绿色植物的蒸腾作用PPT课件

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《蒸腾作用》PPT课件 北师大版

《蒸腾作用》PPT课件 北师大版
二、蒸腾作用的过程: 土壤中的水分→根毛→根、茎、叶的导管→叶肉细胞→
气孔→大气 三、蒸腾作用的意义:
1、促进根吸收水分。 2、促进植物体内水分和无机盐的运输。 3、降低植物体的温度,避免灼伤。 4、降低空气温度,增加大气湿度,增加降雨量等。
1.蒸腾作用时,水分是以什么状态散失的( B )
A.液态
内壁(薄)


白天— 气孔张开 (保卫细胞吸水膨胀)
空气涌进气孔,叶片吸收二氧化碳 制造有机物,释放氧气;当然水分 也会通过气孔散失。
晚上— 气孔闭合 (保卫细胞失水收缩)
叶片的生产活动停止, 蒸腾作用随之减弱。
保卫细胞
吸水 气孔开放
失水 气孔关闭
水分散失 水分不散失
结论: 植物就是通过保卫细胞控制 气孔的开闭来调节蒸腾作用的。
B.气态 C.固态 D.都不是
2.蒸腾作用发生的部位是( B )
A.根、茎、叶
B.叶、叶柄和嫩茎
C.所有器官
D.花、果实、种子
3.植物可以长时间忍受烈日的暴晒是因为( A )
A.蒸腾作用
B.光合作用
C.呼吸作用
D.吸收作用
4.由植物的根从土壤中吸收的水分绝大部分用( C )
A.人光合作用
B.呼吸作用
第五章 绿色开花植物的生活方式
第4节 蒸腾作用
为什么大树底下好乘凉? 为什么往往在阴天或者傍晚移栽植物?
1.描述植物的蒸腾现象; 2.解释植物体内水分散失的主要原因; 3.说明蒸腾作用对植物生活的意义。
水分通过绿色植物什么器官散失 出去呢?
• 探究实验一
• 1.将A盆植物(叶子两面涂上凡士林)与B盆植物都 套上透明塑料袋(茎叶套在其中),置于太阳下,几个 小时后,观察有何现象。

蒸腾作用ppt课件

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课堂练习
1.插花前常会剪去大量枝叶,以适当延长存活时间。下列生产活动与该原理不
相符的是( B )
A.对移栽后的植物进行遮阳 B.对栽培的植物适时地松土 C.选择阴雨天气或者日落后的傍晚进行移栽 D.移栽前剪掉部分枝叶,避免水分散失过多
2.物体在进行下列生理活动时,受到气孔开闭影响的是( D )
①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸腾作用 ④水分的吸收和运 ⑤无机盐的运输 A.①②③④ B.①③④⑤ C.②③④⑤ D.①②③④⑤
靠近气孔一 侧的壁较厚
外壁
内壁
靠近表皮细胞 一侧的壁较薄
(1)当叶内水分多时,保卫细胞吸水膨胀,较薄的外壁比内壁扩张得多,气孔便 张开,叶内的水分散发出来。 (2)当保卫细胞失水缩小时,细胞壁恢复原状,气孔闭合。
二、观察气孔
叶是进行蒸腾作用的主要器官
气体进出叶片的窗口
是进行蒸腾作用的门户
通过保卫细胞控制气孔 的开闭来调节蒸腾作用
树,给地球披绿衣,而如何提高植树的成活率,也是一门学问。下列移栽植
物的做法,不属于运用蒸腾作用原理的是( D )
A.尽量在阴天或傍晚的时候移栽 B.移栽时往往需要去掉一部分枝叶
C.移栽后给植物适当遮阴
D.给移栽的植物“打针输液”
6.一株玉米从出苗到结实,需消耗200kg以上的水,这些水绝大部分通过蒸
第4章 呼吸作用和蒸腾作用
蒸腾作用
学习目标
1.描述绿色植物的蒸腾作用。 2.解释蒸腾作用对植物生长发育的意义。 3.说出气孔的调节作用与植物蒸腾作用的关系。 4.举例说明蒸腾作用对自然界的作用。
新知导入
在我国有“冷在三九,热在三伏”的说法。 7~8月份,正值炎热的夏天,烈日当空,酷热 难耐。这时,如果你走到树荫下,马上就有凉 爽的感觉;如果你到绿满天涯的森林中去游憩, 更会感到清爽宜人。这是怎么回事呢?

绿色植物的三大作用复习PPT课件

绿色植物的三大作用复习PPT课件

D.②④⑤
2021
22
走进生 活
许多家庭在卧室里摆放多 盆绿色植物,你认为这种做 法科学吗?为什么?
2021
23
三.绿色植物的呼吸作用
2021
24
2021
25
有机物 (储存着能量)
氧气

二氧化碳
有机物 +氧气所有活细胞 ((储储存存能着量能)量)
能量+二氧化碳+ 水
原料
场所
2021
产物
26
请写出呼吸作用的表达式

没有进行 光合作用
氢氧化钠 溶液
无有 二二 氧氧 化化 碳碳
乙 进行了
光合作用

不变蓝色
变蓝色
2021
21
走进生活
要提高冬季大棚蔬菜的产量,可采
取的有效措施是( C )
①适当提高二氧化碳浓度 ②提高氧气 浓度 ③适当延长光照时间
④形成高温环境 ⑤人工形成昼夜温差 较大的条件
A.①③④
B.②③④
C.①③⑤
( 二氧化碳 )释放出( 氧气 ),能为其他生物提 供( 氧气 )来源且维持生物圈中的( 碳---氧 ) 平衡。 3.万物生长靠太阳”生物体所需的能量最终 来源于太(阳能 ).
2021
19
该实验探究的问题是 “二氧化碳是否是光合作用 必须的原料”.
氢氧化钠溶液

等量的清水

2021
20
探究结论:二氧化碳是光合作用必需的原料
光能
A+水
叶绿体
B+氧
A+水+能量
b (1)a、b表示植物的生理活动:a是 光合作用,b是 呼吸作。用 (2)A、B表示两种物质:A是 二氧化碳 ,B是 有机物 。 (3)a作用的意义:不但为生物圈中所有的生物提供了 有机物, 而且提供了呼吸作用需要的氧气 ,同时减少了大气 中的 二氧化碳 含量,维持了生物圈中的 碳—氧 平衡。

绿色植物的蒸腾作用PPT课件

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3使植物体有效的散热
课堂总结:
蒸 1、概念 腾 作 2、过程 用
3、对植物生活的意义
思考与交流
• 树木为什么到了冬天会落叶 ? • 在北方,天寒地冻,根吸收水分很难,而树叶的蒸
腾作用却照常进行.树木为了保护自己而采取的 一种措施.脱落叶子,保持体内的水分平衡. • 刚移栽的植物为什么会出现萎蔫现象? • 蒸腾作用散失的水分多于根吸收来的水分,造成 体内处于失水状态. • 如何防止? • 1.剪去多余的枝叶. • 2.在阴天,傍晚时移栽. • 3.注意遮阳. • 4.移栽时,保护根部结构.

24、我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——毛泽东

25、我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。——别林斯基

9、学习和研究好比爬梯子,要一步一步地往上爬,企图一脚跨上四五步,平地登天,那就必须会摔跤了。——华罗庚

10、儿童的心灵是敏感的,它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样,鼓励仿效一切好的行为,那末,儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基

5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西,而不是未知的东西。——贝尔纳

6、学习要注意到细处,不是粗枝大叶的,这样可以逐步学习摸索,找到客观规律。——徐特立

7、学习文学而懒于记诵是不成的,特别是诗。一个高中文科的学生,与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集,不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清

8、一般青年的任务,尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务,可以用一句话来表示,就是要学习。——列宁

《蒸腾作用》PPT课件

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为什么说“大树底下好乘凉”?
为什么往往在阴天或傍晚移栽植物?
森林附近的地作用
概 植物体内的水分以水蒸气形式散失到体外的 念 生理过程
过 土壤中的水分→根毛→根、茎、叶的导管→叶肉 程 细胞→气孔→大气
意 1、促进根吸收水分 2、促进植物体内水分和无机 义 盐的运输 3、降低植物体的温度,避免灼伤


甲:试管中水位下降明显,袋内
壁水珠多。
乙:试管中水位下降不明显,袋
内壁水珠极少。
结论:叶是蒸腾作用的主要器官。
2.蒸腾作用
定义
场所
方式
水分以气体形式从 主要在叶片下表皮 蒸腾作用的强弱
植物体内散发到体 外的生理过程叫蒸 进行,少量在叶柄 可由气孔的开合
腾作用
及幼嫩的茎进行 调节
水分蒸腾示意图
植物体内的水分主要以水蒸气的形式散失到体外 1.植物的蒸腾失水:
取大体相同的两个枝条。一个枝条上剪除全部叶片, 另一个剪掉下部叶片。在两个相同小试管中加入等量清水, 将两个枝条分别插在两个试管中。用两个干燥透明并且不 漏气的塑料袋,分别套在枝条上,袋口扎紧(注意只能套 住茎和叶),管内滴上少量植物油,将实验装置放在温暖 的地方。
6.取四株大小相同且叶数相同的嫩枝,在有光照的正常条件 下,依下图所示的方法进行处理:
实验开始时,先将各个装置的质量调整至80g,其后每隔4h 记录各个装置的质量变化。实验结果如下面曲线图表示
(1)曲线Ⅰ代表____C__、_____组装置的质量变化,原因是 _____二__者__都__不__蒸__发__水_D_分_________。 (2)曲线Ⅱ代表_____B____组装置的质量变化,理由是 __上__表__皮__气__孔__散__失__部__分__水__分__________。 (3)曲线Ⅲ代表_____A____组装置的质量变化,原因是

《蒸腾作用》PPT

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3.5.4 蒸腾作用
七年级上册
-.
学习目标
1.观察绿色植物的呼吸现象,探究植物蒸腾作用的发生部位。 2.探究植物气孔数目和分布的实验。 3.阐述蒸腾作用对植物生活的意义。
导入
俗话说,“大树底下好乘凉”。树木不但为我们遮挡阳光, 而且树下的温度会比空地上低很多,你知道这是为什么吗?
植物是由土壤汁构成的
植物体吸收的大部分水分到哪里去了呢?
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三、蒸腾作用可以降低叶片温度
蒸腾作用同样可以降低植物体的温度, 使植物体不至于在炎热的夏天受高温 的伤害。这是因为通过植物体内水分 的散失,带走了植物体内一部分热量 的缘故。
叶片的上表皮和下表皮,谁的气孔数目多?
A:叶的下表 B:叶的上表 C:叶的上下表 D:叶的上下表 面涂凡士林 面涂凡士林 面都涂凡士林 面都不涂凡士林
植物的蒸腾失水 取大体相同的两个枝条。一个枝条上剪除全部叶片,另一个枝条上 剪掉下部叶片。在两个相同小试管中加入等量清水,将两个枝条分 别插在两个试管中。用两个干燥透明并且不漏气的塑料袋,分别套 在枝条上,袋口扎紧(注意只能套住茎和叶),管内滴上少量植物 油,将实验装置放在有阳光、温暖的地方。

2.《绿色植物的蒸腾作用》课件(济南版)

2.《绿色植物的蒸腾作用》课件(济南版)
绿色植物的蒸腾作用
一株玉米从出苗到结实的一生中,大约要消耗的 水,大致情况如下表所示:
生长期中总吸水量 作为组成成分的水 维持生理过程的水

204228g 1872g 250g
202X06g
100% 0.29% 0.12% 98.96%
玉米吸取的水分中大约 99%的水哪里去了?
蒸腾作用 仔细视察塑料袋的内壁,有什么现象?
蒸腾作用的过程
大气 ↑
气孔 ↑
叶肉细胞 ↑
根茎叶的导管 ↑
土壤中的水分
在蒸腾作用中,1克水变成水蒸气时, 在20度时,能吸取2450J的热量。因 此,蒸腾作用可以降低叶片表面温度, 防止叶肉细胞被灼伤。
蒸腾作用消耗水分不是简单的浪费
蒸腾作用的意义: 1.促进植物体从土壤中吸取水分 2.促进水分和无机盐的运输 3.使植物体有效地散热
吸水膨胀
气孔 开放
是否蒸腾 蒸腾
失水缩小
关闭
不蒸腾
植物就是通过保卫细胞控制气孔的 开闭来调节蒸腾作用的。
气孔是植物蒸腾失水的“门户”, 也是植物与外界进行气体交换的通道。
气孔周围
湿度大、气温低、光照弱,则蒸腾作用就弱; 湿度小、气温高、光照强,则蒸腾作用就强。
光照强度
影响因素:
环境温度 空气湿度空Fra bibliotek流动状况塑料袋内壁出现水水珠
植物的生命活动离不开水,同时还要不断地向外散失水分
叶片面积与植物散失水分的关系 提出问题:
叶片面积与植物散失水分有关系吗?
作出假设: 叶片面积越大,植物散失水分 越多。
材料器具: 带叶的枝条;锥形瓶, 量筒,脱脂棉;清水。
1. 在一株生长健壮的绿色植物上选取两段枝叶类似的

绿色植物的蒸腾作用PPT课件

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发表诗歌、散文、随笔、杂文、小说约 2000 多 篇 ( 首 ) 。 先 后 获 市 、 省 、 全 国各类奖项30余次。
1
大树底下好乘凉
23Βιβλιοθήκη 绿色植物的蒸腾 作用4
实验:观察蒸腾现象
开动你的小脑筋: 1.你的假设是? 2.你有办法来验证你的假设吗?
5
一.【学习目标】 1. 知识与技能 ①通过探究活动,掌握“植物蒸腾作用”的概念、部位、 过程、意义。 ②掌握叶片的结构,举例说出气孔的数目和分布与蒸腾作 用的关系。 2. 过程与方法 通过教师组织的 一系列的实验探究活动,进一步培养学 生自己质疑、解疑、总结的能力,提高分析问题和解决问 题的能力。 3. 情感与态度 通过学习,培养自己乐于探究的求知精神,初步形成保护 森林的意识。 二.【学习重难点】 通过探究式的学习方式掌握蒸腾作用的部位、过程、意义
孔 进一步观察气孔
注意事项 刀片锋利,注意安全 选取最薄的一片
10
植物的叶片由哪几部分组成?

叶脉 上表皮

叶肉

下表皮


11
上表皮
栅栏组织
叶脉
气孔 下表皮
海绵组织
12
表皮
叶 叶脉
上表皮 保护
下表皮 支持和疏导
叶肉
主要部分
13
14
保卫细胞与其他细胞不同:它们的细胞壁厚薄 不均匀,靠气孔腔的外壁厚,不易伸展;背气孔 腔的内壁薄,较易伸展。细胞吸水膨胀时,内壁 伸展拉长,牵动外壁向内凹陷,使气孔张开;当 细胞失水收缩时,内外壁都拉直,使气孔闭合。
15
气孔:
组成:两个半月形的保卫细胞构成 分布:下表皮多,上表皮少
思考:气孔与蒸腾作用有什么关系?

《蒸腾作用》PPT赏析教学课件

《蒸腾作用》PPT赏析教学课件


叶肉细胞

根茎叶的导管

根毛

土壤中的水分
蒸腾作用的过程
第四节 蒸腾作用
意义1: 降低植物体的温度,使 植物体不至于在炎热的 夏天受高温的伤害。
第四节 蒸腾作用
意义2: 蒸腾作用促进植物对水 和无机盐的吸收与运输
第四节 蒸腾作用 光
水蒸气
雨水
地下水
根系
土壤水
意义3: 促进自然界中的水循环。
第四节 果分析: ①1、2和3分别代表哪组实验装置的变化? 1为D;2为C;3为A ②上、下表面哪一结构中气孔较多? 下表皮气孔多
下图两个实验装置,都是用来观察蒸腾作用的。你认为 哪个装置更合理?谈谈你的看法。
水分有一部分来 自土壤的蒸发


落 叶 的 意 义 是 什 么 ?
温带植物在深秋落叶,是植物减少蒸腾,保持体 内水分,度过寒冷和干旱季节的一种适应性,这 种适应性是植物在长期进化过程中形成的。
蒸腾作用的概念
1. 定义 在温暖、有阳光照射的条件下,植物体内的水分以水蒸气形 式散失到体外的生理过程 。 2. 部位 主要由叶片气孔进行,叶柄和嫩茎也能进行一定的蒸腾作用。 3.蒸腾作用可由气孔的开闭来进行调节。
蒸腾作用促进植物对水的吸收和运输
茎(导管) 水经过树干
根毛 吸收土壤(空气)中的水分
二、蒸腾作用的过程: 土壤中的水分→根毛→根、茎、叶的导管→叶肉细胞→气 孔→大气
三、蒸腾作用的意义: 1.促进根吸收水分;2.促进水和无机盐的运输; 3. 降低叶面温度,避免被阳光灼伤。
新课讲授
植物体内的水分主要以水蒸气的形式散失到体外
演示:植物的蒸腾失水
⒈一段保留全部叶片,另一 段去掉全部叶片的目的是? 形成对照实验

初中生物绿色植物的蒸腾作用 PPT课件 图文

初中生物绿色植物的蒸腾作用 PPT课件 图文

根吸收进来的水, 绝大部分都散失掉了。 这不是一种很大的浪费 吗? 那么,蒸腾作用对植物 的生活有什么意义呢?
(三)、蒸腾作用的意义
炎热的夏天,一只手是 干燥的,另一只手沾满了水, 哪一只手感到凉爽?为什么?
沾满水的手感到凉爽。 这是因为水分蒸发会带走手 上的热量。
意义1、蒸腾作用同样可以 降低植物体的温度,使植 物体不至于在炎热的夏天 受高温的伤害。这是因为 通过植物体内水分的散失, 带走了植物体内一部分热 量的缘故。
蒸腾作用的过程
3、过程
土壤中 根 的水分 毛
导中
蒸腾量的大小由什么 来控制?
气孔的张开或闭
合可以调节,使植物 体内经常持着适量的 水分。探究植物气孔的数目和分布同
学课下活动.
科学家们测定,植物体 因蒸腾作用而散失的水量是惊 人的。例如:一株玉米一生中 要消耗200千克以上的水,其 中,只有1%左右的水真正用于 各种生理活动和保留在植物体 内,而99%左右的水则被蒸腾 掉了。
意义3、促进植物体内水分和无 机盐的运输。这是因为无机盐 只有溶解在水里,才能被根吸 收。导管中的水分里就溶解有 各种无机盐,所以随着水分在 导管中的上升,无机盐也随着 上升,并且最终进入到叶片。
由此可见,蒸腾作 用不是在浪费水, 而是对植物的生活 具有重要的意义。
思考引言中提出来的问题
1、为什么说“大树底下好 乘凉”?
为什么说“大树底下好乘凉”?
为什么往往在阴天或傍晚移栽植物?
森林附近地区往往降雨较多,为什么?
第4节 蒸腾作用
一、植物的蒸腾现象
思考:植物体吸收的大部分水分又到哪里去了呢?
(一)演示:植物的蒸腾失水
数小时后:
讨论:
• 两个试管内的水面上为什么要滴些植 物油?
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1、学习外语并不难,学习外语就像交朋友一样,朋友是越交越熟的,天天见面,朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事,只要持之以恒地学习,努力掌握规律,达到熟悉的境地,就能融会贯通,运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的,学了必须要想,想通了就要行,要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多,只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西,而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处,不是粗枝大叶的,这样可以逐步学习摸索,找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的,特别是诗。一个高中文科的学生,与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集,不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务,尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务,可以用一句话来表示,就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子,要一步一步地往上爬,企图一脚跨上四五步,平地登天,那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的,它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样,鼓励仿效一切好的行为,那末,儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人,是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考,然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动,是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务:第一,学习,第二是学习,第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习,就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。 ——别林斯基
小结:蒸腾作用
定义:水分以气态从植物体内 散发到体外的过程。 主要器官: 叶
部位: 气孔
叶脉 上表皮
叶肉 下表皮
课本 26页观察叶片的结 构-播客视频
观察保卫细胞的形态、结构;叶肉细胞、 表皮细胞的形态以及排列特点。
水分主要是从叶什么部位散发出来的?
气孔有什么组成?气孔的张开和闭合由什么控制?
下图两个实验装置,都是用来观 察蒸腾作用的。你认为哪个装置 更合理?谈谈你的看法。


• 我们生活在这片绿土上,它给予 我们阳光,给予我们氧气,给予 我们良好的生活环境,给予我 们许多许多。 • 让我们一起来保护它!
• 请记住每年的3月12日为我国 的植树节!!
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气孔的构造
• 思考:气孔为什么会张开和闭合?
是什么结构决定了气孔的开闭?
进一步探究:
气孔的张开和闭合与蒸腾 作用的强弱有什么关系?
保卫细胞 气孔 水分蒸腾
吸水膨胀——开放——蒸腾
失水缩小——关闭——不蒸腾
影响蒸腾作用的因素:
1.光照强度 2.环境温度 3.空气湿度 4.空气流动状况

•ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
蒸 腾 ——叶片 作 用 ——茎 的 过 程
想一想:
在骄阳似火的夏天,你走在柏 油马路上会有什么感觉?
当你进入树林中又会有什么感 觉?
大树为人们撑起了遮阳的绿伞,为 大自然提供了清新的空气.
• 大树为什么不会被阳光灼伤呢?
第二节:绿色植物的 蒸腾作用
实验:观察植物的蒸腾现象
讨论:
1、塑料袋的内壁有什么物质生成?
2、塑料袋内壁上的水珠是从哪里来的? 3、塑料袋内壁上的水珠是以什么状态出来的? 4、比较各塑料袋内的水珠的多少,水珠主要是从植 物体什么器官散发出来的?
• ——根
蒸腾作用的过程
土壤中的 水分 根毛 导管(根 茎叶中)
大气中
气孔
叶肉细胞
认识植物蒸腾作用的意义
思考:
1.俗话说:人往高处走,水往底处 流,而大树体内的水分却是从 低处流到高处,这是为什么? 2.大树为什么不会被阳光灼伤 呢?
蒸腾作用的意义:
1促进植物体从土壤中吸收水分.
2促进水分和无机盐的运输 3使植物体有效的散热
课堂总结: 蒸 腾 作 用 1、概念 2、过程 3、对植物生活的意义
思考与交流
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树木为什么到了冬天会落叶 ? 在北方,天寒地冻,根吸收水分很难,而树叶的蒸 腾作用却照常进行.树木为了保护自己而采取的 一种措施.脱落叶子,保持体内的水分平衡. 刚移栽的植物为什么会出现萎蔫现象? 蒸腾作用散失的水分多于根吸收来的水分,造成 体内处于失水状态. 如何防止? 1.剪去多余的枝叶. 2.在阴天,傍晚时移栽. 3.注意遮阳. 4.移栽时,保护根部结构.
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