【2020春】二年级语文下册:第23课《祖先的摇篮》(部编人教版)
新统编教材部编版二年级语文下册 第23课《祖先的摇篮》 课件
近义词 反义词
苍苍茫茫~郁郁葱葱 一望无边~一望无际
浓绿~深绿 原始~古老
原始~现代 浓绿~浅绿
多音字
曾 céng (曾经)
我曾( céng )经认识一个姓曾
zēng(姓曾) (céng )的同学,后来他转学了。
逮 dǎi(逮住) dài(逮捕)
警察逮(dài)捕了一个逃跑了三 年的犯罪嫌疑人,在被逮(dǎi)住了 的一瞬间,他不禁流出悔恨的泪水。
组词:一望无际 远望 探望 看望
巧记:亡月同来齐在王上坐。
造句:金黄色的麦田一望无际。
识字小方法
拆字识记: “浓”可以利用
拆字记忆法。
新统编教材部编版二年级语文
5
2020/4/12
zhāi
吃摘
笔顺:
书写提示:左窄右宽,“商”的第二笔横长。 组词:摘果 采摘 摘取 摘要 巧记:扌+商=摘。
tāo
叫掏
造句:周末我们去郊区摘果子。
笔顺:
书写提示:左窄右宽,第五笔横折钩稍宽,“缶” 笔画紧凑。
组词:掏鸟蛋 掏腰包 掏洞 巧记:用手换掉淘气的水。 造句:小时候我们经常去掏鸟蛋。
识字小方法
偏旁识记:这两个字和“手” 有关,所以都是提手旁。
新统编教材部编版二年级语文
6
2020/4/12
sài
吃赛
yì
叫忆
世界上最大的原始森林是加拿大寒温带针 叶林,被称为伟大的北方森林,不仅有巨大的 生态价值,还是众多野生动植物的原产地。该 针叶林从美国的阿拉斯加州起,一直延伸至大 西洋,所覆盖范围的总面积是美国加州的12倍。 地球上有25%的原始森林都属于这里。针叶林的 Байду номын сангаас特地形不仅为无数大灰熊、狼、驼鹿以及驯 鹿提供了保护所,每年还有数十亿的北美水鸟、 鸣禽聚集在这里交配,繁衍后代。
部编版二年级语文下册《23 祖先的摇篮》课件PPT【推荐】
qiánɡ wēi
义
蔷薇
声Байду номын сангаас
再读全诗,思考:摇篮在文中指 的是什么?
爷爷说: 那原始森林 是我们祖先的摇篮。
真有意思, 这是多大的摇篮啊! 那浓绿的树荫
一望无边, 大
遮住了蓝天。
“望”的演变:
望
你知道哪些表示“大”的四字词语? 无边无际、一望无垠、广阔无垠
生字指导 左右结构 上下结构
祖啊浓望蓝
除了“摘野果”, 还可以“摘什么”?
摘葡萄 摘苹果 ……
课文第4小节中为 什么把原始森林称作 “祖先的摇篮”?
那( 苍苍茫茫的原始森林 ),
是(
)的摇篮。
那( 是(
), )的摇篮。
那( 是(
), )的摇篮。
再读课文,思考:“祖先的摇篮” 有怎样美好而遥远的回忆?
读中感悟
思考:我们的祖先在摇篮里做些什么 呢?用下列句式写一写。
仿照诗歌中第2、3小节,发挥 想象,在祖先的摇篮里,人们还可 能做什么?
我们的祖先,
可曾(
)
(
),
(
)?
可曾(
)
(
),
(
)?
那时候,
孩子们也在这里
(
),
(
)?
也在这里
(
),
(
)?
课后拓展
搜集原始森林的图片和视频, 向你的家人介绍“祖先的摇篮”的 情况。
板书设计
总述:原始森林是祖先的摇篮
祖
美遥
摘掏赛忆
上中下结构
à啊
结构:左右 部首: 口
书写指导:左中部分的总宽和“可”的宽 度大致相等。
赛 sài
部编人教版二年级语文下册23 、祖先的摇篮ppt课件(公开课优质教学课件)
4、让学生试着拼读: g—a、 g—e、g—u。 5、范写 g,学 1指名读 生书空练写。 2领读 (三)、学习 k
1 、小朋友们真了不起一下子就认3比赛 识 了一个朋友,朋友多快乐多我 们再来 认识新朋友吧。
小小蝌蚪水里游,黑 身子,长尾巴,变成 青蛙叫呱呱。 “k”读“蝌”音要 轻、短。
2、出示 k 3、这个朋友名字和蝌蚪的蝌的读 蝌蚪叮草 k、k、k。或一挺 k 的发音部位与 g 同, 音 很相近,猜猜出看它叫什么名 机枪 k、k、k 但要吐气。用薄纸放 字? 4、吹纸条感受 g k 的发音 嘴边比较读 g、k。
节,会读拼音词。 4、能根据图意说简单的 小 朋 友们 的 本 事 真不 话,认识“字、丝”两个 di 小 , 认 识 这 么 多 的 字 汉字。 二、教学过程: g 母和音节,今天,我 b d p q t e
修改补 记
ju
xu qi jia tuo 们继续学习声母。
1、出示灯片 1 问:图上画 请跟着老师念“写 字”,把“写字”的 着什么? “字” 读成一声,并 (大白鹅在黑板上写字) 读得轻 一些,短一些,就是 我们今天所学的第一 个声母“Z”,板书 Z。
3、你怎样记住它 4、范写 h,学生书空练写。
5、让学生试着拼读: h—a、h—e、h—u。 (五)、指导学生在四线格中书写 g、 k、h 9、ɡ、k、h 板书设计: ɡē 鸽 kē dǒ u 蝌 蚪 zi 子 拼一拼: ɡ a k u h
bái 白
hè 鹤
作业设计: 1、牢记 g、k、h 字音及字形,各写一行。 2、和爸爸妈妈拼拼玩玩 3、读《童年书架》中相关文章。
课文分析
哪个句子说明祖先的摇篮大?画一画。 那浓绿的树荫一望无边,遮住了蓝天。
部编版二年级下册第23课《祖先的摇篮》知识点+图文讲解
部编版二年级下册第23课《祖先的摇篮》知识点+图文讲解知识点一、生字笔画笔顺二、会写字及组词祖zǔ(祖先)(祖国)(祖母)啊a(好啊)(天啊)(对啊)浓nóng(浓绿)(浓妆)(浓烈)望wàng(一望无边)(看望)(希望)蓝lán(蓝天)(蓝色)(深蓝)摘zhāi(摘花)(采摘)(摘瓜)掏táo(掏心)(掏出)(掏钱)赛sài(赛跑)(比赛)(赛车)忆yì(回忆)(记忆)(追忆)三、易错字望:上下结构,第三笔是竖提,注意“王”的第三横宜长。
忆:右部分是横折弯钩,一笔写成。
四、多音字曾zēng(姓曾)céng(曾经)逮:dǎi(逮住)dài(逮捕)五、近义词原始—古老美好—美满遮住—挡住浓绿—深绿一望无边—一望无际六、反义词原始—现代七、教材分析《祖先的摇篮》是一首儿童诗,作者把原始森林比喻为“祖先的摇篮”,深情地回想我们的祖先质朴率真的田园生活,真切地希望大森林永远青翠苍茫,大自然永远清秀明净,突出人和自然的和谐相处。
八、课后习题想象一下,在祖先的摇篮里,人们还会做什么?仿照第2小节或第3小节说一说。
我想——我们的祖先,/可曾在那些小河里/捉鱼,/摸螃蟹?/可曾在那片树荫下/燃起篝火,/跳起舞蹈?同步练习参考答案:一、看拼音写词语。
(祖先)(走开)(浓绿)(希望)(蓝天)(摘下)(掏出)(赛跑)(记忆)(逗笑)二、选择正确的读音,在上面打“√”。
浓(nóng)郁蓝(lán )天逮(dǎi)老鼠盼望(wàng) 赛(sài)跑逮(dài) 捕三、比一比,再组词。
祖(祖国)啊(是啊)望(看望)蓝(蓝天)组(组织)阿(阿姨)碧(碧绿)篮(篮子)四、在括号里写出加点词语的近义词。
(1)今天的人类只能来想象恐龙往日的辉煌了。
(以前)(2)有一段时间,地球上突然变得十分寒冷。
(特别)(3)恐龙耐不住寒冷,就慢慢地消失了。
二年级下册语文课件-23.祖先的摇篮|人教(部编版)
同学们,大家知道什么是摇篮吗 ?摇篮是干什么用的?那大家知道中 华民族“祖先的摇篮”在哪儿吗?
(1)把课文中的生字,新词圈出来 ,自主解决。 (2)课文一共有几个小节?标上序 号。yīndòuqiángwēi
dǎi
荫逗蔷薇逮
祖啊浓望 摘掏蛋忆
重点字书写指导:祖:的偏旁是“礻” 不是“衤”,“且”的最后一笔要长些;
再读诗文,找一找有关诗句,说说课
文中为什么把原始森林称作“祖先的
摇篮”?
照样子,说一说。
那(苍苍茫茫的原始森林),是(祖先)的
摇篮。
那(
),是( )的摇篮。
那(
),是( )的摇篮。
我们的祖先在他们的摇篮里干了些 什么?
摘野果 看蘑菇打伞 捉红蜻蜓
掏鹊蛋 和野兔赛跑 逗小松鼠 采野蔷薇 逮绿蝈蝈
说说“祖先的摇篮”还有怎样美好而遥 远的回忆?
(1)说说:诗中写祖 先在这里干什么? (2)想象一下,如果 你也像祖先一样在原 始森林里做这些事, 会有怎样的感觉?
读了这首诗,你懂得了什么?
热爱大自然 和大自然和谐相处
1.让我们展开想象,画一画祖先在摇篮 中会做的事。
2.面对祖先的摇篮——原始 森林,你会想些什么。
再见
第二部分:第 2、3小节:介绍了 我们的祖先在原始 森林这摇篮中是如 何生活的。
第三部分:第4小节:概括总结,原始森林是祖先 的摇篮。读出回忆的遥远和美好。读出对原始森 林的感叹。
1.有感情地朗读课文。 2.完成课后练习3。
第二课时
原始森林给了你怎样的感觉?
那苍苍茫茫的原始森林 ,是祖先的摇篮。
“掏”的偏旁是“扌”,识记这个字时 ,我们可以换一下偏旁,用形近字进行 辨析,如淘、陶、萄等。
春统语文二年级下册课文23《祖先的摇篮(图文讲解+教学)》
【微课堂】2020春统语文二年级下册课文23《祖先的摇篮(图文讲解+)》
二年级
课文知识点一、生字笔画笔顺
二、会写字及组词
祖zǔ(祖先)(祖国)(祖母)
啊a(好啊)(天啊)(对啊)
浓nóng(浓绿)(浓妆)(浓烈)
望wàng(一望无边)(看望)(希望)
蓝lán(蓝天)(蓝色)(深蓝)
摘zhāi(摘花)(采摘)(摘瓜)
掏táo(掏心)(掏出)(掏钱)
赛sài(赛跑)(比赛)(赛车)
忆yì(回忆)(记忆)(追忆)
三、易错字
望:上下结构,第三笔是竖提,注意“王”的第三横宜长。
忆:右部分是横折弯钩,一笔写成。
四、多音字
曾zēng(姓曾)céng(曾经)
逮:dǎi(逮住)dài(逮捕)
五、近义词
原始—古老美好—美满遮住—挡住
浓绿—深绿一望无边—一望无际
六、反义词
原始—现代
七、教材分析
《祖先的摇篮》是一首儿童诗,作者把原始森林比喻为“祖先的摇篮”,深情地回想我们的祖先质朴率真的田园生活,真切地希望大森林永远青翠苍茫,大自然永远清秀明净,突出人和自然的和谐相处。
八、课后习题
想象一下,在祖先的摇篮里,人们还会做什么?仿照第2小节或第3小节说一说。
我想——我们的祖先,/可曾在那些小河里/捉鱼,/摸螃蟹?/可曾在那片树荫下/燃起篝火,/跳起舞蹈?
图文解读。
人教部编版二年级语文下册23 祖先的摇篮课件
sài
结构 上下结构
组词 赛跑 初赛 比赛 造句 龟兔赛跑是一个寓言故事。
yì
结构 左右结构
组词 回忆 记忆 失忆 造句 这里给我留下了美好的回忆。
摇篮 树荫 回忆 摘野果 掏鹊蛋 逗松鼠 采蔷薇 捉蜻蜓 逮蝈蝈 苍苍茫茫
初读课文
听朗读,然后自己试着 读一读,注意读准字音,不 会的字多读几遍!
wàng
结构 上下结构
组词 希望 期望 盼望 造句 我希望明天不要下雨。
lán
结构 上下结构
组词 蓝色 蓝天 蓝图 造句 我有一条蓝色的围巾。
zhāi
结构 左右结构
组词 摘抄 采摘 文摘 造句 姐姐看书有摘抄好结构
组词 掏钱 掏底 掏心 造句 这件衣服是姐姐掏钱给我买的。
23.祖先的摇篮
学习目标
1.认识“祖、掏”等7个生字,会写“祖、啊”等9个字, 会写“祖先、原始”等10个词语。 2.正确、流利地朗读课文,能读好第二、三小节中的问句。 3.能展开想象,仿照第二、三小节说出人们还会在祖先的 摇篮里做些什么。 4.能认读含有“摘、采”等动词的词语,并体会动词的恰 当使用。
整体感知
本文以 儿童 的视角,通过好奇 发问,推想祖先在古老的原始森林里
质朴 、 自由 的生活场景。
课文解读
祖先的摇篮是什么样的?
爷爷说:
那浓绿的树荫
那原始森林
一望无边,
是我们祖先的摇篮。 遮住了蓝天。
真有意思,
这是多大的摇篮啊!
我想—— 我们的祖先, 可曾在这些大树上 摘野果, 掏鹊蛋? 可曾在那片草地上 和野兔赛跑, 看蘑菇打伞?
我会认
zǔ tāo dòu qiáng wēi dǎi yì
人教部编版二年级语文下册23 祖先的摇篮课件
sài
结构 上下结构
组词 赛跑 初赛 比赛 造句 龟兔赛跑是一个寓言故事。
yì
结构 左右结构
组词 回忆 记忆 失忆 造句 这里给我留下了美好的回忆。
摇篮 树荫 回忆 摘野果 掏鹊蛋 逗松鼠 采蔷薇 捉蜻蜓 逮蝈蝈 苍苍茫茫
初读课文
听朗读,然后自己试着 读一读,注意读准字音,不 会的字多读几遍!
整体感知
本文以 儿童 的视角,通过好奇 发问,推想祖先在古老的原始森林里
质朴 、 自由 的生活场景。
课文解读
祖先的摇篮是什么样的?
爷爷说:
那浓绿的树荫
那原始森林
一望无边,
是我们祖先的摇篮。 遮住了蓝天。
真有意思,
这是多大的摇篮啊!
我想—— 我们的祖先, 可曾在这些大树上 摘野果, 掏鹊蛋? 可曾在那片草地上 和野兔赛跑, 看蘑菇打伞?
我会说
那时候, 孩子们也在这里 听喜鹊唱歌, 看大象洗澡吗? 也在这里 挖蚯蚓, 抓小鱼吗?
风儿吹动树叶 “沙沙,沙沙!” 那回忆 多么美好 又那么遥远…… 啊! 苍苍茫茫的原始森林, 我们祖先的摇篮!
摘野果 采蘑菇 挖野菜 逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈 看夕阳 赏明月 数星星
读一读,注意红色的字。
wàng
结构 上下结构
组词 希望 期望 盼望 造句 我希望明天不要下雨。ຫໍສະໝຸດ lán结构 上下结构
组词 蓝色 蓝天 蓝图 造句 我有一条蓝色的围巾。
zhāi
结构 左右结构
组词 摘抄 采摘 文摘 造句 姐姐看书有摘抄好词好句的习惯。
tāo
结构 左右结构
组词 掏钱 掏底 掏心 造句 这件衣服是姐姐掏钱给我买的。
那时候 孩子们也在这里 逗小松鼠, 采野蔷薇吗? 也在这里 捉红蜻蜓, 逮绿蝈蝈吗?
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热爱生活
森林古猿
在很早很早以前,在热带雨林地区,生长着古代灵长类动 物——那就是森林古猿,他们是人类最早的祖先。不是所有的 森林古猿都是人类的祖先,有些是现代类人猿猩猩,大猩猩和 黑猩猩的祖先。
所有的古猿类在那个年代都称之为森林古猿。他们的身体 短壮,雄阔宽扁,前臂和腿一样长,前肢既能行走又是拐杖。 还可用来在林间悬挂,摆荡。他们和现在的黑猩猩一样,过着 群体的生活。一般的人类祖先是从树上来到地面生活的。也就 是“攀树的猿人”。
zǔ
吃祖
a
叫啊
笔顺:
书写提示:左窄右宽,左边是“礻”,不是“衤”。 组词:祖先 祖宗 祖父 祖母 巧记:礻+且=祖。 造句:我们的祖先,用勤劳和智慧创造了光辉灿烂的华夏文明。
笔顺:
书写提示:“口”小而居中,“阝”的竖是垂露竖。 组词:--巧记:阿哥张开嘴。 造句:这里的景色真美啊!
识字小方法
“加一加”识记:“祖”字 = “礻”字旁 +“且”字。
摘野果、掏鹊蛋 和野兔赛跑,看蘑菇打伞
逗小松鼠、采野蔷薇 捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈
为什么说“原始森林 是我们祖先的摇篮”?
祖先在原始森林里,原始森林为祖 先提供了吃的,睡觉的地方,祖先也获 得了快乐,就像婴儿在摇篮一样。
AABB式词语: 苍苍茫茫
拓展:
郁郁葱葱 浩浩荡荡 纷纷扬扬
新词: 祖先 原始 意思 浓绿 回忆 一望无边 摘野果 掏鸟蛋
nóng
吃浓
笔顺:
书写提示:左窄右宽,“氵”呈弧形分布,“农” 的捺画舒展。 组词:浓绿 浓茶 情深意浓 巧记:农民伯伯喝水。 造句:爸爸喜欢喝浓茶。
wàng 笔顺:
叫望
书写提示:上部笔画紧凑,“王”第三横长,竖在 竖中线上。
组词:一望无际 远望 探望 看望
巧记:亡月同来齐在王上坐。Βιβλιοθήκη 造句:金黄色的麦田一望无际。
识字小方法
字谜记忆法: “忆” 可以 利用猜谜语记忆法。
dòu
逗
易错提示: 四声。
组词:逗留 逗号
wēi
易错提示:
薇 四声。 组词:蔷薇 紫薇 采薇
qiáng 易错提示:
蔷
三拼音节,不要丢掉i。后鼻 音。
组词:蔷薇 黄蔷薇
dǎi
逮
易错提示: 三声。
组词:逮蚊子 逮蝈蝈 逮住
近义词 反义词
苍苍茫茫~郁郁葱葱 一望无边~一望无际
好句: 那原始森林是我们祖先的摇篮。
本课用问句的形式给我们介绍了 祖先在原始森林里的生活状况,表达 了对大自然的赞美和对生活的热爱之 情。
我还积累 了很多词语。
森林 一望无边
祖先的摇篮
想象、猜 测祖先的生 活
摘野果、掏鹊蛋 野兔赛跑,看蘑菇打伞 逗小松鼠、采野蔷薇 捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈
发出感慨:感叹祖先的美好生活
识字小方法
拆字识记: “浓”可以利用 拆字记忆法。
zhāi
吃摘
笔顺:
书写提示:左窄右宽,“商”的第二笔横长。 组词:摘果 采摘 摘取 摘要 巧记:扌+商=摘。
tāo
叫掏
造句:周末我们去郊区摘果子。
笔顺:
书写提示:左窄右宽,第五笔横折钩稍宽,“缶” 笔画紧凑。
组词:掏鸟蛋 掏腰包 掏洞 巧记:用手换掉淘气的水。 造句:小时候我们经常去掏鸟蛋。
浓绿~深绿 原始~古老
原始~现代 浓绿~浅绿
多音字
曾 céng (曾经)
我曾( céng )经认识一个姓曾
zēng(姓曾) (céng )的同学,后来他转学了。
逮 dǎi(逮住) dài(逮捕)
警察逮(dài)捕了一个逃跑了三 年的犯罪嫌疑人,在被逮(dǎi)住了 的一瞬间,他不禁流出悔恨的泪水。
祖先:一个民族或家族的上代,特指年代比较久远的。 造句:我们要继承祖先的优良传统。
悠悠地吃着草。
课文朗读
边听边想: 课文主要写了什 么?
小喇叭朗读 开始了,点一点 音箱,一起听。
这篇课文用 问句的形式给我 们介绍了我们的 祖先在原始森林 里的生活状况。
那时候, 孩子们也在这里 逗小松鼠, 采野蔷薇吗? 也在这里 捉红蜻蜓, 逮绿蝈蝈吗?
问句,要用儿童 的语气读,读出好奇、 读出童趣。
f z d x y
识字小方法
偏旁识记:这两个字和“手” 有关,所以都是提手旁。
sài
吃赛
yì
叫忆
笔顺:
书写提示:三横间距均匀,撇、捺舒展。
组词:比赛 竞赛 巧记:寨中砍木换一贝。 造句:我参加了歌唱比赛。
笔顺:
书写提示:左窄右宽,右部弯钩出圆转有力。 组词:回忆 追忆 记忆 记忆犹新 巧记:第二等的心情。 造句:幼儿园的时候有很多美好的记忆。
蘑菇
采
松鼠
逮
鹊蛋
3.想象一下,在祖先的摇篮里,人们还会做些 什么?仿照2、3小节说一说。
我想, 我们的祖先, 可曾在这些树枝上 尝试着钻木取火? 可曾在那些石头上 雕琢石器?
学完课文, 一起来听写吧。
点我,点我!
谢谢您的观看和支持
精品精品
在 多 年 的 高 三 复 习 备 考 中 , 老 师 认 为 以 下 六 句 话 可 作 引 导 学 生 科 和 应 基 本 指 南 。 这 就 是 : 础 决 定 能 力 ; 过 程 结 果 细 节 成 败 心 态 状 度 落 实 一 切 毫 无 疑 问 , 高 考 复 习 的 主 要 目 就 是 回 归 基 础 巩 固 夯 实 。 没 有 能 力 中 每 一 道 题 查 都 离 不 开 可 谓 成 也 败 分 拿 下 来 总 法 上 去 为 此 对 知 识 足 够 重 视 和 耐 心 急 功 近 利 往 自 多 次 测 试 过 程 决 定 结 果 些 学 生 因 平 时 或 间 投 入 所 以 到 了 出 后 才 感 紧 张 备 事 个 系 统 天 、 节 课 部 如 在 某 方 面 话 必 然 会 产 良 只 调 控 期 待 好 里 说 细 指 现 性 错 误
我们的祖先在原始森林里生 活得如何?
很艰苦,但是很快乐。
我知道了我们的祖先 当时的食物主要是野果、 鹊蛋、野兔、蘑菇等。
我想, 我们的祖先, 可曾在这些大树上 摘野果, 掏鹊蛋? 可曾在那片草地上 和野兔赛跑, 看蘑菇打伞?
从“蘑菇打伞,和 野兔赛跑”体现出了祖先 生活得很快乐。
我们的祖先是怎样 生活的?
摇篮:比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动 等的发源地。 比如:延安是中国革命的摇篮。
原始:最古老的、未开发的。 造句:这里是一大片原始森林。
树荫:树木枝叶在日光下所形成的阴影。 造句:浓绿的树荫,给我们带来了许多清凉。
一望无边:一眼望不到边,形容非常辽阔。 造句:天空蓝蓝的,一望无边。
苍苍茫茫:空阔辽远,没有边际。 造句:苍苍茫茫的草原上,一群群的牛羊慢
23 祖先的摇篮
人教版二年级下册
你们喜欢原始森林吗?我们的祖先就生活在这美 丽的地方,今天就让我们一起走进原始森林,感受一 下祖先生活的环境吧。
2
原始森林
原始森林(英语:Old-growth forest),又 称原生林。原生特性包括多样化的树有关的结 构,提供多样化的野生动物栖息地,增加了森 林生态系统的生物多样性。多样化的树结构的 概念包括多层树冠和树冠间隙,很大变化的树 的高度和直径,多样的树种和纲,和多种大小 的木质残体。
有关森林的诗句
深林人不知,明月来相照 --王维《竹里馆》
平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧 --李白《菩萨蛮》
1.照样子,说一说。
那(苍苍茫茫的原始森林),是(祖先)的摇篮。 那( 一望无际的汪洋大海),是(生命)的摇篮。 那( 巍峨壮丽的雄伟高山),是( 自然)的摇篮。
2.词语搭配
摘
蝈蝈
掏
野果
逗