古诗草课文教案
初中语文《草》教案
《草》是唐代诗人白居易创作的一首诗歌，教案如下：一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌；（2）理解诗歌的基本内容，把握诗歌的主题；（3）学习诗歌中的修辞手法和表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解诗歌的意境；（2）学会欣赏古典诗歌，提高自己的审美能力；（3）培养学生的写作能力，学会运用诗歌表达自己的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对大自然的热爱和敬畏之情；（2）培养学生的爱心，关注生态环境；（3）学会珍惜生命，拥抱生活。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）诗歌的字词认读和理解；（2）诗歌的朗读和背诵；（3）诗歌意境的感悟和表达。
2. 教学难点：（1）诗歌中修辞手法的运用；（2）诗歌主题的深入探讨。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍诗人白居易的生平和创作背景；（2）引导学生关注诗歌的题目《草》，激发学生的兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏；（2）让学生结合注释，理解诗歌的基本内容；（3）让学生思考诗歌的主题和意境。
3. 合作探讨（1）教师组织学生进行小组讨论，分享自己对诗歌的理解和感悟；（2）引导学生关注诗歌中的修辞手法和表达技巧；（3）教师引导学生深入探讨诗歌主题，联系生活实际。
4. 诗歌欣赏（1）教师引导学生欣赏诗歌的美，提高学生的审美能力；（2）让学生学会运用诗歌表达自己的情感。
5. 写作练习（1）教师布置写作任务，让学生运用诗歌的形式表达自己的情感；（2）教师批改学生的作文，给予评价和指导。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的重要性，鼓励学生在日常生活中多读多背诗歌。
四、课后作业1. 背诵诗歌《草》；2. 写一篇关于《草》的作文，表达自己的情感；3. 收集其他关于草的诗歌，进行比较学习。
通过以上教学设计，希望能够帮助学生更好地理解和欣赏《草》这首诗歌，提高学生的语文素养。
大班古诗《草》教案6篇
大班古诗《草》教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于古诗《草》教案通用
关于古诗《草》教案通用一、教学内容本节课选自教材《语文》一年级下册，第二章《诗歌赏读》中的《草》。
详细内容包括：理解《草》的词句，体会古诗的意境美；学习古诗的朗读节奏和韵律；掌握生字词，了解作者及创作背景。
二、教学目标1. 让学生能够正确朗读《草》，感受古诗的韵律美。
2. 使学生理解《草》的字面意思，体会诗中所表达的意境。
3. 培养学生对古典文学的兴趣，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：古诗的朗读节奏和意境理解。
教学重点：生字词的学习和朗读技巧的掌握。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示草地的图片，引导学生谈论对大自然的感受，进而引出本节课的主题《草》。
2. 新课导入：教师带领学生朗读《草》，让学生初步感受古诗的韵律美。
同时，结合教材注释，讲解生字词。
3. 课文解析：a. 词句理解：分析诗句中的关键词，如“离离”、“原上草”等，帮助学生理解诗句的字面意思。
b. 意境体会：引导学生发挥想象，描述诗中所描绘的画面，感受古诗的意境美。
4. 朗读指导：教师示范朗读，指导学生掌握朗读节奏和韵律。
5. 随堂练习：让学生模仿教师的朗读，进行分组练习，互相评价。
6. 例题讲解：分析一首类似《草》的古诗，让学生运用所学知识进行解读。
六、板书设计1. 《草》2. 内容：a. 生字词b. 诗句及翻译c. 朗读节奏七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《草》的生字词，并注音。
b. 朗读《草》，录制音频，至班级群。
c. 根据自己的理解，为《草》画一幅插图。
2. 答案：a. 生字词：略b. 朗读音频：略c. 插图：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对古诗朗读和意境理解的掌握情况，针对问题进行课后辅导。
2. 拓展延伸：a. 邀请学生分享自己创作的《草》插图，进行班级展示。
b. 推荐类似《草》的古诗，让学生课后阅读，提高文学素养。
c. 组织一次户外活动，让学生走进大自然，感受古诗中所描绘的意境。
王愿坚《草》教案
一、教案基本信息王愿坚《草》教案学科领域：语文年级：四年级教学课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生对古诗的鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受诗人对大自然的热爱，培养学生的文学素养。
教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 诗句的朗读与赏析。
教学难点：1. 诗句中的意境理解。
2. 诗人情感的体会。
二、教学过程第一课时：1. 导入新课教师通过图片展示，引导学生观察草地的景象，激发学生对诗歌的兴趣。
2. 学习课文学生自读课文，注意生字词的读音与书写。
教师辅导学生朗读课文，解答学生对生字词的疑问。
3. 讲解生字词教师讲解生字词，学生跟读，确保掌握生字词的正确读音与书写。
4. 诗句解析教师引导学生通过朗读、讨论等方式，分析诗句的意境与诗人情感。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握与诗句的理解。
第二课时：1. 复习导入学生朗读上节课学习的课文，教师检查学生对生字词的掌握情况。
2. 深入学习课文学生通过小组合作，深入分析诗句的意境与诗人情感，分享学习心得。
3. 课堂讨论教师组织学生进行课堂讨论，引导学生发挥想象，体会诗句中的画面。
4. 诗歌创作学生根据对本课诗歌的理解，尝试创作自己的诗歌，教师进行点评指导。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高文学素养。
三、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合自己的生活经验，尝试创作一首关于自然的诗歌。
四、教学评价1. 学生对生字词的掌握情况。
2. 学生对诗句意境与诗人情感的理解程度。
3. 学生课堂参与度与创作能力。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，针对学生的学习情况，调整教学方法与策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣与需求，不断丰富教学内容，提升学生的文学素养。
六、教学策略1. 情境创设：通过展示草地景象的图片，引导学生进入诗歌的情境中。
关于古诗《草》教案通用
在作业设计方面，重点关注学生的感悟和创作能力。作业题目应包括以下内容：
1.分析《草》的韵律、意象、情感，并写出自己的感悟。
2.课后拓展：创作一首以大自然为主题的诗歌。
作业答案示例：
1.分析《草》的韵律、意象、情感：
-韵律：七言绝句，平仄相间，朗朗上口。
-意象：描绘了草原的广阔、生机勃勃的景象。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解时，注意语速适中，吐字清晰，以便学生能够听懂并跟随思路。
2.在强调重点内容时，适当提高语调，以引起学生的注意。
3.在解读诗意时，采用富有情感的语调，引导学生进入诗歌的情境。
二、时间分配
1.合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行讲解和实践。
2.导入环节不超过5分钟，快速吸引学生注意力，进入主题。
4.教学难点与重点：理解诗意、分析艺术特色
七、作业设计
1.作业题目：分析《草》的韵律、意象、情感，并写出自己的感悟。
答案示例：
（1）韵律：本诗采用七言绝句，平仄相间，朗朗上口。
（2）意象：诗中以“草”为主题，描绘了草原的广阔、生机勃勃的景象。
（3）情感：诗人通过对大自然的赞美，表达了对生活的热爱。
2.课后拓展：创作一首以大自然为主题的诗歌。
三、例题讲解与随堂练习
在例题讲解与随堂练习方面，重点关注学生对所学知识的运用。教师应选择一首与《草》类似风格的诗歌进行讲解，如《登鹳雀楼》。在讲解过程中，引导学生运用所学知识分析诗歌的艺术特色，巩固所学。
同时，设置随堂练习，让学生分析另一首古典诗词，如《静夜思》。通过练习，检验学生对诗歌韵律、意象、情感等方面的掌握程度，并及时给予反馈。
2.通过提问方式引导学生思考，如：“你们觉得草原给人什么感觉？”
2024年古诗《草》教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《草》。
（2）理解古诗《草》的内容，领会诗人表达的思想感情。
（3）学习古诗中的修辞手法，提高自己的语文素养。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解古诗《草》的意境。
（2）学会欣赏古诗，提高自己的审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）激发学生对古诗的兴趣，培养学生的文学素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵古诗《草》。
（2）理解古诗《草》的内容，领会诗人表达的思想感情。
（3）学习古诗中的修辞手法。
2. 教学难点：（1）古诗中的一些生僻字词的认读和理解。
（2）古诗意境的感悟。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍诗人白居易的生平和创作背景。
（2）引导学生关注古诗的题目《草》，提问：“你们对草有什么印象？”2. 自主学习：（1）学生自主朗读古诗《草》，注意字词的认读和理解。
（2）学生结合注释，理解古诗的内容。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分享对古诗意境的理解。
（2）教师引导学生深入探讨诗人表达的思想感情。
4. 赏析环节：（1）教师引导学生欣赏古诗中的修辞手法，如比喻、拟人等。
（2）学生举例说明并在课堂上进行练习。
5. 总结拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调古诗《草》的意境和思想感情。
（2）学生课后去寻找其他有关“草”的古诗，进行比较阅读，提高自己的文学素养。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予相应的评价。
2. 作业完成情况：检查学生古诗《草》的朗读、背诵和课后阅读情况，给予相应的评价。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。
五、教学资源：1. 教师准备课件，展示古诗《草》的文本、注释和图片等。
2. 学生准备课本、练习本等学习用品。
3. 网络资源，用于查找有关“草”的古诗进行比较阅读。
小班古诗《草》的教案5篇
小班古诗《草》的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于古诗《草》教案通用
关于古诗《草》教案通用一、教学内容本节课我们将学习部编版小学语文二年级下册《古诗文二》中的古诗《草》。
这首诗为唐代诗人白居易所作，描绘了春天草木生长的景象。
具体内容包括：1. 诗歌朗读：全文朗读，理解诗句的节奏和韵律。
2. 词汇理解：对诗中出现的生僻词汇进行解释，如“荣”、“枯”等。
3. 句子解析：详细解析每句诗的意思，领会诗人所表达的情感。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练朗读《草》，理解诗句的含义，掌握生僻词汇。
2. 能力目标：培养学生对古诗的鉴赏能力，激发学生对自然美景的热爱。
3. 情感目标：通过学习《草》，培养学生积极向上，热爱生活的态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗句的节奏和韵律，生僻词汇的理解。
2. 教学重点：诗句的含义，诗人的情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，展示春天的草地图片。
2. 学具：课文朗读音频，生字卡片。
五、教学过程1. 导入：展示春天的草地图片，引导学生谈论自己对春天的印象，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读：播放课文朗读音频，让学生跟随朗读，体会诗句的节奏和韵律。
3. 词汇解释：讲解生僻词汇，让学生理解诗句的含义。
4. 句子解析：详细解析每句诗的意思，引导学生领会诗人的情感。
5. 例题讲解：分析诗句中的修辞手法，如拟人、比喻等，提高学生对古诗的鉴赏能力。
6. 随堂练习：让学生用自己的话描述诗句中的景象，进行课堂互动。
六、板书设计1. 诗句：书写《草》全文，标注重点词汇和句子。
2. 解析：列出诗句解析，展示诗人的情感表达。
3. 修辞手法：简要介绍诗句中的修辞手法。
七、作业设计1. 作业题目：请用自己的话描述诗句中的景象，并解释诗人的情感。
2. 答案：春天，草木生长，一片生机勃勃的景象。
诗人通过描绘草木的生长，表达了自己对春天美景的喜爱和赞美。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对诗句的理解较为困难，需要在今后的教学中加强对古诗的解读和引导。
古诗草幼儿中班教案
古诗草幼儿中班教案一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《古诗草》，具体章节为第三章《大自然的语言》。
详细内容包括古诗《草》的全文学习，理解诗句的含义，感受大自然的美好，学习有关草的知识，以及培养幼儿的语言表达和审美能力。
二、教学目标1. 理解并背诵古诗《草》，体会大自然的神奇与美好。
2. 学会观察大自然中的草木，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对古典文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：古诗《草》的理解与背诵，以及草的相关知识的掌握。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察力，激发对古典文化的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：古诗《草》的挂图、草的实物、多媒体课件。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：以实践情景引入，带领幼儿观察校园里的草地，引导幼儿关注大自然中的草。
2. 新课导入：出示古诗《草》的挂图，带领幼儿朗读诗句，讲解诗句的含义，让幼儿感受古诗的韵律美。
3. 例题讲解：以草的实物为例，让幼儿观察并描述草的特征，引导幼儿学会观察大自然。
4. 随堂练习：分组进行，让幼儿用画笔、彩泥等学具创作自己心中的草地，锻炼幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 板书古诗《草》的全文，标注重点词汇。
2. 在黑板上展示草的实物，标注草的特征。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己心中的草地，并附上简短的文字描述。
2. 答案示例：画面中有绿草、小花、蝴蝶等元素，描述语句如：“这是一个美丽的草地，绿草如茵，小花点缀其间，蝴蝶在空中翩翩起舞。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对古诗《草》的理解程度，以及观察力和语言表达能力的发展情况。
2. 拓展延伸：鼓励家长带领幼儿走进大自然，观察更多的草木花卉，培养幼儿的环保意识。
同时，推荐类似的古诗作品，让幼儿在课后继续学习，激发他们对古典文化的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：古诗《草》的理解与背诵，以及草的相关知识的掌握。
古诗《草》教学设计
古诗《草》教学设计教学目标:1、能正确、流畅地朗读课文, 背诵课文。
2、相识并会写枯、荣3、能说出诗歌大意, 体会诗人的感情, 初步懂得要像小草那样不怕困难、顽固不屈。
4、启发儿童想象, 让学生感受小草蓬勃生长的美感, 造就学生酷爱大自然的情感。
教学重点：引导学生理解诗句的意思, 体会诗人的感情。
教学难点：1、理解离离、枯、荣、尽的词义。
2、懂得句子野火烧不尽, 春风吹又生的含义。
教具打算：教学课件、插图一、课前打算齐读白居易的一首古诗《江南好》, 跟学生介绍白居易是唐代诗人, 字乐天, 号香山居士。
他一生作诗许多, 尤其是叙事诗《琵琶行》和《长恨歌》极为出名, 我们会在以后的学习中学到他的这些优秀诗文。
二、导入同学们还记得我们在昨天的课文中学到的小草是什么样子吗？在你的眼里草又是怎样的呢？今日我们要去看看听听在诗人白居易眼里的草是什么样的？, 齐读《草》三、诗歌加插图, 学习诗歌1.出示诗歌；看来这首诗对同学们而言是耳熟能详呢？那么你能提出你不明白的地方吗？能产生问题的人才是会思索的人！〔预料学生会提出不能理解的诗歌中的词语或者是句子〕看来大家对整首诗的理解还是感觉到有点困难的！没关系, 在接下来的学习中, 我们会渐渐理解这首诗的意思的。
大家别焦急！2.请看第一句诗离离原上草中的原字。
谁能用原这个字组个词语？预料生：缘由、原来、高原、草原、原子弹、原始人、校原〔可能与园的组词相混, 相机说明：原是指广袤的没有遮挡的；园那么是人工围建的〕嗬！小挚友知道的还真不少！请大家想一想, 离离原上草的原是指刚刚那么多词语中的哪个？――草原！师：大家同意吗？是的。
这里的原就是指的草原。
原上草, 就是草原上的草。
草原上的草长得怎么样呢？请看插图答复。
预料生：草原上的草长得很高, 很密生：草原上的草长得很茂密, 一棵挨着一棵。
生：草原上的草长得很茂密。
生：草原上的草绿油油的, 一眼望不到边。
师：说得太美了。
机灵的小挚友看了这幅图, 必须知道离离是什么意思了。
小班古诗《草》的教案7篇
小班古诗《草》的教案7篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。
文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。
写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。
写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。
但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。
在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的小班古诗《草》的教案7篇，希望能够帮到您！小班古诗《草》的教案篇1活动领域：语言、科学活动目标：1、学习古诗《春晓》并感知古诗的意境。
2、观察春天的季节特征。
3、探索春天大自然的各种声音。
活动准备：有关春天的图片活动过程：一、教师和幼儿一起念幼儿用书《春晓》。
二、请幼儿欣赏图画，想象古诗的内容早上醒来的时候，常听到什么声音？春天的早上，我们会听到什么声音？三、播放磁带，请幼儿猜一猜听到了什么声音。
四、请幼儿想象一下听到的各种声音，用语言简单叙述声音表达的情境。
区域活动1、语言活动区配有图画的故事图书，鼓励幼儿阅读。
2、美工活动区投放多种美工材料，鼓励幼儿用不同的方式表达自己对春天的独特感受。
如彩笔和纸，幼儿可以绘画；彩色皱纹纸和树枝，幼儿可以撕贴、制作春天的花树；油泥，幼儿可以制作小蝌蚪等。
活动1、能说出家居生活中各种声音的来源。
二年级古诗草教案
二年级古诗草教案一、教学目标1、让学生能够熟练背诵古诗《草》。
2、帮助学生理解古诗的含义，感受小草顽强的生命力。
3、引导学生认识生字，会写生字。
4、培养学生对古诗的兴趣，激发学生对大自然的热爱之情。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解古诗的意思，体会诗人对小草的赞美之情。
（2）掌握生字的读音和书写。
2、教学难点（1）理解“一岁一枯荣”中“枯荣”的含义。
（2）感受小草顽强的生命力，领悟古诗所传达的哲理。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、直观演示法四、教学过程1、导入新课（1）展示一幅春天草地的图片，引导学生观察并描述看到的景象。
（2）提问：同学们，你们知道小草在一年四季中有什么变化吗？（3）引出古诗《草》。
2、初读古诗（1）教师范读古诗，学生注意听准字音和节奏。
（2）学生自由朗读古诗，圈出生字。
（3）指名学生朗读，纠正读音。
3、学习生字（1）出示生字：离、原、岁、枯、荣、尽（2）讲解生字的读音、结构和笔顺。
（3）学生书写生字，教师巡视指导。
4、理解诗意（1）结合图片和注释，理解“离离原上草”的意思，让学生感受草原上野草茂盛的景象。
（2）讲解“一岁一枯荣”，通过图片展示小草在一年中春天生长、秋天枯萎的过程，帮助学生理解“枯荣”的含义。
（3）理解“野火烧不尽，春风吹又生”，让学生思考为什么野火不能烧尽小草，春天来了小草又能重新生长，体会小草顽强的生命力。
5、朗读感悟（1）学生再次朗读古诗，注意读出节奏和感情。
（2）分组朗读，比一比哪一组读得好。
（3）引导学生背诵古诗。
6、拓展延伸（1）让学生说一说生活中还有哪些事物像小草一样具有顽强的生命力。
（2）鼓励学生课后收集其他描写植物的古诗，读一读，背一背。
7、课堂总结（1）回顾本节课学习的内容，包括生字、诗意和古诗所表达的情感。
（2）表扬学生在课堂上的表现，鼓励他们继续努力学习古诗。
8、布置作业（1）把古诗《草》背诵给家长听。
（2）画一幅自己心目中的小草。
中班古诗《草》的教案8篇
中班古诗《草》的教案8篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作计划、述职报告、心得体会、发言稿、申请书、作文、工作总结、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work plans, job reports, reflections, speeches, application forms, essays, work summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!中班古诗《草》的教案8篇良好的教案能够帮助教师预测学生的学习情况，做出相应的教学调整，考虑到学生的学习能力和学习需求，我们需要在教案中提供个性化的学习任务，以激发他们的学习兴趣，本店铺今天就为您带来了中班古诗《草》的教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
大班古诗草教案
大班古诗草教案大班古诗《草》教案一、教学目标1、让幼儿理解古诗《草》的内容，感受古诗的意境美。
2、引导幼儿学习古诗中的生字，能够正确、流利地朗诵古诗。
3、培养幼儿对古诗的兴趣，激发幼儿对大自然的热爱之情。
二、教学重难点1、重点理解古诗的含义，体会诗人对小草生命力的赞美之情。
学会认读古诗中的生字，如“离、枯、荣”等。
2、难点感受古诗的韵律和节奏，能够有感情地朗诵古诗。
让幼儿理解小草“一岁一枯荣”的生长特点。
三、教学方法直观教学法、诵读法、讲解法、讨论法四、教学准备1、古诗《草》的多媒体课件，包括图片、动画、音频等。
2、生字卡片。
3、绘画工具和材料。
五、教学过程1、导入环节展示一幅春天草地的图片，引导幼儿观察并描述画面内容。
提问幼儿：“你们在草地上看到了什么？小草是什么样子的？”引出古诗《草》，激发幼儿的学习兴趣。
2、初读古诗播放古诗《草》的音频，让幼儿倾听。
教师示范朗诵古诗，幼儿跟读，注意纠正幼儿的发音。
3、理解诗意结合多媒体课件，逐句讲解古诗的意思。
重点解释“离离原上草，一岁一枯荣”，让幼儿明白小草在一年中会经历枯萎和茂盛的变化。
引导幼儿观察图片，感受“野火烧不尽，春风吹又生”所表达的小草顽强的生命力。
4、学习生字出示生字卡片，教幼儿认读“离、枯、荣”等生字。
通过游戏的方式，如开火车、猜字谜等，帮助幼儿巩固生字的认识。
5、朗诵古诗再次播放古诗音频，让幼儿感受古诗的韵律和节奏。
教师带领幼儿有感情地朗诵古诗，鼓励幼儿加上动作。
6、拓展活动让幼儿用绘画的方式表现古诗中的画面。
组织幼儿讨论：在生活中，还有哪些植物像小草一样具有顽强的生命力？7、课堂总结回顾古诗的内容和重点生字。
鼓励幼儿在日常生活中观察大自然，感受生命的美好。
六、教学延伸1、回家后，让幼儿将古诗朗诵给家长听。
2、引导幼儿阅读其他与大自然相关的古诗，如《咏柳》《春晓》等。
七、教学反思在教学过程中，幼儿对古诗的内容表现出了浓厚的兴趣，尤其是通过图片和动画的展示，能够较好地理解古诗的含义。
古诗《草》教案(优秀5篇)
古诗《草》教案（优秀5篇）在现实生活或工作学习中，大家总少不了接触一些耳熟能详的古诗吧，古诗有固定的诗行，也会有固定的体式。
你知道什么样的古诗才能算得上是好的古诗吗？本文是小编为大伙儿收集整理的古诗《草》教案（优秀5篇），仅供借鉴。
古诗《草》教案篇一学习内容：古诗《草》学习目标：认、写生字、读、背古诗、感受小草的生命力强学习重点：会认7个生字，会写9个字。
学习难点：有感情地诵读诗句，感受诗歌表达的真挚感情学习方法：创设情境，集中识字、表演朗读。
引导学生自主识字，合作学习；教学手段：预习课文，圈生字，给生字注音，标自然段把课文读通顺。
字卡挂图教学步骤：一、切入举偶1、挖掘积累。
由学生课前积累的古诗展开背诵竞赛，激发学生学习古诗的兴趣。
2、图片导入。
出示课文插图：图上画的是什么？学生用自己的语言描绘观察到的内容。
师：春天的小草蓬勃生长，春天的孩子兴致高昂。
今天我们再来学习两首描写春天的古诗，看看你们对春天有没有新的发现。
（板书课题）——《草》。
二、学习生字（1）、自读古诗《草》，注意读准字音。
（2）、小组内互相检查读诗情况，教师纠正字音“荣”“烧”。
三、感悟古诗（1）、自由读古诗，思考：自己哪里读懂了？哪些字词还不懂？（2）、小组内互相交流讨论不懂的地方（如离离、岁、枯、荣等词语的理解。
）（3）、全班交流讨论自己对古诗的感悟，教师适时引导点拨。
a“离离”可以让学生看看挂图，说说草长得怎么样？从而让学生形象直观地理解它的意思是指草长得很茂盛。
b“岁”可问学生几岁了，随学生回答告诉学生从出生到现在几年就是几岁，“一岁”就是一年。
c出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面，想想“枯”和“荣”应该分别是哪一幅图描绘的景象。
并让学生说说草什么时候是“枯”“荣”？d“尽”可用简笔画的形式，让学生说出火只能烧光草的叶和茎却烧不完根。
四、朗读古诗：多种形式朗读：指名读——配乐读——竞赛读。
五、背诵古诗：引导学生背诵采用多种形式来背诵。
幼儿古诗《草》教案8篇
幼儿古诗《草》教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿古诗《草》教案8篇一份优秀的教案是可以提高学生的学习兴趣的，制定教案是每位老师获得成长的途径，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿古诗《草》教案8篇，供大家参考。
2024年古诗《草》教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《草》；（2）理解古诗《草》的主题和意境；（3）了解古诗《草》的作者及其背景。
2. 过程与方法：（1）通过朗读和背诵，提高学生的口语表达能力；（2）通过解读古诗，培养学生的文学鉴赏能力；（3）通过查找资料，提高学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典文学的热爱和兴趣；（2）培养学生珍惜生命、热爱大自然的情感；（3）培养学生勇于探索、积极向上的精神。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读和背诵古诗《草》；2. 理解古诗《草》的主题和意境；3. 了解古诗《草》的作者及其背景。
难点：1. 古诗中的一些生僻字词的解释；2. 理解古诗中的修辞手法和深层含义。
三、教学准备：1. 教师准备：古诗《草》的原文、译文、作者简介及相关背景资料；2. 学生准备：课本、笔记本、词典等学习用品。
四、教学过程：1. 导入：简要介绍古诗《草》的作者及其背景，激发学生的学习兴趣；2. 朗读与背诵：让学生朗读古诗《草》，感受其韵律美，指导学生正确背诵；3. 解读与分析：解释古诗中的一些生僻字词，分析古诗的主题和意境，引导学生体验诗人的情感；4. 讨论与拓展：让学生谈谈对古诗《草》的理解和感受，可以引导学生从自己的生活经验出发，谈谈对生命的珍惜和对大自然的热爱；五、教学反思：通过本节课的教学，反思教学过程中的优点和不足，如：学生的参与度、教学方法的选择、教学目标的达成等，以便在今后的教学中进行改进，提高教学效果。
关注学生的学习反馈，了解学生在学习中的困惑和问题，及时调整教学策略，帮助学生更好地理解和掌握古诗《草》的内容。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究古诗《草》的主题和意境；2. 运用案例分析法，让学生通过具体的事例，深入理解古诗《草》的内涵；3. 采用小组合作学习法，鼓励学生互相讨论、交流，提高学生的合作能力；4. 运用情境教学法，创设相关的情境，让学生更好地体验古诗《草》所表达的情感。
古诗草教案12篇
古诗草教案12篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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古诗草幼儿中班教案
一、教案主题：古诗草幼儿中班教案二、教学目标：1. 让学生通过学习古诗草，感受古诗的韵律和美感。
2. 培养学生的语言表达能力和想象力。
3. 引导学生理解古诗草中的情感和意境。
三、教学重点：1. 让学生能够正确地朗读和背诵古诗草。
2. 让学生能够理解古诗草的意思并能够用自己的语言表达。
四、教学难点：1. 让学生能够理解古诗草中的意境和情感。
2. 培养学生的语言表达能力和想象力。
五、教学准备：1. 准备古诗草的文本和图片。
2. 准备相关的教学道具和材料。
一、导入：1. 引导学生观察古诗草的图片，引起学生对古诗草的兴趣。
2. 向学生介绍古诗草的背景和作者，让学生对古诗草有一定的了解。
二、朗读和背诵：1. 引导学生朗读古诗草，注意语音语调和节奏。
2. 让学生多次朗读，直至能够熟练地背诵。
三、解析诗句：1. 逐句解释古诗草的意思，帮助学生理解古诗草的内容。
2. 引导学生用自己的语言表达诗句的意思，培养学生的语言表达能力。
四、欣赏和想象：1. 引导学生欣赏古诗草的意境，让学生发挥想象力，描述诗句中的画面。
2. 让学生分享自己的想象和感受，培养学生的想象力和表达能力。
五、创作和展示：1. 引导学生根据古诗草的主题和意境，创作自己的诗歌或画作。
2. 让学生展示自己的创作，并分享创作的过程和感受。
六、教学方法：1. 采用互动式教学法，鼓励学生参与和表达。
2. 运用多媒体辅助教学，展示古诗草的图片和视频。
3. 采用分组讨论法，促进学生之间的交流和合作。
七、教学步骤：1. 引入古诗草的主题，展示相关图片和视频，引起学生的兴趣。
2. 朗读和背诵古诗草，指导学生注意语音语调和节奏。
3. 逐句解析诗句，帮助学生理解古诗草的内容和意义。
4. 引导学生发挥想象力，描述诗句中的画面，培养学生的表达能力。
5. 分组讨论，让学生分享自己的感受和理解，促进学生之间的交流和合作。
八、教学评价：1. 评价学生的朗读和背诵能力，检查学生对古诗草的掌握程度。
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古诗草课文教案
古诗两首草课文教案
教材简说
本课是唐代和宋代诗人写的两首描写春天的诗，内容和观察角度不同，但都能看出作者用心发现的特点，《草》是一首咏物诗，情景交融，形象生动地表现了野草顽强的生命力。
《宿新市徐公店》描绘的是诗人住在新市徐公店所见的生机勃勃的暮春景色。
教学本课，要让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境。
学习目标
1.会认7个生字，会写9个字。
2.正确、流利、在感情地朗读课文，背诵课文。
感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。
体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
3.有背诵古诗的兴趣。
教学流程
第一课时
一、导入：
小朋友们，大家从小到现在一定会背不少诗吧，今天我们就来比比谁会背的多，指名背古诗，不能重复。
二、在语境中整体认读，自主识字。
(1)自由朗读课文，圈画不认识或容易读错的字。
(2)结合语言环境自主认读。
(3)教师检查认读情况，随机纠正读音。
注意“荣”不要读成yóng；“宿”是多音字，在本课读sù；“疏”要读翘舌音。
(4)小组内相互检查认读情况。
2.联系生活实际识字。
(1)出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面，想想“枯”和“荣”应该分别是哪一幅图描绘的景象。
(2)如果班上有姓徐的同学，或者有的同学认识姓徐的人，就请他教大家识记“徐”这个了。
3.组词识字。
如，宿，住宿、宿舍。
4.以熟字带生字识字，如，离—篱、味—未。
5.写字指导。
(1)巩固音、形。
本课9个字要写的字中平翘舌音的字较多，翘舌音；追(zhuī)烧(shāo)荣(róng)；平舌音：菜(cài)宿(sù)。
建议写字前引导学生再次认读这些字，巩固读音。
(2)观察发现。
本课的9个字包含了五种结构，要引导学生仔细观察、发现，引导学生正确书写。
独体字：未
左右结构：枯、徐、烧
上下结构：宿、菜
上中下结构：荣
半包围结构：追、店
(3)重点讲解。
未：可以先复习一下“味”字，再指导书写。
上横要短、下横要长；撇捺要舒展。
荣：草字头的横不能太长，秃宝盖要宽，“木”字横要短，撇捺伸展开。
宿：宝盖不宜太宽。
烧：火字旁捺要变点；右上部不要写成“戈”，第二笔斜钩要有弯度；下面的“兀”字横要短，竖弯钩的拐弯处要圆润。
第二课时
一、导入
1、汇报学生查找的资料，了解唐朝大诗人白居易的情况；让学生回忆学过的宋代着名诗人杨万里的诗《小池》。
二、朗读感悟
2.学生自读古诗，借助插图感知诗的内容，体会诗的情感和朗读的节奏感。
教师随机解决学生学习中的问题，如，结合“岁月、岁岁平安、辞旧岁”等词语理解诗中的“岁”(“年”的意思)，结合“奔走相告”、“走马看花”等词语理解诗中的“走”(“跑”的意思)。
3.教师诵读，感受古诗的韵律美和节奏美。
(1)读《草》的第一行，语气舒缓，表现野草的茂盛和草原的辽阔；第二行突出“枯”、“荣”，感觉野草一年一度的枯槁和茂盛；第三行语调稍扬，显示野火的.无情和野草的顽强；第四行语调平稳有力，表现野草旺盛的生命力。
(2)《宿新市徐公店》的前两行是几笔淡淡的素描，朗读时语调可平稳柔和，快慢有致，渲染农村宁静、柔美的环境气氛；第三行用欢快、跳跃的节奏表现儿童奔跑追逐黄蝴蝶时的喜悦心情；第四行“无处寻”读得慢而稳，表现出失望的心情和深远的意境。
4.引导学会感情朗读，体会诗人情感，培养想象力。
(1)朗读《草》时，脑子里要浮现出野火焚烧枯草和春天野草复生的画面。
(2)朗读《宿新市徐公店》时，想象：金黄的菜花，淡雅的花香，扑蝶的儿童在菜花丛中东找西寻，分不清哪是黄花，哪是黄蝶。
5.朗读两首古诗，一边读，一边想象画面，体会感情。
6.利用学习伙伴的话，引导学生给第二首诗编个故事。
三、积累运用
1.练习背诵两首诗。
2.读读记记《草》原诗后四行的内容。
3.抄写名句“野火烧不尽，春风吹又生”。
四、实践活动
“我知道”展示交流活动。
1.展示交流自己知道的与本课内容相关的资料。
2.背诵白居易和杨万里的其他诗作或其他诗人写的关于春天的诗。
3.以小组为单位，自编、自排、自演《宿新市徐公店》的情景剧。