举贴近学生生活的事例，让学生体验信息获取的共同特征、一般规律，使学生能够总结、推导出信息获取的一般过程。
再进一步剖析信息获取的各个环节，使学生掌握信息来源的多样性并分析其原因，掌握信息获取的途径和方法并进行选择。
从而培养学生的分析、比较、规划和归纳能力。
能利用信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题，尝试规划信息获取的具体方案，并进行评价。
体验在有明确信息需求的情形下获取信息的一般规律，掌握信息来源的多样性并分析其原因，总结获取信息的一般过程，培养学生运用信息技术解决问题的能力。
教学方法：本课采用基于网络资源的探究式“任务驱动，自主探究”教学模式。
将教学目标分解到一个任务中，以详尽的图文讲解配以演示流程，帮助学生完成知识点的感性认识和理性理解，从而让学生协作互助、自主探究学习，通过观察比较、归纳等系列活动达成教学目标，从而提高学生的信息素养，掌握信息技术、感受信息文化、增强信息意识。
教学设计：教学目标：1.知识与技能（1）了解获取信息的一般规律与信息来源的多样性、恰当性等特点。
（2）掌握从因特网获取信息的常用途径。
2．过程与方法通过分组法、对比观察法、探究法，培养学生从多种角度考虑问题和探究新知的能力。
3．情感态度与价值观（1）通过分组培养团队协作精神，激发学生的求知欲和学习热情，体验信息技术的巨大魅力。
有效获取信息教案
有效获取信息教案一、教学目标1. 使学生理解信息获取的重要性，认识到有效获取信息对个人发展和社会进步的作用。
2. 培养学生运用多种途径和手段获取信息的能力。
3. 引导学生运用批判性思维筛选和评估信息，提高信息素养。
二、教学内容1. 信息获取的基本概念和意义。
2. 常用的信息获取途径和手段。
3. 信息筛选和评估的方法。
三、教学方法1. 讲授法：讲解信息获取的基本概念、意义和常用途径。
2. 演示法：展示信息获取的实际操作过程。
3. 案例分析法：分析实际案例，引导学生运用信息获取方法。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享信息获取经验和心得。
四、教学步骤1. 引入：通过问题或情景，引导学生思考信息获取的重要性。
2. 讲解：讲解信息获取的基本概念、意义和常用途径。
3. 演示：展示信息获取的实际操作过程。
4. 练习：学生分组进行信息获取实践，教师巡回指导。
5. 分享：各小组展示实践成果，互相评价、交流。
6. 总结：总结信息获取的方法和技巧，强调信息筛选和评估的重要性。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 练习完成情况：检查学生信息获取实践的成果。
3. 小组评价：评价学生在小组讨论中的表现和贡献。
4. 课后作业：布置相关作业，巩固所学内容。
六、教学内容1. 网络信息获取的技巧。
2. 利用数据库和电子图书馆进行信息检索。
3. 信息检索的策略和技巧。
七、教学方法1. 讲授法：讲解网络信息获取的途径和技巧。
2. 演示法：展示如何利用数据库和电子图书馆进行信息检索。
3. 练习法：学生实际操作，练习信息检索的策略和技巧。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享网络信息获取的心得。
八、教学步骤1. 引入：通过问题或情景，引导学生思考网络信息获取的重要性。
2. 讲解：讲解网络信息获取的途径和技巧。
3. 演示：展示如何利用数据库和电子图书馆进行信息检索。
4. 练习：学生分组进行网络信息获取实践，教师巡回指导。
有效获取信息教案设计
一、教案基本信息有效获取信息教案设计课时安排：2课时教学对象：高中信息技术课程教学目标：1. 理解信息获取的重要性2. 掌握常用信息获取方法和技术教学方法：1. 讲授法：讲解信息获取的基本概念和方法2. 实践操作法：引导学生实际操作信息获取工具3. 小组讨论法：分组讨论信息获取的心得和技巧二、教学内容与步骤第一课时1. 导入新课讲解信息获取在现代社会的重要性，引导学生认识到信息获取能力的重要性。
2. 讲解信息获取的方法讲解传统和现代的信息获取方法，如阅读书籍、报纸、使用搜索引擎、社交媒体等。
3. 实践操作让学生利用搜索引擎，查找有关信息获取的相关资料，了解信息获取的技术和工具。
4. 课堂小结总结本节课所学的信息获取方法和技巧，引导学生思考如何运用到实际生活中。
第二课时5. 讲解信息筛选和处理讲解如何在海量信息中筛选出有价值的信息，并进行有效的处理。
6. 小组讨论让学生分组讨论在实际生活中如何运用信息获取和处理的能力，分享彼此的经验和心得。
7. 课堂总结总结本节课所学的信息获取和处理的方法和技巧，强调信息获取能力在现代社会的重要性。
三、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
2. 学生实践操作能力：评估学生在实际操作信息获取工具时的表现，如搜索引擎的运用等。
3. 学生小组讨论表现：评估学生在小组讨论中的表现，如分享心得、交流技巧等。
四、教学资源1. 教材：《信息技术》2. 网络环境：搜索引擎、社交媒体等3. 教学工具：电脑、投影仪等五、教学反思六、教学拓展与延伸1. 邀请专业人士进行讲座：邀请信息学科领域的专业人士或者信息检索专家，为学生进行专题讲座，让学生更加深入地了解信息获取的专业知识和技巧。
2. 开展信息检索比赛：组织学生参加信息检索比赛，鼓励学生在规定时间内找到指定主题的相关信息，提高学生的信息检索能力和效率。
3. 项目式学习：让学生分组完成一个与信息获取相关的小项目，如制作一份关于特定主题的信息报告或者PPT，培养学生的实践能力和团队合作精神。
获取信息的方法
获取信息的方法在当今信息爆炸的时代，获取信息已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分。
无论是工作学习还是生活娱乐，我们都需要不断地获取各种各样的信息来指导我们的行为和决策。
那么，我们应该如何高效地获取信息呢？下面将介绍几种常用的获取信息的方法。
首先，利用互联网是我们获取信息的首选方式之一。
互联网上汇集了海量的信息资源，我们可以通过搜索引擎、网站、社交平台等渠道来获取我们所需要的信息。
比如，我们可以通过搜索引擎输入关键词来查找相关的资料和文章；可以关注专业网站和论坛，获取行业内的最新动态和研究成果；还可以通过社交平台关注专家、学者、行业大咖的动态，获取他们的观点和见解。
通过互联网，我们可以随时随地获取各种信息，极大地丰富了我们的知识储备。
其次，阅读是另一种重要的获取信息的方法。
通过阅读书籍、报纸、杂志等纸质媒体，我们可以系统地了解某一领域的知识和信息。
同时，阅读还可以培养我们的阅读能力和思维能力，提高我们的综合素质。
另外，现在很多人喜欢通过电子书、电子杂志来获取信息，这不仅方便快捷，还可以节约纸张，符合低碳环保的理念。
除了以上两种常见的方法，我们还可以通过参加各种培训、讲座、研讨会等活动来获取信息。
在这些活动中，我们可以直接听取专家学者的讲解，与他们面对面交流，获取最新最权威的信息。
同时，我们还可以结识各行各业的朋友，拓展人脉，获取更多的资源和信息。
参加活动不仅可以获取信息，还可以提升我们的社交能力和沟通能力，是一举多得的好方法。
最后，我们还可以通过实地调研、实践来获取信息。
有时候，书本上和网络上获取不到的信息，只能通过实地调研和实践来获取。
比如，市场调研、用户访谈、产品试用等方法，可以帮助我们更深入地了解市场需求和用户反馈。
另外，实践也是获取信息的重要手段，通过亲身实践，我们可以发现问题、解决问题，获取更加深入的信息和经验。
总的来说，获取信息的方法多种多样，我们可以根据自己的需求和兴趣选择适合自己的方法。
高中信息技术《第一章第二节有效获取信息》教案_
芯衣州星海市涌泉学校高中信息技术第一章第二节有效获取信息〔2〕教案教学目的：1.理解常见的几种搜索引擎的特性，尝试使用搜索引擎的高级搜索功能，总结进步搜索效率的经历。
2.理解几种常用下载工具的特点并学会使用，利用多线程、断点续传等功能进步低载效率。
3.学会在计算机中信息管理的方法，理解常见文件的类型，压缩与解压缩，使用文件夹管理文件。
教学方法：任务驱动、探究学习、问题解决学习方法。
教学过程：1、导入：同学们上节课我们理解了信息的需求如何分析以及获取信息的途径。
其中获取信息途径有很多种。
我请一些同学来说一下。
教师提问学生答复2、进展新课A、使用百度搜索引擎搜索“迅雷〞，并下载安装。
学生练习教师巡视指导B、登录qq，用迅雷下载QQ2021并安装。
学生练习教师巡视指导C、使用百度MP3搜索引擎，搜索“青花瓷〞，并用迅雷下载。
学生练习教师巡视指导讨论：练习A中下载速度快还是练习B和C下载的速度快？D、登录,下载一幅图片，并保存整个网页。
学生练习教师巡视指导E、翻开我的电脑，单击“工具〞-“文件夹选项〞-“查看〞-将“隐藏文件的扩展名〞前面的勾去掉，观察一下有什么变化。
F、找找看你下载的文件都存放在什么地方，观察他们的后缀名，假设使用“重命名〞命令将他们的后缀名去掉，观察一下文件有什么变化。
G、将下载的文件使用压缩软件winrar压缩一下，比照压缩前和压缩后文件的大小。
H、在E盘上建立以自己名字命名的文件夹，再在这个文件夹里建立不同的文件夹用来存放下载的文件。
如“软件〞“图片〞“音乐〞等。
学生练习教师巡视指导总结：本节课，我们主要就上一节课讲的知识点进展了详细的练习操作，希望大家可以纯熟掌握这些根本操作，这样可以让我们养成标准使用计算机的好习惯。