《跟上兔子》 三年级 第2季Cat and Mouse
三年级下册英语优质教案-Unit 2 Yes or no 第二课时 牛津译林(一起)
Unit 2 （第二课时）一、教学内容A Learn to say二、教学目标1、能听懂、会说生活用品类单词：a watch , a radio, a camera, a key, a clock, a computer.2、能听懂、会说日常交际用语学生能熟练运用一般疑问句Is this /that …？并能进行肯定和否定的回答Yes，it is . No, it isn’t.3、学生能正确地使用Can I have a look？及应答Sure，here you are.同时获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
三、教学重点1、能听懂、会说生活用品类单词：a watch , a radio, a camera, a key, a clock, a computer.2、能听懂、会说日常交际用语学生能熟练运用一般疑问句Is this /that …？并能进行肯定和否定的回答Yes，it is . No, it isn’t.3、学生能正确地使用Can I have a look？及应答Sure，here you are.四、教学难点1、能听懂、会说生活用品类单词：a watch , a radio, a camera, a key, a clock, a computer.2、能听懂、会说日常交际用语学生能熟练运用一般疑问句Is this /that …？并能进行肯定和否定的回答Yes，it is . No, it isn’t.3、学生能正确地使用Can I have a look？及应答Sure，here you are.五、教学准备1、教具准备1）关于生活用品类照片、图片。
2）B/C部分的挂图。
3）关于本课时的多媒体课件。
4）录音机和磁带。
2、板书准备：写好课题和日期。
六、教学过程Step 1 Free talk/ Revision1. Free talk ：1.师生用Good morning/afternoon. How are you?互相问候。
四下《跟上兔子》 四年级 第2季 A Hat’s Trip
四下《跟上兔子》四年级第2季A Hat’s TripThe cat Cheese’s hat goes on a trip to a lot of places.小猫奶酪的帽子去了很多很多地方旅行。
It sees many funny things.它看到许多有趣的事情。
Come and join the hat on the trip!来和帽子一起参加旅行吧！Before the trip，let’s guess.在旅行之前，让我们来一起猜一猜。
Question1：Where does the hat go?问题1：帽子到哪里去了？Question2:What does the hat see?问题2：帽子看看到了什么？Hat帽子Garden花园Cook厨师Stump树桩It’s a windy day.Cheese wears a nice orange hat.今天有风。
奶酪戴着一顶漂亮的橙色帽子。
She walks fast to a party.她走得很快去参加一个聚会。
Oh,no!the wind blows her hat off!哦，不！风吹掉了她的帽子！Then down the hat falls,onto a farm.然后，帽子掉下来，落在一个农场上。
It sees a pig doing a jig.它看到一头猪在跳吉格舞。
Whoooosh!哇！Then comes another gust of wind.接着又刮了一阵风。
Then down the hat falls,into a garden. 然后，帽子掉下来，落在花园里。
It sees a tiger sniffing a flower.它看到一只老虎在闻一朵花。
Whoooosh!哇！Then comes another gust of wind.接着又刮了一阵风。
Then down the hat falls,into a park. 然后帽子掉下来，掉进公园里。
2024版年度《跟上兔子》系列分级绘本
2024/2/2
1
目录
2024/2/2
• 绘本简介与背景 • 绘本内容与特色 • 分级阅读指导与建议 • 绘本在儿童成长中作用 • 绘本创作团队介绍及成果展示 • 未来展望与推广计划
2
01
绘本简介与背景
Chapter
2024/2/2
3
《跟上兔子》系列概述
《跟上兔子》是一套适合儿童阅读的分级绘本，通过生 动有趣的故事情节和精美的插图，引导孩子走进阅读的 世界。
绘本中传递积极向上的价值观念 和人生哲理，引导孩子在阅读中 树立正确的价值观。
2024/2/2
培养阅读兴趣 拓展知识面
促进情感发展 培养价值观
通过生动有趣的故事情节和精美 的插画设计，激发孩子的阅读兴 趣，培养孩子良好的阅读习惯。
通过角色之间的情感交流和互动， 引导孩子理解情感表达的方式和 意义，促进孩子情感的发展。
29
期待更多读者加入阅读行列
呼吁社会各界关注儿童阅读
通过媒体宣传、公益活动等形式，呼吁更多社会各界人士关注儿童阅读，为儿童营 造良好的阅读环境和氛围。
期待更多读者加入
希望《跟上兔子》系列分级绘本能够吸引更多的小读者和家长加入阅读行列，共同 感受绘本带来的乐趣和启迪。
2024/2/2
30
THANKS
13
不同级别绘本推荐
初级绘本
推荐词汇量较小、语法简单、主 题贴近幼儿生活的绘本，如《跟
上兔子》第一级。
中级绘本
适当增加词汇量、语法难度和主 题多样性，推荐《跟上兔子》第
二、三级绘本。
高级绘本
针对具备较高阅读能力的儿童， 推荐词汇量丰富、语法复杂、主 题深刻的《跟上兔子》第四、五
紧扣“文眼”有效提问——以《跟上兔子》第二季绘本为例
1342019年30期总第470期ENGLISH ON CAMPUS紧扣“文眼” 有效提问——以《跟上兔子》第二季绘本为例文/葛黄荣三、紧扣“文眼”，有效讨论——以Eason, the bigbrother 为例绘本“文眼”分析及有效讨论：分析绘本内容，可以明确故事的“文眼”是Eason对妹妹的前后情感(feelings)变化，所以老师应该以“How does Eason feel?”为主线进行教学活动设计。
While-reading部分带领学生讨论故事的细节信息，准确把握Eason的心理变化。
而细节的把握也应该紧扣主题，不能泛泛而谈，也不能所有的细节都去解析。
所以While-reading部分的问题设置不能偏离“文眼”，而要聚焦文眼，解析文眼。
这个故事的细节主要分为两个部分，一个是妹妹出生前Eason的感受，一个是出生后的感受，很明显后半部分应该是老师学生在阅读中要关注的细节信息。
针对此部分的内容教师可以设置以下活动“Read and feel”，此活动主要是把学生带入故事情境，先呈现妹妹的各种吵闹、夺爱行为，然后出示问题“How does Eason feel?”引导学生理解Eason的心理：Eason thinks Emily is troublesome.读20页到23页，利用图片，捕捉细节信息，引导学生回答问题：“How does Eason feel?”Eason thinks Emily is lovely and funny.老师在准确把握故事文眼的基础上，围绕“How does Eason feel?”设置相关的活动和话题讨论，学生也在问题活动的引导下了解了故事的细节，把握了绘本的“文眼”和故事的逻辑主线，为后面的价值判断做了铺垫，让学生有语言表达和思考的空间。
绘本阅读教学应注重激发与培养学生的阅读兴趣。
故事有别于以信息获取为目的的新闻阅读，其动因源于悬念，其乐趣在于过程，一味地查找信息、回答知识性的问题的做法会扼杀学生阅读文本的欲望(张伊娜，2014)。
《跟上兔子》小学英语分级绘本(五年级第2季),写一篇征文
《跟上兔子》小学英语分级绘本(五年级第2季),写一篇征文跟上兔子英语读后感
是红色的.还发现兔子有四条粗粗的腿.兔子还长着两只长长的耳朵,立在圆圆的头上,兔子高兴的时候,长长的耳朵笔直的立在圆圆的头上,像军人一样,小学三年级作文《兔子》.兔子不高兴的时候,长长的耳朵就耷拉下来,看来很没精神.兔子还爱吃胡萝卜.兔子可爱的时候,是它跟我采蘑菇.它总是去蘑菇多的地方吃,我一来,它就走了.这样我就可以采到许多的蘑菇.它调皮的时候是它跟我去采棉花.我被棍子绊倒,趴到了地上.它也一边跑,一边笑我.好像在说：“活该,谁让你走路不看路啦.”我从地上爬起来,自言自语的说：“该死的东西”.这就是我姥姥家的兔子,你们觉不觉得它又可爱又调皮呀?。
三年级上册英语教案-绘本《跟上兔子》三年级第二季：Cat and Mouse 译林版(三起)
教学设计
板书设计：
Cat and Mouse
Scene1 Scene2 Scene3 In the beginning Then In the end
get news, meet Ox, too late,
go to the party show the way, no longer friends
get the chair
教后反思：
1.本节课的最主要教学目标是学生能够欣赏猫和老鼠的故事，能够读一读绘本中的对话部分。
但是，这个绘本对于四年级的孩子还是很有难度的，所以在学生朗读故事对话的时候出现了许多单词的发音问题，并且我在课堂教学中也缺乏了很多指导，导致了学生在小剧场表演环节出现了畏难情绪，不敢大声地朗读，也不敢表演对话。
2.在教学环节中，我利用了许多问题来引领学生的故事阅读，但是在过程中，学生出现了多次没有完全理解问题的情况，说明我在问题设计时没有完全考虑好学情。
3.板书设计时，我尽量做到了能让学生清晰地看到故事的发展过程，但是在故事赏析完之后，板书似乎没有什么价值。
因此，如果在学生自由朗读或听录音跟读时，能够鼓励学有余力的学生跟着教师一起看着板书复述故事的话，就更加有意义了，但是难度实在太大。
译林版 小学三年级下册 绘本阅读 Cat and mouse ppt课件
Ha! Ha! I will be the first one!
All right.
I can’t get up early in the morning. Great. Thank you.
run fast
feel tired
It’s too far. He can’t get there on time.
Cat and Mouse
三年级 英语
Teaching Contents 教学内容: 《跟上兔子》系列绘本三年级第二季《Cat and Mouse》 Teaching aims and learning objectives 教学目标: 1.学生能通过阅读文本和图片，理解绘本故事的内容。 2.学生能根据图片猜测故事信息、揣摩文本的阅读技巧，培养学生的观察力和想象力。 3.学生通过阅读能明白故事里表达的朋友之间要守诺言、互相帮助的道理。 Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点： 1.学生能通过阅读文本和图片，理解绘本故事的内容。 2.学生通过阅读能明白故事里表达的朋友之间要守诺言、互相帮助的道理。
We should keep our promise to our friends.
我们应该对朋友信守诺言。 Good friends should help each other. 好朋友应该互相帮助。
This story comes from(来自于）_C_h_in_e_s_e_z_o_d_ia_c__si_g_n_s .
2. Tell the story to your parents.
(一点点伤心)
《跟上兔子》三年级第2季catandmouse
What’s your Chinese sign你的中国生肖是什么What about your parents你的父母呢Mouse/Ox/Rabbit老鼠/牛/兔子In the beginning,cat and mouse are good friends.一开始，猫和老鼠是好朋友。
One day,Mouse gets great news.有一天，老鼠得到了好消息。
“There is a party tomorrow!”“明天有一个聚会！”“Really”“真的吗”“Will you come with me ”“你愿意和我一起去吗”“Of course！”“当然!”“But they have only 12seats. We should get there early.”“但他们只有12个席位。
我们应该早点到那里。
”Cat looks a little sad.猫看起来有点伤心。
“I can’t get up early in the morning.”“我早上起不来。
”“Don’t worry.I’ll wake you up!”“别担心。
我会叫醒你的!”However,Mouse does not do so. He goes alone.然而，老鼠并没有这样做。
他独自一人去了。
“Ha!Ha!I will be the first one there!”“哈!哈!我将是第一个到的！”Mouse tries to run fast.老鼠试着跑得快点。
But soon,he feels tired.但很快,他觉得累了。
“It’s too far.I can’t get there on time.”“这太远了。
我不能准时到那里。
”Mouse sees Mr comes up with a good idea.老鼠看到了公牛先生，他想出了一个好主意。
“Hey,Mr OX!Are you going to the party”“嘿,公牛先生!你是要去参加聚会吗”“Yes!But I’m lost.”“是啊!但是我迷路了。
译林版 小学三年级下册 绘本阅读 Thank you ppt课件
Thank you
help each other make many friends
home hungry
snack bar
What do you know from the story?
你从故事中了解到了什么？
·Helping makes people happy. ·Sharing makes people happy too. ·They make our life beautiful.
Now you’re not my friend.
I don’t want to play with you again.
He shares his hamburger with them.
Tommy gives ______ to _______.
The weather suddenly changes. Heavy rain pours down. （大雨） Tommy starts to run. （开始跑）
A.no food or drinks B.many things
WWhhaatt ddooeess hhee wdWaon?t? 他他做要了什什么么？？
Tommy goes to a snack bar.
He wants a lollipop, a hamburger and a coke.
棒棒糖
Thank you
三年级 英语
Teaching Contents 教学内容: 《跟上兔子》系列绘本三年级第二季《Thank you》 Teaching aims and learning objectives 教学目标: 1.学生能通过阅读文本和图片，理解绘本故事的内容。 2.学生能读一读、演一演喜欢的图片或场景。 3. 培养学生乐于助人的精神，生活中能互相帮助，感受爱、分享爱以及表达爱。 Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点： 1.学生能理解绘本故事的内容，并根据思维导图，简单复述故事。 2. 能从故事中了解分享的意义。
三年级上册英语教案-绘本《跟上兔子》三年级第二季：CatandMouse译林版(三起)
4. Read for details T: Miss Lu divides the story intothree scenes(. 板书1，Scene 2, Scene 3)let ' s read three scenes one by one more carefully.(1) Scene1 P4-11 T: The 11.T: One day, Mouse gets great news.板书T: Party? What is a party? Look at this picture, it is a party.T: Cat is very happy and excited. He asks:T: Who can read as Cat? T: Will they go to the party?animals are going to the party, and he will go there, too. He asks Cat...T: Does Cat want to go to the party?T: He says:go to the party. Do they go together?T: Oh, Mouse goes to the party alone.T: Why? Read Page 8 to 11 and find the reason.T: Look, is Cat happy? Why? How many animals can go to the party?Ss: 12.T: That means if you are late, there is no seat for you. You can not go to the party. So they must get up early.(给出两幅钟表图，帮助学生理解early, late) T: We know if they want to go the party, they should get up early. Can they get up early?T:Can Mouse get up early? T: Mouse comforts and promises:Does Mouse wake Cat up tomorrow morning? Look at his face. What does he think?T: Yes, you are right. However, he does not do so, he goes alone.T: Oh, Mouse is dishonest. T: This is scene 1, would you like to act this scene out?T:Then on the way to the party, what happened? Let come to scene2.(2) Scene2 P12-18 Scanand chooseT: Boys and girls, you need to learn this part by yourselves. Can you find the answer to this question quickly?Q: Who gets the first chair?T: How does Mouse make it? Does it Mouse runs very fast or he uses somebody else?You can read and discuss in Learn: early/lateSs: Cat can'gt et up early. He looks a little sad.Ss Read: I can ' t get up early in the morning.Ss:Yes.Ss Read: Don ' t worry.I ' ll wake you up.Ss: No. He thinks: IfCat gets up late, I can go to the party and have a seatgo aloneSs act out this part in pairs.'s(2) Scene2 P12-18Scan and chooseSs read P13-18 quickly and find the answer: Mouse.Ss read P13-18 again in groups and find the answer: Mouse uses somebody else.Ss: We can ask thegroups of four. But if you meet new words, what can you do?T: Right. You can ask the teacher and guess from the pictures or the context. Let ' s get to read.T: Yes. Mouse uses Ox and gets the first chair. Let read this part together. Teacher leads to read P13-15. Teach: lostT: Mouse suggests: I ' show you the way. Is this a good idea? What ' s on th mind? T: Who can guess what they think?T: That ' s the reason why mouse gets the first chair. 总结Scene 2，并板书。
跟上兔子翻译 三年级下第二季
《ChineseNewYear》中国新年Chinese New Year is coming.中国新年快要到了。
Lulu’s family members will get together on New Year’s Eve.露露的家庭成员将要在除夕夜团聚在一起。
Lulu wakes up early this morning.露露今天早上早早地醒来了。
“Mum,what's that smell?"“Sorry,dear.I burnt your egg."“妈妈，那是什么味道?"“对不起，亲爱的，我把你的鸡蛋烧焦了，After breakfast,Lulu and her parents are going to Grandpas house.早饭以后，露露和她的父母要去祖父家。
“Lulu,hurry up!Grandpa is waiting!”“Dad….I'm already in the car!"“露露，快一点，祖父在等着!”“爸爸….我已经在车里了!”Lulu wants to play with her cousin Wang Ling.露露想要和她的表姐王玲玩。
“Ling,let's go outside and play!“Well....it's too cold out there."“玲，让我们去外面玩吧!”“好的....外面太冷了。
”Lulu talks with her uncle.But he is busy.露露和她的叔叔交谈，但是他很忙。
Lulu talks with her aunt But she is busy too.露露和她的姑姑交谈，但是她也很忙。
Lulu listens to the radio with Grandpa.Grandpa watches cartoons with Lulu.露露和爷爷听收音机。
三年级上册英语教案-绘本《跟上兔子》三年级第二季：Cat and Mouse 译林版(三起)
Step 4 Post - reading7min1.Let’s learnT: From this story, weknow, Cat didn’t go to theparty. Because Mouse liedto him.T: What do you think ofMouse and what do youthink of Cat?T: Should you be a childlike Mouse?T: If you are Cat, will youforgive Mouse? Why?2.SummarizeT: What do you learn fromthe story?T: Here are two sentencesabout honesty.a. An honest man’s word isas good as his bond.君子一言，驷马难追。
b. Honesty is the beginningof the friendship.诚实是友谊的开始。
1.Let’s learnSs: Moue is dishonestand selfish. Cat islazy.Ss: No.Ss: Yes/ No. ...2.SummarizeSs: We must behonest....通过对诚实言语的理解和十二生肖更多的学习，弘扬中国传统文化，鼓励学生的文化自信。
Homework 1. Scan to read the story again.2. Share the story with your parents.板书设计：Cat and MouseScene1 Scene2 Scene3 In the beginning Then In the endget news, meet Ox, too late,go to the party show the way, no longer friendsget the chair教后反思：1.本节课的最主要教学目标是学生能够欣赏猫和老鼠的故事，能够读一读绘本中的对话部分。
四年级跟上兔子(第二季)
跟上兔子四年级第2季《A Hat’s Trip》1.What’s the name of that cat? ( )A.CheeseB.ChineseC.choose2.What colour is the hat?( )A.orangeB.blackC.blue3.Where is the cat going?( )A.partyB.homeC.school4.Why did the hat leave the cat?( )A.WindB.waterC.fire5.短语“sniffing a flower”中的“sniffing”的意思是（）A.嗅，闻B.吃C.喜欢6.What does the hat see?(连线)Pig painting a houseTiger reading a bookMouse eating his dishCook sniffing a flowerFish doing a jig答案：1.A2.A3.A4.A5.A6.跟上兔子四年级第2季《Travel with Abby》1.Who travel to E star?A.Amy and JeffB.Abby and AmyC.Abby and Jeff2.What does Abby do?( )A.guideB. nurseC.doctor3.”The car drives itself”意思是（）A.自动驾驶B.它自己开汽车C.小猫自己开车4.Where can the cars on E star go?A.roadB.waterC.airD.都可以5.Who can keep E Star clean all the time?( )A.carB.machine cleanerC.Abby6.”energy station”的意思是（）A.汽车站B.加油站C.能源站7.Abby parks the car in ( )A.an elevatorB.the zooC.the house8.Abby’s house looks like( )A.a flying saucerB. a dishC.an orange9.Who can design your dreams?( )A.dream makerB.AbbyC.Jeff10.Where are Amy and Jeff going to travel?( )A.E starB.V starC.Y star答案：1.A2.A3.A4.D5.B6.C7.A8.A9.A 10.A1.Nick is a bird .A.whiteB.black2.Nick lives in the .A.skyB.forest3. saves the young bird .Apeacock B.Nick4. has a beautiful long tail .A.magpieB.Nick5. can fly swiftlly .A.NickB.peacock1.( )How many rooms are there on the map?A.tenB.eight2.( )How many circles are there on the box?A.oneB.three3.( )They see three bottles in the .A.thirdB.second4.( )What can they see in the third room?A.picturesB.a computer5. Just be yourselves！翻译句子A B B A AB B A B 5.做你自己英汉互译1.a bottle of water2. a big computer2.in the third room 4. on the screen5.the treasure map6.in the forest6.live in 8.one day 9too heavy 10.in the sky1.一瓶水2.一台大电脑3在第三个房间里 4在屏幕上5藏宝图 6在森林里7居住 8一天9太重 10在空中。
三年级上册英语说课稿-绘本《跟上兔子》三年级第二季：Cat and Mouse 译林版(三起)
三年级上册英语说课稿-绘本《跟上兔子》三年级第二季：Catand Mouse 译林版（三起）一、引入大家好，我是XX，今天我来为大家讲解三年级上册英语课程中的一个绘本故事——《跟上兔子》（Cat and Mouse），这是三年级第二季的故事，来自译林版（三起）。
在三年级上册的英语课程中，绘本是非常重要的教材之一，它能够帮助学生加深对英语的理解，培养学生的阅读翻译能力，提高他们的口语表达能力。
本次教学的目标是让学生通过本故事的学习，学会使用介词短语描述物品的位置关系，掌握一些基本的动物词汇，并能够进行简单的口语表达。
二、教学目标1.能够熟练运用介词短语描述物品的位置关系。
2.掌握一些基本的动物词汇，并能够进行简单的口语表达。
3.提高学生的英语阅读翻译能力，培养学生的口语表达能力。
三、教学准备1.PPT2.绘本《跟上兔子》3.讲义4.小板书四、教学步骤1. 导入新课（1）通过PPT展示几张图片，让学生猜测图片中的动物，并用英语进行简单的介绍，如“Look, here is a cat.”，“This is a mouse.”等。
（2）与学生互动，询问他们所熟悉的动物，并使用新学的动物词汇进行介绍。
2. 阅读故事（1）老师用PPT展示本故事的每一页，通过图片、句子等方式讲述故事情节。
（2）学生跟读句子，并在老师指导下学习介词短语的两个特点：介词+名词和介词+代词。
3. 拓展知识（1）老师用小板书列出一些常见的介词，如in, on, under, behind, next to等，并让学生熟悉它们的用法。
（2）通过示例来让学生掌握介词短语的使用方法，如“Look at the mouse. The mouse is under the table.”等。
4. 语言输出（1）将学生分成小组，每组选择一种动物进行介绍，要求使用至少三个介词短语描述该动物的位置关系。
（2）每组派一位代表向全班汇报他们的发言内容，并与其他学生进行互动交流。
说课:《跟上兔子》分级绘本三年级第三季Who’s who at school?
说课：《跟上兔子》分级绘本三年级第三季Who’s who at
school？
代英
【期刊名称】《基础外语教育》
【年(卷),期】2022(24)3
【摘要】本次授课内容为《跟上兔子》分级绘本三年级第三季Who’s who at school?作者根据读写结合理论和英语学习活动观精心设计了课程。
一方面,在英语阅读教学的学习理解和应用实践阶段,利用绘本所提供的语言情境、语篇结构和语
言知识,以读促写;另一方面,在迁移创新阶段,通过创设情境、拓展新知,分析文本、
模仿编创,以写导读。
通过读写结合,基于不同的情境,为学生创设能力进阶的写作任务,从而提升学生的写作能力。
同时,笔者设计的写作任务紧密围绕学生的生活实际,也兼顾英语学科的育人功能。
【总页数】7页(P84-89)
【作者】代英
【作者单位】南京外国语学校雨花国际学校
【正文语种】中文
【中图分类】G623.31
【相关文献】
1.浅议少儿原创英文绘本出版的创新路径——以《“跟上兔子”小学英语分级绘本》为例
2.贴近师生需求精细运作选题——“‘跟上兔子’小学英语分级绘本”编辑
手记3.巧读绘本,善思乐学——以《跟上兔子》三年级第二季 Thank you!为例4.巧用绘本阅读培养小学生思维素养——以《跟上兔子》小学英语分级绘本为例5.评课:《跟上兔子》分级绘本三年级第三季Who’s who at school?
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《跟上兔子》-三年级-第2季--Thank-you!
《跟上兔子》-三年级-第2季--Thank-you!1 / 1 • What will you do if you see this little girl? 如果你看到这个小女孩，你会怎么做？• Banana peel 香蕉皮• A lollipop 一个棒棒糖• A hamburger 一个汉堡包• Tommy is a nice boy.汤米是个好男孩。
• He has many friends.他有许多朋友。
• They help each other a lot.他们互相帮助。
• One day,Tommy goes home after school.一天，汤米放学回家。
• He is hungry.他饿了。
• But the fridge is empty.但是冰箱里是空的。
• Tommy goes to a snack bar.汤米去了一家小吃店。
• He wants a lollipop,a humburger and a coke.他想要一个棒棒糖，一个汉堡和一杯可乐。
• “Ouch!”“哎哟!”• “Watch out!”“小心!”• Tommy gives his lollipop to the little girl.汤米把他的棒棒糖给了那个小女孩。
• The girl stops crying.这个女孩停止哭泣。
• Tommy picks up the banana peel.汤米捡起了香蕉皮。
• An old man is sweeping the road.一个老人正在清扫马路。
• “It’s a hot day.““今天天气很热。
• “Have a drink please.”“请喝一杯饮料。
” • “Thank you,boy!“谢谢你,孩子!• Thank you for picking up the rubbish.”谢谢你捡起垃圾。
”• Tommy sees two boys fighting for a hamburger.汤米看到两个男孩在为一个汉堡包而打架。
《跟上兔子》Cat and Mouse第一课时教学设计-译林版小学英语三年级下册
《跟上兔子》Cat and Mouse第一课时教学设计教材简解：本课是《跟上兔子》小学英语分级绘本阅读三年级第2季，主要讲猫和老鼠之间的生肖故事。
目标预设：1.学生能够尽可能熟练地阅读故事。
2.学生能够了解故事情节。
3.学生能够试着表演故事情节。
教学重难点：1.词汇：cat,mouse,ox,early,seat.sad,first,tired,guest,foolish,angry2.词组：go alone,see Mr Ox,get the first chair,get up early,get up too late,go to a party,no longer friends.3.句型：I will...设计理念：本课设计采用“体验式‘悦’读”强调以体验为核心，主张改变传统教学过程中的授与受关系，教师的作用不再是一味地、单方面地传授知识，更重要的是利用那些可视、可听、可感的教学媒体努力为学生做好体验开始前的准备工作，让学生产生一种渴望学习的冲动，自愿地全身心地投入学习过程，并积极接触语言、运用语言，在亲身体验过程中掌握语言，真正成为课堂的主角。
教学过程：一．Greating1.Sing a song:Walking2.Play a game:Listen and guess听动物声音，猜是什么动物T:I like animals very much.Do you like animals?Ss:Yes.二．Pre-reading1.Watch a cartoonT:Let’s enjoy a cartoon about animals.Cat and MouseT:What animals are there in this cartoon?S: Cat and MouseT:Yes,there is a cat and a mouse in it.2.Show the coverT:Today we will learn a picture book about cat and mouse.Show the coverT:What can you see from the cover?S: I can see a cat and a mouse.Learn the title: Cat and MouseT:Are they good friends?S1:Yes/No.T:Maybe you’re right.3.Enjoy some picturesT:Let’s enjoy some pictures,then think are they good friends?Ss：…T:Yes,they’re good friends in the beginning.(learn to say)Because of that day,cat and mouse are no longer friends(learn to say)板书T:Why?三．While-reading1.Read P4-7 togetherT:Let’s read from page 4 to 7,then answer the question.Q:Where will cat and mouse go?Ss:They will go to a party.Read and check together.T:Yes,you are right.Let’s read.(跟录音读——单独读——两人一组读——表演)2.Read P8-11and answer the questions.T:Now,let’s read from page 8 to 11,then answer the questions.Q1:Is the cat happy?Why?Q2.How many seats are there at the party?Q3:Does the cat go to the party?Read and check together.Q1:Is the cat happy?Why?T:Cat looks a little sad.(教学sad-happy)T:Why?S:Because the cat can’t get up early in the morning.Q2.How many seats are there at the party?S:Twelve.Read and check together.Q3:Does the cat go to the party?S:No,the mouse goes alone.教学：wake you up;goes aloneT:If you are the mouse,what will you do?Ss:…3. Read P12-21in pairs and order.T:Please read from page12to21 and order.和同桌一起读12到21页，并给图片排序T:Can you add keywords to each picture?For example,picture1:See Mr Ox.学生小组内阅读12到21页，并给每幅图片配上关键短语。
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跟上兔子三年级第2季Cat and Mouse
What’s your Chinese sign?
你的中国生肖是什么？
What about your parents?
你的父母呢?
Mouse/Ox/Rabbit
老鼠/牛/兔子
In the beginning,cat and mouse are good friends. 一开始，猫和老鼠是好朋友。
One day,Mouse gets great news.
有一天，老鼠得到了好消息。
“There is a party tomorrow!”
“明天有一个聚会！”
“Really?”
“真的吗?”
“Will you come with me ?”
“你愿意和我一起去吗？”
“Of course！”
“当然!”
“But they have only 12seats. We should get there early.”
“但他们只有12个席位。
我们应该早点到那里。
”
Cat looks a little sad.
猫看起来有点伤心。
“I can’t get up early in the morning.”
“我早上起不来。
”
“Don’t worry.I’ll wake you up!”
“别担心。
我会叫醒你的!”
However,Mouse does not do so. He goes alone. 然而，老鼠并没有这样做。
他独自一人去了。
“Ha!Ha!I will be the first one there!”
“哈!哈!我将是第一个到的！”
Mouse tries to run fast.
老鼠试着跑得快点。
But soon,he feels tired.
但很快,他觉得累了。
“It’s too far.I can’t get there on time.”
“这太远了。
我不能准时到那里。
”
Mouse sees Mr Ox.He comes up with a good idea.
老鼠看到了公牛先生，他想出了一个好主意。
“Hey,Mr OX!Are you going to the party?”
“嘿,公牛先生!你是要去参加聚会吗？”
“Yes!But I’m lost.”
“是啊!但是我迷路了。
”
Mouse jumps onto Mr Ox’s back.
老鼠跳上了公牛先生的背上。
“I’ll show you the way.”
“我给你指路。
”
Mr Ox wants to be the very first guest too.
公牛先生也想成为第一个客人。
“Ha!Ha!Foolish Ox!”
“哈!哈!愚蠢的公牛!”
Mouse jumps off Mr Ox’s back quickly.
老鼠迅速地从牛背上跳下来。
He gets the first chair.
他得到了第一把椅子。
Twelve animals are having a great time at the party.
十二只动物在聚会上玩得很开心。
Cat wakes up. It is too late.
猫醒了。
它太迟了。
He becomes very angry.
他变得非常生气。
Because of that day,Cat and mouse are no longer friends.
因为那一天，猫和老鼠不再是朋友了。