荷叶母亲优质课教案优选稿
2024年《荷叶母亲》公开课教案精选
2024年《荷叶母亲》公开课教案精选一、教学内容本节课选自教材《语文》八年级上册第二章《秋天的怀念》中的《荷叶母亲》。
详细内容包括：理解文章的含义，分析文章的写作背景；掌握课文生字词，解读课文内容，感受作者对母亲的思念之情；学习并运用课文中的修辞手法。
二、教学目标1. 理解课文内容，体会作者对母亲的怀念之情。
2. 掌握课文生字词，学习并运用课文中的修辞手法。
3. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的修辞手法及其作用，体会作者情感。
教学重点：掌握课文生字词，分析课文内容，学习修辞手法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示荷叶的图片，引出课题《荷叶母亲》，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，了解课文大意，找出课文中生字词，并尝试理解。
3. 讲解：教师讲解课文生字词，分析课文内容，引导学生体会作者情感。
4. 例题讲解：讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，分析其在文中的作用。
5. 随堂练习：学生运用所学的修辞手法，进行仿写练习。
6. 小组讨论：分组讨论课文的主题思想，分享学习心得。
六、板书设计1. 《荷叶母亲》2. 生字词：3. 修辞手法：比喻、拟人4. 课文结构：七、作业设计1. 作业题目：结合本节课学习的内容，以“我的母亲”为题，写一篇作文。
答案：略。
2. 作业题目：分析课文中的修辞手法，举例说明。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于母亲的文学作品，如朱自清的《背影》等，进一步体会母爱的伟大。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解课文中的修辞手法及其作用，体会作者情感。
2. 例题讲解：讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，分析其在文中的作用。
3. 作业设计：结合本节课学习的内容，以“我的母亲”为题，写一篇作文。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 理解课文中的修辞手法及其作用修辞手法是语文教学中的重要内容，本节课中涉及的修辞手法有比喻、拟人等。
七年级语文《荷叶母亲》优质教案教学
七年级语文《荷叶母亲》优质教案教学一、教学内容本节课，我们将学习七年级语文教材中《荷叶母亲》这篇文章。
该文选自教材第二单元“父母之爱”章节，主要讲述荷叶母亲以无私爱呵护着荷花，寄托作者对母爱赞美。
详细内容将围绕文章主题、结构、修辞手法等方面进行讲解。
二、教学目标1. 理解文章内容，体会母爱伟大；2. 掌握文章主题、结构、修辞手法等；3. 培养学生阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解文章深层含义，体会母爱伟大；2. 教学重点：掌握文章主题、结构、修辞手法等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：展示荷叶与荷花图片，引导学生思考二者之间关系，引出本课主题。
2. 初读课文：让学生自主阅读课文，解文章大意，同时注意生字词读音和书写。
3. 精读课文：详细讲解文章主题、结构、修辞手法等，通过提问、讨论等形式，帮助学生深入理解文章内容。
4. 实践情景引入：让学生回忆自己与母亲相处点滴，分享感动时刻，体会母爱伟大。
5. 例题讲解：针对文章中难点和重点，设计例题进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
6. 随堂练习：布置与文章相关练习题，让学生当堂完成，及时巩固所学。
六、板书设计1. 文章主题：荷叶母亲——母爱赞歌2. 结构：总分总3. 修辞手法：比喻、拟人、排比等七、作业设计1. 作业题目：（1）根据文章内容，用自己话概括荷叶母亲形象特点。
（2）以“母爱”为主题，写一篇200字左右作文。
2. 答案：（1）荷叶母亲形象特点：无私奉献、关爱子女、坚韧不拔。
（2）作文答案略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他赞美父母文章，如《背影》、《母鸡》等，进一步体会父母之爱，培养学生感恩意识。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
是导入环节实践情景引入，是例题讲解和随堂练习设计，是作业设计与课后反思。
初一语文下册《荷叶母亲》的教学设计一等奖
初一语文下册《荷叶母亲》的教学设计一等奖1、初一语文下册《荷叶母亲》的教学设计一等奖教学目标：1、知识与技能目标：赏析文中优美的句子，掌握以物喻人的写作手法。
2、过程与方法目标：培养学生合作探究的能力。
3、情感态度价值观目标：感悟母爱，学会感动。
教学重点：以物喻人的写作手法教学难点：赏析“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”课时：一课时教学设计导入新课：两个场景导入。
（2分钟）1、记不清具体的时间了，我只知道那是九月份的某个晚上，这一天我值班。
下了晚自修后，我来到女生宿舍三楼查寝。
走廊上，一位母亲向生活指导老师借了吹风机，慌忙唤了女儿过去，就站在那个饮水机旁，吹风机的声音隆隆响起，那位母亲慢慢抚摸着女儿柔顺的长发，直到熄灯还不舍得离去。
2、九月正是甲型流感风行之时，因此，桐乡市各所学校都不准闲杂人等进入校区。
我们学校自然也是如此，于是，每日下班回家之时总能看见许多的家长在门口张望，期盼着自己孩子的身影。
一日，我像往常一样上班，门口依旧有一大堆的家长，趁着门卫不注意，一位母亲健步如飞，逃脱了门卫的“魔掌”，直往宿舍的方向飞奔去。
教师小结：从这两个事例中，我们能看出什么？——母亲对于孩子的关心与爱。
今天我们就要来学习一篇关于母爱的文章：《荷叶母亲》。
一、听读课文，做回评委（7分钟）1、正字正音：并蒂(dì)花瑞菡萏(hàndàn)敧(qī)斜慈怜荫蔽（yīn）2、学生评价朗读：以字词，句读，情感三方面为评判标准（做到准确、流利、有感情），点评朗读。
3、教师点评朗读。
二、齐读课文，寻找感动（4分钟）问题1：文中的我感动于哪一个画面？（具体一些）主要是在文中的哪几个自然段？明确：一片大荷叶慢慢倾侧下来，覆盖在红莲上面，为红莲遮拦了风雨。
集中在6—7自然段。
问题2：读一读，为这一幅画面取一个好听的名字。
明确：【设想：荷叶遮、盖莲图】，荷叶护莲图。
《荷叶母亲》公开课教案(精选
《荷叶母亲》公开课教案(精选一、教学内容本节课选自教材《语文》第七册第四单元《自然与生命》中的《荷叶母亲》一文。
详细内容包括：课文阅读与理解，词语、句式学习，作者情感态度分析，以及课后思考练习。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握文章主题。
2. 学生能够学会本课生字、新词，掌握文章中关键句式，提高语文素养。
3. 学生能够理解作者对荷叶母亲的赞美之情，培养关爱自然、珍爱生命的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：课文第二段对荷叶母亲的形象描绘，以及作者情感态度的理解。
教学重点：正确朗读课文，掌握生字、新词，理解课文主题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示荷叶图片，引导学生谈论荷叶的特点，激发学生对自然生命的兴趣。
2. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，指导学生注意字音、停顿、语气等。
（2）学生自读课文，边读边思考问题。
3. 词语学习：（1）教师出示生字、新词，引导学生读、写、理解。
（2）学生用新学的词语造句，巩固记忆。
4. 例题讲解：（1）分析课文第二段，讲解荷叶母亲的形象描绘。
（2）讨论作者情感态度，引导学生体会作者对荷叶母亲的赞美。
5. 随堂练习：（1）学生根据课文内容，绘制荷叶母亲形象。
（2）仿写一段描绘自然生命的文字。
六、板书设计1. 课文《荷叶母亲》2. 中心思想：关爱自然，珍爱生命3. 关键词语：荷叶、母亲、赞美、自然、生命4. 作者情感：敬爱、赞美七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，概括文章主题。
（2）以“荷叶母亲”为题，写一篇赞美自然生命的作文。
2. 答案：（1）文章主题：课文通过描绘荷叶母亲的形象，表达了对自然生命的赞美之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解程度，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的自然现象，学会关爱自然。
《荷叶母亲》公开课优质教案精选
《荷叶母亲》公开课优质教案精选一、教学内容本节课选自人教版语文三年级上册第七单元《荷叶母亲》。
详细内容包括：理解课文内容，体会作者对荷叶的赞美和对母爱的感悟；学习生字词，如“莲”、“蓬”、“荫”等；掌握课文中的修辞手法和句型结构。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受荷叶母亲的形象，体会母爱的伟大。
2. 学习生字词，提高词汇积累和语言表达能力。
3. 掌握课文中的修辞手法，培养学生的文学素养。
三、教学难点与重点难点：理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
重点：体会母爱的伟大，学习生字词，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课文、字典、练习本五、教学过程1. 导入：展示荷叶与荷花的图片，引导学生观察并描述它们的特点，引出本课主题。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，标注生字词。
3. 课堂讲解：讲解生字词，分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
4. 例题讲解：选取课文中的典型例句，讲解其修辞手法和表达效果。
5. 随堂练习：学生仿写课文中的句子，运用所学的修辞手法。
6. 小组讨论：分组讨论荷叶母亲的形象，母爱的体现，分享各自的理解。
8. 课堂拓展：引导学生思考如何将课文中的荷叶母亲形象与现实生活中的母爱相结合，进行口头表达。
六、板书设计1. 《荷叶母亲》2. 生字词：莲、蓬、荫、摇曳、呵护等3. 修辞手法：比喻、拟人4. 课文要点：荷叶母亲形象、母爱的伟大七、作业设计1. 作业题目：以“荷叶母亲”为题，写一篇短文，描述你眼中的母爱。
2. 课后练习：运用课文中的修辞手法，修改自己的一篇作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解，对母爱的感悟，以及修辞手法的掌握程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、体会母爱，将所学知识运用到实际中，提高写作水平。
同时，开展“亲情故事会”活动，让学生分享自己和家人的温馨故事，增进亲情感悟。
重点和难点解析1. 教学目标中的“体会作者对荷叶的赞美和对母爱的感悟”。
《荷叶母亲》优秀教案
《荷叶母亲》优秀教案一、教学内容本节课选自人教版语文三年级上册第七单元《大自然的声音》一课，具体内容包括教材第二十二章节《荷叶母亲》。
课文通过描述荷叶如何保护小青蛙，借以赞美母爱的伟大。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对母爱的赞美。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高提取信息、概括归纳的能力。
3. 情感态度与价值观：感受母爱的伟大，培养关爱他人、珍惜亲情的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者对母爱的赞美。
2. 教学重点：通过朗读、交流、讨论，提高学生的语文素养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、课文挂图。
2. 学具：课文朗读录音、学习单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：播放荷叶母亲的故事录音，引导学生进入情境。
2. 自主学习：学生朗读课文，了解课文大意，圈画出生字词。
3. 合作交流：分小组讨论，解决生字词，交流课文主要内容。
4. 例题讲解：教师针对重点句子进行讲解，引导学生体会母爱的伟大。
5. 随堂练习：学生完成学习单，巩固所学知识。
6. 朗读感悟：学生有感情地朗读课文，感受母爱的伟大。
六、板书设计1. 课题：《荷叶母亲》2. 结构：总分总3. 重点词语：母爱、保护、伟大、赞美七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于母爱的作文。
2. 答案：无固定答案，要求表达真情实感，语言流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的母爱，学会感恩和回报。
组织学生参加“感恩母亲”的活动，如写信、做手工等，将所学知识内化为自身情感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定要紧密结合教材内容和学生的实际水平。
七年级语文《荷叶母亲》教案优秀
七年级语文《荷叶母亲》教案优秀一、教学内容1. 课文《荷叶母亲》的阅读与理解；2. 生字词的学习与掌握；3. 分析课文中的修辞手法；4. 领会作者通过荷叶母亲这个形象所表达的主题思想。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词；2. 学生能够分析课文中的修辞手法，领会作者的表达意图；3. 学生能够通过课文学习，培养对亲情的感悟，增强对家庭、对父母的感恩之心。
三、教学难点与重点重点：课文《荷叶母亲》的阅读与理解，生字词的学习与掌握。
难点：分析课文中的修辞手法，领会作者通过荷叶母亲这个形象所表达的主题思想。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔；2. 学具：学生课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过多媒体展示荷叶母亲的图片，引导学生思考荷叶母亲的特点和象征意义；2. 阅读理解：学生自读课文《荷叶母亲》，教师提问检查学生对课文的理解程度；3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，学生跟读，理解词义；4. 修辞手法分析：教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，学生跟随教师一起探讨；5. 主题思想讲解：教师讲解课文所表达的主题思想，学生认真听讲，领会作者的意图；6. 随堂练习：教师出题，学生现场作答，检测学习效果；8. 作业布置：教师布置作业，学生认真完成。
六、板书设计板书设计如下：荷叶母亲阅读理解生字词学习修辞手法分析主题思想讲解七、作业设计1. 作业题目：请根据课文《荷叶母亲》，用自己的话描述荷叶母亲的特点和象征意义。
答案示例：荷叶母亲是一种伟大而无私的象征，她用自己的身体保护着荷叶宝宝，让他们在水中茁壮成长。
荷叶母亲象征着母爱的伟大和无私，她为我们付出一切，值得我们尊敬和爱戴。
2. 作业题目：请从课文中找出你认为最美的句子，并说明为什么。
答案示例：我认为最美的句子是“荷叶母亲弯弯的身子，像一只绿色的船，载着荷叶宝宝在水中飘荡。
”这句话通过形象的比喻，生动地描绘了荷叶母亲的形态和她在水中的优美姿态，让人感受到母爱的美好。
七年级语文《荷叶母亲》教案(优秀
七年级语文《荷叶母亲》教案(优秀一、教学内容本节课选自七年级语文教材第二单元《秋天的怀念》，详细内容为《荷叶母亲》一文。
文章通过对荷叶的细腻描绘，展现了母爱的伟大和无私。
二、教学目标1. 理解文章的主题，感受母爱的伟大。
2. 掌握文章的写作技巧，提高写作能力。
3. 培养学生的阅读兴趣，激发对生活的热爱。
三、教学难点与重点难点：理解文章中对母爱的深层含义。
重点：学习文章的写作技巧，提高写作能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示荷叶的图片，引导学生关注荷叶的特点，引发学生对文章的兴趣。
2. 朗读课文：学生齐读课文，感受文章的韵律美。
3. 精讲课文：分析文章的写作技巧，如比喻、拟人等，讲解文章中母爱的表现。
4. 实践情景引入：让学生回忆自己母亲关心照顾自己的场景，分享感受。
5. 例题讲解：选取文章中的精彩句子，分析其表达效果。
6. 随堂练习：让学生运用所学写作技巧，写一段关于母爱的文字。
六、板书设计1. 课文《荷叶母亲》2. 重点词语：母爱、荷叶、呵护、无私3. 写作技巧：比喻、拟人七、作业设计1. 作业题目：以“母爱”为主题，写一篇短文。
答案示例：母爱如阳光，温暖我成长。
小时候，我总是感冒，妈妈每晚都会起床给我盖被子。
有一次，我醒来发现妈妈趴在床边睡着了，手里还紧紧握着给我盖的被子。
那一刻，我感受到了母爱的伟大。
2. 课后反思及拓展延伸让学生结合课文，思考母爱在日常生活中的体现，鼓励学生在家庭中关心父母，学会感恩。
八、课后反思重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的环节设计。
3. 例题讲解与随堂练习的深度和广度。
4. 作业设计的针对性和反思性。
5. 课后反思的深入性和拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接关系到教学效果的达成。
在《荷叶母亲》这节课中，难点设置为理解文章中对母爱的深层含义，重点则是学习文章的写作技巧，提高写作能力。
荷叶母亲市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案幼儿园
荷叶母亲教案幼儿园一、教学目标1. 学习了解荷叶母亲的特点和功能。
2. 培养幼儿对荷叶母亲的情感和兴趣。
3. 提高幼儿的操作和动手能力。
二、教学重点1. 让幼儿了解荷叶母亲的外观和功能。
2. 培养幼儿的动手能力。
三、教学准备1. 荷叶母亲模型。
2. 干净的桌子和椅子。
3. 水彩笔和彩纸。
四、教学过程1. 教师引入（5分钟）教师可以先和幼儿们谈论一下荷叶母亲是什么，引发幼儿对荷叶母亲的兴趣和好奇心。
然后，教师可以展示荷叶母亲模型，让幼儿们观察并描述荷叶母亲的外观和功能。
2. 认识荷叶母亲（10分钟）引导幼儿们用水彩笔或彩纸，按照自己的想象和创意，给荷叶母亲上色。
在幼儿完成作品后，教师可以邀请幼儿们依次展示和分享自己的作品，讲解自己对荷叶母亲的理解和感受。
3. 制作荷叶母亲（20分钟）教师提供彩纸或其他材料，引导幼儿们根据自己的想象和创意，利用提供的材料制作一个属于自己的荷叶母亲。
教师可以提供一些简单的制作技巧和示范，同时鼓励幼儿们发挥自己的想象和创造力。
4. 游戏时间（10分钟）教师可以设置一个游戏环节，让幼儿们在教师的引导下，学习如何正确地摘取和折叠荷叶。
这不仅能够培养幼儿的操作和动手能力，还能加深他们对荷叶母亲的了解和体验。
5. 总结回顾（5分钟）教师可以邀请幼儿们共同回顾今天的学习内容，简单总结一下荷叶母亲的特点和功能。
同时，教师可以鼓励幼儿们展示自己的荷叶母亲作品，并对他们的努力给予肯定和认可。
五、教学延伸1. 教师可以在课后带领幼儿们实地观察荷叶母亲，进一步了解和学习荷叶母亲的特点和功能。
2. 教师可以邀请家长和幼儿一起参与制作荷叶母亲的活动，增进家校合作，共同培养幼儿的动手能力和创造力。
六、教学评估教师可以通过观察幼儿的参与程度、作品质量以及他们对荷叶母亲的理解程度进行评估，并给予适当的鼓励和反馈。
七、教学反思教师应该根据幼儿的实际情况和发展需求，灵活调整教学内容和方式。
同时，教师还需要注重营造良好的教学环境，激发幼儿的学习兴趣和积极参与。
2024最新-荷叶母亲教学设计(优秀4篇)
荷叶母亲教学设计（优秀4篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么应当如何写教案呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，以下是小编为家人们收集的荷叶母亲教学设计（优秀4篇），欢迎参考阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
课文荷叶母亲优秀教案篇一教材分析：《诗两首》是七年第五单元以亲情为主题的一篇自读课文，都抒发子女对母亲的爱，在母亲身边，孩子沐浴母爱的光辉，是何等幸福快乐；心中的雨来了，只有母亲，才是子女在无遮拦天空下的荫蔽，读这篇课文，让学生学会用心灵去跟作者进行交流、对话，去分享那真挚美好的亲情。
学情分析：七年级学生已有独立识字能力。
因此本课的生字词由学生在家独立完成。
文章内容简单，学生容易理解，关键语句多角度感悟文章，从而激发学生热爱生活，热爱亲人的感情，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。
教学目标：（1）正确、流利、有感情地朗读诗文；（2）整体感知课文，理解诗的思想内容；（3）体会诗的写作特色。
教学理念：1、学生是学习和发展的主体，教师是活动的积极组织者和引导者。
语言教学应以读为基础，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。
2、自主探究的学习方法，让学生对文章有自主的感受、体验和理解。
教学重点、难点：重点：（1）正确、流利、有感情地朗读这两首诗（2）整体感知课文，理解诗的思想内容难点：体会诗的写作特色教学过程：一、放磁带《烛光里的妈妈》激情导入：母爱是世界上最伟大的一种感情，也最能集中地体现亲情，所心在中外文学史上，母爱是文学作品中一个永恒的主题。
提起它，我们的脑子里就会涌现出许多关母爱的语句，下面，就请同学们交流搜集的有关母爱的语句。
生1、“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”生2、“慈母手中线，游子身上衣……生3：世界的一切光荣和骄傲，都来自母亲——高尔基……师：是的，一次回眸，一个抚摸，每一个平凡的动作都会牵动为人子女的情思，今天我们来学习冰心的深情之作——《荷叶母亲》。
七年级语文《荷叶母亲》教案优秀
七年级语文《荷叶母亲》教案优秀一、教学内容本节课选自人教版语文七年级上册第四单元《散文诗两首》中的《荷叶母亲》。
全文通过描述荷叶对荷花的呵护，借景抒情，展现了母爱的伟大和无私。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
2. 学会通过抓关键词、句子，品味语言，感受散文诗的语言特色。
3. 领悟母爱的伟大，培养热爱母亲的情感。
三、教学难点与重点教学重点：通过朗读、感悟，理解课文内容，体会母爱的伟大。
教学难点：理解散文诗的语言特色，培养学生的审美情趣。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、预习作业、课堂练习本。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放课文朗读录音，让学生初步感受课文的美。
（2）引导学生分享预习作业，了解学生对课文的初步理解。
2. 自主学习（1）让学生自读课文，边读边思考：课文主要描述了什么？表达了怎样的情感？3. 精讲细读（1）学习第一至第三自然段，抓住关键词“荷叶”、“荷花”，理解母爱的呵护。
（2）学习第四至第六自然段，通过对比手法，体会母爱的伟大。
（3）学习第七至第九自然段，感受母爱的无私。
4. 课堂小结六、板书设计荷叶母亲伟大呵护无私七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话描述母爱的伟大。
（2）结合自己的生活实际，写一篇关于母爱的作文。
2. 答案：（1）母爱如荷叶，时刻呵护着我们，为我们遮风挡雨。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过朗读、感悟、分享等方式，让学生深入理解了母爱的伟大，培养了学生的审美情趣。
2. 拓展延伸：（1）让学生课后采访自己的母亲，了解她们对自己的期望和关爱。
（2）推荐阅读朱自清的《背影》，进一步感受父爱。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的精讲细读5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思与拓展延伸的有效性一、教学内容的选择与组织教学内容的选择需紧密结合教材，本节课选取的《荷叶母亲》是七年级上册的一篇重要课文，它以生动形象的比喻展现了母爱的伟大。
荷叶母亲优秀公开课教案5篇
荷叶母亲优秀公开课教案5篇荷叶母亲优秀公开课教案（精选篇1）教学目标：1、学会感动2、感受母爱3、以物喻人教学流程：课间播放《幸福拍手歌》一、导入：师：你们觉得自己幸福吗?(学生发言)师：那你们认为怎样的人才是幸福的呢?(学生发言)师：感谢于同学们这一份份真实的告白。
其实老师觉得，幸福并没有那么多条条框框的约束，幸福其实很简单。
我认为一个容易被感动又能使别人感动的人，她也是幸福的人。
因此，我认为著名的作家冰心，就是一个幸福的人。
她的*感动了千千万万的读者，让人倍觉人生的温馨。
PPT：巴金说：我们喜欢她，跟着她爱星星，爱大海，我这个孤寂的孩子在她的作品里找到温暖，找到失去的母爱。
师：今天就让我们跟随作者冰心寻找一份感动，也做一个幸福的人。
二、整体感知，寻找感动1、现在，请同学们大声地自由朗读课文，并思考一个问题：我们的作者感动于一个怎样的画面?明确：一个大荷叶慢慢倾侧下来，覆盖在红莲上面，为红莲遮拦了风雨。
(显示图片)2、那同学们能否找到文中描写这个画面的段落呢?(引导学生寻找段落6、7)三、品析语言，感受感动1、同学们，结合刚才这两段文字，你认为该给这幅画起一个什么题目才合适呢?说说理由。
(参考：荷叶护莲图、荷叶遮莲图、荷叶爱莲图)师：老师觉得这个“遮”字似乎平淡了些，有没有比“遮”字更有感情的?学生说理由时，追问：你觉得这两段中的哪些词句能体现这个“护”字所蕴含的感情呢?2、品析重点字词：慢慢的，倾侧，覆盖，勇敢慈怜(结合朗诵指导)3、有感情地齐读6、7自然段。
师：这一朵红莲正在荷叶的庇护之下，安全地成长着……这画面不仅让作者感动，也深深触动了我们的心弦。
同学们也不妨设想一下：如果红莲没有了荷叶的荫蔽，那结果会怎样呢?(学生回答——花瓣凋零、枯萎)师：对啊，同学们想象中的红莲就好像文中写到的那朵谢了的白莲。
就请同学们找出文中描写白莲的句子。
同学们认为这几个句子应该怎么读呢?师：至于那朵白莲，作者并未交代是怎么谢的，你能结合文中相关的语句作一下猜想吗?简述猜想依据。
七年级语文《荷叶母亲》精品教案(优秀
七年级语文《荷叶母亲》精品教案(优秀一、教学内容本节课选自七年级语文教材第二单元《自然与生命》中的《荷叶母亲》一文。
该文主要通过描绘荷叶与荷花的亲密关系，借物喻人，表现了母爱的伟大和生命的顽强。
详细内容包括：分析文章的写作背景、生词学习、段落大意理解、主题思想探讨等。
二、教学目标1. 理解文章的写作背景，体会作者借物喻人的写作手法。
2. 掌握文章中的生词、短语，提高语文素养。
3. 领悟母爱的伟大，培养热爱生活、珍爱生命的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解文章中借物喻人的写作手法，体会母爱的伟大。
教学重点：掌握文章的生词、短语，理解文章的主题思想。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示荷叶与荷花的图片，引导学生感受自然之美，进而引入本节课的主题。
2. 新课导入：（1）介绍作者及写作背景。
（2）学生自读课文，理解生词、短语。
（3）教师讲解课文，分析文章结构、段落大意。
3. 例题讲解：（1）分析文章中借物喻人的写作手法。
（2）解读母爱的伟大。
4. 随堂练习：（1）学生根据文章内容，绘制荷叶与荷花的插图。
（2）仿写一段借物喻人的文字。
5. 小结：回顾本节课所学内容，强调母爱的伟大和生命的顽强。
六、板书设计1. 《荷叶母亲》2. 内容：（1）作者：冰心（2）写作背景：赞美母爱（3）生词：莲蓬、荷塘、摇曳、庇护等（4）文章结构：总分总（5）借物喻人：荷叶—母亲七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，理解生词、短语。
（2）思考：文章中的借物喻人手法有什么作用？2. 答案：（1）见课后注释。
（2）借物喻人手法使文章形象生动，更能深刻地表达母爱的伟大。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对文章的理解程度，以及对母爱主题的感悟。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集有关母爱的名言、故事，进行分享。
（2）结合课文，让学生写一篇关于母爱的作文。
部编版语文七年级上册荷叶母亲说课稿(优选3篇)
部编版语文七年级上册荷叶母亲说课稿（优选3篇）【部编版语文七年级上册荷叶母亲说课稿第1篇】尊敬的评委们你们好！我今天说课的内容是《荷叶母亲》。
一：说教材（一），教材地位及课文的特点（二），教学目标知识与技能目标：（1）指导学生把握诗文的感情基调，有感情地朗读课文，体会本文感人至深的亲情；借助音乐，提高散文诗的朗读能力。
（《新课程标准》中要求学生能"欣赏文学作品，能设身处地地体验和理解作品"，"对作品的思想感情倾向作出自己的评价"）（2）培养自主，合作，探究，感悟的学习方式。
过程与方法目标：⑴，自主，合作，探究的学习方式，让学生对文章有自主的感受，体验和理解。
⑵，师生同赏，同析，同悟，同写。
情感态度价值观目标：体验人间至爱的亲情，受到美的熏陶和感染，培养审美情趣和审美能力，热爱，亲近文学。
（新课标提出"要培养学生的高尚的道德价值观和审美情趣。
"）（三）教学重难点⑴，体味散文诗的思想感情，并能正确，流利有感情的朗读诗文。
二：说教法（一）学情分析学生是学习的主体，教师在教学时，自然要考虑到我们的教学对象在学习本课时原有的知识能力水平，以及心理特点和生活经验，把教学内容与学生实际紧密结合，因材施教。
心理特点：七年级的学生的年龄特点和心理特点：是对外界事物比较好奇，对美的事物有自然而然地亲近感，再加上通过前几课的学习已经感受到文学的魅力，开始对文学产生了亲近的欲望。
但是大多数学生的阅读时间相对比较缺乏，很难养成较科学的阅读方法，再加上年龄比较小，阅历比较少，所以进入感悟，欣赏层次比较低，表达自己阅读感受的能力比较差。
知识能力状况：本课为散文诗，在这以前已学习过部分诗歌，对诗歌已有了初步的鉴赏能力，为本课的教学打下了基础。
同时，学生具有了一定的形象思维能力，有助于理解诗歌的绘画美。
（二）教学方法教学中，教师要充分发挥引导作用，"授之以鱼不如授之以渔"，彻底改变"填鸭式"的教学模式，学生学习由被动学习变主动学习，如何激发学生的学习兴趣，挖掘学生的内在潜力，培养学生的创造性思维，教学方法非常重要；结合本课特点及学生实际，采用了以下几种教法。
2024年《荷叶母亲》公开课教案(精选7篇)
2024年《荷叶母亲》公开课教案（精选7篇）什么是教案？教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
《荷叶母亲》公开课教案（精选7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家整理的《荷叶母亲》公开课教案（精选7篇），欢迎大家分享。
《荷叶母亲》公开课教案1案例说明选自七年级上册第五单元，本单元以亲情为主题，歌颂人间浓浓的亲情。
《荷叶母亲》是一篇爱的美文。
作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动，而联想到母亲的呵护与关爱，幻化出《荷叶母亲》如诗如画的美好形象。
美文需要美读。
语文具有重要的审美功能，语文课应关注学生情感的发展，培养学生的审美情趣，提升学生的审美能力。
音乐是艺术，文学也是艺术，艺术是相通的，本堂课借助音乐的力量，创设情境，激发学生的情感，让学生美美的朗读，体会到诗情画意之美。
教学目标：1、品读语言，体会感人至深的亲情；2、借用音乐，提高散文诗的朗读能力。
案例描述一、导入：《母亲》音乐渲染，出示歌词，拨动学生情感，创设情境。
（阎维文演唱得非常动情，歌词里写的生活细节：拿新书包。
打花雨伞。
擦泪花等能使学生产生共鸣，为下一环节的教学作好铺垫。
歌词如诗行排列，也让学生初步体会到诗与歌的联姻。
）师：这首歌歌颂了什么？从古到今，歌颂母爱的艺术作品层出不穷。
（学生举例：《世上只有妈妈好》、《烛光里的妈妈》、《游子吟》）出示画面诗句“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
”这首诗句来自哪本著作？（本诗句与本课题的内涵是一致的，与中心句：“母亲！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽。
2024年《荷叶母亲》优秀教案精选
2024年《荷叶母亲》优秀教案精选一、教学内容本节课选自2024年教材《语文》七年级上册第六单元《荷叶母亲》。
详细内容包括：理解课文内容，分析荷叶母亲的形象，体会作者对母亲的赞美之情；学习本文托物言志的写作方法；掌握生字词，了解课文背景。
二、教学目标1. 理解课文内容，分析荷叶母亲的形象，体会作者对母亲的赞美之情。
2. 学习本文托物言志的写作方法，并能运用到自己的写作中。
3. 掌握生字词，了解课文背景，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：分析荷叶母亲的形象，理解作者对母亲的赞美之情。
教学重点：学习本文托物言志的写作方法，掌握生字词。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示荷花的图片，引导学生观察并思考：你们觉得荷花象征着什么？从而引出课题。
2. 自主学习学生自读课文，边读边思考：课文主要写了什么内容？荷叶母亲的形象如何？作者对母亲的赞美之情体现在哪里？3. 课堂讲解（2）讲解托物言志的写作方法。
（3）解释生字词，了解课文背景。
4. 例题讲解（1）分析荷叶母亲的形象，找出文中相关的句子。
（2）结合课文内容，分析作者对母亲的赞美之情。
5. 随堂练习（1）根据课文内容，完成课后练习题。
（2）运用托物言志的写作方法，写一段话赞美自己的母亲。
6. 课堂小结七、板书设计1. 课题：《荷叶母亲》2. 内容：（1）荷叶母亲的形象（2）托物言志的写作方法（3）生字词3. 结构：（1）课文内容分析（2）例题讲解（3）随堂练习八、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，分析荷叶母亲的形象。
（2）运用托物言志的写作方法，写一篇以“我的母亲”为主题的作文。
2. 答案：（1）荷叶母亲的形象：勤劳、善良、无私、伟大。
（2）作文答案略。
九、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过引导学生分析荷叶母亲的形象，理解作者对母亲的赞美之情，让学生感受到了母爱的伟大。
七年级语文《荷叶母亲》教案优秀
七年级语文《荷叶母亲》教案优秀一、教学内容教材章节：七年级上册语文第三单元第一篇文章《荷叶母亲》详细内容：本文主要讲述了作者在荷塘边观察荷叶与母亲之间的亲情关系，从而认识到母爱的伟大和无私。
文章通过对荷叶的生动描绘，表达了作者对母亲的感激和敬爱之情。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，体会母爱的伟大和无私。
2. 培养学生热爱自然、观察生活的兴趣和能力。
3. 提高学生的朗读、理解和表达能力。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会母爱的伟大和无私。
难点：学会通过细节描写来表现主题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示荷叶图片，引导学生关注自然界的美好，激发学生学习兴趣。
2. 自读课文：学生自读课文，理解大意。
3. 讲解课文：教师详细讲解课文内容，引导学生通过细节描写来感受母爱的伟大和无私。
4. 分析讨论：学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感悟。
5. 朗读练习：学生分组朗读课文，体会作者的情感表达。
六、板书设计板书荷叶母亲板书内容：母爱的伟大无私的奉献观察生活热爱自然七、作业设计1. 请用优美的语言描述一下你对母亲的爱。
答案示例：母亲，您是我生命中最温暖的阳光，您的爱如同大海般深沉，让我感受到无尽的关怀和呵护。
2. 请以“荷叶母亲”为主题，写一篇短文。
答案示例：荷叶母亲荷叶母亲，是我心中最美丽、最伟大的存在。
她默默地生长在荷塘里，用自己的身体为子女们遮风挡雨，呵护着他们茁壮成长。
夏日的荷塘，阳光明媚，绿意盎然。
荷叶母亲舒展着宽阔的叶片，为孩子们提供了一片阴凉的天地。
她们低垂着头，仿佛在默默地为孩子们祈祷着平安和幸福。
雨后的荷塘，荷叶母亲更是显得格外美丽。
晶莹的雨珠滚动在叶片上，犹如一颗颗闪烁的宝石。
她们挺直了身体，勇敢地承受着风雨的洗礼，展现出无尽的坚强和勇敢。
荷叶母亲用自己的生命，诠释了母爱的伟大和无私。
她们教会了孩子们如何在逆境中成长，如何在风雨中坚韧不拔。
部编版语文七年级上册荷叶母亲教学设计(优选3篇)
部编版语文七年级上册荷叶母亲教学设计（优选3篇）【部编版语文七年级上册荷叶母亲教学设计第1篇】教学目标：1.知识与能力：指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文，培养鉴赏诗歌的能力。
2.过程与方法：品味诗歌的精美的语言。
3.情感与价值：体会母子情。
教学重点：体会诗歌感情，能有感情地朗读课文。
教学难点：诗歌以物喻人的手法及联系生活实际体味母子情深。
教学时间：2课时教学过程：一、导入前面我们学习了印度著名诗人泰戈尔的《金色花》，我们被浓浓的母子情所感染和感动。
是的，母爱是人世间最无私、最仁慈、最宽容、最伟大的爱。
正是因为有了母爱我们每一个人才感到幸福无比。
今天就让我们跟随着著名作家冰心去寻找一份幸福、一份感动。
二、整体感知1.教师范读课文2.检查预习情况（出示小黑板）（1）作者（2）字词：并蒂、花瑞、菡萏、欹斜、慈怜、荫蔽三、继续感知，寻找感动1.现在请同学们有感情地朗读课文，思考：作者因什么而感动？（作者被红莲还是白莲所感动？）明确：一个大荷叶慢慢地倾侧下来，遮盖住红莲，为其遮风挡雨。
（画图）2.那同学们能否找到文中描写这个画面的段落呢？（引导学生寻找6、7自然段）3.有感情地齐读6、7段。
（重点字：慢慢地、倾侧、覆盖、勇敢慈怜）4.同学们，结合刚才这两段文字，你认为给这幅画起一个什么名字？（荷叶护莲图）5.师过渡：这一朵红莲正在荷叶的庇护之下，安全地成长着……这画面不仅让作者感动，也深深地触动了我们的心弦。
试想一下：如果红莲没有了荷叶的保护，结果会怎样呢？（学生回答——凋零、枯萎）师：对，如果红莲没有了荷叶的保护，就会像文中的那株白莲。
请个同学说说：文中白莲的结局怎样？师：（画图）作者通过对比的手法，白莲和红莲都经历了一场风雨袭击，因为白莲没有荷叶保护所以凋零散飘，而红莲在荷叶的细心保护之下，健康、安全、快乐地生活着。
作者就是被这样一幅画面所感染和感动。
作者（指着黑板上的图）触——景——生——情，以——花——喻——人，想到了自已就是一株什么？（红莲）而荷叶就是自己的什么？（母亲）6.齐读最后一段。
荷叶母亲教案全国一等奖
荷叶母亲教案全国一等奖一、教学内容本节课选自教材《语文》四年级下册第七单元《荷叶母亲》。
详细内容包括：课文阅读与理解，生词学习，句子解析，课文主旨把握以及相关的语文素养培养。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握课文主旨，认识到母爱的伟大。
2. 学会并掌握本课的生字词，理解重点句子。
3. 培养学生的阅读理解能力和语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：课文主旨的理解，生字词的运用。
教学重点：课文阅读与理解，句子解析，母爱主题的感悟。
四、教具与学具准备教具：PPT，黑板，粉笔。
学具：课本，练习本，字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示荷叶的图片，引发学生对荷叶的思考，进而引入课文。
2. 初读课文：让学生自读课文，了解课文大意。
3. 生词学习：讲解本课的生字词，让学生掌握。
4. 课文解析：逐段讲解课文，分析句子，解析生词。
5. 情境体验：让学生分享自己与母亲之间的感人故事，深化对母爱的理解。
6. 例题讲解：讲解与课文相关的阅读理解题目。
7. 随堂练习：让学生完成与课文相关的练习题。
六、板书设计1. 课文荷叶母亲2. 生字词：荷叶、保护、勇敢、无私、母爱3. 句子解析：母亲是荷叶，我们是莲花，母亲用她的生命保护着我们。
4. 课文主旨：母爱伟大，无私奉献。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话描述母爱的伟大。
（2）找出课文中的一个重点句子，并解释其含义。
2. 答案：（1）母爱是伟大的，她如荷叶般保护着我们，让我们在风雨中茁壮成长。
（2）例句：“母亲是荷叶，我们是莲花，母亲用她的生命保护着我们。
”含义：比喻母爱的伟大和无私。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对母爱有了更深刻的理解，但部分学生对生字词掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：（1）让学生采访自己的母亲，了解她们的故事，感受母爱的伟大。
（2）开展“我为母亲做件事”的活动，鼓励学生用实际行动回报母爱。
重点和难点解析1. 教学目标中对生字词的掌握。
《荷叶母亲》七年级语文精品教案精选
《荷叶母亲》七年级语文精品教案精选一、教学内容本节课选自七年级语文教材第三单元《大自然的歌》，具体章节为《荷叶母亲》。
内容主要围绕一首描绘荷叶与母亲之间深厚情感的诗歌进行教学，详细内容包括对诗歌的朗读、解析、感悟以及诗歌中所蕴含的母爱主题。
二、教学目标1. 理解并掌握诗歌《荷叶母亲》的基本内容，体会诗中的情感表达；2. 培养学生的朗读能力和审美情趣，提高对母爱主题的理解；3. 培养学生的合作意识，激发学生对自然美和亲情的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌中意象的转换和情感表达的理解。
教学重点：朗读技巧的掌握，对母爱主题的感悟。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示荷叶的图片，引导学生观察荷叶的特点，从而引出本节课的主题《荷叶母亲》。
2. 朗读：邀请学生朗读诗歌，注意语音、语调、节奏等方面，让学生初步感受诗歌的韵律美。
3. 解析：对诗歌进行逐句解析，引导学生理解诗歌中的意象、比喻和情感表达。
4. 实践情景引入：分组让学生讨论诗歌中的母爱主题，结合生活实际分享感悟。
5. 例题讲解：以“荷叶母亲”为例，讲解如何运用比喻描绘情感。
6. 随堂练习：让学生运用比喻手法，写一段关于亲情的短文。
六、板书设计1. 诗歌《荷叶母亲》2. 诗歌作者：杨洪基3. 诗歌内容框架：意象、比喻、情感4. 课堂重点：母爱主题七、作业设计1. 作业题目：请运用比喻手法，写一篇关于母爱的作文。
2. 答案示例：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对母爱主题的感悟，及时调整教学方法，提高学生对诗歌的理解能力。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于母爱的诗歌、散文，进一步体会母爱的伟大。
组织一次亲情主题的朗诵比赛，激发学生对亲情的热爱。
重点和难点解析：1. 诗歌中意象的转换和情感表达的理解。
2. 朗读技巧的掌握。
3. 实践情景引入中的分组讨论。
4. 作业设计中的比喻手法运用。
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荷叶母亲优质课教案集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
《荷叶母亲》教学案
民族实验中学北校吴艳伟
一、新课导入
伴着优美的歌声，请同学们跟我一起走进温馨课堂。
虽然今天我们上的是一节语文课，但老师首先带给大家的是一个温馨的英语单词：mother.母亲。
有人这样给我们解释这个单词，
m 代表many 母亲给了我很多很多的爱；
o 代表old 母亲为我操劳的日渐衰老了；
t代表tear母亲为我留了很多眼泪；
h代表 heart 母亲有一颗永远温暖我的心；
e 代表eyes无论走到哪里，母亲都用慈爱的目光注视着我
r代表right是说母亲教我做正确的事，做好样的人。
这样一个为我们付出很多却不求回报的人就是母亲如果你爱你的母亲，就请跟我大声读两遍：mother母亲，我爱你！
今天我们就一起学习一篇关于母亲的散文诗，冰心的——《荷叶母亲》。
二、介绍作者
原名谢婉莹，中国现代着名女作家，儿童文学家。
代表作有：散文集《寄小读者》，诗集《繁星》、《春水》。
冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。
以宣扬“爱的哲学”着称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。
三、教学目标
1、在朗读中体会至爱亲情。
2、把握借物抒情的写作方法。
3、培养学生的审美情趣，提高审美能力。
重点 难点：
学习借物抒情或托物言情的写作方法。
体验至爱亲情，提高性学生的审美能力。
四、解读课文
（一）读“荷”（在朗读中感知课文内容）
1、请同学们聆听名家朗读，掌握朗读技巧，感受文章情感，提高朗读水平。
2、再读课文，各小组选出“最美”的声音展示给大家。
选手从文中选一段自己喜欢的文章读给大家听，其他人给予客观公正的评价。
选手要拿出比拼的精神，一决胜负，评选我们班最美的声音——“一八好声音”。
（从节奏、情感、字音、停顿等方面点评）【学生展示】
3、朗读完了课文，我们一起梳理一下课文内容：
（ 两缸莲花） → (回忆中的红莲)
（二）品“荷”（品物中话语 1莲？每一次看红莲时自然环境和红莲的情景是怎样的作者的心情如何
【展示】
红莲转危为安，作者的心情也由烦闷变为感动，可见作者的心情和红莲的命运是紧密相连的。
2、作者说“深深的受了感动”，仅仅是因为看到了什么而感动，还是因为联想到了什么而感动呢？哪句话是作者联想到的内容？【展示】生：首先看到在狂风暴雨中，是荷叶用它那脆弱的身躯为红莲挡住了风雨的侵袭。
由这幅情景联想到母亲对儿女的呵护，荷叶保护红莲就像母亲保护儿女一样让人感受到母爱的伟大。
“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”。
【赏析】
心中的雨点，即人生路上的困苦、坎坷、挫折。
运用比喻的修辞手法，写出荷叶对红莲的保护就像母亲保护儿女那样，不惜一切，甚至生命，突出了母爱的伟大，表达最着和对母爱的赞美之情。
告诉我们，只有母亲是保护我们度过人生路上的风风雨雨，坎坷磨难的人，母亲是我们生命中永远为我们遮风避雨的人。
荷叶对莲的这份情谊、爱护不正是我们一出生就在享受的母爱吗？
作者通过些荷叶来写母亲，借助这雨中的荷叶保护红莲的情景彰显母爱的伟大，赞颂母爱，从而表达对母亲的感激之情，这种借助描写客观事物表达自己思想感情的写法叫“借物抒情”
（三）赏“荷”（养审美情趣提审美能力）
5、作者借助圣洁美丽的景物赞美了世上至善至美的亲情，美丽的景和感人的情是通过优美的语言传达给我们的，你认为哪句话写的美？找出来赏析一下。
（生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，比比看哪一组同学能用你的一双慧眼在文中发现更多的美点）【展示】
如：①从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣小船般飘在水面上。
梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。
（运用比喻的修辞，写出花瓣漂浮的情态。
）
②那一朵红莲，昨天还是菡萏，今晨却开满了，亭亭的在绿叶中间立
着。
（“开满”和“亭亭”写出花开的很精神抖擞的样子，富有生命力）
③那朵红莲，被繁密的雨点，打得左右欹斜。
（“繁密”写出雨下
得急，“欹斜”写出红莲不堪风雨侵袭楚楚可怜的样子。
）
④雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面取了些流转无力的
水珠。
（运用拟人的写法，写出荷叶为保护红莲而显示的勇敢坚强精神，也让人感到，在荷叶的保护下，红莲安全了。
）
作者借景抒情，景因情真而更美，情因景美而更真。
（四）赞“荷”（懂得感恩学会抒情）
1、根据课文内容出了一副上联，大家凭借对课文的理解，齐心协力对出下联？
上联：荷叶护红莲抗风抗雨勇敢慈怜
下联：母亲爱儿女受苦受难无私奉献
2、作者借赞美荷叶来赞美母亲，赞颂母爱，这是冰心作品的三大主题之一，我们通过他的一首小诗再次感受冰心作品中的母爱，体会借物抒情的妙处。
•母亲啊！
•天上的风雨来了，
•鸟儿躲到它的巢里；
•心中的风雨来了，
•我只躲到你的怀里。
——《繁星》
五、小结
母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的也能赶到温暖如春。
母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘也依然纯洁明净。
相信我们的生命中总会有一张为我们遮蔽风雨的荷叶——我们的母亲。
让我们在平淡的生活中，留心感受、回报这份至真至纯的母爱。
六、作业（选一题）
1、回顾自己的成长经历，今天回家，用你喜欢的方式，表达一下
你对母亲的感激之情，并以日记的形式记录下来。
2、通过描写一种事物来抒发自己的某种感情。
（不少于500字）
七、板书：
荷叶 = 母亲
爱冰心
美
《荷叶母亲》
优质课评选教案
临清市民族实验中学北校吴艳伟。