第1课《生活中的信息技术》教学设计
闽教版(2020)三年级上册信息技术教案《第1课-信息技术真奇妙》教案精选全文
可编辑修改精选全文完整版第一单元我是信息社会的“原住民”第1课信息技术真奇妙教学目标1.了解信息技术在生活中的应用2.感受信息技术的进步3.体验信息的获取与传递教学重难点难点：了解信息技术的进步重点：在生活中的广泛应用教学过程一、谈话引入师问：什么是信息？幻灯片出示：电闪雷鸣拍照打电话看电视生答：看到闻到想到听到摸到。
1. 幻灯片出示：电闪雷鸣拍照打电话看电视2.问：这些东西都有什么功能？（可以获取信息传递/并把信息保存等）师问：那么什么是信息技术？大家齐读课文P1 页生答：用于获取信息.保存信息.处理信息.传递信息的技术。
3.这节课我们学习“信息技术真奇妙”。
二、开阔视野了解早期信息记载的方式，说说有什么特点三、探究活动了解现代生活信息记载的方式，及对比早期信息记载的区别四、活动主题：聊一聊生活中的信息技术说一说信息技术在生活中的应用1.幻灯片出示等图片。
2.教师问3.教师小结数码相机摄像机电视电话智能手机电脑这些东西都是如何应用的数码相机.摄像机.电视机可以用于获取信息。
电话.手机可以用于传递信息电脑可以用于保存.处理.传递信息。
4.比一比信息技术的进步四、创新活动1.传给老师一句话2.说一说信息技术应用实例五、总结评价1. 到底什么是信息技术：用于获取.存储.处理.传递信息的技术。
2.今天所学的内容你能为自己打几颗星。
【板书设计】第1课信息技术真奇妙信息信息技术信息技术应用【教学反思】。
2023-2024学年高一信息技术开学第一课教学设计
-信息技术对个人生活的影响：互联网的普及使得信息获取更加便捷，改变了人们的交流方式和生活习惯。
-信息技术对社会发展的影响：信息技术的发展推动了数字经济的发展，改变了产业结构和就业形式。
-信息技术对教育的影响：信息技术的应用使得教育更加个性化、灵活化，提供了更多的学习资源和途径。
板书设计：
3.讨论法：引导学生探讨信息技术对个人和社会的影响，提高他们的思辨能力。
教学过程：
1.导入：通过提问方式引导学生思考信息技术的定义，激发学生的兴趣；
2.讲解：讲解信息技术的定义、发展历程、应用领域及对个人和社会的影响；
3.案例分析：分析具体案例，让学生深入理解信息技术的实际应用；
4.讨论：引导学生探讨信息技术对个人和社会的影响，提高他们的思辨能力；
教学对象为高一新生，他们已经具备了一定的信息素养，但对于信息技术的深入了解还不够。因此，在教学过程中，需要注重理论与实践相结合，通过丰富的案例让学生更好地理解信息技术的内涵和作用。
教学目标：
1.了解信息技术的定义和四大基本要素；
2.掌握信息技术的发展历程和应用领域；
3.认识到信息技术对个人和社会的影响；
2.信息能力：培养学生运用信息技术进行信息收集、处理、分析和应用的能力，使其能够有效地利用信息技术解决实际问题。
3.信息道德：引导学生树立正确的信息道德观念，遵守信息法律法规，尊重他人隐私，合理利用信息技术资源。
4.信息协作：培养学生与他人合作，共同运用信息技术解决问题的能力，提高他们的团队协作能力。
教学资源拓展
1.拓展资源：
(1)信息技术发展历程相关资料：为学生提供关于信息技术发展历程的详细资料，如计算机发展的各个阶段、互联网的起源和发展等。
河大版三年级上册信息技术第一课《生活在信息时代》教案
三年级上册信息技术教案第一课我们在信息时代教学目标：1、了解生活中的信息，认识一些生活中常见的信息传递方式。
2、了解信息技术对生活的影响。
3、知道计算机已经成为人们获取信息、分析信息和处理信息的重要工具。
教学过程：一、激趣导入。
师：周末，我们班要去郊外游玩，我们需要考虑哪些问题呢？生1：我们要考虑乘坐什么交通工具。
生2：我们要确定好集合见面的地点。
生3：我们要收集有关去玩地点的各种信息。
······师：大家说的都很好，我们的生活离不开各种各样的信息。
今天我们就来学习第一课《生活在信息时代》。
二、了解生活中的信息。
1、知识站1。
师：自然界的每一件事物都传递着各种各样的信息。
冰雪消融、草木发芽是春天来临的信息，校园宣传栏传递着学校的活动信息。
如今我们生活在一个信息时代，信息改变着我们的生活。
在日常生活中，信息以各种各样的形式存在着，世界上的万事万物都在不停地向我们传递着各种各样的信息，我们也借助这些信息认识了万事万物。
信息与我们的生活密不可分。
2、观察书中第1页下面的图片，说一说你能获得什么信息，和小伙伴交流一下。
师总结：我们从交通信号灯了解交通信号信息。
通过嗅觉了解植物的气味信息。
通过看报纸了解报纸上的信息。
通过微信，QQ，校讯通等社交软件获得别人的信息。
2、思考营：师：（1）盲人摸象中的盲人用什么方式获取信息？他们分别获取了什么信息？生：摸得方式。
摸到大象腿的觉得大象像棵大树；摸到大象肚子的觉得大象像一堵墙；摸到大象尾巴的觉得大象像一根绳子。
师：我们在获取信息时应该全面，学会辨识真伪，去伪存真。
（2）交流：在生活中，你还通过哪些渠道获取过信息？你的获取方式是什么？三、信息的传递。
1、了解从古代到现在传递信息方式的变化。
2、实践园。
观察书中的图片，将句子补充完整。
了解不同传递信息的方式：交警用手势传递信息。
书本用文字传递信息。
电话用声音传递信息。
三年级《生活中信息技术》教案
三年级《生活中信息技术》教案一、教学目标1.了解信息技术在日常生活中的应用和重要性；2.学习如何使用电子设备获取和处理信息；3.学习如何保护个人信息和网络安全。
二、教学内容1.信息技术的定义和作用；2.电子设备的基本操作；3.个人信息和网络安全的重要性。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师引导学生回顾上节课学到的内容，与学生进行简单的讨论，激发学生对信息技术的兴趣。
2. 信息技术的定义和作用（15分钟）2.1 信息技术的定义信息技术指的是通过电子设备获取、处理和传递信息。
它在我们的日常生活中扮演着重要的角色。
2.2 信息技术的作用•信息技术使我们能够快速获取和传递信息；•信息技术提高了生活和工作的效率；•信息技术改变了我们与世界互动的方式。
教师通过实例和图片向学生介绍信息技术的定义和作用，并鼓励学生分享自己对信息技术的体验。
3. 电子设备的基本操作（30分钟）3.1 电子设备的种类电子设备包括但不限于电脑、手机、平板和智能手表等。
3.2 电子设备的基本操作教师向学生介绍电子设备的常见操作，例如打开和关闭、解锁和锁屏、应用程序的使用等。
教师可以结合实际操作示范，让学生亲自尝试。
3.3 电子设备的注意事项教师提醒学生正确使用电子设备，并注意几个重要事项：•不要过度使用电子设备，注意保护眼睛健康；•不要随意下载未知来源的应用程序；•不要随意分享个人信息。
4. 个人信息和网络安全的重要性（25分钟）4.1 个人信息的定义个人信息指的是关于个人的任何信息，包括姓名、年龄、家庭住址、手机号码等。
4.2 个人信息的保护教师向学生解释个人信息的重要性，并提醒他们不要随意向陌生人分享个人信息。
同时，教师还可以指导学生如何设置强密码以保护个人信息。
4.3 网络安全的重要性教师向学生介绍网络安全的概念，并教授如何保护网络安全的基本方法，例如使用防病毒软件、不随意点击陌生链接、不在公共网络环境下输入个人账户信息等。
5. 总结与小结（10分钟）教师与学生共同总结本节课的内容，并鼓励学生参与讨论，提出问题。
教学设计 河大版小学信息技术教案三年级
一)启动“画图”软件
1、启动“画图”软件
单击桌面左下角“开始”按钮，挨次选择“程序”——“附件”——“画图”
2、认识窗口的组成
绘图区：是我们画图的一块“画布”
工具箱：我们可以从中取出各种不同的绘图工具来画图。颜料盒：供我们在画图中选择前景色和背景色。
3、选择画纸大小
当鼠标指针放在画纸边上的蓝色控制点上时，指针变成了双箭头形，这时按住鼠标左键拖动，画纸就会变大或者缩小。
2)在“属性”对话框中，选择单位，填写需要的宽度、高度值。
3)单击“确定”按钮。
第6课漂亮的鱼——“直线”和“曲线”工具的使用教材分析：
本课通过临摹《漂亮的鱼》，学会“直线”和“曲线”工具的使用，掌握用“曲线”工具画鱼的两种不同方法，并了解其他绘图软件，自己尝试用“直线”和“曲线”工具独立完成自创作品。
二、讲授新课
一)信息技术就在你身边
在我们的学习和生活中，处处都有信息技术的影子：学校里、家里、银行里、航空航天领域、军事领域……
二)日新月异的信息技术
1、信息技术变得越来越贴心——体形越来越小，使用越来越方便
1)聪明的“卡片”
①能卡在金融领域的应用。
②智能卡在手机中的应用。
③用智能卡帮我们缴电费、煤气费和水费。
2、双击7个纸牌叠中最上面的A，将其移到屏幕右上角的空位中，然后挪移其它可移的牌。
3、当所有的牌都无法挪移时，可以单击左上角的纸牌的背面，开始翻牌。
四)关闭“纸牌”游戏
1、打开“纸牌”窗口中的“游戏”下拉菜单。
2、单击该下拉菜单中的“退出”命令。
一)计算机软件
软件是指运行在计算机中的程序和数据，计算机软件根据作用的不同普通分为系统软件和应用软件。
小学信息技术《生活在信息中》教案
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 课堂活动设计与实践 • 学生自主学习能力培养 • 信息素养提升策略探讨 • 总结回顾与展望未来
01
课程介绍与目标
课程背景及意义
01
信息技术日益普及
02
适应教育改革需求
当前社会，信息技术已经渗透到各个领域，对人们的生活、工作和学 习方式产生了深远影响。因此，从小培养学生对信息技术的兴趣和基 本素养具有重要意义。
趣。
问题导入
提出与学生生活经验相关的问题， 如“你们平时是如何获取信息的？ ”，引导学生思考并自然过渡到课 程内容。
案例导入
展示信息技术在生活中的应用案例 ，如智能家居、在线教育等，让学 生感受信息技术的魅力，产生学习 欲望。
活动设计原则及策略
趣味性原则
设计富有趣味性的课堂活动，如信息寻 宝游戏、角色扮演等，让学生在轻松愉 快的氛围中学习。
02
教学内容与方法
教学内容梳理
信息与信息技术的概念
阐述信息的定义、特征，以及信息 技术的内涵和应用领域。
信息在生活中的应用
通过实例介绍信息在日常生活、学 习、工作等方面的应用，让学生感
受信息的普遍性和重要性。
信息获取与处理
讲解信息获取的途径、方法和工具 ，以及信息处理的基本流程和技术 。
信息安全与道德
学习心得分享
学生可分享自己在学习过 程中的心得体会和收获， 以及如何将所学应用到实 际生活中。
未来发展趋势预测
信息技术应用领域的拓展
随着科技的不断发展，信息技术将在更多领域得到应用，如智能家居、智能交通、智慧医 疗等。
新技术的不断涌现
未来将有更多新技术涌现，如人工智能、大数据、云计算等，这些技术将改变我们的生活 方式和工作方式。
七年级信息技术第一课教学设计
七年级信息技术第一课课题生活中处处有信息（一课时）一、教学目标1、知识与技能：（1）树立良好的信息意识（2）使学生理解信息的概念，掌握信息的特征.（3）信息技术在生活中的应用；（4）通过分析我们生活中处处有信息的现象。
了解信息对人类的重要性。
2、过程与方法：（1）通过学生自己发现身边的信息，来归纳什么是信息，以及它的含义与特征；（2）通过学生自己发现身边常见的信息获取与处理的工具，再讨论哪些主要用于采集信息？通过小组传递信息活动（3）提高学生交流表达信息的能力，并能正确的分辩生活中的信息。
3、情感与价值观：乐于应用信息技术，把学习信息技术作为生活与学习的工具二、教学设想（1）引领学生体验信息社会与信息特征;（2）开放地授课，根据教材又不局限于教材，在概念、原则方面提高学习兴趣。
本节内容信息是一个比较抽象概念，如果何在学习之初引领学生较好得把握信息的特征，体验到信息对我们生活、生产的重要性，并能较快地引导学生树立良好的学科意识，这作为新课标实验教材的第一节课来讲的确是非常重要的。
三、教材分析《生活中处处有信息》是海南出版社出版的《信息技术》七年级（上册），第1章《信息与信息技术》，第一节的教学内容作为新生的第一节课，在本节课中，首先回顾小学阶段学过的信息技术知识，让学生联系生活来了解信息及信息技术的应用，了解计算机系统的组成，了解同伴有关信息技术方面的技能与特长，体验收集信息、处理信息、传递信息的过程与方法。
本节课最终目的是为学生的学习、生活和工作服务，所以要求学生要具备良好的信息素养，遵守网络规范和网络道德，做一个信息时代的合格公民。
四、重点、难点1、教学重点（1）（2）树立良好的信息意识和信息道德（3）提高自我保护的意识和能力2、教学难点（1）学会抵制不良信息的干扰；（2）网络安全防护措施五、教学方法合作讨论、启发、讲解相结合。
六、教具准备电脑室、清华同方多媒体网络教室系统、课件由于信息、信息的概念比较抽象，也没有统一的定义，如何让学生对此有比较深刻的理解，这成为开学之初最关键的问题。
小学四年级《生活与信息技术》教案
浏览器是一种用于访问和浏览互联网上的信息资 源的软件工具。
浏览器的基本操作
学习打开和关闭浏览器窗口、输入网址、前进和 后退浏览网页、保存网页内容等基本操作。
常见浏览器类型
常见的浏览器类型包括谷歌浏览器、火狐浏览器 、Safari浏览器、Microsoft Edge图片、表格等基本元素 及其作用。
生活与信息技术关系
信息技术在日常生活中的应用
阐述信息技术在各个领域（如家庭、学校、社会等）的广泛应用 ，以及对学生日常生活的影响。
培养学生信息素养的重要性
强调信息素养在现代社会中的重要性，以及提高学生信息处理、 交流和解决问题的能力。
课程目标与要求
知识与技能目标
学生应掌握基本的计算机操作技能，如文字输入、 文件管理等；了解信息技术的基本概念和原理，如 计算机硬件、软件和网络等。
数字化学习与创新
鼓励学生利用数字化工具和资源进行学习 与创新，如使用在线课程、数字图书馆等 资源进行自主学习和拓展视野。
THANK YOU
感谢聆听
信息安全与道德 规范
信息安全是指保护信息系统 不受未经授权的访问、使用 、泄露、破坏和修改等威胁 的措施。在使用信息技术时 ，需要遵守一定的道德规范 ，如尊重知识产权、保护个 人隐私等。
分享生活与信息技术应用案例
智能家居
通过信息技术，人们可以实现家居设备的远程控制，如通过手机APP控制家里的灯光、空 调等设备的开关和调节。同时，智能家居系统还可以根据人们的生活习惯和需求，自动调 节家居环境，提高居住舒适度。
数据分析工具
介绍Excel中常用的数据分析工 具，如数据透视表和数据透视 图等，帮助学生更好地理解和
分析数据。
06
《信息技术与生活》教案
信息技术与生活一、教学目标1.理解信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。
2.理解信息技术引发的新矛盾和新问题。
3.理解技术的两面性,形成对待技术的准确方法。
二、学情分析探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。
能利用现代信息交流渠道广泛地展开合作,解决学习和生活中的问题。
理解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素。
培养健康使用信息技术的习惯。
三、教学重点与难点重点:信息技术对我们生活的影响(有利的);难点:学生通过讨论体验信息技术对我们的生活的有利影响。
四、教学过程（一）激情导入播放卫星发射电影,观看神州七号发射升空,体验使用到的技术。
学生欣赏并思考信息技术。
（二）教授新课1.什么是信息技术?分析神七发射升空整个过程中假设应用信息技术的,得出:信息技术就是“获取、加工、存储、传递、利用信息的技术”;2.信息技术的发展(游戏)请一位同学上来,给他一张纸条写着“你吃饭了吗?”请他先用肢体语言表达,在用语言表达(第一次信息技术革命),在用文字表达(第二次信息技术革命),最后把复印好的纸条信息给所有学生(第三次信息技术革命),请学生分析各种表达方式的利弊,导出信息技术的前3次革命;播放多媒体教学课件理解第四次和第五次信息技术革命;最后提出信息技术还将继续发展并导出下一话题——信息技术对我们生活的影响;3.请学生分组讨论信息技术对我们生活的影响(有利的)根据学生汇报情况总结出:远程教育;电子商务;远程医疗;交通便捷;虚拟现实技术等。
4.拓展延伸,调查信息技术对社会的作用。
技术永远是一把双刃剑,在让人类获得利益的同时,也会给人类带来新问题,信息技术了不例外。
因特网是一个完全开放的环境,任何团体和个人都能够通过因特网传送和获取信息。
但是这种开放的特征也面临者病毒、黑客、网络陷阱等安全问题。
请问同学们你们的计算机是否曾感染过病毒?是否造成了损失?又是如何解决的?除了“开放”与“安全”这对矛盾外,还有“共享”与“尊重”“自由”与“规则”“虚拟”与“现实”等矛盾,请同学们发表自己对这些矛盾的看法。
河大版三年级上册信息技术第1课生活在信息时代教案
河大版三年级上册信息技术第1课
生活在信息时代教案
一、教学目标：
知识目标：了解生活中信息的传递方式；
技能目标：知道信息技术对生活产生了哪些影响；
情感目标：培养学生对电脑的兴趣；
二、教学重难点：
教学重难点：知道信息技术对生活产生了哪些影响；
三、教学准备：
教师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，在我们的生活中有哪些获取信息的途径？你又是怎样获取信息的？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《生活在信息时代》。
二、获取信息的途径有哪些？
师：课件出示课本第1页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，什么是信息？获取信息的途径有哪些？
生：认真观看后，结合课文积极进行讨论；
师：巡视指导；
师：大家说的很好，说明刚才大家学的都很认真。
三、信息技术对我们产生了哪些影响？
师：刚才我们知道了什么是信息，以及获取信息的途径有哪些；
师：现在请大家结合课文内容说一说，信息技术对我们产生了哪些影响？
生：结合课文积极进行讨论；
师：巡视指导；
师：大家说的很好，看来大家都是留心生活的人；。
2024年第1课信息和信息技术教案(增加多场景)
第1课信息和信息技术教案(增加多场景) 教案：第1课信息和信息技术教学目标：1.了解信息和信息技术的概念。
2.理解信息技术的应用领域。
3.掌握信息处理的基本方法。
教学重点：1.信息和信息技术的概念。
2.信息技术的应用领域。
3.信息处理的基本方法。
教学难点：1.信息技术的应用领域。
2.信息处理的基本方法。
教学准备：1.投影仪和电脑。
2.教学PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师通过提问方式引导学生思考：什么是信息？什么是信息技术？2.学生回答后，教师总结并给出信息和信息技术的定义。
二、新课导入（10分钟）1.教师通过PPT展示信息和信息技术的基本概念。
2.学生跟随教师的讲解，理解信息和信息技术的概念。
三、案例分析（15分钟）1.教师通过PPT展示一些信息技术的应用案例，如互联网、方式、电脑等。
2.学生跟随教师的讲解，理解信息技术的应用领域。
四、小组讨论（10分钟）1.教师将学生分成小组，每组讨论一个问题：信息技术在我们的生活中有哪些应用？2.每组派代表分享讨论结果。
五、信息处理方法（10分钟）1.教师通过PPT展示信息处理的基本方法，如收集、整理、分析、传递等。
2.学生跟随教师的讲解，掌握信息处理的基本方法。
六、课堂小结（5分钟）1.教师通过提问方式检查学生对本节课内容的掌握情况。
2.学生回答后，教师总结本节课的重点内容。
七、作业布置（5分钟）1.教师布置作业：总结本节课的内容，并用自己的话解释信息和信息技术。
2.学生完成作业。
教学反思：本节课通过导入、新课导入、案例分析、小组讨论、信息处理方法等环节，使学生了解了信息和信息技术的概念，理解了信息技术的应用领域，掌握了信息处理的基本方法。
在教学过程中，教师应注重与学生的互动，引导学生积极参与讨论，提高学生的思维能力。
同时，教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够掌握本节课的内容。
重点关注的细节：信息处理的基本方法一、信息收集信息收集是信息处理的第一步，它涉及到从各种渠道获取信息。
五彩斑斓的信息世界——《生活中处处有信息》教学设计
求 知 欲 强 ，思 维处 于 形 象 思 维 向抽
中。 在我们身边的一草一木、 花鸟虫
鱼， 以及 人们 的 一颦 一笑 、 举手 投 足
象思维过渡的阶段 。教师在教学过 程中， 通过创设情境 ， 让学生在活动 中感受、理解信息的概念以及信息 的特征 ， 通过活动学会思考问题、 解
决 问题 ，将 这 一 系 列 活动 从形 象 思
在的 。
引导学生思考教师提出的问题 ，使
他 们 认 识 到 信 息 的 重要 性 ，以及 理 解信 息 的特征 。 ） 不 同的实践 活 （ 通过 ２ 动 ，深 刻 理解 信 息的 含义 和 特征 。 ３ 情 感 态 度 与价 值 观 ： １在 游 ． （） 戏过 程 中 ，培养 学 生 的 团队 合 作 精
生 学 习后 续 课 程 的兴 趣 起 着 重 要 的
与到教师设置的活动中来 ，让课堂
教 学氛 围变 得 轻 松 、 乐 ． 而达 到 快 从
最 佳 教 学效 果 ，点燃 学 生 们 头 脑 中
谤 教学设计过程
１创 设 情境 ，引入 主题 ．
教 师 通过 课 件 的形 式 ， 向学 生
设 计意 图 展 示 学生 身边 生活 的 图片 ，激 发 学生 学 习的兴趣 。
教师提 问：以下标志对我们的
生 活分 别有 什 么启 示及 作 用？
作用 。本课的新知识 点是讲授信息
的 概 念 以 及信 息的 特 征 ，从 而 提 高 学 生 对 信 息 的认 知 水 平 。通 过 游戏 活 动 、 例动 画欣 赏 的学 习 ， 学生 案 使 在课 堂 上 掌 握 信 息 的 概 念 以 及信 息 的 重要 性 质 ，认 识 到 信 息是 无处 不
信息技术与生活教学设计
信息技术与生活教学设计随着现代科技的迅猛发展，信息技术已渗透到我们生活的方方面面。
在教育领域，信息技术也起到了重要的作用。
本文将探讨信息技术与生活教学设计的关系，并提供一些具体的教学设计方案，以满足学生的学习需求。
第一部分：信息技术与生活教学的联系1.1 信息技术在生活中的应用信息技术在日常生活中已经成为不可或缺的一部分。
人们通过智能手机、电脑和互联网了解世界、交流信息、解决问题。
例如，我们可以通过搜索引擎快速获得所需的信息，通过社交媒体与朋友保持联系，通过演示软件制作精美的展示文稿等。
1.2 信息技术在教学中的作用信息技术为教学提供了丰富的资源和工具。
它能够加强学生的学习兴趣、提高学习效果，增强学生的创造力和创新思维。
通过信息技术，教师可以使用多媒体资源展示教学内容，设计互动性强的学习活动，提供个性化的学习支持，促进学生的主动参与和合作学习。
第二部分：信息技术与生活教学设计的具体方案2.1 制作互动教学课件利用信息技术的优势，教师可以设计互动性强的教学课件，让学生积极参与课堂。
例如，在教授某个主题时，教师可以设计多媒体展示、动画演示或交互式游戏，引发学生的兴趣，并加深对知识点的理解。
2.2 利用网络资源进行教学互联网是一个广阔的知识海洋，教师可以利用网络资源丰富教学内容，提供多样化的学习机会。
例如，在教授地理知识时，教师可以引导学生通过在线地图、卫星图片等资源，了解不同地理区域的特点，深入探索地球的奥秘。
2.3 培养学生的信息素养信息素养是指学生掌握信息技术并能够理解、评估、利用信息的能力。
在生活教学中，教师可结合实际情境，培养学生的信息素养。
例如，在讲解如何获取准确的信息时，教师可以带领学生进行信息检索和筛选，让学生学会辨别信息真伪，提高信息处理能力。
第三部分：信息技术与生活教学设计的实施与评估3.1 实施教学设计教学设计需要统筹安排，确保教学活动的正确实施。
在设计阶段，教师需要明确教学目标、选择合适的信息技术工具和资源，安排合理的教学活动。
小学信息技术《生活在信息中》教案
小学信息技术（生活在信息中）教案一、教学目标1.能说出信息的不同表现形式及信息在生活中的应用，感受信息无处不在。
2.通过分析图片中所包含信息的过程，提高观察分析能力。
3.通过感知信息的游戏，体会信息表现形式的多样性，增强感知、猎取信息的意识。
二、教学重难点（重点）信息的不同表现形式。
（难点）区分生活中蕴含的信息。
三、教学过程(一)导入新课教师播放儿歌“数鸭子〞，提出问题：(1)儿歌中的故事发生在什么地方（门前大桥下）(2)故事中出现了什么人物，有什么特点（赶鸭老爷爷，有花白的胡子）(3)赶鸭老爷爷有几只鸭（很多只，数不清）教师总结：从儿歌中可以猎取丰富的信息，如故事发生的地点、人物等。
除了儿歌，在生活中也蕴含着丰富的信息，生活中都有哪些信息呢今天就一起学习（生活在信息中）。
(二)新课讲授1.身边的信息教师讲解：生活中充满了各种各样的信息，认真观察就会发觉身边的信息无处不在。
教师利用多媒体展示一组图片，提出问题：(1)第—幅图片描绘了怎样的画面，可以猎取哪些信息（推车的小男孩，车上装着南瓜、在冬季、下雪天）(2)第二幅图片呈现了什么内容，说明什么（禁止游泳的标识，说明标识所在水域不能游泳）(3)第三幅图片中是什么物品，有何作用（交通红绿灯，指示能否通行的交通信息）教师总结：除了图片中呈现的信息，在生活中，各种各样的信号、现象和消息都包含着信息。
2.形式多样的信息教师讲解：生活中存在着丰富的信息，如交通信息、天气信息等，信息也具有丰富多样的表现形式。
开展“我做你猜〞游戏，游戏规则：同桌为单位，一人选择适宜的方法“描述〞题卡呈现的词汇，另一人依据“描述〞猜想题卡内容。
安排任务：以信息技术小组为单位，限时5分钟，思考并答复以下问题：(1)描述者如何了解需要描述的内容呢（观看题卡）(2)可以使用什么方法描述题卡内容（动作比划、言语描述、唱歌）(3)游戏中的信息是通过什么形式表现的（通过动作、声音、文字形式呈现）教师总结：信息的表现形式丰富多样，除了通过动作、声音、文字呈现外，还能通过气味、视频、图像等形式来表现。
第一课__信息和信息技术—生活中的信息
术、网络技术、微电子技术、光电技术、数字
化技术和控制技术等综合性技术组成。
四、人类历史发展的过程中，发生过五 次信息技术革命是什么？
第一次 语言的使用； 第二次 文字的创造； 第三次 印刷术的发明；
第四次
第五次
电报、电话、广播、电视等的发明和普及；
计算机技术和现代通信技术的普及应用。
五、什么是计算机网络技术？
加工Leabharlann 有关的技术称为信息技术。 五 次信息技术革命？分别是 、 语
3、在人类社会悠久的历史发展进程中，发生 言的使用 、 文字的创造 、 、
印刷术的发明
电报、电话、广播、电视 。 、 网
等的发明和普及
计算机机技术与现代代通信技术的普及应用 传感技术 、 、 通信技术 、 、
4、现代信息技术主要包括 络技术 、 微电子技术
计算机网络技术是 通信技术 与 计算机技术 相结合
的产物。计算机网络是按照网络协议，将地球上分散的、 独立的计算机相互连接的集合。
连接介质可以是 电缆 、 双绞线 、 光纤 、 微
波 、 载波 或 通信卫星 。计算机网络具有共享
硬件 、 软件 和 数据资源 的功能，具有对共享数
据资源集中处理及管理和维护的能力。
• 打电话 • 上网
信息可以通过各种方式从一个地方传递到另外一 个地方。
信息的特征： （2）载体依附性。
信息不能独立存在，需要一定的载体。 例如交通信息通过信号等显示，也可以通过交通警察 的手势来传递。
文字信息可以印刷在书本上，也可以利用电脑存储和 浏览，还有我们平常看的电视、报纸等都是信息的载 体。
软件
数据资源
的功能，具有对共享数据
资源集中处理及管理和维护的能力。
第1课 寻找信息科技 (教案)2024-2025学年五年级上册信息技术人教版
第一课寻找信息科技一、教学目标1.让学生亲身感受信息科技在日常生活、工作和学习中的广泛应用，增强对信息科技重要性的认识。
2.帮助学生了解常见的数字设备，包括手机、平板电脑、智能手表等，并熟悉它们的主要功能。
3.通过实际案例的分析和讨论，使学生能够理解生活中的在线经济、新兴媒体、人工智能等实例，深刻感受在线社会对学习与生活的影响。
4.培养学生观察生活中信息科技应用的能力，提高学生对信息科技的兴趣和探索欲望。
5.引导学生正确看待信息科技带来的便利和挑战，培养学生合理利用信息科技的意识。
二、教学重点与难点教学重点1.引导学生发现并总结信息科技在日常生活、工作和学习中的各种应用场景。
2.介绍常见数字设备的基本类型和主要功能，使学生能够清晰区分和理解。
教学难点1.如何让学生深入理解在线经济、新兴媒体和人工智能等概念，并能感受到它们对生活的深远影响。
2.怎样引导学生在众多信息科技应用中，正确认识和应对信息科技可能带来的负面影响，如信息安全、网络沉迷等问题。
三、教学准备1.收集并整理丰富的信息科技应用案例图片、视频资料，包括智能家居、在线教育、移动支付等方面。
2.准备多种常见数字设备的实物或模型，如不同型号的手机、平板电脑、智能手表等，以供学生观察和体验。
3.制作包含教学内容、互动练习和拓展资源的多媒体课件，辅助教学过程。
4.为学生分组，准备小组讨论记录表格，便于学生记录讨论结果和心得。
四、教学过程（一）导入新课1.播放一段精彩的视频，展示未来充满信息科技的智能生活场景，如自动驾驶汽车、智能医疗、虚拟办公等。
2.视频播放结束后，向学生提问：“同学们，刚刚的视频中展现了很多神奇的场景，你们在生活中有没有遇到过类似的信息科技应用呢？”鼓励学生举手分享自己的经历。
3.教师根据学生的回答进行简单总结，引出本节课的主题——寻找信息科技。
（二）复习旧知1.教师提问：“同学们，还记得我们之前学过的计算机的基本组成部分吗？”引导学生回顾计算机的硬件组成，如主机、显示器、键盘、鼠标等。
第一课走进信息技术(教案)(一)2024
第一课走进信息技术(教案)（一）引言概述：在当前高科技发展迅速的时代，信息技术对我们的生活和工作产生了深远影响。
科学教育的改革也要紧跟时代的步伐，使学生对信息技术有更深入的了解和应用能力。
因此，第一课“走进信息技术”对于引导学生正确理解信息技术的发展、意义和应用是至关重要的。
一、信息技术的定义和发展1. 信息技术的概念：解释信息技术并介绍信息技术涵盖的范围。
2. 信息技术的发展历程：回顾信息技术从出现到发展的阶段，并介绍其主要特点。
二、信息技术对生活和工作的影响1. 信息技术在生活中的应用：介绍信息技术对于日常生活的影响，如电子商务、智能家居等。
2. 信息技术在工作中的应用：阐述信息技术在各行业中的应用，如医疗、金融、制造等领域。
三、信息技术的意义和重要性1. 信息技术对个人的意义：探讨信息技术如何提高个人的生活品质和工作效率。
2. 信息技术对社会的意义：分析信息技术如何推动社会的进步和发展。
四、信息技术的基本概念和术语1. 数据与信息的区别：解释数据和信息的概念与关系。
2. 网络与互联网：介绍网络与互联网的概念和联系，并探讨其在信息技术中的作用。
五、信息技术相关的职业和技能培养1. 信息技术相关的职业：罗列信息技术领域中的常见职业，并介绍其岗位要求和前景。
2. 信息技术的学习与技能培养：提供学习信息技术的途径和方法，并强调培养信息技术相关的技能的重要性。
总结：本次课程通过深入讲解信息技术的定义、发展和应用等内容，引导学生正确理解信息技术的意义和重要性。
同时还帮助学生理解信息技术的基本概念和术语，并提醒学生培养相关技能以适应社会的发展需求。
在以后的学习中，学生将会进一步探索信息技术并应用到实际生活和工作中。
三年级《第1课生活中的信息技术》教案
物流配送
将商品从卖家配送至买家手中，实现 商品流通。
移动支付
通过手机等移动设备完成支付，无需 携带现金或银行卡。
远程教育与在线学习
在线课程
提供丰富多样的在线课程，满足 不同学习者的需求。
互动教学
通过视频通话、在线讨论等方式， 实现师生远程互动。
学习管理
记录学习者的学习进度、成绩等信 息，方便学习者自我管理。
解图层、选区等基本概念。
简单图像特效制作
03
教授学生使用滤镜和图层样式等工具制作简单的图像特效，如
光影效果、文字特效等。
编程启蒙：简单编程语言体验
01
编程概念初识
通过实例让学生了解编程的基本概念和原理，激发对编程的兴趣。
02
Scratch编程体验
引导学生使用Scratch等图形化编程工具，通过拖拽积木块的方式体验
02
生活中信息技术应用实例
Chapter
智能家居系统
语音助手
通过语音指令控制家居设 备，如灯光、窗帘、电视 等。
智能家电
家电设备可连接互联网， 实现远程控制、定时开关 等功能。
安全监控
通过摄像头、烟雾报警器 等设备，实时监控家庭安 全状况。
电子商务与在线支付
网购平台
提供商品浏览、下单、支付一站式服 务，方便消费者购物。
培养孩子网络素养
家长应教育孩子遵守网络规则，合理安排上 网时间，避免沉迷网络。同时，引导孩子利 用网络资源进行学习和探索。
下一步学习计划和资源推荐
制定学习计划
根据学生的实际情况和需求，制定个性化的学习计划，明确下一步的学习目标和时间安 排。
推荐学习资源
向学生推荐适合的学习资源，如优质的网络课程、教育软件、相关书籍等，以帮助学生 更好地掌握所学知识。
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福建省义务教育教科书
第1课《生活中的信息技术》教学设计
主备课：李密蓉一、教材分析
《生活中的信息技术》这一课是三年级第一册的第一课。
旨在让学生对信息技术建立正确而又全面的认识，让学生了解什么是信息技术在生活中的应用以及了解信息技术的进步，生活中有哪些应用。
教材首页通过四幅图片介绍一些常见的信息技术工具在生活中的应用，以及这些应用给人们生活带来的便利，让学生初步感受信息技术在生活中的广发应用并明确学习任务。
通过介绍三种划时代的信息技术发明与诞生，感受信息技术的进步。
通过说一说，比一比的形式讲述了信息获取方式的日新月异、处理与传递信息的速度越来越快。
最后通过师生探讨构建“信息技术”这一概念，引导学生由浅入深地理解信息技术，激发学生的学习热情。
二、学情分析
学生基本上都碰过电脑，但对什么是“信息技术”却全然不知。
通过本课的学习，主要让学生对生活中的信息技术有一个全新的认识。
而且学生的抽象思维能力较弱，教师在授课中应借用形象化的生活实例讲述信息技术应用，帮助学生更好理解信息及信息技术的概念。
本课采用大量与信息技术有关的实物，有助于学生对信息技术这个新名词建立形象的概念。
在课堂上教师要从生活实际出发，寻找信息技术与学生生活上连接点，使得知识由无形变为有形，由抽象变为具体。
三、教学目标
1、了解信息技术在生活中的应用；
2、感受信息技术的进步；
3、体验信息的获取与传递。
四、教学重点：
了解信息技术在生活中的应用及信息技术的概念
五、教学难点：
信息技术的发展示
六、课时安排：一课时
七、教具准备
PowerPoint 课件、多媒体电脑室。
八、教学流程
（一）谈话引入：
1、幻灯出示：MP4，数码相机，电话，电视等图片。
2、问：这些东西都有什么功能？（可以获取信息，并把信息保存下来）
3、这节课，我们学习“生活中的信息技术”。
（二）了解早期和现代的信息技术
1、播放幻灯片，出示电报机，老式电话等图片。
2、老师：哪位同学知道电报和电话是谁发明的（莫尔斯，贝尔）
3、出示智能手机图片，问：智能手机有哪些功能？
4.用幻灯片展示教材第3页的图片：夏荷、冬雪、春种、秋收、呼喊、图书。
5.引导学生思考几幅图包含的信息。
6.小结：大自然里充满了信息，这几幅图告诉了我们许多大自然的秘密。
我们生活在丰富多彩的信息世界里，哪里有信息，哪里就有信息技术。
（三）说一说，信息技术在生活中的应用
1、灯出示：数码相机，摄象机，电视，电话，智能手机，电脑等图片。
2、教师问：这些东西都是如何应用的？引导学生思考：人们是如何通过数码相机、摄像机、电视机获取信息的。
说一说在生活中用它们获取信息的实例。
3、教师小结：数码相机、摄象机、电视机可以用于获取信息。
电话、手机可以用于传递信息，电脑可以用于保存、处理、传递信息。
（四）比一比：信息技术的进步
1.出示教材第5页的电报机、电话机、手机图片。
2.引导学生思考：随着时间的推移，信息传递方式发生了什么变化？这种变化给我们生活带来了什么好处？
3.小结：电报是单向传递符号，电话是双向传递声音，智能手机还可以接收和传递多媒体信息。
4.提问：如果现在需要你们给老师传递一句话，你会选择哪种方式？为什么？
5.出示教材第5页的图书，磁带、存储卡图片。
6.小组讨论并汇报，图书、磁带、存储卡分别是以什么形式存储信息的？有什么优缺点？
7.小结：书籍智能记录文字与图表，磁带可以记录声音，存储卡不仅能记录文字、声音、图像，而且有体积小，存储量大，携带方便等优点。
8、提问：如果要你保存一张照片或者一段影像，你会选择哪种存储介质？
9.出示教材算盘、电脑、云服务图片。
10、讲述：以前，人们如何用算盘进行算数与记事，现在人们如何用电脑与网络处理信息。
11．哪种记事方式你觉得简便？
12．小结：算盘手工处理信息，电脑自动处理信息，网络的云服务让大家随时随地都可以获取相关的信息，人们处理信息的速度越来越快了。
13.引导学生思考：在处理信息方面，人们使用的工具发生了哪些变化？你觉得有什么好处？
（五）小结、质疑：
1、到底什么是信息技术？（信息技术：用于获取、存储、处理、传递信息的技术。
2、今天所学的内容你能为自己打几颗星？
九、板书设计
第1课生活中的信息技术
1.信息技术在生活中的应用
2.信息技术的进步
3.什么是信息技术
九、课后反思。