青春圆舞曲
八年级政治《青春圆舞曲》ppt课件
看课本第十页彩图思考:
当我们在生活当中遇到 类似的困难和困惑时,我 们应该如何对待?
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沉着应对 冷静分析
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面对困难和困惑,我 们应采取的正确解 决方法有哪些?
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主动交流 积极沟通 虚心请教
5
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献身体育 为国争光78献身教 回报社会910
害人害已 危害社会
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青春道路的发展方向有哪些?
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拓展训练：（青春畅想） 每一位同学写几句简明扼要的 青春宣言，各组推选出最精彩 的在全班念一念。
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2、 最近接触到一个很是精彩 的网络游戏，放学后又到了网 吧门口，这时你应该（ ） A：克制自己，不进网吧 B：先玩一会再说 C：听从伙伴的 D：看身边有没有其他同学或 老师。
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光辉灿烂
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荆棘丛生
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把握好青春期 设计好青春路
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概括： 碰到自己拿不定主意的事情，不 妨向成年人讨教些经验，因为他 们有更多的人生阅历和智慧。我 们不知所措的事情，他们也许有 好办法。我们也可以在日记里倾 诉自己的情绪和想法，让日记成 为自己最忠实的听众。
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选择题：（单项）
1、家庭作业还没做完，精彩的电视 剧快要开始了，这是你应（ ） A：先看完电视再说 B：听从父母的 C：先做作业 D：和父母争吵
青春圆舞曲教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
青春圆舞曲教案一、教学目标1. 知识目标：通过学习、掌握《青春圆舞曲》的基本知识和演奏技巧，提高学生的音乐素养和演奏能力。
2. 能力目标：培养学生的合作意识，提高他们的音乐表演技巧和团队协作能力。
3. 情感目标：激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐审美情趣和鉴赏能力。
二、教学重点和难点1. 重点：学习和掌握《青春圆舞曲》的简谱、和弦以及演奏技巧。
2. 难点：掌握曲目的节奏感和演奏的表现力，培养学生的音乐感觉和音乐表演能力。
三、教学准备1. 教材：《青春圆舞曲》的简谱、和弦表和乐曲原版。
2. 教学辅助工具：钢琴或键盘乐器，音乐播放设备。
四、教学过程1. 导入新知：通过播放《青春圆舞曲》的录音，让学生感受音乐的旋律和节奏。
2. 引入乐器演奏：老师示范演奏《青春圆舞曲》的主要旋律，让学生了解曲目的基本结构和演奏技巧。
3. 学习简谱和和弦：将《青春圆舞曲》的简谱和和弦表展示给学生，并进行一些基本的解释和演示，让学生理解和熟悉。
4. 合奏练习：学生分组，分别负责不同的声部，进行合奏练习。
老师逐个指导学生，帮助他们熟悉自己的声部，并注意节奏感和演奏技巧的掌握。
5. 整体合奏：学生根据各自分组的声部，在老师的指导下进行整体合奏练习。
注意和声和整体的协调性，调整演奏技巧和表现力。
6. 音乐欣赏和评价：学生合奏完成后，老师进行音乐欣赏和评价。
鼓励学生展示自己的音乐才华，同时指出他们的进步和不足之处，提出改进意见。
7. 总结归纳：师生共同总结和归纳学习《青春圆舞曲》的经验和收获，提出进一步提高的方向和方法。
五、教学延伸1. 学生自主演奏：鼓励学生根据自己的兴趣和能力，进行个人演奏或小组合奏，并展示给同学们。
2. 音乐创作：引导学生根据《青春圆舞曲》的旋律和和弦结构，进行创作，并进行分享和欣赏。
六、教学评价1. 观察学生的学习态度和合作精神，评价学生的团队合作能力和音乐表演技巧的提高情况。
2. 参考学生的演奏成果和教学效果，进行综合评价和反思。
北师大版道德与法治八年级上册第2课第3站《青春圆舞曲》教学设计
北师大版道德与法治八年级上册第2课第3站《青春圆舞曲》教学设计一. 教材分析《青春圆舞曲》这一节的内容，主要围绕青春期的烦恼和矛盾心理展开。
教材通过生动的案例和深入的分析，让学生了解青春期的心理变化，以及如何正确处理青春期的烦恼和矛盾。
教材内容丰富，贴近学生的生活，有助于引导学生正确看待青春期，以积极的心态面对生活中的挑战。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们在这个阶段会面临许多心理和生理的变化。
他们对青春期的认识可能存在误解，容易产生焦虑和矛盾心理。
因此，在进行这一节课的教学设计时，需要充分考虑学生的实际需求和心理特点，以帮助他们正确看待青春期，学会调适自己的情绪。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的烦恼和矛盾心理，认识到这是成长过程中的一部分。
2.培养学生积极面对青春期挑战的心态，学会调适自己的情绪。
3.引导学生正确处理人际关系，建立良好的同伴关系。
四. 教学重难点1.难点：让学生理解青春期的烦恼和矛盾心理，以及如何正确处理这些问题。
2.重点：培养学生积极面对青春期的态度，学会调适自己的情绪。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解青春期的烦恼和矛盾心理。
2.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的看法和经验。
3.小组合作法：让学生在小组合作中，共同探讨如何正确处理青春期的烦恼和矛盾。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析。
2.设计好讨论问题和小组合作任务。
3.准备一些青春期的心理健康知识资料，供学生课后阅读。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的案例，引入青春期的烦恼和矛盾心理，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现更多的青春期案例，让学生分析案例中的人物是如何处理青春期的烦恼和矛盾的。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行小组合作，讨论如何正确处理青春期的烦恼和矛盾。
每个小组提出一种方法，并在全班分享。
4.巩固（5分钟）教师总结学生提出的方法，并进行点评，强调积极面对青春期的重要性。
青春圆舞曲串词
青春圆舞曲串词篇一：联欢会用主持人串词雪在下,雪在下,雪在下……从三九过后，一直下到腊月二十八从北向南，不分昼夜，垂直倾洒冰临黄河，雨雪长江，冻颤三湘大地直扑珠三角，无人知晓了花城那含苞欲放圣索弗朗代兰县的迎春花低温严寒，冻雨冰广，突如其来突如其来，逼近年关逼近年关呐，我那茂盛的南国家园在漫天冰雪的笼罩下，迎来了2021到处都是皑皑白雪，白雪皑皑高速公路封道，车站旅客滞留，空港被迫关闭贯穿南北的电气化大动脉因断电而瘫痪华东、华中、华南、湘鄂粤、苏浙皖、云贵川电力告急，煤炭告急，食品告急灾区的老百姓的生活，遭受了空前的挑战还有成千上万的数以万计父老乡亲兄弟姐妹被这场接二连三的天灾，挡下在了回家过年的路上寒风冻僵了他们登车返乡的笑脸雨雪冰封成亲了他们渴望团圆的喜悦那一刻，整个中国都在牵挂，都在牵挂从党和国家领导人，到普通的饥民人家牵挂着寒风中的你牵挂感激成千上万个在路上的他一方有难，八方支援迎战暴风雪，让灾区人民过上一个欢乐祥和的春节党中央国务院一声令下一场前所未有的非同寻常抗灾救灾行动与2021年春运齐头并发看那千里冰封的京广线上所真情融化冰雪，温暖把爱心送达看那万里雪压的受灾城乡党旗在飘扬，振奋民心，凝聚力量党和国家领导人亲临第一线，坐镇指挥，运筹帷幄各级高层领导身先士卒，与人民群众合舟共济，共渡难关！我们看到了大雪风闻的野战帐篷里子弟兵端上了那一碗碗热腾腾的面那一杯杯暖彻心扉的茶我们看到了因断电而黑暗的旧城区街道人民警察用尾灯照亮了行人的归路我们看到了志愿者为孤寡老人点亮的那一根根蜡烛无数的自发的绿丝带行动用平凡的感动诠释了义务服务什么叫爱心大联盟我们听到了一个又一个的城市对滞留的旅客说留下来吧，这里就是你的家来吧，和我们并肩过年吧让我们彼此温暖，紧紧相依天灾终将过去中华儿女在风雪中傲然挺立大雪可以冰封天地，却永远无法阻挡爱的春天不了阻挡破冰化雪，那蓬勃而起的春雨讯息今晚是除夕，真的过年了也许此刻的你早已回家如果你还在归途中停下来那就请放心地前行吧前方的送祝福冰雕已经被亲人的祝福融化这场大风雪，我们相信许多人都难以忘记要感谢的人有许多，其中包括你自己因为众志成城，彰显了和谐中国的力量因为众志成城，我们迎来了温暖2021最美丽的春光！男：当我们满怀喜悦的告别2021年女：我们收获惟一的是“增长”和“成功”男：当我们跨过时间的门槛，我们走向春天的此刻！女：迎着崭新的一年，我们走向新的不朽和创造！男：我们以自己不尽的智慧和坚实的步伐，完成了我市配电事业历史性的跨越。
青春圆舞曲串词朗诵词解说词;青春圆舞曲歌词
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青春圆舞曲串词朗诵词解说词；青春圆舞曲歌词
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
青春圆舞曲串词朗诵词解说词青春是怒发的花朵，为祖国的春天书写灿烂。
青春是闪烁的繁星，为未来的世界照亮航程。
当青春和祖国的命运连在一起，我们的生命就会变得永远年轻。
请听xxxxxx演唱《青春圆舞曲》。
青春圆舞曲歌词青春啊青春，象灿烂阳光，青春啊青春，象鲜花开放。
阳光绚丽，百花吐艳，装点美妙的春光。
来来来来来来来来，来来来来来来来来，我是鲜花，我是阳光，让青春为祖国增添芳香。
青春啊青春，象大海浪花，青春啊青春，象海燕飞翔。
浪花飞舞，海燕欢唱，谱写美妙的乐章。
来来来来来来来来，来来来来来来来来，我是海燕，我是浪花，让青春为理想飞向远方。
来来来来来来来来，来来来来来来来来，我是海燕，我是浪花，让青春为理想飞向远方。
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
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青春圆舞曲说课稿
青春圆舞曲说课一、说教材（一）教材分析本课是初二年级第一课第三站，通过前两站的学习，学生明白了自己现在处于青春期，在青春期有各种区别于儿童时期的现象，有各种变化，有激情，也有烦恼，这都是正常的情况。
在这一站中，我们要教会学生懂得，青春是可以把握的，作为青少年，要从现在做起，描绘自己的青春，倡导学生走一条积极上进的青春之路。
因此，这一站是引导学生达到本课情意能力的重要一站。
可以说，第一站是知识：我们处于青春期，第二站是情境：青春期有许多困惑，第三站是行为能力的培养：如何面对和解决青春期的困惑。
（二）学情分析本课面对的是初二学生，他们从孩童到青少年，思想开始独立，同时也开始叛逆，希望老师父母不再把自己当成小孩子看等，渴望得到认同和尊重，但同时，由于认同和年纪经历的原因，他们有许多困惑，考虑问题不够全面完善，解决问题的思维方式和行为方式有待修正和引导。
（三）教学目标通过教学使学生在面对生活中的困惑或难题时，能沉着、冷静，积极应对，从而使学生把握好青春期，设计好自己的青春之路。
教学重点难点：怎样解决青春期的种种困惑和难题。
教学方法：搜集法、讨论法二、教法学法分析基于上述我们讲到的学情，通过前两课的学习，这一课是由浅入深，开始剖析学生的内心世界，分析他们面临的问题和困惑。
教学设计的难点在于如何使学生愿意打开心扉，讨论青春期面临的困惑，并敢于讲述自己可能不成熟的处理方式。
因此，本节课的课堂气氛应该充满尊重，理解，充分发挥学生的教学主体地位。
所以本节课我打算：在教法上，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
基于本框题的特点，我主要运用了搜集材料法、学生辩论、分组讨论、事例探究法，总结反思等教学方法。
三、教学过程分析：（一）导入新课以复习的方式导入新课回顾上节课的内容，青春期是人生最美好的阶段，充满激情，但也充满问题。
这节课我们就来讨论一下，在青春期我们会遇上什么困惑，我们应该用什么样的态度和方式去解决困惑。
青春圆舞曲
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ａｎｄ ｌｅｄ ｍｅ ｔｏ ｗｒｉｔｅ ｔ ｈｅ ｖｉｏｌｉｎ ｓｏｌｏ“Ｔｈｅ Ｙｏｕｔｈ Ｗａｌｔｚ￣＂（Ｗｒｉｔｔｅｎ ｂｙ Ｆｕ Ｇｅｎｇｃｈｅｎ）
傅 庚辰 ，１９３５年 ｌ１月生于 黑龙江 省双城 县 。著名作 曲家 。中国文学艺术 界联 合会荣誉委 员 、中国音 乐家协会名誉 主席 、国际音理会终身 荣誉 会员 、中国文学艺术界联合 会、 中国音 乐家协会授 予终身成就音 乐艺术 家、全 国政协 八、九、十届教科文卫体委 员会副主任 。
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青春圆舞曲作文600字初中
青春圆舞曲作文600字初中《青春圆舞曲》嘿，小朋友们！你们知道什么是青春吗？青春就像一首欢快的圆舞曲。
就像我们班的运动会，那可是青春的大舞台。
小李同学参加跑步比赛，他跑得飞快，就像一阵风。
汗水湿透了他的衣服，可他一点儿也不放弃，咬着牙往前冲。
这就是青春，充满了努力和坚持。
还有一次，我们一起去爬山。
山可高啦，爬得我们气喘吁吁。
但大家互相帮助，拉着手一起向上。
当我们站在山顶，看着美丽的风景，心里那叫一个高兴。
这也是青春，有朋友的陪伴，充满了温暖和快乐。
青春就像一首美妙的圆舞曲，有汗水，有欢笑，让我们一起快乐地跳起来吧！《青春圆舞曲》小朋友们，今天我来和你们讲讲青春。
在学校的文艺表演上，小红跳了一支舞，那优美的动作，就像一只漂亮的蝴蝶在花丛中飞舞。
大家都使劲鼓掌，那一刻，她的脸上洋溢着自信的笑容。
这就是青春呀，勇敢地展示自己。
还记得那次义卖活动吗？我们把自己的玩具、书本拿出来卖，为了帮助贫困地区的小朋友。
大家忙得不亦乐乎，虽然很累，但是心里特别满足。
这也是青春，充满了爱心和善良。
青春就像一首动听的圆舞曲，让我们一起舞动，一起快乐成长！《青春圆舞曲》小朋友们，咱们来聊聊青春的事儿。
咱们班的足球队，那可是充满了青春的活力。
小王同学踢球可厉害了，每次比赛他都冲在前面。
有一次比赛，对方球队很强，但是咱们队的小伙伴们谁也没害怕，一起努力。
最后赢了比赛，大家高兴得又蹦又跳。
这就是青春，充满了勇气和团结。
还有学校的朗诵比赛，小明紧张得声音都有点发抖，可他还是坚持把诗朗诵完了。
大家都给他加油鼓劲。
这也是青春，有挑战，也有鼓励。
青春就像一首欢快的圆舞曲，带着我们一起旋转，一起进步！。
青春圆舞曲教学设计
《青年友谊圆舞曲》教学设计易县实验初级中学许国英一、教材简介：本歌曲是2012年教育部审定的人音版新教材，七年级上册第二单元的一首歌曲。
由3/4拍写成，C大调，一段体，小快板速度，有鲜明的圆舞曲特点。
歌曲主题反映了青年人朝气蓬勃、乐观向上的精神风貌，表现了青年人珍惜友谊、团结，热爱和平，并为争取世界和平贡献力量的崇高精神。
二、教学目标：（根据新课标的三维目标设立）1、通过学习，能用正确的演唱姿势、饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。
2、了解并对圆舞曲音乐感兴趣，掌握三拍子强弱规律，学习三拍子指挥图式，认识自然大调音阶。
3、感受歌曲情绪，引导学生珍惜友谊、团结，热爱和平，并为争取世界和平贡献力量的崇高精神。
三、教学设计及说明：七年级学生正处于青春懵懂期，参与交往、表现欲望很强，本课从音乐本体出发，以学生为主体，教师为主导，开展多种多样的音乐实践活动是本课的特点。
本课以“听一听——拍一拍——唱一唱——比一比——说一说——跳一跳”等多种音乐活动为链接，“强调音乐实践，鼓励音乐创造”，将音乐知识有机渗透在活动中。
用美的音乐、美的画面，美的舞蹈，激发学生学习兴趣，丰富学生情感，陶冶高尚情操，树立正确的人生观和价值观。
四、教学重难点：（本歌具有圆舞曲风格，所以把三拍子的强弱作为重点，歌曲第三句波浪式小跳的音准学生掌握起来有点难，第六句的高音3学生不易唱准，所以做为难点）1、重点：三拍子的强弱规律，有感情的演唱歌曲2、1 5 3｜2 1 4｜6〃3 5|2––|和5 3 3| 2 17 6 | 5〃6 7|1––|的音准五、教具准备：钢琴，大鼓、沙锤、多媒体课件六、教学过程听一听（5分钟）导课：（课件展示，视频导入）用有音画效果的视频导入，视听结合，美轮美奂，更能激发学生的学习兴趣，让学生更直观的感受到音乐的基本情绪。
问题：1、是一个什么活动场面？（聚会、联欢、载歌载舞。
）培养学生的表达能力2、歌曲的情绪？（热情、欢快、活泼），培养对音乐的感受能力。
青春圆舞曲
青春圆舞曲【梗概】本文讲述的是冷殇和暖阳之间友情越位，恋爱未满的矛盾纠结校园琐事，俩人都有清晰的感觉，但都不愿意戳开那层窗户纸。
谈不上为什么，或许是新时代青年恋情，或许是友情中多少掺杂爱情成分，可能都猜错了。
但不管怎么样，冷殇的大学爱情史波折起伏，一次次尝试和探索，抱着对爱情的美好向往而不写追求。
企图找到最适合自己的，自己适合的女友。
（一）“圣诞节，你不回家吧？”“不回，怎么？”“我可以去找你玩吗？”“可以啊！欢迎之至。
”一阵QQ提示音闪动，冷殇做出了一个约定，安排好了圣诞假期：要陪着来自青海大学的好友暖阳，至于日程计划，冷殇毫无头绪，自然也不会去想啦。
对于暖阳，最深的印象也就是儿时在一起玩过，后来随着上学分班，七八年都未曾联系过。
翻找最近的一次记忆，也就是高中时在校外的某天邂逅过，除此这些，冷殇再也找不到任何回忆加持塑造暖阳的形象了。
不过没有关系，再续同学情就是了，何必纠结呢。
冷殇是喜欢有人约的，加上零星的小虚荣，回到寝室就和室友吹嘘：暖阳长的还可以，需要女朋友的提前预约呀等等调侃言辞。
而事实上，冷殇才不会希望自己的室友喜欢上暖阳或者暖阳喜欢自己哪个室友，这或许就是无耻的占有欲在作祟吧。
冷殇是没什么情调的人，计划带暖阳去哪儿玩乐也就不存在了，抱着珠城玩乐的地方不是很多的想法（事实上是冷殇不知道，因为他真的不会玩乐），懒洋洋的过着一日三餐，等待暖阳的到来，美其名曰：车到山前必有路，船到桥头自然直。
可是冷殇真的不在乎吗？那又怎么可能呢，有朋自远方来，相应的仪式感还是要有的。
不管出于什么心，冷殇也为暖阳买了好大一包零食、用品什么东东的，怎么说，也不能让自己尴尬，让暖阳失望吧。
眼看着距离圣诞节还有好几天呢，总么也不能傻傻等着暖阳，照常上课、玩耍不断，大学就要有滋有味嘛。
继续说下去之前，不得不谈冷殇有一个固定时间：夜晚九点至十一点。
这是冷殇与霜沐的约定：跑步、谈心、玩乐。
虽然这不是明文约定，不过也是两人心有灵犀不谋而合的习惯罢了。
青春圆舞曲教案
青春圆舞曲教案一、教学目标1.了解圆舞曲的基本舞步和舞蹈节奏；2.学会圆舞曲的基本舞蹈动作；3.提高学生的音乐感知能力和舞蹈协调性；4.培养学生的团队合作精神和表演能力。
二、教学重点1.圆舞曲的基本舞步和舞蹈节奏；2.圆舞曲的基本舞蹈动作。
三、教学难点1.圆舞曲的舞蹈协调性；2.圆舞曲的团队合作精神和表演能力。
四、教学准备1.圆舞曲音乐；2.圆舞曲舞蹈教学视频；3.圆舞曲舞蹈教学PPT。
五、教学过程1. 热身1.学生自由活动，放松身体；2.轻松的舞蹈动作，如：扭动腰部、摇摆手臂等。
2. 圆舞曲基本舞步教学1.教师播放圆舞曲音乐，让学生感受音乐的节奏；2.教师示范圆舞曲的基本舞步，让学生模仿；3.学生分组练习基本舞步，教师巡视指导。
3. 圆舞曲基本舞蹈动作教学1.教师播放圆舞曲音乐，让学生感受音乐的节奏；2.教师示范圆舞曲的基本舞蹈动作，让学生模仿；3.学生分组练习基本舞蹈动作，教师巡视指导。
4. 团队合作练习1.学生分组进行圆舞曲的团队合作练习；2.教师巡视指导，帮助学生提高团队合作精神和表演能力。
5. 表演展示1.学生进行圆舞曲表演展示；2.教师进行点评，帮助学生提高表演能力。
六、教学总结1.通过本次教学，学生了解了圆舞曲的基本舞步和舞蹈节奏；2.学生学会了圆舞曲的基本舞蹈动作；3.学生提高了音乐感知能力和舞蹈协调性；4.学生培养了团队合作精神和表演能力。
七、教学反思1.教师应该更加注重学生的个性化差异，根据学生的不同特点进行教学；2.教师应该更加注重学生的实际操作能力，多进行实践教学；3.教师应该更加注重学生的表演能力，多进行表演训练。
中学音乐教案模板青春圆舞曲(优秀4篇)
中学音乐教案模板青春圆舞曲（优秀4篇）青春舞曲音乐教案篇一教学目标1、了解音乐知识——圆舞曲，感受体会圆舞曲音乐的风格。
2、学唱歌曲《青春友谊圆舞曲》，能用正确的歌唱姿势、饱满的声音演唱。
3、尝试二声部创作，体会合作的乐趣。
教学重点、难点1、能用正确的歌唱姿势、饱满的声音演唱歌曲《青春友谊圆舞曲》。
2、尝试二声部创作，体会合作的乐趣。
教学过程一、组织教学：课前播放音乐，二、同学们，听说过华尔兹吗？知道老师跳的是什么舞吗？师随音乐跳起舞步。
三、新课1师：今天这节课我们就一起来学习具有舞曲风格的歌曲《青年友谊圆舞曲》。
2师：请同学们看歌谱听音乐，选择你能回答的问题。
（1）调号（2）拍号（3）强弱规律（4）速度（播放唱三段）生，答师用手划拍，提示三拍子指挥图示。
师清唱乐谱，请思考，歌曲的结束音是什么？曲谱都由哪些音符组成？（2）师：学生第一次视唱，挥着三拍子跟钢琴视唱歌谱。
（3）学生第二次视唱，挥三拍子并学习用饱满的声音演唱。
（4）学唱歌曲（注意歌唱姿势，表情自然，用饱满的声音演唱。
）（5）生唱词第二次。
四、编创把我们的歌曲加入合唱的方式，会是音乐变得丰富，饱满，有层次感。
学生发言，尝试合唱创作。
366︱4ⅰⅰ︱7.656︱3--︱533︱2ⅰ76︱5.67︱ⅰ--‖1--︱2--︱3--︱1--︱533︱2ⅰ76︱︱5.55︱5---‖分小组竞赛，看哪组歌声最具美感。
（音色、声音位置统一）1、柯尔文手势练和声（1）高声3，低声部1.（2）567ⅰ和55552、一组唱谱跟唱自己声部，老师弹另一个声部3、两组合唱，保持音量，不要争相盖过另一声部。
两个声部保持音量上的平衡。
提醒学生歌唱的状态，用自然正确的方法演唱，避免大喊大叫。
4、合唱三段师：通过演唱，你知道歌曲所表达的中心是什么？生答：呼唤友谊、和平、团结。
五师：是啊，每个人都希望能生活在和平、友谊、团结的环境。
人们用不同的方式表达对和平、友谊、团结的呼唤。
青春圆舞曲PPT
我们要主动适应生活中的变化 面对青春期的种种困惑和难题,我们不能回避,不能畏惧.当遇 到从未经历过的变化时,要沉着应对;当面临从前未曾遇到过的新问 题时,要冷静分析. 我们要积极寻求适当的解决方案 对于遇到的种种问题和困惑,我们要主动和老师交流,积极与 父母沟通,争取从他们那里获得更多的生活经验和人生道理,同时 又要提高自己解决问题的能力. 我们要学会设计自己的青春路 人生道路十分漫长,而关键处只有几步.正确理解和把握青春期, 能为一生的发展打好基础.面对青春期的变化,我们需要进行积极的 自我调节,决不能沉溺于个人的情绪中,要在更广阔的视野中思考自 己的成长,设计自己的青春之路 . 我们生活在社会中,需要积极适应社会,创造生活.只有找到个 人成长与社会发展的结合点,才能够更健康,更完美地走好青春之路.
鸡与大蟒蛇
在一个动物园里,饲养员每天都要喂一大盆肉给大蟒蛇吃.有一 天,饲养员突然想看看大蟒蛇吃鸡会是什么样子.于是他就关了一只 鸡到养大蟒蛇的笼子里.这只可怜的鸡遭遇这飞来横祸,本应该坐以 待毙,可是它一下,反正是一死,干嘛要等死呀,也许搏斗一番还有活 命的机会呢.在这个信念支撑之下,它使劲地飞了起来,狠狠地对大 蟒蛇猛啄,而大蟒蛇被这突如其来的猛攻弄得措手不及,被啄得眼睛 都睁不开了,根本没有还手之力.一个小时之后,大蟒蛇丧生在这只 胆大妄为的鸡的嘴下,成了可怜的牺牲品.
近墨者黑,跟着坏人学抢劫
16岁的刘某经常和孔某,魏某一起玩,常听孔某,魏某二人一次 偷了什么东西, 又一次偷了什么东西,看经常大手大脚的花钱,非常 羡慕,于是产生了抢劫的念头.2002年2月6日19时40分左右,刘某某 在孔某怂恿下,手持尖刀,来到哈尔滨市香坊区红旗大街附近的一个 大院内,见一妇女独自回家,遂用尖刀将其逼住,抢得手机一部,人民 币400元.公安机关接到报案后,经过严密侦查,将刘某某抓捕归案. 刘某某最终因抢劫罪被人民法院依法判处有期徒刑三年.
初中初二作文抒情哲理散文：青春圆舞曲
青春圆舞曲
本文作文是关于初二作文的抒情哲理散文青春圆舞曲，欢迎阅读。
如果把人生比作为一首优美的乐曲，那么青春就是一张乐谱，谱写着人生。
如果把人生比作为一朵鲜艳的花儿，那么青春就是一片绿草，衬托着人生。
如果把人生比作为一杯苦涩的咖啡，那么青春就是一颗糖，增甜着人生。
进入青春的我们，苦恼着，快乐着。
步入初中的我，我觉得我更叛逆了，更不乖了。
也许是初中的科目增加了吧，也许是初中的知识的难度增加了吧。
学习生活使我顾此彼失，让我不知所措。
老师讲的太快了，不能与其他同学共同前进，导致我下课不得不找其他好学生的笔记来抄一抄，可能也是因为我的理解能力差，不能理解老师讲的知识。
这些都令我很苦恼。
青春带来的不仅仅是烦恼与压力，还有更多的动力。
人们常说有了压力就有了动力。
因为我的成绩正在慢慢的退缩，我想都已经初二了，再不努力将来就。
于是我每天回家就把当天的作业做完，并且复习着，预习着。
只要我累了就想起：我的父母正在为我打拼，不再不努力什么都不是…
人生青春带给我们的很多，可能是许多美好的事物，也许是很多残酷的现实，所以我们要正式青春！，要将压力改为动力，要知道门前流水尚能西！
人生因青春而精彩！
人生因青春而丰富！
人生因青春而炫丽！
我要在我的生命里奏一曲青春的圆舞曲！
初二:_____疯孓。
青春圆舞曲PPT
青 年 友 谊
圆 舞 曲
青年友谊圆舞曲 - 创作背景
• 1955年，中国青年代表团准备参加由苏联发起、 社会主义阵营广泛参与、在波兰举行的第五届青 年与学生和平友谊联欢节，联欢节的主题是和平、 友谊、团结。当时世界青年联欢节向全世界征集 歌曲，团中央配合这个联欢节，当时也搞了征歌 活动，《青年友谊圆舞曲》就是在这次征歌活动 中创作出来的。当时，曲作者天戈和词作者江山 同在北京群众艺术馆工作，都才二十几岁。天戈 先写的曲子，江山用一个晚上就填好了词，俩人 又一块修改定稿。
听一听 想一想
展现在我们面前的是怎样的一幅场景？ 集中体现了什么？
中速稍快 活泼的
齐唱
声 歌 声
• 举国欢腾的歌舞场景。体现了广大人民群众热爱 祖国的真挚感情，也表达了人民对祖国和谐发展、 繁荣富强的衷心祝福。
歌曲介绍
最初，这首歌唱响在当年的国庆节联欢晚会上，成 为天安门广场狂欢人群跳集体舞的伴奏音乐。此后 多年在群众中广为流传。2009年，为庆祝中华人民 共和国诞生60周年，这首歌又一次回响在天安门广 场的联欢晚会上。众多党和国家领导人与广大群众 在这首歌的旋律中欢歌曼舞，使天安门广场汇成一 汪欢乐的海洋。
舞 曲
根据舞蹈节奏写成的 器乐曲或声乐曲称为 舞曲。
• 舞曲一般根据节拍或特性节奏区分为： 三拍子舞曲(圆舞曲) 二拍子舞曲(波尔卡) 四拍子舞曲(探 戈)
圆舞曲（Waltz）
• 圆舞曲:又称“华尔兹”，它是起源于奥地 利民间的额一种三拍子的舞蹈。分快步与 慢步两种，舞时两人成对旋转。
• 其特点为：节奏明确、轻快，旋律流畅、 热情，节拍感鲜明，第一拍重音较为突出。
讨论 归纳
1.速度-----
青春圆舞曲简谱
青春圆舞曲简谱青春圆舞曲简谱1. 曲目简介《青春圆舞曲》是一首洋溢着青春气息的流行曲目。
它轻快明快的旋律，让人听了感到无比愉悦和轻松。
这首歌曲一经推出，立即风靡全球，成为当时最受欢迎的歌曲之一。
2. 谱曲介绍《青春圆舞曲》是由美国音乐家保罗·安卡创作的。
他的音乐以轻快欢愉的风格为主，这些音乐充满了青春和活力的气息，深受年轻人的喜爱。
3. 简谱部分（以下为简谱，仅供参考）C(8) C(8) D(8) E(8) E(8) D(8) E(8) F(8)G(8) G(8) A(8) G(8) F(8) E(8) E(8)C(8) C(8) D(8) E(8) E(8) D(8) E(8) F(8)G(8) G(8) A(8) G(8) F(8) E(8) E(8)A(8) A(8) G(8) G(8) F(8) F(8) E(8) E(8)D(8) D(8) C(8) C(8) D(8) D(8) G(8) G(8)4. 曲调特征《青春圆舞曲》的曲调明快有力，透露出一种强烈的青春活力和生命力。
这首曲子的节奏鲜明、跳跃，让人忍不住想要跟着节奏一起起舞。
5. 音乐风格《青春圆舞曲》是一首轻快的流行音乐，它结合了摇滚、欧洲华尔兹和当时流行的各种舞曲元素。
该曲风格鲜明，填词简单，歌曲易于记忆和唱吟，深受广大歌迷的喜爱。
6. 歌词部分《青春圆舞曲》的歌词简单明了，充满了对青春活力和美好生活的渴望和追求。
这首歌曲诠释了青春正能量的美好，鼓舞着广大年轻人勇敢前行、追求梦想的信念。
7. 听歌心得听《青春圆舞曲》让人感受到欢快和自由的气息，让人忍不住想要起舞跳跃。
这首歌曲在节奏、旋律和歌词上都充满了正能量的力量，鼓舞着人们积极面对生活、追求幸福。
8. 总结《青春圆舞曲》是一首充满生命力和活力的流行曲目，它的旋律明快、鲜明，轻松愉快的气氛让人心情开朗、充满了生命力。
它告诉我们，无论我们走到哪里，无论我们遇到什么样的困境，只要我们保持积极的心态，坚定信念，相信未来，我们就能够战胜一切困难前行，迎接更加美好的生活。
青春圆舞曲-冀少版九年级上册教案
青春圆舞曲-冀少版九年级上册教案一、教学背景本教材适用于冀教版九年级上册音乐课，属于人教版九年级音乐教材。
在本课程中，主要涉及到音乐的欣赏、理解和创作，培养学生对音乐的兴趣和爱好，拓展学生的音乐视野，提高学生的审美能力。
二、教学目标1.了解青春圆舞曲的音乐特点和历史背景，了解作曲家布鲁姆菲尔德的生平和成就。
2.培养学生的音乐欣赏能力和审美能力，通过欣赏青春圆舞曲，感受音乐的美妙。
3.引导学生通过创作，表达自己的情感和思想，提高学生的音乐创作能力和综合素质。
三、教学内容和步骤1.学习青春圆舞曲的音乐特点和历史背景•讲解青春圆舞曲的音乐元素，如节拍、旋律、和声、曲式等，让学生了解音乐的基本构成元素和结构。
•介绍作曲家布鲁姆菲尔德的生平事迹和音乐成就，让学生了解国外著名的音乐家和作品。
2.欣赏青春圆舞曲•演奏青春圆舞曲，让学生感受音乐的美妙，并引导学生发表听后感，让学生了解音乐和人生的关系。
•以问题为导向，让学生探究青春圆舞曲所表达的情感和意义，加深学生对音乐的理解和认识。
如：–青春圆舞曲的起伏变化有何特点？–青春圆舞曲有何寓意？–你听了青春圆舞曲的感受是什么？3.创作乐曲•利用课余时间，让学生自由组合节拍、旋律、和声、曲式等音乐元素，创作属于自己的音乐作品，并分享给大家。
•分享创作过程和心路历程，加深学生对音乐创作的认识和理解。
四、教学方法本节课主要采用情境式教学、探究式教学、体验式教学、合作式学习等方法，以学生为中心，以教学活动为主线，注重在情境中感受音乐，提高学生的参与度和学习兴趣，让学生在体验中学习，创造性地发挥。
五、教学评价在本节课中，学生将通过听、说、读、写、评、创六种语言运用方式，全方位地感受音乐、理解音乐、表达音乐，提高学生的语言表达能力和综合素质，从而达到较好的教学效果。
同时，学生可以在教师的引导和激发下，充分发挥自己的想象力和创造力，将音乐课堂变成一个富有活力和创意的空间。