考点精讲 西周分封制.ppt
合集下载
《西周分封制宗法制》课件
对中国历史的启示
这一时期的制度变革和经验教训为后世政治制度的 发展提供了重要的借鉴和启示。
《西周分封制宗法制》 PPT课件
本课件将介绍西周时期的分封制和宗法制。探究分封制和宗法制的起源、实 施、意义以及相互之间的联系。了解这一历史时期对中国历史的启示。
背景介绍：西周时期
西周时期是中国古代历史上的一个重要时期，距今约3000多年前。 在这个时期，中国社会经历了大规模社会变革和政治改革。
分封制
作用
宗法制帮助维持社会秩序、家 族纪律，并保障了家族内部的 和谐与团结。
分封制和宗法制的联系
1 共同点
分封制和宗法制都是西周时期社会政治制度的重要组成部分。
2 不同点
分封制注重地方封建制度，宗法制则关注家族和血缘关系。
总结
作用和影响
西周分封制和宗法制在中国历史发展中起到了巨大 的作用，对中国社会和政治产生了深远的影响。
1
起源
分封制是西周时期一种分配土地和封地的制度。
2
实施
分封制通过授予王位继承者和重要贵族一定的土地来确保他们的忠诚和支持。
3
意义
分封制有助于巩固中央王权和地方贵族的统治地位，促进了社法制是西周时期一种以家族 为基础的社会组织和法律制度。
要素
宗法制强调家族的血缘关系和 等级制度，并规定了家族成员 的权利和义务。
古代中国的政治制度学习课件
益黑暗的重要原因。 [知识拓展] 宰相制与内阁制的比较
二、清朝军机处 1.设立: 雍正帝 为处理西北的紧急军务而设。 2.官员职权:主要官员为军机大臣,由皇帝挑选亲信的满汉官员充任;主 要职责是跪受笔录、上传下达。 3.特点:机构简单,人员精干,保密性强,办事快捷。
4.影响:一定程度上提高了政府的行政效率;全国的军政大权完全集中 到皇帝手中,进一步加强了君主专制制度。 三、明清君主专制制度加强对中国社会发展的影响 1.君主专制制度对于巩固封建统治,维护国家统一,促进经济发展,加快 民族融合起过积极作用。 2.到19世纪,从世界范围来看,专制主义政治体制暴露出明显的陈腐与落 后。中国社会的保守和停滞与走向资本主义工业化的西方社会形成鲜 明对比。 3.明清以来的政治趋势是中央集权逐步加强,而地方的政治自主性和能 动性越来越受到压抑。君主专制制度的加强使中国社会的发展受到严 重阻碍,以致无力对抗列强的侵略与压迫。
考点二 走向“大一统”的秦汉政治 一、秦的统一 1.时间:公元前230年至公元前221年。 2.过程:相继平定六国。 3.秦朝疆域的拓展
4.意义 (1)结束了春秋战国以来的战乱局面,建立了中国历史上第一个统一的 专制主义中央集权的王朝。 (2)有利于人民生活安定,有利于社会经济发展。 (3)扩大了统一帝国的规模,推动了中华民族多元一体格局的形成。 二、郡县制和皇帝制度的建立 1.郡县制建立的背景 (1)春秋战国时期,列国陆续出现了郡、县等新的地方行政区划形式。 (2)秦始皇采纳李斯的建议,确定以郡县制作为中央控制地方的制度。 2.郡县制的建立
宋代:路、州、县。 元代:省、路、府、州、县。 (2)趋势:中央集权不断加强,地方自主性越来越受到压抑。 五、中国古代中央政治制度和地方管理制度演变的特点 1.特点 (1)不断加强君主的个人专制。中央的权力日渐集中于皇帝手中,这一 过程充分体现了君主专制的本质。它在中央层面上所体现出的机构分 工是既协调又牵制,既提高办事效率又进一步加强君权。它一直影响到 后世,尤其是六部的设置及其职责划分,一直沿用了下来。 (2)强化中央对地方的控制。中央对地方实行多层次、多渠道的管理。 在分权的基础上,牢牢控制着地方官吏的任免、监督和考核。
西周的分封PPT课件1 岳麓版优秀课件
• 西周分封制建立了严密的统治网络，是不 是就能保证王位的万世永固了？
强盛的西周 为什么会很快灭 亡？
西周灭亡原因
• 1.公元前9世纪，周厉 王 残暴统治，引发
“国人暴动”，使西 周走向衰落。--------“道路以目”，“防民 之口，甚于防川”。
• 2.公元前8世纪，周幽 王昏庸无道，众叛亲 离，导致亡国。----“烽火戏诸侯”，
北京一带称 燕蓟之地
山西称为 三晋之地
西周分封形势图
山东称为 齐鲁大地
西周社会网络示意图
周天子 诸侯 卿大夫
士 平民与奴隶
分封制的作用：
1、巩固了对原来 商朝地区的统治， 扩大统治范围， 促进了经济发展。
西周疆域：西 （甘叔东，）东 （山东北），东 北（辽宁南）， 南（长江）
西周的结束（平王东迁）
D 2.西周的最后一位国王是（
）。
A.夏桀
B.商纣
C.周武王
D.禅让制 D.周幽王
3.连线。
王朝
开始时间
西周 商朝 夏朝
约公元前21世纪（约前2070年） 约公元前16世纪（约前1600年） 约公元前11世纪（约前1046年）
4.你认为商、西周灭亡的共同点有哪些？
答：统治者骄奢淫逸，残暴统治；人民困苦不堪，不断反抗。
商纣王和周幽王的 下场说明了什么？
第二学习主题 第2课 西周的兴亡
学习活动
制作西周主要封国分布图
西周分封形势图
第二学习主题 第2课 西周的兴亡
同学们
第二学习主题 第2课 西周的兴亡
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有 和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很 喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著 迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要 实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你 你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出 是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。 很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自 尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的 上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵 些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以， 要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的 社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努 一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有 高自己。看
强盛的西周 为什么会很快灭 亡？
西周灭亡原因
• 1.公元前9世纪，周厉 王 残暴统治，引发
“国人暴动”，使西 周走向衰落。--------“道路以目”，“防民 之口，甚于防川”。
• 2.公元前8世纪，周幽 王昏庸无道，众叛亲 离，导致亡国。----“烽火戏诸侯”，
北京一带称 燕蓟之地
山西称为 三晋之地
西周分封形势图
山东称为 齐鲁大地
西周社会网络示意图
周天子 诸侯 卿大夫
士 平民与奴隶
分封制的作用：
1、巩固了对原来 商朝地区的统治， 扩大统治范围， 促进了经济发展。
西周疆域：西 （甘叔东，）东 （山东北），东 北（辽宁南）， 南（长江）
西周的结束（平王东迁）
D 2.西周的最后一位国王是（
）。
A.夏桀
B.商纣
C.周武王
D.禅让制 D.周幽王
3.连线。
王朝
开始时间
西周 商朝 夏朝
约公元前21世纪（约前2070年） 约公元前16世纪（约前1600年） 约公元前11世纪（约前1046年）
4.你认为商、西周灭亡的共同点有哪些？
答：统治者骄奢淫逸，残暴统治；人民困苦不堪，不断反抗。
商纣王和周幽王的 下场说明了什么？
第二学习主题 第2课 西周的兴亡
学习活动
制作西周主要封国分布图
西周分封形势图
第二学习主题 第2课 西周的兴亡
同学们
第二学习主题 第2课 西周的兴亡
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有 和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很 喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著 迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要 实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你 你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出 是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。 很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自 尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的 上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵 些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以， 要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的 社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努 一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有 高自己。看
人教版部编七年级上册 第4课 夏商西周的更替(共25张PPT)
夏朝的建 立与
“家天下”
1.分封制
根据分封制的内容分析， 分封制有怎样的利弊呢？
商汤灭夏 武王伐纣
利：保证了周王朝对地方的控制，
稳定了局面，扩大了统治范围。
溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。
西周的分 封制
——《诗·小雅·北山》
弊：诸侯具有较大独立性，力量
强大，会威胁周天子的统治
第4课 早期国家的产生和发展
1.分封制 2.西周的灭亡
失得 民民 心心 者者 失得 天天 下下 。，
第4课 夏商周的更替
夏朝的建 立与
“家天下”
2.西周的建立
商汤灭夏
武王伐纣
第二单元 夏商周时期： 早期国家的产生与社会变革
时间 建立者 都城
西周
公元前1046年
周武王 镐京（今山西西安）
统治措施
第4课 夏商周的更替
夏朝的建 立与
“家天下”
商汤灭夏
1.分封制
夏
武王伐纣
商
第二单元 夏商周时期： 早期国家的产生与社会变革
建立者
商朝为何又被称为殷商？
都城
统治措施
商汤
汤
亳
任用贤才，发展农 业、手工业和商业， 使经济得到发展。
第4课 夏商周的更替
夏朝的建 立与
“家天下”
2.盘庚迁殷
商汤灭夏
殷
亳
第二单元 夏商周时期： 早期国家的产生与社会变革
迁都原因
受战乱、环境变化等因素 的影响，为了维护统治
巩固统治措施
设置监狱， 制定酷刑， 加强对奴隶和平民的控制。
第4课 早期国家的产生和发展
第二单元 夏商周时期： 早期国家的产生与社会变革
分封制ppt课件(微课) 通用
•
16.材料所述的中日两国改革所处的时代背景大不相同。（ ）
•
17.欧美列强不希望日本成为一个独立强大的资本主义国家,国际环境对明治维新不利。（ ）
•
18.进入19世纪后半期以来，西方列强在亚洲地区的争夺日益激烈，矛盾重重。（ ）
•
19.争取民族独立，摆脱列强侵略，是日本明治维新的重要目标。（ ）
•
•
阅读以下材料后判断：
•
日本明治维新发生在19世纪60年代末，当时世界还处于自由竞争资本主义时期，夺取殖民地的高潮也尚未开始。而西方列强在东亚侵略的主要目标是地大物博的中国，加上亚洲民族解放运动特别是中国太平天国运动对西方列强力量的牵制，都为日本明治维新提供了一个较为有利的国际环境。日本维新派本身也比较注意外交斗争策略，尽量利用英法、英俄之间的矛盾。
妾一
大儿子（25岁）
妾二
二儿子（22岁）
分封的原则：血缘关系的亲疏
周王
嫡长子
诸侯
嫡长子
卿大夫
特点：层层分封
分封示意图
嫡长子 嫡长子
士 庶民
“普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣。 ”
森严的等级制度
周王
诸侯
卿大夫
士
庶民
权利和
内容
义务
对象
目的
分封制
原则
作用
分封制具有怎样 的作用？
编
推
织
动
起
边
由
分
封
1000
制
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
800
规
600 400
定
200
土地面积 军队数量
0 天子 公侯 伯 子男
周王在领地面积和军队数目上都远比诸侯国雄厚，
西周的分封ppt1
家喻户晓的神话故事
《封神榜》主要是用神话的方式演绎了周武王在姜子牙的帮 助下灭商纣王而兴西周的历史
• 商纣王为何被灭？取 代它的是什么王朝？ 新王朝又是采取了什 么方式来巩固自己的 统治的，它又是什么 原因结束统治的？
• 这就是我们今天要共 同学习的课题《西周 的分封》，
第 6课
西周的分封
授课人 朗洞中学邓长城
• 西周分封制建立了严密的统治网络，是不 是就能保证王位的万世永固了？
强盛的西周 为什么会很快灭 亡？
西周灭亡原因
• 1.公元前9世纪，周厉 王 残暴统治，引发 “国人暴动”，使西 周走向衰落。--------“道路以目”，“防民 之口，甚于防川”。 • 2.公元前8世纪，周幽 王昏庸无道，众叛亲 离，导致亡国。----“烽火戏诸侯”，
武王伐纣的原因二是什么？
周国的强大，顺应民心
周 文 王
周 武 王
姜太公
周 公 旦
周国为何强大
• 周文王重用姜子牙等 能人，励精图治，发 展生产，为灭商打下 基础 • 周武王重用姜子牙和 周公旦，国家兴盛， 顺应民心
2、武王伐纣的经过
公元前1046、周武王伐纣，牧野之战，打 败商纣王，商朝随之灭亡，西周建立，都 城镐京（现西安附近）史称西周
D
C.分封制 ）。 C.周武王
D.禅让制 D.周幽王
C
）。
王 朝
西 商 夏 周 朝 朝
开
始
时
间
约公元前21世纪（约前2070年） 约公元前16世纪（约前1600年） 约公元前11世纪（约前1046年）
4.你认为商、西周灭亡的共同点有哪些？
答：统治者骄奢淫逸，残暴统治；人民困苦不堪，不断反抗。
畅想天地
《封神榜》主要是用神话的方式演绎了周武王在姜子牙的帮 助下灭商纣王而兴西周的历史
• 商纣王为何被灭？取 代它的是什么王朝？ 新王朝又是采取了什 么方式来巩固自己的 统治的，它又是什么 原因结束统治的？
• 这就是我们今天要共 同学习的课题《西周 的分封》，
第 6课
西周的分封
授课人 朗洞中学邓长城
• 西周分封制建立了严密的统治网络，是不 是就能保证王位的万世永固了？
强盛的西周 为什么会很快灭 亡？
西周灭亡原因
• 1.公元前9世纪，周厉 王 残暴统治，引发 “国人暴动”，使西 周走向衰落。--------“道路以目”，“防民 之口，甚于防川”。 • 2.公元前8世纪，周幽 王昏庸无道，众叛亲 离，导致亡国。----“烽火戏诸侯”，
武王伐纣的原因二是什么？
周国的强大，顺应民心
周 文 王
周 武 王
姜太公
周 公 旦
周国为何强大
• 周文王重用姜子牙等 能人，励精图治，发 展生产，为灭商打下 基础 • 周武王重用姜子牙和 周公旦，国家兴盛， 顺应民心
2、武王伐纣的经过
公元前1046、周武王伐纣，牧野之战，打 败商纣王，商朝随之灭亡，西周建立，都 城镐京（现西安附近）史称西周
D
C.分封制 ）。 C.周武王
D.禅让制 D.周幽王
C
）。
王 朝
西 商 夏 周 朝 朝
开
始
时
间
约公元前21世纪（约前2070年） 约公元前16世纪（约前1600年） 约公元前11世纪（约前1046年）
4.你认为商、西周灭亡的共同点有哪些？
答：统治者骄奢淫逸，残暴统治；人民困苦不堪，不断反抗。
畅想天地
西周的分封ppt1 岳麓版
家喻户晓的神话故事
《封神榜》主要是用神话的方式演绎了周武王在姜子牙的帮 助下灭商纣王而兴西周的历史
• 商纣王为何被灭？取 代它的是什么王朝？ 新王朝又是采取了什 么方式来巩固自己的 统治的，它又是什么 原因结束统治的？
• 这就是我们今天要共 同学习的课题《西周 的分封》，
第 6课
西周的分封
授课人 朗洞中学邓长城
周天子
其余
嫡长子 嫡长子
周天子 诸侯
诸子
和 异姓 贵族
诸侯 卿大夫
士
其 余 诸 子
嫡长子 卿大夫 嫡长子
士
庶人
封建亲戚，以蕃屏周。
——《左传· 僖公二十四年》
（西周初年）兼制天下，立七十
一国，姬姓独居五十三人。周之子孙
苟不狂惑者，莫不为天下之显诸侯。
——《荀子· 儒效》
注：古代的“封建”，政治名词，分封土地，建立国家。 西周的统治区比商朝更大。为控制全国广大地区，周王让 自己的子弟、亲戚，以及功臣和一些古帝王的后代，在各地去 建立封国。这一制度历史上称为分封制。西周初年，一共建立 了71个封国，重要的有鲁、齐、燕、晋、宋等。封国的统治者 为国君（一般称为诸侯）。
学习与探究
商朝为何灭亡
• 1.有人说，商朝的灭亡是因为商纣王的残暴 统治 • 2.有人说，商朝的灭亡完全是纣王宠爱妲已 造成的 • 3.有人说，商朝的灭亡是因为西周的强大造 成的 • 这几种说法你是如何认为的？
西周分封制
西周建立后，面对幅员辽阔的疆土，如何 才能有效地控制和管理呢？周武王和周公 旦经过苦苦思索和商讨，终于定下了分封 诸侯的方略分封制，这也是分神 榜的大结局。
骊山烽火台遗址
相传是周幽王烽火 戏诸侯的地方
三、平王东迁
《封神榜》主要是用神话的方式演绎了周武王在姜子牙的帮 助下灭商纣王而兴西周的历史
• 商纣王为何被灭？取 代它的是什么王朝？ 新王朝又是采取了什 么方式来巩固自己的 统治的，它又是什么 原因结束统治的？
• 这就是我们今天要共 同学习的课题《西周 的分封》，
第 6课
西周的分封
授课人 朗洞中学邓长城
周天子
其余
嫡长子 嫡长子
周天子 诸侯
诸子
和 异姓 贵族
诸侯 卿大夫
士
其 余 诸 子
嫡长子 卿大夫 嫡长子
士
庶人
封建亲戚，以蕃屏周。
——《左传· 僖公二十四年》
（西周初年）兼制天下，立七十
一国，姬姓独居五十三人。周之子孙
苟不狂惑者，莫不为天下之显诸侯。
——《荀子· 儒效》
注：古代的“封建”，政治名词，分封土地，建立国家。 西周的统治区比商朝更大。为控制全国广大地区，周王让 自己的子弟、亲戚，以及功臣和一些古帝王的后代，在各地去 建立封国。这一制度历史上称为分封制。西周初年，一共建立 了71个封国，重要的有鲁、齐、燕、晋、宋等。封国的统治者 为国君（一般称为诸侯）。
学习与探究
商朝为何灭亡
• 1.有人说，商朝的灭亡是因为商纣王的残暴 统治 • 2.有人说，商朝的灭亡完全是纣王宠爱妲已 造成的 • 3.有人说，商朝的灭亡是因为西周的强大造 成的 • 这几种说法你是如何认为的？
西周分封制
西周建立后，面对幅员辽阔的疆土，如何 才能有效地控制和管理呢？周武王和周公 旦经过苦苦思索和商讨，终于定下了分封 诸侯的方略分封制，这也是分神 榜的大结局。
骊山烽火台遗址
相传是周幽王烽火 戏诸侯的地方
三、平王东迁
西周的分封制讲解课件
贡献财税
诸侯需要向周王室贡献一定的 财税，以支持国家建设和王室
生活。
传承文化
诸侯在所辖区域内，有责任传 承和发展周文化，促进文化繁
荣。
03 分封制的影响
对西周的影响
巩固统治
分封制通过将土地和权力分配给 诸侯，加强了西周对地方的控制
，巩固了其政治统治。
扩大疆域
分封制鼓励诸侯开拓疆土，使得西 周的领土得以扩张，扩大了其版图 。
分封制所强调的等级秩序和权力分配原则，对现代社会有一 定的启示作用，例如在企业管理中，需要明确各层级的职责 和权力，以提高组织效率。
分封制中的责任和义务观念，也可以为现代社会中的个人和 组织提供借鉴，例如在履行职责、承担义务等方面，需要更 加明确和严格。
如何借鉴分封制的优点
借鉴分封制的优点，需要深入了解其核心思想和运作机制 ，例如在企业管理中，可以借鉴分封制中的层级结构和权 力分配原则，建立稳定、高效的组织结构。
重要意义。
05 分封制的现代意义
现代社会中的分封制
分封制在当今社会中仍有其影响和体 现，例如在家族企业、社会组织、政 治体系等方面，都存在类似分封制的 层级结构和权力分配。
在现代社会中，分封制的思想和做法 也经常被应用于企业管理、政治治理 和社会组织管理等领域，以提高组织 的稳定性和效率。
分封制对现代社会的启示
分封制的历史背景
商朝的灭亡
商朝末年，政治腐败，民生凋敝 ，导致了商朝的灭亡。周武王趁 机攻占商都，建立了周朝。为了 巩固胜利果实，实行了分封制。
疆域的扩大
随着周朝的疆域不断扩大，中央 政府难以全面控制边远地区。因 此，实行分封制，让诸侯国在地 方建立，有利于加强对边远地区
的控制。
微课 《分封制》(课堂PPT)
② 消极影响：诸侯在封地内有权分封卿大夫、设置官员、
建立武装、扩大统治区域，具有较大的独立性，为分裂
割据提供了条件。
7
中国古代早期政治制度·分封
制
【走进高考】
1、（2014·全国新课标卷文综·T24）周代分封制下，各封国 贵族按“周礼”行事，学说统一的“雅言”，促进了各地文化的 整合。周代的“雅言”最早应起源于现在的（ ）
封立亲戚为诸侯之君，以为藩篱，屏蔽周室。 ——顾炎武
西周分封制示意图
3、分封制的内容
① 分封方法与对象： 周王把一定的土地和人民分别授予王族、功臣
和古代帝王的后代，让他们建立诸侯国。
史料 《荀子·儒效篇》记载：“（周公）兼制天 下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”
4
中国古代早期政治制度·分封 制
3、分封制的内容
A、王位继承制 B、分封制度 C、三公九卿制度 D、郡县制度
易混易错
西周分封制也 称封建制， 是“封诸侯， 建藩卫”的简 称。与我们近 代用于社会发 展史称为“封 建社会”的不 是一个含义。
3
中国古代早期政治制度·分封
制
2、分封制的目的 进行有效统治，拱卫王室
史料一 史料二
封建亲戚，以藩屏周。 ——《左传·僖公二十四年》
C．成王分封时要举行仪式 D．成王分封时是整国授予的
8
中国古代早期政治制度 ·分封制
新疆巴州且末县中学 侯朝茹
1
中国古代早期政治制度·分封制
1、概念 2、目的
分封制 3、内容
4、瓦解 5、影响
2
中国古代早期政治制度·分封制
1、什么是分封制 西周分封制在中国古代原叫作
“封建制度”，即“封邦建国”。
西周的分封制ppt课件
A尧 B舜 C禹 D 启
2.制度创新是政治文明的体现，下列制度创建于 西周的是（ ）
A 分封制 B 郡县制 C 科举制 D 行省制度
3.“周幽王烽火戏诸侯”、“孔子周游列国”， 与“诸侯”、“列国”的产生相关的制度是 （）
A 禅让制 B 世袭制 C分. 封制 D 郡县制
第六课 分封制
.
一 分封制 1.时间： 西周 2.目的： 巩 西周 2.目的：巩固统治 3.分封制：分疆土、
.
.
一 分封制 1.时间： 西周 2.目的：巩固统治 3.分封制：分疆土、封诸侯、建列国
.
.
一 分封制 1.时间： 西周 2.目的：巩固统治 3.分封制：分疆土、封诸侯、建列国 4.特点：血缘纽带
.
一 分封制 1.时间： 西周 2.目的：巩固统治 3.分封制：分疆土、封诸侯、建列国 4.特点：血缘纽带 5.作用：
.
“封建亲戚，以藩屏周” ——《左传》
.
5.作用： （1） 保卫周王 （2） 打破夏商的部落林立，加强联系 （3） 推动边远地区发展
.
.
练习：
1.第一位以王位世袭制而诞生的国王是（ ）
2.制度创新是政治文明的体现，下列制度创建于 西周的是（ ）
A 分封制 B 郡县制 C 科举制 D 行省制度
3.“周幽王烽火戏诸侯”、“孔子周游列国”， 与“诸侯”、“列国”的产生相关的制度是 （）
A 禅让制 B 世袭制 C分. 封制 D 郡县制
第六课 分封制
.
一 分封制 1.时间： 西周 2.目的： 巩 西周 2.目的：巩固统治 3.分封制：分疆土、
.
.
一 分封制 1.时间： 西周 2.目的：巩固统治 3.分封制：分疆土、封诸侯、建列国
.
.
一 分封制 1.时间： 西周 2.目的：巩固统治 3.分封制：分疆土、封诸侯、建列国 4.特点：血缘纽带
.
一 分封制 1.时间： 西周 2.目的：巩固统治 3.分封制：分疆土、封诸侯、建列国 4.特点：血缘纽带 5.作用：
.
“封建亲戚，以藩屏周” ——《左传》
.
5.作用： （1） 保卫周王 （2） 打破夏商的部落林立，加强联系 （3） 推动边远地区发展
.
.
练习：
1.第一位以王位世袭制而诞生的国王是（ ）
考点精讲 西周分封制(共13张PPT)
述其蕴含的信息。 王位世袭制、等级森严的分封制以及血缘关系维系的宗法制，构成我国早期政治制度的主要内容和特征。
【变式训练2】(2014•河北邢台二模)《公羊传》大一统理论主要包括以“尊王”为核心的政治一统，以“内华夏”为宗旨的民族一统，以“崇礼”为中 心的文化一统。
提示：图示反映分封 概念：西周分封制也称“封建”制，即封建亲戚，以藩屏(fān pínɡ)周。
二、分封制的目的
主要对象：姬姓子弟
史料二 封建亲戚，以藩屏周。——《左传·僖公二十四年》 史料三 封立亲戚为诸侯之君，以为蕃篱，屏蔽周室。
——顾炎武 目的：拱卫王室，巩固西周统治。 。
第三页，共13页。
2.考点(kǎo diǎn)精讲
三、分封制的内容(nèiróng)
1、分封方法与对象：周王把一定的土地(tǔdì)和人民分别
史料六平王之时，周室衰微，诸侯强并弱……政由方伯。 反映诸侯具有很强的独立性，—造成—分史裂记割《据周本纪》
显/隐
➢探究1 ➢探究2
探究一：史料六反映了分封制 怎样的历史发展趋势？判断标 准是什么？
探究二：分封的诸侯国为何 具有很强的独立性？
诸周侯朝在末封期地，内分享封制有走世向袭崩统溃治。权 ，判有断权标分准封：卿周大王夫与、诸设侯置间官的员 、权建利立和武义装务、关扩系大遭统到治破区坏域。， 为分裂割据提供了条件。
赋和朝觐述职的义务；
周天子 诸侯 卿大夫
权利：诸侯在自己的封疆内，可以(kěyǐ) 士
对卿大夫实行 [再再分分。封封](fēn fēnɡ)
平民
层层分封：从而形成统治阶级内部的森严等
级“天子--诸侯--卿大夫--士”
史料四 幽王为烽火大鼓，有寇至烽火，诸侯悉至……
【变式训练2】(2014•河北邢台二模)《公羊传》大一统理论主要包括以“尊王”为核心的政治一统，以“内华夏”为宗旨的民族一统，以“崇礼”为中 心的文化一统。
提示：图示反映分封 概念：西周分封制也称“封建”制，即封建亲戚，以藩屏(fān pínɡ)周。
二、分封制的目的
主要对象：姬姓子弟
史料二 封建亲戚，以藩屏周。——《左传·僖公二十四年》 史料三 封立亲戚为诸侯之君，以为蕃篱，屏蔽周室。
——顾炎武 目的：拱卫王室，巩固西周统治。 。
第三页，共13页。
2.考点(kǎo diǎn)精讲
三、分封制的内容(nèiróng)
1、分封方法与对象：周王把一定的土地(tǔdì)和人民分别
史料六平王之时，周室衰微，诸侯强并弱……政由方伯。 反映诸侯具有很强的独立性，—造成—分史裂记割《据周本纪》
显/隐
➢探究1 ➢探究2
探究一：史料六反映了分封制 怎样的历史发展趋势？判断标 准是什么？
探究二：分封的诸侯国为何 具有很强的独立性？
诸周侯朝在末封期地，内分享封制有走世向袭崩统溃治。权 ，判有断权标分准封：卿周大王夫与、诸设侯置间官的员 、权建利立和武义装务、关扩系大遭统到治破区坏域。， 为分裂割据提供了条件。
赋和朝觐述职的义务；
周天子 诸侯 卿大夫
权利：诸侯在自己的封疆内，可以(kěyǐ) 士
对卿大夫实行 [再再分分。封封](fēn fēnɡ)
平民
层层分封：从而形成统治阶级内部的森严等
级“天子--诸侯--卿大夫--士”
史料四 幽王为烽火大鼓，有寇至烽火，诸侯悉至……
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
错因分析 易错矫正 误区警示
逐全制度行在政央能含内指、封义—封”根研国前期度战社春本封邦，据读时称，：国会集正义涵建D里分国步；治，制，秋题建即马中期为即一至阶封都建权确是领。阐封后瓦西制实，但国分克国至中封是鸦段建战易是社制理 主材 “述制全解汉度行 这分”封思历国建分片。1的国此错会8度解封 ”料的。，制主史的有封战4含面； 实 的中 一封0时意原。。“ “ 邦 指社简。义，封两制争义年选废秦 行 主央 时制；期因建 马封 封会称近唯一建个，前原鸦项除朝 郡 体集 期仍选分在“代物般社理二的本片国 克建 建形A封以史把会解是封分统 国 是权 中然是战项封于思” ” ”态、建来观战时角指建“争B封一 并 中制 国存制不主的 的 ，—C“
表明被分封的诸侯具有拱卫王室的义务
第5页
返回目录
结束放映
2.考点精讲
数字媒体资源库
四、分封制的影响 研读史料，归纳分封制的影响。
史料五周有天下，裂土田而瓜分之，设五等，邦群后。布履星
罗，四周于天下，轮运而辐集；合为朝觐会同，离为守臣扞
城。
——柳宗元《封建论》
反映分封起到拱卫王室，巩固统治的作用
史料六平王之时，周室衰微，诸侯强并弱……政由方伯。 反映诸侯具有很强的独立性，—造成—分史裂记割《据周本纪》
➢探究1 ➢探究2显 隐
探究一：史料六反映了分封制 怎样的历史发展趋势？判断标 准是什么？
探究二：分封的诸侯国为何 具有很强的独立性？
/
诸周侯朝在末封期地，内分享封有制世走袭向统崩治 权溃，。有权分封卿大夫、设置 官判员断、标建准立：武周装王、与扩诸大侯统间治 区的域权，利为和分义裂务割关据系提遭供到了破条 件坏。。
立武装等。
义务：诸侯必须服从周天子的命令,
周天子
有为周天子镇守疆土 、随从作战 诸侯
、交纳贡赋和朝觐述职的义务；
卿大夫
权利：诸侯在自己的封疆内，可以
士 平民
对卿大夫实行 [再再分分封封]。
层层分封：从而形成统治阶级内部的森 严等级“天子--诸侯--卿大夫--士”
史料四 幽王为烽火大鼓，有寇至烽火，诸侯悉至…… ——史记《周本纪》
第7页
返回目录
结束放映
3.拓展提升
数字媒体资源库
[深度思考] 宗法制与分封制的关系
西周宗法制度示意图
西周分封和等 级制度示意图
天 子
天 子
天 子
天
始子祖 嫡长子继承制
平民
难点突破
宗法制与分 封制互为表里。 宗法制是分封制 的基础，也是分 封制的原则，分 封制是宗法制在 政治制度上的体 现。▼
第8页
第6页
返回目录
结束放映
3.拓展提升
[深度思考]
分封制与井田制的关系
数字媒体资源库
【思维引导】运用经济基础和上层建筑的关系原理理解分封制 与井田制的关系。
(1)分封制是奴隶社会的 政治 制度，井田制是奴隶社 会的经济制度。分封制建立在井田制 基础之上，井田 制遭到破坏，分封制也随之瓦解。 (2)井田制是奴隶社会的 经济基础，分封制是与之相 适应的上层建筑。 (3)两种制度都适应了当时 生产力发展的水平，使西 周走向强盛。
返回目录
结束放映
4.易错警示
数字媒体资源库
[易错点]误认为“封建”就是封建制度
【典例】(2014·安徽大联考)《 左传·僖公二十四年》记载：“ 昔周公吊二叔之不咸，故封建亲 戚，以藩屏周。”与材料“封建 ”具有不同内涵的是 ( )。 A. “命于下国，封建厥福。” B．“地主(封建领主)剥削农” C．“高皇帝拨乱世……，定海 内，封建诸侯，爵位二等。” D．“彼封建者，更古圣王尧、 舜、禹、汤、文、武而莫能去之 ”。
制
广东T12 ·选择； 浙江T14 ·选择；
北京T37 ·非选择 海南T2 ·选择；
2012
浙江 T13·选 择
命题 导向
（1）结合现实生活中与宗法制有关的民族情结 、风俗习惯等考查宗法制。 （2）利用考古遗存、历史文物、文献记载或国 名地名的来历等考查分封制。
第2页
返回目录
结束放映
2.考点精讲
数字媒体资源库
战国时期仅君主墓 葬明显高于其余墓 葬，充分表明秦国 率先由等级序列明 显的分封制走向了 中央集权统治。
A．经济发展是分封制度得以维系的关键 4.选项分析：
B．分封制中的等级规定凸显了君主集权
C．秦国率先消除分封体制走向集权统治 D．东方六国仍严格遵行西周的分封制度
第一单元 古代中国的政治制度
考点1 西周分封制
Ø 1.考情分析 Ø 2.考点精讲 Ø 3.拓展提升 Ø 4.易错警示 Ø 5.典例剖析 Ø 6.跟进题组
1.考情分析
数字媒体资源库
考点
命题统计
2014
2013
考点一 新课标全国
山东T9·选择；
分封制 IIT24·选择；
广东T12 ·选择；
和宗法 上海T32 ·选择； 浙江T13 ·选择；
史料三 封立亲戚为诸侯之君，以为蕃篱，屏蔽周室。 ——顾炎武
目的：拱卫王室，巩固西周统治。 。
第3页
返回目录
结束放映
2.考点精讲
数字媒体资源库
三、分封制的内容
1、分封方法与对象：周王把一定的土地和人民分别授 予王族 、功臣 和古代帝王 的后代，让他们建立诸侯国。
【读图释义】读“西 周分封制示意图”， 简述其蕴含的信息。
一、分封制的概念
分封的内容和方法
史料一封邦建国，授民授疆土。 ——《左传·僖公二十六年》
概念：西周分封制也称“封建”制，即封建亲戚，以藩 屏周。周天子以土地 和 义务为纽带，对 王族 、贵族 和功臣实行分封，建立诸侯国。
主要对象：姬姓子弟
二、分封制的目的
史料二 封建亲戚，以藩屏周。——《左传·僖公二十四年》
第9页
返回目录
结束放映
5.典例剖析
数字媒体资源库
【典例】（2013·全国新课标卷I文综 ·24）在周代分封制下，墓葬有严格的 等级规定。考古显示，战国时期，秦国 地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明 显等级差别；在经济发达的东方六国地 区，君王、卿大夫、士的墓葬反映分 封的对象主要是王 族、功臣、先代贵 族。从布局上，王 族占据战略要地， 是分封的主体，直 观地反映了“拱卫 王室”的分封意图 。
数量、地理位置
第4页
返回目录
结束放映
2.考点精讲
数字媒体资源库
三、分封制的内容
诸侯在封地内享有世袭统治权，
2、诸侯义务与权[权利利：] 有权分封卿大夫、设置官员、建