小组合作学习公约 (1)
小组合作学习班级公约
小组合作学习班级公约1、别人答题时要认真倾听，不可制造噪音，否则扣1-2分。
2、每组每人回答正确一次得2分。
3、答题时间超时扣1-2分。
4、每小组的展示汇报人员不可固定。
5、阐述主题的时候应该摆出理由来。
6、小组全体成员共同探讨，对结论共同承担责任。
7、接纳反对的意见。
8、得分最少的小组要为大家制造快乐。
初一二班小组合作学习公约《公约》是我们共同的行为准则，在《公约》面前人人平等，我们将共同遵守并维护它。
听：1.听同学发言要专心，边听边想，记住值得肯定的要点，并努力听出彼此不一致的地方，以备表述自己（或小组）的看法或理由。
2.别人发言时，不要随便打断。
有不同意见时，等待同学表述完后再提出。
同学回答有误时，不得嘲笑、攻击他人。
说：1.先独立思考或小组讨论后再发言，不要信口开河。
2.发言要围绕问题，言简意赅，有条理，不能东拉西扯，不着边际。
3.别人对你的发言有疑问时，要针对问题耐心解释，摆事实讲道理，以理服人。
4.当遇到有多位同学与你一起抢答时，要学会谦让，给别人一次展示的机会。
读: 1.需要个别朗读或小组朗读时，声音要洪亮，语速适中，张弛有度。
2.要学会带着问题去读书，在读书中发现问题，不要机械地为读而读。
3.读书时，要将疑惑在书上用笔勾画出来。
写：1.写学案或板演，字迹要工整、规范，切忌潦草应付。
2.问题要点要写全面，解题步骤要写清楚。
评：1.肯定对方意见正确的一面，再批评错误的一面，要么更正，要么补充。
2.评出自己错误所在，并指出努力方向。
3.评价他人时，态度要诚恳，不嘲笑、攻击他人。
议：1.善于根据学习任务引发话题，敢于提出自己的大胆设想，与同学交流讨论。
2.讨论中，善于汇总自己和别人的看法及理由，及时进行提炼总结。
3.仔细听取别人的意见，找出彼此一致的地方，少数服从多数，最终达成一致性意见。
管：1.小组长负责维持小组纪律，有权点名批评或制止破坏纪律的同学。
2.根据组员的学习实际，分配学习任务，各得其所。
语文小组合作公约
语文学习小组公约为了充分调动学生的学习积极性和参与性，秉承公平、公正、公开的原则，特制订以下条约：一、课堂表现：1、积极完成课文预习情况，完成老师预设问题的小组A级（全体成员均完成）加2分。
B级（全体成员完成，部分不完整的）加1分。
C级（两位成员以上未完成）扣1分。
2、积极回答课堂问题的正确加2分，错误不扣分。
3、上课违反课堂纪律（如：迟到、早退、睡觉、说小话、吃东西打闹等等）被老师点名批评的扣2分，严重者扣3分（屡教不改者）4、课文朗读小组集体参与加5分，部分不参与者扣2分。
课堂表现计分由各小组的小组长进行书面记录，课代表进行统一登记。
二、作业及考试1、听写生字词：小组全员得优加5分、小组全员通过加3分、小组成员有两位以上没通过扣2分。
2、作文（周记）：组员全员获得好字加5分。
小组全员按时完成作业加2分。
有拖欠作业情况的小组扣3分。
3、背诵情况：在老师规定的时间内小组全员完成任务的加5分。
没有完成任务的小组超过一天扣一分，超过两天扣两分，以此类推。
4、基础训练检查：教师随时随机抽查小组完成作业情况（学到哪里做到哪里）小组全员完成加5分，没有完成的小组欠一页扣1分，以此类推。
5、考试：70分总分：小组成员有三位以上50分以上加5分，42分以上加3分。
小组成员有两位以上20分以下者扣5分。
120分总分：小组成员有三位以上90分以上加5分，70分以上加3分。
小组成员有两位以上50分以下者扣5分。
（进步大的同学（超过8分）小组加2分，（超过12分）小组加5分，（超过20分）小组加10分。
考试舞弊者小组扣5分。
）三、奖惩机制本条约每个月评选一次最优秀小组和最差小组，评选过后，下月清零。
1、最优秀小组每个成员可获得精美礼品一份，最优秀小组并可获得15分基础分。
2、最差小组每个成员承包班级卫生一个星期，并要背诵老师任意抽点的一篇课文。
本条约最终解释权归语文老师所有。
2016年10月10日。
关于小组的班会课记录(3篇)
第1篇日期：2023年3月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师记录人：王同学一、班会课主题本次班会课的主题是“携手共进，共创美好班级”。
旨在通过小组合作的形式，增强班级凝聚力，提高同学们的团队协作能力，共同营造一个和谐、向上的班级氛围。
二、班会课流程1. 开场致辞班主任张老师首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会课的目的和意义。
张老师强调了团队合作的重要性，希望大家能够珍惜这次机会，积极参与到小组活动中来。
2. 小组组建为了更好地开展活动，张老师将全班同学分成若干个小组，每个小组由6-8人组成。
同学们按照座位就近原则自由组合，每个小组推选一名组长，负责协调组内事务。
3. 小组讨论张老师提出本次班会课的讨论主题：“如何提高班级凝聚力，共创美好班级”。
各小组在组长的带领下，展开了热烈的讨论。
讨论过程中，同学们积极发言，提出了许多有针对性的意见和建议。
4. 小组展示各小组在讨论结束后，进行了精彩的展示。
以下为部分小组展示内容：（1）第一小组组长：李同学展示内容：通过开展班级公益活动，增强班级凝聚力。
例如，组织同学们参加义务劳动、关爱留守儿童等。
（2）第二小组组长：王同学展示内容：加强班级文化建设，营造积极向上的氛围。
例如，举办班级文化节、开展主题班会等。
（3）第三小组组长：刘同学展示内容：提高班级纪律性，养成良好的学习习惯。
例如，设立班级纪律监督员，定期检查同学们的学习状态。
5. 总结与反思张老师对各小组的展示进行了点评，肯定了同学们的积极性和创造性。
同时，张老师也指出了部分小组在讨论和展示过程中存在的问题，如个别同学参与度不高、部分建议缺乏可操作性等。
6. 班级公约制定在张老师的引导下，全班同学共同制定了班级公约。
公约内容包括：遵守校规校纪、尊敬师长、团结同学、勤奋学习、积极参加班级活动等。
7. 结束语张老师对本次班会课进行了总结，并鼓励同学们在今后的学习和生活中，以班级公约为准绳，共同努力，共创美好班级。
枣园镇初中小组合作学习方案
枣园镇初中高效合作学习小组方案“给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一些机会，让他自己去体验；给孩子一点困难，让他自己去解决；给孩子一个问题，让他自己去找答案；给孩子一片空间，让他自己向前走。
”小组合作有助于学生的人格健全和全面发展。
同学与同学之间缺乏交流，学生的性格也被培养成自私自利，而小组讨论可以避免这一点，小组讨论采取的是捆绑制度，小组里的每一个成员都意识到学习并不是一个人的事了。
帮助了小组里的其他成员也终将惠及自己，在这种互相帮助的良好风气，学习氛围浓厚。
同样，在这种氛围下，小组里的每一个成员都会意识到自己的落后必将导致小组的落后，以无形的他律代替自律，又会在班级内形成一种良性竞争的氛围，对于学生的人格健全和全面发展有着很大帮助。
小组合作有助于学生的终身发展。
当今社会需要多维度的全面型人才，这就更要注重学生的能力培养，这种能力包括独立思考的能力，与他人合作的能力和学习交流的能力。
小组合作便可以很好地提供这样一种有效的平台，这就更多地创造了给学生锻炼的机会，有助于学生的能力提高，能力一旦提高，学生适应社会的能力也变强了，对学生的终身发展很有裨益。
一、要充分发挥小组学习的功能，分好小组是前提。
合理的构建学习小组，既是学生进行合作学习的基础和前提，也是实现学生群体合作的基本手段。
首先要根据学生的基础知识、学习能力、智力状况、性别、心理素质、兴趣爱好等各个方面进行综合评定。
强化小组团体激励，对小组成员的评价教师须把握以下几点：（1）学习过程评价与学习结果评价相结合，侧重于学习过程的评价，要体现“不求人人成功，但求人人进步”的理念；（2）对合作小组集体的评价与对小组成员个人的评价相结合，正视学生的客观差异，侧重于对小组集体的评价；（3）评价的内容包括小组活动的秩序，组员参与情况，小组汇报水平，合作学习效果等方面进行；教师要帮助、引导学生分析存在的问题，并寻找改进的办法。
我们可以定期进行诸如最佳小组、最佳小组长、最佳组员、最快进步奖等评选活动，把整个评价的重心由鼓励个人竞争达标转向大家合作达标，使每一位学生树立学习的信心，激励学生不断提高小组合作活动的水平，从而达到由个人目标的达成促进小组团体目标的达成。
小组合作学习组名口号目标组训1.3
小组称号：缤纷小组组号阐释：学习着，并快乐着，秀出缤纷的自己。
常务组长：董雪瑶小组目标：认真完成老师的每个任务挑战目标：争取每节课都有收获合作学习：小组公约：1、尊重组长、服从组长管理2、团结一心、维护小组荣誉，不做小组叛徒；3、发扬民主、少数服从多数4、尊重老师，坚决与欺侮老师的行为做斗争；5、按时、认真值日、按时、认真完成作业6、早自习、晚自习不下位、不窜组、不皮闹；7、上课不许迟到，提前两分钟准备好书本，安静地坐在位置上等待老师上课；8、上课认真听讲，积极回答问题，及时笔记，不做小动作、不影响他人学习；9、互帮互学、珍惜时间，利用好早读、下午上课前、晚自习预备前时间，互相提背书、讲题目、查作业，协作学习；0、尊重班委会、小组服从班级管理。
小组称号：卓越小组组号阐释：卓尔不群，越战越勇常务组长卓：杨林娣小组目标：每个人都发挥自己的长处挑战目标：组内一起学习，配合默契合作学习：小组公约：1、尊重组长、服从组长管理2、团结一心、维护小组荣誉，不做小组叛徒；3、发扬民主、少数服从多数4、尊重老师，坚决与欺侮老师的行为做斗争；5、按时、认真值日、按时、认真完成作业6、早自习、晚自习不下位、不窜组、不皮闹；7、上课不许迟到，提前两分钟准备好书本，安静地坐在位置上等待老师上课；8、上课认真听讲，积极回答问题，及时笔记，不做小动作、不影响他人学习；9、互帮互学、珍惜时间，利用好早读、下午上课前、晚自习预备前时间，互相提背书、讲题目、查作业，协作学习；0、尊重班委会、小组服从班级管理。
小组称号：创先小组组号阐释：创先小组，争做领先！常务组长：崔志涵小组目标：学习上门门争优，卫生上没有垃圾，纪律上配合老师。
挑战目标：付出的最多，收获的最多，争取做最优的小组。
合作学习：小组公约：1、尊重组长、服从组长管理2、团结一心、维护小组荣誉，不做小组叛徒；3、发扬民主、少数服从多数4、尊重老师，坚决与欺侮老师的行为做斗争；5、按时、认真值日、按时、认真完成作业6、早自习、晚自习不下位、不窜组、不皮闹；7、上课不许迟到，提前两分钟准备好书本，安静地坐在位置上等待老师上课；8、上课认真听讲，积极回答问题，及时笔记，不做小动作、不影响他人学习；9、互帮互学、珍惜时间，利用好早读、下午上课前、晚自习预备前时间，互相提背书、讲题目、查作业，协作学习；0、尊重班委会、小组服从班级管理。
部编版语文五年级第一单元 口语交际 制定班级公约
读一读，找规律。
读了小朋友的话，你收获了什么？
读了三个小朋友说的话，我们发现大 家交流的是散文借景抒情的方法，运用它 们，可以更好表达自己的感受。①借助事 物，表达感情或引发思考；②比如《桂花 雨》不仅带给她童年的快乐回忆，也寄托 了思乡之情；③又如《落花生》是借助花 生的特点，表明做人的道理。
说说这次口语交际的活动流程？
• 提出班级建设目标； • 针对班级建设目标提出自己认为比较重要的班级公约； • 分组讨论，去杂留精； • 全班表决，形成公约。
本次口语交际中我们应该注意什么？
吐字要清楚。
有不明白的地方， 要有礼貌地提问。
1.讨论：我心中的优秀班集体是怎么样？
(1)“学习” 想一想怎么样才算是优秀的班级？在学习方面，
3.课后认真复习，多读课外书，努力提高自己的学习成绩，开 阔眼界。
4.坚持锻炼身体，认真做好早操、课间操和眼保健操，积极参 加有意义活动。
5.爱护公物，不在课桌椅上涂抹刻画，劳动工具及时收回摆放 整齐，损害公物要赔偿。
6.认真对待每节法律宣讲课和安全演练活动，遵守法律法规， 遵守社会公德。
7.课间注意安全，不做危险游戏。 8.诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。 9.尊敬师长，有礼貌，团结同学，不欺负小同学。 10.热爱劳动，自己能做的事情自己做。
外公带我读唐诗宋词的情景，表达了外祖 父深深地思念祖国、思念故乡之情。
我拓展，我积累。
小朋友，你还有什么发现？
我还发现散文都是写事物，但是抒发感情的方式不同： 有的在写的过程中直接抒发自己的感情，比如《白鹭》 开篇就说“白鹭是一首精巧的诗”；有的课文是通过几 件事情来写事物，将感情蕴含在字里行间，比如《桂花 雨》；有的是写相处中变化，最后直接点出自己的思考， 比如《珍珠鸟》。
班级公约
班级公约本公约从学生的学习、纪律以及习惯养成三方面做了相应的规定。
希望同学们能够成为一个守纪律、懂文明、学习优秀的合格小学生。
学习方面：1.课前：（1）、课前必须做到预习，有标注、有疑问、有收获。
（2）、上课之前根据课程表的要求做好上课准备。
（按习惯养成的要求准备学习用品）（3）、预备铃响后，在教室内安静的等待老师的到来。
(4)、每天早上7:50之后开始学习老师规定的内容，中午1:10分之后自学2.课上：（1）、上课时能专心听老师讲课，如果有不同意见可以举手，待老师同意后可以发表意见。
（2）、对于老师提出的问题积极思考，回答。
（3）、小组合作时，要在小组内听组长的安排，积极交流。
3.课后：（1）、课间，在楼道内保持安静，不大声喧哗。
在教室内不能追逐打闹或在地上打滚儿。
（2）、放学时，站队做到快、静、齐。
（3)、放学后，及时独立地完成老师布置的家庭作业。
要求：自己独立做作业、认真读题、认真书写、保证老师讲解过的题目能正确的做出来。
习惯要求：1.每天一早，值日生到校后必须及时做值日。
值日生每天早上7:30到校、下午12:45到校，，上午7:50、下午1:10必须完成值日。
每节课下课后，值日生必须及时擦黑板。
班内的分工，各负其责。
2.每天早上7:40——8:00，课代表要将当天的作业情况梳理好上报任课老师。
3、听清任课老师的要求，该家长签字的项目希望家长积极配合。
必须由家长签字。
4.、不论在任何地方不准以任何理由打架、骂人，有事情找老师。
5、听取班干部的领导，有意见找老师反映，不能与班干部发生冲突。
6、其他方面的习惯看反面的习惯养成表格。
奖惩情况：1.如果小组内每个人都能做到上面的要求，小组内每人加一分。
2.上课积极回答问题，作业上有认真、美观等表扬语言的同学加一分。
3.被老师表扬，单元检测成绩优秀以上的同学加一分。
成绩前三名分别加4、3、2分。
4、积极参加学校或班级活动的同学加一分，获奖的同学按奖次分别加5、3、2分。
国内外有关合作学习的资料
国内外有关合作学习的资料小组合作学习的理论依据及相关资料合作学习（Cooperative Learning）早在18世纪初就被提及，但正式研究始于20世纪50年代的美国，其兴起以前苏联于上世纪80年代推出的“合作教育学”理论为标志，并被西方国家广泛重视和研究，形成多种合作学习模式。
其中最为著名的有斯莱文(Robert Slavin)的学生团队学习模式（Student Team Learning）、约翰逊兄弟（David Johnson & Roger Johnson）的共同学习模式（Learning Together）、沙伦（S.Sharan）的团体探究模式（Group Investigation）、卡根（S.Kagon）的结构方法模式（Structure Approach）、科恩（Elizabeth Cohen）的复杂指导模式（Complex Instruction）以及伯里顿（J.Britton）和巴内斯（D.Barnes）的合作方法模式（Collaborative Approach）等。
与其他领域革新所不同的是，在英语小组合作学习领域中还没有一个在所有方面都被普遍认可和接受的模式。
在我们国内，从上世纪90年代初开始介绍西方合作学习理论，并在一些省市的个别学校进行了一系列尝试性探索。
其中较为著名的有北京师范大学教育系的“少年儿童主体性发展实验”，山东教科所的“合作教学研究与实验”，杭州大学教育系的“个性化教育的探索”，湖南师范大学教育系的“协同教学实验”。
所谓合作学习，是指在教学中通过两个或两个以上的个体组成合作学习小组一起学习，以提高学习成效的一种教学形式。
合作学习又称共同学习（Learning Together）,其理论有良好的社会心理学基础。
这种理论的核心很明了：当所有人聚在一起为一个共同目标而工作的时候，靠的是相互团结的力量。
相互依靠对个人提供了动力，使他们互勉、互助、互爱。
如何实施高效课堂的小组合作学习[1]
![如何实施高效课堂的小组合作学习[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/3241f7a355270722192ef7fc.png)
如何实施高效课堂的小组合作学习真正的高效课堂需要教师完成四个转变：教的方式、学的方式、评的方式、发展的方式，其灵魂就是要相信学生、解放学生、利用学生、发展学生，具体表现在课堂上就是要充分利用小组合作学习的方式来切实体现学生的主体，即小组学习——独立、对学、群学；独立思考、合作探究、合作学习、实现兵教兵、兵练兵、兵正兵、兵强兵，对抗质疑，共同进步，共同发展。
一、小组的分组：实行分组时，教师要做一定量的前期工作，适当征求学生意愿并在了解学生的成绩差异、性格特点的基础上，确保异质同组——即同组采用AA、BB、CC分法，AA为两个优等生、BB为中等生、CC为后进生，组成六人小组(若班额过大，则可采用AAA、BBB、CCC九人小组)。
每个小组视为一个“小班”，一间教室里有N个小班，高效课堂等于“小班化”教学。
二、小组的自主管理：1、教师要解放学生、相信学生，由学生经共同讨论后给自己的小组命名，组名要有气势、响亮，富于激励性(如“飞虎队”，“雄鹰队”等)；利用学生、发展学生，小组各成员参与商讨、制定本组的课堂纪律、学习纪律等组员共同遵守的相关准则——“组内公约”，实现学生参与管理、自主自治。
教师要向学生讲明白小组合作学习的重要性，同时提出必要的、共性的要求——“班级公约”。
2、要精选小组长，从成绩优秀、性格开朗大方、具有组织管理水平的学生中选出，并对小组长实行业务培训。
课堂中有集体荣誉感的驱使，有组内舆论的压力，有小组长的监控、教师的评价激励，有竞争机制的调动，课堂中不会出现纪律问题，学生的注意力将被牢牢地吸引在教学活动中。
三、小组的学习形式：第一步：学生先按照教师的要求引导展开自学自练活动；第二步：在学习中A与A、B与B、C与C同质结对，展开“对学”活动，与自己同层次的伙伴竞争，实现兵练兵。
第三步：组内每个A生负责教会一个B生，B类生负责教会一个C生，实现兵教兵，实行捆绑评价；然后组长组织组员实行学习成果的组内汇报、小展示，确保人人达标，为展开组际竞抗做好准备。
小组公约
学习小组公约（以下是我们共同议定的小组合作学习约定，我们将共同遵守并维护它，在《公约》面前人人平等，《公约》是我们共同的行为准则。
）①人人为我，我为人人小组长：确保全员参与自学和讨论，确保讨论围绕主题进行，发现有成员不参与讨论或讨论跑题，要及时提醒。
每学期末，负责给本组同学写一个恰如其分的评价（100字左右），经本人认可后，记入个人成长档案。
副组长：协助小组长完成本小组的学习工作。
负责检查同学的作业、背诵和听写情况。
每天用5分钟左右的时间来口头小结本组学习情况。
②认真阅读教材阅读要有一定的速度，尽量在规定时间内完成阅读。
阅读时，手里要拿着笔，在教材上做好标记符号、批注。
③积极参与小组讨论对于有必要讨论的问题，可以由组长指定人发言，组员也可以主动发言。
发言时，尽量讲完整的句子。
当组内同学有疑问时，知道答案的同学都有义务提供帮助。
④积极争当小组发言人发言时，最好先在黑板上写出关键词；讲解时，可以用适当的手势和肢体语言。
声音要让全班同学都能听到。
发言完毕以后，要问：“大家有什么问题没有？”答疑后，才能离开讲台回到自己的座位。
当自己答疑有困难时，可以请求本组同学提供帮助。
⑤认真倾听别人的发言不随意打断别人发言。
你可以不同意别人的观点，但你要明白人人都有表达自己意见的权利。
要善于判别他人的观点是否正确，要善于吸收他人的长处，随时记下有用的观点。
⑥善于评价和质疑对精彩的解说可以报以掌声，有不同想法的要善于提出自己的意见。
善于提出有价值的问题，并让别人听懂你的问题。
当别人解答了你的问题时，要说“谢谢”。
⑦学会梳理知识及时在前置性作业本上修改自己的错误，下课前主动开展“组内互检前置性作业”的活动，并保存好每节课的前置性作业。
尽量用表格、关键词、图像、思维导图等方式梳理知识。
养成自己定期梳理知识的习惯。
⑧确定自己的学习目标根据自己的实际情况设立成绩达标目标，达到的组内给与奖励，没达到集体帮助查找原因。
每天放学前10分钟对照以上十条进行反思评价，对做得好的组员给与表扬和鼓励。
五年级上册班级公约(8篇)
五年级上册班级公约（8篇）班级公约的设定是为了班级中营造积极向上的学习气氛，学会合作，学会互助，共同进步。
书包范文为朋友们精心整理了五年级上册班级公约（最新8篇），希望能够为大家的写作带来一些参考。
小学生班级公约五年级篇一为营造良好学习环境，培养大家“团结合作，积极进取”的`精神，人人为班团体增光添彩，班委会特制定班规，望同学们配合。
一、纪律方面（组长记录，班长月统计）（1）课堂纪律1、上课认真听讲，按教师要求积极思考问题、讨论问题，举手回答问题，不做与课堂无关的事情(写作业、传纸条、说闲话等)。
).班干部违纪扣1分，老师点名扣2分。
一天被报名两次，放学后留下来帮忙打扫，写了三遍以上400字的检讨，打扫了2天。
2.如果课堂纪律好，所有学生中午放学后都会留下来复习。
3、上课被教师点名表扬纪律有提高这加1分。
4、顶撞教师或对教师不敬，扰乱课堂这扣3-8分。
5、课堂纪律优+，全体同学加2分。
（2）课间纪律1、带其他班同学进入本班教室，造成不良影响的，负责人每次2-5分。
2、骂人者扣2分，打人者扣3分。
第二，完成学习等任务。
(学习委员负责监督，支部代表注册)1、无故不按时完成作业者扣1分，并且利用课间时间不上。
2.早上去学校补作业或者文案，中午留下来重做两遍。
3、凡参加校内外各项有益活动加2分，获奖者加5-10分。
三、清洁卫生（卫生委员负责监督）1、值日要求:早上7:30到校，午时1:40到校，第4节下课后，迟到者扣1分，不认真者扣2分，未参加者扣3分。
早读前、午时上课前及放学清扫完毕。
到位情景请卫生委员检查。
校检查结果年级前三名，全组同学加3分。
2、乱扔垃圾，扣2分并拣垃圾一天。
四、考勤（班长负责）1.无故迟到扣1分，早退扣2分，旷课扣4分。
2、请假必须由家长请假并写请假条，否则按旷课处理。
五、仪容仪表（文艺委员记录）1、gfd检验，不合格扣1分。
2、不按要求穿校服，每半天扣1分。
3、周一不带红领巾扣2分。
班级小组合作规章制度
班级小组合作规章制度第一篇：班级小组合作规章制度初二（4）班第四小组规章制度1．小组成员共六个，成员的分配主要采用互补式，将思想素养、文化成绩、行为习惯、男女比例均衡搭配。
2.一个优秀的小组就要让每一个组员都发挥他的用处。
所以，我们组有一正一副两个组长，负责管理组员的纪律和行为习惯，并给予适当的提醒和批评；同时还要有较强的组织能力，分配班级上下发的任务，组员必须配合组长，不得推脱，不得产生依赖思想，把所有的责任都交于组长。
另外四个组员分别负责收发语数外物四门功课的练习本及相关材料，这样安排是为了培养组员的责任心和办事能力，同时也是想让他们从中理解组长的辛苦。
3.同时，小组内实行一对一捆绑制度，学习能力较强的三位同学必须耐心负责地对待帮助对象，给予他们态度上的调整和学习上的帮助。
4.小组内实行每天一小结，每周一总结，客观公正地评选出组内“三最”，发言最积极、学习最勤奋、进步最明显。
对于这些评比作好记录，以后小组里推选名额优先考虑这些同学。
5.每一个组员都应该积极参与课堂。
规定每人每天至少要回答一次问题，或在课堂上积极参与展示、质疑、补充。
如有不达标者，则一周罚写一篇200字的阅读感悟。
6.当小组里组员在课堂上讲话，或有违规行为时，周边的人应及时提醒，如果提醒无效，则可以交于组长处理。
希望每一个组员都遵守以上规则，融入到小组中去，为小组尽自己的一份力。
最后，我想送给我的组员一句奥斯特洛夫斯基的话：“不管一个人多么有才能，但集体往往比他更优秀。
”第二篇：班级小组规章制度班级小组规章制度1.班级学习小组规章制度2.班级考核小组规章制度3.班级合作小组规章制度1、班级学习小组规章制度一、建立的原则和目的1、原则：根据学生学习基础、学习能力、差异、习惯等将本班学生分成10个小组，尾组人数可多可少。
2、目的：培养学生的集体意识、集体荣誉感，增强学生的自主管理能力，力争每个学生都可享受到高质量的学习生活，为每个学生的健康发展奠定坚实的基础。
小组合作学习公约 (1)
小组合作学习公约
一、组员必须服从组长的一切合理安排。
二、热爱本小组,不放弃本组每个同学,不歧视有缺点同学,诚心诚意地帮助同学,不给小组脸上抹黑。
三、浪费时间等于自杀,小组讨论抓紧时间、围绕主题、提高效率,争取第一时间展示。
四、上课不随便插嘴,尊重他人劳动成果,认真倾听他人发言。
五、要每天问自己,今天的我比昨天是否有进步,是否获得更的知识。
六、不认真预习的同学是向在课堂上自己抛弃自己, 学习新知识, 不认真复习,等于半途而废。
七、每日事,每日必清。
八、自信和认真是成就未来的关键。
小组合作八种技能
学会倾听、学会记录;
学会互学、学会展示;
学会思考、学会质疑;
学会合作、学会探究。
2014年 9月。
《班级公约大家定》(教案)沪科黔科版三年级上册综合实践活动
《班级公约大家定》教案教学目标：知识与技能：学生能够理解班级公约的意义，了解公约的内容和制定过程，能够参与到公约的制定中，并且遵守公约。
过程与方法：培养学生的合作意识和团队意识，通过小组合作的方式制定班级公约，培养学生的自我管理能力。
情感态度与价值观：培养学生的责任感和自觉性，培养学生遵守规则、尊重他人的良好品质。
教学重难点：教学重点：培养学生的合作意识和团队意识，通过小组合作的方式制定班级公约。
教学难点：引导学生思考公约的重要性和意义，培养学生的自我管理能力。
学情分析：本节课是小学综合实践活动三年级上册第三单元的第二节课，学生对班级公约的概念和意义还不够清楚，需要通过具体的实践活动来加深理解。
学生在此阶段正处于认识社会规则和自我管理能力的发展阶段，他们对于规则的理解和遵守意识还不够成熟，需要通过实践活动来培养。
教学过程：步骤一：新课导入1. 老师向学生复习上节课学习的内容，提醒他们班级规则和班级管理的重要性。
可以通过以下问题引导学生思考：为什么我们需要班级规则？班级规则对我们有什么好处？2. 学生积极回答问题，老师鼓励他们分享自己的观点和经验，进一步加深对班级规则的认识。
步骤二：讲解班级公约的概念和意义1. 老师使用幻灯片展示一个班级公约的样本，让学生了解公约的形式和内容。
可以在幻灯片上列出公约的各个条款，例如班级规则、学习规则、卫生规则等。
同时，可以使用图片展示一些实际生活中的例子，如班级公约中的规定可以包括不迟到、不打闹、不乱扔垃圾等。
2. 老师提出问题，引导学生思考班级公约的作用和重要性。
学生可以通过小组讨论的方式，分享自己的观点和理解。
老师可以给予学生一些启示性的问题，如班级公约可以帮助我们维持良好的学习环境，提高学习效率，增强班级凝聚力等。
学生可以根据自己的经验和想法，进行讨论和交流，从而深入理解班级公约的意义和作用。
步骤三：小组合作制定班级公约1. 老师可以根据班级人数和学生特点，将学生分成5-6人的小组。
小学生的课堂公约
小学生的课堂公约1、上课前提前准备好自己的学习用品；2、上课后迅速进入学习状态，不再想或议论课间发生的事情；3、不可以有不礼貌的小动作，上课时不可以随便离开座位，更不能互打闹；4、积极思考并回答问题，课堂上发言，要起身站好，声音洪亮，但不要大声喊叫；5、尊重别人的发言和想法，别人回答问题时要认真听，不随便插话，有不同意见等同学把话说完后再发表自己的观点；6、做题时，有不明白的问题可以小声问小组内同学或举手向老师请教；7、老师说话时，眼睛看着老师，注意听清老师说的每一句话；8、大家都在看老师演示课件时，请不要讲话，以免干扰其他同学；9、当大家做题或讨论时，听到老师说“停”的口令，3秒钟内立即安静坐好；10、上课不玩东西，不看课外书，看到别人违纪时不要大呼小叫，让老师知道就好。
积分获得的途径（1）上课遵守课堂公约的每节课得5分，违反一条扣1分，直到扣完为止。
（2）小组合作学习时，每说出一次自己的想法的同学得1分，帮助别人纠正错误或教会同学一次得1分；（3）举手回答问题、上台演示或在黑板板书者每次得1分；（4）练习或堂上作业每做对1题得1分；（5）作业100分的得10分，90-99分得9分，80-89分得8分，70-79分得7分，60-69得6分，低于60分不得分，每次作业将错题全部更正好的得1分，作业迟交一次扣1分，不做作业扣5分，抄袭作业一次扣10分；（6）测验100分的得100分，90-99分得90分，80-89分得80分，70-79分得70分，60-69得60分，低于60分不得分，每次测验将错题全部更正好的得10分。
奖票获得和使用办法（1）累计积分10分，获奖票10元，累计积分20分，获奖票20元……（2）累计积分100分，可获抽奖一次，累计积分200分可免做作业一次。
（每周五进行抽奖，每次奖8名，一等奖2名、二等奖3名、三等奖3名，没抽到奖的可在下次再参与抽奖或换取免做作业奖票，作业免做时间自己定。
班级公约Word版
一、思想和仪表1 、尊敬师长，团结同学，一切听从老师安排，如违反有关规章应谦虚接受批评，并做出书面检查。
2 、言谈举止要文明，发言有分寸，尊重和维护他人的正当权益。
不骂人、不打架、不给其他同学取绰号。
3 、依照学校规定穿着，注意仪表的整洁大方；朴素节约，不攀比、显摆身外之物。
女同学不戴首饰进教室，男同学不留长发。
4 、学校里不允许做与学习无关的事情。
学生不允许看与学习无关的杂志。
5 、爱护公共环境和公共财物，不乱抛垃圾，不乱涂乱划/画。
6 、在校内决对不允许骑自行车，自行车不允许停放在教工车棚或校外，否则严惩不怠。
二、纪律1 、按时就座等候上课，自觉遵守课堂纪律，认真听讲，不做小动作，不讲空话。
2 、自习课上不做与学习无关的事情，不讲空话，尽量不要在教室中来回走动，如有损坏公物者 , 应予以赔偿。
3 、课间时间不要在教室里大声喧哗或在教室走廊上相互追逐、推搡。
4 、放学时间不要在学校里玩（如打球等）应立刻回家。
中午时间也不允许。
5 、不在教室内打牌或进行其他影响他人正常活动的行为。
6 、放学后进行正当的活动，在家坚持学习，可阅读健康有益的课外书籍和观看科学性的电视节目。
不去网吧和机室及其他娱乐场所。
三、出勤1 、按照学校作息表，按时到校,早上 6 : 30到校。
要求全体同学不迟到、不早退，如有特殊情况必须要向班主任请假。
2 、学校里的任何活动（课间操、活动课）认真做“两操”；要同学及时参加，不迟到、不早退，无故不得缺席。
四、卫生1 、轮到卫生者早上提前十分钟到校，由组长负责，认真打扫卫生,并把清洁工具摆放整齐。
2 、劳动课听从劳动委员安排，尽心尽责做好本职工作，责任到人，做的不好的重做，由劳动委员和班长验收。
3 、值日生必须保证教室内外一天整洁，由组长负责，如发现地上有废纸应及时捡掉，卫生器具必须保持整齐。
4 、离开教室时注意关闭门窗。
五、学习1 、遵守课堂纪律，依照教师的安排进行课堂活动，做好应做笔记，并按时完成作业。
导学案小组合作学习公约模板
世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗，我们会努力拼搏，永不言弃。因为有梦想，所以我们存在！
团队目标
学得开心，学得轻松，共同进步。
团队口号
团结合作，齐头并进，坚持奋斗，永不言弃。
团队成员
练晓翠、周慧敏（对长）、林佩琤（组长）、高嘉霞(对长)、叶敏茹、龚梦媛（对长）
团队公约
7、不准迟到，可以踏点；
团队分工
学科长
语文
数学
英语
政治
历史
地理
詹宇柔
罗思远
王伊珊
张俊媚
林小禹
邱紫铃
个人愿景
近期目标
期末年级前20名
期末年级前5名
期末年级前30名
期末年级前10名
期末年级前20名
期末年级前
10名
理想大学
广东外语外贸
中山大学
广东外语外贸
广东外语外贸
中山大学
中山大学
“高阳”学习小组资料
团队名称
第6组高阳组
名称解读
团队名称
第2组翱翔组
名称解读
广阔的天空，怎能缺少翱翔的雄鹰。带着梦想的柔弱翅膀，奋斗将其磨砺坚韧。天地，就是我们翱翔的舞台！
团队目标
学期团队评比第一
团队口号
三年拼搏，团结合作，2013，雄鹰翱翔。
团队成员
王齐伟（队长）、刘文巧、梁晶、黄育美（队长）、彭超（队长）、徐曼坚（组长）
团队公约
1、无条件服从组长安排；
期末年级进步6名
期末年级进
步10名
理想大学
华南师范大学
华南师范大学
广东外语外贸大学
暨南大学
华南师范大学
广东外语外贸大学
“毛毛虫”学习小组资料
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小组合作学习公约
一、组员必须服从组长的一切合理安排。
二、热爱本小组，不放弃本组每个同学，不歧视有缺点同学，诚心诚意地帮助同学，不给小组脸上抹黑。
三、浪费时间等于自杀，小组讨论抓紧时间、围绕主题、提高效率，争取第一时间展示。
四、上课不随便插嘴，尊重他人劳动成果，认真倾听他人发言。
五、要每天问自己，今天的我比昨天是否有进步，是否获得更的知识。
六、不认真预习的同学是向在课堂上自己抛弃自己，学习新知识，不认真复习，等于半途而废。
七、每日事，每日必清。
八、自信和认真是成就未来的关键。
小组合作八种技能
学会倾听、学会记录；
学会互学、学会展示；
学会思考、学会质疑；
学会合作、学会探究。
2014年9月。