绘本跟上兔子五年级下册教学文案
《跟上兔子》 五年级 第2季 where do babies come from
WHAT DOES LITTLE BIRDIE SAY ?小鸟说什么？What does little birdie say , In her nest at peep of day ?小鸟整天在他的窝里说什么？(Let me fly,mother,let me fly away.)（让我飞吧，妈妈，让我飞吧。
）(Birdie,rest a little longer,till your little wings are stronger.)（小鸟，休息一会儿，直到你的小翅膀变强。
）So she rests a little longer,Then she flies away所以她休息了一会，就飞走了What does little baby say , In her nest at peep of day ?小宝宝在窝里整天说什么(Let me rise and fly away.)（让我起身飞走。
）(Baby,sleep a little longer,till your little limbs are stronger.)（宝贝，多睡一会儿，直到你的小四肢强壮起来。
）If she sleeps a little longer,如果她睡得久一点，Baby too shall fly away婴儿也会飞走Mothers always take care of us , especially when we are babies . But how do we come to our family ? Where do we come from ?母亲总是照顾我们，特别是当我们还是婴儿的时候。
但是我们是怎么来到我们的家庭的呢？我们从哪里来？Bill is reading a book about eggs with his younger sister Jill比尔和妹妹姬尔正在读一本关于鸡蛋的书。
Mother!Dear Mother!《跟上兔子》英语绘本故事(教学设计)-2022-2023学年英
Mother！Dear Mother！《跟上兔子》英语绘本故事（教学设计）1. 故事概述本故事讲述了一只小兔子在马路上看到了一只大乌龟，便决定跟上乌龟一起走。
开始时，小兔子跳得很快，但走着走着，小兔子感到累了，便向乌龟请教如何坚持走下去，乌龟告诉小兔子要有耐心，坚持下去，最终终于到达了目的地。
故事情节简单，富有教育意义，英语绘本形式更加利于孩子们的阅读和理解。
2. 教学目标本节课教学目标主要是帮助学生掌握以下内容：•掌握本故事的词汇、句式及结构，能够流利朗读故事并理解故事情节；•了解耐心与坚持的意义，积极面对生活中遇到的困难。
3. 教学过程3.1. 导入为了激发学生学习英语的兴趣，可以先进行一些互动形式的导入，比如唱英文歌曲、玩英文游戏、讲英文笑话等，引导学生进入英文学习的状态。
3.2. 阅读教师可以先朗读故事，并感性地讲述故事情节，让学生听故事，并欣赏故事中的插图，加深对故事的理解。
然后请学生跟读故事，并注意语音语调、停顿等，帮助学生提高英语口语。
在故事讲解时，教师可以注意以下方法和技巧：1）语音语调2）动画视频辅助3）问题答复式3.3. 分组讨论小组分为4-5人，每组派出一名代表进行发言，就听故事了解情节的主动发问，可以为：1）小兔子为什么想跟乌龟走？2）小兔子和乌龟走到哪里了？3）小兔子如何做才能跟上乌龟？4）在生活中，我们都会遇到一些难题，该如何面对？3.4. 小组汇报请代表发表自己组的讨论结果，汇报后整合成课堂内容。
3.5. 课堂表演可以尝试让学生根据故事情节和课堂内容展开创作，进行小剧场演出，帮助学生融入故事中，加深对故事的理解和记忆，提高语言表达能力。
3.6. 总结在教学结尾，可以做一个小小的总结，温故知新，让学生回顾本节课的教学内容，巩固所学知识。
可以向学生提出一些问题，让学生进行回答，以此反观、重构所学的知识。
4. 教学评价为了更好地了解学生的掌握情况，可以采取以下方式进行教学评价：1）写作练习：请学生根据所学故事内容，自主创作一篇小短文，展现自己的英语写作能力。
译林版《跟上兔子》英文分级绘本第三季五年级say no to bullying教学设计
A. Teaching Aims。
1. Knowledge objectives:。
1）Enable students to understand the concept and importance of saying no to bullying;。
2）Let the students learn to voice out against bullying and choose appropriate ways to express their opinions.2. Ability objectives:。
2）Help the students develop the courage to stand up and express their no to bullying.3. Emotion objectives:。
1）Cultivate the students’ sense of respect, understanding, acceptance and appreciation towards each other;。
2）Inspire the students to be brave in expressing their opinions on bullying and helping those in need.B. Teaching key points。
1. Let the students understand the concept of saying “No” to bullying.2. Help the students recognize the negative effects of bullying and learn to say “No” to it.3. Encourage the students to voice out their opinions on bullying and take appropriate actions.C. Teaching procedures。
最新小学英语绘本《跟上兔子》第二季阅读优秀市级公开课Asilkwormslifecycle教案
最新小学英语绘本《跟上兔子》第二季阅读优秀市级公开课Asilkwormslifecycle教案小学英语绘本《跟上兔子》第二季A Silkworm’s Life CycleTeaching contents 教学内容A Silkworm’s life cycleTeaching aims & learning objectives 教学目标1.学生能理解并能流利地朗读绘本内容2.学生通过阅读，可以初步了解蚕的一生，几个重要形态以及变化过程。
3.学生能够通过阅读，理解飞蛾牺牲自我的伟大，进而理解生命的意义。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 学生能够理解绘本内容并且带有情感地流利朗读。
2.通过阅读，学生可以初步了解蚕的一生发展。
教学难点：学生通过表演，理解绘本的几个重要场景，拓展语言。
Teaching procedures教学过程Step 1 Warm up&lead in1.Enjoy the video.T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss Xu.T: Before class, Let’s enjoy a video.T: What’s the video about?S: It’s about “silkworm”.T: Look ,this is a silkworm.T: Follow me “silkworm”“milk-silk”“work-worm” silk and worm read “silkworm”T: Did you see silkworms?S: Yes.T: Did you raise them?S: Yes, we did.T: What do you know about the silkworm? I give you some tips.提示：What colour is it?Where does it eat?Who are its parents?What can it do?How long is its life?T: We have known a little.T: This class, let’s read a picture book about it . Look at this cover, what can you see from it?S: I can see a silkworm’s life cycle.T: Yes, it’s the title of this story. （出示课题）S: I can see a silkworm. (ppt)S: I can see...T: 出示leaf, leaf、leaf、a leaf, leaves, leaves, some leaves.T: Where is the silkworm?T: What is the silkworm doing?T:（拿书）From this cover, we can know this book is from “ Keep up with the rabbit”. Main character is a silkworm.Step 2 Presentation1.Watch and answerT: First, Let’s watch the cartoon.Think: How does the silkworm grow? And then order these pictures.T: Who can read?（遇到不会的跟读）T: Now, Watch the cartoon.【设计意图：观看动画，让学生了解文本的基本内容。
跟上兔子绘本五下《A silmworm's life cycle》课件
The yellow eggs become brown several days later. 几天后那些黄色的蛋变成棕色的。 A new life cycle begins.一个新的生命循环 开始了。
baby silkworm
big fat silkworm
elm leaves
dandelion leaves
baby silkworm
lettuce
mulberry leaves
elm leaves
dandelion leaves
lettuce
mulberry leaves
Now she is a big fat silkworm. 现在她是一只胖蚕。 She is ready for the next stage of her life. 她已经准备好她生命的下一个阶段。
First, she produces silk thread and begins to build a small house around herself with the thread. 首先，她生产丝线并开始用线在她 自己四周建造一所小房子。 After she makes the outer part of her house, she works on the inside. 在做好她房子的外面部分，她在里 面工作。
cocoon
pupa
moth
Then she meets a boy moth. 然后她遇到了一只公蛾。 They fall in love.他们相爱了。
The girl moth lays many tiny yellow eggs. 母蛾下了许多微小的黄色的蛋。 Soon after that, she dies.之后不久，她死了。
五下《跟上兔子》 五年级 第2季 Snow
SNOWIt is a cold winter day. 这是一个寒冷的冬日。
The sky is grey. 天空是灰色的。
The hills are grey. 山丘是灰色的。
The trees are grey. 树木是灰色的。
Everything is grey. 所有东西都是灰色的。
“It’s going to snow,”says a postman. “要下雪了，“一个邮递员说。
“It’s going to snow,”say a policeman. ”天要下雪了，“一个警察说。
“It’s going to snow,”say a farmer. “天要下雪了，”一个农民说。
Children outside. 孩子们都到外面来了，They watch the dark grey sky. 他们仰望着暗灰色的天空。
They wonder when the first snowflakes will come. 他们想知道第一场雪何时到来。
The policeman doesn’t like snow.警察不喜欢下雪There is always a traffic jam on snowy days. 下雪天总是塞车。
The postman doesn’t like snow。
邮递员不喜欢下雪。
His shoes are all wet. 他的鞋子都湿了。
And his socks too.袜子也是。
The farmer doesn’t Like snow either.农民也不喜欢下雪。
His donkeys get hungry easily on snowy days.他们的驴在雪天更容易饿。
Children are excited to see the first snow of this winter. 孩子们兴奋地看着这个冬天的第一场雪。
They taste it and feel it. 他们品尝它，感觉它。
译林版 小学五年级下册 绘本阅读 Home Is Best ppt课件
Place _b_e_l_l_t_o_w_ er
Feature
____n_o__is_y_____
Feeling_______
Place _c_h_i_m__n_e_y
Feature
____d__ir_t_y_____
Feeling_______
Place _th__e__M__o_on
windy 有风的
The place is … Mr Parrot…
too dangerous
危险的
leave again
too noisy
吵闹的
doesn’t like
The place is … Mr Parrot…
too dirty
脏的
get dirty
too far
can’t get there
chimney 烟囱
hole 坑
mast 船桅
the Moon 月亮
tree hole 树洞
bell tower 钟楼
cliff 悬崖
Tip: skim the story (P6-18) 略读故事
（2）
（3）
（5）
（ 4）
（1）
（7 ）
（6）
tree hole
hole
mast
the Moon
Feature
_____fa__r ______
Feeling_______
Place __h_o_m__e__
Feature
_w_a__rm___a_n__d__n_ice
Feeling_______
Home is best!
The end
最新小学英语绘本 《跟上兔子》第二季阅读优秀市级公开课A silkworm's life cycle教案
小学英语绘本《跟上兔子》第二季A Silkworm’s Life CycleTeaching contents 教学内容A Silkworm’s life cycleTeaching aims & learning objectives 教学目标1.学生能理解并能流利地朗读绘本内容2.学生通过阅读，可以初步了解蚕的一生，几个重要形态以及变化过程。
3.学生能够通过阅读，理解飞蛾牺牲自我的伟大，进而理解生命的意义。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 学生能够理解绘本内容并且带有情感地流利朗读。
2.通过阅读，学生可以初步了解蚕的一生发展。
教学难点：学生通过表演，理解绘本的几个重要场景，拓展语言。
Teaching procedures教学过程Step 1 Warm up&lead in1.Enjoy the video.T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss Xu.T: Before class, Let’s enjoy a video.T: What’s the video about?S: It’s about “silkworm”.T: Look ,this is a silkworm.T: Follow me “silkworm”“milk-silk”“work-worm” silk and worm read “silkworm”T: Did you see silkworms?S: Yes.T: Did you raise them?S: Yes, we did.T: What do you know about the silkworm? I give you some tips.提示：What colour is it?Where does it eat?Who are its parents?What can it do?How long is its life?T: We have known a little.T: This class, let’s read a picture book about it . Look at this cover, what can you see from it?S: I can see a silkworm’s life cycle.T: Yes, it’s the title of this story. （出示课题）S: I can see a silkworm. (ppt)S: I can see...T: 出示leaf, leaf、leaf、a leaf, leaves, leaves, some leaves.T: Where is the silkworm?T: What is the silkworm doing?T:（拿书）From this cover, we can know this book is from “ Keep up with the rabbit”. Main character is a silkworm.Step 2 Presentation1.Watch and answerT: First, Let’s watch the cartoon.Think: How does the silkworm grow? And then order these pictures.T: Who can read?（遇到不会的跟读）T: Now, Watch the cartoon.【设计意图：观看动画，让学生了解文本的基本内容。
译林版 小学五年级下册 绘本阅读 We all love ice cream ppt课件
What do you want to say to your family?
You are my hero. If you are helpful, I’ll help the people in need .
You are my super star. If you are dutiful, I will do the housework as much as I can.
I DON’T LIKE BROCCOLI.
Skimming reading
Do Fred’s ideas work?
I don’t like carrots.
I don’t like carrots.
I DON’T LIKE CARROTS.
Detailed reading
Do Mum’s ideas work?
I don’t like carrots.
Mum
If you …, I’ll …
do the dishes
do the laundry
Detailed reading
Does Dad’s idea work?
If you _e_a_t_y_ou_r_o_w_n_c_a_rr_o_ts__an_d_b_r_o_cc_o_li_, I’ll m__ak_e_a_b_i_g_b_ow_l_o_f_i_ce__cr_e_am__f_o_r _b_ot_h__ ___o_f_y_ou_._. How about that?
We all love ice cream!
eat your own
I don’t like broccoli.
Story map
reward
（奖励）
五下5B绘本读物Chinese-New-Year-ppt课件
Homework
Dear Mum: Please don’t always
look down at your mobile phone. It’s bad for your eyes. Please spend more time with me.
Love
…
Make a New Story
You look down into your hands all day. Grandpa says it must be fun.
We should spend more time with you and Grandpa!
All the family members put their phones down.
...S Un ...e
SoUrn rSyor,ryh, ohonneeyy. I.’mI’m … I’me W…ang…
HUin!cAle W unantgy…!...
Read in roles.
Chinese New Year
Goodbye!
1.Choose one picture to act out. A: Dear… What are you
2.Imagine (想象)and add (增加)
doing now?
more sentences.
B: I’m… on the phone. It’s
3.Act out with EMOTIONS (感情) interesting.
After breakfast, Lulu and her parents are going to Grandpa’s house.
Lulu wants to play with her cousin Wang Ling.
五下5B绘本读物Chinese New Year ppt课件
After breakfast, Lulu and her parents are going to Grandpa’s house.
Lulu wants to play with her cousin Wang Ling.
Well… it’s too cold out there.
Ling, let’s go outside and play!
bored
Grandpa _w_a_t_c_h_e_s_c_a_r_to_o_n_s_with Lulu.
a.m.
At breakfast After breakfast
Before dinner
p.m. At dinner
It’s dinner time. Lulu and Grandpa sit at the table and look into their hands.
1.Choose one picture to act out. A: Dear… What are you
2.Imagine (想象)and add (增加)
doing now?
more sentences.
B: I’m… on the phone. It’s
3.Act out with EMOTIONS (感情) interesting.
Uncle
Aunt
Grandpa
Cousin
At breakfast After breakfast
Before dinner
Read by yourselves
Lulu wants to play with her cousin Wang Ling.
Wang Ling: Well… it’s too cold out there.
五下《跟上兔子》五年级第2季oldmacdonald27sfarmdoc资料
五下《跟上兔子》五年级第2季oldmacdonald27sfarmdoc资料五下《跟上兔子》五年级第2季o l d m a c d o n a l d27s f a r mDifferent animals make different sounds . Try to imitate .不同的动物发出不同的声音。
试着模仿一下。
叽叽喳喳 ! 叽叽喳喳 ! Mummy ,叽叽喳喳 ! 叽叽喳喳 !妈咪，Mummy , where are you ?妈咪，你在哪里？Roar ! Im the king of the forest ! Roar!吼！我是森林之王！吼！Hee-haw ! Hee-haw ! Look ! I work very hard every day .嘻嗬！嘻嗬！看！我每天都在努力工作。
Do you know what sounds these animals make ?你知道这些动物发出什么声音吗？______! _______!who wants to run with me ?______! _______!谁想和我一起跑？Nobody ? OK . I'll just play with my tail没人？好啊。
我就玩弄我的尾巴______! _______! It's sunny and warm . Im going fishing .______! _______!天气晴朗温暖。
我要去钓鱼。
What sounds do cows , hens , ducks and sheep make ? You can find out in the story 牛、鸡、鸭和羊发出什么声音？你可以在故事中找到答案Old Macdonald has lived and worked on the farm all his life 老麦克唐纳一生都在农场生活和工作。
跟上兔子英语绘本教案
跟上兔子英语绘本教案教案标题：跟上兔子英语绘本教案教案目标：1. 培养学生对英语绘本的兴趣和阅读能力。
2. 提高学生的听说读写能力，特别是英语听力和口语表达能力。
3. 培养学生的合作与交流能力。
教学重点：1. 学习和掌握绘本中的基础词汇和句型。
2. 提高学生的听力理解能力，能够理解绘本中的基本内容。
3. 培养学生的口语表达能力，能够用简单的句子描述绘本内容。
教学准备：1. 一本适合学生年龄的英语绘本《跟上兔子》。
2. PPT或投影仪。
3. 单词卡片或图片，用于词汇教学。
4. 学生绘本阅读笔记本。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 使用PPT或投影仪展示绘本封面，引起学生的兴趣。
2. 向学生介绍绘本的主题和背景，并提问学生对兔子的认识。
词汇教学（10分钟）：1. 准备一些与绘本内容相关的词汇卡片或图片，如rabbit（兔子）、carrot（胡萝卜）、run（跑）等。
2. 通过展示卡片或图片，教授学生这些词汇的发音和意义。
3. 进行词汇练习，让学生模仿发音并进行记忆。
阅读绘本（15分钟）：1. 分发绘本给学生，让他们自己阅读或与同伴合作阅读。
2. 强调学生可以通过图片和上下文理解故事的大意。
3. 鼓励学生积极参与阅读，可以提问他们对故事情节的理解。
讨论与交流（10分钟）：1. 分组让学生互相讨论绘本中的问题，如主人公是谁？发生了什么事情？他们喜欢绘本的哪一部分？2. 鼓励学生用英语进行交流和表达自己的观点。
3. 随机选择几组学生分享他们的讨论结果。
口语表达（15分钟）：1. 引导学生用简单的句子描述绘本中的关键情节，如“Rabbit runs to find a carrot.”（兔子跑去找胡萝卜）。
2. 鼓励学生运用词汇卡片或图片辅助表达，提高他们的口语表达能力。
3. 分组让学生进行角色扮演，模仿绘本中的情节进行对话。
小结与反馈（5分钟）：1. 总结本节课的学习内容，并回顾学生的学习成果。
2. 鼓励学生提出问题或分享自己的感受和体会。
英语绘本《跟上兔子》HeyPiggy
Hey Piggy 教学设计Step1 Morning greetingT: Good morning, boys and girls. Today we are going read a picture book together.And the name of the story is . (学生说出) 贴标题，中间偏右T：Hey Piggy！Do you know piggy? What is Piggy?S: It's a pig. It's a little pig. It's a baby pig.Step 2 Think and sayT: Look the picture here. Try to say something about the piggy.Ss: The Piggy is riding on the cloud. He is flying. …T: Is this a cloud? After we learn the story we can get the answer.(快节奏一二两步）Step 5 Read and thinkT: What happened between the Piggy and Dandelion? Do you want to know the answers? Try to read through the book and try to use 3-4 sentences to summarize the whole story.Ss：…(根据学生的反馈，进行板书)meet --- good time--- departure (say goodbye)Step 6 Read and learnT：We know what is story mainly about. Let's come to the first part. How do they meet each other? Try to read from 4-9.S: A gentle spring wind brings them together. (Try to do the action) (飞蒲公英) T: What happened then? Let's read!Ss: Read !T: They look at each other for a long time. (Act with one child.)T: huge means…Ss: Very, very bigStep 7 Read and actT: How do they meet? Do you know? Let’s act it out!Work in two! With actions. Add your own sentences.Only choose one group to show.Step 8 Read and learnYou did a good job. Is Piggy talking big? Does he really know a lot of cool places?S:Yes.T: He took Dandelion to the cool places by his little bike. Where did they go?Ss read and find the places.Ss: the elm tree, the golden beach, the forest, the cliffT: That is to say the little Piggy really knows many cool places. Let me put it on the blackboard.The big elm tree, the golden beach, the forest, the cliffT: Do you know cliff? Ss: Yes.Step 9 Imagine and sayT: Are they really cool places? Let’s talk about the first cool place.What can they see? They can see…What can they do? They can (do)…What can they hear? They can hear…How do they feel? They feel…Ss: Say something about picture one. (进行追问。
跟上兔子五年级We all love ice cream教案
绘本We all love ice cream研学案Teaching content 教学内容We all love ice cream （《跟上兔子》五年级第1季）Design philosophy 设计理念本课主要分为三个部分：首先主人公弗兰德的妈妈给出一些奖励想让弗兰德吃掉盘子里的西兰花；接着弗兰德也给出诱惑想让妈妈吃调胡萝卜；最后聪明体贴的爸爸提出如果他们能吃掉自己盘子里的东西就做一大碗冰激凌。
通过分析人物的情绪变化以及小组讨论表演等活动探究故事的主题意义，让学生能体会到要养成良好的饮食习惯，不挑食；家长也要以身作则，为孩子树立一个好榜样。
Textual analysis教材分析本课教学文本选自五年级《跟上兔子》第一季中的绘本：We all love ice cream故事的主人公是弗兰德，文本主要分为三个部分：一天晚饭时妈妈给出一些奖励以此来诱惑弗兰德吃掉盘子里的西兰花，但是弗兰德不喜欢西兰花；接着弗兰德模仿妈妈的做法，提出帮妈妈做家务但前提是妈妈能吃掉她自己盘子里的胡萝卜，可是妈妈也不喜欢胡萝卜；这时聪明体贴的爸爸提出如果他们能吃掉自己盘子里的东西就做一大碗冰激凌，最后大家吃掉了盘子里的剩菜一起吃上了冰激凌。
故事内容结构比较明了清晰，生词量适中，故事简洁的同时也富有一定趣味性。
探究健康饮食与以身作则这一主题意义的同时提升了学生英语阅读理解能力和口语表达能力。
Student analysis学情分析五年级学生有一定的语言知识基础，大多数学生能用简单的句子进行交流沟通。
他们能结合图文来理解文本的大概内容，碰见陌生的单词能也通过分析图片来推测其意思。
但学生对于故事背后的意义主旨不能很好地领会，因此需要老师进行引导。
丰富的课堂活动是帮助学生理解文本内容的方式之一，也能调动学生的课堂积极性。
Teaching objectives教学目标在本课结束时，学生能：1.能听懂、会说、会读单词和短语：eat the broccoli,do the dishes,make a big bowl of ice cream,do the laundry,both,own,late，能通过分析图片来理解和记忆生词意思并对单词短语进行合理运用。
绘本跟上兔子五年级下册
宝宝是从哪儿来的?比尔和他的妹妹吉尔正在看一本关于蛋的书。
“咔嚓!"蛋破壳了,一只小鸡孵出来了。
接着,很多只小鸡都孵出来啦。
“我们从哪儿来的?”吉尔很好奇地问，“我们也是从蛋里孵出来的吗?”“你的意思是妈妈下了两只蛋?哈! 哈! 哈!不可能吧! ”“那我们去问妈妈。
”“妈妈，我们是从哪儿来的呀?”比尔和他的妹妹跑到妈妈身边问道。
他们好想知道答案啊。
“你们从小婴儿慢慢长大的呀。
”“但是婴儿又是从哪儿来的呢?我们也是从蛋里孵出来的吗?”“哈!哈!婴儿出生有不同的方式。
“有些宝宝是蛋生的，像鳄鱼。
鳄鱼妈妈生下蛋，宝宝们就在蛋里面慢慢生长,当它们长到可以出来时,嘭,它们就会破壳而出啦。
“你们知道还有哪种宝宝也是这么出生的吗?”“恐龙宝宝。
’“对极了!有些宝宝是在妈妈肚子里成长的,他们做好准备时就会出生了。
”“就像猫吗?”“是的。
猫妈妈- -胎可以生好几个宝宝。
”“马也是胎生的，但是马妈妈通常一胎只生一个宝宝。
”妈妈继续说道。
“那我们呢?我们是怎么出生的,妈妈?”吉尔问道。
“额...你们不是蛋生的，你们是从妈妈肚子里出来的。
”“但我们是怎么到你肚子里的呢?”“额，这是个很长的故事。
我来画给你们看。
妈妈体内有一颗卵子,爸爸体内有很多精子。
“一天，当爸爸和妈妈在-起的时候，所有的精子会在妈妈体内进行一次赛跑。
获胜的精子才能和卵子待在-一起成为受精卵。
”“然后受精卵就会慢慢长成小婴儿的样子，一直待在妈妈的子宫里。
“几个月后,婴儿会越长越大妈妈也会越来越胖。
的层.那”“大约九个月后,小婴儿也准备好了,他就会通过产道出来啦。
”“谢谢妈妈!”吉尔听完故事后，紧紧地抱着她的妈妈。
老麦克唐纳的农场老麦克唐纳在农场生活工作了一辈子。
他想该是两个儿子克里斯和艾瑞克接手农场的时候了。
克里斯和艾瑞克很开心地经营着农场,但是问题出现了,他们无法好好一起工作。
老麦克唐纳在农场中间放置了一道栅栏,然后把农场里所有的动物平分。
五下《跟上兔子》 五年级 第2季 A silkworm's life cycle
There is a little egg on a leaf. 叶子上有一个小卵。
It’s about the size of an ink dot. 大约是墨点的大小。
Several days later,the egg becomes dark. 几天后，小卵变黑了。
Then on a warm day,a baby silkworm comes out from the egg. 然后在一个温暖的日子里，一只蚕宝宝从卵中出来。
She is very hungry. 她非常饿。
She eats some elm leaves,but she is still hungry. 她吃了一些榆树叶子，但她还是饿。
She eats some dandelion leaves,but she is still hungry. 她吃了一些蒲公英叶子，但她还是饿。
She eats some lettuce,but she is still hungry. 她吃了一些莴苣，但她还是饿。
She eats some mulberry leaves and feels good,so she eats some more. 她吃了一些桑叶，感觉很好，所以她又吃了一些。
She likes mulberry leaves so much that she keeps eating,and growing. 她非常喜欢桑叶，所以她一直在吃着，长着Now she is a big fat silkworm. 现在她是一只肥蚕了。
She is ready for the next stage of her life. 她已准备好迎接人生的下一阶段。
First,she produces silk thread and begins to build a small house around herself with the thread. 首先，她吐出丝线，开始用线围绕自己建造一座小房子。
《兔子》说课稿完美版
《兔子》说课稿完美版一、教材分析本说课稿所述教材为《兔子》。
该教材是一本适合儿童阅读的绘本，主要讲述了一只可爱的兔子的故事。
通过本故事，旨在培养孩子的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解故事情节，研究兔子的形象和性。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解和语言表达能力。
3. 情感目标：引导学生对动物的关爱和保护意识。
三、教学重点和难点教学重点：理解故事情节，研究兔子的形象和性。
教学难点：培养学生的阅读理解和语言表达能力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用教具展示一只可爱的兔子玩具，并让学生猜测这是什么动物。
- 引导学生对兔子的外貌特征和性进行描述。
2. 正文（20分钟）- 向学生展示绘本《兔子》的封面，并让学生猜测故事内容。
- 逐页朗读故事，或者安排学生轮流朗读故事的每一页。
- 帮助学生理解故事情节和生词，并进行适当的解释和引导。
3. 拓展（10分钟）- 让学生以小组形式进行讨论，分享他们对兔子的喜爱和关注点。
- 鼓励学生以简单的句子或绘画的形式表达对兔子的热爱。
4. 练（15分钟）- 分发练册上和故事相关的练题，让学生进行阅读练。
- 鼓励学生根据故事内容回答问题，培养他们的阅读理解能力。
5. 小结（5分钟）- 与学生一起回顾故事的主要内容和重点知识点。
- 引导学生总结兔子的形象和性，加深对兔子的了解。
五、教学反思本堂课通过呈现绘本故事和练题的形式，能够激发学生对兔子的兴趣和关注，有效培养他们的阅读理解和语言表达能力。
同时，通过小组讨论和绘画活动，也能够培养学生的合作意识和创造力。
然而，可能仍有部分学生在理解故事情节和生词方面存在困难。
在以后的教学中，可以通过更多的互动和实际参与，加深学生对故事的理解。
同时，针对学生的不同水平，可以提供一些拓展练，以进一步巩固学生的阅读能力。
六、板书设计《兔子》说课稿完美版教学目标：- 知识目标：了解故事情节，研究兔子的形象和性。
跟上兔子绘本阅读教学设计
提高阅读能力： 绘本阅读能够 培养儿童的阅 读习惯和兴趣， 提高阅读能力。
促进认知发展： 绘本中的情节 和人物形象可 以帮助儿童理 解复杂的概念， 促进认知发展。
绘本阅读对儿童情感社会性的促进
绘本阅读有助于培养儿童的情感认知能力，促进其情感表达和情感理解。 绘本阅读可以帮助儿童学习社会规范和行为准则，培养其良好的社会交往能力。 通过绘本阅读，儿童可以更好地了解和认识自己与他人的关系，发展出同理心和关爱他人的品质。 绘本阅读还可以激发儿童的创造力，培养其独立思考和解决问题的能力。
Part Four
教学策略与技巧
教学策略的选择与应用
针对不同年龄段 的学生选择合适 的教学策略
根据绘本内容选 择合适的教学方 法
结合多种教学策 略，提高教学效 果
及时调整教学策 略，适应学生需 求
教学方法的创新与实践
绘本阅读与多媒体结合，增强视觉效果 引入游戏化元素，提高学生学习兴趣 开展互动式讨论，鼓励学生表达观点 结合生活实际，引导学生深入思考
以学生为中心：关注学生的需求和兴趣，设计符合学生认知特点的教学活动。
培养阅读习惯：通过绘本阅读教学，引导学生养成良好的阅读习惯，提高阅读能力和兴趣。
多元化教学：采用多种教学方法和手段，如讲解、讨论、互动游戏等，丰富课堂氛围，提高 学生学习积极性。
注重情感教育：通过绘本中的情感元素，引导学生体验情感、表达情感，培养学生的情感素 养和人文精神。
绘本阅读能够促 进儿童的语音意 识和发音准确性
绘本阅读能够激发 儿童的阅读兴趣， 培养良好的阅读习 惯
绘本阅读能够拓展 儿童的句式和语法 结构，提高语言理 解能力
绘本阅读对儿童认知发展的作用
激发想象力： 绘本丰富的画 面和故事情节 能够激发儿童 的想象力，培 养创新思维。
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宝宝是从哪儿来的?
比尔和他的妹妹吉尔正在看一本关于蛋的书。
“咔嚓!"蛋破壳了,一只小鸡孵出来了。
接着,很多只小鸡都孵出来啦。
“我们从哪儿来的?”吉尔很好奇地问，“我们也是从蛋里孵出来的吗?”
“你的意思是妈妈下了两只蛋?哈! 哈! 哈!不可能吧! ”
“那我们去问妈妈。
”
“妈妈，我们是从哪儿来的呀?”比尔和他的妹妹跑到妈妈身边问道。
他们好想知道答
案啊。
“你们从小婴儿慢慢长大的呀。
”
“但是婴儿又是从哪儿来的呢?我们也是从蛋里孵出来的吗?”“哈!哈!婴儿出生有不同的方式。
“有些宝宝是蛋生的，像鳄鱼。
鳄鱼妈妈生下蛋，宝宝们就在蛋里面慢慢生长,当它们长到可以出来时,嘭,它们就会破壳而出啦。
“你们知道还有哪种宝宝也是这么出生的吗?”“恐龙宝宝。
’
“对极了!有些宝宝是在妈妈肚子里成长的,他们做好准备时就会出生了。
”
“就像猫吗?”
“是的。
猫妈妈- -胎可以生好几个宝宝。
”“马也是胎生的，但是马妈妈通常一胎只生一个宝宝。
”妈妈继续说道。
“那我们呢?我们是怎么出生的,妈妈?”吉尔问道。
“额...你们不是蛋生的，你们是从妈妈肚子里出来的。
”“但我们是怎么到你肚子里的呢?”
“额，这是个很长的故事。
我来画给你们看。
妈妈体内有一颗卵子,爸爸体内有很多精子。
“一天，当爸爸和妈妈在-起的时候，所有的精子会在妈妈体内进行一次赛跑。
获胜的精子才能和卵子待在-一起成为受精卵。
”“然后受精卵就会慢慢长成小婴儿的样子，一直待在妈妈的子宫里。
“几个月后,婴儿会越长越大妈妈也会越来越胖。
的层.那”
“大约九个月后,小婴儿也准备好了,他就会通过产道出来啦。
”“谢谢妈妈!”吉尔听完故事后，紧紧地抱着她的妈妈。
老麦克唐纳的农场
老麦克唐纳在农场生活工作了一辈子。
他想该是两个儿子克里斯和艾瑞克接手农场的时候了。
克里斯和艾瑞克很开心地经营着农场,但是问题出现了,他们无法好好一起工作。
老麦克唐纳在农场中间放置了一道栅栏,然后把农场里所有的动物平分。
“好,让我们来看看谁能把农场经营得更好。
”他说。
第一天,克里斯早早起床去挤奶。
他想这应该是一件容易事，可他就是做不好。
奶牛开始变得不耐烦。
“爸爸,我不知道如何挤奶。
你能帮我吗?”
“现在那是你的事情了。
你应该去寻找法子解决它。
”
克里斯再次尝试,但是仍然没有挤出奶来。
奶牛哞眸地大声叫。
艾瑞克跑过来阻止克里斯道:“哦天啦!奶牛不喜欢那样。
”“你应该这样做,”艾瑞克说,“加油，试-试!”
克里斯照着艾瑞克的方法再尝试，这次真的有效了。
“谢谢你,艾瑞克。
”
“不用谢,好好照顾你的奶牛。
”
艾瑞克注意到他的母鸡吃得太少了,也打电话给他爸爸。
“好了,我猜它们是想去灌木丛了。
老唐说。
“灌木丛?克里斯农场里的那片灌木丛吗?为什么?”“因为它们喜欢吃灌木丛里的虫子。
”
“但是,爸爸,灌木丛现在属于克里斯了。
”
“作为一位农场主，你应该照顾好你的动物,难道不对吗?"艾瑞克不得不打电话给克里斯,告诉他母鸡的事情。
克里斯立刻同意道:“好的,你把母鸡带到这儿来。
”现在母鸡非常开心,艾瑞克也开心了。
克里斯发现他的鸭子很脏很不开心。
后来他想起池塘在艾瑞克的农场里!他的鸭子们无法游泳和洗澡。
他立刻打电话给艾瑞克:“你好,艾瑞克。
池塘在你的那边,因此鸭..... ”
“哦,那把鸭子带到这儿来吧。
没有问题的。
”艾瑞克说。
天气非常热，克里斯和艾瑞克不得不帮羊们剪羊毛。
艾瑞克不擅长剪毛,不一会儿羊儿们烦躁地咩咩叫起来。
“喂艾瑞克,我已经完成了，”克里斯问道，“你需要我帮忙吗?”“呃，是的,还请多多帮忙啊。
”
他们没费太多的时间就完成这件事儿。
“我想我们应该一起经营农场。
”艾瑞克说。
“哈!哈!我也打算说同样的事情。
”克里斯笑着说。
他们拆除了栅栏,两个农场合二为一。
大家都非常开心,特别是老麦克唐纳。
蚕的生命轮回
在一片树叶上,有一只小小的蛋。
她只有墨水点那么大。
几天后,这颗蛋颜色变暗了。
然后在一个温暖的晴天，一只蚕宝宝从蛋里爬了出来。
她非常地饥饿，吃了一些榆树叶子,但是她仍然很饿。
她吃了些蒲公英叶子,仍然很饿。
她吃了些生菜,仍然感到很饿。
她吃了些桑树叶子,感觉很好，于是就吃了更多。
她如此地喜欢桑树叶子，一直吃，一直长大。
现在她长成一只又大又胖的蚕。
她正在为生命的另一段旅程做准备。
起初,她吐出丝线，围绕着自己用丝线建了一个小房子。
然后她先造好房子的外部，再造内部。
最后她的小房子建好了,人们称之为“蚕茧”。
在蚕茧里她变成一个褐色的蛹。
三周后蛹变成了一只女飞蛾,奋力地钻出蚕茧。
后来她遇见一只“男飞蛾”,他们坠入了爱河。
”
不久，“女飞蛾”生了很多极小的黄色的蛋后,死了。
这些黄色的蛋数日后变成了褐色。
一个新的生命轮回又开始了。
雪
这是寒冷冬天里一天。
天空灰蒙蒙的，小山是灰色的，树木也是灰色的，所有的东西都是灰色的。
邮递员说:“天要下雪了!”
警察说:“天要下雪了!”
农夫说:“天要下雪了!”
孩子们都在外面，仰头望着灰暗的天空。
他们想知道第一片雪花什么时候落下。
警察不喜欢下雪，因为雪天总是会发生交通堵塞。
邮递员不喜欢下雪，因为他的鞋袜会全部湿掉。
农夫也不喜欢下雪，因为他的毛驴们雪天里就易挨饿。
看到今年冬天的第一场雪，孩子们很兴奋!他们伸出舌头去尝雪，用手去揽雪，一点儿也不在意寒冷。
雪越下越大地而上很快白色一片。
邮递员重重地摔了一跤。
他的腿跌伤了。
报纸散落得到处都是。
汽车在雪里缓慢地移动，警察艰难地指挥着交通。
农夫从他的房子到马厩清扫出一条道来他不得不去查看他的毛驴。
雪越积越多，孩子们乐趣事儿更多了。
他们打起雪仗堆起雪人还盖起雪房子。
夜里，雪一直下。
孩子们已人睡，梦里还在堆着雪房子和雪人。
第二天早晨，雪停了!警察艰难地辨认着他的汽车:邮递员没想到雪这么大，决定待在家里，因为他拖着受伤的腿，也不能走多远的路。
大雪压垮马厩，农夫要忙一天了。
因为大雪学校今天不上课，孩子们很享受这额外的一天假期。
看起来一场雪无论大小，对孩子来说，总是好事!
太阳出来了，雪开始一点一点融化，猜猜谁会开心呢?。