新课标高考物理命题特点

新课标高考物理命题特点

2013年高考命题趋势

自2007年山东、广东、海南、宁夏首批实验区进行了新课改高考以来，2010年已经有16个省市参加了新课改后的高考，2010年全国所有省市普通高中都将进行新课程的学习，到2013年全国所有省份将全部进入新课程高考．新课程高考较课改前的高考有哪些变化?下面笔者通过比较20l0年全国l6个课改省市的物理试卷，对其作一简要分析．

（一）新课改高考省市物理试卷情况一览表

新课改15个实验区高考物理试卷考试范围情况

（二）新课标高考物理试卷的与非课改省份试卷的对比及主要变化

新课改后的高考首先由国家制定统一的《考试大纲》，自主命题的省、区、市制定本地的“高考方案”，并根据统一的(考试大纲》编制《考试说明》；未列入自主命题的省、区，市则由教育部考试中心编制《考试说明》．因此，全国各课改省市的《考试大纲》是相同的，各地的(考试说明》则不一定相同．

1．理综试卷的结构与形式都有变化

以2010年课标全国卷为例，它与非课改地区的2010年全国普通高考理综试卷相比，减少了一道计算题，增加了一道选做题．其他大多数自主命题省市的试卷中也增加了选做题，有4选l、3选2，也有2选1的，还有四个省没有设置选做题．可见，各省的试卷结构是有差异的．另外，多数省份的试卷由选择题、实验题、计算题、选做题四大类型的题目组成，有些省市是单选题，有些是多选题，个别省市还有填空题．

2．知识点明显减少

以山东理综卷为例，2010年的理科综合《考试说明》物理部分与课改前的2006年山东省《考试说明》相比，知识点由131个减少到101个，Ⅱ级要求由49个减少到29个，I级要求由

63个增加到72个，实验数目由19个减少到16个；新增验证牛顿运动定律和探究动能定理2个实验；删去了研究平抛运动、描绘电场中的等势线、电流表改装成电压表、练习使用示波器、长度的测量5个实验．从上面的数据可以看出，实施新课改后，高考理科综合最大的特点是知识点减少了，难度降低了．

3．突出主干知识，考试重心前移

新课程明确地将高中物理知识分为必考部分和选考部分，必考部分包括必修l、必修2、选修3-1和选修3-2，这些模块的内容为力学和电学，包含了高中物理的主干知识．在新课标试卷的《考试说明》中明确规定，以上必考模块占分比例约为80％，相对课改前的高考试卷，“力”“电”部分所占比例有所增加．而选考模块，即选修3-3、3-4和3-5的占分比例约为20％，也就是说，热学、机械振动、机械波、光学、原子物理的考查比例减小了，选考模块在高考中的难度降低了，在高考中的分量也有所下降．可见，新课标省市的高考对物理“力”“电”主干知识的考查更为突出．当

4．选择题、计算题的命题点发生了变化

以课标全国卷为例，热学、光学、原子物理及力学部分的机械振动、机械波试题和涉及动量守恒定律的试题不会出现在选择题中，选择题都只在力学、电磁学部分命题．此外，大多数省市必考模块和选考模块之间的交叉或综合因知识分块而割裂．选考模块之间不会交叉综合，必考模块不会与选考模块交叉综合，选考模块一般也不会刻意地与必考模块交叉综合．由于动量部分在选修3-5中，因而必考计算题没有动量内容，难度自然就降下来了．

5．实验题能力要求提高

虽然实验的数量有所减少，但要求明显提高．考纲将原来的“实验能力”改为“实验探究能力”，并对探究能力提出了具体的要求．从近年的高考试题中我们可以看到，设计性实验和探究性实验频繁出现．可见，高考对实验教学的要求明显提高了．

（三）新课标高考物理试题的命题特点

1．突出主干知识和基本方法的考查，选择题大多为中低难度

以新课标山东卷为例，去年山东《考试说明》知识内容表中有21个部分，试题考查了其中的18个部分，占86％．另有三个部分的知识点未涉及，包括分子运动论、电磁波、相对论．可以看出，试题以考查主干部分的基础知识以及基本方法的灵活运用为主.力学、电学试题共73分，占全卷82％．其中选择题的平均难度在0.6左右，以考查基本知识及其灵活运用的问题为主．

2．突出能力立意、知能并重的考查功能

2010年新课标高考物理试题就更突出体现了对能力的考核，很多题目都体现了对理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题能力的考查．

(1)考查将数学知识运用于物理及理解图象物理意义的能力

(2)考查综合运用各种知识解决综合性问题的能力

3．注重理论联系实际能力的考查

考试大纲中要求，高考物理试题要着重考查考生的知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，这也是新一轮课程改革提出的理念．近几年，新课标高考在联系生产、生活方面的试题层出不穷，使得新课改理念得到了很好的体现．

4．考查学生用学过的方法解决陌生且有难度问题的能力

表面上看起来，用学生学过的公式似乎不能解决一些没有学过的问题，这就考查学生能不能运用过去接触过的一些特殊值法、等效法等来解决这些有一定困难的问题．这类题目对培养

学生敢于克服困难的意志品质和科学素养是很有帮助的．

5．实验题注重探究性的考查以及实验方法在新问题中的应用

6．以“过程和方法”的组合题成为计算题的主打题型

计算题是考查学生综合分析能力的良好途径．在计算题中，学生需要独立地对创设的新情境及问题进行具体的分析和研究，弄清其中的物理状态、物理情境和物理过程，找出其中起重要作用的因素及有关条件；能够把一个看起来复杂的问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，然后进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；必要时能运用几何图形、函数图象等进行表达、分析，最后运用物理知识综合解决所遇到的问题．

试卷中的计算题一般只有两道，其中力学、电学各一道．力学综合题就要尽可能地将曲线圆周、牛顿运动定律、能量、运动学结合在一起；电学则要将电场、磁场、能量、运动学进行组合分析．近年来新课标高考计算题中出现了很多情境新颖、过程较复杂的新题，一道题就能考查学生很多方面的综合能力，如受力分析、情境分析、过程分析、运动分析等，在以上分析都清楚的基础上，学生才有可能解决问题．

（四）2013年高考命题趋势

1、注重对物理学主干知识的考查

2、注重以理解能力为主导的能力测试题

3、关注同科学技术和社会经济发展相关的命题

4、关注“过程和方法”，考查自主学习和创新能力

5、关注考查实验探究和实验设计能力