六年级科学《滑轮组》ppt课件

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科学概念
定滑轮和动滑轮组
合在一起构成滑轮组，
滑轮组能够改变力的 方向，而且可以成倍 地省力。
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想一想： 滑轮组的组数越多，是不是越省力？ （1个定滑轮和1个动滑轮组合在一起为1组）
滑轮组在生活中的应用
移动式起重机
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一、填空
1、把动滑轮和定滑轮组合起来使用， 就构成了（滑轮组）。
教科版 六年级科学上册
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1
想
一
要把钢材、木料、
想
水泥等运到楼上通 常会怎样做呢？
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2
一、认识滑轮组
不管是在城市还是在
农村，都有许许多多的 建筑工地。现在去“参 观”一下建筑工地，我 们有什么发现
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3
看看汽车起重机，你有 什么发现？
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4
定
滑
滑 轮
2、滑轮组合结合了动滑轮和定滑轮的优
点，既能 （ 省力），又能（
）。
改变力的方向
3、滑轮按组装方式不同，可分为
（定滑轮）、（ 动）滑、轮（
）。
4、滑滑轮轮组组的动滑轮精选越ppt课多件 ，就越（省力 ）24 。
二、选择题
1、把定滑轮和动滑轮组合在一起使用，就构成了（ C ）。
A. 定轮组 B. 动轮组 C. 滑轮组
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多种组装方法
绳子的自由端最后精必选p通pt课件过每一个的滑轮。 12
实验要求
1、成员分工。 2、拟定实验计划。 3、进行实验并作 好实验记录。
4、交流：说说有 一个动滑轮的滑轮 组的作用。
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探究1
任选一种连接方法，用一个定滑轮 和一个动滑轮组装一个简单滑轮组， 研究滑轮组的作用。
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定滑轮 + 动滑轮 = 滑轮组
把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，构成滑轮组。 试一试：怎样连线？
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二、研究滑轮组的作用
1.组装一个滑轮组
Байду номын сангаас
1
2
3
2. 这三个滑轮组有什么不同？
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1.确定绳子的段数n 2.根据n=2m+1(m为动滑轮的个 数）确定使用动滑轮的个数 3.根据：”一动配一定，偶数减 一定，变向加一定“的原则确 定动、定滑轮的个数 4.根据“奇拴动、偶栓定”的原 则缠绕滑轮
2、滑轮组由( A )等几部分组成。
A. 定滑轮、动滑轮和绳子 B. 几个动滑轮和绳子 C. 几个定滑轮和绳子
3、起重机用（ C ）吊起重物。 A. 定滑轮 B.动滑轮 C. 滑轮组
4、滑轮组的滑轮个数是（ C ）。
A. 一定是1 B. 一定是2 C.2个或2个以上
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三、计算题 1、人站在二楼阳台上，要将楼下700N的 重物拉上来，绳子的最大承重是300N，应 怎样设计滑轮组，能将重物提起且使用滑 轮的个数最少(滑轮重及摩擦不计)?
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探究1
研究滑轮组作用的实验记录表（一）
直接提升物体 用滑轮组提升 我们的发现 的力（N） 物体的力（N）
滑轮组能 改变力的 方向，而 且能省力。
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探究2
如果增加滑轮组的滑轮 数量，用力大小会怎么 变化呢？
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探究2
滑轮组作用的实验记录表（二）
直接提升物体的 用滑轮组提升物 我们的发现
轮
组动
滑
轮
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定滑轮
转动、位置不动 不能省力 能改变力的方向
动滑轮
转动、位置移动 能省力 不能改变力的方向
定滑轮 + 动滑轮 =
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定滑轮： 不能省力，但改变了用力的方向。
能否把定滑轮和动滑轮的优 点组合起来，使它们既省力 又能改变用方向呢？
动滑轮： 能省力，但不能改变用力的方向。
力（N）
体的力（N）
滑轮组的 组数越多， 就越能省 力。
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生 活 中 的 滑 轮
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电梯中的滑轮组
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有趣的游戏
我们发现了什么有趣的现象？怎样解释这种现象？
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用受力分析法解释
定滑轮
动滑轮
F2
F1
F2
7F2= F1
F2=F1/7
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n=700÷300≈2.33
n取3段有效。
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此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
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