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《蒸腾作用》PPT
第四节 蒸腾作用
a c
太阳 b
有机物
B
A
C
D
（4）物质C表示水分，此过程表示叶片正进行＿＿ ＿蒸＿腾＿作＿用 （5）若c表示水分，则它在体内上升动力主要来自 ＿蒸＿腾＿作＿用＿
（6）所需要水和无机盐主要是由植物根尖＿根＿毛＿区吸 收来的．
阴雨天移栽植物
森分以水蒸气形式散失到体外的生理过程。 二、蒸腾作用的意义： 1、促进根对水分和无机盐吸收与运输。 2、降低植物体的温度，避免灼伤。 3、促进自然界中的水循环。
第四节 蒸腾作用
1．在小麦生长过程中，要多次进行灌溉，小麦吸收的水
第四节 蒸腾作用
4．下图为叶表皮上的一个气孔，下列有关它的说法，
错误的是（ D ）
A．①是保卫细胞，它们
①
成对存在
②
③
B．②是气孔，它正处于
张开状态
C．②若关闭，蒸腾作用就会减弱
D．②通常是夜间张开，白天闭合
5．南方地区气温高，天气炎热，绿色植物常具有较大
的叶片，且叶片的气孔较大，这有利于（ B ）
第五章
第四节 蒸腾作用
-.
第四节 蒸腾作用
资料分析：
一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要消耗200Kg以上的 水，大致情况如下：
生长期中总吸水量 作为组成成分的水 维持生理过程的水
？
204.228K g
1.872Kg
0.250Kg 202.106K
g
100% 0.92% 0.12% 98.96%
吸收的水中近99%的水哪去了？
上述过程被称为植物的蒸腾作用
第四节 蒸腾作用
概念：
在温暖，有阳光照射的条件下，植物体内的水分 以水蒸气形式散失到体外的生理过程。
蒸腾作用ppt课件
课堂练习
1.插花前常会剪去大量枝叶，以适当延长存活时间。下列生产活动与该原理不
相符的是( B )
A.对移栽后的植物进行遮阳 B.对栽培的植物适时地松土 C.选择阴雨天气或者日落后的傍晚进行移栽 D.移栽前剪掉部分枝叶，避免水分散失过多
2.物体在进行下列生理活动时，受到气孔开闭影响的是( D )
①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸腾作用 ④水分的吸收和运 ⑤无机盐的运输 A.①②③④ B.①③④⑤ C.②③④⑤ D.①②③④⑤
靠近气孔一 侧的壁较厚
外壁
内壁
靠近表皮细胞 一侧的壁较薄
(1)当叶内水分多时，保卫细胞吸水膨胀，较薄的外壁比内壁扩张得多，气孔便 张开，叶内的水分散发出来。 (2)当保卫细胞失水缩小时，细胞壁恢复原状，气孔闭合。
二、观察气孔
叶是进行蒸腾作用的主要器官
气体进出叶片的窗口
是进行蒸腾作用的门户
通过保卫细胞控制气孔 的开闭来调节蒸腾作用
树，给地球披绿衣，而如何提高植树的成活率，也是一门学问。下列移栽植
物的做法，不属于运用蒸腾作用原理的是( D )
A.尽量在阴天或傍晚的时候移栽 B.移栽时往往需要去掉一部分枝叶
C.移栽后给植物适当遮阴
D.给移栽的植物“打针输液”
6.一株玉米从出苗到结实，需消耗200kg以上的水，这些水绝大部分通过蒸
第4章 呼吸作用和蒸腾作用
蒸腾作用
学习目标
1.描述绿色植物的蒸腾作用。 2.解释蒸腾作用对植物生长发育的意义。 3.说出气孔的调节作用与植物蒸腾作用的关系。 4.举例说明蒸腾作用对自然界的作用。
新知导入
在我国有“冷在三九，热在三伏”的说法。 7~8月份，正值炎热的夏天，烈日当空，酷热 难耐。这时，如果你走到树荫下，马上就有凉 爽的感觉；如果你到绿满天涯的森林中去游憩， 更会感到清爽宜人。这是怎么回事呢？
蒸腾作用课件(共15张PPT)北师大版七年级上册(2024)
展学
为什么往往在阴天或傍晚移栽植物？
悟学 小结：
一、什么是蒸腾作用 植物体体内的水分以水蒸气形式散失到体外的生理过程。
二、蒸腾作用的过程： 土壤中的水分→根毛→根、茎、叶的导管→叶肉细胞→气孔→大气
三、蒸腾作用的意义： 1、促进根吸收水分。 2、促进植物体内水分和无机盐的运输。 3、降低植物体的温度，避免灼伤。
中的
运输到植物体的各个部分。
3.蒸腾作用可以降低叶面温度
蒸腾作用可以降低 叶面温度，防止
被阳光灼伤。
4. 热带雨林降水丰富，与其关系最密切的生理作用是（ ）
A．光合作用
B．呼吸作用
C．蒸腾作用
D．生长作用
5.植物体吸收的水，绝大部分都通过蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大
气中。下列不属于蒸腾作用意义的一项是（ ）
叶片细胞散失水分后， 就要从植物体其他部 位吸收水分。这样， 就促使根从土壤里不 断地吸收失分，并将 水分从根运输 到叶 里。与此同时，也将 溶解于水中的无机盐 运输到植物体的各个 部位。
二、蒸腾作用可以降低页面温度
科学家研究得知， 在蒸腾过程中，1g 水化为水蒸103气时， 在20℃条件下吸收 能量约2.45× J。 因此，蒸腾作用可 以降低叶面温度， 防止叶肉细胞被阳 光灼伤。
和运输 ⑤无机盐的吸收
A.①②
B.①②③
C.①②③④
D.①②③④⑤
8. 下列有关蒸腾作用的叙述,错误的是( )
A.蒸腾作用只在白天进行
B.叶是植物进行蒸腾作用的主要器官
C.阴雨天移栽植物,可以提高成活率
D.蒸腾作用可以提高大气湿度,增加降雨量
9.某同学尝试测定不同因素对植物蒸腾作用的影响。他选取了
植物的蒸腾作用[下学期]PPT课件(初中科学)
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成对的半月形细胞，叫保卫细胞，保卫细胞 之间的小孔是气孔，气孔是叶片与外界进行 气体交换的“窗口 ”气孔的开闭由保卫细胞控制
（2）叶肉：由叶肉细胞组成，内含叶绿体。
（3）叶脉：
散布在叶肉中，起支持作用。
上下表皮 表皮细胞：无色透明，不规则形状 保卫细胞：呈半月形。有叶绿体、 内壁较厚、成对形成气孔。 栅栏组织
3、下列不是植物蒸腾作用功能的是： （）
A、促进有机物的合成 B、降低植物的温度 C、促进无机盐在植物体内的运输 D、促进水分不断从根流向茎和叶
叶的蒸腾作用
一、蒸腾作用： 1、说说你对蒸腾作用的了解有多少？
2、阅读书本第137页第四自然段 ：我们知道……
1、说说你对蒸腾作用的了解有多少？ 2、阅读书本第118页第一自然段：我们知道……
视察：
选取一盆正处于生长旺盛期的植 物，用一透明的塑料袋将邻近的 叶片包扎起来，对该植物浇水后， 置于阳光下照射。过一段时间， 你将会看到哪些现象？
1。在高温时降低叶片的温度 2。是根吸水的动力 3。有利于溶解在水中的无机盐 在植物体体内的运输
能说说蒸腾作用在生活中的应用吗？
植物移栽问题： 1、带土，浇水。 2、剪去部分枝叶，傍晚移栽，为了减
弱蒸腾作用
练习：1)我们经常发现在城市绿化带上， 园林工人摸黑将剪去部分枝叶，根部用 草绳捆扎有较多泥土的移栽植物，种植 在花坛中，浇足水，罩上黑色的防晒网。
现象：塑料袋内有水珠出现
问题：
塑料袋内的水珠是哪里来的？
结论： 植物的叶具有将水分以气态的 情势蒸发出去的作用
经科学家研究：根吸取的水约有99%
是通过蒸腾作用散发出去的。
请问还有1%到哪去了？
蒸腾作用：
水分以气体状态从体内散发到体外的过 程。它主要在叶片进行（少量在叶柄和 茎）
（2）叶肉：由叶肉细胞组成，内含叶绿体。
（3）叶脉：
散布在叶肉中，起支持作用。
上下表皮 表皮细胞：无色透明，不规则形状 保卫细胞：呈半月形。有叶绿体、 内壁较厚、成对形成气孔。 栅栏组织
3、下列不是植物蒸腾作用功能的是： （）
A、促进有机物的合成 B、降低植物的温度 C、促进无机盐在植物体内的运输 D、促进水分不断从根流向茎和叶
叶的蒸腾作用
一、蒸腾作用： 1、说说你对蒸腾作用的了解有多少？
2、阅读书本第137页第四自然段 ：我们知道……
1、说说你对蒸腾作用的了解有多少？ 2、阅读书本第118页第一自然段：我们知道……
视察：
选取一盆正处于生长旺盛期的植 物，用一透明的塑料袋将邻近的 叶片包扎起来，对该植物浇水后， 置于阳光下照射。过一段时间， 你将会看到哪些现象？
1。在高温时降低叶片的温度 2。是根吸水的动力 3。有利于溶解在水中的无机盐 在植物体体内的运输
能说说蒸腾作用在生活中的应用吗？
植物移栽问题： 1、带土，浇水。 2、剪去部分枝叶，傍晚移栽，为了减
弱蒸腾作用
练习：1)我们经常发现在城市绿化带上， 园林工人摸黑将剪去部分枝叶，根部用 草绳捆扎有较多泥土的移栽植物，种植 在花坛中，浇足水，罩上黑色的防晒网。
现象：塑料袋内有水珠出现
问题：
塑料袋内的水珠是哪里来的？
结论： 植物的叶具有将水分以气态的 情势蒸发出去的作用
经科学家研究：根吸取的水约有99%
是通过蒸腾作用散发出去的。
请问还有1%到哪去了？
蒸腾作用：
水分以气体状态从体内散发到体外的过 程。它主要在叶片进行（少量在叶柄和 茎）
《蒸腾作用》PPT课件
为什么说“大树底下好乘凉”？
为什么往往在阴天或傍晚移栽植物？
森林附近的地作用
概 植物体内的水分以水蒸气形式散失到体外的 念 生理过程
过 土壤中的水分→根毛→根、茎、叶的导管→叶肉 程 细胞→气孔→大气
意 1、促进根吸收水分 2、促进植物体内水分和无机 义 盐的运输 3、降低植物体的温度，避免灼伤
甲
乙
甲：试管中水位下降明显，袋内
壁水珠多。
乙：试管中水位下降不明显，袋
内壁水珠极少。
结论:叶是蒸腾作用的主要器官。
2.蒸腾作用
定义
场所
方式
水分以气体形式从 主要在叶片下表皮 蒸腾作用的强弱
植物体内散发到体 外的生理过程叫蒸 进行,少量在叶柄 可由气孔的开合
腾作用
及幼嫩的茎进行 调节
水分蒸腾示意图
植物体内的水分主要以水蒸气的形式散失到体外 1.植物的蒸腾失水：
取大体相同的两个枝条。一个枝条上剪除全部叶片， 另一个剪掉下部叶片。在两个相同小试管中加入等量清水， 将两个枝条分别插在两个试管中。用两个干燥透明并且不 漏气的塑料袋，分别套在枝条上，袋口扎紧（注意只能套 住茎和叶），管内滴上少量植物油，将实验装置放在温暖 的地方。
6.取四株大小相同且叶数相同的嫩枝，在有光照的正常条件 下，依下图所示的方法进行处理：
实验开始时，先将各个装置的质量调整至80g，其后每隔4h 记录各个装置的质量变化。实验结果如下面曲线图表示
(1)曲线Ⅰ代表____C__、_____组装置的质量变化，原因是 _____二__者__都__不__蒸__发__水_D_分_________。 (2)曲线Ⅱ代表_____B____组装置的质量变化，理由是 __上__表__皮__气__孔__散__失__部__分__水__分__________。 (3)曲线Ⅲ代表_____A____组装置的质量变化，原因是
初中生物蒸腾作用PPT课件
保卫细胞
吸水 气孔开放
失水 气孔关闭
水分散失 水分不散失
结论： 植物就是通过保卫细胞控制 气孔的开闭来调节蒸腾作用的。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
• 在根部，吸收水分和无机盐的主要部位为成 熟区，成熟区有许多的根毛，根毛的细胞有三个 有利于吸水的结构特点：
14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。
15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走
，它会让你走得更坦然些。
16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难
气孔的结构与调节
•
气孔是由两个半月形保卫细胞组成的，保
卫细胞的内外细胞壁厚度不同，靠近气孔一侧
的壁较厚，靠近表皮细胞一侧的壁较薄。当叶
内水分多时，保卫细胞吸水膨胀，较薄的外壁
比内壁扩张的多，气孔便张开，叶内的水分便
散发出来。当保卫细胞失水缩小时，细胞壁恢
复原状，气孔关闭。
气孔关闭
气孔张开
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
• 刚移栽的植物为什么会出现萎蔫现象?
• 蒸腾作用散失的水分多于根吸收来的水分,造成 体内处于失水状态.
• 如何防止?
• 1.剪去多余的枝叶.
• 2.在阴天,傍晚时移栽.
《蒸腾作用》PPT
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3.5.4 蒸腾作用
七年级上册
-.
学习目标
1.观察绿色植物的呼吸现象，探究植物蒸腾作用的发生部位。 2.探究植物气孔数目和分布的实验。 3.阐述蒸腾作用对植物生活的意义。
导入
俗话说，“大树底下好乘凉”。树木不但为我们遮挡阳光， 而且树下的温度会比空地上低很多，你知道这是为什么吗？
植物是由土壤汁构成的
植物体吸收的大部分水分到哪里去了呢？
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三、蒸腾作用可以降低叶片温度
蒸腾作用同样可以降低植物体的温度， 使植物体不至于在炎热的夏天受高温 的伤害。这是因为通过植物体内水分 的散失，带走了植物体内一部分热量 的缘故。
叶片的上表皮和下表皮，谁的气孔数目多？
A：叶的下表 B：叶的上表 C：叶的上下表 D：叶的上下表 面涂凡士林 面涂凡士林 面都涂凡士林 面都不涂凡士林
植物的蒸腾失水 取大体相同的两个枝条。一个枝条上剪除全部叶片，另一个枝条上 剪掉下部叶片。在两个相同小试管中加入等量清水，将两个枝条分 别插在两个试管中。用两个干燥透明并且不漏气的塑料袋，分别套 在枝条上，袋口扎紧（注意只能套住茎和叶），管内滴上少量植物 油，将实验装置放在有阳光、温暖的地方。
《蒸腾作用》-优质精选PPT
↑ 根毛
水分蒸腾示意图
↑ 土壤中的水分
蒸腾作用的过程
义务教育课程标准实验教材(北师大版生物学七年级上册) 配套资源包
蒸腾作用的过程
➢途径：土壤中的水分→根毛→根、茎、叶
的导管→叶肉细胞→气孔→大气
➢植物体吸收的水分只有1%～5%保留在植物 体内或被利用，其余部分散失到体外，蒸腾 作用则是植物散失体内水分的主要方式。
➢ 蒸腾水分主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的 茎也能少量进行。
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分析判断：
A：叶的下表面涂 B：叶的上表面涂 C：叶的上下表面 D：叶的上下表面都
凡士林
凡士林
都涂凡士林
不涂凡士林
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7.文章的结尾还说，和人类不同的是 ，我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法， 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。
8.这是这堂课最精彩的部分，不论学 生的质 疑，还 是探究 ，都热 情高涨 ，高潮 迭起。 由于课 堂气氛 宽松、 和谐， 教学双 方对教 材有深 入的理 解，所 以能全 身心地 投入。
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蒸腾作用
义务教育课程标准实验教材(北师大版生物学七年级上册) 配套资源包
教学目标
➢知识目标
描述植物的蒸腾现象，解释植物体内水分 散失的主要原因，说明蒸腾作用对植物生活 的意义。
➢能力目标
通过观察植物蒸腾失水的演示实验，培养 学生的实验动手能力、观察能力、分析能力。
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植物的蒸腾作用PPT课件
从周围细胞吸水
气孔张开
24
图 3-6
。由光合作用生
成的ATP驱动H+泵，向质膜外泵出H+，建立膜内外的H+梯度，在H+电化学势的
驱动下，K+经K+通道、Cl-经共向传递体进入保卫细胞。另外，光合作用生成25 苹
果酸。K+、Cl-和苹果酸进入液泡，降低保卫细胞的水势。
图37气 孔开 启机 理图 解
38
二、合理灌溉指标及灌溉方法 作物是否需要灌溉可依据气候特点、
土壤墒情、作物的形态、生理性状和指 标加以判断。
1、土壤指标
一般来说，适宜作物正常生长发育的根系活动 层(0～90cm),其土壤含水量为田间持水量的60 ％～80％，如果低于此含水量时，应及时进行灌 溉。土壤含水量对灌溉有一定的参考价值，但是 由于灌溉的对象是作物，而不是土壤，所以最好 应以作物本身的情况作为灌溉的直接依据。
39
2、形态指标
作物缺水的形态表现为，幼嫩的茎叶在 中午前后易发生萎蔫；生长速度下降；叶、 茎颜色由于生长缓慢，叶绿素浓度相对增大， 而呈暗绿色；茎、叶颜色有时变红，这是因 为干旱时碳水化合物的分解大于合成，细胞 中积累较多的可溶性糖，形成较多的花色素， 而花色素在弱酸条件下呈红色的缘故。
40
如棉花开花结铃时，叶片呈暗绿色，中午萎 蔫，叶柄不易折断，嫩茎逐渐变红，当上部 3～4节间开始变红时，就应灌水。从缺水到 引起作物形态变化有一个滞后期，当形态上 出现上述缺水症状时，生理上已经受到一定 程度的伤害了。
26
4. 影响气孔运动的因素
光照
光照——张开 黑暗——关闭
景天科植物例外
温度 上升——气孔开度增大 10℃以下小，30℃最大，35℃以上变小
《蒸腾作用》PPT课件
A
B
C
D
问题1： 探究不同生态环境中植物气孔的数目和分布 。
假设1：
a. 阳地植物比阴地植物气孔数目多或少。 b. 同一种植物，在阳地生活的植株比阴地生活的植株气
孔的数目多或少。
c. 同一植株，上部叶子比下部叶子气孔的数目多或少。 d. 同一片叶子，上表皮比下表皮气孔的数目多或少。
制定实验计划：
植物体从土壤里 不断吸收的水分，只 有一小部分保留在植 物体内，大部分的水 分到哪里去了呢？
1、两个试管内的水面上为什么要滴些植物油？
防止试管内水分的蒸发。 2、为什么要将实验装置放在温暖、有阳光的地方？
在温暖、阳光照射下植物的蒸腾速率较快， 容易观察到现象。
3、描述两个塑料袋上出现的实验现象。 有叶片的塑料袋内壁上出现水珠，没有叶片
的塑料袋内壁上没有出现水珠。
4、试解释发生上述实验现象的原因。 植物体可以通过叶片散失水分。
演示：植物的蒸腾失水
演示实验表明，在温暖、 有阳光照射的条件下，植物体 内的水分以水蒸气形式散失到 体外，这种生理过程叫蒸腾作 用。植物体的水分蒸腾主要是 通过叶片的气孔来完成的，叶 柄和嫩茎也能进行一定的蒸腾 作用。
蒸腾作用的意义
蒸腾作用促进植物对水的吸收和运输 ① 促使根从土壤里不断地吸收水分。 ② 将溶解于水中的无机盐运输到植物体的各个部分。
蒸腾作用可以降低叶面温度 蒸腾作用能够降低叶面温度，防止叶肉细胞 被阳光灼伤。
ห้องสมุดไป่ตู้
叶片未 作处理
叶片上表面 涂上凡士林
叶片下表面 涂上凡士林
切去叶片并在切 口处涂上凡士林
蒸腾作用的主要器官？ 叶
蒸腾作用主要是通过叶片的什么结构来完成的？ 气孔
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植物为什么落叶?
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蒸腾作用
概 植物体内的水分以水蒸气形式散失到体外的 念 生理过程 过 土壤中的水分→根毛→根、茎、叶的导管→叶肉 程 细胞→气孔→大气 意 1、促进根吸收水分 2、促进植物体内水分和无机 义 盐的运输 3、降低植物体的温度，避免灼伤
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➢《 蒸 腾 作 用 B )
A.根、茎、叶
B．叶、叶柄和幼嫩的茎
C．所有器官
D．花、果实、种子
2.由植物的根从土壤中吸收的水分绝大部分用于( C )
A．人光合作用
B．呼吸作用
C．蒸腾作用
D．光合作用和呼吸作用
6.取四株大小相同且叶数相同的嫩枝，在有光照的正常条件 下，依下图所示的方法进行处理：
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3.植物蒸腾作用的意义是( A ) A．促使根从土壤中吸收水分 B．增加植物表面的湿度 C．促使分解植物体内的有机物 D．降低植物体内的水分 4.炎热的夏天，在树林里会感到比较舒适。对此，下列解 释不正确的是( D ) A．树木进行光合作用，更新空气 B．树木能净化空气 C．树木的蒸腾作用能够降低环境温度 D．树木的呼吸作用较弱，产生的二氧化碳少
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5.如下图所示，天平两端托盘上各放置一个盛水的烧杯， 杯内都插着一根树枝，两根树枝上的叶子数目有多有少， 开始时天平两边平衡，后将此装置移至阳光下或温暖通风 的地方，经过一段时间后，观察天平，发现右边下降，
你知道吗？ 植物体为什么吸收大量 的水分后，大多数水分 通过蒸腾作用重新回到 大自然中呢？
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蒸腾作用的意义： 1.促进根吸收水分。 2.促进植物体内水分和无机盐的运输。 3.降低植物体的温度，避免灼伤。
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1.观察绿色植物的呼吸现象，探究植物蒸腾作用的发生 部位。 2.探究植物气孔数目和分布的实验。 3.阐述蒸腾作用对植物生活的意义。
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思 考： 植物体吸收的大部分水分到哪里去了呢？
2.蒸腾作用
定义
场所
方式
水分以气体形式从 主要在叶片下表皮 蒸腾作用的强弱
植物体内散发到体 外的生理过程叫蒸 进行,少量在叶柄 可由气孔的开合
腾作用
及幼嫩的茎进行 调节
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水分蒸腾示意图
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其主要原因是( C ) A．两边树枝光合作用积累的有机物量不等 B．杯内水分蒸发量不等 C．两边树叶蒸腾作用散失的水分量不等 D．两边树枝呼吸作用的强弱不等
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为什么说“大树底下好乘凉”？
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为什么往往在阴天或傍晚移栽植物？
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森林附近的地区往往降雨较多，为什么？
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植物体内的水分主要以水蒸气的形式散失到体外 1.植物的蒸腾失水：
取大体相同的两个枝条。一个枝条上剪除全部叶片， 另一个剪掉下部叶片。在两个相同小试管中加入等量清水， 将两个枝条分别插在两个试管中。用两个干燥透明并且不 漏气的塑料袋，分别套在枝条上，袋口扎紧（注意只能套 住茎和叶），管内滴上少量植物油，将实验装置放在温暖 的地方。
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甲
乙
甲：试管中水位下降明显，袋内
壁水珠多。
乙：试管中水位下降不明显，袋
内壁水珠极少。
结论:叶是蒸腾作用的主要器官。
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第4节 蒸腾作用
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★在炎热的夏日，人们总喜欢到旅游景点避暑，而不去其 他地方,为什么呢？ ★许多老人喜欢在树下乘凉，为什么呢？
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蒸腾作用的过程
根 根、
土
表 茎、
壤 中 的 水
根 毛 细 胞
皮 内 各 层
叶 的
叶 肉 气水蒸气 大
导 细孔
气
管胞
分
细
胞
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分析判断：蒸腾作用的主要部位在哪里？
A：叶的下表 B：叶的上表 C：叶的上下表 D：叶的上下表面 面涂凡士林 面涂凡士林 面都涂凡士林 都不涂凡士林
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三天后
你能判断出蒸腾作用的主要部位吗？
A：叶的下表 B：叶的上表 C：叶的上下表 D：叶的上下表 面涂凡士林 面涂凡士林 面都涂凡士林 面都不涂凡士林
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植物为什么落叶?
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蒸腾作用
概 植物体内的水分以水蒸气形式散失到体外的 念 生理过程 过 土壤中的水分→根毛→根、茎、叶的导管→叶肉 程 细胞→气孔→大气 意 1、促进根吸收水分 2、促进植物体内水分和无机 义 盐的运输 3、降低植物体的温度，避免灼伤
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➢《 蒸 腾 作 用 B )
A.根、茎、叶
B．叶、叶柄和幼嫩的茎
C．所有器官
D．花、果实、种子
2.由植物的根从土壤中吸收的水分绝大部分用于( C )
A．人光合作用
B．呼吸作用
C．蒸腾作用
D．光合作用和呼吸作用
6.取四株大小相同且叶数相同的嫩枝，在有光照的正常条件 下，依下图所示的方法进行处理：
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3.植物蒸腾作用的意义是( A ) A．促使根从土壤中吸收水分 B．增加植物表面的湿度 C．促使分解植物体内的有机物 D．降低植物体内的水分 4.炎热的夏天，在树林里会感到比较舒适。对此，下列解 释不正确的是( D ) A．树木进行光合作用，更新空气 B．树木能净化空气 C．树木的蒸腾作用能够降低环境温度 D．树木的呼吸作用较弱，产生的二氧化碳少
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5.如下图所示，天平两端托盘上各放置一个盛水的烧杯， 杯内都插着一根树枝，两根树枝上的叶子数目有多有少， 开始时天平两边平衡，后将此装置移至阳光下或温暖通风 的地方，经过一段时间后，观察天平，发现右边下降，
你知道吗？ 植物体为什么吸收大量 的水分后，大多数水分 通过蒸腾作用重新回到 大自然中呢？
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蒸腾作用的意义： 1.促进根吸收水分。 2.促进植物体内水分和无机盐的运输。 3.降低植物体的温度，避免灼伤。
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1.观察绿色植物的呼吸现象，探究植物蒸腾作用的发生 部位。 2.探究植物气孔数目和分布的实验。 3.阐述蒸腾作用对植物生活的意义。
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思 考： 植物体吸收的大部分水分到哪里去了呢？
2.蒸腾作用
定义
场所
方式
水分以气体形式从 主要在叶片下表皮 蒸腾作用的强弱
植物体内散发到体 外的生理过程叫蒸 进行,少量在叶柄 可由气孔的开合
腾作用
及幼嫩的茎进行 调节
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水分蒸腾示意图
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其主要原因是( C ) A．两边树枝光合作用积累的有机物量不等 B．杯内水分蒸发量不等 C．两边树叶蒸腾作用散失的水分量不等 D．两边树枝呼吸作用的强弱不等
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为什么说“大树底下好乘凉”？
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为什么往往在阴天或傍晚移栽植物？
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森林附近的地区往往降雨较多，为什么？
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植物体内的水分主要以水蒸气的形式散失到体外 1.植物的蒸腾失水：
取大体相同的两个枝条。一个枝条上剪除全部叶片， 另一个剪掉下部叶片。在两个相同小试管中加入等量清水， 将两个枝条分别插在两个试管中。用两个干燥透明并且不 漏气的塑料袋，分别套在枝条上，袋口扎紧（注意只能套 住茎和叶），管内滴上少量植物油，将实验装置放在温暖 的地方。
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甲
乙
甲：试管中水位下降明显，袋内
壁水珠多。
乙：试管中水位下降不明显，袋
内壁水珠极少。
结论:叶是蒸腾作用的主要器官。
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第4节 蒸腾作用
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★在炎热的夏日，人们总喜欢到旅游景点避暑，而不去其 他地方,为什么呢？ ★许多老人喜欢在树下乘凉，为什么呢？
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蒸腾作用的过程
根 根、
土
表 茎、
壤 中 的 水
根 毛 细 胞
皮 内 各 层
叶 的
叶 肉 气水蒸气 大
导 细孔
气
管胞
分
细
胞
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分析判断：蒸腾作用的主要部位在哪里？
A：叶的下表 B：叶的上表 C：叶的上下表 D：叶的上下表面 面涂凡士林 面涂凡士林 面都涂凡士林 都不涂凡士林
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三天后
你能判断出蒸腾作用的主要部位吗？
A：叶的下表 B：叶的上表 C：叶的上下表 D：叶的上下表 面涂凡士林 面涂凡士林 面都涂凡士林 面都不涂凡士林
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