《我的老师》教案
《我的老师(苏叔阳)》教案
《我的老师（苏叔阳）》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解课文《我的老师》的主要内容，体会作者对老师的尊敬和感激之情。
2. 掌握生词和短语，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的写作技巧，通过写作表达对老师的感激之情。
1.2 教学内容1. 课文《我的老师》的阅读与理解。
2. 生词和短语的学习和运用。
3. 写作技巧的培养与实践。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 课文《我的老师》的主要内容与主题。
2. 生词和短语的掌握与应用。
3. 写作技巧的培养与实践。
2.2 教学难点1. 对课文深层次含义的理解。
2. 生词和短语的灵活运用。
3. 写作技巧的运用与创新。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 阅读理解：采用问题解答、小组讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。
2. 写作训练：通过例句、模板等方式，指导学生进行写作实践。
3.2 教学手段1. 课文朗读：利用多媒体设备播放课文朗读，帮助学生更好地理解课文。
2. PPT演示：制作PPT，展示生词和短语，便于学生学习和记忆。
第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤1. 导入新课：介绍课文《我的老师》的作者和背景，激发学生兴趣。
2. 阅读理解：引导学生阅读课文，解答相关问题，理解课文内容。
3. 生词学习：学习课文中的生词和短语，进行例句展示和练习。
4. 写作训练：指导学生进行写作实践，给予评价和反馈。
4.2 时间安排1. 导入新课：5分钟2. 阅读理解：15分钟3. 生词学习：10分钟4. 写作训练：15分钟第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评价学生的积极性。
2. 阅读理解：通过问题解答和讨论，评价学生对课文内容的理解程度。
3. 写作训练：评价学生的写作内容、结构和表达方式，给出具体的反馈意见。
5.2 教学反馈1. 针对学生的回答和写作，给予及时的反馈，指出优点和不足之处。
2. 根据学生的表现，调整教学方法和手段，提高教学效果。
幼儿园大班教案《我的老师》含反思
幼儿园大班教案《我的老师》含反思《我的老师》执笔：一颗砚心一、教学目标：1.能够认识老师对于幼儿园学习和成长的重要性。
2.能够描述和表达自己对老师的感激之情。
3.培养孩子们对老师的尊重和敬爱之心。
二、教学内容：幼儿园大班教案《我的老师》含反思三、教具准备：1.图片展示教具：老师的合影、孩子们和老师亲密合影等。
2.绘本故事：《亲爱的老师》等。
四、教学过程：1.制造情境：让孩子们踏入“我与老师的回忆之旅”。
老师准备一些过去和孩子们共度的时刻的照片，与孩子们分享。
孩子们可以通过聊天，回忆起曾经的一些趣事和感悟。
2.展示图片：展示孩子们与老师在一起的合影照片，引导孩子们讲述当时的情景和感受。
3.朗读绘本：老师朗读绘本《亲爱的老师》，以充分展示老师在孩子们生活中的重要角色。
4.小组合作：分成小组，让孩子们合作完成一幅描绘老师形象的画或一篇短文。
小组成员之间讨论和合作，交流彼此心中的老师形象。
5.展示成果：每个小组派出一名代表，向全班展示他们的画或短文。
其他孩子们可以对他们的作品进行评论和交流。
6.班级讨论：开展班级讨论环节，让孩子们分享自己最喜欢的一堂课和老师亲切关怀的事例。
鼓励孩子们互相倾听、尊重和鼓励。
7.回家作业：让孩子们回家，写一段心得体会，感悟自己的老师。
鼓励他们表达自己真实的感受，并可以画一幅与老师相关的画作。
8.展示和反思：让孩子们在第二天带着自己的作业回到班级，展示给全班。
在展示之后，带领孩子们对整个教学过程进行反思。
五、教学反思：这是一堂关于“我的老师”的教案。
通过让孩子们回忆与老师相处的美好时刻，并展示和分享彼此的作品，可以让他们更加深入地认识到老师的重要性，并培养对老师的感激之情。
教师以情感教育的方式，让孩子们体会到老师的付出与关怀，进而在心中培养出对老师的尊重和敬爱之心。
此外，通过小组合作和班级讨论，能够锻炼孩子们的合作与交流能力，并增进班级之间的凝聚力。
六、延伸活动：1.定期安排孩子们上台朗读和演讲，表达他们对老师的感激和敬佩之情。
我的老师初中教案
我的老师初中教案教学目标：1. 通过学习课文《我的老师》，使学生了解作者对老师的尊敬和感激之情。
2. 培养学生热爱老师，尊敬老师的良好品质。
3. 提高学生朗读和理解课文的能力。
教学重点：1. 理解课文内容，体会作者对老师的尊敬和感激之情。
2. 学会尊敬和热爱老师。
教学难点：1. 理解课文中的重点句子和词语。
2. 学会如何尊敬和热爱老师。
教学准备：1. 课文《我的老师》2. 相关教学挂图或课件教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆一下，他们曾经遇到过的好老师，让学生谈谈他们对老师的感激之情。
2. 引入今天要学习的课文《我的老师》。
二、朗读课文（5分钟）1. 学生自读课文，理解课文大意。
2. 教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
三、理解课文（15分钟）1. 教师引导学生分析课文内容，理解作者对老师的尊敬和感激之情。
2. 学生讨论课文中的重点句子和词语，教师进行讲解。
四、热爱老师（10分钟）1. 教师引导学生思考如何尊敬和热爱老师，让学生谈谈自己的看法。
2. 学生分享自己的感受，教师进行点评和指导。
五、课后作业（5分钟）1. 学生回家后，写一篇关于自己最喜欢的老师的作文。
2. 家长参与评价，了解学生对老师的尊敬和热爱之情。
教学反思：通过学习课文《我的老师》，学生能够了解作者对老师的尊敬和感激之情，同时也能够培养学生的尊敬和热爱老师的品质。
在教学过程中，教师要注意引导学生理解课文内容，通过讨论和分享，让学生表达自己对老师的尊敬和热爱之情。
同时，教师也要关注学生的学习反馈，及时进行教学调整，提高教学效果。
幼儿园大班语文《我的老师》教案
幼儿园大班语文《我的老师》教案教案名称：幼儿园大班语文《我的老师》一、教学目标：1. 让孩子了解老师的职责和角色，对教师有初步的认识。
2. 学习使用简单的语言描述自己的老师，提高口语表达能力。
3. 培养孩子的尊重师长的情感，增进师生关系。
二、教学内容：1. 介绍教师的角色和职责2. 分享自己与老师的互动经历3. 学习描述老师的特征和行为4. 创作“我心中的好老师”画作三、教学步骤：1. 导入（5分钟）通过提问的方式引导孩子们思考：“你们知道老师是做什么的吗？”、“你最喜欢哪个老师？为什么？”等问题，激发孩子们的兴趣。
2. 新授（20分钟）(1) 介绍教师的角色和职责。
可以通过讲故事、看图片等方式，让孩子们了解到老师不仅是教我们知识的人，也是关心我们生活的人。
(2) 分享自己与老师的互动经历。
鼓励孩子们分享他们和老师之间的小故事，如老师帮助他们解决困难，或者在课堂上一起做游戏等。
(3) 学习描述老师的特征和行为。
例如，“我的老师有一头长长的头发”，“我的老师总是笑眯眯的”。
3. 实践操作（20分钟）组织孩子们创作一幅“我心中的好老师”的画，让他们用画笔描绘出心目中的好老师形象。
4. 总结（5分钟）请孩子们展示他们的作品，并解释他们为什么会这样描绘他们的老师。
最后，老师可以总结一下今天的课程，强调尊师重道的重要性。
四、教学评价：观察孩子们在课堂上的表现，以及他们在创作画作时的投入程度，以此来评估他们是否理解了老师的职责和角色，是否能准确地描述自己的老师。
五、课后作业：请孩子们回家后向父母分享今天学习的内容，也可以邀请父母一起参与完成“我心中的好老师”的画作。
六、教学反思：根据孩子们在课堂上的反应和课后的反馈，反思本次教学的效果，以便在下次教学中进行改进。
《我的老师》教案三篇
《我的老师》教案三篇我的老师教案篇一学习目标体会作者对教师的眷恋与思念之情，培养尊敬、爱戴教师的不错品德。
学习如何围绕中心写材料。
找出文章中的句子。
二世。
学习重点目标1,2,33.学习指导通过各种形式的朗读和课文的多次接触，了解师生的深厚感情。
发现问题，明确提出问题，研究问题，从而在学习过程中获得积极的情感体验。
合作学习在讨论和分析中推动思维的碰撞、磨合和吸收。
四.学习过程预览的指导有人说:“教师是塑造人类灵魂的工程师。
”老师就像蜡烛，照亮学生前进的道路。
“教师是把学生带到科学顶峰的梯子。
”同学们，从幼儿园到现在，有很多老师教过你们。
这些老师给你留下了什么印象？他们给了你什么支持和帮助？那位老师会使你终生难忘吗？你可能写过像“我的老师”这样的作文。
你好吗？现在让我们读一篇著名现代作家魏伟的文章，回忆他的小学老师蔡云志先生。
相比之下，有哪篇文章是如此生动、充满真情实感的呢？我收集有关薇薇的信息并做一个总结。
第二，自身阅读课文，把它作为一个整体来理解。
完成下列“传递”练习。
把下列单词放进音标字母表。
变色（)占卜（）香（）痣(）区分下列字符组的形式、声音和含义。
那是（)孤独（）卷（）蜜（）爱(）（) arc（）凭证（）secret （） read (）预习课文，读这篇文章来叙述一些难忘的事情？使用副标题来总结。
写在下面。
仔细阅读课文，从课文中找出直接表扬蔡先生的话，看看蔡先生是什么样的老师。
学习研讨会新课程介绍在我们的学校生涯中，有很多老师教过我们。
一定有很多老师给你留下了深刻的印象。
回想起来，哪个老师的一番话，哪个动作让你感受到爱，说出来，让同学们听进去。
今天我要学习我的老师。
蔡云志先生，魏渭的“我的老师”，是一位正义、友爱、艺术的老师。
第二是自主学习反馈和预习结果交流。
作者简介:魏渭，现代作家，原名洪杰，笔名洪阳书。
郑州，河南省。
1920年XX月出生于一个贫穷的城市家庭。
在极其困难的条件下，我上的是平民小学，有高中也有小学，几乎没有上过普通的农村师范学校。
幼儿园大班教案《我的老师》含反思
幼儿园大班教案《我的老师》含反思一、教学目标1.基本目标通过本节课的教学活动，同学将会：（1）认得并表达”我的老师“这个话题；（2）理解老师的紧要性，并能发表本身的观点；（3）了解老师.的工作内容，并能描述老师的形象；（4）磨练语言表达本领，形成独立思考的习惯；（5）建立良好的学习态度，敬重老师与交往伙伴。
2.拓展目标a）察看描述，侧重于语言表达；b）意识自我认知，形成自我评价和自我提高的意识；c）培育有效沟通本领，发表本身的见解，并与他人进行交流。
二、教学内容及教具准备1.教学内容a）词汇：老师，学校，课程，辅导，科目，教育，关怀。
b）课文：”我的好老师“c）教学活动：1.词义的认得2.句子的构成3.语音的练习4.分析课文，思考问题5.回答问题6.绘画2、教具准备a）词汇卡片、老师的图片、课文材料、白板、彩笔等。
三、教学活动设计1、导入（10分钟）老师向同学呈现老师的图片，让同学描述老师的不同形象。
然后向同学提出问题，询问什么是老师，老师为什么紧要，什么是好老师等问题。
引导同学进入今日的主题，讨论我身边的老师都有哪些，他们是怎样帮忙我们的。
2、学问讲解与运用（25分钟）同学通过老师呈现给他们的词卡片认得与学习有关老师的新词汇。
接着，老师将诗歌”我的好老师“念给同学听，激励同学通过倾听与思考，把握今日的学习内容。
在诵读后，老师强调课文中的重点内容，并让同学一起分析它的结构与意思，然后让同学翻看书，依据词卡片，描述老师是怎样教授和辅导我们的，让同学对本身的老师进行简单的评估和感受。
在讲解把握好课文同时，同学利用南学校进行绘画活动。
画老师的形象，并描写本身心中的好老师。
3、巩固与反馈（20分钟）为了帮忙同学认得得更为深刻与全面，练习他们的语音表达，老师可以将常见的口语短语写在黑板上，引导同学朗读。
其中，同学可以朗诵课文，然后使用新学习的词汇来回答有关课文的问题，这样可以促进同学口语表达和听力理解的本领。
《第六课我的老师》教案
简要介绍作者的生平、创作背景以及与课文相关的作品，以便学 生更好地理解作者的写作意图和情感。
课文内容解析
主题思想
概括课文的主题思想，引导学生深入理解课文所表 达的情感和价值观。
段落分析
对课文进行分段，并对各段进行详细解析，包括段 意、重点词语和句子等。
写作手法
分析课文的写作手法，如修辞、表现手法等，以便 学生更好地掌握写作技巧。
定期反馈
教师应在每个单元或章节结束后，对学生进行总 结性的反馈，帮助他们梳理所学知识，明确下一 步的学习方向。
激励性反馈
教师在反馈时应注重激励学生，肯定他们的进步 和优点，激发他们的学习积极性和自信心。
06
课后拓展与延伸
相关阅读材料推荐
推荐阅读《我的老师》作者魏巍的其它作品，如《东方》 《地球上的红飘带》等，以了解作者的文学风格和思想内 涵。
05
教学评价与反馈
评价方式
01
02
03
04
课堂表现
观察学生在课堂上的参与度、 回答问题的质量以及小组讨论 的表现，以此评估学生对课程 内容的理解和掌握程度。
作业和测验
通过布置作业和进行测验，了 解学生对课程知识的掌握情况 ，以及时发现和纠正学生的知 识漏洞。
自我评价
引导学生对自己的学习情况进 行反思和评价，培养他们的自 我认知和自我管理能力。
THANK YOU
感谢聆听
02
提高学生的写作能力，通过仿写 、扩写等方式锻炼学生的表达能 力。
情感、态度和价值观目标
引导学生体会作者对老师的感激和敬爱之情，培养学生的感恩之 心。
培养学生的良好学习习惯和态度，树立正确的人生观和价值观。
02
幼儿园大班教案《我的老师》含反思
幼儿园大班教案《我的老师》含反思教学目标1.让幼儿明白老师是我们学习和生活中的好朋友，要学会尊重、感恩老师；2.学习简单的中文词汇并能够正确运用；3.提高幼儿的口语表达能力和团队合作能力。
教学内容本次教学主题为《我的老师》，包括以下内容：1.我的老师是谁？2.老师为我们做了什么？3.我该如何对待老师？4.我的老师是学校中为我们服务的工作者。
教学过程导入环节（5分钟）1.某老师出现在教室中，向幼儿们打招呼。
2.老师用简单易懂的语言向幼儿们介绍本节课的主题：《我的老师》。
正式教学环节（25分钟）1. 我的老师是谁？1.老师会让幼儿轮流说出自己的班主任和任课老师的名字。
2.老师引导幼儿描述自己班主任和任课老师的特点，帮助幼儿理解老师是谁。
2. 老师为我们做了什么？1.幼儿讨论老师对他们做了什么，让幼儿们明白老师不仅仅是教授知识的人，还是孩子们人生中的引路人和好朋友。
2.老师会介绍自己是如何帮助幼儿的。
3. 我该如何对待老师？1.老师会通过示例让幼儿们明白要尊重和感恩老师。
2.老师会让幼儿们学习如何礼貌地跟老师交流。
4. 我的老师是学校中为我们服务的工作者1.老师会让幼儿们一起思考老师的工作内容，帮助幼儿们明白老师是为他们提供服务的工作者。
2.老师会介绍自己工作内容，让幼儿了解老师是如何在学校为大家服务的。
结束环节（5分钟）1.教师会询问幼儿对于本节课的感受，强调“老师是我们学习和生活中的好朋友，要学会尊重、感恩老师”这个主题。
2.教师带领幼儿唱一首感恩老师的歌曲。
教学反思本次教学中，老师在教学环节设置上较为清晰，幼儿的兴趣和注意力得到了较好的保持。
在交流环节中，老师通过示例和启发性问题的方式，让幼儿们获得了更深层次的思考和对话，提高了幼儿的口语表达和团队合作能力。
通过本次教学，我深刻理解到了“老师是孩子们人生的引路人和好朋友”的内涵，同时也加深了我对于学前教育工作的认识和理解。
《我的老师》教案(14篇)
《我的教师》教案（14篇）《我的教师》教案篇1学习目标一、学习本文围绕中心选取材料、安排详略的写法。
二、体会在文中蕴含的“依恋、思念教师”的深厚感情。
三、培育学生宠爱教师、敬重教师的良好品德。
教学重难点一、本文教学重点：围绕中心选取典型材料，呈现蔡芸芝教师奇特的心灵。
二、这篇文章字面并不难懂，但流露于笔端的感情不易把握。
教学中要抓住关键词、句的分析，以帮助学生理解的思想感情。
授课过程：一、导入新课同学们，在你们未上学以前，你们幼小的心灵中会认为天下最可亲的是爸爸妈妈，或是外公外婆、爷爷奶奶，当你们进入学校在教师无微不至的关心和循循善诱的教育下成长，这时你们就会认为教师也是最可亲的人。
有的教师在你们的心中留下了奇特的印象，很多年后你们还会清楚记得他们的音容笑貌，从心底激起对他们的敬重与感谢。
可是要让你表达这样的感情，很多同学觉得很困难，那么，让我们读读魏巍同志写的饱含深情忆恩师的美文《我的教师》，我想大家确定会得到启发和感悟的。
二、初步研读1、自读课本2、自主学习学生速读课文，按提出的问题，自主学习，在书上做好圈点批注；各小组合作解决这些问题。
如小组不能解决的，再全班沟通解决。
投影思考的问题：①本文的主要人物是谁？（蔡芸芝教师）②本文共记叙了几件难忘的事情？各用一个小标题概括，写在书上。
（共记叙了七件事：①蔡教师假装发怒；②蔡教师课外教我们跳舞；③蔡教师带我们观看蜜蜂；④蔡教师教我们读诗；⑤我们看蔡教师写字；⑥蔡教师正确处理“我”与同学间的纠纷；⑦我睡梦中去找教师。
）③蔡教师是一个什么样的教师？请结合课文具体内容作简要说明。
（总的来讲，蔡教师是一位温存慈祥、热忱公正、平易近人、宠爱学生的好教师。
像这样的教师赢得孩子们的宠爱、仰慕、艳羡，是理所固然的。
）二、进一步研读课文，1、写蔡芸芝教师，选了七件小事，是不是太多了？请谈一下你的看法。
（这七件小事都是小学生的日常生活，读来使人感到格外生疏和亲切，由于这些材料不是任凭拾取，而是作了细心选择。
《我的老师》教案
《我的老师》教案我的老师教案一、教学目标通过本节课的学习，让学生了解并能够描述自己班级中的老师。
二、教学重点学会用适当的词汇和句子来描述老师的外貌和性格特点。
三、教学难点能够展示学生较高程度的表达能力，描述老师的外貌和性格特点并加以评价。
四、教学准备幻灯片、图片或老师的照片、课堂活动素材。
五、教学过程Step 1：导入教师出示老师的照片，引导学生用简单的词语来描述老师的外貌特征，例如 "她有长发，戴着眼镜，笑起来很温暖"。
Step 2：呈现教师通过幻灯片或图片让学生看到不同样貌的老师，引导学生关注老师的外貌特征，并与之前所描述的老师进行对比。
Step 3：讨论教师引导学生分组，讨论自己班级中的老师，每组至少讨论两位老师的外貌特征和性格特点，并用英语进行描述。
Step 4：展示每组选择一位代表，向全班展示他们所描述的老师。
其他学生可以提问或进行评论。
Step 5：评价教师鼓励学生进行积极评价，例如 "我认为他是一位非常有趣的老师，他总是能用有趣的方式教我们知识"。
六、课堂延伸在总结本节课的时候，教师可以布置作业，要求学生写一篇关于自己最喜欢的老师的作文，包括老师的外貌和性格特征，并进行适当的评价。
教师可以给学生提供一些相关的词汇和句式，以帮助学生撰写作文。
七、教学反思通过这节课的学习，学生能够提高他们描述外貌和性格的能力，培养他们对老师的观察力，同时也增进了同学之间的交流与了解。
此外，通过写作练习，学生也能够提升他们的写作能力和表达能力。
以上即为《我的老师》教案的内容，通过本节课的学习，学生可以更好地了解和描述自己班级中的老师，培养对老师的观察力，并提升他们的写作和表达能力。
《我的老师》教案
学生可以将在课堂上完成的与课文相关的作品进行展示，例如可以展示自己画的老师的肖 像画或者写的与老师相关的诗歌等。通过作品展示的方式，学生可以更好地表达自己的学 习成果和感受。
05
CHAPTER
评价与反馈
设计评价策略
1 2 3
课堂表现观察
通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、注意 力集中情况、与老师和同学的互动等，来评价学 生的学习状态。
教学评价不够全面
本次教学评价主要关注学生的知识掌握和情感表达能力，对学生的学习过程和学习方法评价不够全面， 需要进一步完善教学评价机制。
提出改进和优化建议
01
增加课堂互动环节
通过设计更多有趣的互动环节，如角色扮演、情景模拟等 ，激发学生的学习兴趣和积极性，提高课堂参与度。
02 03
加强个别辅导和课外阅读指导
作业完成情况
检查学生的作业完成情况，包括作业的质量、准 确性和提交时间，以评估学生对课堂内容的掌握 程度。
测验或考试
定期进行测验或考试，以检测学生对课程内容的 理解和记忆，同时也可以通过成绩来评价学生的 学习效果。
为学生提供反馈
及时反馈
01
在每次作业或测验后，尽快为学生提供反馈，让学生及时了解
自己的表现和需要改进的地方。
能力。
课堂小结
知识回顾
总结本节课所学的知识点和技能，帮助学生巩固 学习内容。
情感升华
引导学生思考教师的职业精神和责任感，培养学 生的感恩之心和敬师之情。
课后作业
布置与课文内容相关的课后作业，如读后感、故 事续写等，引导学生进行课外拓展学习。
04
CHAPTER
学生参与与互动
提问与回答
鼓励学生提问
大班美术详案教案及教学反思《我的老师》
大班美术详案教案及教学反思《我的老师》一、教学目标：1.培养幼儿对老师的感激心情。
2.能够通过绘画表达自己对老师的情感。
3.提高幼儿的绘画技巧和创造力。
二、教学准备：1.《我的老师》的图片或简笔画。
2.不同颜色的彩色纸、钢笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等。
3.教师准备实物或图片展示幼儿所绘画的作品。
三、教学过程：1.导入：通过谈论与老师相关的问题，如幼儿的老师有多少位？老师每天帮助你们做哪些事情？你们对老师有什么感激之处？从而调动幼儿的积极性。
2.呈现：教师给幼儿展示《我的老师》的图片或简笔画，让幼儿观察图片，告诉幼儿这是老师的形象。
3.学习：教师引导幼儿用彩色纸剪出老师的形状，然后让幼儿选择合适的颜色涂抹，可以使用彩色铅笔涂抹，锻炼幼儿的手眼协调能力和绘画技巧。
4.创作：幼儿可以按照自己的意愿为老师添加一些细节，如眼睛、嘴巴、头发、衣服、背景等，教师可提供相关图片或实物供幼儿参考，激发幼儿的创造力，让他们用自己的方式表达对老师的感激之情。
5.交流展示：教师引导幼儿展示自己的作品，并让幼儿介绍他们绘画中表达的思想和感受，同时教师可邀请幼儿以小组形式进行合作交流，让幼儿互相学习和欣赏。
四、教学反思：通过本节美术课的教学活动，幼儿在教师的引导下，通过绘画表达对老师的感激之情，锻炼了幼儿的观察力、绘画技巧和创造力。
教师在课前进行导入，调动了幼儿的积极性，使他们对老师的感激情感有了更深的认识。
在学习环节，通过给幼儿展示《我的老师》的图片或简笔画，让幼儿观察作品，提高了他们的艺术鉴赏能力。
在创作环节，引导幼儿剪纸、涂色，培养了幼儿的动手能力和合作意识。
在交流展示环节，幼儿自主介绍自己的作品，使他们学会用语言表达自己作品中的思想和感受，提高了他们的口语表达能力。
同时通过小组合作交流，激发幼儿之间的学习兴趣和团队合作意识。
然而，在教学过程中也存在一些问题。
首先，有些幼儿对老师的感激之情表达不够明确，需要教师进行耐心引导和激发；其次，幼儿创作时缺乏一定的想象力和创造力，教师可以提供更多的图片和实物供幼儿参考；最后，在交流展示环节，幼儿的表达语言能力有待进一步提高，需要教师多给予指导和鼓励。
《我的老师》作文教案
《我的老师》作文教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我的老师教案 幼儿园大班美术《我的老师》教案(优秀11篇)
我的老师教案幼儿园大班美术《我的老师》教案（优秀11篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
快来参考教案是怎么写的吧！旧书不厌百回读，熟读精思子自知，如下是小编给大伙儿整编的11篇幼儿园大班美术《我的老师》教案，欢迎借鉴，希望对大家有一些参考价值。
《我的老师》教案篇一教学目标1、知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。
找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。
通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。
2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味，在品味中质疑，在质疑中撞击，较终悟出文章之妙。
3、情感、态度与价值观：在学习和探索的过程中领会莎利文老师对学生深沉的爱，懂得珍惜和回报所有人对自己的爱，以及海伦顽强勤奋的精神和坚韧不拔的毅力。
教学重点从文中获取信息并进行概括及整体把握课文的能力。
教学难点1、侧面描写和衬托的手法的运用。
2、细节描写的作用及疑难句子的含义。
教学时间1课时教学过程一、课前学习。
要求学生查阅海伦·凯勒的《海伦·凯勒传》等相关资料并整理在学习笔记中，借助工具书查找词汇，读懂课文内容，并和同学交流，共享成果。
读准字音：无垠yín 毛坯pī 绚xuàn 丽筑巢cháo 覆fù 盖骚sāo动凝níng 掌握词义：(补充注释)纳闷：因疑惑而发闷。
启蒙：使初学的人得到基本的`、入门的知识。
预兆：预先显露出的迹象。
温存：温柔体贴。
琢磨：思索，考虑。
毛坯：已具有所要求的形体，还需要加工的制造品。
绚丽：灿烂美丽。
二、课堂教学。
1、创设情境，导入新课——欣赏有关海伦的生平图，让学生感知海伦，由此创设情境，自主导入。
2、解题释题，确立目标——学生交流搜集的有关资料：海伦生平、《海伦·凯勒传》的故事梗概。
3、朗读课文，揣摩文意——①学生自由朗读，并画出疑难之处。
《我的老师》教案通用15篇
《我的老师》教案通用15篇《我的老师》教案1一、活动目标：1、了解儿歌的含义，知道老师像妈妈一样很爱小朋友。
2、能跟着老师用普通话朗诵儿歌。
3、体会妈妈和老师对小朋友的爱。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
二、活动准备：《世上只有妈妈好》歌曲；已有游戏经验“小孩真爱玩”。
三、活动过程：（一）播放歌曲《世上只有妈妈好》，引出儿歌1、引导语：“为什么说妈妈好？平时在家里，妈妈为我们做什么？”2、教师小结：妈妈帮助宝宝穿衣服，喂宝宝吃饭，给宝宝讲故事，陪宝宝玩游戏。
3、提问：在幼儿园里谁帮助宝宝穿衣服，喂宝宝吃饭，给宝宝讲故事，陪宝宝玩游戏呢？现在老师来念一首儿歌，儿歌的名字叫“我的老师像妈妈。
（二）引导幼儿学习儿歌《老师像妈妈》1、老师缓慢清晰地念出儿歌2、通过提问，帮助幼儿理解儿歌问：“你听到儿歌里面说了什么？”3、引导幼儿跟读儿歌（三）师幼共同游戏引导语：你们喜欢老师吗？愿意亲亲（抱抱）老师吗？愿意和老师一起做游戏吗？那我们来玩一个游戏，名字叫“小孩真爱玩”。
（强调一遍游戏规则）4、小结：以后在幼儿园有什么困难可以请老师帮忙，老师会像妈妈一样爱我们。
（四）延伸活动：教师融入到幼儿的游戏中，与幼儿共同游戏。
《我的老师》教案2教学目标：1、明白本文记叙了几件事，并能够区分详、略写。
2、说说蔡老师是怎样一个人。
教学内容、学生状况及课前准备：指导预习，介绍作者，理清文章思路。
主要教学理念及选用的教学方法（含辅助教学手段）：引导学生通过自主学习，完成教学任务。
教学过程设计一、导入新课有人把老师比作红烛，说老师像蜡烛一样燃烧了自己，照亮了别人；也有人把老师比作春蚕，说老师像春蚕一样，为别人吐尽了丝，同时也耗尽了自己的生命。
其实，这种说法不完全正确。
老师也有自己的甘甜。
有人要问，老师何时才会有这样的感觉，看了下面一篇文章后大家就明白了。
二、介绍作者（学生根据手头资料简介，老师作补充归纳。
初中我的老师教案
初中我的老师教案教学目标：1. 通过阅读《我的老师》一文，理解作者对老师的尊敬和感激之情。
2. 分析文章中老师的形象特点，体会老师对学生的关爱和教育方法。
3. 培养学生热爱老师，尊敬老师的情感。
教学重点：1. 分析文章中老师的形象特点。
2. 理解作者对老师的尊敬和感激之情。
教学难点：1. 引导学生从文章中找出描写老师的句子，分析老师的形象特点。
2. 帮助学生理解作者通过具体事例表达对老师的尊敬和感激之情。
教学准备：1. 课文《我的老师》全文。
2. 黑板、粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆自己印象最深刻的老师，让学生谈谈对老师的尊敬和感激之情。
2. 提问：你们认为怎样的老师才算是一位好老师呢？二、自主学习（10分钟）1. 让学生自主阅读课文《我的老师》，理解文章内容。
2. 让学生找出课文中描写老师的句子，并在课堂上分享。
三、课堂讨论（15分钟）1. 引导学生分析课文中老师的形象特点，如：关爱学生、耐心教育、严格要求等。
2. 讨论：为什么作者对这位老师充满尊敬和感激之情？四、深入分析（15分钟）1. 让学生举例说明课文中具体事例，如：老师耐心纠正作者的拼音、老师关心作者的生活等。
2. 分析这些事例中老师的教育方法和态度，体会老师的关爱之情。
五、总结拓展（10分钟）1. 让学生谈谈自己对老师的尊敬和感激之情，可以分享自己与老师之间的感人故事。
2. 引导学生思考：如何表达对老师的尊敬和感激之情？六、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，让学生明确尊敬老师的重要性。
2. 强调学生要热爱老师，尊敬老师，努力学习，回报老师的关爱和教育。
教学反思：本节课通过阅读《我的老师》一文，让学生理解作者对老师的尊敬和感激之情。
在教学过程中，引导学生分析文章中老师的形象特点，让学生从具体事例中体会到老师对学生的关爱和教育方法。
通过课堂讨论、分析、总结等环节，培养学生热爱老师，尊敬老师的情感。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
《我的老师》教案5篇
《我的老师》教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我的老师》教案
《我的老师》教案【教案】一、教学目标1. 通过描述我心目中的老师，学生能够运用适当的词汇和句型，书写一篇关于“我的老师”的短文。
2. 学生能够展示对老师的尊重和感激之情，并表达对老师的感谢。
二、教学重点1. 学习如何描述老师的外貌、性格、特长等方面的内容。
2. 学习运用适当的词汇和句型来写一篇关于“我的老师”的短文。
三、教学准备1. 班级黑板或白板2. 学生练习本3. 钢笔和纸四、教学过程1. 自我介绍首先，教师向学生介绍自己，并简要描述自己的经历和特长，以便让学生了解教师的背景。
2. 导入新词汇教师通过图片或真实物品引导学生学习与老师相关的词汇，如头发、眼睛、胡子等。
教师可以在黑板上写下这些词汇并解释其意义，学生可以跟读。
3. 学生交流教师提出问题，鼓励学生展开讨论并分享他们心目中的老师。
教师可以提供一些问题的引导，如“你的老师是一个男教师还是女教师？”、“你老师的头发是什么颜色的？”等等。
4. 学生书写学生使用已学词汇写一篇关于“我的老师”的短文。
教师可以提供以下问题的引导，以帮助学生组织文章结构：- 你认为老师是一个好人吗？为什么？- 老师是怎么样的一个人？他/她的性格如何？- 你觉得老师对教学有什么特别的方法或技能吗？- 你和老师之间有什么特别的互动吗？5. 学生交流与展示学生可以向全班同学展示他们写的文章，并描述自己心目中的老师。
6. 总结教学内容教师和学生一起回顾所学的词汇和句型，并总结出写一篇关于“我的老师”的文章所需包含的要素。
7. 作业布置布置学生写一篇更加完整、有条理的关于“我的老师”的文章，并鼓励他们在家让家人朋友看看，以进一步展示对老师的感激之情。
1. 可以安排学生互相交流并检查彼此的文章，以提供反馈和改进建议。
2. 学生可以通过口头表达的方式向全班同学介绍自己的老师，并以此展示自己在口语表达方面的能力。
3. 可以邀请一位老师来班级，学生可以向来宾表达对老师的感激，并进行互动交流。
幼儿园大班美术《我的老师》教案【三篇】
⽆忧考⼩编整理了幼⼉园⼤班美术《我的⽼师》教案【三篇】，希望对你有帮助!幼⼉园⼤班美术《我的⽼师》教案 1 活动⽬标 观察教师的主要特征，⼤胆作画。
提⾼捕捉⾷物细节的能⼒。
活动准备 幼⼉随着主题活动《我的⽼师》的开展，通过采访教师等，对⾃⼰的教师逐步了解并产⽣亲近感。
欣赏有关⼈物主体的写⽣画。
活动建议 ⼀、幼⼉了解写⽣教师时的注意点，把教师最明显的特征画出来。
⼆、请班级的两位教师到场，幼⼉⾃由选择⼈物进⾏写⽣。
三、展出幼⼉作品，做游戏“猜猜她是谁”。
四、幼⼉初学肖像写⽣，选择熟悉、亲近的⼈，还尅是家⾥的⼈等。
幼⼉园⼤班美术《我的⽼师》教案 2⼀、设计意图： 进⼊⼤班后，在我们的美术园本课程中幼⼉开始接触⼈物写⽣。
这要求幼⼉有细微的观察能⼒，⽼师是幼⼉最熟悉的⼈物形象，因此，我为幼⼉设计了这次活动。
这是我们第⼀次接触⼈物写⽣，根据幼⼉的年龄特征，我们把难点分成⼏步开展。
如这⼀次是⾯部特征，下⼀次可以是体形等。
这⼀次是观察，下⼀次可以观察侧⾯。
这样分步进⾏，会更有利于幼⼉表达、表现。
⼆、活动⽬标： 1、培养幼⼉细微的观察能⼒，进⼀步引导幼⼉抓住⼈物的⾯部特点⼤胆表述。
2、通过对⽼师的描述加深对⽼师的感情。
三、活动准备： 1、幼⼉已有对好朋友⾯部观察的经验。
2、纸、笔⼈⼿⼀份。
四、活动过程： （⼀）、表情游戏 师：先做⼀个开⼼的，哈哈！再做⼀个伤⼼的，呜呜！（幼⼉做相应的表情） （⼆）、引导观察： 1）师：你有好朋友吗？请你说⼀说他长得怎么样？让其它⼩朋友猜⼀猜？（个别幼⼉讲述） 2）师：⼩朋友的观察能⼒很强，现在要请你们观察⼀位⽼师的头部，请你说说这位⽼师有长得怎么样？ 3）请你们再观察另外⼀位⽼师，这回要请⼩朋友先观察⽼师的脸型，接着是发型，最后是五官。
4）⽐较⼀下两位⽼师的头部有什么不⼀样？ 5）⼩朋友观察的这么仔细，⼲脆我们来为⽼师画⼀张画吧。
请⽼师们评⼀评谁画的最像。
《我的老师》(教案)三年级下册综合实践活动安徽大学版
《我的老师》教案教学目标：知识与技能：1.学生能够认识并描述自己的老师的外貌特征和性格特点。
2.学生能够用简单的句子表达对老师的喜爱和感激之情。
3.学生能够运用所学知识，撰写一篇简短的《我的老师》作文。
过程与方法：1.通过观察、思考和描述，培养学生的观察力、思维能力和表达能力。
2.通过小组合作和交流，培养学生的合作意识和团队精神。
3.通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的语言综合运用能力。
情感态度与价值观：1.培养学生对老师的尊重和感激之情。
2.培养学生的合作意识和团队精神。
3.培养学生的观察、思考和表达能力。
教学重难点：教学重点：学生能够认识并描述自己的老师的外貌特征和性格特点。
教学难点：学生能够用简单的句子表达对老师的喜爱和感激之情。
学情分析：本节课的学生为三年级学生，他们已经具备了一定的语言表达能力和观察力。
他们对老师有一定的了解，但在描述老师的外貌特征和性格特点方面可能还存在一定的困难。
因此，在本节课中，需要通过观察、思考和描述等活动，引导学生更深入地了解和认识自己的老师,并通过合作交流的方式，提高他们的表达能力和合作意识。
教学过程：一、新课导入教师：同学们，上节课我们学习了我的学校。
请回忆一下，你们还记得上节课学到的那些关于学校的知识。
学生：（回答）教师：很好！今天我们要学习的是关于我们的老师。
在开始学习之前，我们先来复习一下上节课的内容。
二、呈现与讨论教师：我准备了一些老师的照片，请大家仔细观察老师的外貌特征。
你们可以看到老师的身高、体型、头发、眼睛、嘴巴等方面有什么特点？学生A：我看到老师的身高比较高，有点瘦瘦的。
学生B：对，老师的体型挺苗条的，看起来很健康。
学生C：老师的头发是黑色的，而且很亮。
学生D：我觉得老师的眼睛很明亮，笑起来的时候眼睛会眯成一条线。
学生E：老师的嘴巴总是微微上扬，给人一种友善的感觉。
教师：非常好！你们描述得非常准确。
现在请你们和你们的同桌一起讨论，你们班上的老师有哪些外貌特征和性格特点？学生：（小组讨论）教师：每个小组选一位代表，向全班展示你们讨论的结果。
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《我的老师》教案
教学目标：
【知识与技能】
1
）了解课文大意，感受作者体验。
2
）学习课文围绕中心选取材料的写法。
3
）把握细节描写对表现人物性格的作用。
【过程与方法】
1
）浏览，圈点重点语段感悟其中蕴含的感情。
2
）精读，感知作者的写作布局谋篇的方法。
3
）品读，体会人物的人格魅力。
【情感态度与价值观】
体会作者在文中蕴含的难忘，依恋，思念老师的深厚感情，培养热爱老师，尊敬老师的良好品德。
教学重难点：
【重点】
围绕中心选材的写法
【难点】
深入人物内心世界，揣摩人物的人格魅力。
课时安排：
2
课时
教学过程
（一）创设情境
导入新课
同学们，看到“老师”这个词，我们眼前就会浮现出许多的老师形象。
其中的“好老师”让我们铭记终生，能给大家说说你记忆中的“好老师”
吗？（学生回答）下面让我们走进作家魏巍的童年，领略魏巍心目中的“好老师”的风采！
（二）自读感知
整体把握
1
．走近作者
魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。
河南郑州人。
1938
年4
月加入中国共产党。
他一直生活在战士之中。
解放战争中，在行军的间隙写了大量诗歌。
全国解放后，参加了抗美援朝
战争，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。
2
．字词积累
芸
(y
ún)
榆(y
ú)
痣(zh
ì)
褪(tu
ì)
卜(b
ǔ)
磕(k
ē)
温柔：温和柔顺（多用于形容女性）。
心情如水：形容心地纯洁，像清澈的水一般。
依恋：留恋，舍不得离开。
纠纷：争执的事情。
热恋：本课是亲热难舍的意思。
．整体感知，理清思路
1
）学生朗读，要求读准字词并概括每节大意。
2
）分段并归纳段意
第一部分（第一段）指出蔡老师是最使“我”难忘
的老师。
第
二部分（第2---14
段）通过记叙关于蔡老师的七件小事，表现了蔡老师的“慈爱”“公平”和“伟大”，抒发了对蔡老师的热爱和依恋之情。
第三部分（第
15
段）表达对蔡老师的思念之情。
（三）合作交流
解读探究
1
．解读重点
1
）绘声绘色地朗读第二部分。
）〔投影出示〕①这部分记叙了蔡老师哪七件事？②哪几件详写，哪几件略写？
③为什么这么安排？④七件事是如何贯串的？⑤七件事的顺序能否打乱？
〔提示〕
①蔡老师假装发怒；老师教我们跳舞；
老师带我们观察蜜蜂老师教我们读诗；我们看老师写字；老师排除我和同学之间的小纠纷；我梦里寻师。
② 前五件事略写，后两件事详写。
③前五件事写蔡老师对学生的关心、教育、爱护和影响，是从“面”上写，而后两件事则是“我”印象最深的，刻骨铭心的，也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念、依恋之情，是从“点”上写。
所以详写。
这样详略安排，既能使文章结构疏密有间，又能表现出师生感情的步步加深。
④七件事有一条感情线索贯串——回忆、依恋、思念“我”的蔡老师。
⑤这七件事的次序安排，作者是经过精心考虑的，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。
随着作者回忆的轨迹，顺着作者记忆的思路，师生感情一步步加深。
可见次序安排是不可以随便调换的。
2
．探究难点
1
）课文第一部分写蔡老师在“我”的记忆里总的印象是什么？
〔明确〕
是一个温柔和美丽的人。
2
）“温柔”是从什么方面写？“美丽”是从什么方面写的？〔明确〕
“温柔”是从老师的性格上写；“美丽”是从老师的外貌上写的？
3
）蔡老师是一个什么样的老师，课文哪些地方可以看出？〔提示〕
①她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
她并没有存心要打的意思。
这些说明蔡老师温柔，热爱学生。
②她教我们跳舞，让我们观察蜜蜂吃蜂蜜，用歌唱的音调教我们读诗。
这些说明蔡老师热情、慈爱的性格。
③蔡老师排除“我”和“小反对派”的小纠纷，说朋蔡老师公正、伟大的性格。
4
）试从课文找出抒情的语句，分析一下抒发了作者什么样的感情。
〔学生活动〕
①“她爱我们，并没有存心要打的意思。
孩子们是多么善于观察这一点啊。
”抒发作者对老师的理解和热爱之情。
②“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！”抒发了作者对老师的感激之情。
③“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公
平，多么伟大的人啊。
”对老师的高度评价，抒发了作者感激老师赞美老师的感情。
④“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！”抒发了作者对老师的依恋、热爱之情。
⑤“我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。
一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”抒发了作者思念老师的感情。
3
．问题释疑
1
）“我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”全篇都用第三人称“她”，这里为什么改用第二人称“你”？
〔点拨〕
一般的情况下，一篇文章的人称应前后一致。
这里由于抒发感情的需要，变换人称，表示感情激动到了极点，从而抒发了对蔡老师至今仍怀有的思念，崇敬的思想感情。
用第二人称直接抒情，更亲切。
2
）“在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！”如果删去“在一个孩子的眼里”行不行，为什么？
〔点拨〕
从孩子的眼光评价老师给“我”
的支持和帮助，热情赞美自己的老师，它真实地反映了作者当时的心情。
如果删去，使人感到空泛，不亲切，过于夸张。
3
）“我”是一个什么样的学生？课文哪些地方可以看出？〔点拨〕
①“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们。
”写出“我”的调皮、机灵。
表现了一个淘气的孩子对老师的理解。
②“扮成女孩子表演跳舞”表现“我”的天真活泼。
③接近文学、
爱好文学、模仿老师写字的姿势，说明“我”聪明、好学、尊敬师长。
④梦里导师，更表现“我”尊敬爱戴老师。
教后总结。