北师大版七年级生物上册《蒸腾作用》PPT课件(2篇)
合集下载
北师大版蒸腾作用PPT优秀课件
防止试管内水分的蒸发。
2.为什么要将实验装置放在温暖、有阳光的地方？ 在温暖、阳光的照射下植物的蒸腾速率快，容 易观察到预期的现象。
3.描述两个塑料袋上出现的实验现象。 有叶片的塑料袋壁上出现了水珠，没有叶片的 塑料袋壁上无水珠出现。 4.解释发生上述实验现象的原因。
水分以气体形式通过叶片上的气孔散失到大气 中，水蒸汽以塑料袋壁上凝结成水珠。
思考： 演示：
第4节 蒸腾作用
植物的蒸腾失水
讨论：
1.两个试管内的水面 上为什么要滴些植物 油？ 2.为什么要将实验装 置放在温暖、有阳光 的地方？ 3.描述两个塑料袋上 出现的实验现象。 4.解释发生上述实验 现象的原因。
思考： 演示：
第4节 蒸腾作用
讨论：
1.两个试管内的水面上为什么要滴些植物油？
谢谢观看
第4节 蒸腾作用
思考：
第4节 蒸腾作用
植物体吸收的大部分水分又到哪里去了呢？
思考： 演示：
第4节 蒸腾作用
植物的蒸腾失水
从一株阔叶植物上， 剪下大体相同的两个 枝条。一个枝条上剪 除全部叶片，另一个 枝条上剪掉下部叶片 。在两个相同的小试 管中加入等量清水，， 将两个枝条分别插在 两个试管中，管内水 面上再滴上少量的植 物油。然后，用透明 塑料袋分别套在两个 枝条上，结扎塑料袋 口，使其不漏气。将 上述实验装置放在有 阳光、温暖的地方。 数小时后，观察发生
答：温带植物在深秋落叶，是植物减少蒸腾， 保持体内水分，度过寒冷和干旱季节的一种适 应性
第4节 蒸腾作用
1、由同向、反向组合型的材料的审题 立意适 用此法 ， 2、求同是抛开几则材料各自的独特之 处，从 各则材 料中寻 找到能 涵盖全 部材料 的共同 因素， 并加以 抽象和 概括， 以之作 为文章 立论的 依据。 3、能力配不上野心，是所有烦扰的根 源。这 个世界 是公平 的，你 要想得 到，就 得学会 付出和 坚持。 每个人 都是通 过自己 的努力 ，去决 定生活 的样子 。 4.处方药是必须凭执业医师或执业助 理医师 的处方 才可以 购买的 药物 5.非处方药不需要凭医师处方即可购 买，因 此这类 药物可 以随意 服用， 不会对 身体引 起毒性 或副作 用
2.为什么要将实验装置放在温暖、有阳光的地方？ 在温暖、阳光的照射下植物的蒸腾速率快，容 易观察到预期的现象。
3.描述两个塑料袋上出现的实验现象。 有叶片的塑料袋壁上出现了水珠，没有叶片的 塑料袋壁上无水珠出现。 4.解释发生上述实验现象的原因。
水分以气体形式通过叶片上的气孔散失到大气 中，水蒸汽以塑料袋壁上凝结成水珠。
思考： 演示：
第4节 蒸腾作用
植物的蒸腾失水
讨论：
1.两个试管内的水面 上为什么要滴些植物 油？ 2.为什么要将实验装 置放在温暖、有阳光 的地方？ 3.描述两个塑料袋上 出现的实验现象。 4.解释发生上述实验 现象的原因。
思考： 演示：
第4节 蒸腾作用
讨论：
1.两个试管内的水面上为什么要滴些植物油？
谢谢观看
第4节 蒸腾作用
思考：
第4节 蒸腾作用
植物体吸收的大部分水分又到哪里去了呢？
思考： 演示：
第4节 蒸腾作用
植物的蒸腾失水
从一株阔叶植物上， 剪下大体相同的两个 枝条。一个枝条上剪 除全部叶片，另一个 枝条上剪掉下部叶片 。在两个相同的小试 管中加入等量清水，， 将两个枝条分别插在 两个试管中，管内水 面上再滴上少量的植 物油。然后，用透明 塑料袋分别套在两个 枝条上，结扎塑料袋 口，使其不漏气。将 上述实验装置放在有 阳光、温暖的地方。 数小时后，观察发生
答：温带植物在深秋落叶，是植物减少蒸腾， 保持体内水分，度过寒冷和干旱季节的一种适 应性
第4节 蒸腾作用
1、由同向、反向组合型的材料的审题 立意适 用此法 ， 2、求同是抛开几则材料各自的独特之 处，从 各则材 料中寻 找到能 涵盖全 部材料 的共同 因素， 并加以 抽象和 概括， 以之作 为文章 立论的 依据。 3、能力配不上野心，是所有烦扰的根 源。这 个世界 是公平 的，你 要想得 到，就 得学会 付出和 坚持。 每个人 都是通 过自己 的努力 ，去决 定生活 的样子 。 4.处方药是必须凭执业医师或执业助 理医师 的处方 才可以 购买的 药物 5.非处方药不需要凭医师处方即可购 买，因 此这类 药物可 以随意 服用， 不会对 身体引 起毒性 或副作 用
北师大版生物七年级上册《蒸腾作用》课件(共34张PPT)
体内的水则往高处移动，水向高处移动的动力来
自( D)
A．呼吸作用
B．光合作用
C．吸收作用
D．蒸腾作用
8．下列哪项与水分的蒸腾作用无关( C ) A． 促进植物对水分的吸收和运输 B．促进无机盐在体内的运输 C．促进光合作用和呼吸作用 D．降低植物体的温度
5.如下图所示，天平两端托盘上各放置一个盛水的烧杯， 杯内都插着一根树枝，两根树枝上的叶子数目有多有少， 开始时天平两边平衡，后将此装置移至阳光下或温暖通风 的地方，经过一段时间后，观察天平，发现右边下降，
失水 气孔关闭
水分散失 水分不散失
结论：
想一想，植物体吸收的水分从哪里 来呢？
从土壤中吸收而来
水分蒸腾示意图
大气 ↑ 气孔 ↑ 叶肉细胞 ↑ 根茎叶的导管 ↑ 根毛 ↑ 土壤中的水分
蒸腾作用的过程
Ø蒸腾作用的过程
➢ 途径：土壤中的水分→根毛→根、茎、叶
的导管→叶肉细胞→气孔→大气
➢ 植物体吸收的水分只有1%～5%保留在植物 体内或被利用，其余部分散失到体外，蒸腾 作用则是植物散失体内水分的主要方式。
➢(1)曲线Ⅰ代表___C_、_______组装置的质量变化，原因是 ➢____二__者__都__不__蒸_发__水__D分___________。 ➢(2)曲线Ⅱ代表___B______组装置的质量变化，理由是 ➢_上__表__皮__气__孔__散__失__部__分__水__分___________。 ➢(3)曲线Ⅲ代表___A______组装置的质量变化，原因是
思考讨论：
1.两个试管内的水面上为什么要滴些植物 油？ 防止试管内水分的蒸发 2.为什么要将实验装置放在温暖、有阳光 的地方？ 在温暖、阳光照射下植物的蒸腾速度
北师大版生物七上5.4《蒸腾作用》课件(共31张PPT)
甲
乙
思考讨论1：
（4）袋内的水珠是从哪里来的？ 叶片的气孔
（5）这些水珠是以液体流出来的，还是以气体
散发出来的？ 气体状态散发 （6）本实验的结论是什么？
叶是蒸腾作用的主要器官
甲
乙
思考讨论2：
（1）下列实验装置放在阳光下三天后出现什么 实验现象？
思考讨论2：
（2）试分析这个实验的结论是什么？ 下表皮的气孔比上表皮多
观察思考：
2、为什么往往在阴天或傍晚移栽植物？
图片来源： /Details.asp?sid=11485
图片来源： /a/20140517/40343182_0.shtml
观察思考：
3、为什么森林附近地区往往降雨较多？
图片来源： /jsgg/jsgg/gzjnr/002/Frames/right/ez5j.htm
问题解决：
1、为什么说“大树底下好乘凉”？ （1）大树的蒸腾作用强，降低了周围大气的温 度，增加了周围大气的湿度。 （2）树荫下，没有阳光的照射，使气温较低。 2、为什么往往在阴天或傍晚移栽植物？ 降低蒸腾作用，减少植物体内水分散失，提高 植物移栽的成活率。 3、森林附近地区往往降雨较多，为什么？ 植物蒸腾水分，大面积的树林可以增加空气湿度， 使天空云量增多，从而增加降水量。
当叶内水分多时，保卫细胞吸水膨胀，外壁比内壁扩张 的多，气孔便张开，叶内的水分便散发出来。 当保卫细胞失水缩小时，细胞壁恢复原状，气孔关闭。
5、蒸腾作用的过程
大气 ↑ 气孔 ↑ 叶肉细胞 ↑ 根茎叶的导管 ↑ 根毛 ↑ 土壤中的水分
思考讨论1：
用两个干燥透明并且不漏气的塑料袋，分别套在 试管中两根大小相似的枝条上，袋口扎紧（注意 不要连试管一起套进去，只能套住茎和叶，最好 在套前浇一次水），在试管水面上滴上少量植物 油，将实验装置放在温暖、有阳光的地方。
《蒸腾作用》北师大版七年级生物上册PPT教材课件(2篇)
第4节 蒸腾作用
★在炎热的夏日，人们总喜欢到旅游景点避暑，而不去其 他地方,为什么呢？ ★许多老人喜欢在树下乘凉，为什么呢？
1.观察绿色植物的呼吸现象，探究植物蒸腾作用的发生
部位。
2.探究植物气孔数目和分布的实验。 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/
蒸腾作用
教学目标
➢知识目标
描述植物的蒸腾现象，解释植物体内水分 散失的主要原因，说明蒸腾作用对植物生活 的意义。
➢能力目标
通过观察植物蒸腾失水的演示实验，培养 学生的实验动手能力、观察能力、分析能力。
➢情感目标
通过学习蒸腾作用的过程及其他相关 知识，建立植物体与外界环境相适应的观 点，增强生态意识，提高对绿化祖国、保 护环境的认识。结合植物蒸腾失水的观察 实验，激发学生对生命科学 研究的浓厚兴 趣。
壤 中 的 水
根 毛 细 胞
皮 内 各 层
叶 的
叶 肉 气水蒸气 大
导 细孔
气
管胞
分
细
胞
分析判断：蒸腾作用的主要部位在哪里？
A：叶的下表 B：叶的上表 C：叶的上下表 D：叶的上下表面 面涂凡士林 面涂凡士林 面都涂凡士林 都不涂凡士林
★在炎热的夏日，人们总喜欢到旅游景点避暑，而不去其 他地方,为什么呢？ ★许多老人喜欢在树下乘凉，为什么呢？
1.观察绿色植物的呼吸现象，探究植物蒸腾作用的发生
部位。
2.探究植物气孔数目和分布的实验。 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/
蒸腾作用
教学目标
➢知识目标
描述植物的蒸腾现象，解释植物体内水分 散失的主要原因，说明蒸腾作用对植物生活 的意义。
➢能力目标
通过观察植物蒸腾失水的演示实验，培养 学生的实验动手能力、观察能力、分析能力。
➢情感目标
通过学习蒸腾作用的过程及其他相关 知识，建立植物体与外界环境相适应的观 点，增强生态意识，提高对绿化祖国、保 护环境的认识。结合植物蒸腾失水的观察 实验，激发学生对生命科学 研究的浓厚兴 趣。
壤 中 的 水
根 毛 细 胞
皮 内 各 层
叶 的
叶 肉 气水蒸气 大
导 细孔
气
管胞
分
细
胞
分析判断：蒸腾作用的主要部位在哪里？
A：叶的下表 B：叶的上表 C：叶的上下表 D：叶的上下表面 面涂凡士林 面涂凡士林 面都涂凡士林 都不涂凡士林
北师大版生物七上5.4《蒸腾作用》教授课件(共27张PPT)
蚕豆 叶 绿萝 叶
珠海市金峰学校336课堂教学模式改革研讨课
植物蒸腾出的水分是由哪来的？又去哪了？ 对植物生长有什么意义呢？
珠海市金峰学校336课堂教学模式改革研讨课
（五）总结归纳 1、在温暖、有阳光照射的条件下，植物体 体内的水分以水蒸气形式散失到体外。2、
2、植物叶气孔数目和分布与其生活动环境 相适应。
珠海市金峰学校336课堂教学模式改革研讨课
（四）分享与提升 一、根据上述的植物蒸腾现象，针 对不同植物气孔的数目和分布，提出 的探究问题是：探究不同生态环境中 植物气孔的数目和分布。
珠海市金峰学校336课堂教学模式改革研讨课
分析判断：
A：叶的下表面涂 B：叶的上表面涂 C：叶的上下表面 D：叶的上下表面都
凡士林
凡士林
都涂凡士林
不涂凡士林
珠海市金峰学校336课堂教学模式改革研讨课
三天后
A：叶的下表面涂 B：叶的上表面涂 C：叶的上下表面 D：叶的上下表面都
凡士林
凡士林
都涂凡士林
不涂凡士林
珠海市金峰学校336课堂教学模式改革研讨课
名称 阳地植物 阴地植物 （蚕豆） （绿萝） 叶上 叶下 叶上 叶下 表皮 表皮 表皮 表皮
小组讨论：
1． 两个试管内的水面上为什么要滴些植物油？
2． 为什么要将实验装置放在温暖、有阳光的 地方？
珠海市金峰学校336课堂教学模式改革研讨课
演示：植物的蒸腾失水
珠海市金峰学校336课堂教学模式改革研讨课
数小时后：
珠海市金峰学校336课堂教学模式改革研讨课
植物的蒸腾失水
珠海市金峰学校336课堂教学模式改革研讨课
森林附近地区往往降雨较多，为什么？
珠海市金峰学校336课堂教学模式改革研讨课
珠海市金峰学校336课堂教学模式改革研讨课
植物蒸腾出的水分是由哪来的？又去哪了？ 对植物生长有什么意义呢？
珠海市金峰学校336课堂教学模式改革研讨课
（五）总结归纳 1、在温暖、有阳光照射的条件下，植物体 体内的水分以水蒸气形式散失到体外。2、
2、植物叶气孔数目和分布与其生活动环境 相适应。
珠海市金峰学校336课堂教学模式改革研讨课
（四）分享与提升 一、根据上述的植物蒸腾现象，针 对不同植物气孔的数目和分布，提出 的探究问题是：探究不同生态环境中 植物气孔的数目和分布。
珠海市金峰学校336课堂教学模式改革研讨课
分析判断：
A：叶的下表面涂 B：叶的上表面涂 C：叶的上下表面 D：叶的上下表面都
凡士林
凡士林
都涂凡士林
不涂凡士林
珠海市金峰学校336课堂教学模式改革研讨课
三天后
A：叶的下表面涂 B：叶的上表面涂 C：叶的上下表面 D：叶的上下表面都
凡士林
凡士林
都涂凡士林
不涂凡士林
珠海市金峰学校336课堂教学模式改革研讨课
名称 阳地植物 阴地植物 （蚕豆） （绿萝） 叶上 叶下 叶上 叶下 表皮 表皮 表皮 表皮
小组讨论：
1． 两个试管内的水面上为什么要滴些植物油？
2． 为什么要将实验装置放在温暖、有阳光的 地方？
珠海市金峰学校336课堂教学模式改革研讨课
演示：植物的蒸腾失水
珠海市金峰学校336课堂教学模式改革研讨课
数小时后：
珠海市金峰学校336课堂教学模式改革研讨课
植物的蒸腾失水
珠海市金峰学校336课堂教学模式改革研讨课
森林附近地区往往降雨较多，为什么？
珠海市金峰学校336课堂教学模式改革研讨课
54蒸腾作用课件2北师大版七年级上
甲：试管中水位下降明显， 甲
乙
袋内 壁水珠多。
乙：试管中水位下降不明显 ， 袋内壁水珠极少。
结论: 叶是蒸腾作用的 主要器官 。
蒸腾作用
? 一,蒸腾作用: ? 1. 定义 ? 水分以气体形式从体内散发到体外的过
程. 这过程叫蒸腾作用. ? 2. 场所
主要在叶片下表皮进行,少量在叶柄及幼嫩 的茎进行. ? 蒸腾作用可由气孔的开合调节.
? 在炎热的夏日，人们总喜欢到旅游景点 避暑，而不去其它地方。为什么呢？
? 在晚上，许多老人喜欢在树下乘凉，为 什么呢？
? 这是因为在旅游景点，自然保护较好，树木较多， 树木会进行蒸腾作用，提高周边的湿度，从而使温度下 降，起到避暑的效果。
? 晚上，在树下乘凉也是这样的道理。
用两个干燥透明并且不漏气的塑料袋，分别套在花 盆中两根大小相似的枝条上，袋口扎紧（注意不要连花 盆一起套进去，只能套住茎和叶，最好在套前浇一次 水），在试管水面上滴上少量植物油，将实验装置放在 温暖的地方。
蒸腾作用的概念： 植物体内的水分以气体状态从气 孔散发 出去的过程。
气孔的调节: 保卫细胞
吸水 气孔开放
水分散失
失水 气孔关闭
水分不散失
结小章本
蒸腾作用 土壤中的水分 根毛 根 、茎、叶的导管 的过程：
叶肉细胞 气孔 大气
蒸 腾作蒸 用的意义：
降低温度 促进水和无机盐的运输 减轻干旱调节气温
吸水 气孔开放
失水 气孔关闭
水分散失 水分不散失
结论： 植物就是通过保卫细胞控制 气孔的开闭来调节蒸腾作用的。
? 在根部，吸收水分和无机盐的主要部位为成 熟区，成熟区有许多的根毛，根毛的细胞有三个 有利于吸水的结构特点：
北师大版七年级生物上册 3.5.4 蒸腾作用 课件(共22张PPT)
➢ 概念： 在温暖、有阳光照射的条件下， 植物体内的水分以水蒸气形式散失到体 外的生理过程叫蒸腾作用。
➢部位：植物体的水分蒸腾主要是通过叶
片的气孔来完成的，叶柄和嫩茎也能进 行一定的蒸腾作用。
什么是植物的蒸腾作用？
植物体体内的水分以水蒸气形式散失到体外 的生理过程叫做蒸腾作用。 蒸腾水分主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎 也能少量进行。
第5章绿色开花植物的生活方式
第4节 蒸腾作用
一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要消 耗204Kg的水，大致情况如下：
生长期中总吸水量
作为组成成分的水 维持生理过程的水
？ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
204Kg 1.87Kg
0.25Kg 202Kg
100% 0.92% 0.12% 98.96%
演示：植物的蒸腾失水
从一株阔叶植物上，剪下 大体相同的两个枝条。一个枝 条上剪除全部叶片，另一个枝 条上剪掉下部叶片。在两个相 同的小试管中加入等量清水， 将两个枝条分别插在两个试管 中，管内水面上再滴上少量的 植物油。然后，用透明塑料袋 分别套在两个枝条上，结扎塑 料袋口，使其不漏气。将上述 实验装置放在有阳光、温暖的 地方。数小时后，观察发生的 实验现象。
意义2、蒸腾作用可以促进根对水分 的吸收。原因何在？这是因为叶片 里的水分蒸腾出去之后，叶肉细胞 缺水，就要吸收叶脉中导管里的水 分，从而促进水分从根通过导管上 升到叶里，这也促使根从土壤中吸 收了水分。
意义3、促进植物体内无机盐的运输 。这是因为无机盐只有溶解在水里 ，才能被根吸收。导管中的水分里 就溶解有各种无机盐，所以随着水 分在导管中的上升，无机盐也随着 上升，并且最终进入到叶片。
发生蒸腾作用的结构
主要是叶片的气孔
➢部位：植物体的水分蒸腾主要是通过叶
片的气孔来完成的，叶柄和嫩茎也能进 行一定的蒸腾作用。
什么是植物的蒸腾作用？
植物体体内的水分以水蒸气形式散失到体外 的生理过程叫做蒸腾作用。 蒸腾水分主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎 也能少量进行。
第5章绿色开花植物的生活方式
第4节 蒸腾作用
一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要消 耗204Kg的水，大致情况如下：
生长期中总吸水量
作为组成成分的水 维持生理过程的水
？ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
204Kg 1.87Kg
0.25Kg 202Kg
100% 0.92% 0.12% 98.96%
演示：植物的蒸腾失水
从一株阔叶植物上，剪下 大体相同的两个枝条。一个枝 条上剪除全部叶片，另一个枝 条上剪掉下部叶片。在两个相 同的小试管中加入等量清水， 将两个枝条分别插在两个试管 中，管内水面上再滴上少量的 植物油。然后，用透明塑料袋 分别套在两个枝条上，结扎塑 料袋口，使其不漏气。将上述 实验装置放在有阳光、温暖的 地方。数小时后，观察发生的 实验现象。
意义2、蒸腾作用可以促进根对水分 的吸收。原因何在？这是因为叶片 里的水分蒸腾出去之后，叶肉细胞 缺水，就要吸收叶脉中导管里的水 分，从而促进水分从根通过导管上 升到叶里，这也促使根从土壤中吸 收了水分。
意义3、促进植物体内无机盐的运输 。这是因为无机盐只有溶解在水里 ，才能被根吸收。导管中的水分里 就溶解有各种无机盐，所以随着水 分在导管中的上升，无机盐也随着 上升，并且最终进入到叶片。
发生蒸腾作用的结构
主要是叶片的气孔
蒸腾作用PPT课件2 北师大版
移栽后的菜苗或花草 为什么要遮阴？
降低蒸腾作用，提高成活率。
移栽植物时，常摘掉部 分树叶片？
降低蒸腾作用，提高成活率。
保卫细胞特点： 半月型，内壁厚
外侧细胞壁 内侧细胞壁
吸水膨胀气孔张开 失水收缩气孔关闭
3、过程 土壤中 根 导管（根 的水分 毛 茎叶中） 自然界 植物体 大气中 叶肉细胞 气孔
二、蒸腾作用的意义
意义1、降低植物体表温度 意义2、 吸水的动力 意义3、促进水和无机盐的运输
意义4、提高湿度，增加降水量
蒸腾作用
演示实验：
1 、过程: 2 、现象:
有水珠产生
一、蒸腾作用的概念和过程 1、概念 水分以气体状态
从植物体散发到空 气中的过程。
2、部位 主要在叶片进行,叶 柄和幼嫩的茎上也能 少量进行。
蒸腾失水的门户 气孔
气孔张开。
气孔关闭。
太阳升时，气孔开始慢慢张开
夜幕降临时，大部分气孔慢慢闭合
4、蒸腾作用可以降低植物体 的温度 _____，即使在炎热的夏季 也不会因气温太高 __________而受到 伤害。 5、气孔 _____的张开 _____和闭合 _____可 以调节蒸腾作用的强弱，使 适量水分 。 植物体内保持__________
为什么最好在阴天或傍 晚移栽植物？
降低蒸腾作用，提高成活率。
蒸腾作用课件(北师大版)
装置质量的减少量将会少得多
植物体吸取的水分只有1%~5%保 留在植物体内或被利用，其余部分 散失到体外，这是一种浪费吗？蒸 腾作用对植物生活有什么意义呢？
水经过树干 根从土壤中吸取水分
蒸腾作用的意义：
促进根吸取水分 促进水分和无机盐在植物体内的运输 降低叶面温度，防止叶肉细胞被阳光
灼伤
为什么大树底下好乘凉？
到体外，这种生理过程叫蒸腾作用
蒸腾作用的产生的部位： 水分蒸腾主要是通过叶片的气孔来
完成的，叶柄的嫩茎也能进行一定的 蒸腾作用
油 水
AB CD
A：叶片未作处理 B：叶片下表面涂上凡士林 C：叶片上、下表面涂上凡士林 D：切去叶片并在切口处涂上凡士林
装 80
Ⅰ
置
Ⅱ
质
量
/g
Ⅲ
时间/h
（1）曲线Ⅰ代表哪两组装置的质量变化？ 说明理由。 C、D
装 80
Ⅰபைடு நூலகம்
置
Ⅱ
质
量
/g
Ⅲ
时间/h
（2）曲线Ⅱ和曲线Ⅲ分别代表哪组装置的 实验结果？ 曲线Ⅱ代表装置B
曲线Ⅲ代表装置A
装 80
Ⅰ
置
Ⅱ
质
量
/g
Ⅲ
时间/h
（3）分析上述实验的结果，对叶片上、下 表面气孔的相对数量作出推断。
叶片下表面气孔数目多于上表面
装 80
Ⅰ
置
Ⅱ
质
量
/g
Ⅲ
时间/h
（4）假如将装置A放在暗室中，对实验结 果会有什么影响？
为什么最好在阴天或傍晚移栽植物？
在温暖、有阳光照射条件下植物的蒸腾速 率较快，容易视察到预期现象
3.描述两个塑料袋上出现的实验现象。 有叶片的塑料袋内壁上出现水珠，没有叶片 的塑料袋内壁上没有水珠
植物体吸取的水分只有1%~5%保 留在植物体内或被利用，其余部分 散失到体外，这是一种浪费吗？蒸 腾作用对植物生活有什么意义呢？
水经过树干 根从土壤中吸取水分
蒸腾作用的意义：
促进根吸取水分 促进水分和无机盐在植物体内的运输 降低叶面温度，防止叶肉细胞被阳光
灼伤
为什么大树底下好乘凉？
到体外，这种生理过程叫蒸腾作用
蒸腾作用的产生的部位： 水分蒸腾主要是通过叶片的气孔来
完成的，叶柄的嫩茎也能进行一定的 蒸腾作用
油 水
AB CD
A：叶片未作处理 B：叶片下表面涂上凡士林 C：叶片上、下表面涂上凡士林 D：切去叶片并在切口处涂上凡士林
装 80
Ⅰ
置
Ⅱ
质
量
/g
Ⅲ
时间/h
（1）曲线Ⅰ代表哪两组装置的质量变化？ 说明理由。 C、D
装 80
Ⅰபைடு நூலகம்
置
Ⅱ
质
量
/g
Ⅲ
时间/h
（2）曲线Ⅱ和曲线Ⅲ分别代表哪组装置的 实验结果？ 曲线Ⅱ代表装置B
曲线Ⅲ代表装置A
装 80
Ⅰ
置
Ⅱ
质
量
/g
Ⅲ
时间/h
（3）分析上述实验的结果，对叶片上、下 表面气孔的相对数量作出推断。
叶片下表面气孔数目多于上表面
装 80
Ⅰ
置
Ⅱ
质
量
/g
Ⅲ
时间/h
（4）假如将装置A放在暗室中，对实验结 果会有什么影响？
为什么最好在阴天或傍晚移栽植物？
在温暖、有阳光照射条件下植物的蒸腾速 率较快，容易视察到预期现象
3.描述两个塑料袋上出现的实验现象。 有叶片的塑料袋内壁上出现水珠，没有叶片 的塑料袋内壁上没有水珠
北师大版生物七年级上册3.5.4《蒸腾作用》课件
不能。因为缺少使饮料沿着吸 管上升的动力。
意义1、蒸腾作用同样可以促进根对水分的吸收， 原因何在？这是因为叶片里的水分蒸腾出去之 后，叶肉细胞缺水，就要吸收叶脉中导管里的 水分，从而促进水分从根通过导管上升到叶里， 这也促使根从土壤中吸收了水分。 蒸腾作用是植物对水分吸收和运输的主要 动力（蒸腾作用产生的拉力）。
第4节
蒸腾作用
为什么说“大树底下好乘凉”？
相关知识链接
1.根吸收水的主要部位是根尖的 成熟区 这里有大量的 根毛 ，因为
，加大了吸收的面积。 ，
2.在植物叶片的表皮上有成对的保卫细胞围成的 气孔 气孔 可以张开或关闭，是 气体交换 和 水分散失
的门户。
（一）演示：植物的蒸腾失水
讨论：
1. 防止试管内的水蒸发到塑料袋内。 2. 温暖、有阳光，蒸腾速率快，水容易变为水蒸气从植物 体内散失出去。 3. 有叶片的塑料袋上出现水珠，没有叶片的塑料袋上几乎 没有水度，使植物体不至于在炎热的 夏天受高温的伤害。这是因为通过植 物体内水分的散失，带走了植物体内 一部分热量的缘故。
1、为什么最好在阴天或傍晚移栽植物？移栽后的 菜苗或花草为什么要遮阳？
都是为了降低蒸腾作用，防止水分过多散失 造成植物萎蔫，提高移栽植物的成活率。
4. 水分以气体的形式通过叶片上的气孔散失到大气中，水 蒸气在塑料袋内壁上凝结成水珠。
什么是植物的蒸腾作用？
1、概念
在温暖、有阳光的地方，植物体体内的水
分以水蒸气形式散失到体外的生理过程。
2、部位 主要通过叶片的气孔进行，
叶柄和幼嫩的茎上也能少量进行。
大气 ↑ 气孔 ↑ 叶肉细胞 ↑ 根茎叶的导管 ↑ 根毛 ↑ 土壤中的水分
森林附近地区往往降雨较多，为什么？
北师大版七年级上册生物 蒸腾作用 课件
（ 提示:可结合人体出汗想一想） 二、讨论后得出蒸腾作用的意义: 1 促进根吸取水分; 2 促进植物体内水分和无机盐的运输; 3 降低植物体的温度,避免灼伤。
练习
• 1。为什么说“大树底下好乘凉”? • 2. 为什么往往在阴天或傍晚移栽植物? • 3. 森林附近地区往往降雨较多,为什么? • 4.植物为什么落叶?
重点难点
• 教学重点: • 蒸腾作用的概念和意义 • 教学难点: • 1蒸腾作用的概念
引入
• 植物体通过吸取作用吸取的水除了 用于光合作用外,还有何用途呢？
分析、思考、引入
• 一株玉米从出苗到结实的一生中,大约要消耗200Kg以上的 水,大致情况如下:
• 生长期中总吸水量: 204228g • 作为组成成分的水: 1872g • 维持生理过程的水: 250g • 还有 202X06g 约占 吸取的水中近99%的水哪去了?
活动１：视察植物的蒸腾失水现象
• 视察实验现象,对照两个实验装置的不同,并 思考:
• 1、袋内这些水珠主要从哪里来? • 2、是从叶片的什么地方散发出来? • 3、袋内的水珠是以液体情势从气孔中流出
来的呢?还是以气体状态从气孔中散发出来 的呢? •
活动２：阅读植物的蒸腾作用并视察 气孔
• 植物体体内的水分以水蒸气情势散失到体 外的生理过程。
蒸腾作用中水分的运动过程
活动６ 小结蒸腾作用的过程
• 途径: 土壤中的水分→根毛→根、茎、叶的 导管→叶肉细胞→气孔→大气。
• 植物体吸取的水分只有1%~5%保留在植物 体内或被利用,其余部分散失到体外,蒸腾作 用则是植物散失体内水分的主要方式。
讨论、小结
一、植物体为什么消耗能量吸取大量的水分, 但绝大多数都通过蒸腾作用又回到大自然 中呢? 它有什么意义?
练习
• 1。为什么说“大树底下好乘凉”? • 2. 为什么往往在阴天或傍晚移栽植物? • 3. 森林附近地区往往降雨较多,为什么? • 4.植物为什么落叶?
重点难点
• 教学重点: • 蒸腾作用的概念和意义 • 教学难点: • 1蒸腾作用的概念
引入
• 植物体通过吸取作用吸取的水除了 用于光合作用外,还有何用途呢？
分析、思考、引入
• 一株玉米从出苗到结实的一生中,大约要消耗200Kg以上的 水,大致情况如下:
• 生长期中总吸水量: 204228g • 作为组成成分的水: 1872g • 维持生理过程的水: 250g • 还有 202X06g 约占 吸取的水中近99%的水哪去了?
活动１：视察植物的蒸腾失水现象
• 视察实验现象,对照两个实验装置的不同,并 思考:
• 1、袋内这些水珠主要从哪里来? • 2、是从叶片的什么地方散发出来? • 3、袋内的水珠是以液体情势从气孔中流出
来的呢?还是以气体状态从气孔中散发出来 的呢? •
活动２：阅读植物的蒸腾作用并视察 气孔
• 植物体体内的水分以水蒸气情势散失到体 外的生理过程。
蒸腾作用中水分的运动过程
活动６ 小结蒸腾作用的过程
• 途径: 土壤中的水分→根毛→根、茎、叶的 导管→叶肉细胞→气孔→大气。
• 植物体吸取的水分只有1%~5%保留在植物 体内或被利用,其余部分散失到体外,蒸腾作 用则是植物散失体内水分的主要方式。
讨论、小结
一、植物体为什么消耗能量吸取大量的水分, 但绝大多数都通过蒸腾作用又回到大自然 中呢? 它有什么意义?
初一生物上册《蒸腾作用》课件(新版)北师大版PPT17页
初一生物上册《蒸腾作用》课件(新版)北 师大版
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。
北师大版生物-七年级上册- 蒸腾作用课件
1、蒸腾作用的概念：水分以 从 到 的过程。
散发
2、主要器官：
。
3、主要结构：依靠 完成，其张开和闭合受 （ ）控制。
4、气孔主要分布在 ，是植物体 的“门 户”，也是植物体与外界进行 的“窗
口” 。
5、叶片的结构包括 、 和 。含有叶绿体 的细胞有 细胞和 细胞。有表皮细胞构成 组
织，有叶肉细胞构成 组织，叶脉中含有 组织
为什么在炎热的夏天，树林里的 空气凉爽湿润，操场或马路上的空气就 显得燥热呢？
因为植物能放出水来，增加空气 的湿度，降低温度。
学习目标
• 理解蒸腾作用的概念、过程和意义 • 了解蒸腾作用与人类生产生活的关系 • 了解叶片与其功能相适应的结构特点
一、演示实验：观察植物的蒸 腾现象
各塑料袋内的现象有什么不同？说 明了什么问题？ 甲袋中几乎没有水珠，乙袋中水 珠较少，丙袋中水珠最多。这说 明了叶片越多，散发出的水蒸气 越多，水蒸气主要是由植物的叶 片散发出来的。
• 促进水分吸收 • 促进水分和无机盐的运输 • 使植物体有效散热，降低叶
面温度，避免被灼伤
（二）蒸腾作用对周围环境的影响
能够调节气候，具体表现在以下方面：
1、降低周围环境的温度 2、增加空气湿度 3、增加降雨量
课堂总结:
蒸 1、概念 腾 作 2、过程 用
3、对植物生活的意义
1、为什么最好在阴天或傍晚移 栽植物？移栽后的菜苗或花草 为什么要遮阴？
为什么要对三个枝条做不同 的处理？
做对照，更容易分析得 出结论
阅读59-60页，填空并记忆
绿色植物的蒸腾作用
1、概念：水分以 从 过程。
散发到 的
2、主要器官：
。
3、主要结构：依靠 完成，其张开和闭合 受（ ）控制。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
3.阐述蒸腾作用对植物生活的意义。
思 考： 植物体吸收的大部分水分到哪里去了呢？
植物体内的水分主要以水蒸气的形式散失到体外 1.植物的蒸腾失水：
back 导航 Go
教材分析
➢蒸腾作用是绿色植物的一项重要的生理活 动，它对维持植物体内水分的含量，以及在 高温季节降低植物体的温度等生理活动，起 到了至关重要的作用。教材对绿色植物的蒸 腾作用知识的构建，从实验观察植物的蒸腾 现象入手，使学生确信植物具有蒸腾现象， 接着引导学生了解蒸腾作用的概念、过程及 蒸腾作用的意义等。
壁水珠多。
乙：试管中水位下降不明显，袋
内壁水珠极少。
结论:叶是蒸腾作用的主要器官。
2.蒸腾作用
定义
场所
方式
水分以气体形式从 主要在叶片下表皮 蒸腾作用的强弱
植物体内散发到体 外的生理过程叫蒸 进行,少量在叶柄 可由气孔的开合
腾作用
及幼嫩的茎进行 调节
水分蒸腾示意图
蒸腾作用的过程
根 根、
土
表 茎、
C．所有器官
D．花、果实、种子
2.由植物的根从土壤中吸收的水分绝大部分用于( C )
A．人光合作用
B．呼吸作用
C．蒸腾作用
D．光合作用和呼吸作用
3.植物蒸腾作用的意义是( A ) A．促使根从土壤中吸收水分 B．增加植物表面的湿度 C．促使分解植物体内的有机物 D．降低植物体内的水分 4.炎热的夏天，在树林里会感到比较舒适。对此，下列解 释不正确的是( D ) A．树木进行光合作用，更新空气 B．树木能净化空气 C．树木的蒸腾作用能够降低环境温度 D．树木的呼吸作用较弱，产生的二氧化碳少
壤 中 的 水
根 毛 细 胞
皮 内 各 层
叶 的
叶 肉 气水蒸气 大
导 细孔
气
管胞
分
细
胞
分析判断：蒸腾作用的主要部位在哪里？
A：叶的下表 B：叶的上表 C：叶的上下表 D：叶的上下表面 面涂凡士林 面涂凡士林 面都涂凡士林 都不涂凡士林
三天后
你能判断出蒸腾作用的主要部位吗？
A：叶的下表 B：叶的上表 C：叶的上下表 D：叶的上下表 面涂凡士林 面涂凡士林 面都涂凡士林 面都不涂凡士林
_________蒸__腾__作__用__旺__盛________________。 (4)由上述实验结果得出①__蒸__腾__作__用__主__要__在__叶__片__进__行_____；
②_气__孔__是__水__分__散__失__的__门__户__。 (5)实验中水面上放油的目的是____防__止__水__分__蒸__发_____。
你知道吗？
植物体为什么吸收大量 的水分后，大多数水分 通过蒸腾作用重新回到 大自然中呢？
蒸腾作用的意义： 1.促进根吸收水分。 2.促进植物体内水分和无机盐的运输。 3.降低植物体的温度，避免灼伤。
为什么说“大树底下好乘凉”？
为什么往往在阴天或傍晚移栽植物？
森林附近的地区往往降雨较多，为什么？
第4节 蒸腾作用
★在炎热的夏日，人们总喜欢到旅游景点避暑，而不去其 他地方,为什么呢？ ★许多老人喜欢在树下乘凉，为什么呢？
1.观察绿色植物的呼吸现象，探究植物蒸腾作用的发生
部位。
2.探究植物气孔数目和分布的实验。 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/
蒸腾作用
教学目标
➢知识目标
描述植物的蒸腾现象，解释植物体内水分 散失的主要原因，说明蒸腾作用对植物生活 的意义。
➢能力目标
通过观察植物蒸腾失水的演示实验，培养 学生的实验动手能力、观察能力、分析能力。
➢情感目标
通过学习蒸腾作用的过程及其他相关 知识，建立植物体与外界环境相适应的观 点，增强生态意识，提高对绿化祖国、保 护环境的认识。结合植物蒸腾失水的观察 实验，激发学生对生命科学 研究的浓厚兴 趣。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/
植物为什么落叶?
蒸腾作用
概 植物体内的水分以水蒸气形式散失到体外的 念 生理过程
过 土壤中的水分→根毛→根、茎、叶的导管→叶肉 程 细胞→气孔→大气
意 1、促进根吸收水分 2、促进植物体内水分和无机 义 盐的运输 3、降低植物体的温度，避免灼伤
1.蒸腾作用发生的部位是( B )
A.根、茎、叶
B．叶、叶柄和幼嫩的茎
5.如下图所示，天平两端托盘上各放置一个盛水的烧杯， 杯内都插着一根树枝，两根树枝上的叶子数目有多有少， 开始时天平两边平衡，后将此装置移至阳光下或温暖通风 的地方，经过一段时间后，观察天平，发现右边下降，
其主要原因是( C ) A．两边树枝光合作用积累的有机物量不等 B．杯内水分蒸发量不等 C．两边树叶蒸腾作用散失的水分量不等 D．两边树枝呼吸作用的强弱不等
6.取四株大小相同且叶数相同的嫩枝，在有光照的正常条件 下，依下图所示的方法进行处理：
实验开始时，先将各个装置的质量调整至80g，其后每隔4h 记录各个装置的质量变化。实验结果如下面曲线图表示
(1)曲线Ⅰ代表____C__、_____组装置的质量变化，原因是 _____二__者__都__不__蒸__发__水_D_分_________。 (2)曲线Ⅱ代表_____B____组装置的质量变化，理由是 __上__表__皮__气__孔__散__失__部__分__水__分__________。 (3)曲线Ⅲ代表_____A____组装置的质量变化，原因是
取大体相同的两个枝条。一个枝条上剪除全部叶片， 另一个剪掉下部叶片。在两个相同小试管中加入等量清水， 将两个枝条分别插在两个试管中。用两个干燥透明并且不 漏气的塑料袋，分别套在枝条上，袋口扎紧（注意只能套 住茎和叶），管内滴上少量植物油，将实验装置放在温暖 的地方。
甲
乙
甲：试管中水位下降明显，袋内