青岛版小学三年级科学上册第六单元《沙漏》教学设计
25《沙漏》(教学设计)-青岛版科学三年级上册
1.教学方法：本节课采用讲授、讨论、实验和项目导向学习等教学方法。通过讲授，向学生介绍沙漏的构造和原理，使学生对沙漏有一个基本的了解。在讨论环节，学生可以就沙漏的原理和制作方法进行交流和分享，培养学生的团队合作能力。实验环节，学生将亲自动手制作沙漏，加深对沙漏原理的理解。项目导向学习，学生需要独立完成沙漏的制作，培养学生的创新实践能力。
3.教学媒体和资源使用：
（1）PPT：制作关于沙漏的PPT，展示沙漏的构造和原理，帮助学生更好地理解。
（2）视频：播放关于沙漏制作的教学视频，让学生直观地了解沙漏的制作过程。
（3）在线工具：使用在线测量工具，帮助学生测量沙漏的尺寸，提高学习效率。
（4）实物模型：展示沙漏实物模型，让学生更直观地了解沙漏的构造和原理。
8.学生作品评价：教师将对学生制作的沙漏作品进行评价，包括作品的创意、制作的准确性、功能的实现等。
9.学习进步评价：教师将对学生在学习过程中的进步进行评价，包括对知识的掌握、学习方法的改进、学习态度的转变等。
10.学生反馈：教师将鼓励学生对教师的教学进行反馈，包括对教学方法的喜欢程度、对知识点的理解程度、对学习环境的满意度等。
（2）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地完成拓展任务。
（3）要求学生在拓展过程中，做好笔记和总结，记录自己的学习心得和收获。
（4）鼓励学生与同学进行交流和分享，共同探讨计时工具的发展历程和制作方法。
内容逻辑关系
②重点词句包括“沙漏”、“计时”、“沙子”、“流动”、“容器”等。这些词句能够帮助学生理解和记忆沙漏的构造和原理。
8.学生能够在制作沙漏的过程中，培养耐心、细致、有条理的做事态度，提高解决问题的能力。
《沙漏作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《沙漏》作业设计方案第一课时一、背景介绍《沙漏》是一部由法国作家若热·萨拉马戈所著的小说。
该小说讲述了一个年轻女孩因患有白化病而被迫躲藏在家中，并通过观察窗外的一切来认识外面的世界。
小说中穿插了许多关于人类生活、自然界和宇宙的哲学思考，引发了读者对生命和存在的深度思考。
二、教学目标1.通过阅读《沙漏》，培养学生的文学鉴赏能力，提高学生对文学作品的理解和思考能力。
2.引导学生思考生命的意义以及自己与外部世界的关系，培养学生的人文素养和哲学思维。
3.通过阅读、讨论和写作等方式，提高学生的阅读、表达和批判性思维能力。
三、教学内容1. 小说梗概：引导学生了解《沙漏》的主要情节，理解主人公的心理变化和成长过程。
2. 人物分析：通过分析主要人物的性格特点、思想和行为，引导学生对人物的深入理解。
3. 主题探讨：探讨小说中涉及的主题，如生命、时间、孤独等，引导学生思考和讨论。
4. 文学语言分析：引导学生分析小说中的精彩语言和修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。
四、教学方法1. 阅读讨论：组织学生阅读小说并展开讨论，鼓励学生表达个人见解和感受。
2. 听课笔记：要求学生做好听课笔记，及时记录重点内容、问题和思考。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论小说内容，梳理思路，拓展思维。
4. 作业要求：布置相关阅读、写作和思考任务，引导学生深入探究。
五、评价方式1. 出席情况：根据学生的出勤情况进行评价，鼓励学生积极参与课堂讨论。
2. 课堂表现：评价学生在课堂上的表现和发言，包括参与讨论的质量和深度。
3. 作业评定：评价学生对作业任务的完成情况和思考深度，鼓励学生独立思考和创作。
4. 总结评价：综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况等多方面因素，给予全面评价。
六、作业设计1. 课前阅读《沙漏》，做读书笔记，写下对小说的第一印象和感受。
2. 课堂上展开小组讨论，探讨小说中的主题和人物形象。
3. 完成一篇读后感或评论，分享自己对小说的理解和思考。
《沙漏作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版》
《沙漏》作业设计方案第一课时一、设计理念本次作业设计以游戏《沙漏》为主题，旨在通过寓教于乐的方式提高同砚的逻辑思维能力、团队合作能力和沟通能力。
通过这个游戏，同砚可以在解决问题的过程中体验到团队合作的乐趣，培育他们的分析和裁定能力，激发他们对探究和挑战的爱好。
二、作业目标1.培育同砚的团队合作认识和沟通能力；2.练习同砚的逻辑思维能力和分析能力；3.激发同砚探究问题和解决问题的热忱。
三、作业流程1.分组：将同砚分成若干小组，每组人数不超过5人，确保每个小组成员参与进来；2.游戏规则介绍：老师向同砚介绍游戏《沙漏》的规则和目标，让同砚了解游戏的设计初衷；3.游戏进行：每组同砚按照规守时间内完成游戏任务，在规定的时间内找到正确的解决方案；4.游戏总结：老师与同砚一起总结游戏过程中的阅历和教训，引导同砚沉思团队合作和沟通的重要性。
四、作业要求1.每组成员都要乐观参与游戏，共同完成任务；2.每组成员要尊重他人意见，有效沟通，解决问题；3.在游戏过程中，要重视团队协作，互相援助，取长补短；4.游戏结束后，各小组要进行总结和反思，发现不足的地方，并提出改进方案。
五、评分标准1.团队合作能力：每组成员是否能够乐观参与游戏，共同完成任务；2.沟通能力：每组成员是否能够有效沟通，协调分工，解决问题；3.逻辑思维能力：每组成员在游戏过程中是否能够合理分析问题，找到解决方案；4.总结和反思能力：每组成员在游戏结束后是否能够对自己的表现进行总结和反思，提出改进方案。
六、作业形式本次作业以小组形式进行，每组内成员之间互相协作，共同完成任务。
老师将依据每组的表现和效果进行评分，评分将作为作业的一部分效果。
七、结语通过这次作业设计，我们期望能够培育同砚的团队合作认识和沟通能力，提高他们的逻辑思维能力和分析能力。
让同砚在游戏的过程中体验到合作的乐趣，激发他们对进修的爱好，不息提升自己的能力。
期望每位同砚都能在这次作业中有所收获，不息进步，成为更加优秀的人才。
《沙漏作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版》
《沙漏》作业设计方案一、教学目标：1. 帮助学生了解并掌握《沙漏》这部小说的主要内容和主题。
2. 培养学生分析小说中人物形象和情节的能力。
3. 提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。
4. 培养学生的表达能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 《沙漏》的作者、背景和主要情节梗概。
2. 小说中的主要人物形象及其心理变化。
3. 小说中的主题和象征意义。
4. 小说的文学价值和影响。
三、教学方法：1. 讲授结合讨论：老师通过讲解《沙漏》的内容和背景，引导学生进行讨论，激发学生的兴趣。
2. 小组合作：学生分成小组，共同分析小说中的人物和情节，讨论主题和象征意义。
3. 朗读表演：学生可以选择自己喜欢的段落进行朗读表演，提高表达能力。
4. 作业展示：学生可以通过写读后感、书评等形式展示自己对《沙漏》的理解和感悟。
四、教学过程：1. 第一堂课：介绍《沙漏》的作者、背景和主要情节梗概，引出主题和象征意义，激发学生的兴趣。
2. 第二堂课：分组讨论小说中的人物形象和心理变化，展示分析效果，共同探讨。
3. 第三堂课：学生选择自己喜欢的段落进行朗读表演，提高表达能力。
4. 第四堂课：学生完成作业，写读后感或书评，展示自己对《沙漏》的理解和感悟。
五、评判方式：1. 参与度：根据学生在讨论和表演中的表现情况进行评判。
2. 作业质量：评判学生的读后感或书评的内容和深度。
3. 团队合作：评判学生在小组合作中的合作精神和团队认识。
六、教学资源：1. 《沙漏》的原著小说。
2. 相关文学评论和分析资料。
3. PPT和多媒体设备。
4. 小组讨论和展示的场地。
七、总结反思：通过本次教学活动，学生可以更加深入地了解《沙漏》这部小说，提高自己的文学鉴赏能力和批判性思维能力。
同时，通过小组合作和作业展示，培养学生的表达能力和团队合作精神。
希望学生在进修中不仅能够获取知识，更能够提高自己的综合能力，成为有思想、有文化、有情怀的人才。
《沙漏作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《沙漏》作业设计方案一、进修目标：1.了解沙漏的原理和结构。
2.掌握沙漏的应用方法。
3.培养观察、思考和实验的能力。
4.培养学生的动手能力和团队合作认识。
二、教学内容：1.沙漏的定义和原理。
2.沙漏的制作和应用方法。
3.沙漏实验及观察。
4.小组合作制作沙漏。
三、教学步骤：1.引入：通过展示一个真实的沙漏，引发学生对沙漏的好奇心，让学生猜测沙漏是如何工作的。
2.讲解：老师简要介绍沙漏的定义和原理，让学生了解沙漏是如何计时的。
3.实验：组织学生进行沙漏实验，观察沙漏中的沙子是如何流动的，探讨不同大小的沙子对流速的影响。
4.制作：分组让学生合作制作一个简单的沙漏，让他们亲自动手体验制作的乐趣。
5.展示：学生展示他们制作的沙漏，并进行比较和讨论，交流制作过程中的体会和困难。
6.总结：老师指挥学生总结本节课的内容，强调沙漏的重要性和实用性，激发学生对科学的兴趣和探索欲。
四、评判方式：1.观察学生在实验中的表现和动手能力。
2.评判学生在小组合作中的协作能力。
3.通过学生制作的沙漏的质量和准确性来评判学生的进修效果。
五、作业要求：1.写一篇关于沙漏的实验报告，包括实验目标、方法、结果和结论。
2.制作一个关于沙漏的海报，展示沙漏的原理和用途。
3.设计一个关于沙漏的小游戏，让同砚们在游戏中进修沙漏的应用方法。
六、延伸拓展：1.邀请专家讲解更多关于时间计量和沙漏的知识。
2.组织学生参观钟表博物馆或科技馆，深入了解时间计量的发展历史。
3.开展关于时间管理和计时器的讨论，引导学生合理安排时间，提高进修效率。
七、教学反思：通过本次教学活动，学生对沙漏有了更深入的了解，培养了他们的动手能力和团队合作认识。
在实验和制作过程中，学生不仅学到了知识，还锻炼了观察和思考的能力。
希望通过这样的教学设计，能够激发学生对科学的兴趣，培养他们的实验精神和创新能力。
青岛版科学三年级上册《沙漏》教案
师:我看大多数同学都制作完成了谁来演示一下自己的作品?
(两个学生演示。)
3探究调节沙漏计时时间的方法。
师:通过刚才的演示,你们发现这两个沙漏有什么区别吗?
生:一个沙子流得快,另一个沙子流得慢
师:那么出现这种现象的原因是什么?
生因为沙漏中间的孔大小不同。
生:我认为吃早餐15分钟左右比较好。
师:既然这样,我们可不可以设计一种我们吃早餐时用的计时工具?
生:可以使用沙漏。
二、探究活动
1观察沙漏。
师:我这里有一个沙漏,谁来说说它有什么样的特点?
生:它里面有细沙。
生:细沙通过中间的空隙流到下面的空间。
2.制作沙漏。
师:同学们说得非常好,大家想不想亲自动手制作一个沙漏?
3乐于尝试运用多种材料多种思路多种方法完成沙漏的制作:乐于合作愿意倾听他人意见。
4了解工具是一种物化的技术;了解沙漏在日常生活中的应用:意识到有些技术产品会逐渐被新科技所替代。
三、教学重难点分析
在教师的引导下,能使用简单材料和工具制作沙漏,使沙漏达到预期的计时时长。
四、教学策略选择与设计
动手实践
教学准备
师:同学们分析得都很好。下面,让我们按着这些建议进行沙漏的整改吧。
(学生操作,教师巡视并给予必要的指导。)
5使用沙漏。
师:我刚刚看到大家都完成了沙漏的制作,并且都符合要求。那么,下面让我们带着自己的沙漏去楼下进行一次跳绳比赛吧。
(学生有顺序地下楼进行跳绳比赛。)
师:我看同学们在自己制作沙漏的过程中都收获到了很大的快乐。我们可以把沙漏拿回家,和自己的爸爸、妈妈来场计时的比赛哦。
师:大家观察得真仔细,我们就用这种方法改变一下沙漏的计时时间吧。我们分别按二组1分半钟,三、四组1分钟,五六组40秒调节我们的沙漏。
青岛版小学科学三年级上册《沙漏》教案
《沙漏》一、教学目标：1、了解沙漏的结构与功能；知道沙漏是计时工具；知道使用工具可以更加精确便利和快捷。
2.在教师的引导下，能使用简单材料和工具制作沙漏，使沙漏达到预期的计时时长。
3.乐于尝试运用多种材料多种思路多种方法完成沙漏的制作；愿意倾听他人意见。
4.了解工具是一种物化的技术; 了解沙漏在日常生活中的应用；意识到有些技术产品会逐渐被新科技所替代。
二、教学重点：了解沙漏的结构与功能；知道沙漏是计计时工具；教学难点：能使用简单材料和工具制作沙漏，使沙漏达到预期的计时时长。
三、教学具准备：漏斗、细沙、粗沙、塞子、黑胶膜、粗胶管、细胶管、秒表等四、教学过程：（一）导入新课师:大家知道现在几点了吗？你们还知道现在有哪些计时工具呢？学生回答师：古代的劳动人民没有钟表、手机，你知道他们是怎么计时的呢？播放动画片：动画片《螺丝钉》师：沙漏已经成为了受人喜爱的艺术品。
（出示沙漏的课件）今天我们就一起认识一下这个古代的计时工具，沙漏。
板书：沙漏。
（二）探究活动1.观察沙漏。
师:刚才同学们了解了这么多沙漏的知识，大家想不想自己亲手摸一摸，玩一玩。
生：想师：仔细观察一下，它有几部分组成的？每一部分各有什么特点？因为是玻璃容器，请同学们一定要轻拿轻放。
学生分组观察。
直接观察最简易的沙漏师：谁来说一说你有哪些发现？（课件）沙漏有哪几部分组成？学生汇报教师小结：（课件展示）刚才大家说的装沙子的部分科学上叫流沙池，中间狭窄的部位有一个细孔，流沙池里面的沙子就是通过细孔流下来。
所以，沙漏主要是由流沙池，细孔，和沙子三部分组成。
（出示课件：沙漏的组成）师：大家来想一想沙漏是如何计时的呢？学生猜想教师小结：“上面的流沙池里的沙子全部流到下方流沙池中，所需要的时间”，也就是这个沙漏中的“计时时间”，所以沙漏也叫沙钟。
2.制作沙漏。
师:那大家想不想亲自动手制作一个沙漏?师：(出示课件)介绍材料，看看老师给大家准备了哪些材料？师介绍。
六三制青岛版三年级科学上册第六单元《沙漏》教案
六三制青岛版三年级科学上册第六单元《沙漏》教案一、课程背景本节课是六三制青岛版三年级科学上册第六单元《沙漏》的教学内容。
在此之前，学生已经学习过关于时间的知识，包括１小时、１分钟、时钟等。
本节课将通过沙漏的形式进一步增强学生对时间的概念和理解。
二、教学目标1.能够理解和认识沙漏的结构和作用。
2.能够使用沙漏计算时间，并掌握时间的大致概念。
3.能够了解沙漏的应用场景，如在煮饭、沐浴等方面的使用。
三、教学内容1. 沙漏的结构和作用1.给学生展示由两个倒立的玻璃漏斗构成的沙漏。
让学生注意沙漏的结构和漏斗的大小。
2.随机选几名学生上台进行演示，演示如何启动和停止沙漏的计时。
3.通过对沙漏的结构和演示的介绍，引导学生了解沙漏的作用。
2. 使用沙漏计算时间1.要求学生在独立或小组的情况下，使用沙漏计算１哈子时间。
哈子时间的含义为沙漏滴落完一次的时间。
2.指导学生使用沙漏计算一分钟、十分钟、半小时等时间的方法。
3.让学生自主探究使用沙漏计算更长时间的方法，如一小时、两小时等。
3. 沙漏的应用场景1.指导学生了解沙漏在平常应用中的作用，如在煮饭、沐浴等方面的使用。
2.让学生围绕自己的生活经验，分享相关的应用场景。
四、教学方法1.演示法：先通过老师的演示告诉学生沙漏的作用和使用方法。
2.实验法: 让学生自己操作沙漏，计算不同时间，深入理解沙漏的计时原理。
3.互动法：让学生在小组或全班分享沙漏在生活中的应用，提高沙漏应用的趣味性。
五、教学步骤1.引入以沙漏为话题，引入今天的学习内容，让学生思考沙漏的作用和结构。
2.实践操作让学生分组或独立操作沙漏，尝试计时一分钟、十分钟等不同时间。
通过多次尝试，让学生熟练运用沙漏计时。
3.讲解通过介绍沙漏的原理和在日常生活中的应用，让学生全面掌握沙漏的作用。
4.思考引导学生思考沙漏计时的优点和缺点，以及未来的改进方向。
5.归纳总结总结今天的学习内容，让学生掌握沙漏计时的方法和应用场景。
科学-三年级上册-沙漏-教学设计
23 沙漏教学内容:青岛版科学三年级上册第六单元测量工具23沙漏教材分析：“工欲善其事，必先利其器。
”工具的使用推动了人类进步和社会发展。
前面认识了称量物体质量的天平，测量液体体积的量筒，这节课主要来认识计量时间的工具——沙漏。
本单元属于技术与工程领域，通过领域的学习可以使学生有机会综合所学的各方面知识，体验科学技术对个人生活和社会发展的影响。
使学生体会到“做”的成功和乐趣，并养成通过“动手做”解决问题的习惯。
本课是本单元的最后一课，在学习了量筒和天平这两种测量工具之后来学习简易的计时工具——沙漏，并尝试制作不同的沙漏。
教学目标：1、了解沙漏的结构与功能;知道沙漏是神计时工具;知道使用工具可以更加精确便利和快捷。
2在教师的引导下,能使用简单材料和工具制作沙漏,使沙漏达到预期的计时时长。
3乐于尝试运用多种材料多种思路多种方法完成沙漏的制作:乐于合作愿意倾听他人意见。
4了解工具是一种物化的技术;了解沙漏在日常生活中的应用:意识到有些技术产品会逐渐被新科技所替代。
教学重难点：能使用简单材料和工具制作沙漏,使沙漏达到预期的计时时长。
教学准备：沙漏、果冻盒、细沙、锥子、胶水（胶带）、铅笔、直尺、硬纸板等。
教学过程：一、问题与猜测俗话说：工欲善其事，必先利其器。
同学们，大家都知道工具的使用推动了人类进步和社会发展。
前面我们认识了称量物体质量的天平，测量液体体积的量筒，那么大家知道计时的工具是什么吗？（学生答：…….）计时工具有很多（图片出示），钟表是近代出现的计时工具，而在古时候，计时工具也是多种多样，日晷、漏刻、圭表、大明灯漏，还有大家经常在电视剧里看到的焚香。
今天我们来认识一种至今在生活中还能常见的测量时间的工具——沙漏。
板书课题：23 沙漏二、探究与实践（一）认识沙漏大家看，各式各样的沙漏，沙漏是测量时间的工具，它也叫沙钟。
现在沙漏经常被人们拿来做装饰。
那为什么沙漏能够计时呢？让我们带着问题一起走近沙漏。
《沙漏核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《沙漏》导学案一、导言本次导学案将指挥学生一起深入探讨法国作家雨果的经典小说《沙漏》，通过阅读这部作品，学生将能够感受到雨果奇特的文风和思想，了解19世纪法国浪漫主义文学的特点，同时也能够反思人生的意义和价值。
二、导学目标1. 了解《沙漏》的作者雨果及其代表作品；2. 理解《沙漏》的主要内容和主题；3. 探讨《沙漏》中所蕴含的人生哲理和思想；4. 提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
三、导学内容1. 作者简介：雨果（Victor Hugo）是法国闻名的作家、诗人和剧作家，被誉为19世纪法国浪漫主义文学的代表人物。
他的代表作品包括《悲凉世界》、《巴黎圣母院》等，作品涵盖了小说、诗歌、戏剧等多个领域。
2. 作品介绍：《沙漏》是雨果的一部短篇小说，讲述了一个关于时间和生命的寓言故事。
故事中，一个年轻人在沙漏中看到了自己的生命倒计时，最终认识到时间的珍贵和生命的意义。
3. 主题探讨：通过阅读《沙漏》，我们可以思考以下问题：- 时间的流逝对我们的生活有何影响？- 生命的意义何在？我们如何对待生命？- 如何珍惜眼前的每一个时刻？四、导学活动1. 小组讨论：分组讨论《沙漏》中的主题和思想，各自分享自己的理解和看法。
2. 朗读分析：选取《沙漏》中的经典段落进行朗读，并分析其中蕴含的深层意义。
3. 创作分享：要求学生以《沙漏》为题材，写一篇短文或诗歌，表达自己对时间和生命的思考。
4. 观影体验：推荐学生观看与《沙漏》主题相关的电影或纪录片，进一步加深对时间和生命的理解。
五、导学总结通过本次导学活动，置信学生们对《沙漏》这部作品会有更深入的理解和感悟，也将对时间和生命有着不同的认识和思考。
希望学生能够珍惜眼前的每一个时刻，活出自己想要的精彩人生。
三年级上册科学教案 23.《沙漏》青岛版
《沙漏》教学设计【教材分析】《沙漏》是青岛版三年级上册第六单元《测量工具》第三课时。
本节课以问题“沙漏刚好在三分钟内漏完”引发学生思考，展示两名学生吃饭和刷牙时用沙漏计时的情境图，引导学生知道沙漏具有计时功能，引发学生对沙漏内部构造及功能产生好奇心和探究欲。
为后续制作沙漏，研究沙漏，实现预期计时功能奠定基础。
教材包括四个活动：1.认识沙漏。
教科书向学生展示了沙漏的外形和结构，并介绍了沙漏的功能。
旨在让学生初步认识沙漏，并进一步思考沙漏的沙子流完需要多长时间，从而引导学生在沙漏和秒表之间建立思维联系。
明确沙漏也叫沙钟，是一种测量时间的工具。
2.制作沙漏。
展示了制作简易沙漏所需要的材料和工具，并呈现了制作沙漏的步骤和方法，旨在培养学生的动手操作能力及合作意识。
3.测试沙漏。
呈现学生测试沙漏的图片，旨在培养学生在完成制作任务后，形成对效果进行测试的意识，知道经过多次测试，效果才有说服力。
引导学生通过测试沙漏，发现沙子流速与沙漏计时时长的关系。
4.改进沙漏。
呈现了学生进行沙漏改进的活动，小组成员结合沙漏存在的问题进行改进完善，并实现“让自己的沙漏计时1分钟”。
将改进后达到预期计时目的的沙漏作为计时工具应用生活，意识到科技与生活的关系。
本节课的拓展活动教科书向学生提出了制作创意沙漏的任务，鼓励学生在本课所学方法的基础上自由发挥，如可采用更换沙漏中的填充物、改变沙漏的形状等方法对沙漏进行创新。
引导和提升学生的想象力和创造性，提升科技创新能力。
【学生分析】学生已经学会认识使用工具的方法，能够利用工具制作的方法和原理，制作沙漏，通过让学生制作沙漏，了解沙漏计时的原理及影响因素，可以让学生了解工具的制作是人们对资源的利用，使学生形成持续发展的利用资源的价值观。
【教学目标】科学概念目标：了解沙漏的结构与功能；知道沙漏是一种计时工具；知道使用工具可以更加精确、便利和快捷。
科学探究目标：在教师的引导下，能使用简单材料和工具制作沙漏，使沙漏实现预期的计时时长功能。
25沙漏(教案)三年级上册科学青岛版
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、教学资源拓展
教学资源拓展
拓展资源：
1. 沙漏的历史与文化：介绍沙漏的历史演变和文化意义，包括古埃及、古希腊、古罗马等文明对沙漏发展的贡献，以及沙漏在宗教、艺术、科学等领域的作用。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作和实验，具备一定的观察能力和实验操作能力。他们喜欢在小组合作中交流和分享，具有一定的合作交流能力。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习沙漏的工作原理时，学生可能会对沙漏的内部构造和工作方式感到困惑，需要教师的引导和解释。同时，学生在设计改进沙漏时可能会遇到创意和动手能力的挑战，需要教师提供支持和鼓励。此外，学生在理解沙漏对人类文明的影响时，可能需要更多的历史和文化背景知识，教师需要提供相关的学习资料。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据沙漏课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与沙漏课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
⑤ 沙漏与环境保护：强调沙漏在环境保护方面的意义和作用。
⑥ 沙漏的艺术创作：介绍沙漏在艺术创作中的运用和表现。
艺术性和趣味性：
① 使用生动的图片和图表，形象地展示沙漏的结构和工作原理。
② 设计有趣的互动环节，如沙漏制作大赛、沙漏计时游戏等，激发学生的参与兴趣。
③ 运用创意的板书设计，如沙漏形状的板书框架，增加板书的趣味性和艺术性。
25沙漏教学设计-2023-2024学年科学三年级上册青岛版
四、学生小组讨论：
1.讨论主题：学生将围绕“沙漏在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“沙漏在现代社会中还有哪些应用？”或“如何设计一个更准确的沙漏？”
（1）讲授法：通过教师讲解，向学生介绍沙漏的构造、原理和制作方法。
（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对沙漏的理解和制作经验，促进学生之间的互动和交流。
（3）案例研究法：提供一些沙漏制作的案例，让学生分析案例中的问题和解决方法，提高他们的分析和解决问题的能力。
（4）项目导向学习法：设计一个沙漏制作的项目，让学生通过小组合作，完成沙漏的设计、制作和测试，培养他们的实践能力和团队协作能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾：
今天的学习，我们了解了沙漏的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对沙漏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了沙漏在航海中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过这个案例，我们可以更好地理解沙漏的作用和价值。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调沙漏的构造和原理这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。例如，我会解释为什么沙子能够通过漏孔流动，以及沙漏是如何实现计时的。
三年级上册科学青岛版沙漏教案
三年级上册科学青岛版沙漏教案教案标题：三年级上册科学青岛版沙漏教案教学目标：1. 理解沙漏是一种计时器，可以帮助我们测量时间。
2. 知道沙漏的工作原理和结构。
3. 学会使用沙漏进行简单的时间测量。
教学准备：1. 教师准备：沙漏模型、计时器、PPT或黑板、教学课件、实验材料。
2. 学生准备：学生课本、笔记本和笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入话题：教师可以通过展示一个沙漏模型或一张图片，向学生介绍沙漏，并问学生是否知道沙漏是什么以及它的作用是什么。
- 激发学生兴趣：教师可以提出一个问题，例如：“你们有没有想过如何测量时间？”或者“你们知道沙漏是如何帮助人们计时的吗？”以激发学生思考和讨论。
2. 知识讲解（10分钟）- 通过PPT或黑板，向学生介绍沙漏的工作原理和结构，包括上下两个玻璃或塑料瓶连接的细颈，中间装有沙子或水流动的过程。
- 解释沙漏的使用方法：当沙漏翻转时，沙子或水会从一个瓶子流向另一个瓶子，这个过程需要一定的时间，通过观察流动的沙子或水的位置，我们可以测量时间的长短。
3. 实验演示（15分钟）- 教师可以进行一个简单的实验演示，向学生展示如何使用沙漏计时。
教师可以准备一个计时器，并在黑板或PPT上标记出时间段，然后请一个学生翻转沙漏，其他学生观察并记录时间。
- 教师可以引导学生讨论实验结果，例如观察到沙子或水流动的速度是否一致，不同时间段的长度是否相等等。
4. 小组活动（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组分发一个沙漏模型和一个计时器。
- 要求学生在小组内互相合作，使用沙漏和计时器进行不同时间段的测量，并记录结果。
- 每个小组选择一名代表汇报他们的实验结果和观察到的现象。
5. 总结（5分钟）- 教师与学生一起总结本节课的学习内容，强调沙漏的作用和使用方法。
- 鼓励学生提出问题或分享他们的观察和发现。
6. 作业布置（5分钟）- 布置作业：要求学生回家观察家庭中是否有沙漏或其他计时器，并写一篇作文描述他们的使用方法和体会。
青岛版(六三制)小学三年级科学上册《沙漏》教学设计
《沙漏》教学设计
们运用你们的计时工具记录写10个漂亮的字所用的时间。
看一看你能不能发现新问题？
2.学生使用自己的计时工具。
教师：你有什么发现？学生交流（时间不够准确）教师随机引导沙漏计时有什么优点和缺点？（优点：使用方法简单、易操作；缺点：不能累计时间、对现代计时器而言不够精确）。
3.你知道哪些现代计时工具呢？（学生自由发言），教师课件展示进步的计时工
具（单摆计时器）图片及资料。
4.教师谈话：同学们由古代到现代，计时科技随着生活的进步而发展，许多方便又准确的计时工具不断创新，并且运用在各种不同用途上。
你知道哪些现代计时工具吗？学生自由发言。
教师随机课件展示现代计时工具图片。
2.课件展示图片：看图说一说，起床时应该使用什么计时工具？跑步时会使用什么计时工具？还有什么时候应该使用什么样的计时工具？同学们一定要正确使用计时工具。
6.生活中各种计时工具可以给我们很多的帮助，我们要好好善加利用！。
《沙漏作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版》
《沙漏》作业设计方案第一课时一、背景介绍《沙漏》是一款经典的益智游戏，通过控制沙漏的倾斜角度，让沙子自由流动，最终填满指定区域。
该游戏可以提高玩家的空间想象力、逻辑思维能力和手眼协调能力，是一款受欢迎的益智游戏。
二、教学目标1. 帮助学生培养逻辑思维能力，提高解决问题的能力；2. 提升学生的空间想象力，锻炼观察和思考能力；3. 培养学生的耐心和坚持不懈的品质，增强自信心。
三、教学内容1. 游戏规则的介绍和玩法演示；2. 让学生进行实际操作，体验游戏的乐趣；3. 引导学生分析游戏中遇到的问题，思考解决方法。
四、教学过程1. 导入：向学生介绍《沙漏》游戏的背景和规则，让学生了解游戏的基本操作方法；2. 实践：让学生分组进行游戏操作，亲自体验游戏的乐趣，并在老师的指导下尝试解决游戏中的难题；3. 总结：引导学生分析游戏中的操作技巧和解决问题的方法，总结经验教训，提高学生的思维能力和策略性；4. 温故知新：结合游戏中出现的具体案例，引导学生思考如何将游戏中的解题思路应用到实际生活中。
五、教学评价1. 观察学生在游戏中的表现，包括操作技巧、思考方式等；2. 对学生的耐心和坚持不懈的品质进行评价；3. 鼓励学生在游戏中提出问题和解决方法，引导他们积极参与讨论。
六、拓展延伸1. 鼓励学生利用沙漏益智游戏的思维方式解决日常生活中的问题；2. 组织比赛或团队合作活动，提高学生的合作能力和竞争意识；3. 对喜欢《沙漏》游戏的学生，可以推荐其他类似的益智游戏，拓展他们的游戏视野。
七、总结通过《沙漏》益智游戏的教学，不仅可以提高学生的逻辑思维能力和空间想象力，还可以培养学生的耐心和坚持不懈的品质。
教师在教学过程中要引导学生主动思考、积极参与，激发学生对学习的兴趣和热情。
同时，要根据学生的实际水平和学习需求，不断调整教学方法，确保教学效果的最大化。
【1300字】第二课时一、设计背景《沙漏》是一款独具特色的沙盘模拟游戏，玩家在游戏中可以通过探索和建设不断扩大自己的领地。
青岛版小学科学最新三年级上册科学6.23 沙漏 教案(表格式)
沙漏这一课是第六单元测量工具的最后一课，也是本教材的最后一课，是一节动手制作课，基于前面的教学经验，本节课需要让学生设计制作方案，当堂制作沙漏，还要展示作品，讨论交流优缺点进一步改进。然而一堂课只有35分钟，要想完成所有的任务实在有困难。所以我想能否把沙漏的制作录成微视频放在课前，让学生课前在家学习并制作，把在制作中遇到的问题记录下来，并尝试解决遇到的问题。课上展示作品讨论交流课前问题，然后学生再进行计时工具的设计，本次设计重视的是学生的创造性和个性化，可以是沙漏也可以是水钟，重在培养学生的创造性思维。本活动的教学目标是设计塑料瓶沙漏计时器。本活动包含两个部分。第一部分是认识沙漏，知道沙漏又叫沙钟，是古代一种计量时间的一种仪器，我国还曾有日晷、漏刻等计时工具，但只能在白天和晴天使用，沙漏是根据从一个容器漏到另一个容器的沙量来计时。清楚沙漏的组成部分。第二部分是制作沙漏，是本活动的重点，因此需要组织学生对沙漏进行探究、交流，了解沙漏的基本构造和特点：1.沙漏一般是透明玻璃做的，但以我们现有条件无法实现玻璃的加工，而透明的各类塑料瓶可以代替。2.沙漏工作原理是通过上容器内的沙子穿过管道流入下面容器所需要的时间来计时的。因此沙漏的设计应保证沙粒流动顺畅，过快或过慢都影响计时的准确度。3.在设计时还要注意：沙漏的上下底要平整，确保沙漏在使用时，摆放平稳、不易翻倒。4.上下两个果冻盒的接口内侧不能用双面胶，防止沙子在计时过程中粘贴在双面胶上，导致计时不准确。5.外观与重心也很重要。第三部分是测试和改进沙漏。
小学科学学科三年级上册（青岛版）教学设计
课题名称
沙漏
教学目标
知识目标：知道沙漏是古代常用的计时工具，会制作简单的计时工具沙漏；能力目标：会进行制作方案的设计；在制作的过程中，能综合运用所学知识发现问题，并尝试解决问题；
青岛版三年级科学上册25沙漏 教学设计
教师活动
[PPT 11 出示]课后让学生自主思考：
（1）除了细沙还可以用什么材料制作沙漏？
（2）除了原始形状的沙漏我们还可以做什么形状的沙漏？
（3）将自己制作的沙漏作为一种测量工具进行使用。
学生活动
做个创意沙漏，将沙子换成其他材料
用沙漏计时跳绳，看谁跳得多
设计意图：通过探究调整沙漏的材料进行创意沙漏制作，进一步巩固学生对沙漏的认知，并在制作沙漏过程中获得快乐和满足感；让学生感受沙漏与现实生活的联系，提高学生分析问题、解决问题的能力。
环节四：课堂小结
教师活动
虽然沙漏是计时工具，但现在它的主要功能 已不是计时，而是一种大家喜欢的艺术品。随着科技的进步， 一些产品的功能被取代，甚至一些产品已经很难再见到它们的踪影。沙漏是一种计时工具，同学们要珍惜时间，认真学习科学文化知识。
学生活动
回家将沙漏可以计时的功能讲给自己的爸爸妈妈听。
设计意图：了解沙漏在日常生活中的应用；意识到有些技术产品会逐渐被新科技替代。教育孩子珍惜时间，认真学习，探究身边更多的科学奥秘。
本节课的拓展活动教科书向学生提出了制作创意沙漏的任务，鼓励学生在本课所学方法的基础上自由发挥，如可采用更换沙漏中的填充物、改变沙漏的形状等方法对沙漏进行创新。引导和提升学生的想象力和创造性，提升科技创新能力。
2.学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等）
①在看自制沙漏能否用于计时时，只要测试一次就够了。()
②计时时长为5分钟的沙漏比1分钟的沙漏价值更大。()
③不少人把沙漏当成工艺品去欣赏它的美丽。()
(2) 选择正确答案的序号填在括号里。
①小明把自制沙漏中的细沙换成了食盐，可以解决()。
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青岛版小学三年级科学上册第六单元《沙漏》教学设计
们运用你们的计时工具记录写10个漂亮的字所用的时间。
看一看你能不能发现新问题？
2.学生使用自己的计时工具。
教师：你有什么发现？学生交流（时间不够准确）教师随机引导沙漏计时有什么优点和缺点？（优点：使用方法简单、易操作；缺点：不能累计时间、对现代计时器而言不够精确）。
3.你知道哪些现代计时工具呢？（学生自由发言），教师课件展示进步的计时工
具（单摆计时器）图片及资料。
4.教师谈话：同学们由古代到现代，计时科技随着生活的进步而发展，许多方便又准确的计时工具不断创新，并且运用在各种不同用途上。
你知道哪些现代计时工具吗？学生自由发言。
教师随机课件展示现代计时工具图片。
2.课件展示图片：看图说一说，起床时应该使用什么计时工具？跑步时会使用什么计时工具？还有什么时候应该使用什么样的计时工具？同学们一定要正确使用计时工具。
6.生活中各种计时工具可以给我们很多的帮助，我们要好好善加利用！。