吃莲花的阅读答案
2020届浙江省绍兴市语文中考试卷(已审阅)
浙江省绍兴市语文中考试卷一、书写（5分）请在答题时努力做到书写正确、工整、美观。
二、知识积累（26分）1．根据语境和拼音写出汉字。
（4分）古城绍兴，仿佛是名家笔下的一fú（1）▲水墨画。
bān（2）▲驳的青瓦白墙有些岁月了，但墙头的树枝爆出了可爱的新绿；旧石桥与鸟péng（3）▲船分明很有cāng（4）▲桑感，但老店里的茶是新茶，陈年的“女儿红”更令人心醉。
（曹正文《说绍兴》）2. 品湖光水色，填诗文名句。
（10分）（1）蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，。
（《诗经·蒹葭》）（2），荷花镜里香。
（李白《别储邕之剡中》）（3）枯藤老树昏鸦，，古道西风瘦马。
（马致远《天净沙·秋思》）（4）浮光跃金，。
（范仲淹《岳阳楼记》）（5）李白《渡荆门送别》中借江水的依依不舍来表达诗人思乡之情的句子是：，。
（6）汉乐府《长歌行》中借江水东流的自然现象寄寓“珍惜时间”这一哲理的句子是：，。
（7）中国传统文化为何能长久保持鲜活的生命力？因为她在不断地从人民生活中汲取营养，诚如朱熹《观书有感》所言：“，。
”3．用现代汉语给下列句中的加点词作注释。
（6分）（1）友人惭，下车引①之，元方入门不顾②。
（《陈太丘与友期》）（2）家贫，无从致③书以观，每假④借于藏书之家。
（《送东阳马生序》）（3）人恒过⑤然后能改，困于心衡于虑而后作⑥，征于色发于声而后喻。
（《生于忧患，死于安乐》）①引：▲②顾：▲③致：▲④假：▲⑤过：▲⑥作：▲4. 名著阅读。
（6分）（l）选出不属于．．．散文集《朝花夕拾》所包含的思想情感的一项。
（▲）（3分）A. 抒发对往日亲友和师长的怀念之情。
B. 批判当时社会封建思想习俗的不合理。
C. 指出强制性的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
D. 表现中国农民的生命和活力是怎样被扼杀的。
（2）《老人与海》的主人公名叫圣地亚哥，但小说以“圣地亚哥”称呼他仅4处，以“老人”称呼他却有214处。
2020年中考语文记叙文阅读复习：吃莲花的
2020年中考语文记叙文阅读复习：吃莲花的吃莲花的老舍今年我种了两盆白莲。
盆是由北平搜寻来的，里外包着绿苔，至少有五六十岁。
泥是由黄河拉来的。
水用趵突泉的。
只是藕差点事，吃剩下来的菜藕。
好盆好泥好水敢情有妙用，菜藕也不好意思了，长吧，开花吧，不然太对不起人！居然，拔了梗，放了叶，而且开了花。
一盆里七八朵，白的！只有两朵，瓣尖上有点红，我细细的用檀香粉给涂了涂，于是全白。
作诗吧，除了作诗还有什么办法？专说“亭亭玉立”这四个字就被我用了七十五次，请想我作了多少首诗吧！这且不提。
好几天了，天天门口卖菜的带着几把儿白莲。
最初，我心里很难过。
好好的莲花和茄子冬瓜放在一块，真！继而一想，若有所悟。
啊，济南名士多，不能自己“种”莲，还不“买”些用古瓶清水养起来，放在书斋？是的，一定是这样。
这且不提。
友人约游大明湖，“去买点莲花来！”他说。
“何必去买，我的两盆还不可观？”我有点不痛快，心里说：“我自种的难道比不上湖里的？真！”况且，天这么热，游湖更受罪，不如在家里，煮点毛豆角，喝点莲花白，作两首诗，以自种白莲为题，岂不雅妙？友人看着那两盆花，点了点头。
我心里不用提多么痛快了；友人也很雅哟！除了作新诗向来不肯用这“哟”，可是此刻非用不可了！我忙着吩咐家中煮毛豆角，看看能买到鲜核桃不。
然后到书房去找我的诗稿。
友人静立花前，欣赏着哟！这且不提。
及至我从书房回来一看，盆中的花全在友人手里握着呢，只剩下两朵快要开败的还在原地未动。
我似乎忽然中了暑，天旋地转，说不出话。
友人可是很高兴。
他说：“这几朵也对付了，不必到湖中买去了。
其实门口卖菜的也有，不过没有湖上的新鲜便宜。
你这些不很嫩了，还能对付。
”他一边说着，一边奔了厨房。
“老田，”他叫着我的总管事兼厨子：“把这用好香油炸炸。
外边的老瓣不要，炸里边那嫩的。
”老田是我由北平请来的，和我一样不懂济南的典故，他以为香油炸莲瓣是什么偏方呢。
“这治什么病，烫伤？”他问。
友人笑了。
“治烫伤？吃！美极了！没看见菜挑子上一把一把儿的卖吗？”这且不提。
《春天来了,一起去吃花吧》阅读练习及答案
阅读下面的文章，完成后面小题春天来了，一起去吃花吧①春暖花开，花团锦簇，鹅黄嫩柳，姹紫嫣红。
古人说：秀色可餐，这些美丽的花儿其实也是美味佳肴呢！②什么是食用花呢？食用花即人类可食用的花。
据统计，全世界的食用花大约有180种，是世界各国的特色美食。
例如，澳大利亚人用新鲜的旱金莲花拌色拉，墨西哥人用仙人掌花烹调菜肴点心，法国人用番红花炖鱼汤。
除此之外，花还可炒食、蒸食、凉拌、腌制、油炸，当作蔬菜食用。
③食花有着悠久的历史。
先秦及秦汉时期，人类在万物有灵的观念中，产生了原始的鬼神崇拜，《楚辞·九歌》中有“蕙肴蒸兮兰籍，奠桂酒兮椒浆”的诗句，可见当时用蕙、兰蒸制成食物，桂花酿制成桂酒祭拜神灵。
魏晋时期，中国道教逐步成熟，讲求养生延年，例如《神农本草经》记载菊花为上品，具有“久服利气血，轻身耐老，延年”的作用。
唐宋时期，花朝节食百花糕是唐代宫廷和官僚阶层的一种节日习俗。
百花糕据传是女皇武则天的发明，用各种鲜花，和米捣碎，蒸制而成。
明清时期，花卉食品和花卉饮品的品种多样，制作方法更为精细，越来越多地“飞入寻常百姓家”。
三月的榆钱糕，四月的玫瑰饼和藤萝饼，盛暑之时将茉莉花熏茶，中秋佳节赏月之时则祀以鸡冠花。
④从科学的角度看，部分．．食用花是有益健康的。
人类的衰老是一个连续的生理过程，衰老会降低机体内面对环境胁迫维持动态平衡的能力，增加机体患病和死亡的可能性。
而应对衰老，最有效的办法除了节食，就是补充天然抗氧化剂，即补充植物中的多酚类物质。
事实上，花艳丽的颜色背后，蕴含着丰富的花青素，如飞燕草素、矢车菊素、芍药素等，而花青素属于多酚类物质的其中一类化合物。
正如人们熟知的蓝莓、黑枸杞、桑葚等深色的浆果是花青素的“明星”水果，成为抗氧化活性的热衷之选。
意大利农业部的教授Stefano对12种食用花进行分析测定，发现这些花都含有花青素，并且颜色越鲜艳，花青素含量越高，抗氧化活性的效果也越好。
而且，花的抗氧化活性可以与普通的水果蔬菜相媲美。
小说阅读分析作品特征手法-备战2020年中考语文考点一遍过
考点23小说阅读之分析作品体裁的基本特征和主要表现手法小说的表现手法，又叫“表达技巧”，主要包括三大类：修辞手法、描写手法、构思手法。
修辞手法多在解答句段赏析题中重点考查，描写手法包括写人手法（正面描写中的肖像、动作、语言、细节等，还有侧面烘托）和写景手法（如多种感官、动静结合、点面结合等），多在分析人物形象与分析写景特点类题中考查。
而构思手法，常见的有对比、衬托、象征、想象、抑扬、伏笔照应、卒章显志等，多在分析小说的整体构思类题中考查。
（2019·宁波市东恩中学初一期末）阅读下面的文章，完成后面的题目。
每一棵草都会开花①去乡下，跟母亲一起到草地里去。
惊奇的发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。
那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。
我说，怎么草也开花?母亲笑着扫过来一眼，淡淡说，每一棵草，都会开花的。
愣住，细想，还真是这样。
蒲公英开花是众所周知的。
开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。
狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。
蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。
②曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。
因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。
这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。
甚至学期大考时，他的分数，也不被记入班级总分。
所有人都把他当成残疾，可有，可无。
③他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人。
常到学校来看他，站在教室外，他回头看看窗外的父亲。
也不出去，只送出一个笑容。
A那笑容真是灿烂。
盛开的野菊花般的，有大把阳光气息在里头。
我好奇他绽放出那样的笑容。
问他，为什么不出去跟父亲说话。
他回我，爸爸知道我很努力的。
我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些伤感。
并不认为他，可以改变自己什么。
④学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的。
【初中现代文】《吃荤的植物》阅读答案
【初中现代文】《吃荤的植物》阅读答案《吃荤的植物》阅读答案：在语文考试中，阅读理解题占有很大的比例，为了提高同学们的阅读理解能力，下面为大家精心整理了《吃荤的植物》阅读答案，供大家参考，希望对大家能有所帮助。
世界之大，无奇不有① 动物以植物为“食物”，这是人类共有的；② 这可能是一些人第一次听说植物靠捕食动物生存。
这些吃荤的植物大都生长在气温较高的沼泽地带，因为这种地方往往土质贫瘠，所以不得不捕捉昆虫以获取氮气。
(它们布设“陷阱”(jing)的方法很巧妙，有三种基本式样：一种用捕捉器般的夹子，器官的两半能迅速闭合，把牺牲品夹在当中;另一种像粘绳纸，用分泌的沾液把猎物粘住;第三种是生有瓶状叶，引诱昆虫陷进瓶中。
)茅膏草的叶子略呈半月形，平时叶子张开，露出鲜艳的肉色饵细胞，看上去十分美味多计。
昆虫一旦碰到叶子上的腺毛，叶子即由两边向中间合拢，将昆虫困在其中，并分泌消化液把它消化，大约十天后，叶子重新开启，静静恭候下一个猎物。
有趣的是，如果它包住石子等不能够“吃”的东西，不超过24小时，叶子便会重新开启，将其吐弃。
著名生物学家达尔文曾多次观察和实验食虫植物，并叹口气说：“多么不可思议的智慧啊！”阅读题：1.上面有两个带标点的单词“是”。
以下哪种解释是正确的？把它的字母写在括号里。
a.食物b.吃第一个“食”字的解释是()第二个“食”字的解释是()2上述描述对象_;。
3.上文第2段说明内容包括a吃荤的植物的基本式样b它们捕食的原因。
请按文章说明顺序加以排列在括号内写出字母。
以上内容的顺序是()()4.文本方括号部分使用的两种描述方法是5.文中“大约”表明下列哪种情况()a、表明时间差不是绝对的c.说得含糊点保险d.大概的意思6.上面末尾划线的句子是什么意思？选择最合适的一个，把它的字母写在括号里。
()a.表明对这种植物特殊捕食方式的赞叹。
b、惊叹于自然生物为生存所采取的不可思议的方式。
c.赞叹自然界生物有令人想象不到的智慧。
六年级下册语文试题-文言文阅读拓展： 莲(含答案)全国通用
莲给文章加标点:莲花亦曰荷花种于暮春开于盛夏其叶大者如盘小者如钱茎横泥中其名曰藕其实曰莲子藕与莲子皆可食也（答案见第 2 页）答案莲花，亦曰荷花。
种于暮春，开于盛夏。
其叶，大者如盘，小者如钱。
茎横泥中，其名曰藕。
其实曰莲子。
藕与莲子，皆可食也。
拓展阅读：《群芳谱》中说，“凡物先华而后实，独此华实齐生。
百节疏通，万窍玲珑，亭亭物华，出于淤泥而不染，花中之君子也。
”翻译：所有事物都是先开花后结果，唯独（“此”应代指莲）莲是花果一起生长。
（莲）节节相连相通，中有很多小孔，灵巧精致，亭亭玉立，身姿华美，生长在淤泥中却一尘不染，是花中的君子。
《本草纲目》说：“夫莲生卑污，而洁白自若；南柔而实坚，居下而有节。
孔窍玲珑，纱纶内隐，生于嫩弱，而发为茎叶花实；又复生芽，以续生生之脉。
四时可食，令人心欢，可谓灵根矣！”翻译：莲花生在肮脏污秽的地方，却十分洁净自如。
茎很柔弱，根茎却很坚实。
处在地势低洼的地方却有气节。
莲藕上有很多气孔，玲珑精致，里面隐藏着折不断的丝线。
它生长于很柔弱的一个根茎，然后长出茎叶荷花和莲子，又再发芽，来延续生命。
四季都可以食用莲藕，可以让人心里欢喜，真可以说是灵根啊。
==========================================荷花很多年了，一直对荷和莲的不同称谓感到困惑。
同一种植物，“荷”与“莲”这两个名称的使用，很有些含混。
就说南宋诗人杨万里的那首最有名的荷花诗吧：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
一首诗中，既称荷又称莲。
莲花叫荷花，也可以叫莲花；叶叫莲叶，也可以叫荷叶。
果则不同，叫莲房或莲蓬，没有叫“荷房”或“荷蓬”的，果实更是只叫莲子；地下的茎也只能叫莲藕，从没人叫它“荷藕”。
还有，花和叶浮在水面上的，叫睡莲或莲花，它们与荷花是同一种植物吗？前些日子去拍了些荷花，回来后就在网上搜寻答案。
网上的资料很多，却没有一个很明确的说法，而且各种说法相互矛盾。
我根据自己的理解，对荷花、莲花和睡莲的区别概述一下。
2021年江西省萍乡市路口中学高一语文测试题含解析
2021年江西省萍乡市路口中学高一语文测试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 现代文阅读（文学作品类）（12分）莲恋莲（节选）余光中身为一半的江南人，第一次看见莲，却在植物园的小莲池畔。
那是十月中旬，夏末秋初，已凉未寒，迷迷蒙蒙的雨丝，沾湿了满池的香红，但不曾淋熄荧荧的烛焰。
那景象，豪艳之中别有一派凄清。
那天烟雨，原要去破庙中寻访画家刘国松。
画家不在，画在。
我迷失在画中，到现在还没有回来。
没有找到画家，找到了画，该是一种意外的发现。
从那时起，一个绰约的意象，出现在我的诗中。
在那以前，我当然早见过莲，但睁开的只是睫瓣，不是心瓣，而莲，当然也不曾向我展现她的灵魂。
在那以前，我是纳息塞斯( Narcissus)(注)，心中供的是一朵水仙，水中映的也是一朵水仙。
那年十月，那朵自恋死了，心田空廓者久之，演成数丛沙草，万顷江田。
那天，苍茫告退，嘉祥滋生，水中的倒影是水上的华美和冷隽。
对于一位诗人，发现一个新意象，等于伽利略的天文望远镜中，泛起一闪尚待命名的光辉。
一位诗人，一生也只追求几个中心的意象而已。
塞尚的苹果是冷的，梵高的向日葵是热的，我的莲既冷且热。
宛在水中央，莲在清凉的琉璃中擎一枝炽烈的红焰，不远不近，若即若离，宛在梦中央。
莲有许多小名，许多美得凄楚的联想。
对我而言，莲的小名应为水仙，水生的花没有比它更为飘逸，更富灵气的了。
一花一世界；没有什么花比莲更自成世界的了。
对我而言，莲是美，爱，和神的综合象征。
莲的美是不容否认的。
美国画家佛瑞塞( John Frazer)有一次对我说：“来台湾以前，我只听说过莲。
现在真见到了，比我想像的更美。
”玫瑰的美也是不容否认的，但它燃烧着西方的朗爽，似乎在说：look at me！莲只赧然低语：Don’t stare，please．次及爱情，“涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗谁?所思在远道”，这方面的联想太多了。
由于水生，它令人联想巫峡和洛水，联想华清池的“芙蓉如面”，联想来自水而终隐于水的西子。
2019-2020学年度部编本三年级语文下册 3荷花 类文阅读练习及答案
类文阅读-3荷花牵牛花（片段）叶圣陶手种牵牛花，接连有三四年了。
种在十来个瓦盆里，无从取得新的泥来加入，便从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。
瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。
这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。
这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜．．重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称。
今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿。
但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。
那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。
有时认着墙上斑痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑痕之上；好努力的一夜工夫！即使没有花，兴趣未尝．．短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。
1.联系上下文写出加点词语的意思。
不胜：未尝：2.“老把戏”指的是什么？用“”在短文中画出来。
3.你从（）这些地方可以看出作者对牵牛花非常爱惜（多选）。
A.生长迅速，内心惊喜B.寻找新泥，悉心照料C.制作架子，期待开花D.每日观赏，寄托心情4.为什么作者说“即使没有花，兴趣未尝短少”？作者从哪里得到了兴趣？1.承受不了，不能忍受。
并没有。
2.画：藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠3.BC4.例：作者在种花的过程中，也享受到了快乐，感悟到很多的道理。
从出乎意料的牵牛花变化中，作者感受到了生命的力量，得到了乐趣。
紫罗兰我赞美紫罗兰。
紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，那样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。
吃莲蓬还是摘莲花阅读理解
吃莲蓬还是摘莲花阅读理解莲蓬韩开春汉乐府诗里有首著名的民歌叫作《江南》:“江南可采莲,莲叶何田田。
鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
”可见莲是江南一道独特的风景,采莲是江南夏日一种常见的劳动或者游戏。
但采的莲花还是莲蓬，似乎颇费思量,我更倾向于后者,理由是莲花虽然好看,可惹人占有之思,但这种超尘脱俗的花毕竟更适合远观而却不适合近亵,不像莲篷,直接就与人的口腹之欲联系起来——采了可以吃,当然应该是首选。
实际上,说到底莲花与莲蓬只是一种事物的两个不同时期,和大多数的植物先开花后结果不同,莲蓬是和莲花一起出现的,《群芳谱·荷花》中说得明白:“凡物先华而后实,独此华实齐生。
”莲的“实”即莲子,藏于莲蓬之中。
起初,莲蓬只是莲花的花心，娇小嫩黄，隐藏于美丽的花瓣之中，随着时间的推移，花心逐渐长大，花瓣逐渐脱落，莲蓬也就开始显山露水，正式跳脱出来,从莲花的配角升为主角。
农历七八月间,满湖满荡的莲蓬成熟了,姑娘们划着小船,穿行于万顷碧水之上的田田荷叶间边唱歌,一边来莲,场面壮观且热烈。
上面说到的那首汉乐府表现的正是这样一种劳动场面,有人便据此认为《江南》就是当时采莲姑娘劳动时唱的歌,我信。
这也从倒面证明,汉乐府和《诗》三百一样,大多来自于民间，劳动是诗歌亦或是文学不竭的创作源泉。
莲花的颜色分红、白、粉等色,这是有道理的。
莲能食用的部分无非是水上的果实莲蓬和水下的地下茎莲藕两种,从花的颜色上就能知道这株莲是莲蓬好还是莲藕好。
开白花的莲藕丰硕肥满,入口甘甜,开红花的则莲蓬硕大,籽粒饱满。
从这个意义上说,莲花的颜色好像就是个标志,所谓“红花莲子也,汪曾祺先生在《鉴赏家》一文中写了一对伯牙子期式的知已,有一天,果贩叶三给画家送去一大把莲蓬画家一高兴,就画了一幅墨荷,好多莲蓬,画好后,画家征求叶三的意见,叶三说:““红花莲子白花藕’。
你画的是白荷花,莲蓬却这样大,莲子饱,墨色也深,这是红荷花的莲子。
《荷花》阅读答案（精选7篇）
《荷花》阅读答案《荷花》阅读答案（精选7篇）在社会的各个领域，我们最不陌生的就是阅读答案了，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握知识点。
什么样的阅读答案才能有效帮助到我们呢？以下是小编整理的《荷花》阅读答案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《荷花》阅读答案篇1荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（1）第（）句描写荷叶。
这句话中，写荷叶颜色的词语是（），写荷叶形态的词语是（），写荷叶多而密的词语是（）。
（2）作者细致观察了（______）种白荷花开放的姿势，分别是_____________________________________________________________ （3）照样子写一写：挨挨挤挤、___________、___________、____________参考答案：（1）2 碧绿大圆盘挨挨挤挤（2）3 有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（3）来来往往、许许多多、明明白白《荷花》阅读答案篇2雨过天晴，一道七色彩虹挂在天空，池塘里的荷花被映衬得那么清秀、迷人。
瞧，那朵正在盛开的荷花，粉红的花瓣衬托着黄色的花蕊（ruǐ），美丽极了！那一朵朵荷花，有的像亭（tíng）亭玉立的少女，有的像绽开的焰火……几只可爱的蜻蜓在荷花上方飞来飞去，好像在说：“荷花姐姐，你们朵朵都是花仙子！”荷花不仅能供人观赏，而且它的种子和根还能为人们所用：荷花的种子——莲子是极好的滋补品；荷花的根——莲藕（ǒu）可以做成可口的佳肴（yáo）。
荷花生长在污泥中却冰清玉洁，它那种“出污泥而不染”的精神不是更值得我们学习吗？我喜爱这婀（ē）娜（nuó）多姿的荷花，我希望做个像荷花一样的人。
浙江义乌2017年中考语文现代文阅读真题
浙江义乌2017年中考语文现代文阅读真题吃莲花的老舍今年我种了两盆白莲。
盆是由北平搜寻来的，里外包着绿苔，至少有五六十岁。
泥是由黄河拉来的。
水用趵突泉的。
只是藕差点事，吃剩下来的菜藕。
好盆好泥好水敢情有妙用，菜藕也不好意思了，长吧，开花吧，不然太对不起人！居然，拔了梗，放了叶，而且开了花。
一盆里七八朵，白的！只有两朵，瓣尖上有点红，我细细的用檀香粉给涂了涂，于是全白。
作诗吧，除了作诗还有什么办法？专说“亭亭玉立”这四个字就被我用了七十五次，请想我作了多少首诗吧！这且不提。
好几天了，天天门口卖菜的带着几把儿白莲。
最初，我心里很难过。
好好的莲花和茄子冬瓜放在一块，真！继而一想，若有所悟。
啊，济南名士多，不能自己“种”莲，还不“买”些用古瓶清水养起来，放在书斋？是的，一定是这样。
这且不提。
友人约游大明湖，“去买点莲花来！”他说。
“何必去买，我的两盆还不可观？”我有点不痛快，心里说：“我自种的难道比不上湖里的？真！”况且，天这么热，游湖更受罪，不如在家里，煮点毛豆角，喝点莲花白，作两首诗，以自种白莲为题，岂不雅妙？友人看着那两盆花，点了点头。
我心里不用提多么痛快了；友人也很雅哟！除了作新诗向来不肯用这“哟”，可是此刻非用不可了！我忙着吩咐家中煮毛豆角，看看能买到鲜核桃不。
然后到书房去找我的诗稿。
友人静立花前，欣赏着哟！这且不提。
及至我从书房回来一看，盆中的花全在友人手里握着呢，只剩下两朵快要开败的还在原地未动。
我似乎忽然中了暑，天旋地转，说不出话。
友人可是很高兴。
他说：“这几朵也对付了，不必到湖中买去了。
其实门口卖菜的也有，不过没有湖上的新鲜便宜。
你这些不很嫩了，还能对付。
”他一边说着，一边奔了厨房。
“老田，”他叫着我的总管事兼厨子：“把这用好香油炸炸。
外边的老瓣不要，炸里边那嫩的。
”老田是我由北平请来的，和我一样不懂济南的典故，他以为香油炸莲瓣是什么偏方呢。
“这治什么病，烫伤？”他问。
友人笑了。
“治烫伤？吃！美极了！没看见菜桃子上一把一把儿的卖吗？”这且不提。
2024-2025学年北京市西城区北京师范大学附属中学七年级上学期期中考试语文试题(含详细答案解析)
2024-2025学年北京市西城区北京师范大学附属中学七年级上学期期中考试语文试题一、默写：本大题共1小题，共10分。
1.二、名句名篇默写默写填空①水何澹澹，_____。
（曹操《观沧海》）②我寄愁心与明月，_____。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）③_____，切问而近思。
（《论语·子张》）④有人说：“阅读可以打破时空的限制，让不同时代的人对话。
”有同学据此设计了“对话鲁迅”展区，请补全文段。
面对《五猖会》中的小鲁迅痛苦地背自己不懂、不喜欢也根本不引以为乐的古文时，也许孔子会感叹“_____，_____”，并劝其父多培养孩子的学习兴趣；面对大鲁迅在日本看到“日暮里”三个字，联想到落日而想家时，也许马致远会吟诵出“_____，_____”。
二、综合题：本大题共1小题，共8分。
2.一、基础知识综合学习《朝花夕拾》后，有同学对鲁迅产生了浓厚的兴趣，还把南校区红色的教学楼想象成了鲁迅任教过的北大红楼，并提议把教学楼布置成“鲁迅纪念馆”。
他搜集了如下资料，请你阅读文段，完成题目。
1881年9月25日，一个男婴诞生了，这个在家中排行老大、名叫周樟寿的男孩日后在《自题小像》中用“我以我血荐轩辕”表达了自己对中华民族的深爱，还曾在《自嘲》中用“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”道出自己的人生写照。
他始终与人民站在一起，为大众发出撩亮．．的呐喊。
他关注“不幸的人们”，对他们给予极大的同情；他关心青年，常以自己的言行【甲】他们。
他渊博．．而正直，曾在五四运动的【乙】北大红楼任教，带领学生们徜徉．．教导令人受益匪浅，旁听者挤满了教室。
1925．．在小说世界，谆谆年，他因支持学生运动而受到当时所谓“正人君子”的流言攻击和排挤。
1926年，北洋政府枪杀进步学生，他写文章控诉暴行，遭到当局通缉而不得不远走厦门，《朝花夕拾》就是在这个时期创作的。
虽然近百年过去了，他笔下的“朝花”仍在每个人心中绽放．．。
他对中国社会影．．，抚慰着一代又一代人芜杂的心绪响深远，被誉为“民族魂”，有了他，人们的心里就有了着落．．。
内蒙古赤峰市九年级上学期语文期中检测试卷
内蒙古赤峰市九年级上学期语文期中检测试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、综合性学习 (共3题；共34分)1. （9分） (2019八下·蒙阴期末) 语言综合运用。
生命没有高低贵贱之分。
①尽管我们很渺小，但应该必须让自己知道“我很重要”。
②对于父母，我们是他们安享晚年的保障；③________________________，________________________。
④任何时候都不要看轻自己，要敢于说“我很重要，”你的人生才会翻开新的一页。
让我们昂起头，⑤对着我们这颗无数的美丽星球上的生灵，响亮地宣布——我很重要。
（1）第①句有词语赘余的语病，应删去的词语是________。
（2）第⑤句有语序不当的语病，应调整为________。
（3）第④处有标点错误，请将修改方法写下来。
（4）仿照第②句的句式，在③句横线上续写一句话，使之与第②句形成对偶句。
②对于父母，我们是他们安享晚年的保障；③________，________。
2. （21分） (2017九上·石景山期末) 班级开展以“中华饮食文化”为主题的综合实践活动，各组同学除进行专题研究外，还根据收集整理的材料设计了一些学习任务。
请你根据要求，完成小题。
（1）第一组同学向大家介绍中国传统饮食的“八大菜系”。
八大菜系都是用省份的简称命名的。
请你根据下图和提示信息，判断图中的甲、乙分别是哪两种菜系。
提示信息：甲：①水泊梁山。
②会当凌绝顶，一览众山小。
乙：①三国蜀汉。
②何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（2）第二组同学向大家讲述“书里那些印象最深刻的美食”。
下面是他们选取的两个片段，请你根据要求，完成小题。
【材料一】无论多深的巷子，看到一块锅盖面的招牌，一口烧得滚滚冒热气的大锅，进去坐定就是了。
一屉蟹黄汤包，一盘肴肉，蘸点镇江香醋，就着鲜嫩的姜丝细细品味，然后面煮得了，连汤带水地来上一碗，jīn dɑo，喷香，再冷的天气全身都是暖暖的，再远的路也能走下来。
《荷花》阅读理解习题
《荷花》阅读理解习题阅读下面的文章，完成后面的习题。
荷花星期天，我们全家到公园去观赏荷花。
走进大门，我一眼就看见了那美丽的荷花。
碧绿的荷叶像一把撑在水面的伞，上面布满了晶莹的水珠。
粉红色的荷花箭直指天空，盛开的荷花散发出阵阵清香。
我们手扶着池边的栏杆，欣赏着美丽的荷花。
这时，爸爸说：“大家都很喜欢荷花，谁能说一说荷花的好处？”弟弟抢着说：“荷花香，莲蓬可以吃。
”我说：“荷花很美，它的地下茎——莲藕也可以吃。
”爸爸说：“荷花的好处的确很多，但有一样最可贵：荷花虽然生长在污泥里，可是开出的花是那样清爽干净，它不怕污泥，而在污泥中勇敢地生长着。
”我说：“那么荷花最可贵的是出淤泥而不染了？”“对！”爸爸接着说，“做人就要像荷花那样，无论在多么恶劣的环境中，都要保持高尚的品格。
”我们一边谈论，一边思索，渐渐地离开了荷花池。
一、基础知识1、给下列加点的字选择正确的读音。
荷花（hé hè）污泥（wū yū）莲蓬（péng peng）2、写出下列词语的近义词。
观赏（）可贵（）勇敢（）3、写出下列词语的反义词。
美丽（）干净（）高尚（）二、阅读理解1、短文共有（）个自然段。
2、第二自然段中描写荷叶的句子是：＿___________________3、文中提到荷花有哪些好处？4、爸爸说做人要像荷花那样，是因为（）A 荷花很美B 荷花出淤泥而不染C 荷花很香三、拓展延伸1、你还知道哪些像荷花一样出淤泥而不染的人？请举例说明。
2、生活中，我们应该怎样学习荷花的品质？四、写作训练以“荷花”为主题，写一篇 300 字左右的小短文，描述荷花的美丽以及你从荷花身上学到的品质。
参考答案：一、基础知识1、hé wū peng2、欣赏珍贵英勇3、丑陋肮脏卑鄙二、阅读理解1、 62、碧绿的荷叶像一把撑在水面的伞，上面布满了晶莹的水珠。
3、荷花香，莲蓬可以吃，荷花的地下茎——莲藕也可以吃。
荷花生长在污泥里，却能开出清爽干净的花，不怕污泥。
初中语文阅读和答案
2017年09月22日105899的初中语文组卷一．现代文阅读（共30小题）1．至深至纯师生情﹣﹣与周有光先生二三事①在北京大学中文系读书时，系里曾邀请周有光先生给我们讲授文字改革课程，这样，我便有幸成了先生的学生。
后来，我和先生的来往增多。
②我曾一直努力要为周先生出版多卷本的文集，为此也和几家出版社联系过，但都未能成功。
2000年2月初，我向上海文化出版社郝铭鉴先生提及为周先生出版文集的事。
郝先生对周先生素来敬仰，很爽快地同意出版四卷本《周有光语文论集》，并由他自己担任责编，不过要我大力协助。
我把这件事报告给周先生，他也很高兴。
周先生在和出版社签订合同时，特别注明“主编是苏培成”。
我拿到这份合同稿把它转交给出版社时，删去了这句话。
因为这些文章是周本文作者苏培成先生的著作，我很愿意做一点编辑加工，谈不到什么名利。
这部论集出版时没有具体署名由谁主编，只在《出版说明》里提到“论集的编选工作主要由北京大学苏培成同志承担”，这就足够了。
③我和周先生很快就开始了论集的编选。
周先生极为认真，经过多次商讨，最后取得一致意见：前三卷收录单行本著作，第四卷收单篇论文。
每一卷文稿先由我复印做编辑加工，整理好后由周先生审定。
周先生同意后，再寄到出版社。
我、周先生和出版社三方面合作愉快，工作进展顺利。
论集出版后，郝先生亲自带着样书来京，我们一齐到周先生家。
周先生专注地翻看样书，表示满意，至此，我终于了却了这桩心事。
④2007年5月，吴玉章基金委员会开展第五届人文社会科学奖的评奖活动。
我看到征集评奖作品公告后，按要求买了三部《周有光语文论集》，亲自送到中国人民大学科研处申请参评。
事有凑巧，过了不久，我收到吴玉章基金会的聘书，聘请我为这次评奖的评委。
我被分在语言学著作评选小组，组长是胡明扬先生。
8月份，评选开始。
我所在的小组专门召开专家座谈会听取意见。
座谈会上，北京大学中文系教授郭锡良说：“我认为在语言学类参评的图书中，只有《周有光语文论集》够得上特等奖！”他的意见得到了其他专家的响应，这部书最后被评为特等奖。
辽源市八年级上学期语文第一次月考试卷
辽源市八年级上学期语文第一次月考试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共1题；共2分)1. （2分）“生旦净末丑”是京剧的行当，其中“净”是（）A . 男角B . 女角C . 儿童D . 男女均可二、书写 (共1题；共4分)2. （4分） (2017九上·肇庆月考) 根据拼音写出相应的词语。
①然而圆规很不平，显出bǐ yí________的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。
②叔叔回国这桩事shí ná jiǔ wěn________，大家拟定了上千种计划。
③“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地gēn shēn dì gù________。
④从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”……但不幸的是逐渐xuán xū________起来了。
三、默写 (共1题；共12分)3. （12分） (2016九上·吉林期末) 积累与运用。
①________，君子好逑。
《关雎》）②浊酒一杯家万里，________。
（《渔家傲•秋思》）③《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中辛弃疾直抒胸臆，表达爱国激情和雄心壮志的句子是：________，________。
④《出师表》中表明诸葛亮淡泊名利的句子是：________，________。
⑤《江城子·密州出猎》一词中，表现作者希望朝廷能够委以重任，到边疆抗敌的语句是：________，________。
⑥白居易《观刈麦》一诗中，反映当时赋税繁重，人民生活困苦不堪的语句是：________，________。
⑦经典古诗文是流淌在我们血液中的民族文化基因。
请根据你的语文积累和所给出的上联，对出下联。
上联：观刈麦叹百姓疾苦；下联：________。
⑧马上要面临中考，父母希望你能考取理想的高中，他们认为在这关键的时刻，应该给老师送点礼物，这样老师才能对你多加关照。
近年中考语文按考点分项解析版汇编文学类文本阅读(2021学年)
浙江省1２市2017中考语文按考点分项解析版汇编文学类文本阅读编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（浙江省12市2017中考语文按考点分项解析版汇编文学类文本阅读）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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文学类文本阅读杭州8.阅读下面的文章,完成下列各题.(一）回家徐风已近年关,隐藏在大山褶皱里的小县城年味渐浓。
火车的汽笛声频繁地响起。
一条悠长的巷道里藏着几户人家。
一座陈旧的小四合院里传来清脆的电话铃声。
妈,再过一两个小时我们就到家了,晚饭回家吃,一年没吃到您做的饭了,呵呵。
你这孩子,咋突然就改主意了？不早讲，也好让妈提前高兴着，刚才还和苗苗念叨呢，苗苗一直想去看你们呢.不是想给您个惊喜吗，呵呵．好好好，妈这就准备去.苗苗奶奶放下电话,苗苗,你都听到了吧,你爸妈一会就到家喽，自己好好玩,奶奶给你做好吃的。
奶奶脸上的皱纹一下全舒展开了。
五岁的苗苗听说爸妈要回家了,高兴得手舞足蹈，冲向大门口。
奶奶扶起被门槛绊倒的孙子,轻拍了下孙子的小脑瓜,乐呵呵跑进了厨房.就是,有钱没钱也得回家过年嘛。
你们不记挂妈，不记挂苗苗,俺祖孙俩可天天伸脖子盼呢。
苗苗奶奶一边自言自语,一边恨不得手脚并用地忙活。
一切准备就绪，额头上竟沁出了一层细密的汗珠。
瞅着还算丰盛的菜肴，关键都是儿子媳妇爱吃的,喜滋滋地擦了擦汗，又捶了几下腰,却并不急着点火。
天寒地冻的,等着儿子媳妇回家边炒边吃。
也就在此时她才忽然想起小孙子,好像老一会没听到动静了,心里不知咋的“咯噔”一下,边喊边出了厨房，无人应答。
赣上食莲有感阅读答案-黄庭坚
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吃莲花的阅读答案
吃莲花的
老舍
今年我种了两盆白莲。
盆是由北平搜寻来的，里外包着绿苔，至少有五六十岁。
泥是由黄河拉来的。
水用趵突泉的。
只是藕差点事，吃剩下来的菜藕。
好盆好泥好水敢情有妙用，菜藕也不好意思了，长吧，开花吧，不然太对不起人！居然，拔了梗，放了叶，而且开了花。
一盆里七八朵，白的！只有两朵，瓣尖上有点红，我细细的用檀香粉给涂了涂，于是全白。
作诗吧，除了作诗还有什么办法？专说“亭亭玉立”这四个字就被我用了七十五次，请想我作了多少首诗吧！
这且不提。
好几天了，天天门口卖菜的带着几把儿白莲。
最初，我心里很难过。
好好的莲花和茄子冬瓜放在一块，真！继而一想，若有所悟。
啊，济南名士多，不能自己“种”莲，还不“买”些用古瓶清水养起来，放在书斋？是的，一定是这样。
这且不提。
友人约游大明湖，“去买点莲花来！”他说。
“何必去买，我的两盆还不可观？”我有点不痛快，心里说：“我自种的难道比不上湖里的？真！”况且，天这么热，游湖更受罪，不如在家里，煮点毛豆角，喝点莲花白，作两首诗，以自种白莲为题，岂不雅妙？友人看着那两盆花，点了点头。
我心里不用提多么痛快了；友人也很雅哟！除了作新诗向来不肯用这“哟”，可是此刻非用不可了！我忙着吩咐家中煮毛豆角，看看能买到鲜核桃不。
然后到书房去找我的诗稿。
友人静立花前，欣赏着哟！
这且不提。
及至我从书房回来一看，盆中的花全在友人手里握着呢，只剩下两朵快要开败的还在原地未动。
我似乎忽然中了暑，天旋地转，说不出话。
友人可是很高兴。
他说：“这几朵也对付了，不必到湖中买去了。
其实门口卖菜的也有，不过没有湖上的新鲜便宜。
你这些不很嫩了，还能对付。
”他一边说着，一边奔了厨房。
“老田，”他叫着我的总管事兼厨子：“把这用好香油炸炸。
外边的老瓣不要，炸里边那嫩的。
”老田是我由北平请来的，和我一样不懂济南的典故，他以为香油炸莲瓣是什么偏方呢。
“这治什么病，烫伤？”他问。
友人笑了。
“治烫伤？吃！美极了！没看见菜挑子上一把一把儿的卖吗？”
这且不提。
还提什么呢，诗稿全烧了，所以不能附录在这里。
（载于一九三三年八月十六日《论语》第二十三期）
1．“我”对“吃莲花”持怎样的态度？请综合文章分析。
（3分）
答：_______________
2．读文中的划线句，回答括号里的问题。
（4分）
①专说“亭亭玉立”四个字就被我用了七十五次，请想我作了多少首诗吧！（请结合加点词分析这个句子）
答：______________
②我自种的难道比不上湖里的？真！（“真”蕴含了“我”怎样的情感？请结合语境分析）
答：____________
3．“这且不提”这个句子在文中反复出现，有何作用？请简要分析。
（4分）
答：____________
4．“我”对友人的言行有多次误读，试以其中一次为例，简要写出友人的本意和“我”的理解，并探究误读的原因。
（6分）答：_______________________
【答案】
1．“我”对“吃莲花”是不理解的（不赞同的、否定的等）。
文中写到，“我”看到好好的莲花和茄子冬瓜放在一块就觉得很难过；看到友人摘了“我”的莲花感到天旋地转，最后甚至因莲花被毁痛心到把诗篇全烧了；文章还借老田之口问是否是偏方，侧面表现“我”的不理解。
可见“我”的对吃莲花的事、人及所呈现出来的生活态度都不理解（持否定态度等）。
2．（1）“专说”表示“亭亭玉立”只是其中一个例词，“七十五”表示次数之多，可见“我”为莲花写了很多诗，表现了“我”对莲花喜爱的之深。
（2）“真”字表达了“我”对友人没有看上自种白莲而想买湖里莲花的不痛快，也暗含了“我”对自种白莲的欣赏。
3．“这且不提”一句反复出现，一是使内容结构与情感脉络更清晰；二是为了强调“我”对莲花被扼杀的遗憾和痛心之情。
4．例子分析
例1：友人提出“云买点莲花来”时，本意是要买来吃；“我”误以为龙人要买莲花欣赏。
例2：友人“看着那两盆花，点了点头”时，意思是这两盆花也能对付着吃了；“我”误以为友人赞同那两盆花也还可观。
例3：友人“静立花前”时，是在观察那两盆花哪些可以用来吃；“我”误以为友人也很难，正在欣赏那两盆花的美丽。
误读原因
第一层级：能分析出原因是“我”和友人喜爱莲花的角度不同。
示例：两人喜爱莲花的角度不同。
“我”喜爱的是莲花的外形；而友人喜爱的是莲花做成食物的味道。
第二层级：能分析出原因是“我”和友人看待莲花的角度不同。
示例：两人看待莲花的态度不同。
“我”把莲花当作欣赏对象；喜爱莲花的形态美，追求的是精神文化；友人把莲花当作一种食材，喜爱莲花的美味，追求的是物质之享。
第三层级：能分析出原因是“我”和友人在看待莲花上呈现的思想追求不同。
示例：两人的思想追求不同。
“我”以欣赏的眼光年待莲花，对莲花、对生活主要从精神的角度看待（对莲花、对生活有美学意义上的欣赏与观照），关注的是它们的审美性；友人以分析的眼光看待莲花，对莲花、对生活主要以物质的态度看待，关注的是它们的实用性。