教育教学、教研成果、
教研活动汇报教研成果(3篇)
第1篇一、前言为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了教研活动。
本次教研活动以“深化课堂教学改革，提高教育教学质量”为主题，通过研讨、交流、实践等方式，取得了丰硕的成果。
现将本次教研活动成果汇报如下：二、教研活动成果1. 课堂教学改革取得显著成效本次教研活动，各学科组围绕课堂教学改革进行了深入研讨，积极探索新的教学方法。
通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们认识到课堂教学改革的重要性，并积极参与到改革实践中。
（1）注重启发式教学，激发学生学习兴趣。
教师们通过创设情境、设置问题，引导学生主动思考、积极参与，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）加强师生互动，提高课堂效率。
教师们通过提问、讨论、展示等形式，与学生进行充分互动，关注学生的个体差异，提高课堂教学效率。
（3）运用现代教育技术，丰富教学手段。
教师们积极运用多媒体、网络等现代教育技术，丰富教学手段，提高课堂教学效果。
2. 教师专业素养得到提升本次教研活动，教师们通过观摩、研讨、实践等方式，不断提升自身的专业素养。
（1）提高教育教学理论水平。
教师们通过学习新的教育教学理论，更新教育观念，提高教育教学水平。
（2）提升教学技能。
教师们通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学技巧，提高自身的教学技能。
（3）加强教育教学研究。
教师们积极参与教育教学研究，撰写论文、参与课题研究，提高教育教学研究能力。
3. 学生综合素质得到提高本次教研活动，教师们关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
（1）开展丰富多彩的课外活动。
教师们组织学生参加各类竞赛、实践活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
（2）加强德育教育。
教师们注重德育教育，培养学生的良好品德，提高学生的道德素养。
（3）关注学生心理健康。
教师们关注学生的心理健康，为学生提供心理辅导，帮助学生健康成长。
三、教研活动总结1. 加强组织领导，提高教研活动质量。
学校要高度重视教研活动，建立健全教研制度，确保教研活动有序开展。
教学教研成果总结汇报
教学教研成果总结汇报前言自从加入学校的教学教研团队以来，我始终坚信教学研究是学校教育发展的关键之一。
在过去的一年里，团队开展了多项教学研究和教学改革工作，收获了一些实质性的成果。
本文将围绕教学教研成果做一个总结汇报，以供参考。
一、教学研究成果1.1 求解问题的探究本团队成员针对中学教育中的数学问题，开展了一系列探究工作。
具体来说，我们提出了一种基于Problem-Based Learning（PBL）的教学模式，以提高学生解决问题的能力。
通过课堂演示和小组讨论等多种形式，学生借鉴实际问题的解决经验，锻炼了自己的分析和解决问题的能力。
研究结果证明，采用PBL教学模式的学生在数学问题解决能力上有了长足的进步。
1.2 语文阅读与写作的研究在语文教育方面，本团队针对初中生阶段的阅读与写作得出了一些新的方法。
其中，我们尤其注重学生写作的提高。
在每个课堂中，我们都注重培养学生的写作积极性，采用双向交流的方式，指导学生进行写作。
研究显示，这种方法明显提高了学生写作技巧和意识。
1.3 实验教学的研究在物理实验教学中，我们采用了一种新型的实验模式，即通过模拟软件进行实验。
比如，我们采用线性运动的实验教学，通过计算机模拟软件可视化呈现整个过程，使学生清晰地了解完整实验流程。
经过研究评估，这种教学模式能够更加有效地展示物理实验内容。
二、教学改革成果2.1 课程改革在课程改革方面，我们根据当前社会的发展趋势，重新设计了一些教学内容，增加了更多与现实生活相关的案例。
我们也加强了学生成绩评价的科学性，注重学生积极性的激发和体验的培养。
2.2 课堂互动的改革在课堂教学中，我们也进行了一些创新性的改革。
我们采用了一种叫做“翻转课堂”的教学方式，让学生先行观看学习视频，再到课堂上深入探讨问题。
在此基础上，我们也引入了寻味题、项目实践，增强了课堂互动性，引发了学生浓厚的学习热情。
2.3 以压轴测验为例为了深化教学改革效果，我们将教学实践提升到了教学研究的层面。
教师教研成果总结(23篇)
教师教研成果总结（23篇）教师教研成果总结篇1回顾本学期学校教科研方面做的工作，本人能踏实工作，根据学校教科室制定的教科研工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以促进提升教科研水平的不断提高。
本学期主要做了以下工作：1、用敏锐的眼光审视自身教学。
任何伟大的研究都源于实践，都基于对大量事实的研究。
教科研也不例外，对教育教学实际，进行多角度、多层面的研究，这是开展教科研工作的重要基础。
很多人往往缺少的是发现。
在实际的教学过程中，我们会遇到各种各样的问题，如学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革等，这些都是教科研的.对象，我们不能视而不见，听而不闻，而应该用明锐的眼光审视自己的教学，去观察、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思考、分析与解决问题。
2、个人专题研究，个案分析，撰写教学论文。
平时，我注重教学理论的学习，从身边的教育教学实际入手，选定适当的研究范围或方向，在进行专题研究时，充分发挥自己的特长和爱好，加强学生能力的培养，本学期，个人的专题研究《小学数学分层练习的实验研究》取得了一定的进展。
同时，在日常教学工作中，注重加强对典型个案的剖析，进行教学反思，积极撰写教学论文，从而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。
本学期撰写两篇论文。
3、扎实开展学科组活动；指导青年教师的日常教学工作；听课、评课活动。
本人能深化教学理论的学习，积极参加学校的教科研活动，扎实开展一周一次的学科组活动；作为一名骨干教师，能把自己的宝贵经验毫无保留的传给年轻教师，指导其日常教学工作，他们虽然踏上工作岗位只有几个年头，但在我的悉心指导下，他们分别参加了青年教师赛课活动并纷纷获奖；本人在做好本职工作的同时，共听、评学校年轻教师的课20多节，促进了青年教师的成长。
教师教研成果总结篇2初中英语教研组，这是一个团结和谐的集体，是一个底气十足的团队，全组成员齐心协力，不断努力，提升全组的同时，形成了我组独具特色的风格和特点。
教研活动研讨成果(3篇)
第1篇一、背景为了提高教育教学质量，促进教师专业发展，我校于近期组织开展了以“提升教师专业素养，促进学生全面发展”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、交流分享等形式，激发教师的教育教学热情，提高教师的专业素养，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、活动内容1. 专题讲座本次教研活动邀请了知名教育专家进行专题讲座，内容包括教育教学理念、教学方法、班级管理等方面。
讲座过程中，专家与教师们进行了深入交流，解答了教师们在教育教学过程中遇到的问题。
2. 课堂观摩为促进教师之间的相互学习，提高课堂教学水平，活动期间，各学科组开展了课堂观摩活动。
教师们认真观摩了优秀教师的课堂教学，并就课堂教学中的亮点和不足进行了研讨。
3. 课题研究结合学校实际情况，各学科组确定了课题研究方向，并开展了课题研究活动。
教师们通过查阅资料、分析案例、研讨交流等方式，不断提升自己的研究能力。
4. 教学研讨针对教育教学中的重点、难点问题，各学科组开展了教学研讨活动。
教师们结合自身教学实践，分享了教学经验，共同探讨解决问题的方法。
三、研讨成果1. 教育教学理念更新通过本次教研活动，教师们对教育教学理念有了更深刻的认识，明确了教育教学的方向。
教师们纷纷表示，要坚持以学生为中心，关注学生的全面发展，努力提高教育教学质量。
2. 教学方法创新在研讨过程中，教师们相互学习、借鉴，创新教学方法。
如：采用情境教学法、合作学习法、探究式学习法等，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 课堂管理优化教师们在研讨中认识到，课堂管理是提高教学质量的关键。
通过学习优秀教师的经验，教师们优化了课堂管理策略，提高了课堂纪律和教学效果。
4. 课题研究能力提升通过课题研究活动，教师们的科研能力得到了显著提升。
教师们能够独立思考、发现问题，并运用科学的方法进行研究。
5. 教师专业素养提高本次教研活动为教师们提供了交流学习的平台，教师们在研讨中不断反思自己的教育教学实践，提升了自己的专业素养。
教学教研成果总结
教学教研成果总结随着时代的发展和教育理念的改变，教育工作者们都怀揣着为学生提供更优质教育的愿望，不断地探索和创新教学方法。
本文将对我过去一段时间在教学教研方面所取得的成果进行总结，包括教学改革、教学实践和教学研究等方面的工作。
一、教学改革教学改革是为了适应时代的要求，提高教育质量而进行的一系列改革措施。
在我过去的教学工作中，我积极参与了教学改革的实践，并取得了一些成果。
首先，我在教学方法上进行了创新和尝试。
我深入研究了学生的学习特点和需求，采用了多样化的教学方法，如问题导向教学、合作学习、案例教学等，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
通过调查问卷和学生成绩的记录，我发现学生在这些新教学方法下的学习成果有了显著的提高。
其次，我关注教学资源的利用和创新。
我积极探索利用现代技术手段提升教学效果的方法。
例如，我利用电子教具和多媒体设备来展示教学内容，让学生能够更加直观地理解和记忆知识点。
同时，我还积极借助互联网平台，如在线教育资源和学习社区，为学生提供更广阔的学习空间和资源。
二、教学实践教学实践是将教学理念和研究成果付诸实践，并通过实践不断总结和改进的过程。
在教学实践中，我通过针对具体问题的解决和实践活动的开展，取得了一些有益的经验和成果。
首先，我注重培养学生的实践能力。
我引导学生积极参与课堂实验和社会实践活动，通过实践锻炼学生的综合能力和动手能力。
经过一段时间的实践，我发现学生的实践能力得到了明显提升，他们能够更好地运用所学知识解决实际问题。
其次，我注重培养学生的创新思维。
在教学过程中，我鼓励学生提出自己的观点和想法，并引导他们进行自主学习和探索。
我相信，通过培养创新思维和独立思考能力，学生能够逐渐成为具有创新精神的人才。
三、教学研究教学研究是教育工作者不断学习和探索教学规律的过程，通过教学研究可以提高教学的科学性和有效性。
在教学研究方面，我也积极探索和尝试，并取得了一些研究成果。
首先，我关注教学评价的科学性和全面性。
初中教学教研成果(3篇)
第1篇一、引言初中教育是我国基础教育的重要组成部分，承担着为国家培养合格公民和优秀人才的重任。
近年来，我国初中教育教学改革取得了显著成果，为提高教育教学质量奠定了坚实基础。
本文将从以下几个方面阐述初中教学教研成果。
二、教学成果1. 课程改革成果（1）课程设置更加合理。
根据国家课程标准，结合地方特色，优化课程设置，注重培养学生的综合素质。
初中课程包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、道德与法治、体育、艺术等，满足学生全面发展的需求。
（2）课程内容更加丰富。
各学科教材在编写过程中，注重知识的系统性和连贯性，注重培养学生的问题解决能力、创新能力和实践能力。
同时，教材中融入了大量的图片、图表、案例分析等，使教学内容更加生动、形象。
2. 教学方法改革成果（1）以学生为主体。
教师注重启发式教学，引导学生主动探究、合作学习，培养学生的自主学习能力。
（2）注重实践环节。
结合学科特点，开展丰富多彩的实践活动，让学生在实践中学习、成长。
（3）信息技术与教育教学深度融合。
利用多媒体、网络等信息技术手段，提高课堂教学效果，拓展学生的学习空间。
3. 教学评价改革成果（1）注重过程性评价。
关注学生在学习过程中的表现，引导学生自我评价、同伴评价，提高学生的学习积极性。
（2）关注学生个体差异。
针对不同学生的特点，制定个性化的评价标准，使评价更具针对性和实效性。
（3）评价方式多样化。
采用笔试、口试、实验操作、作品展示等多种评价方式，全面评价学生的学习成果。
三、教研成果1. 教研活动丰富多彩（1）开展教师培训。
定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教学能力。
（2）开展教学研讨。
围绕教育教学热点问题，组织教师开展教学研讨，分享教学经验，共同提高。
（3）开展教学观摩。
组织教师观摩优秀课例，学习借鉴先进的教学方法，提高自身教学水平。
2. 教研成果丰硕（1）论文发表。
教师积极参与教育教学研究，撰写论文，并在各级刊物上发表。
三年来在 教育、 教学、 教研、 科研、 管理、 支教等方面的成果、业绩和先进事迹
三年来在教育、教学、教研、科研管理、支教等方面的成果、业绩和先进事迹在过去的三年中，我们团队在教育、教学、教研、科研管理以及支教等方面取得了显著的成绩。
以下是我们在这几个方面的主要成果、业绩和先进事迹的详细报告：一、提高学生综合素质我们通过精心设计的教学计划和多元化的课程设置，全面提升了学生的综合素质。
我们不仅注重知识的传授，还注重培养学生的创新思维、批判性思考和解决问题的能力。
通过一系列的实践活动和研究项目，学生们的综合素质得到了显著提高。
二、实施德育教育我们深知德育教育的重要性，因此在这三年中，我们积极推行德育教育，将其融入日常教学中。
我们引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，培养他们良好的道德品质和社会责任感。
三、提升学生自信心我们通过个性化的指导和鼓励，帮助学生克服困难，提高自信心。
经过我们的努力，许多学生变得更加自信、积极和乐观，他们敢于挑战自我，勇于追求梦想。
四、教学方法创新在这三年中，我们不断探索新的教学方法和手段，力求提高教学效果。
我们引入了项目式学习、翻转课堂等教学方法，使得教学更加生动有趣，激发了学生的学习热情。
同时，我们还利用现代信息技术手段，如在线教育平台和智能教学辅助工具，提升了教学质量。
五、教学效果显著通过创新的教学方法，我们的教学效果得到了显著提升。
学生的学习成绩明显提高，他们在各类竞赛和考试中取得了优异的成绩。
同时，学生们对学习的兴趣和热情也得到了极大的激发。
六、培养学生实践能力我们注重培养学生的实践能力，为他们提供各种实践机会。
通过实验、实践课程和社会实践活动，学生们得以将所学知识应用于实际中，提高了他们的实践能力和创新思维。
七、开展课题研究在这三年中，我们积极开展课题研究，以提升教学质量和促进教师专业发展。
我们针对教育领域的一些热点问题进行研究，探索更有效的教学方法。
同时，我们还鼓励教师参与课题研究，提高他们的学术水平和教学能力。
八、促进教师专业发展我们重视教师的专业发展，为教师提供了各种培训和学习机会。
学校教研活动的成果(3篇)
第1篇一、前言为了提高教育教学质量，我校积极开展教研活动，以教师的专业成长为核心，以学生的发展为目标，形成了具有我校特色的教研模式。
以下是近年来我校教研活动的成果总结。
二、教研活动开展情况1. 加强组织领导，建立健全教研制度我校高度重视教研工作，成立了以校长为组长，副校长、教导主任、教研组长为成员的教研工作领导小组，负责教研工作的整体规划、组织协调和督促检查。
同时，建立健全了教研制度，明确了教研工作目标、任务和责任。
2. 优化教研队伍，提升教师专业素养我校注重培养一支高素质的教研队伍，通过开展各类培训、讲座、研讨等活动，提升教师的专业素养。
以下是部分教研活动成果：（1）教师参加国家级、省级培训近年来，我校教师积极参加国家级、省级培训，如“国培计划”、“省培计划”等，提高了教师的教育教学能力和科研水平。
（2）开展校内培训我校定期开展校内培训，邀请专家、学者进行专题讲座，提高教师的理论素养和教学实践能力。
（3）开展教研组活动各教研组定期开展教研活动，围绕教学中的热点、难点问题进行研讨，分享教学经验，共同提高。
3. 深化课程改革，优化教学设计我校以课程改革为抓手，深入推进课堂教学改革，优化教学设计，提高教学质量。
以下是部分教研活动成果：（1）开展“一课三磨”活动各教研组围绕同一节课，进行三次磨课，通过反复研讨、修改，提高课堂教学效果。
（2）开展教学观摩活动组织教师参加校内、校外教学观摩活动，学习借鉴优秀教师的课堂教学经验。
（3）开展教学反思活动教师定期进行教学反思，总结经验教训，不断提高教学水平。
4. 注重科研工作，提升学校办学水平我校注重科研工作，鼓励教师参与课题研究，提升学校办学水平。
以下是部分教研活动成果：（1）开展课题研究我校教师积极参与各级各类课题研究，如省级、市级、校级课题等，提高了教师的科研能力。
（2）发表论文、出版著作我校教师积极撰写论文、出版著作，展示了学校的教育教学成果。
三、教研活动成果1. 教师专业素养显著提高通过教研活动的开展，我校教师的专业素养得到了显著提高，教育教学能力明显增强。
教师教研活动情况及成果(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育改革不断深入，教师作为教育工作的主体，其专业素养和教学能力对教育质量的影响愈发重要。
为了提高教师队伍的整体素质，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年9月启动了教师教研活动。
通过开展一系列的教研活动，旨在提高教师的教学水平，促进教师的专业成长，推动教育教学质量的提升。
二、活动目标1. 提高教师教育教学理论水平，丰富教育教学实践经验。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师教学能力，提高教育教学质量。
4. 培养教师的创新意识和科研能力，推动教育教学改革。
三、活动内容1. 教学观摩与研讨我校组织教师开展教学观摩活动，邀请优秀教师进行公开课展示，让其他教师观摩学习。
观摩结束后，组织教师进行研讨，共同分析课堂教学的优点与不足，探讨提高教学质量的策略。
2. 教学经验交流定期组织教师开展教学经验交流活动，邀请有经验的教师分享自己的教学心得和经验，帮助年轻教师快速成长。
3. 教学课题研究鼓励教师结合自身教学实际，开展教育教学课题研究，提升教师的教学研究能力。
学校为教师提供必要的经费支持和条件保障。
4. 教学技能培训组织教师参加各类教学技能培训，如：教学设计、课堂管理、教学评价等，提升教师的专业素养。
5. 教学论文撰写与交流鼓励教师撰写教育教学论文，参加教育教学论文评选和交流活动，提高教师的教育教学研究水平。
四、活动成果1. 教师教育教学理论水平得到提升通过开展教研活动，教师对教育教学理论有了更深入的了解，能够将理论应用于实践，提高教育教学质量。
2. 教师教学能力得到提高教研活动为教师提供了交流、学习、展示的平台，使教师在实践中不断积累经验，教学能力得到显著提高。
3. 教学质量稳步提升我校教育教学质量在全市范围内逐年提升，得到了上级领导和家长的一致好评。
4. 教师队伍结构优化通过教研活动，一批优秀青年教师脱颖而出，成为学校教育教学的骨干力量。
初中教育教学教研成果(3篇)
第1篇一、引言教育教学教研工作是提高教育教学质量、促进教师专业成长的重要途径。
近年来，我国初中教育教学教研工作取得了丰硕的成果。
本文将从以下几个方面介绍初中教育教学教研成果。
二、教学成果1. 教学模式改革近年来，初中教育教学模式改革取得了显著成果。
如“导学案”教学模式、“翻转课堂”教学模式等，这些教学模式注重学生的自主学习、合作探究，提高了学生的综合素质。
2. 教学方法创新教师在教学中积极探索新的教学方法，如多媒体教学、案例教学、项目式教学等，使课堂教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。
3. 课程资源开发初中学校积极开发课程资源，如校本课程、特色课程等，丰富了学生的课程选择，满足了学生个性化发展的需求。
4. 教学评价改革初中学校逐步推进教学评价改革，从传统的考试评价向多元化评价转变，关注学生的全面发展，提高了评价的客观性和公正性。
三、教研成果1. 教研团队建设初中学校注重教研团队建设，通过开展教研活动、组织教师培训等方式，提高教师的教研能力和教学水平。
2. 教研成果转化教研成果在教育教学实践中得到广泛应用，如优秀教学设计、教学案例、教学论文等，提高了教育教学质量。
3. 教研课题研究初中学校积极开展教研课题研究，关注教育教学热点、难点问题，为教育教学改革提供理论支持和实践指导。
4. 教研成果推广初中学校积极开展教研成果推广活动，如组织教师参加教研交流活动、举办教学研讨会等，促进教研成果的传播和应用。
四、教师专业成长1. 教师培训初中学校加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
如组织教师参加各类教育教学培训、学术研讨等活动。
2. 教师职称评定教师职称评定制度不断完善，激励教师不断进取，提高自身素质。
3. 教师荣誉表彰对在教育教学工作中表现突出的教师进行表彰，激发教师的积极性和创造性。
五、学生发展1. 学生综合素质提高初中教育教学成果显著，学生的综合素质得到全面提高，如学习成绩、实践能力、创新能力等。
教师教研活动成果(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师队伍建设成为教育发展的关键。
为了提高教师的专业素养，促进教师间的交流与合作，我校于近期开展了以“提升教师专业素养，促进教育教学质量”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、专题讲座、教学研讨等形式，激发教师的教学热情，提高教师的教学水平，推动教育教学质量的提升。
二、活动目标1. 提高教师的专业素养，增强教师的教学能力。
2. 促进教师间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 探索有效的教学方法，提高课堂教学质量。
4. 培养教师的创新意识，促进教师的专业成长。
三、活动内容1. 集体备课为了提高备课质量，我校组织了各学科教师进行集体备课。
在备课过程中，教师们共同研讨教材，分析学情，制定教学目标，设计教学方案。
通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，对学情有了更全面的把握，为课堂教学奠定了坚实的基础。
2. 课堂教学观摩本次活动邀请了各学科的优秀教师进行课堂教学观摩。
在观摩过程中，教师们认真聆听、记录、反思，对优秀教师的教学方法、教学技巧进行了深入剖析。
观摩课后，教师们围绕课堂教学进行了热烈的研讨，分享了自己的教学心得，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
3. 专题讲座为了拓宽教师的视野，提升教师的专业素养，我校邀请了教育专家进行专题讲座。
讲座内容涵盖了教育教学理念、教学方法、教育信息化等方面，为教师们提供了丰富的理论知识和实践经验。
4. 教学研讨在教研活动中，教师们围绕教育教学中的热点、难点问题进行了深入的研讨。
通过研讨，教师们对教育教学有了更深刻的认识，为解决实际问题提供了思路。
四、活动成果1. 教师的专业素养得到提升通过本次活动，教师们的教育教学理念得到更新，专业素养得到提升。
教师们能够更好地把握教材，关注学情，运用多种教学方法提高课堂教学质量。
2. 教师间的交流与合作得到加强在活动中，教师们积极参与，相互学习，共同进步。
通过交流与合作，教师们形成了良好的教研氛围，为教育教学质量的提升奠定了基础。
近五年教学教研成果总结
一、前言随着教育改革的深入推进，我国教育教学事业取得了长足的发展。
作为一名教育工作者，我深感责任重大，使命光荣。
在过去五年里，我始终秉持“以学生为本，以质量求生存，以创新求发展”的教学理念，积极参与教育教学改革，努力提高自己的教育教学水平。
现将近五年教学教研成果总结如下：二、教育教学成果1. 教学成果（1）课程建设在课程建设方面，我积极参与了学校课程改革，努力提高课程质量。
具体表现在以下几个方面：① 编写教学大纲：根据课程标准和教学目标，编写了符合学生实际需求的教学大纲，明确了课程内容、教学方法和评价方式。
② 教材编写：结合课程特点，编写了具有创新性和实用性的教材，为学生提供了丰富的学习资源。
③ 教学案例：收集整理了丰富的教学案例，为教师提供了有益的教学参考。
（2）教学方法改革在教学方法改革方面，我积极探索新的教学模式，努力提高课堂教学效果。
具体表现在以下几个方面：① 课堂互动：通过提问、讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
② 多媒体教学：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
③ 个性化教学：关注学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能得到充分的发展。
（3）教学成果展示在过去五年里，我所教授的课程取得了显著的教学成果，主要体现在以下几个方面：① 学生成绩：学生在各级各类考试中取得了优异成绩，班级平均成绩逐年上升。
② 学生素养：学生在德、智、体、美等方面全面发展，综合素质得到提高。
③ 教学评价：同行和学生对我的教学给予了高度评价，认为我教学严谨、方法灵活、效果显著。
2. 教研成果（1）课题研究在过去五年里，我积极参与课题研究，努力提高自己的科研能力。
具体表现在以下几个方面：① 参与国家级课题研究：作为主要参与人，参与了国家级课题的研究工作，为课题的顺利完成贡献了自己的力量。
② 主持校级课题：主持了校级课题，通过对课题的研究，提高了自己的教育教学水平。
③ 发表论文：在核心期刊上发表了多篇论文，为教育教学改革提供了有益的借鉴。
教研活动工作成果汇报(3篇)
第1篇一、前言为了全面提升教师的教学水平和教育教学质量，我校于上学期开展了丰富多彩的教研活动。
在全体教师的共同努力下，教研活动取得了丰硕的成果。
现将本次教研活动的工作成果汇报如下：二、教研活动开展情况1. 主题教研活动本次教研活动以“深化课堂教学改革，提高教育教学质量”为主题，围绕教学设计、课堂教学、作业批改、教学评价等方面展开。
通过开展主题教研活动，使教师们对课堂教学改革有了更深入的认识，为提高教育教学质量奠定了基础。
2. 集体备课活动为了提高集体备课的质量，我校制定了详细的集体备课计划，要求各学科组按照计划开展集体备课活动。
在集体备课过程中，教师们共同研讨教材，分析学情，制定教学目标，设计教学环节，确保了课堂教学的针对性和实效性。
3. 教学观摩活动为了促进教师之间的交流与学习，我校组织开展了教学观摩活动。
通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们学习到了先进的教学理念和方法，为自身的教学实践提供了有益的借鉴。
4. 教学研讨活动针对教学中的热点、难点问题，我校组织开展了教学研讨活动。
教师们在研讨中分享经验、交流心得，共同探讨解决问题的方法，有效提高了教育教学质量。
5. 教学反思活动为了促进教师不断反思、总结经验，我校要求教师撰写教学反思。
通过反思，教师们对自己的教学实践进行了深入剖析，明确了自身在教育教学中的不足，为今后的教学工作指明了方向。
三、教研活动成果1. 教学水平提高通过本次教研活动，教师们的教学水平得到了显著提高。
在课堂教学、作业批改、教学评价等方面，教师们能够更好地把握教材，关注学生，使课堂教学更加生动、有趣，提高了学生的学习兴趣和积极性。
2. 教学质量提升在本次教研活动的推动下，我校教育教学质量得到了全面提升。
各学科的成绩稳步上升，学生综合素质不断提高，为我校的教育教学工作赢得了良好的社会声誉。
3. 教师团队建设通过教研活动，教师们相互学习、共同进步，形成了良好的团队氛围。
教师们积极参与教育教学改革，为学校的发展贡献了自己的力量。
初中教学教研成果汇报(3篇)
第1篇尊敬的领导、各位老师：大家好！今天，我非常荣幸能够在这里向大家汇报我们初中部在教学教研方面所取得的一些成果。
在过去的一年里，我们初中部全体教师紧紧围绕教育教学这一中心工作，积极探索，勇于创新，取得了一定的成绩。
下面，我就从以下几个方面进行汇报。
一、教学成果1. 教学质量稳步提升在过去的一年里，我们初中部全体教师以学生为中心，以提高教学质量为目标，认真备课、上课、辅导，努力提高课堂教学效率。
通过全体教师的共同努力，我校初中部教学质量稳步提升，学生在各类考试中取得了优异成绩。
2. 教学竞赛成果丰硕在过去的一年里，我校初中部教师积极参加各类教学竞赛，并在比赛中取得了优异成绩。
其中，我校教师在全国初中数学联赛、全国初中物理竞赛、全国初中英语竞赛等比赛中，共有30多人次获得国家级奖项。
3. 教学研究项目取得突破为了提高教师的教学水平，我校初中部积极开展教学研究项目。
在过去的一年里，我们共立项5个教学研究项目，其中2个项目已顺利结题，2个项目正在进行中，1个项目即将结题。
这些研究项目的开展，为教师提供了良好的研究平台，提高了教师的教学能力。
二、教研成果1. 教研活动丰富多彩为了提高教师的教学水平，我校初中部开展了丰富多彩的教研活动。
如：教学观摩课、教学研讨课、教学经验交流会、教师读书分享会等。
这些活动为教师提供了相互学习、共同进步的平台。
2. 教研成果显著在过去的一年里，我校初中部教师在各级教研活动中取得了显著成果。
共有20多篇论文在省级以上刊物发表，30多篇论文在市级以上教研活动中获奖。
3. 教研团队建设取得成效为了提高教研团队的整体实力，我校初中部注重教研团队建设。
通过开展教研活动、加强团队协作，我们形成了一支业务水平高、团队精神强的教研团队。
三、特色工作1. 信息化教学取得突破为了适应信息化教育的发展，我校初中部积极开展信息化教学。
通过开展教师信息化教学培训、组织学生参加信息素养竞赛等活动，提高了师生的信息化素养。
教学教研成果总结汇报5篇
教学教研成果总结汇报总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。
总结与计划是相辅相成的，要以计划为依据，制定计划总是在个人总结经验的基础上进行的。
这次小编给大家整理了教学教研成果总结汇报，供大家阅读参考。
教学教研成果总结汇报1一学期的教学教研工作即将接近尾声。
俗语说"春的耕耘、秋的收获"，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着"为了学生服务，为了自我的提高"的理念，在全体教师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。
现将一学期的工作小结如下：一、确定教研资料，提高自身业务水平。
教研的资料决定着教师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负职责的态度，我们在学期初便让教师们填写"语文组活动开展方案"一表，让大家谈谈说说自我内心的想法和自我所需提高的方向与资料，采用共同协议的办法确定出新学期教研的资料并撰写入教研计划中。
这么一来，我们学习的目标更为明确，学习资料更加贴近了自身发展的需求，真正到达为用而学、学以致用"的效果，教师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。
二、入思想、理论着手，实践课程改革。
曾记得通识培训的一位专家讲过"课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变，仅有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处!"是啊，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。
所以本学期我们鼓励教师们采取"多阅读、多反思、多执笔"的方法，不断促进对课程改革实质资料的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，经过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。
三、紧抓课堂教学，促进综合本事的提高。
教师教学教研成果总结
教师教学教研成果总结引言：教师教学教研作为推动教育进步和教育质量提高的重要环节，其对于学校、教师和学生的发展具有重要意义。
在过去的一段时间里，我积极参与教学与教研活动，并取得了一些成果。
本文将对这些成果进行总结，并分享我的教学经验和思考。
一、教学设计与实施在教学设计方面，我注重提高学生学习兴趣和主动参与度。
我通过使用多媒体教学，引入生动有趣的案例分析和游戏化学习等方式，使学生能够更好地理解和应用所学知识。
同时，我也注重培养学生的批判思维和问题解决能力。
通过开展小组讨论和个人演讲等活动，我鼓励学生从多个角度思考问题，并提供自己的观点和解决方案。
二、教学方法与工具在教学方法和工具的选择上，我积极引入新的教学技术和工具，如在线学习平台和电子教材等。
通过利用这些工具，我能够更好地组织和布置作业，同时可以实时了解学生的学习情况，并及时进行个性化辅导。
此外，我还积极探索课堂翻转的教学方式，让学生在课堂上能够更多地进行思考和探索，真正实现知识的内化和应用。
三、教学评估与反馈针对学生的学习情况，我注重教学评估和反馈。
我通过定期的考试和作业，及时了解学生的学习进展，并根据评估结果，进行针对性的辅导和指导。
同时，我也鼓励学生进行自我评估和互相评估，通过互动和交流，促进学生的学习效果和能力提升。
四、教研活动与成果在教研方面，我积极参与学校和区域级别的教研活动，并与其他教师进行交流和合作。
在这些教研活动中，我分享和交流自己的教学经验和教学成果，并从其他教师的经验中汲取养分，进一步提高自己的教学水平。
在一次区域教研活动中，我发表了题为“培养学生创新思维的策略与方法”的研究论文，获得了颇高的评价。
五、教师个人发展与学习作为一名教师，个人的发展和学习对于教育教学工作的持续改进至关重要。
因此，我注重参加专业培训和学习机会，不断更新自己的教育理念和教学方法。
此外，我还积极寻求提升自己的机会，如参加学校组织的研究项目和教研团队等，以拓宽自己的视野，增强教学能力。
中学教研活动的成果(3篇)
第1篇一、前言为进一步提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校开展了为期一个月的中学教研活动。
本次教研活动以“深化课程改革，提高教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、专题讲座、教学研讨等多种形式，提升教师的教学水平和科研能力。
现将本次教研活动的成果报告如下：二、教研活动成果1. 集体备课成果本次教研活动，各教研组围绕课程改革、教学设计、教学方法等方面进行了深入的集体备课。
以下是部分教研组的备课成果：（1）语文教研组：针对《荷塘月色》一文，通过集体备课，确定了教学目标、教学重难点和教学方法，并制定了详细的教学流程。
在课堂上，教师引导学生品味语言、感悟情感，提高了学生的文学素养。
（2）数学教研组：针对《圆的面积》一课，教研组进行了充分的讨论，明确了教学目标、重难点，并设计了符合学生认知规律的教学环节。
在课堂上，教师通过实例讲解、学生互动等方式，提高了学生的学习兴趣和动手能力。
（3）英语教研组：针对《My Best Friend》一课，教研组进行了深入探讨，确定了教学目标、重难点，并制定了教学方案。
在课堂上，教师运用多种教学方法，如角色扮演、小组讨论等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效果。
2. 课堂教学观摩成果本次教研活动，各教研组组织开展了课堂教学观摩活动，共观摩了20余节优秀课例。
以下是部分优秀课例的特点：（1）注重启发式教学：教师在课堂上善于引导学生思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
（2）关注学生个体差异：教师针对不同学生的特点，采用分层教学、个别辅导等方式，使每个学生都能在课堂上得到关注和提升。
（3）运用现代教育技术：教师在课堂上运用多媒体、网络等现代教育技术，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 专题讲座成果本次教研活动，邀请了多位教育专家和优秀校长进行专题讲座，为教师们提供了丰富的教育教学理论和方法。
以下是部分讲座成果：（1）教育专家讲座：《新课程改革背景下教师的专业发展》讲座内容涵盖了新课程改革的目标、原则、策略等方面，为教师们指明了专业发展的方向。
教学总结教学教研成果
一、前言随着我国教育事业的不断发展，教育改革和教学研究成为提高教育教学质量的重要途径。
作为一名教育工作者，我深知教学教研的重要性，并一直致力于教学实践与教学研究的相结合。
本文将从以下几个方面总结我在教学教研方面取得的成绩。
二、教学实践成果1. 教学方法创新在教学过程中，我积极探索新的教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
例如，在语文教学中，我采用了情境教学法，通过创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习；在数学教学中，我运用了探究式学习法，引导学生自主探究，培养他们的思维能力和创新能力。
2. 教学内容优化为了提高教学质量，我对教学内容进行了优化。
在教材选择上，我注重教材的实用性和趣味性，力求让学生在掌握知识的同时，提高综合素质。
在课程设计上，我结合学生的实际情况，调整教学内容，使课程更具针对性和实用性。
3. 教学评价改革在教学评价方面，我摒弃了传统的单一评价方式，采用了多元化的评价方法。
通过学生自评、互评、教师评价等多种方式，全面了解学生的学习情况，为学生提供有针对性的指导。
三、教学教研成果1. 教学论文发表近年来，我积极参与教学教研活动，撰写了多篇教学论文。
其中，《情境教学法在初中语文教学中的应用》一文在《教育教学论坛》发表；《探究式学习法在初中数学教学中的应用》一文在《教育教学研究》发表。
这些论文的发表，既提高了我的学术水平，也为同行提供了有益的借鉴。
2. 教学课题研究我积极参与教学课题研究，主持了《初中语文情境教学策略研究》和《初中数学探究式学习策略研究》两个课题。
通过课题研究，我深入了解了教学规律，为提高教学质量提供了有力保障。
3. 教学成果获奖在教学实践中，我注重教学成果的积累，积极参加各类教学比赛。
在近年来的比赛中，我荣获了“优秀班主任”、“优秀教师”等荣誉称号。
这些荣誉的获得，是对我教学工作的肯定，也是对我继续努力的激励。
四、总结总之，在教学教研方面，我取得了一定的成绩。
教学教研成果总结(4篇)
教学教研成果总结时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。
一学期以来，我们组遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足于课堂，本着以生为师，因材施教的教育理念，以学生为主导，深入开展教学研究，切实提高教学质量，并在学校领导的大力支持和帮助下，加强教研力度。
以促进学生好学乐学为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
现就以下几方面总结如下：一、加强师资队伍建设，创建学习性、创新型的教师队伍。
1、组织教师认真学习伏羲教育理念，进一步领会吴教授创办伏羲教育的精神，以伏羲教育理念为宗旨，进一步提升教师的教学观念。
2、创设教师互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型教研活动。
本学期伏羲组的全体老师能认真完成学校教研组布置的任务，每月认真按时完成业务检查的各项工作，开会时进行交流共享，互相学习，共同提高。
3、加大对新教师的培训力度，鼓励新教师自觉学习，努力创新的精神。
二、加强常规管理，提升课堂教学本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学，使备课、上课、质量检测、作业布置量、辅导学生、组织课内外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排好的教学内容上足，上好!2、知识内容的考核：平时教师对新授完的一个知识点要进行检测，清楚学生对知识的掌握度，对接受能力较差的学生给予课后的单独辅导。
3、认真落实教学教案、学案的存档工作，并及时反馈教学中所遇到的困惑。
4、每新授一个知识点，同组老师互相听课，并找出不足，迅速提高教学效率。
三、积极参加教研活动情况每次市级、区级的教研活动，本组教师积极参加和开展教研活动，我们数学组教师积极多次走出去听课和学习经验。
听课后能教师间反馈听课的感受，做到取长补短，改进教学手段，提高课堂教学效率，创建科学，有效的课堂模式和教学模式。
四、存在问题及今后工作我们在今后的教学当中，在思想上要转变教育观念，把握课改脉搏，让学生乐意学、喜爱学数学。
教学教研成果总结(3篇)
教学教研成果总结本学期本教研组坚持学校的有关教育教学计划，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真地在教导处的领导下完成各项任务。
使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。
主要工作：1、学习新课标，转变教师的教育观念。
继续加强健全教师学习教育教学的理论学习。
本学期我们全组教师继续以学习新课标为主要的学习内容，主要以《课程教材教法》一书为主，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
另外参加课题研究的老师结合各自研究的课题，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立评价要以学生发展为宗旨。
在教师们学习、总结经验的时候，教师们也在此基础上积极参加各类比赛和向各级各类杂志投稿，努力提高自己的理论水平。
2、教学工作继续以转变学生的学习方式为主。
教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
本学期以改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。
3、力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。
本学期备课体现学生的主体性，在备课中教师改革传统的一问一答式的教案撰写方法，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学。
初次尝试了集体备课，为以后的备课改革铺平了道路。
重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二备和反思，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和二备。
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教育教学、教研成果奖励办法
（讨论稿）
第一章 总 则
第一条 为奖励在教育教学及教研中做出突出贡献的集体和个人，鼓励全校教职工努力工作，勇于探索，积极创新，不断提高教育教学质量，根据1994年3月14日国务院令第151号《教学成果奖励条例》和《东营市教学成果奖励办法》等文件精神，结合我校实际，特制定本办法。
第二条 凡我校教职工均可按本办法申报教育教学、教研成果奖。
第二章 中考奖
第三条 升学指标。
学校根据当年毕业班在籍人数及前三年平均升学率确定升学指标。
年级升学指标数=在籍人数×我校前三年平均升学率
数当年我校毕业班在籍人班在籍人数
年级奖励指标数班升学指标数⨯=
注：在籍人数按县教育局公布的注册人数计算。
运算中保留一位小数，最后保留整数。
第四条 成绩比较范围。
主要依据全县各初中学校的中考成绩比较，并参考全市同类学校中考成绩。
第五条 成绩的认定。
以市县教育局公布的成绩为依据，按《教职工考核实施办法》中“教学成绩考核”办法认定。
第六条 单科成绩奖。
以备课组成绩计算，不单独计算个人成绩。
1、 单科成绩获市第一、二、三名的学科组，分别按3000元/人、2000元/人、1000元/人奖励学科组成员。
2、单科成绩获县第一名的学科组，按500/人奖励学科组成员。
3、 参加毕业考试而未参加中考的学科，由县统一组织阅卷的，县第一名奖200元，且不享受任课教师奖的分配。
第七条 升学奖。
各班在完成班升学指标数的前提下，奖励该班3000元，每增加1人奖励该班200元，每减少1人减300元（以进入计划招生数的最低录取分数线为准，且不包括在外借读生）。
第八条 优秀生奖。
1、 优秀生指标数。
优秀生的确定：依据市教育局公布的中考成绩，中考成绩进入全市前1200名的学生为优秀生（以县教育局确定办法为准，下同）。
优秀生指标数的确定：2003级的优秀生数为49人，其他年级的优秀生指标学校将于学年初下达。
2、各班在完成优秀生指标数的前提下，奖励该班3000元，每增加1人奖励该班1000元，每减少1人减该班1000元，减完为止。
2、总成绩列全市前十名的学生，按每生1000元奖该生所在班；列全市11～50名学生，按每生800元奖该生所在班；列全市51～100名的学生，按每生500元将该生所在班； 总成绩列全县第一名的学生，奖该生所在班500元。
该项成绩计算不包括加分项且不重复计奖。
第九条 中考奖分配办法。
1、 班主任奖。
从本班奖金总额中一次性提取10%作为班主任奖。
可用公式表示：班主任奖= N ×10%（N 表示该班所得奖金总数，N=N 1+N 2）
2、 任课教师升学奖（含体育教师）。
在一次性提取班主任奖之后，所余部分可按下列办法发放给本班的任课教师。
若高中招生考试的科目分别用M 1，M 2......M n 表示,单科满工作量的教师所教的班数用n 1，n 2......n n 表示，在中考中取得的名次分别用M 1名，M 2名......M n 名表示，教师县第一名在任课教师奖分配中的权重为5分，第二名为3分，则中考各科取得的名次分配任课教师奖时对应的权重用M 1名权，M 2名权......M n 名权表示，则各任课教师在某班应得任课教师奖时对应的权重M 1名权，M 2名权......M n 名权表示，则个任课教师在某班应得任课教师奖可用公式表示：
i i n
n n M n M n M n M N 名权名权名权名权
某任课教师升学奖⨯+⋯⋯++-⨯=21211%)
101( N 1表示班升学奖总额。
3、优秀生奖（不含体育教师）。
学科优秀生数为单科成绩进入全市前1200名的学生数，其中总成绩在全市前1200名的学生数为该学科优秀生有效数。
任课教师优秀生奖为所教班优秀生奖之和。
i i
X X N ⨯∑=-=n
1
i %)
101(2任课教师班优秀生奖
N 2表示班优秀生奖金总额，X i =2×学科优秀生有效数+（学科优秀生总数-学科优秀生有效数）
第十条 组织管理奖。
完成目标任务，主管主任、年级组长奖金为班主任奖的平均奖（不包括班主任的任课教师奖和单科名次奖等部分）。
第十一条 音体美教师奖。
音乐、体育、美术教师在完成输送特长生指标数的前提下，每增加1名奖100元（包括县一中、县二中特长生。
录取一人按一个指标算，专业过关而未被录取2人算一个指标）。
若音体美有笔试获县第一名奖任课教师200元（体育教师不重复领取名次奖）。
我校毕业班数所教班数
数当年全县高中招生计划当年我校总升学指标数
特长生招生数特长生升学指标数⨯⨯= （特长生升
学指标数四舍五入取整数）
第四章 指导教师奖
第十二条 辅导学生参加各类竞赛获奖的指导教师有资格申请此类奖。
第十三条 学生通过校、县、市、省各级选拔推荐参加经国家教委审批的学科竞赛，指导学生获国家级一、二、三等奖，指导教师奖金依次为200元、100元、50元；获省一、二等奖，指导教师奖金依次为100元、50元；获市一等奖，指导教师奖金为50元。
第十四条 经省教委批准，由专设竞赛委员会组织的普及性市以上学科竞赛，指导学生获一、二等奖，指导教师奖金依次为60元、30元。
第十五条 市及市以上组织的田径运动会和单项体育比赛，奖励获前三名的指导教师，第一名奖励120元，第二名奖励80元，第三名奖励60元。
单项体育比赛只限奖励一人。
第十六条 创新能力竞赛奖
1、学科奖
按考核中教学效果的计算方法，在全市创新能力竞赛中获全市同类学校前三名的学科按以下标准奖励辅导教师：第一名每人1000元、第二名每人600元、第三名每人300元。
2、个人名次奖
学生单科成绩进入全市前150名的按以下标准奖励辅导教师：前10名每生100元、第11---50名每生80元、第51---100名每生60元、第101---150名每生40元。
第十七条获指导奖的教师只取本人指导奖中的最高等次，不重复受奖。
且只限于当年。
第五章教研成果奖
第十八条与教育教学或本职工作有直接关系的获奖（或发表）论文有资格申请此项奖励。
第十九条中国教育学会及下属各教学研究会组织的评奖论文，获一、二、三等奖的，奖金分别为150元、100元、80元。
第二十条省教育学会及下属各教学研究会组织的评奖论文，获一、二等奖的，奖金分别为80元、50元。
第二十一条市教育学会组织的评奖论文，获一等奖的，奖金为50元。
第二十二条发表论文：在省级及省级以上教育报刊（有ISSN或CN标志）发表的教学论文，奖金额与稿费等同。
第二十三条该项目在当年中只奖励最高项，不重复奖励。
第六章技能类成果奖
第二十四条优质课获国家级一、二、三等奖的教师，奖金分别为500元、300元、100元。
第二十五条优质课获省级一、二、三等奖的教师，奖金分别为200元、100元、80元。
第二十六条优质课获市一、二等奖的教师，奖金分别为80元、40元。
第七章创新奖
第二十七条学校设立创新奖，每年评选一次，鼓励学校教职工勇于探索，积极创新。
对于在全市、全省有推广价值的成果，由教职工个人或集体申报，学校组成评委会进行评估确定。
奖金额由校委会另行规定。
第八章先进集体和个人奖
第二十八条学校每年评选一次优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任作为学校先进个人，每年评选的先进个人占教职工总数的15%。
第二十九条学校每两年评选一次十佳教育工作者，十佳教育工作者奖金数额不低于当年校优秀教师奖金额的2倍。
十佳教育工作者的产生要在全面考核的基础上，经广泛征求意见，由校委会研究确定。
评选时间与市县同步。
第三十条先进集体和个人的评选奖励办法另行规定。
第九章成果评选
第三十一条申请教育教学、教研成果奖，由成果的持有单位或个人按其行政隶属关系，
由各组（或处室）统一填写申报表，向所在处室申报，由所在处室审查后，向学校教学成果评审委员会（或校委会）推荐、审批。
第三十二条学校教育教学、教研成果及先进集体和个人每年评审一次，一般安排在7—9月份进行，教师节表彰。
奖金另行规定。
第十章附则
第三十三条教育教学、教研成果奖的奖金，归成果持有者所有，任何单位和个人不得截流和占用。
第三十四条获得教育教学、教研成果奖者及先进个人，应记入教师个人业务档案，作为考核、评职的重要依据。
第三十五条凡未经学校批准的项目，一律不设奖。
第三十六条成果申报要实事求是，对弄虚作假或剽窃他人成果者，一经查出，收回证书和奖金并视情节给予批评教育或行政处分。
第三十七条本办法自之日起实施。
第三十八条本办法解释劝归校委会。